身邊的好老師作文（精選25篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的身邊的好老師作文（精選25篇），希望能夠幫助到大家。

　　身邊的好老師作文 1

　　春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

　　——題記

　　時(shí)間如清風(fēng)般從指間滑過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，轉(zhuǎn)眼，我的初一生活還有半學(xué)期便要結(jié)束了，莫然回首間，往事如煙散去。但是在初一生涯中，我知道“商老師”，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我的心中。

　　雖然她不如優(yōu)秀教師安增軍一樣一個(gè)贊許的眼神便讓學(xué)生戒驕戒躁；不如優(yōu)秀教師馬蕓清與學(xué)生談心交友；也不如優(yōu)秀教師鄒美香讓學(xué)生既快樂(lè)又可以學(xué)到知識(shí)……但是她卻用她那無(wú)言的行動(dòng)表達(dá)了她對(duì)我們的關(guān)心。

　　天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期

　　那次期中考試，我們班又沒(méi)有考好，甚至歷史還是全年級(jí)的倒數(shù)第一。

　　我看見商老師站在門口和政治老師在交談，商老師的話語(yǔ)間帶著歉意，語(yǔ)氣有些卑微，商老師不停地對(duì)政治老師說(shuō)管好我們，她會(huì)讓我們班好好學(xué)習(xí)政治的。還把星期一、星期三和星期五的操前讀讓給了政治老師，我明白，商老師這么做無(wú)非是因?yàn)槲覀儼嗟恼�治是我們政治老師帶的六個(gè)班里面最差的。

　　在下午，她又和數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師與歷史老師進(jìn)行了長(zhǎng)談，數(shù)學(xué)老師嫌我們班同學(xué)上課不認(rèn)真，回答問(wèn)題不積極；英語(yǔ)老師嫌我們不夠機(jī)靈，不如二班；歷史老師嫌我們班歷史考了倒數(shù)第一，學(xué)生上課還不聽講……

　　似乎除了她，所有的老師都在抱怨我們班，而她卻由始至終沒(méi)有說(shuō)什么，又把星期二和星期四的操前讀給了歷史；還用語(yǔ)文早讀來(lái)親自檢查數(shù)學(xué)作業(yè)；用語(yǔ)文課來(lái)讓英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫完的寫英語(yǔ)作業(yè)。

　　那一刻，我的鼻子有些酸，忽然覺得我們有些過(guò)分，明明是自己做的事，卻總是要商老師來(lái)解決。

　　我曾抱怨過(guò)商老師沒(méi)有二班班主任那般有親和力，也曾抱怨過(guò)商老師講課不像十班班主任那樣有激情，抱怨過(guò)商老師不如十二班班主任開明爽朗……然而，在那一刻，所有的不滿化為輕煙散去，有的只是對(duì)她深深的敬畏。

　　終于，在期末考試，我們班同學(xué)的總體成績(jī)進(jìn)步了，商老師的臉上也掛著淡淡的'微笑。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

　　其實(shí)，商老師不知道她不經(jīng)意間的賞識(shí)，令同學(xué)們覺得猶如冬日暖陽(yáng)，沙漠甘泉！她不經(jīng)意間的贊美，讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)。

　　商老師面對(duì)個(gè)性鮮明、性格不同和心態(tài)各異的我們始終懂得賞識(shí)和贊美，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而不是教師在教學(xué)中習(xí)慣用的指責(zé)和批評(píng)的教育方式。

　　她鼓勵(lì)熱愛音樂(lè)的劉玉蓮?fù)瑢W(xué)，讓她當(dāng)音樂(lè)課代表，并且多次給予劉玉蓮?fù)瑢W(xué)發(fā)揮她特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在我的心目中一直不喜歡音樂(lè)，也覺得劉玉蓮唱歌也沒(méi)有多么的好聽，然而，在商老師的鼓勵(lì)下劉玉蓮唱歌越發(fā)的好聽，人也越發(fā)自信開朗。

　　還有一件事，可能商老師已經(jīng)忘了，而我卻記得異常清晰——

　　那節(jié)課，商老師讓同學(xué)們說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，而秦豫卻嬉皮笑臉的說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，但商老師卻鄭重的說(shuō)：秦豫，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，但老師發(fā)現(xiàn)了。同學(xué)們，你們知道嗎？我們班的秦豫同學(xué)非常的孝順，這就是他最大的優(yōu)點(diǎn)。

　　商老師說(shuō)完后，我看見秦豫同學(xué)很安靜的坐了下來(lái)，沒(méi)有像往常一樣在課堂上搗亂，我知道，其實(shí)秦豫也是渴望被夸獎(jiǎng)的，只是他卻每天在偽裝自己，故作堅(jiān)強(qiáng)，他把自己封閉了起來(lái)，而商老師卻在不經(jīng)意間感化了他。

　　商老師，雖然您只是萬(wàn)千教師中的一個(gè)，但不管別人怎樣評(píng)價(jià)，您永遠(yuǎn)是我身邊的最美教師，您的深恩將永駐我心中……

　　黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

　　身邊的好老師作文 2

　　您要是問(wèn)：我們身邊的好老師是誰(shuí)？那么，我一定會(huì)脫口而出：“那當(dāng)然是教我們語(yǔ)文的趙老師嘍”。她對(duì)我們可好啦！不折不扣的“星級(jí)賓館”。下面，我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)趙老師有哪些“星”吧！

　　第一是“教育星”：趙老師教語(yǔ)文呀，不象其他老師那樣，老是叫學(xué)生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識(shí)的掌握。用她的話來(lái)說(shuō)就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。沒(méi)有掌握的話，抄抄背背也就免不了嘍。所以，就沖著趙老師的這種方法，我們班的學(xué)習(xí)在一天天提高。在一次的語(yǔ)文測(cè)試中，我們班全部在及格以上，平均分也由原來(lái)的80幾分提升到90多分。還有，在上個(gè)星期三，全校組織的一次寫字比賽中，我們班也獲得了全校第一名的好成績(jī)。這全都是趙老師教育的好�。�

　　第二是“關(guān)愛星”：也許不是眾所周知。但知道的人也許都會(huì)說(shuō)趙老師對(duì)她兒子十分的兇。我一開始也是這樣想的�？墒�，后來(lái)我不這樣認(rèn)為了。因?yàn)�，趙老師的兒子王皓楠對(duì)他媽媽的依賴性太強(qiáng)了。不信，你看：因?yàn)椋�我們家的電腦沒(méi)有軟盤插口，只好到班里來(lái)打稿件。記得，那是一個(gè)星期三的下午，不上課。王皓楠來(lái)我們班里寫作業(yè)，趙老師坐在旁邊。這時(shí)，王皓楠遇上了一些不會(huì)做的題目，問(wèn)趙老師，趙老師沒(méi)有告訴他答案，而是要他好好想想�？蛇�沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，王皓楠又跑來(lái)問(wèn)題目，趙老師生氣了，做出要打他的姿勢(shì)，也許是因?yàn)槲以趫?chǎng)，趙老師并沒(méi)有打下去，只是叮囑王皓楠要好好做作業(yè)，又叫我看著他，便走了。我心里不禁打起了問(wèn)號(hào)：趙老師怎么對(duì)他兒子這么兇？可是，轉(zhuǎn)念一想，哎！對(duì)了，如果趙老師每次都把答案直接告訴他，那王皓楠到考試時(shí)遇到類似的題目依然不會(huì)，最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了：實(shí)際上，趙老師不是在用另一種方法愛著她的兒子嗎？

　　第三是“慈愛星”：瞧瞧，天公又不作美了。上午還是一個(gè)艷陽(yáng)天，怎么一到下午就下起雨來(lái)了呢？只見那些沒(méi)有帶傘的同學(xué)急得是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢？難道又要被淋成“落湯雞”了嗎？放學(xué)了，一些家長(zhǎng)把沒(méi)帶傘的`同學(xué)接走了，可還有一些沒(méi)人來(lái)接的同學(xué)還在教室里默默地寫著作業(yè)，心里一直企盼著雨能下小些，家長(zhǎng)能趕快帶傘來(lái)接他們……。正在同學(xué)們心急火燎的時(shí)候，趙老師把她那些留著備用的傘給了他們。那些同學(xué)把趙老師給的傘捧在手心里，嘴里還一個(gè)勁地“謝謝，謝謝”說(shuō)個(gè)不停。

　　哎呀！也不知道趙老師能開幾個(gè)“星級(jí)賓館”了，因?yàn)樗�的�?yōu)點(diǎn)真的有一大堆耶，真要一一數(shù)出來(lái)得還不要說(shuō)上半天了……。

　　總之，趙老師在我心中是一個(gè)不折不扣的好老師。

　　身邊的好老師作文 3

　　仰望藍(lán)天，我在心里問(wèn)自己：我心目中的好老師究竟是什么樣的？答案有很多種：一絲不茍？平易近人？幽默風(fēng)趣？和藹可親？……在經(jīng)過(guò)5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好老師就在我身邊，她就是我的語(yǔ)文老師——陳海紅老師。 陳老師有一雙大大的眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)是那么地引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽的故事，使人覺得身臨其境；每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是老師鼓勵(lì)的眼神，聽到的是老師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕快趕上去……因此，同學(xué)們都很喜歡她。 在我的印象中，陳老師總是為我們操碎了心。 那一天，我早早的來(lái)到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳老師無(wú)精打采地坐在講臺(tái)旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講臺(tái)上放著一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著，但是，陳老師還在認(rèn)真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽，可是有幾個(gè)男生沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳老師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話，不得不讓陳老師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳老師筋疲力盡，但她仍然堅(jiān)持上完了這堂課。

　　放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當(dāng)我背上書包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳老師坐在電腦前，一邊喝著藥，一邊復(fù)印明天上課的資料。望著陳老師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。

　　我們的陳老師還不放過(guò)任何一個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。記得有次期末測(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)很不理想，陳老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的.原因，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差，只是這次字寫得不夠認(rèn)真，還不認(rèn)真看題，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤�！蔽衣犃艘院笥行┎环�，但心里又不得不承認(rèn)老師是對(duì)的。這時(shí)，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個(gè)學(xué)生是粗心還是細(xì)心。我們必須重視這些細(xì)節(jié)，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好。”我感到老師說(shuō)的話很在理，便照老師所說(shuō)的去做。果然，我以后再也沒(méi)有因字寫而扣卷面分了，漸漸地，我還養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，作文水平也因此有所提高。

　　講起陳老師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學(xué)，您和我們班家長(zhǎng)們?cè)谛ｉT口說(shuō)話，每說(shuō)到一個(gè)名字，對(duì)他學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，您都如數(shù)家珍地向他的媽媽反映，家長(zhǎng)們聽得是連連點(diǎn)頭 ，說(shuō)的最多的就是 “對(duì)呀，陳老師，我家孩子就是這樣……”說(shuō)到我時(shí)，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽著好感動(dòng)，因?yàn)槲易约憾纪�記了，未想到老師卻還記得。

　　我們班上有53位學(xué)生，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個(gè)多么細(xì)心的老師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里，她看到的是我們每個(gè)人的進(jìn)步！

　　這樣的老師，我們?cè)醪幌矚g呢？

　　陳老師永遠(yuǎn)是我心目中的好老師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(zhǎng)的老師。

　　身邊的好老師作文 4

　　每日坐在教室里，聆聽著老師們諄諄教誨，就像一顆小樹沐浴在陽(yáng)光雨露中，茁壯成長(zhǎng)。老師們或溫文爾雅，或熱情奔放，或樸實(shí)無(wú)華，或嚴(yán)肅認(rèn)真，一如大自然的春夏秋冬。帶給我們無(wú)盡的驚喜，每天每天他們用自己的血汗?jié)补嘀�我們這群祖國(guó)的花朵。三百六十多日日夜夜中，他們那無(wú)私的愛似煙花般綻放在星空，照亮了每個(gè)同學(xué)的心靈。

　　溫暖如春天的崔老師

　　你看，滿面春風(fēng)的崔老師走來(lái)了，崔老師是我們的物理老師，東北人，盡管四十多歲了，可她講果時(shí)那一口地道的東北腔兒時(shí)常為我們的課堂帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。給我們留下深刻印像的是她那淡淡的微笑，如春風(fēng)拂過(guò)，讓我們的心立刻感到春天般的溫暖。記得有一次，班上同學(xué)上課搞小動(dòng)作，被她抓個(gè)正著，那搞小動(dòng)作的同學(xué)滿以為老師會(huì)狠批他一頓，甚至?xí)�讓他下不�?lái)臺(tái)，所以內(nèi)心惴惴不安。讓人沒(méi)有想到的是，崔老師對(duì)他只一笑，輕輕地拍了拍他，便繼續(xù)講課。我不知道崔老師那微微一舌究竟有多大魔力，我只知道，那個(gè)同學(xué)從此再也沒(méi)有搞小動(dòng)作，因?yàn)槭潞螅�那位同學(xué)曾心存感激地說(shuō)，崔老師那么溫和慈愛，我又怎能上課搞小動(dòng)作呢？

　　熱情如夏的張老師

　　我們的英語(yǔ)老師，是一位年輕漂亮的女老師，口齒伶俐，聲音清脆，一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)，總讓人誤以為置身于國(guó)外學(xué)校的氛圍中。別看她個(gè)頭不高，卻十分的干練，上她的課，你總能感覺到激情四射，一如火熱的盛夏。她講課從不拖泥帶水，課堂氣氛歡快而熱烈，上她的課總讓我們有種時(shí)光飛逝的感覺，在她的感染熏陶下，我們的學(xué)習(xí)勁頭十足。

　　成熟如秋的姜老師

　　我們的語(yǔ)文老師姜老師成熟穩(wěn)重，總使我們想到秋天田野的紅高粱。課堂上，面對(duì)個(gè)別同學(xué)的開小差搞小動(dòng)作，他從不大發(fā)雷霆，總是沉著應(yīng)對(duì)，一陣和風(fēng)細(xì)雨就能讓那些搗蛋鬼變得溫順聽話。姜老師學(xué)識(shí)淵博，講起課來(lái)風(fēng)趣幽默，聽他的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，使人回味無(wú)窮。在他的引領(lǐng)下，我們認(rèn)識(shí)了具有國(guó)際主義精神的`白求恩大夫，誨人不倦的孔子，也見到了諱疾忌醫(yī)的蔡桓公。秋天一樣成熟穩(wěn)重的他還帶我們一起探訪陶淵明的世外桃源，魯迅的百草園和劉禹錫的陋室……有了他的引領(lǐng)，我們才得以祖國(guó)大好河山的壯麗；有了他的引領(lǐng)，我們才得以欣賞唐詩(shī)宋詞的豐韻，有了他的指引，我們才得以徜徉在文學(xué)殿堂里流連忘返。

　　嚴(yán)肅如冬的王老師

　　提到我們的王老師，我校師生可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉，他是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，為人正直厚道，做事嚴(yán)肅認(rèn)真，外表他總給人一種冷若冬霜之感。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他會(huì)毫不留情的批評(píng)指出，當(dāng)我們學(xué)習(xí)松懈時(shí)，他會(huì)及時(shí)地給我們提醒。盡管他平時(shí)總是一臉嚴(yán)肅，但我們都知道嚴(yán)肅的外表下，包著的卻是一顆火熱的心。班里的哪個(gè)同學(xué)生病了，他總及時(shí)的遞水送藥；班里的哪位同學(xué)生活有了困難，他總能夠慷慨解囊……每天，他都陪伴在我們身邊，關(guān)心呵護(hù)我們就像呵護(hù)自己的孩子。

　　感謝你們，我最親愛的老師，有了你們的陪伴，我們這一顆顆小樹苗一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

　　身邊的好老師作文 5

　　很榮幸，能成為石老師的學(xué)生。

　　石老師是個(gè)好老師，他身高不算本年級(jí)中最拔尖兒的老師，教齡不算最長(zhǎng)的老師，但他有一顆熱愛工作、喜愛學(xué)生的熾熱的心。

　　印象中，同學(xué)們（包括我）見到石老師時(shí)，總會(huì)追追趕趕地溜掉，仿佛在他面前，我們就是一只只小小的老鼠。但是，我的內(nèi)心反對(duì)！

　　通常，鈴聲響后，石老師就帶著書胸有成竹地邁進(jìn)來(lái)。一步、兩步、三步，就跨上了講臺(tái)，接著，眼睛掃過(guò)教室，有蹲下身，插u盤。這是，教室里的某些“話包子”總會(huì)憋不住，輕聲細(xì)語(yǔ)地同別人說(shuō)話。

　　“是誰(shuí)在說(shuō)話？”他開口了，銳利的眼神直襲向講話的人，那人也就靜下來(lái)了。教室靜下后，他開始上課，石老師的備課總比較充分：文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法、賞析等都會(huì)一字不漏地準(zhǔn)備著。

　　有時(shí)，講到興頭上，還會(huì)給我們將一些與文章有關(guān)的故事。這時(shí)，大家總樂(lè)意聽，連窗外嗡嗡地叫個(gè)不停的蜜蜂也會(huì)靜下伏在花上聽。

　　石老師雖然博學(xué)多識(shí)，但他也愛學(xué)習(xí)，努力深造自己。同時(shí)也會(huì)在班上安排讀書時(shí)間，圖書角也一應(yīng)俱全。

　　他會(huì)讓我們寫周記，雖然辛苦點(diǎn)，但寫作水平有所提升，讓我們能觀察得更細(xì)微。

　　某次月考，分?jǐn)?shù)下降，我有點(diǎn)失望，拿著試卷，不知怎樣交待。以前，總愛給自己找借口，但，這次的落差，就算能騙別人，能騙過(guò)自己?jiǎn)幔亢鋈�，同學(xué)沖到我面前說(shuō)，老師叫你去辦公室。唉，挨罵是逃不掉的了。

　　站在辦公室外，我稍稍放松，再看一眼明媚的陽(yáng)光，便推開門，踱步進(jìn)去，石老師正在審作業(yè)。他抬抬頭，然后伸手去那一張寫有字的紙，告訴我：“寫下你的真實(shí)實(shí)力�！蔽颐悦５亟酉录埡凸P，思緒萬(wàn)千，難以下筆，他又看看我，說(shuō)：“不知道嗎？你以為你能考出多少分？寫下來(lái)�！蔽覇】跓o(wú)語(yǔ)，在尷尬中，臉上泛起紅暈，手也不知往哪放。

　　他又遞給我一本書，指著一句話讓我念。

　　“失敗是成功之母�！�

　　“好，再看看他的一生。”

　　原來(lái)是美國(guó)總統(tǒng)林肯，他的'一生多災(zāi)多難，這些，我是知道的。等等，哦，明白了！

　　“石老師，謝謝！我知道了！”

　　“很好，把它牢記在心中吧，用行動(dòng)證明給我看吧！”他笑著看著我。走出辦公室后，我微笑地看著陽(yáng)光，心飄向白云。

　　慢慢地，石老師不再可怕，他不光得到學(xué)生的“民心”，同事們對(duì)他評(píng)價(jià)也好！

　　生活中，人們總把老師比作園丁，但這不恰當(dāng)。因?yàn)�，老師就是老師，是好老師。他們不是讀心者，卻能感受我們的內(nèi)心；他們不是繪畫師，卻能在作業(yè)上勾出令人心動(dòng)的符；他們更不是雷鋒，卻無(wú)私地將自己定義為學(xué)生的“墊腳石”。

　　身邊的好老師作文 6

　　只有真心的對(duì)學(xué)生好，真心的付出，學(xué)生真的感受到“愛”，和你感到親切，不只學(xué)習(xí)方面，一切都會(huì)好辦的�；貞涍^(guò)去我的教育方法，很多方面有缺陷，愛著急，學(xué)生錯(cuò)了也罵過(guò)，甚至于打一下（限于沒(méi)危險(xiǎn)的地方），家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)告狀的，學(xué)生也沒(méi)有逆反的。罵的、打的相反和你更親近了，要求他們改正的都做到了，回想起來(lái)，他們大概是感受到我對(duì)他們的“愛”了。

　　我們身邊就有許多這樣真心對(duì)待學(xué)生的好老師，真心對(duì)待別人，“愛”學(xué)生，自己說(shuō)是靠不住的，得靠別人去體會(huì)。真正的名校、大師沒(méi)有一個(gè)是靠任命立起來(lái)的，靠的是大眾的口耳相傳，人民的認(rèn)可。下面我談到的就是我聽到的，感受到的身邊的好老師。

　　一次門口值勤，聽到一位家長(zhǎng)對(duì)別人說(shuō)一年級(jí)霍老師（霍曉軍）可真是一位好老師，愛學(xué)生。上前詢問(wèn)原因，家長(zhǎng)說(shuō)：“霍老師一冬天，每次做操，上體育課。怕孩子們冷，每次都在各個(gè)座位上倒上一杯熱水，讓孩子們捂手、暖肚。比家長(zhǎng)還疼孩子，我要讓孩子認(rèn)一輩子霍老師，長(zhǎng)大來(lái)看他！”（別以為一年級(jí)孩子小，他們會(huì)感受、會(huì)學(xué)舌）。

　　有一次中午從李穎老師班門口過(guò)，正是午餐時(shí)間，一股惡臭撲鼻而來(lái)，湯老師正在組織同學(xué)開窗，問(wèn)李老師怎么了。李老師淡淡的說(shuō)：一學(xué)生鬧肚子拉褲子了。李老師帶那名學(xué)生去衛(wèi)生間洗身子，找衣服給學(xué)生換上，至始至終沒(méi)有一句埋怨，有的只是充滿關(guān)懷的詢問(wèn)：“肚子還疼嗎？”。家長(zhǎng)來(lái)了千恩萬(wàn)謝，老師叮囑一定要到醫(yī)院去看看，家長(zhǎng)和孩子肯定是懷著溫暖的心離開的。

　　王征是個(gè)不錯(cuò)的老師，平常和學(xué)生們關(guān)系不錯(cuò)，一次倆學(xué)生打斗，一人受傷。下班已經(jīng)很晚了，本來(lái)和王征無(wú)關(guān)，他卻帶學(xué)生去醫(yī)院看病，一直等到家長(zhǎng)來(lái)了。不愛學(xué)生是做不到的。

　　身邊許許多多老師對(duì)學(xué)生的愛溢于言表，從她們的一言一行，表情中無(wú)時(shí)無(wú)處不讓學(xué)生感受到愛。黃立文老師給班中學(xué)生開證明，因特殊原因開不到，家長(zhǎng)不在身邊她很著急，不知道的還以為是她自己的事了，因?yàn)樗龕蹖W(xué)生；柴曉欣老師對(duì)低年級(jí)學(xué)生特有方法，獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)比，想了一大堆轍，她指揮學(xué)生溜溜轉(zhuǎn)，她教的低年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)，參與數(shù)學(xué)博客很積極。她也累，但她很樂(lè)意去做，因?yàn)樗龕蹖W(xué)生；我有幸和幺文軒、周曉然同學(xué)年搭一個(gè)班。一個(gè)一學(xué)期，一個(gè)二學(xué)期，（一個(gè)孕婦，一個(gè)產(chǎn)婦）兩位老師都很優(yōu)秀，我親眼看見她們給嘔吐的學(xué)生收拾，（同一學(xué)生兩學(xué)期吐了兩次），過(guò)去幫忙，她們都淡淡的.干，刺鼻的味道中，毫無(wú)怨言；我這兩年聽了許多課，經(jīng)常聽到個(gè)別老師抱怨學(xué)生的不是，說(shuō)實(shí)話我最愛聽張秀艷、李秀冬等老師的課，總是那么平和、溫文爾雅，像一股清泉，讓人感到舒服，快樂(lè)！學(xué)生能不喜歡上嗎？她們班其實(shí)也有差生，但他們知道著急也沒(méi)用，大喊大叫只能更壞；我校五年級(jí)組的秦宏、王世亮、孫占紅、楊秀華、張秀艷、曹婕、黃立文、陳麗梅、張敬元、周曉然、何艷玲、黃伊雋老師在多人多天病假之危機(jī)時(shí)，克服各種困難代課、盯班。使年級(jí)穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)業(yè)未受影響，這是組內(nèi)團(tuán)結(jié)和諧的體現(xiàn)，但也說(shuō)明了這些老師都有對(duì)學(xué)生愛，盡管不是自己班的學(xué)生。

　　愛人才能被愛，親其師才能近其道。我感覺我們做老師的能參透一個(gè)“愛”字，真正讓學(xué)生感悟的被“愛”，是我們教育的一大成功。

　　身邊的好老師作文 7

　　她是我在小學(xué)四年級(jí)時(shí)來(lái)的新班主任，教了我三年的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，從她那里，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也享受了無(wú)限的樂(lè)趣。

　　每年，她都會(huì)帶著我們?cè)诖号�花開的日子里，去田野放風(fēng)箏、野餐，在“六一”兒童節(jié)帶我們?nèi)セ羟窨h臨淮崗風(fēng)景區(qū)踏青、去水門塘公園游玩。她經(jīng)常陪著我們玩各種各樣的游戲，有空就和我們打球、下象棋、跳棋、五子棋，有時(shí)會(huì)忘形的和我們一起瘋打玩鬧，讓我們感覺到如同母親般的溫暖，真得，她像對(duì)待自己的孩子一樣愛護(hù)著我們、呵護(hù)著我們。

　　記得有一次，我們正在上語(yǔ)文課，突然，外面下起了大雨，我心里非常著急，因?yàn)闆](méi)帶雨傘，那一節(jié)課，我一直望著窗外的大雨在走神，放學(xué)了，我飛奔到樓下的大廳，那里已聚了很多沒(méi)有帶傘的同學(xué)，雨仍然像瓢潑一般傾瀉著，這時(shí)突然聽見她在喊我們，原來(lái)她是在叫我們這些路遠(yuǎn)的同學(xué)到她家里吃飯，我們都拒絕了，她最后無(wú)奈只好到處幫我們借傘，因?yàn)閭悴粔�，她又�?qiáng)留了幾位同學(xué)在她家吃。

　　我打著傘在路上反復(fù)回憶著老師那副為我們著急的面孔，我永遠(yuǎn)都忘不了，更忘不掉她那關(guān)心的微笑面孔，每次問(wèn)她題目她都會(huì)面帶微笑的細(xì)心給我們講解，直到我懂為止。

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我們畢業(yè)了，現(xiàn)在我們班有一部分同學(xué)去了外地讀書，只有我們十幾位同學(xué)在白蓮中學(xué)，她也調(diào)到了白蓮中心小學(xué)任教，我們很高興，因?yàn)檫@樣離得更近了，我們一幫人經(jīng)常去看望她，但每次都發(fā)現(xiàn)她變瘦了，我們心里都很難受，我們知道，那是因?yàn)樗�工作太累了，為了又一批的孩子�?/p>

　　現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)習(xí)太緊張了，所以我有很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)去看望她了，有時(shí)想她了，就到她為我們?nèi)�班建立的Q群相冊(cè)里，翻看那些和老師共同走過(guò)的三年來(lái)所有活動(dòng)的照片，看看自己每一個(gè)階段的成長(zhǎng)足跡，重溫那段美好的回憶。

　　不知道為什么，每次去看望她時(shí)，當(dāng)我們轉(zhuǎn)身要離開的那一刻，總是有種想哭的感覺，好幾次，她到中學(xué)來(lái)看我們的時(shí)候也是依依不舍的離開，也許這就是牽掛吧。她愛我們，我們也在心里愛著她。

　　她教書有一個(gè)特點(diǎn)，就是在考試前她不會(huì)逼著我們復(fù)習(xí)，而是讓我們放松，特別是在考試的前一天，她都會(huì)讓我們玩命的排解壓力，所以對(duì)于考試，我們從來(lái)都沒(méi)有感覺到有任何的緊張，她這個(gè)與眾不同的做法深深地打動(dòng)了我們，我們也都很爭(zhēng)氣的好好復(fù)習(xí)，每次考試，我們班的英語(yǔ)成績(jī)都是排在全鄉(xiāng)第一名，我們和她的感情也隨著成績(jī)的進(jìn)步一天天深厚起來(lái)。

　　我很慶幸，我們是幸福的，我為自己曾經(jīng)是她的學(xué)生而感到驕傲，在我的童年里，能遇到這樣一位好老師而感到滿足，在這里，我想對(duì)老師說(shuō)，您對(duì)我的好，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，我永遠(yuǎn)愛您，謝謝您帶給我童年中的這段幸福時(shí)光，我會(huì)帶著這份愛，在我成長(zhǎng)的路上，越走越遠(yuǎn)！

　　想必，你們已經(jīng)心急如焚地想知道她是誰(shuí)了吧？她叫杜玉芳，其實(shí)這種個(gè)“杜”字，我認(rèn)為另有含意呢，因?yàn)檫@個(gè)字是由“木”和“土”組成的.，“木”也就是樹的意思，指的是我們，“土”是泥土的意思，指的是老師，樹的成長(zhǎng)離不開肥沃的土地，就是她才讓我們茁壯成長(zhǎng)，才讓我們?nèi)绱说碾x不開她，杜老師，謝謝您給我們的營(yíng)養(yǎng)，我們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的，我們一定會(huì)成為棟梁之材的！

　　身邊的好老師作文 8

　　不知不覺中，時(shí)光悄悄逝去。我也成為一名即將畢業(yè)的六年級(jí)生�；貞浧鹨郧暗臅r(shí)光，耳中總會(huì)回蕩起老師們親切的話語(yǔ)，孜孜的教誨。每一位老師的音容笑貌，我永不會(huì)忘。每一位老師的恩德，我永記心中。我衷心的感謝我的老師們。我在這個(gè)班級(jí)待了四年，印象最深的仍舊只有一位——麻老師，我們的副班。四年來(lái)，各科的老師調(diào)了又換，班主任也不例外，唯有麻老師始終堅(jiān)守，風(fēng)雨無(wú)阻。

　　麻老師不算高，但也不能算矮。不算胖，但也絕對(duì)不算瘦。小小的眼睛，一瞇起來(lái)，便成為一條細(xì)細(xì)的縫。但這雙眼睛卻又十分有震懾力，一望下去，嘰嘰喳喳的嘴巴們便噤了聲。粗粗的眉毛，高闊的額頭，大大的鼻子。這就是我們的麻老師。麻老師平時(shí)的著裝很樸素簡(jiǎn)單。一年到頭仿佛也就是那幾件衣服，換來(lái)?yè)Q去的穿。麻老師跟我們說(shuō)過(guò)，他很小就是個(gè)孤兒，沒(méi)有爸爸媽媽，靠著生產(chǎn)隊(duì)和社會(huì)的接濟(jì)，才長(zhǎng)大。盡管出身不好，但那時(shí)麻老師知道只能通過(guò)讀書，只有知識(shí)才能改變自己的命運(yùn)。所以為了能讓自己，讓自己往后的'的家庭，自己以后的子女過(guò)上好日子，改變現(xiàn)在尷尬的處境。就為此而很努力，認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地工作。雖然，這過(guò)程中也幾經(jīng)坎坷，到現(xiàn)在，麻老師也是苦盡甘來(lái)。聽完，我真的由心佩服。

　　麻老師說(shuō)話聲如洪鐘，若說(shuō)別人的老師是潤(rùn)物無(wú)聲，那麻老師就是潤(rùn)物有聲。有一次課堂上，同學(xué)們都是昏昏欲睡，無(wú)精打采。麻老師掃視了一遍，突然大喊：“起立！”聲音如雷貫耳。同學(xué)們被這一喊，喊回了神，嚇了一大跳，猛地從座位上站起來(lái)，大氣不敢喘一口，驚恐地低著頭。沒(méi)想到，麻老師只是淡定地說(shuō)：“我見你們都好像睡著了，我喊醒你們。”

　　麻老師笑起來(lái)，那自是慈眉善目，和和氣氣，像個(gè)鄰家老爺爺。嚴(yán)肅起來(lái)，可謂是“兇神惡煞”，生人勿近。我初來(lái)這學(xué)校，對(duì)麻老師的印象——這是個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的老頭。在這個(gè)班級(jí)處的久了，對(duì)麻老師的看法也稍稍有了些改觀。麻老師在該嚴(yán)肅的時(shí)候，像上課，開班會(huì)，周一總結(jié)，就板著面孔，一副莊重的態(tài)度。不過(guò)，很少的時(shí)候，麻老師也會(huì)同我們逗樂(lè)一會(huì)兒，講個(gè)笑話什么的，咧開嘴巴樂(lè)呵陣子，同學(xué)們也趁著哈哈哈跟著大笑。但也只是一會(huì)兒，很快，麻老師又轉(zhuǎn)回嚴(yán)肅模樣，我們也會(huì)很識(shí)趣地安靜下來(lái)�？偨Y(jié)就是：該嚴(yán)肅，嚴(yán)肅。嘻嘻哈哈要不得。該樂(lè)呵，樂(lè)呵。就算是高興也不要太過(guò)。

　　因?yàn)槁槔蠋煂?duì)待事情嚴(yán)肅，所以麻老師的記錄本記錄的特別詳細(xì)，他有幾本本子，可能也不只幾本，上面滿滿當(dāng)當(dāng)、一絲不茍地記錄了我們的作業(yè)情況。包括麻老師的語(yǔ)文教科書上面也密密麻麻擠滿了小字。凡是看過(guò)的同學(xué)都會(huì)特別吃驚，紛紛感嘆：“這記得也太多了吧！”

　　麻老師只教我們這一個(gè)班，因此他將所有的心血傾注在我們這個(gè)班上。對(duì)我們的要求也是十分嚴(yán)格。同學(xué)犯錯(cuò)了，都會(huì)被麻老師嚴(yán)厲地批評(píng)。麻老師也會(huì)經(jīng)常跟我們講許多的道理。也正是因?yàn)槁槔蠋煹膰?yán)格要求下，我們的同學(xué)才會(huì)取得進(jìn)步。麻老師的嚴(yán)厲都出于他對(duì)我們的期愿，他希望我們都能長(zhǎng)成國(guó)家之棟梁，為祖國(guó)效力。

　　麻老師也許不是市里面最好的老師，但麻老師為我們付出了這么多，我們僅能做到的只有好好學(xué)習(xí)，日后為麻老師增光。三言兩語(yǔ)道不盡我對(duì)您的感謝，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“老師，您辛苦了。”

　　身邊的好老師作文 9

　　我們班的班主任，天生長(zhǎng)著一張圓臉，有著一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙紫葡萄似的大眼睛。平時(shí)很平易近人，可辦起“公事”時(shí)，卻十分嚴(yán)厲，常常使我們懼怕。這就是我們的班主任吳老師。

　　記得有一次，媽媽要下鄉(xiāng)。為了保持聯(lián)系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機(jī)放在我手里，囑咐我說(shuō)：“上課要關(guān)機(jī)哦，放學(xué)記得給我打個(gè)電話�！蔽也荒蜔┑匕咽謾C(jī)塞進(jìn)口袋里，并回答道：“好的，媽媽！”語(yǔ)文課上，同學(xué)們正專心致志地聽著吳老師講解課文。教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都是巨響。突然，教室里驟然傳來(lái)了一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)聲。同學(xué)們都用驚訝的眼神四處張望，在尋找聲音的來(lái)源�！鞍�！糟糕！是我的手機(jī)忘關(guān)機(jī)！”我的腦海里浮出了這個(gè)念頭！我心中一陣緊張，頓時(shí)不知所措。這時(shí)，吳老師用嚴(yán)厲的'眼神瞪著我，說(shuō)：“是誰(shuí)！”我感覺渾身上下像觸電似的愣住了。我低著頭羞怯地站起來(lái)，輕聲地說(shuō)：“是……我�！薄胺艑W(xué)到我辦公室來(lái)！”老師說(shuō)，“繼續(xù)上課！”我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來(lái)似的。放學(xué)后，我憂心忡忡來(lái)到老師辦公室，見她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說(shuō)些什么�！柏泛溃�你為什么帶手機(jī)來(lái)學(xué)校還不關(guān)機(jī)？”老師先發(fā)言。我吞吞吐吐地說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)，老師說(shuō)：“你的主要原因還是馬虎！它已經(jīng)促使你犯了許多錯(cuò)誤，你還是沒(méi)有吸取教訓(xùn)，你一定要記住：馬虎永遠(yuǎn)是你前進(jìn)路上的大敵！”。就是吳老師的這幾句話使我改掉粗心馬虎的壞習(xí)慣

　　還記得有一天，學(xué)校廣播提醒學(xué)生們下午將會(huì)有暴風(fēng)雨降臨�？晌疫�是忘帶雨傘，放學(xué)時(shí)分，果然暴風(fēng)雨來(lái)臨了，看著瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，吳老師路過(guò)這兒，看到我沒(méi)帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說(shuō)：“不，老師，我拿了您的傘，那您怎么辦？”“拿著吧，我自有辦法！”老師微笑著拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風(fēng)雨下得更猛烈了，我艱難地行走著。忽然，我看見一個(gè)熟悉的身影，她拿著報(bào)紙當(dāng)“雨傘”，騎著單車與我擦肩而過(guò)。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——吳老師。她是那么和藹可親，樂(lè)于助人！一股暖流從我心中涌起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只“落湯雞”。而我可親可敬的吳老師，騎著單車，只用報(bào)紙當(dāng)“雨傘”。可想而知，此時(shí)此刻，她會(huì)成什么樣子……

　　��！至高無(wú)上的師愛。吳老師，你不僅僅是我們身邊的好老師，好班主任，更似我們至愛的母親。您的一舉一動(dòng)，永遠(yuǎn)是我的楷模，使我永遠(yuǎn)銘記心中，激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，勇往直前！老師啊老師，您就像一位辛勤的園丁，培灌著我們這些滿園含苞欲放的花朵。在您精心的培育下，我們爭(zhēng)芳斗艷。在您孜孜不倦的教誨下，我們正在茁壯成長(zhǎng)！

　　身邊的好老師作文 10

　　一位好老師，就如一位辛勤的園丁，悉心照顧著我們一棵棵幼苗；一位好老師，就如一位善良的引路人，把我們帶到正確的道路上；一位好老師，就如黑暗中一支點(diǎn)亮的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；一位好老師，就如生命旅程中一座明亮的燈塔，照亮你前進(jìn)的方向；一位好老師，就如………好老師，關(guān)乎著孩子的成長(zhǎng)，關(guān)乎著孩子的未來(lái)！

　　在我的身邊，就有一位可親可敬的好老師。

　　這個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，我們換了新老師，同學(xué)們都認(rèn)為她比以前的老師兇多了，聽說(shuō)她是老師中出了名的大嗓門，所以同學(xué)們總是在背地里竊竊私語(yǔ)。我之前也這么認(rèn)為，可是，自從經(jīng)歷了那一件事情后，我對(duì)她的看法有了翻天覆地的改變。

　　那一次，我和幾個(gè)同學(xué)在辦公室寫作業(yè)。寫了一會(huì)兒，老師便喊我們?nèi)ヮI(lǐng)作業(yè)本。老師讓我們圍成一個(gè)圈，她就坐在中間，周圍一大堆作業(yè)本和基礎(chǔ)訓(xùn)練書，她抽出來(lái)厚厚一疊《能力培養(yǎng)與測(cè)試》的練習(xí)冊(cè)，我看到了我的書本，上面有好多把鮮紅的大叉，看得我好心疼，我知道我為什么會(huì)錯(cuò)，是因?yàn)樯险n沒(méi)有聽好，思想開小差了，導(dǎo)致知識(shí)沒(méi)掌握，錯(cuò)得一塌糊涂。

　　我本以為這個(gè)大嗓門老師會(huì)使用她的`超級(jí)無(wú)敵“獅吼功”來(lái)對(duì)付我，我此時(shí)就像一個(gè)做錯(cuò)事的淘氣小孩，低著頭，準(zhǔn)備接受懲罰。

　　可是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是：老師竟然輕輕摸了幾下我的頭，溫柔地問(wèn)：“怎么了？欽涵，今天的數(shù)學(xué)沒(méi)有掌握好嗎？來(lái)，先聽老師講完題目，待會(huì)兒再給你好好補(bǔ)補(bǔ)�！薄班��！蔽沂軐櫲趔@，驚訝地抬起頭，天哪！這是之前的那個(gè)“大嗓門”老師嗎？該不會(huì)是我幻聽了吧？這簡(jiǎn)直和之前聽說(shuō)的老師判若兩人哪！

　　工作中的她是那么的認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。她上的課生動(dòng)有趣，教學(xué)方法多樣，每一堂課我們都聽得津津有味。她不僅注重課本知識(shí)的傳授，還會(huì)結(jié)合課外知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，來(lái)拓寬我們的知識(shí)面。我們不會(huì)做的題目，去向她請(qǐng)教，她都會(huì)耐心地講解給我們聽，直到我們弄懂，掌握為止。

　　生活中的她是那么的和藹可親，無(wú)微不至。她時(shí)常面帶微笑，親切地拉著我們的手，摸摸我們的頭，和我們聊天、談心，詢問(wèn)我們學(xué)習(xí)、生活中的疑惑，完全沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。

　　她特別注重我們的安全問(wèn)題，下課不讓我們追打吵鬧。經(jīng)常下課她都沒(méi)休息，守在教室門口、走廊，就是為了及時(shí)制止我們大聲喧嘩、追跑的行為。

　　她做事從不拖拖拉拉，今天要做的事今天必須做好。她還是個(gè)完美主義者，一定要把事情做到最好才肯罷休。

　　我相信，在這樣的好老師的教導(dǎo)和熏陶下，我們一定會(huì)更出色。

　　六年級(jí)了，馬上就要離開學(xué)習(xí)了六年的母校了，馬上就要步入新的初中學(xué)習(xí)了，馬上就要離開她這位可親可敬的好老師了，送走了我們，又會(huì)有一批六年級(jí)的新同學(xué)了，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，我們的好老師———?jiǎng)⒉氏祭蠋煟?/p>

　　身邊的好老師作文 11

　　從幼兒園到小學(xué)，有許多老師教過(guò)我，其中給我印象最深的要數(shù)賈老師了。賈老師是從四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候開始擔(dān)任我們?nèi)�班班主任的。她不僅長(zhǎng)得漂亮，而且她對(duì)同學(xué)們總是用溫柔和鼓勵(lì)代替嚴(yán)厲和批評(píng)。賈老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更令我從心里喜歡她、敬佩她；我覺得賈老師就是我身邊的好老師。

　　賈老師是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了《我歌我唱童心閃亮》合唱比賽。賈老師為了讓我們班能取得一個(gè)好成績(jī)，每天中午都幫我們認(rèn)真排練。為我們排列隊(duì)形、編排動(dòng)作、制作道具，把自己的嗓子都累啞了，后來(lái)連話都快說(shuō)不出來(lái)了。本來(lái)，賈老師完全可以請(qǐng)假休息，但她沒(méi)有這樣做，而是始終堅(jiān)持啞著嗓子很費(fèi)力地大聲為我們加油鼓勁：“這一遍同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！如果表情再豐富一些就更好了�！薄凹佑桶�！同學(xué)們！”接著，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開始了一遍遍的為我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒(méi)有課的時(shí)間去打點(diǎn)滴，然后再返回學(xué)校為我們上課。因?yàn)檫@件事，同學(xué)們對(duì)賈老師的敬佩之意油然而生。

　　我還記得，今年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)��?jì)南森林公園游園。我們剛踏進(jìn)公園大門不久，賈老師組織同學(xué)們?cè)诤苫▏娙�邊合影留念。賈老師只顧著關(guān)注我們的安全，自己卻沒(méi)有覺察到腳下的危險(xiǎn)。一腳踩空滑到了噴泉池里，把腳腕扭傷了。同學(xué)們看了都很心疼，可是賈老師卻滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事兒，不要緊�！边�一個(gè)勁地關(guān)照我們：“同學(xué)們可一定要注意安全呀！”然后，賈老師就忍著腳腕的疼痛，帶領(lǐng)我們把森林公園游了個(gè)遍。還領(lǐng)著我們做各種有趣的游戲，讓同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)又難忘的“六一”兒童節(jié)。后來(lái)，賈老師又安全地把我們帶回校園，等最后一位同學(xué)的家長(zhǎng)把孩子接走。這時(shí)，賈老師才想起自己腳腕上的傷……半個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)賈老師腳腕上的傷痕還沒(méi)有褪去。

　　這學(xué)期剛開學(xué)，就聽說(shuō)賈老師身體不太好，學(xué)校的劉校長(zhǎng)勸她休息幾天。但是，賈老師為了不耽誤我們的功課，依然堅(jiān)守在講臺(tái)上，依然把她最美的笑容帶給大家。

　　賈老師又是一位對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致的好老師。有一段時(shí)間，辛澤浩同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。賈老師并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，而是找他單獨(dú)談話，用鼓勵(lì)的眼神和溫柔的話語(yǔ)督促他完成作業(yè)。后來(lái)，這位同學(xué)終于在賈老師的關(guān)愛下和同學(xué)們的`幫助下有了一些進(jìn)步。我想，這位同學(xué)一定會(huì)非常感謝賈老師。所以說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開賈老師的教育和關(guān)懷。

　　這就是我身邊的好老師——賈老師。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。她不僅是令我們無(wú)比愛戴的好老師，更像是我們的知心朋友與和藹媽媽。我愛我們的賈老師。

　　身邊的好老師作文 12

　　在我成長(zhǎng)的道路上，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，就像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的陶老師就是其中的一個(gè)。

　　還是三年級(jí)的一天，舒緩的《GOINGHOME》樂(lè)聲響起，操場(chǎng)上頓時(shí)喧鬧了起來(lái)，放學(xué)了！可我卻不能回家。我呆呆地獨(dú)自坐在教室的座位上，手里攥著那張數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷，卷子上鮮紅的“67”分直刺我的眼簾。

　　“放學(xué)后你留一下，等你媽媽來(lái)接你，我想和她好好談一談�！被叵胩绽蠋熣f(shuō)話的語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲，卻好像一聲悶雷在我的耳邊炸響。怎么辦？是責(zé)罵，還是一頓痛打？

　　“志偉�！边@一聲打斷了我的胡思亂想。我抬頭看到媽媽正站在教室門口�！澳阍趺催�待在教室里？趕緊回家啊！”媽媽的眼神有些疑惑。我慌忙低下頭：“是數(shù)學(xué)陶老師……陶老師讓我留的。他找你�！薄笆裁词拢俊薄拔也恢�道。”我脫口而出�！澳悄愀�我一起來(lái)�！�

　　到了辦公室門口，媽媽叫我等在門口，轉(zhuǎn)身走了進(jìn)去。

　　我忐忑不安地站著，腦中閃現(xiàn)出媽媽怒氣沖沖的樣子。陶老師一定會(huì)向媽媽告狀，說(shuō)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的。我該怎么辦呢？我仔細(xì)地聽著，努力想分辨出他們說(shuō)話的聲音，可只隱約聽到媽媽“嗯嗯”的答應(yīng)聲。

　　過(guò)了一會(huì)，不，是好久，媽媽和陶老師一起走了出來(lái)。奇怪的是，陶老師并沒(méi)有很生氣的樣子，只是摸了摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你呀，可得努力才行��！”

　　回到家，媽媽拉我坐下，說(shuō)：“剛才，陶老師把你考67分的事告訴我了�！蔽业拖骂^，心里一沉，看樣子，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”要來(lái)臨了�？蓩寢層终f(shuō)：“我真想打你一頓，可陶老師不讓。他說(shuō)這樣解決不了任何問(wèn)題，又把你的失分原因分析給我聽。我想，你這次沒(méi)發(fā)揮好，應(yīng)該是基礎(chǔ)的口算、計(jì)算不過(guò)關(guān)。”媽媽不打我了，我的`眼淚反而“簌簌”地掉了下來(lái)。我真后悔自己平時(shí)對(duì)作業(yè)的馬虎態(tài)度啊�！疤绽蠋熯�說(shuō)，明天開始，你早一點(diǎn)到學(xué)校，到了就去辦公室，他會(huì)幫你練習(xí)口算、計(jì)算，知道了嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從那天開始，我每天早上都早十幾分鐘去辦公室，每次，陶老師都早早在那里等我了。只要我在計(jì)算上有了進(jìn)步，他就會(huì)微笑著鼓勵(lì)我，或者輕輕地?fù)崮ξ业念^。

　　又一次單元測(cè)驗(yàn)，我考了92分！下課，陶老師帶我到辦公室，笑吟吟地塞給我一塊巧克力，說(shuō)：“看到你進(jìn)步了，我真高興。明天早上，你還來(lái)嗎？”“來(lái)！”我興沖沖地脫口而出。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)讀四年級(jí)了，幸運(yùn)的是，教我們數(shù)學(xué)的還是陶老師。只要看到他站在講臺(tái)前講課，我就會(huì)想起那件事。他就是我的數(shù)學(xué)老師——陶茂清老師。

　　陶茂清老師，謝謝您，現(xiàn)在我一點(diǎn)都不怕數(shù)學(xué)了，反而很喜歡數(shù)學(xué)。您是我的好老師！

　　身邊的好老師作文 13

　　李道林老師是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師。李老師長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線，從事學(xué)校管理和教研工作。他對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把教書育人貫穿在教育教學(xué)始終，并且取得了驕人的成績(jī)。

　　李老師具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的敬業(yè)精神。古人云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！币馑际钦f(shuō)教師不僅要教書，更要育人。李老師熱愛自己的職業(yè)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感投入工作中。他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響，言傳身教，為人師表。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，李老師不僅傳授知識(shí)，還時(shí)常引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為一名優(yōu)秀的老師，他平時(shí)還經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們是做一個(gè)解決問(wèn)題的人，還是做一個(gè)被問(wèn)題解決的人”，以此來(lái)鼓舞、激勵(lì)學(xué)生。在工作中，他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，以身作則，培養(yǎng)了他們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的科研精神。平時(shí)他經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)了解他們思想、學(xué)習(xí)、生活上的狀況，做好思想工作，幫助他們解決了不少困難。

　　盡管平時(shí)工作繁忙，但李老師對(duì)待教學(xué)卻一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課。在授課過(guò)程中，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)的層次性，加強(qiáng)學(xué)生思維能力和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，他投入精力制作出高質(zhì)量的多媒體電子教案。他還注意教學(xué)內(nèi)容上的更新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時(shí)也拓展了他們的知識(shí)面和視野。

　　在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，李老師十分注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，循循善誘，鍛煉他們的`創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們提高獨(dú)立思考、善于分析、敢于創(chuàng)新的能力。

　　李老師擔(dān)任五、六年級(jí)班主任后，針對(duì)該班的具體情況，組建了“興趣學(xué)習(xí)小組”，提前為小組成員布置后續(xù)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用“自學(xué)→查詢資料→小組討論→收集問(wèn)題（學(xué)習(xí)上的疑點(diǎn)難點(diǎn)）→老師指導(dǎo)”的方式開展小組活動(dòng)，旨在把一些必需掌握的知識(shí)讓一部分同學(xué)先學(xué)會(huì)，然后帶領(lǐng)和幫助剩下的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種“以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)模式，對(duì)樹立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)起到積極的促進(jìn)作用。

　　在學(xué)生眼中，李老師是嚴(yán)格的，特別是對(duì)剛接觸他的同學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，容易養(yǎng)成松散的壞毛病，李老師不僅對(duì)他們嚴(yán)格，而且還給予慈母般關(guān)懷，使同學(xué)們漸漸理解了李老師的用心良苦。有次“自信快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)，保我成才”的主題班會(huì)上，有位同學(xué)在臺(tái)上說(shuō)：“李老師很嚴(yán)厲，開始我們有點(diǎn)怕他，但現(xiàn)在我們喜歡他”。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；

　　“即使青絲變白發(fā)，依然講臺(tái)蕩笑聲”。

　　這說(shuō)的就是我們身邊的園丁，這就是我們的李老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，為我們廣大師生樹立了一名優(yōu)秀教師的形象。

　　身邊的好老師作文 14

　　老師，是像媽媽一樣，是默默地點(diǎn)燃的焟燭，是本無(wú)所不能的書。實(shí)際上，我還在學(xué)習(xí)中觸碰來(lái)到許多的老師，她們?nèi)�是那般辛辛苦苦，諄諄教誨。

　　今日，我要說(shuō)說(shuō)我身旁的好老師，數(shù)學(xué)課老師——敏銳地楊老師。他一雙厚眼鏡片后的眼睛小，常常洞悉到大家的小小的轉(zhuǎn)變。還記得有一次，楊老師已經(jīng)講小學(xué)奧數(shù)，在其中有一題我迷惑不解，左算右算，總也找不著答題的決竅。我發(fā)火地把筆一甩，頭趴在桌子上郁郁寡歡起來(lái)。楊老師見了，踏著穩(wěn)進(jìn)的腳步，腑窩下夾著數(shù)學(xué)書坦然地來(lái)到我的邊上，并當(dāng)然地彎彎腰，耐心地幫我解讀。來(lái)說(shuō)也怪異，看見老師的線段圖，聽著老師簡(jiǎn)單明了的解釋，我豁然開朗，龍飛鳳舞地寫了起來(lái)。

　　也有一次，我迷上畫卡通人物，上課的時(shí)候因?yàn)槲页两�于在其中，無(wú)法自拔。這時(shí)候，楊老師的一雙雷達(dá)探測(cè)眼又環(huán)顧來(lái)到我身上，他意味深長(zhǎng)地講到：“你不要認(rèn)為自身基本好就不必上課了，僅有嚴(yán)格管理自身，才可以得到 更強(qiáng)的考試成績(jī)。”聽見楊老師的指責(zé)，要面子的我還一肚子的不講道理，哼，不便是那麼十多分鐘沒(méi)聽嗎？會(huì)差去哪里呢？直至此次期中考試后，我了解楊老師的嚴(yán)苛，嚴(yán)格，全是為了更好地我真。如今還有點(diǎn)兒追悔莫及，他的恪盡職守和細(xì)心教育真要我欽佩！

　　老師就是一盞明燈點(diǎn)亮了我夜路的路；老師是荒漠中的.羅盤引導(dǎo)我前行的方位；老師是夜晚里的北斗七星引我尋找正路；老師是深林間的落葉助我走出困境……

　　相信在楊老師的協(xié)助與在大家的勤奮下，大家會(huì)邁向滿懷希望的將來(lái)和取得成功！終究“嚴(yán)師出高徒”嘛！

　　身邊的好老師作文 15

　　偉大的至圣先師孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”三人行，必有我?guī)熝��！吧磉叺教幎汲錆M了學(xué)習(xí)的東西，身邊的每個(gè)人身上幾乎都有我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)，只要我們虛心的去發(fā)現(xiàn)，就能夠從中獲得知識(shí)，獲得文化。這樣我們不僅可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，更加可以改掉自己的缺點(diǎn)。

　　我記得有一次和朋友放學(xué)回家，在路上碰到一個(gè)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)欺負(fù)小學(xué)弟們，于是我立馬沖上去了，旁邊的朋友攔著我說(shuō)先不要沖動(dòng)，但我還是上前去了。結(jié)果很明顯，要不是身邊的朋友去報(bào)案，那么我會(huì)被揍的更加慘。朋友對(duì)我說(shuō)見義勇為是應(yīng)該的，但是要講究方法的，像我這樣的`只會(huì)害人害己。于是我覺得自己還是太莽撞了，虛心的聽同學(xué)說(shuō)話，教導(dǎo)。

　　其實(shí)，身邊的老師不光光只有自己的朋友或者動(dòng)物植物也是你值得學(xué)習(xí)的老師。就比如說(shuō)狼，他們都是群居動(dòng)物，都懂的互相幫助。當(dāng)你俯下身子，你也許會(huì)看見有一棵小草正在慢慢的長(zhǎng)大發(fā)芽，但是你卻發(fā)現(xiàn)土壤明明很硬的。同樣一棵小草也是值得你學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗鼈兩砩嫌兄鴪?jiān)持不懈的精神， 它們?yōu)榱俗约耗軌蛞姷教��?yáng)而不懈的努力著，我們的人生也應(yīng)該如此的。

　　身邊的許多事物其實(shí)都是你成長(zhǎng)中的老師，你細(xì)心的發(fā)現(xiàn)會(huì)給你帶來(lái)巨大的只是財(cái)富。

　　身邊的好老師作文 16

　　老師是人類靈魂的工程師，老師像春蠶一樣默默無(wú)聞，似蠟燭一般燃燒自己照亮別人。

　　暑假，媽媽帶我去上海看世博會(huì)。我們太熱了，買了幾根冰棍。把包裝紙隨手一扔。這時(shí)一個(gè)志愿者姐姐走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，垃圾不能亂扔，要扔在垃圾桶里�！比缓笏�把包裝紙扔進(jìn)了垃圾桶里。這位姐姐教會(huì)了我不能垃圾要講衛(wèi)生。直到那時(shí)我才明白李鶴琴說(shuō)地一句話“人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)”是啊，每個(gè)人都可以當(dāng)我的老師，生活中充滿了知識(shí)。

　　一次我在圖書館看書，看完后也不知道放在哪？就隨手放在了一個(gè)書架上。有一個(gè)阿姨對(duì)我說(shuō)：“書要放在它原來(lái)的地方，不能亂擺亂放。”我又把那書放回原來(lái)的位置。這位阿姨教會(huì)了我書要放在正確的位置，讓它找到自己的家。

　　老師不一定是在學(xué)校教我知識(shí)的`老師。生活中也有許多“老師“，他們教會(huì)我們的是在學(xué)校中學(xué)不到的。

　　身邊的好老師作文 17

　　我常常覺得，生命亦是一棵開花的樹。

　　生命的年輪向光陰深處蔓延，記憶偶爾會(huì)幻成朦朧的白羽，落進(jìn)歲月的湖面，清晰可見。

　　偶爾攪動(dòng)那些寧?kù)o的回憶，便時(shí)常在腦海中浮現(xiàn)出一張張慈愛的、嚴(yán)肅的、深沉的、歡笑的臉。如同刻在手心里的掌紋般鮮活，這些臉來(lái)自伴我多年學(xué)涯的老師們。

　　無(wú)論何時(shí)、何地，我總能想起黑板上端正雋秀的方塊字、繁復(fù)柔美的英文組合、高深莫測(cè)的圖形。我便覺得耳邊似乎又有一些如波濤般的浪，拍打在我的命途礁巖上，漸漸織成聲響。沖刷了殘存在腦海里的疑惑，眼前一片明朗。

　　于是，便會(huì)有種久違的熟悉感如同一束質(zhì)地如緞的陽(yáng)光網(wǎng)攝過(guò)我的臉龐。讓我覺得生命因其而明朗，仿佛下一刻，就可以沖破土地的阻擋，慢慢綻芽。

　　曾經(jīng)有過(guò)多少彷徨，也曾似脫韁野馬橫沖亂撞。然而每次都有一雙勒住我的韁繩的手，牽我回到最初的地方。那一雙雙不同的手都一樣的有力而溫暖，讓多少迷途的孩子覺醒而知返。

　　我生命中的老師們都曾不顧一切地為所有學(xué)生付出過(guò)，也曾被無(wú)知而懵懂的學(xué)生們傷害過(guò)。

　　他們有時(shí)也會(huì)無(wú)奈到想哭，挫折不是只有學(xué)生才會(huì)有。偶爾也會(huì)問(wèn)自己值不值得，但這想法只是瞬間，片刻后，他們會(huì)換上同往常一樣的.笑臉站上自己的那一方小土地重新面對(duì)大家。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

　　這句話刻木三分，讓每一個(gè)看過(guò)的學(xué)生心里一緊，接著便有滾滾流水咆哮而來(lái)，直到眼前一片模糊。

　　將目光再刻得細(xì)膩些，便會(huì)想起，親愛的老師們幾十載的時(shí)光全在粉塵中度過(guò)。須臾之間，青絲變白發(fā)，青春便絲絲縷縷地從指間滑過(guò)，他們來(lái)不及握住，他們也沒(méi)想起要去握住。

　　當(dāng)有一天，他們整理出被光陰漂洗的發(fā)白的記憶時(shí)。他們也會(huì)想起一張張鮮活的臉，在他們的生命中成了最華美也是最溫暖的點(diǎn)綴。

　　我們是黑暗中踽踽獨(dú)行的路人，卻總有一盞街燈點(diǎn)亮；我們是海洋邊冒險(xiǎn)無(wú)畏的弄潮兒，卻總有一只船緊緊追隨；我們是攀在崖上的攀巖者，卻總有一根繩索系在腰間……

　　我命途中的每一位老師都幻成眼前的一棵棵樹，每一位學(xué)子都是一朵枝椏上的花，每棵樹都竭盡養(yǎng)分以供花朵成長(zhǎng)，最終，桃李滿天下。

　　然后，透過(guò)記憶中歲月的浪花，我看到一幀模糊的余影：自己成了花影中的一朵，爛漫芳菲……

　　身邊的好老師作文 18

　　晨早，躺在陽(yáng)臺(tái)長(zhǎng)靠椅上，深深地吸了一口窗外清新的空氣，小溪潺潺的流水、岸邊楊柳依依，河中睡蓮今年一直還未曾開花，我總想摘些荷葉來(lái)熬粥，可老伴說(shuō)不行！我就不明白是因?yàn)槲也烧�和也不行呢？還是這里的睡蓮并非是荷葉？總之我只是想，并未付之行動(dòng)。河上小橋既不算寬也不很長(zhǎng)，但頗深受人喜愛，經(jīng)常有些大人小孩在上面玩耍，別的地方都設(shè)有警示牌，唯獨(dú)小橋卻沒(méi)有，不知何故？樹木、竹林、草坪、巧妙的設(shè)計(jì)，原本是為人們休息娛樂(lè)的，仿古水磨坊去年新添了兩個(gè)長(zhǎng)石靠背椅，很少有人去坐，變成了擺放鍛煉身體的衣物的地方了。小溪的`對(duì)岸毗鄰小區(qū)外的公路，數(shù)年前疏散的兩三排竹子最近幾年繁衍成一大片竹林啦，要是春天少些人來(lái)挖竹筍的話，那竹子會(huì)長(zhǎng)得更加繁茂，它成為減少公路噪聲和灰塵污染的良好屏障，對(duì)我們這幾棟樓房十分有益。我所愛的樹木之中，翠竹是其中之一，“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。”

　　如今我是“食有肉居有竹”啦！院子里魚池后面，今年自己長(zhǎng)出五六根新竹，我春天種的兩棵葫蘆，開了很多白色的小花，花的下面也有未成形的小葫蘆，但最后還是沒(méi)能“修成正果”，前日我無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)了唯獨(dú)有一個(gè)袖珍小葫蘆，它已然成型，遺憾的是僅有一個(gè)！老伴說(shuō)“你買的這葫蘆秧。可能就是只開花不結(jié)葫蘆的。我這一個(gè)小葫蘆就讓她啞口無(wú)言了！現(xiàn)在是無(wú)花果的季節(jié)，鳥兒天天來(lái)覓食，老伴說(shuō)算啦，就讓他們?nèi)コ园桑】蓺獾氖俏壹茵B(yǎng)的兩只貓和一只狗，對(duì)于肆意在樹上又吃又叫的鳥兒，熟視無(wú)睹，絲毫也不介意真讓人納悶？

　　從窗外、小院回到陽(yáng)臺(tái)里，翻開《真話能走多遠(yuǎn)》的一篇《別把人逼老》，看到“還有不少老人年逾期頤，雖然已經(jīng)壽登耄耋，向著米壽甚至茶壽進(jìn)。但仍然勤勤懇懇，焚膏繼晷、兀兀窮年、難道這樣一些人也算是社會(huì)的包袱嗎？讀到此處，我對(duì)“焚膏繼晷”和“兀兀窮年”不甚了了！每逢遇到此時(shí)，就要求教我身邊的兩位老師：一是“網(wǎng)上搜索”老師。另一位就是我老伴。可是不認(rèn)識(shí)（以前是讀錯(cuò)音）的兀字，又如何能上網(wǎng)查找呢？正在邊看電視邊玩游戲的老伴，我把這“�！睂懺趫�(bào)紙空白處，問(wèn)她怎么讀？她馬上告訴了我，而且還聯(lián)系的一個(gè)人名……不得不佩服老伴的博學(xué)才能，馬上解了我的難題。借此機(jī)會(huì)我也深入一步仔細(xì)查閱了一下：“兀兀窮年”——一年到頭辛苦勞動(dòng)，勤勞不懈�！胺俑嗬^晷”—— 點(diǎn)起燈燭；接替日光照明。唉，讀季老的著作，讓我增長(zhǎng)知識(shí)不少，小孫女最近給我買了《季羨林全集》她說(shuō)是優(yōu)惠價(jià)�？上У氖亲中×艘稽c(diǎn)，不過(guò)反正要戴老花鏡，也就沒(méi)啥啦！謝謝小孫女！

　　身邊的好老師作文 19

　　每個(gè)人心目中都有一位好老師，我心目中的好老師是我們班的班主任——施老師。

　　施老師有著一頭蓬松的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮的'眼睛，一副黑眼鏡架在一張端莊的臉上，但是內(nèi)心很和藹，什么事情都好商量。

　　有一次上課班里吵的課都上不下去了，施老師只好上自習(xí)，班里才安靜許多。這時(shí)，焦智溢和董雨辰打起來(lái)了，施老師立即把他們叫過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么回事，別人都在自習(xí)，你們倆再打架�！苯怪且缫荒槦o(wú)辜地望著老師說(shuō)：‘’是他先打我的�！比绻�其他老師遇到這種情況，早就一人先來(lái)一棍再說(shuō)。但是施老師很少動(dòng)棍。焦智溢和董雨辰一直在吵，都是由“是他先打我的”開頭。這時(shí)施老師開口了：“不要說(shuō)了，你們都有錯(cuò)，你們要站在別人的立場(chǎng)想想，自己錯(cuò)在什么地方”董雨辰知道自己錯(cuò)了什么地方，可焦智溢還是一股不服氣的樣子，心里還想著“是他先打我的”。施老師還是耐心的給焦智溢講道理，施老師無(wú)論什么時(shí)候都很和氣。

　　施老師還很樂(lè)于助人。一次我父母有事，把錢給我，讓我自己解決晚飯�？墒悄翘焓諘�包時(shí)，我發(fā)現(xiàn)錢不見了！我四處尋找，結(jié)果遇到了施老師，他問(wèn)我找什么，把事情說(shuō)了出來(lái)，施老師直接把錢給了我，還說(shuō)不用還了。

　　這就是施老師，我們助人為樂(lè)，和藹的班主任。c

　　身邊的好老師作文 20

　　在我們的身邊有著許多優(yōu)秀的老師，其中我覺得我們班的吳老師最優(yōu)秀，你們知道我們班的吳老師怎么優(yōu)秀呢？想知道的話就來(lái)聽吧！

　　首先我們吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格，不管是寫字還是背課文，吳老師要求我們做到最好，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要清清楚楚過(guò)關(guān)，不要馬馬虎虎。不過(guò)吳老師在要求嚴(yán)格的'同時(shí)也是會(huì)有笑容的，在我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，在我們?nèi)〉妹恳稽c(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，吳老師都會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)我們，而在我們成績(jī)下降時(shí)，她會(huì)批評(píng)我們，同時(shí)指出我們的不足，并且要我們改正。我們吳老師還賞罰分明，該獎(jiǎng)勵(lì)的就獎(jiǎng)勵(lì)，該懲罰的就懲罰，從來(lái)沒(méi)有糊涂過(guò)。吳老師還告訴我們一句話，那就是小考小玩，大考大玩，不考不玩，我當(dāng)時(shí)聽了這句話就感覺很有道理，之后我按照吳老師說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，平時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在考試的時(shí)候就輕松了許多。

　　我們吳老師上課時(shí)要求嚴(yán)格，下課和我們交朋友，所以我認(rèn)為吳老師最優(yōu)秀。

　　身邊的好老師作文 21

　　從幼兒園到小學(xué)，我接觸了許多老師。雖然他們相貌不同，但他們都有一顆愛學(xué)生、愛講臺(tái)的心。在他們的關(guān)心教育下，我們一天天地長(zhǎng)大成人，我們?cè)絹?lái)越有智慧、我們?cè)絹?lái)越有禮貌、我們?cè)絹?lái)越健康……他們的事跡令我感動(dòng)、令我難忘。劉玉勇老師就是其中最令我難忘的一位。

　　劉老師是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，三十歲左右。他長(zhǎng)得高高的，皮膚黑黑的'，看起來(lái)挺精干的。鼻梁上架著一副有著厚厚鏡片的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛加上薄薄的嘴唇，讓你一看就知道他是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的老師、有智慧的老師、很幽默的老師。

　　劉老師非常敬業(yè)。每天清晨，當(dāng)我們走進(jìn)教室，就看見劉老師已坐在講臺(tái)前為我們批改作業(yè)了，那神情可專注啦：眼睛睜得大大的，時(shí)而鎖眉、時(shí)而微笑。每天傍晚，其他老師都下班了，劉老師卻還在教室里，給幾個(gè)當(dāng)天作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生講解題目，直到弄懂為止。他常對(duì)我們說(shuō)，當(dāng)天的問(wèn)題決不留到明天，所以寧可推遲下班，他也要幫助同學(xué)弄懂題目。

　　劉教師是個(gè)愛鉆研的人。常常把很抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容做成生動(dòng)形象、豐富有趣的幻燈片，讓同學(xué)們一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)數(shù)學(xué)，理解題目�；脽羝�的制作非常費(fèi)時(shí)，聽別的老師說(shuō)，劉老師有一次做到深夜才做好。利用幻燈片教學(xué)已成為劉老師的教學(xué)特色了。

　　說(shuō)劉老師幽默，是因?yàn)閯⒗蠋煇壅f(shuō)俏皮話。課間他常帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，和我們搶球、捉迷藏，歡聲笑語(yǔ)常圍繞在我們身邊。就是上課時(shí)，劉老師也常逗得我們班級(jí)內(nèi)笑聲一片，同學(xué)們笑得前仰后翻，上他的課，我們都覺得輕松快樂(lè)！

　　劉老師就是這樣一位平凡而可近、認(rèn)真而執(zhí)著的好老師！

　　身邊的好老師作文 22

　　她大約二十五歲。她的眼睛不大，卻閃爍著智慧。她有父親的威嚴(yán)，母親的善良，朋友的幽默。是她告訴我們?nèi)绾巫鋈�。她給了我無(wú)限的力量。這是我的班主任。

　　我班主任個(gè)子不高，笑起來(lái)眼睛會(huì)瞇起來(lái)，像一輪新月，給我們鼓勵(lì)和關(guān)懷，但是她氣得我們連看都不敢看。當(dāng)她第一次開始自我介紹時(shí)，她告訴我們她平時(shí)和她的名字一樣漂亮聰明，但是當(dāng)她生氣時(shí)，她不得不把她的名字倒過(guò)來(lái)讀王艷。剛開始她可能不信，但相處的時(shí)候真的是這樣。

　　記得有一次，宿舍有個(gè)同學(xué)帶了學(xué)校禁止帶的違禁物品零食，還帶了額外的飯菜到宿舍，但作為戶主，我并沒(méi)有注意到。洗漱回來(lái)，看到我們宿舍有幾個(gè)人擠在一起。我放下臉盆，準(zhǔn)備問(wèn)他們?cè)诟墒裁础？删驮谶@時(shí)，班主任王先生推門進(jìn)來(lái)了。當(dāng)他看到他們被包圍時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他們手里拿著零食。通常，他溫柔的眼神是嚴(yán)厲的，他生氣地問(wèn)他們：你們?cè)诟墒裁�？我愣了一下，不知道發(fā)生了什么。然后，老師把零食拿在手里，砰的一聲摔在地上�？偸歉械襟@訝并責(zé)怪自己：作為總統(tǒng)，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)管家?guī)��?lái)的非法物品，這是一種失職。看到老師很生氣，大聲對(duì)拿著違禁物品的女生說(shuō)：“學(xué)校不允許吃零食，因?yàn)榱闶硨?duì)身體不好。生病了怎么辦？”老師那么相信你，你卻在老師眼皮底下做這種事。你我羞愧地低下了頭。這時(shí)老師把我叫了出來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：老師一直相信女生，你卻做出這樣的事。她從周二帶了零食，今天是周四。你還沒(méi)找到。這是你的失職。同時(shí)老師也提醒你不要因?yàn)閭�(gè)人感情而包庇任何人。老師也有一個(gè)學(xué)生的時(shí)間，理解你的想法，知道你被同學(xué)的感情所阻礙。但是，你要知道，照顧他們對(duì)他們是有好處的。不要因?yàn)閭�(gè)人感情而放過(guò)他們，縱容他們，最后傷害他們。明白嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里感慨萬(wàn)千。

　　春天的`蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)消失。王先生，你一直堅(jiān)守崗位，為我們努力工作。你用辛勤的汗水耕耘了這片土地。你用行動(dòng)和耐心播下了愛的種子。你用你的尊重教會(huì)了我們做人的道理。老師，我們愛你，愛你的溫柔，更愛你的嚴(yán)厲！

　　身邊的好老師作文 23

　　他的臉圓圓的，經(jīng)常穿著漂亮的襯衫，笑的時(shí)候眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯(cuò)事的時(shí)候，他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)、及時(shí)地糾正我們；在我們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c(diǎn)小小的進(jìn)步的時(shí)候，他都會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)我們。他就是我們最親愛的語(yǔ)文老師――孫老師。

　　孫老師是一個(gè)富有愛心、諄諄善誘的好老師，他又溫柔又幽默。有一次，由于我們的'數(shù)學(xué)老師去聽課，整個(gè)上午都在上語(yǔ)文課。有的同學(xué)開始坐不住了，有些調(diào)皮的同學(xué)在講話，孫老師暫時(shí)停下講課，給我們講一些有趣的笑話，讓我們體會(huì)到不認(rèn)真聽講是對(duì)老師的不尊重，也會(huì)影響到別的同學(xué)聽課。

　　有時(shí)，孫老師為了鼓勵(lì)我們認(rèn)真聽講，就和我們說(shuō)一些生動(dòng)幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事讓我們懂得了許多道理。

　　孫老師不僅教會(huì)了我們?cè)S多課堂知識(shí)，更讓我們懂得了許多做人的道理。他很注重對(duì)我們德、智、體、美、勞的全面培養(yǎng)。

　　我愛我們的孫老師，一個(gè)又可愛又可敬的老師。

　　身邊的好老師作文 24

　　雖然我和您只相處了短短近一年的時(shí)間，但您在我的心中卻是一位好老師。因?yàn)槟�給予了我許多知識(shí)，讓我每天都能在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游；您給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能立即充滿信心；您給予了我許多關(guān)懷，讓我本是個(gè)留守兒童能時(shí)刻感受到家的溫度。而我口中的這個(gè)“您”就是我們白蓮中心小學(xué)中一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師——池國(guó)鳳。

　　您中等的個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。在平時(shí)的裝扮中，您總愛把頭發(fā)輕輕攏起一束系于腦后，給人一種清爽的感覺。或許，您簡(jiǎn)單而平凡的外表不能給人們留下太多的記憶，但只要領(lǐng)略到您那種對(duì)事情執(zhí)著的態(tài)度，就會(huì)由衷的對(duì)您心存敬意。

　　自從結(jié)識(shí)了你，我班的同學(xué)知道了自己的朗讀存在嚴(yán)重的語(yǔ)音缺陷，如“h”與”f”不分、平翹舌不分、前后鼻音不分等。為了幫助我們正音，每次只要到了課文朗讀的環(huán)節(jié)，您總會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行各個(gè)擊破。記得最清楚的.一次是我班的王福亮同學(xué)在朗讀課文《月光啟蒙》中的歌謠部分文字時(shí)，盡管您認(rèn)真的給予指導(dǎo)，但他仍然不會(huì)讀“鳳凰”兩個(gè)字。于是，你就在下課時(shí)把他叫到教室的走廊里再耐心的讓他從發(fā)音開始反復(fù)地練習(xí)，最后才算勉強(qiáng)過(guò)了關(guān)。是的，我知道您為什么對(duì)我們的朗讀這樣的重視，因?yàn)槟�說(shuō)過(guò)，說(shuō)一口正確、流利的普通話不僅有利于我們小學(xué)生標(biāo)注漢字拼音，而且也是我們今后交際的一種重要技能。所以您這種一絲不茍的執(zhí)著態(tài)度都在潛移默化的影響著我，您知道嗎？不僅如此。

　　記得前段時(shí)間，我因要參加“建設(shè)幸福中國(guó)”的演講比賽，您便不知疲倦的為我改稿子和編動(dòng)作，盡管您當(dāng)時(shí)要輔導(dǎo)兩個(gè)班的學(xué)生。那幾天，不論是早上、中午還是晚放后，您總會(huì)陪我一起練習(xí)背誦演講稿。同時(shí)，你還告訴我一些需要注意的事情：如果比賽時(shí)忘詞了，要學(xué)會(huì)靈機(jī)應(yīng)對(duì)；站在臺(tái)上要自信的看著下面的小觀眾，不要太緊張你要想著這不是好大的事情；所加的動(dòng)作都是輔助的，因此要隨意不要刻意等。可等到比賽的那天，面對(duì)那么多優(yōu)秀的選手，我不自信了，但在臺(tái)上看到您那鼓勵(lì)的眼神和溫馨的笑容，我消去了幾許膽怯。所以，不論結(jié)果如何，單就您那份態(tài)度就值得我感激。

　　是的，您就好比蠶，辛勤地吐灑著絲綢，但未曾說(shuō)累。就算那天被我班那幾個(gè)難搞定的學(xué)生氣的都哭了，您也無(wú)怨無(wú)悔地付出著。所以池老師，您是那辛勤耕耘的園丁，在用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，我滿懷感激，無(wú)以表達(dá)，只能對(duì)您說(shuō)聲“謝謝”了！

　　身邊的好老師作文 25

　　“東去春又來(lái)，梅凋蘭又開”是啊，正如這句美妙的詩(shī)，春天即將來(lái)臨，白花即將開放。

　　我獨(dú)自漫步在喧嘩的街市上，漫不經(jīng)心地觀察著周圍的事物，鳥兒在頭頂銜著一根根樹枝匆忙地建造著自己的家，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想著同伴打招呼，又仿佛歡快地迎接著春天的到來(lái)。這一切都散發(fā)出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。

　　要不是接下來(lái)的那一畝，有可能不會(huì)打攪我美好的心情。

　　當(dāng)我要經(jīng)過(guò)一群正在專心致志打著太切的人時(shí)，無(wú)意之間的一回頭，看見一個(gè)拄著拐杖，衣衫襤褸的忙老人急匆匆地向我走來(lái)，我惟恐他撞著我，急忙地向一旁閃去，這時(shí)，這位老爺也不小心撞到了正在專心致志打球的一位男青年，那位老人急忙說(shuō)；“對(duì)不起，對(duì)不起，沒(méi)看見�！蹦俏粷M臉橫肉的男青年怒氣沖沖地對(duì)老爺爺說(shuō)；“你沒(méi)長(zhǎng)眼呀！沒(méi)看見我正在打球嗎？"這時(shí)，這時(shí)候那位青年仔細(xì)看了一下老爺爺，突然哈哈大笑：真是一個(gè)瞎子，怪不得撞到大爺我了。哈，哈，哈，周圍的'人也跟著大笑了起來(lái)。那位青年說(shuō)：今天，算你幸運(yùn)，要不然我跟你沒(méi)完，快走，快走，別妨礙我打球！那位老人哆嗦了一下，眼睛流露出既無(wú)奈，又悲憤的神情，拄著拐杖，慢慢地向前走去。

　　我望著老爺爺遠(yuǎn)去的背影，陷入了沉思，尊重老人向來(lái)是中華民族的美德，是每位青年都應(yīng)該履行的責(zé)任，義務(wù)。而我在剛才看到的那一幕，使我鎮(zhèn)靜，是我悲憤。

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