我的科學(xué)老師作文集合15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我的科學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的科學(xué)老師作文1
有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認同這個稱號，因為我們的科學(xué)章老師就是一個非常好的例子。
章老師的身高中等，長著一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃著一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什么說他是一個幽默的人呢？瞧，期中考的時候，由于我考得好，于是老師便獎勵我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午，我去看雞蛋時，發(fā)現(xiàn)有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點鉆出來，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開，終于聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著小雞說：“別叫了，我很快就幫你出來！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼�？矗覀兊恼吕蠋熓遣皇呛苡哪蓯勰兀�
那為什么說章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會做的題目，便在下課時想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇著不敢進門。正在這時，章老師看見了我，便親切的叫我進去，并問我什么事。當(dāng)?shù)弥侨栴}目的，于是他拿過作業(yè)本仔細地為我講解，并找出同類型的題目讓我做。最后在我要離開辦公室時，他鼓勵我說：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務(wù)的噢！聽著這話，頓時一股暖流從我的心中漫延開來……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學(xué)習(xí)指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學(xué)生！
我的科學(xué)老師作文2
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個“耶”，萬分期待著那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著門口，想第一眼看到老師。這時，老師走了進來，她打扮得很靚，是時下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師�！�
好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫寫下她的姓氏，聽著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們在心里盼著第二天科學(xué)課的到來。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點，看著她溫婉中帶著嚴厲地批評某個同學(xué)。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透著知識與道理，潤物細無聲。
至于為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因為她長得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過來讀類似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學(xué)老師作文3
這幾天我們新?lián)Q了一個科學(xué)老師，他是一個男老師。個子很低。但是說話別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課，課間他說了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時候。他說人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會有人造謠說地球的末日到了！竟然還有小學(xué)生說，是七龍珠連成了一起，可以實現(xiàn)一個人的愿望！他還說：我在四年級上課的時候，有一個學(xué)生對我說，自己特別想說話的時候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說這樣可以提過神來。老師表揚他這是一個好方法。第一節(jié)上他們班的課的時候有1/3的人愛說話，到了第二節(jié)的時候，沒有人再說話了，他們都采用了這種方法，想說話時"啪"給自己一巴掌。
他還說，如果自己看到有些同學(xué)想扭臉，或者想說話，他就會大聲的告訴大家說，有一個學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號了。說如果不修理修理我，就會常年這樣扭臉說話坐下去。老師還會說請想挨我打兩巴掌的人，請?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說的這些話讓我覺得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來的早，便會看見這個科學(xué)和體育老師會穿著白色的籃球服在我們操場上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學(xué)老師作文4
老師這個職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識到科學(xué)其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點懼怕科學(xué)，因為我科學(xué)那時常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會好轉(zhuǎn)，她在開學(xué)第一堂課時跟我們說：“以前科學(xué)很差，并不代表將來也會差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現(xiàn)在充滿激情吧！”其實老師應(yīng)該知道，期初是我沒有認真對待科學(xué)，只是用一種玩樂的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學(xué)會，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨特的魅力。
鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔，她對我們學(xué)習(xí)嚴肅要求認真對待，但課后對我們?nèi)缰海袝r也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂。
我的科學(xué)老師作文5
教我們六年（4）班的科學(xué)老師姓沈，平常都是樂呵呵的，就算我們?nèi)⌒λ�，他也只只笑一笑，從不生氣�?/p>
要說我們沈老師同志化尷尬為笑話的故事，那可真是三天三夜也說不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來。沈老師有些驚訝：“平時你們都沒這么積極呀？”
我估計，許多人都在心里暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學(xué)老師絕對十分尷尬。
但出乎我們意料的是，沈老師不但沒有掛不住臉或是大發(fā)雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號取得好呀！真好聽！聽說，金鄉(xiāng)還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個教師，還是一個大名鼎鼎的廚師啰！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們哄堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回，“我們再叫‘沈豬蹄’時”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個缺德的人，在一場校老師籃球中指名道姓為沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽后我們班的科學(xué)課上，沈老師滿臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無辜的樣子。
這也阻止不了什么。沈老師先宣布：“這節(jié)課我不上了，談?wù)劵@球賽上的事�！边�未等我們反應(yīng)過來，沈老師又惡狠狠地丟下一句話：“是誰喊的，站出來吧！”我們毛骨悚然。沈老師又說：“你們暗地里說還行，為什么在那時候說啊……”在說這句話時，沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發(fā)現(xiàn)，沈老師不只是一個和藹的老師，他還有另一面，是一個愛面子、會生氣、會委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠記住我有一位科學(xué)老師，他姓沈，外號“沈豬蹄”。
我的科學(xué)老師作文6
我的科學(xué)老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個性。她上課時，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上，崔老師的聲音持續(xù)好幾分鐘都好大，我漸漸適應(yīng)了，偷偷地在翻看書后面的內(nèi)容。過了一會兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺氣氛有點詭異，難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看書了？正在朝我走來？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結(jié)果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個十足的女漢子。她平時說話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時遇到有同學(xué)回答問題回答得好，她可不會像別的老師那樣很是淑女的說一句：“嗯，你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說得好！”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次，有個同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節(jié)剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著我的手去了醫(yī)務(wù)室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課，她都會來看一看我的傷口愈合了沒有，還不時提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
我的'科學(xué)老師作文7
六年級的課時比較多，不同的任課老師各有不同的教書風(fēng)格，其中我最喜愛的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋果，眼睛小小的，笑起來像一彎彎彎的月牙，特別可愛。朱老師無論對家長還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子，看起來特別親切。她從來沒有責(zé)罰過學(xué)生，我們都很尊敬她，這也是我特別喜歡她的原因。因為我們還很小，潛力無限，不能憑借學(xué)業(yè)成績就定下我們未來的發(fā)展前途，老師應(yīng)一視同仁，對每一個學(xué)生都應(yīng)該多多鼓勵，而不是動不動的責(zé)罵，會傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識淵博，總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實驗，我特別感興趣，因為能夠創(chuàng)出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異，她沒有按照常規(guī)自己灌輸給我們知識，而是做一個實驗之前，讓我們自己思考探索，通過這種方式能夠培養(yǎng)愛動腦筋和積極實踐的好習(xí)慣。
有些實驗到現(xiàn)在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我按照老師的要求自己獨立在家做了一個有趣的實驗。第二天上課朱老師準(zhǔn)備好實驗器皿，開始做實驗。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人奇怪的是，過了一會兒水和油竟然分開了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實際完全不符合。正當(dāng)我們大家疑惑不解時，老師笑嘻嘻地說昨天同學(xué)們在家做實驗有沒有這樣的結(jié)果呀。大家紛紛點頭，但就是不知道原因。接著，老師解釋說，油比水輕，所以當(dāng)油和水混合時，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是實驗所看到的結(jié)果。我們頓時恍然大悟，明白了其中的道理。
我愛我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文8
入學(xué)以來，我一直不怎么喜歡科學(xué)，上課雖然也認真聽講，但從來不會去主動思考，所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時，我們的科學(xué)老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣，當(dāng)我第一眼見到她時，似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認真，甚至使一直對科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛上了這門學(xué)科。
當(dāng)我真正由喜歡袁老師而愛上科學(xué)課，是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見，但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現(xiàn)象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤子上，然后將盤子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊融化了，但并沒有發(fā)生其他變化�！斑@就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象。”這沒有什么呀，我疑惑地搖搖頭。袁老師接著說“下面來看看另一種�！敝灰娝脕硪桓灎T，小心地將它點燃，“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的點頭，有的則象我一臉茫然，這時，只見袁老師神秘地笑了笑，拿起一個盤子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會兒，盤子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事��？同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語，靜寂的教室里吵鬧起來。這時，袁老師解開了我們的疑惑：盤子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦，原來相同的物質(zhì)，不同的方法就能產(chǎn)生不同的結(jié)果。
真神奇啊！從來沒有感到，原來科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學(xué)課，更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會有更多的同學(xué)愛上科學(xué)、探索科學(xué)的。
我的科學(xué)老師作文9
說起我們學(xué)校，有一位無人不知、無人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上時刻掛著笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著幽默與豁達，使全年級的學(xué)生對她無不崇拜和信服。
記得初識袁老師，在五年級時的一個下午，那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著，她進行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說到她叫袁淼，同學(xué)們平時可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時調(diào)皮的曲泰然站起來問道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著點了點頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒有聽錯，就是給學(xué)生取外號。什么小蛐蛐，金科拉都來自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動畫片上的內(nèi)容，還有袁老師QQ上的個性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容，這可是老師史上從未有過的奇跡，袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段，而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個個幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德爾在她口中就成了夢中得到一只耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學(xué)到知識，使我們的科學(xué)成績有了很大的進步。
袁老師與其他老師不同，她不會讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫一個字都是好的，用省略號表示重復(fù)的內(nèi)容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學(xué)老師作文10
老師是一盞明燈，照亮著前進的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無窮無盡的理想。在我們的眼里，科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天，科學(xué)老師一走進教室，同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風(fēng)趣無比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈，下面的同學(xué)歡呼起來：“魔術(shù)師，魔術(shù)師”“對，我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個小技巧，就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準(zhǔn)備好的吸管、紙屑放到講臺上，慢慢做著他的摩擦起電的實驗。老師讓幾個同學(xué)上臺拿著吸管，在自己的頭發(fā)上擦了擦，再讓幾個同學(xué)上來拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學(xué)們驚嘆不已。老師問知道為什么嗎？一位同學(xué)高高地舉起手，他可是班上最機靈的同學(xué)了。“是電，”他脫口而出，是“摩擦起電�！惫宦斆鳎淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业恼坡�。老師連連為他豎起大拇指。
接下來，老師給我們每人發(fā)了一根吸管，我們自己準(zhǔn)備好紙屑，要所有的同學(xué)都親自試驗一下。同學(xué)們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂園。老師還告訴我們電的正極和負極，又教我們做土電話呢。我們覺得科學(xué)老師無所不能，他讓我們在科學(xué)的樂園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學(xué)老師光芒四射，知識讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時尚。
啊，我們的科學(xué)老師很潮，我們的科學(xué)老師確實確實很潮！
我的科學(xué)老師作文11
假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師，曾經(jīng)在三年級時當(dāng)上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節(jié)科學(xué)課。
當(dāng)當(dāng)，當(dāng)。隨著一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺，可能是還不熟悉我們班的結(jié)構(gòu)，他捋了一下頭發(fā)，在座的同學(xué)都覺得這位老師有一點兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來。原來，假老師不小心被講臺上的電線絆到了，摔了個踉蹌，真是典型的帥不過三秒�。∷约阂残α似饋�，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學(xué)老師賈老師。啊？假老師？是真、假的假嗎？同學(xué)們立刻炸開了鍋。
老師！身后傳來了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假�。克蠛暗�。哈哈大家鬧得比剛才更歡了。可賈老師沒有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫地書寫著自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來，大家都變得像一位位書法家，正在全神貫注地欣賞著賈大師左手完成的作品。這個‘賈’，大家認識嗎？不認識。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對我說，賈老師非常幽默，甚至還有些大學(xué)問，不然他是怎么用左手寫出那么好的粉筆字呢？我聽了也跟著他一邊笑，一邊點頭認可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學(xué)問。
我的科學(xué)老師作文12
七年前那個夏意未散的初秋午后，這是我第一次上選修課，二年級的小小身軀跌跌撞撞沖上二樓樓梯口左拐第一個教室，稍許膽怯地推開一角門，臺上那個老師并沒有回頭看我，依舊活力四射激情飛揚地唾沫橫飛著。
后來聽說“科學(xué)實驗”這門選修課是三年級以上才可選的，但我卻迷迷糊糊便進來了，早一年認識了這個瘦瘦的，瞇瞇眼的姓陳名耀的老師，這旅途便瘋瘋癲癲了五年。
五年來，我們一直直呼你的大名，也似乎從未見你生氣 。你真的對我們太好太好了。在操場那一個約定的角落你帶我們制作橡皮小船，開模型飛機和F4方程式列車。嫌玩得不夠狠，你又帶我們自制汽水和洗發(fā)水。
記得調(diào)配汽水時，我們發(fā)現(xiàn)檸檬酸這玩意還挺好吃，于是都大口地嘗，我還好奇地吃了小蘇打和色素什么的，一般的大人該是會阻止的吧，但你卻也一同加入，被酸得直蹦，抹著眼仿佛是個孩子。你拉上教室的窗簾與我們一起看《微觀世界》，一起陶醉其中。之后你又教我們使用顯微鏡，觀察葉子的剖面，水中浮游的小生命，我們卻挖出鼻屎放在鏡片里觀察得不亦樂乎，你也沒有破口大罵。我們不知用壞了多少臺貴重的顯微鏡，弄炸多少玻璃片，你卻全無怨氣，只是示意我們記得整理干凈實驗室就好了。
你自掏腰包為我們建了個植物克隆室，這些設(shè)備全溫州僅是大學(xué)城和植物研究所才擁有，我們卻是幾個小屁孩便能在學(xué)校里面像模像樣地提取營養(yǎng)液，用手術(shù)刀鑷子去完成那些估計專業(yè)人員也難以很好搞定的任務(wù)。
在上“光的色散”一課時，你起先是和普通老師一個樣子，用三棱鏡演示著，但是怎么想都覺得這個氣氛不對，于是突發(fā)奇想地把我們拉上了操場，正巧那一日太陽光芒萬丈，曬得空氣也軟作一團。一轉(zhuǎn)身你便不知上了哪兒去，片刻過后，操場中央草坪的灑水裝置突然啟動，四面八方噴濺起一束一束水柱，被拋上空中的水花在陽光照耀下不知不覺間便爬出了七色的彩虹，漂亮得就像一場夢，那是無法想象的絢爛。驚喜至極的我們都奔進了那片水花中，手舞足蹈地叫啊抓啊不過這堂課后，我們教室外卻靜靜地掛滿了一大片濕漉漉的衣服。
我的科學(xué)老師作文13
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過了！因為他是真心把我們當(dāng)孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來，一會兒，老師走進了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問完后，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯了事，我心想：他一定要遭殃了。可是我萬萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學(xué)。其中沒有一句是責(zé)罵那個同學(xué)的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
我的科學(xué)老師作文14
在這個嶄新的學(xué)期，我們班迎來了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不茍的性格，就是我眼中的科學(xué)老師。開學(xué)初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個很嚴格的老師。有一天課上，她說：“請同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，同桌互查！”話音剛落，教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書聲。沒過一會兒，一只像電線桿那樣筆直的手舉了起來：“報告老師，我同桌有一頁沒做！”說時遲那時快，何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁，瞟了一眼他的作業(yè)本后，她好看的臉上，笑容消失得無影無蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴厲的目光�！澳氵@頁為什么沒做？下課的時間取消，還要做懲罰�！彼穆曇舨⒉豁懥�，可是每一個字都透露著威嚴，那個同學(xué)的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個地洞鉆進去。
雖然何老師非常嚴格，但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無論我們提出怎樣千奇百怪的問題，她都能笑瞇瞇地對答如流。她的專業(yè)素養(yǎng)，她的敬業(yè)精神，讓我對她不得不由衷的佩服。
自從何老師來到我們班，同學(xué)們對待“科學(xué)”這門功課再也不敢馬虎了。她的嚴厲，促使大家不斷修正著缺點與錯誤，也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛。
我的科學(xué)老師作文15
第一次見到我們的科學(xué)老師，除了年輕，沒感到有什么特別的，時間長了，劉老師的親切、溫暖才一點一點的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中考試了，也不好好學(xué)習(xí)，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師--哎，不對啊，我們學(xué)校五年級一共才三個班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學(xué)趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時也會生氣，我們卻并不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛。因為月考的成績不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰把科學(xué)重要知識點抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時候，劉老師猶豫了一會，卻說了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學(xué)都有兩次機會，楊青山這是第一次，再給他一次機會！”其實，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，說一聲：“劉老師，您好！”
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