這樣的老師作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的這樣的老師作文，歡迎大家分享。
這樣的老師作文1
皎潔的月光柔和的灑在大地上，我靜靜地坐在床上，想些亂七八糟的東西，忽然，我腦海里突然閃過一個(gè)字――老師，敬愛的老師！慢慢地回憶，她，我們的老師，是一個(gè)怎樣的老師呢？
老師的聲音很好聽。她用那好聽的聲音給我們唱出：雄偉莊嚴(yán)的國歌、鏗鏘有力的《黃河大合唱》……正因?yàn)橛辛死蠋熌翘鹈蓝鴾厝岬母杪�，所以我們的生活才多了許多樂趣，不是嗎？
我們的老師不但唱的歌兒好聽，還是一位愛“騙學(xué)生”的老師。
記得有一次，老師正在講課，講一個(gè)詞語，突然老師眼睛里放出“勝利的光芒”說：“道題是對還是錯(cuò)？”大家都說是對的，老師也就寫在黑板上了，這件事就慢慢的過去了。
有一天，老師突然要檢測，剛好就有這道題，我們都胸有成竹的打了個(gè)大大的勾，心想:這次一定能取得好成績！
嘿嘿嘿，老師“陰險(xiǎn)”的笑了，結(jié)果，卷子一發(fā)下來，我就傻了，那道題明明是對的啊！我分明老師說的寫的��！老師現(xiàn)在發(fā)話了，說：“那道題當(dāng)時(shí)就是錯(cuò)的。我只不過沒糾正你們罷了，通過這件事我想告訴你們的是，不要盲目的去相信任何人，不應(yīng)定他就是對的，考試時(shí)，不要去跟同學(xué)們對答案，萬一你是對的而別人是錯(cuò)的呢……”
“上床了――睡覺了――”隨著生活的呼喊，我躺下身來，慢慢的閉上雙眼，我相信明天的早晨，一定會(huì)更加給力！
這樣的老師作文2
為了提高語文成績，我報(bào)了一個(gè)小升初的語文輔導(dǎo)班，今天是第一次上課，可不能遲到，于是我早早地來到了教室，想著將要教我的教師會(huì)是個(gè)怎樣的教師呢？是高的或是矮的？是胖的或是瘦的？是和藹可親的或是嚴(yán)肅認(rèn)真的呢？
正在我朝著心中里理想的老師形象想象的時(shí)候，一個(gè)陌生的身影踏進(jìn)了教室。只見她留著一頭烏黑蓬松的短發(fā)，身穿一身深紅色的運(yùn)動(dòng)服，腳踝處扎得緊緊的，看著就有一股勁兒，再配上一雙藍(lán)白相間的運(yùn)動(dòng)鞋，釋放出一種年輕的活力。哇！好一酷愛運(yùn)動(dòng)的老師��！
本以為我們會(huì)像往常一樣，平淡地開始我們的課程，可是結(jié)果卻出乎了我的意料。教師竟讓我們通過、采訪的形式了解她。我聽了，第一個(gè)舉起了手。教師見我滿臉 興奮，而又充滿了疑惑的神色，就微笑著讓我回答。我站起來，問老師：“您為何選擇老師這個(gè)職業(yè)呢？”老師聽后，首先表揚(yáng)我問得好，然后發(fā)自內(nèi)心地回答：“ 我之所以選擇老師，是因?yàn)橄矏圻@個(gè)職業(yè)，而且從小就一直當(dāng)班長，覺得管著人多好哇！”這幽默的回答，讓我對這位老師留下了更為深刻的印象，也感受到了她的 與眾不同。
在與老師的交流與溝通中，我了解到她有一個(gè)非常值得我們學(xué)習(xí)的地方----積累。當(dāng)初，我并不知道老師帶來的那幾個(gè)大夾子是做什么用的，當(dāng)她逐一展示與講 解后我才恍然大悟，老師把那一塊精心剪裁下來的報(bào)紙分門別類地裝進(jìn)夾子里，有作文、閱讀、字詞辨析等多方面的知識，這樣的夾子老師竟然有十多個(gè)！我暗暗地 想，我哪怕有其中的十分之一呢！語文水平就會(huì)提高很多的。
這位盛老師真的就像她的姓一樣，與眾不同。相信這樣一位有著豐富知識和經(jīng)驗(yàn)的老師，一定會(huì)成為我語文學(xué)習(xí)的肥料，讓我這棵幼苗快速成長為參天大樹。
這樣的老師作文3
“鈴鈴鈴……”不是鈴聲，不是音樂，而是我們語文老師特有的鑰匙聲。
開學(xué)第一天，我端正身子，注視著老師，老師的雙眼皮如同割豆腐般精湛的技術(shù)鑲嵌在不大的眼睛上，短發(fā)裹著頭，瘦瘦的臉龐露出一絲俊俏。我把手伸進(jìn)桌子里，瞄了一下眼老師，突然發(fā)現(xiàn)他眼角的余光集中在我身上，嚇得我膽戰(zhàn)心驚的。
漸漸地，他的課乏味起來了。因?yàn)槠綍r(shí)站著講課的他如今坐著講課，拼命發(fā)試卷，慢悠悠地讀答案，好似一個(gè)高齡老人在倒水喝茶般，班上如同肅殺的寒冬般靜。
“鈴鈴鈴……”不用說，又是他來了。他嚴(yán)肅古板的面孔沒有活躍起來，似乎我們欠了他的錢沒還般注視我們，隨后發(fā)著不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，“今天，抽查生字詞�！蔽业男膿渫〒渫ǖ仄疵鼇y跳。果不其然，越是害怕越是被叫，我惴惴不安地爬上講臺。
終于，我被無情地定局為“罰站”，直到我寫對為止。
此后，我把語文搬到首位。雖然惡補(bǔ)，但是還不能挽回差的命運(yùn)。十幾天過去了，我還是站著上課。我開始煩了。
在以后的課堂上，我開始了封閉政策，很少發(fā)言了，因?yàn)槲业摹苞Q立雞群”。后來我還好像雞蛋里挑骨頭般挑老師的缺點(diǎn)，不喜歡逐漸淪為討厭到后來的恨。
有一次我在校道走過時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他。他還是那樣的笑容，齜著牙齒說：“你的語文成績在拼命攀爬，你可不能拖它后退喲！”
后來，我在報(bào)刊上看到這么一句話：老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你沒有血緣關(guān)系但希望你好，看到你的成績進(jìn)步會(huì)替你高興的人。
黃昏演繹著一個(gè)這樣的老師，含蓄不露的老師。
這樣的老師作文4
在學(xué)校中，有兩種人物在每個(gè)人的心目中都是最重要的，一是自己的同學(xué)們，二是教導(dǎo)我們的老師。兩者之間誰更重要，這是無法用語言衡量的。
在今天數(shù)學(xué)課剛打上課鈴的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師就進(jìn)入了教室，她的臉色比之前要差一些，她還邊咳嗽邊上課，據(jù)她自己的話說，原來她得了重感冒，發(fā)燒到39度，但她還是堅(jiān)持來教室上課，這讓我對她的敬意一下子增多了不少，我在發(fā)燒的時(shí)候很少超過39度，就連我輕感冒的時(shí)候，走路也是跌跌撞撞的，在做題的時(shí)候我的頭腦根本都想不出答案出來，并且就算是想出了答案，這道題目的正確率也是很低的。而和我恰恰相反的是我的數(shù)學(xué)老師，她在一節(jié)四十五分鐘的數(shù)學(xué)課上沒有休息一會(huì)兒，還在黑板上板書了10道比以前教我們還難的數(shù)學(xué)題，可她的思維和以往一樣，依然是那么的敏捷，雖然她在做數(shù)學(xué)題中出了一些小差錯(cuò)，我想這應(yīng)該是她感冒造成的吧，如果是我的話，我可能連筆都提不動(dòng)了。
同學(xué)們上課的表現(xiàn)可能是由于老師生病了的原因，前半節(jié)課還比較安靜一些，但是到了后半節(jié)課的時(shí)候，一些同學(xué)們就開始騷動(dòng)起來了，整個(gè)教室都亂成一鍋粥。到了下課鈴響起的時(shí)候，老師還有幾道題沒有講完，同學(xué)們在下面更吵了，到最后就只有少數(shù)同學(xué)在聽老師講課。
老師之所以從中國古代到現(xiàn)在受人崇敬，這不是因?yàn)樗麄兊慕虝椒ㄓ卸嗝吹木�，而是�?yīng)為他們都有一顆敬業(yè)的心。我希望老師能盡快康復(fù)，也希望同學(xué)們上課能夠認(rèn)真一點(diǎn)。
這樣的老師作文5
俗話說：“水往低處流，人往高處走。”人猶如芝麻開花節(jié)節(jié)高升，人們學(xué)了知識，有了淵博的知識，離開了農(nóng)區(qū)，去了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、繁華的.大城市，因?yàn)槟莾耗茏屗麄兏玫劐憻捵约�，為自己的未來�?chuàng)造一個(gè)美好的天地。
老師們在參加工作時(shí)總希望自己被調(diào)到城鎮(zhèn)工作，因?yàn)槟莾翰粌H有優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)環(huán)境，而且交通方便，那里的孩子也特別可愛。城特別可愛。城里的孩子有著美好的生活和舒適的條件。在家里，他們不用做家務(wù)，家庭作業(yè)有爸爸媽媽的指導(dǎo)，或者有家庭教師指導(dǎo)，在學(xué)校里又是電腦，又是寬敞的圖書室。相對而言，我們山區(qū)的孩子就特別的不可愛，平時(shí)穿衣總是臟臟的，也沒有太多的零錢為老師買生日賀卡。放學(xué)回到家里放下書包，看著爸爸媽媽忙著整理剛收回來的稻谷，于是來不及做作業(yè)就幫爸爸媽媽去做飯……
山區(qū)的孩子很多都比不上城鎮(zhèn)的孩子，山區(qū)的生活也比不上城鎮(zhèn)的生活。那么山區(qū)就沒有留下來的老師了嗎？不！在我們的生活中，應(yīng)有那么一些老師，他們自愿留在山區(qū)，甘愿自己獻(xiàn)身于山區(qū)教育事業(yè)。為了我們這群無知的孩子，他們選擇了留下。其實(shí)這是一個(gè)不菲的決策，他們?yōu)榱诉@個(gè)決定，要作出很大的犧牲：年輕的教師趕不上潮流，年邁的老師不能和自己的子女住在一起坐亨天倫之樂。這一切的一切，因?yàn)樗麄冎溃絽^(qū)的孩子同樣是祖國花園中的花朵，同樣的新世紀(jì)的未來，城鎮(zhèn)的孩子需要教育，山區(qū)的孩子更需要教育，他們不想讓山區(qū)的孩子再做“鄉(xiāng)巴佬”了。所以不管在哪里，他們都把孩子放在第一位，把孩子想在第一個(gè)。
難怪人們把你比作是黑暗中的燈塔，永遠(yuǎn)照亮孩子們的前程！如果你要問我，世界上什么最偉大，我就會(huì)驕傲地告訴你：這樣的老師最偉大，我也最愛這樣的老師。
這樣的老師作文6
初次見面
金秋九月，豐收的季節(jié)，陶冶人心的季節(jié)，回歸校園懷抱的季節(jié)。經(jīng)歷了整整三個(gè)月的煎熬，我滿心期待，踏入了陌生的校園。我如約而至，你呢？我心中幻想著你的到來……
你來了！我感受到了你帶來的禮物，你的眼中射出一道光，那是智慧的光芒，那是對未來、對知識的渴望。你自我介紹后，我愛上了“她”——語文。
考試失利
我籠罩在考試的陰影下，傷心欲絕�？荚囀Ю�，我頹敗不已，深刻反思，你更是向我伸出援助之手，坐在我身旁，耐心地授我以漁。當(dāng)我聽懂了，你投來認(rèn)可的目光；當(dāng)我聽不懂，你不厭其煩，更加仔細(xì)地再講一遍。你的耐心是一股清泉，澆灌了我干涸的心靈，恢復(fù)了從前的生機(jī)。你堅(jiān)定的目光讓我信心倍增，迎接下次考試。
給我鼓勵(lì)
足球場上，我們雖然都很努力，但還是敗北了。整個(gè)班的上空聚集著烏黑的低氣壓。
你邁著輕快的步伐，微笑如清風(fēng)，吹散這股烏云，將我的心徹底照亮：“不要怕失敗，失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再重來。取得成功，對我們是鍛煉，而遭受失敗，更是鍛煉，這種鍛煉更重要，更寶貴�！蔽冶浪娜松查g有了支撐。
浴火重生
我?guī)е愕南Ｍ妥约旱男拍�，又一次踏上�?zhàn)場�？粗矍啊皟瓷駩荷贰钡念}目，卻一點(diǎn)也不害怕，我手中握著你給我的“神器”，一路“所向披靡，殺出重圍”，自信地取得了勝利！
失敗，你鼓勵(lì)我；成功，你認(rèn)可我；你給了我前進(jìn)的力量，助我成功。
歡笑隨著時(shí)間逝去，曾經(jīng)的經(jīng)歷，在滄桑歲月中踱步�；赝麣q月，孟老師，你是印刻在我腦海深處最“寶貴的文字”，你是讓我感激一生的人。
這樣的老師作文7
說起老師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為是光榮的，我們是花朵，而老師就是培養(yǎng)我們的園丁，如果要你選擇一個(gè)你喜歡的老師，我可能會(huì)喜歡這樣的老師。
俗話說嚴(yán)師出高徒。我希望要一個(gè)嚴(yán)厲一點(diǎn)的老師把我的每一個(gè)細(xì)節(jié)都抓好，從而讓我避免不細(xì)心、馬虎這類的錯(cuò)誤，比如這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號要填“，”但是我填成了“�！边@種不起眼的小細(xì)節(jié)，殺傷力其實(shí)很大很大，我希望老師也能抓起來。
還有我覺得老師應(yīng)該幫助學(xué)生記憶，不能就那么死記硬背，太枯燥了。沒有好方法，你能記得住嗎？我倒是覺得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬間，緩解一下那緊張的課堂氣氛。
我想要的老師是親切的，是有耐心的。當(dāng)我遇見不會(huì)的題目題型，不會(huì)像有的老師那樣，語不耐煩�！斑@個(gè)題都講過那么多遍了，你怎么還不會(huì)呢？”讓我感到不自信。我希望這位老師會(huì)微笑的會(huì)親切的有耐心的再給我講一遍，“這個(gè)題是這樣做的，現(xiàn)在你會(huì)了嗎？這次可要記牢固了呀。”我的心里會(huì)暖烘烘的，謝謝我的老師。
最后，還有一點(diǎn)，那就是課前檢查。每天可以出幾道題，讓我們自己仿照做一下多練習(xí)，回顧昨天學(xué)習(xí)的知識，加深印象，不要讓我們那么快就忘記。也許是我總是忘記吧。
嚴(yán)格，有愛心，幽默、有耐心，這是我心目中理想的老師，是我想要的老師，當(dāng)然，我認(rèn)為現(xiàn)在的老師每個(gè)也都可不錯(cuò)，但是更希望有這么個(gè)“私人訂制”的老師。
這樣的老師作文8
老師是我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠�，指引著我們的方向；老師是那無私的園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師是那正燃著的蠟燭，犧牲自己，照亮我們。我們的王老師就是如此無私，我為有這樣一位老師感到自豪。
一年級時(shí)，我懵懂地走進(jìn)了二班，那時(shí)，家長都說這是位嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的老師，我也一直聽著她那無私的教誨，如雨點(diǎn)般滋潤著我，度過了六年的時(shí)光。
老師從來都是獎(jiǎng)懲分明的。記得我小時(shí)候很不安分，淘氣極了！每當(dāng)看見老師教訓(xùn)別的同學(xué)時(shí)我就害怕不已，被老師教訓(xùn)過幾次也不長記性，直到那一次。
“哇---”我把一個(gè)小同學(xué)撓哭了（雖然不知道我當(dāng)時(shí)為什么要撓他，但他肯定惹著我了），班長告訴老師之后，我還沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，只是一頭霧水地走進(jìn)教室，老師把我?guī)У奖晃覔蟼耐瑢W(xué)前，沒有罵我，卻很嚴(yán)肅地說：“為什么要撓他？”我沒有說話�！澳悴恢罁先耸遣粚�？”我見她如此大怒，眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，老師見了，說：“你跟他說對不起！”我?guī)е耷�，說道：“對——不——起”，那個(gè)小男孩也說：“沒——關(guān)——系”，看見他也原諒了我，我便拭去眼淚，我們倆都笑了，“以后不能再這樣了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師雖然有時(shí)嚴(yán)厲，但也很平易近人。每當(dāng)中午我們寫完任務(wù)時(shí)，老師就會(huì)帶我們一起玩，像個(gè)長不大的孩子一樣和我們纏在一起，打成一片，每次我們做好事或者解出難題時(shí)，她總是不吝贊揚(yáng)，讓我們心里美滋滋的；每當(dāng)我們不舒服時(shí)，她也會(huì)關(guān)心我們，讓我們心里暖暖的，不再難受了。
老師總是像母親一樣無微不至地關(guān)心我們，也如春雨般無時(shí)無刻地滋潤著我們的心田，我真為有這樣的老師感到驕傲，老師，我愛您！
這樣的老師作文9
寒假期間，我有幸拜讀了著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》這本書，當(dāng)我第一次讀這本書時(shí)，就被它深深的吸引了,它那幽默而又曲折的故事就如同一塊磁石，深深的吸引著我。
本書既過于理想化，又很真實(shí)。這是因?yàn)�，在現(xiàn)在的社會(huì)中，是沒有向米蘭那樣完美的老師，但是書中寫的故事又好像就發(fā)生在我們身邊。雖說這本書在這一點(diǎn)上有一些矛盾，但也許就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，才使得這本書引人入勝。而這個(gè)矛盾也正是這本書引人入勝的亮點(diǎn)。
書中主要寫了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)中被聘為白果林小學(xué)六年級三班的班主任。因此與壞小子們發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳巴拉巴拉舞；她去家訪，編著“謊言”送偏方；他教一個(gè)軟弱的男生如何用自己的力量保護(hù)自己，如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前，她竟然帶著全班同學(xué)一起去踏青……這些看似不可能的事情，都在這位米蘭老師的生活中發(fā)生了。她的做法得到了學(xué)生們的肯定，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，被稱為好老師。
她，是一個(gè)好老師。
她，是一個(gè)學(xué)生公認(rèn)的好老師。
她，是一個(gè)用別出新意的好方法教育同學(xué)的好老師。
她，還是一個(gè)愛同學(xué)、關(guān)心同事、尊重校長的好老師！
我非常喜歡書中的米蘭老師，我認(rèn)為一個(gè)好老師，他不僅是要教授學(xué)生知識，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她非常的了解小孩子，時(shí)刻把人性關(guān)懷放在首位，書中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都反映出她尊重孩子、與孩子平等對話的教育理念，我們是多么渴望有一個(gè)像米蘭這樣的老師��！
這樣的老師作文10
去年我升上了八年級，新班主任姓馮，初開始他留給我的印象就是一個(gè)高大帥氣的小伙子。但在上學(xué)期的那段時(shí)間里，我對他總有一個(gè)極壞的評價(jià)，現(xiàn)在想想，他也是挺辛苦，挺不容易的。
他并不具有傳統(tǒng)班主任的那種嚴(yán)肅態(tài)度。他總是很大度地寬容我們的過錯(cuò)�？赡苷怯捎谒麑ξ覀兊姆趴v才培育出了我們這一班“不像快班的快班”學(xué)生，也可能是我們這一班學(xué)生的說話細(xì)胞太過活躍。每次考試我們成績總是不太好，我們苦惱，班主任更加苦惱，因?yàn)樗�是我們整個(gè)八年級的主任，連自己的班都管不好，還怎么去管這全級九個(gè)班呢？
班主任他愛占課，這讓全班同學(xué)甚為苦惱。本來課余時(shí)間就少，而且學(xué)習(xí)資料有那么多。而課余時(shí)間幾乎全被他占用，這不能不讓人氣憤！還記得無知的我竟用“可恥”一詞來形容他。我不知當(dāng)時(shí)自己是咋想的，可能是壓力太大，情郁于中，當(dāng)然要發(fā)之于外，班主任就成了我的發(fā)泄對象了�，F(xiàn)在想想，真是對不起他！
上期快期末考試那段時(shí)間，我們學(xué)生學(xué)習(xí)很緊張，每天都是四點(diǎn)左右起床，而班主任幾乎也是和我們同一時(shí)間起床的。因?yàn)槊看稳鶗r(shí)，我總要往班主任家望望，每次都望見他家的燈是亮著的。每次晚自習(xí)結(jié)束后（僅限于數(shù)學(xué)課），他總是等同學(xué)們走完了，自己留在教室里在小黑板上備課，以節(jié)省講課時(shí)間。
班主任是多么辛苦��！我們做學(xué)生的要理解他。他占課是不好，可我們反過來想想。他占課不同樣影響他休息嗎？他放棄自己的休息時(shí)間來為我們上課，不也是為了我們能把數(shù)學(xué)學(xué)得更好嗎？
用心地關(guān)注一下班主任，他是值得我們敬重的，因?yàn)樗沁@樣的不容易！
這樣的老師作文11
幽默的老師誰都喜歡，嚴(yán)格的老師誰都畏懼，但二者兼有的老師，會(huì)是什么樣呢？一起跟我來走近五年級時(shí)教我們英語的萬老師吧！
萬老師一上任，就格外“偏愛”學(xué)習(xí)差的同學(xué)，經(jīng)常督促他們背書、默寫、做練習(xí)。誰要是在已講過的題目上出錯(cuò)，那他就要倒霉啰，萬老師必定請他吃“吃大餐”，“吃”不完不許回家。因此，班內(nèi)的許多同學(xué)都怕她，上課認(rèn)認(rèn)真真，坐姿端端正正，作業(yè)也按時(shí)完成。
默寫，學(xué)習(xí)差的同學(xué)聞言定會(huì)“頭大”，由于經(jīng)常偷懶，別說默了，就是背也背不出幾個(gè)。為了逃避“大餐”，大家作弊的方法五花八門、層出不窮：有人將不會(huì)的單詞寫在桌上，默寫時(shí)小抄一下；有人將單詞寫在紙上，貼到尺子后面；還有人在默寫時(shí)探頭探腦、東張西望，抄襲別人的勞動(dòng)成果。面對同學(xué)們的這些“陰招”，萬老師想了個(gè)絕妙的辦法，即默寫時(shí)全體向后轉(zhuǎn)180度，一起在別人的桌子上默，將作弊現(xiàn)象一網(wǎng)打盡�？墒怯行┩瑢W(xué)劣性不改，還是變著法子抄襲。萬老師見了，微微一笑：“有些同學(xué)希望有貓頭鷹的脖子�！薄盀槭裁�？”同學(xué)們不解。“因?yàn)樨堫^鷹的脖子能轉(zhuǎn)360度。有的話好抄襲唄！對不對？”話音剛落，大家已笑成一團(tuán)，抄襲的同學(xué)也慚愧地低下了頭。笑聲過后，老師又補(bǔ)充了一句：“對了，好要有一雙老鷹的眼睛。老鷹可以看見很遠(yuǎn)地方的東西。這樣解決了近視的問題。”同學(xué)們又哄堂大笑，老師也跟著笑了起來……
幽默、嚴(yán)格的老師就是這樣精彩！
這樣的老師作文12
在我六年的小學(xué)生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級的語文老師舒老師。那時(shí)只要得到他的一個(gè)表揚(yáng)，無疑會(huì)我讓我們那些年少無知的小屁孩高興一整天。
為了得到他的表揚(yáng)，同學(xué)們會(huì)將撿到的錢呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的表揚(yáng)，不管是放學(xué)的小路上，操場上，教室里，走廊上，校園四周每個(gè)角落里都有同學(xué)們的身影。因?yàn)樗麄冊趯ふ覍λ麄儊碚f無異于珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒得到過老師的表揚(yáng)。
一天吃完飯我就匆匆的跑去學(xué)校了，進(jìn)入教室后，我發(fā)現(xiàn)了不知是哪個(gè)同學(xué)落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過它是在門框里，我剛要伸手去撿，但不知是誰家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來了。咦，怎么動(dòng)不了了？一看，他把我倆擠在門框里了。連動(dòng)彈都動(dòng)彈不了。接下來我們聽到了熟悉的腳步聲。我拿著鉛筆緊張的聽著，是我們的語文老師來了。老師威風(fēng)凜凜的向我們走來了。把我扯了出來，我委屈巴巴的為他獻(xiàn)上了那支筆，他卻對我說了一句。：“為什么要偷同學(xué)的筆？”
什么？老師竟然把我撿的筆當(dāng)做了偷的。接著我又聽見老師接了一個(gè)電話。說他父親病危了，我頓時(shí)不說話了。原來老師是這么艱苦，他年紀(jì)還大了，而且沒有接受過高等教育。其他的同學(xué)都在上課，我卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。
時(shí)光如箭，光陰如梭，這么多年過去了，但那位老師讓我永生難忘！
這樣的老師作文13
當(dāng)我們學(xué)完《一個(gè)這樣的老師》這篇課文時(shí)，我便不由自主地想到我們的老師，想到關(guān)于她的事。我們的老師名叫顏大，掌握三大絕招，現(xiàn)在讓我為你一一介紹。
第一招：火眼金睛。顏大的眼睛簡直好得沒法說，不僅能在上課時(shí)看到你的一舉一動(dòng)，還能認(rèn)出我們班每個(gè)人的字，平時(shí)作業(yè)或課課練什么的，只要沒寫名字，找顏大，準(zhǔn)行！我們對這招佩服得五體投地。
第二招：回馬槍。如果你想在寢室里看漫畫，簡直比登天還難。比如說有一次，我?guī)Я艘槐韭�，想在寢室里看。晚上下課后，我一回到寢室，就直接躺在床上，捧起漫畫，津津有味的看了起來。
正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，突然，顏大的聲音在樓梯上響起，我趕緊把漫畫塞到枕頭底下，接著又若無其事的去洗漱。不一會(huì)兒，顏大就來到了我們的寢室，簡單看了一下便走了。我見顏大以走，以為“危機(jī)”離去，又拿起漫畫，看了一會(huì)兒，突然，一個(gè)聲音說：“好不好看�。俊蔽业男囊幌伦犹岬搅松ぷ友蹆�，心中暗想：不好，是她！我艱難的轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)手中的漫畫已被奪走。顏大對我進(jìn)行了一番教育后才走。從此，我再也不敢?guī)嫊恕?/p>
第三招：幽默。顏大十分幽默，時(shí)常都得我們哈哈大笑，即增進(jìn)了我們之間的感情，又讓我們在歡樂中思考，真是一舉兩得。
這就是我們的老師――顏大，一個(gè)這樣的老師，想認(rèn)識她嗎？不好，顏大要來“揍”我了，地址是綿陽中學(xué)英才學(xué)校小學(xué)部六年級二班哦！
這樣的老師作文14
我有一位老師，她時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，是一位好老師，你們想知道她是誰嗎？如果想就來看看我的介紹吧？
今天又是她的課，瞧，她的眉毛有點(diǎn)彎，很明顯，一定是我們昨天的課堂作業(yè)沒做好。唉！緊張的時(shí)刻又來了。開始上課了，老師本來就很生氣，可一位同學(xué)還在悄悄的講小話，被老師看見了，這不，她的眼睛瞪的老大眼珠子好像要蹦出來似的，臉色非�？植溃盟埔涯俏煌瑢W(xué)吃掉一樣，可那位同學(xué)還沒發(fā)覺，還在津津有味的講著，可起勁了，我想他過會(huì)兒可能就要倒霉了。果然，不出我所料，老師拿著教棒走向這位同學(xué)，這位同學(xué)看到老師憤怒的表情，看了看老師又看了看周圍的同學(xué)，不禁害怕起來。老師來到他身邊，用教棒對著他的手心打了幾下狠的，然后就回到了講臺上�！扳忊忊彙毕抡n鈴響了，可我們都知道老師是絕對不會(huì)下課的，她經(jīng)常拖堂，有時(shí)還一直拖到上課連廁所也上不了。她還經(jīng)常說，是我們不聽話，讓她講紀(jì)律，所以才浪費(fèi)了下課時(shí)間。這些話都已經(jīng)是她的口頭禪了。但我們知道老師這么做也是為我們好。
下午，她面帶笑容的走進(jìn)教室，并讓黃盼去把黑皮本搬來，我們便明白了一定是黑皮本上的作業(yè)做的好，才會(huì)讓老師那么高興的。這時(shí)，老師發(fā)言了：“昨天的家庭作業(yè)都得了優(yōu)加，并且寫上‘表揚(yáng)’兩個(gè)字�！蔽覀兟犃硕己荛_心。黃盼來了，老師把黑皮本發(fā)下來用溫和的口氣說：“得了優(yōu)加的同學(xué)舉手�！庇谑呛芏嗤瑢W(xué)都舉起了手，接著老師就下臺來一個(gè)一個(gè)的給我們貼獎(jiǎng)品，得到獎(jiǎng)品的同學(xué)都高興的跳了起來。
瞧！這就是我說的那位又嚴(yán)厲，又和藹可親的老師-黃老師。
這樣的老師作文15
在知識的海洋里，老師就是我們的啟蒙人。她讓我們遨游知識的宮殿，讓我們學(xué)會(huì)怎樣去做人。這位老師就是教我語文的何老師。何老師既嚴(yán)格又親切，她長著炯炯有神的大眼睛，鼻梁上面還架著一副眼鏡。何老師的眼睛還會(huì)說話呢！有時(shí)她用眼睛提醒不專心的同學(xué)，有時(shí)她又用眼睛表揚(yáng)同學(xué)，真是一雙神奇的眼睛。
記得在作業(yè)課的時(shí)候，我的字寫得很馬虎，受到了老師的批評，被留下來練字。我垂頭喪氣地練習(xí)寫字，可是，不管我怎樣練都是練不好的，于是，就著急起來，心里想著不練了，反正練來都沒用的。我趕緊收拾好書包急急忙忙準(zhǔn)備跑出門口，正當(dāng)我沒跑幾步時(shí)，傳來了老師的聲音：“你練完字了嗎？”我心急如焚地說：“我……我……明天再練吧�！崩蠋熒鷼獾卣f：“不行，今天的事情，今天完成，不要等到明天做�！痹诶蠋煹慕陶d聲中，我只好乖乖地回去再練。我傷心地哭了起來，老師走過來安慰我，親切對我說地說：“如果今天不完成好的話，你的字會(huì)越來越不好看。每個(gè)人都向往有一手好字，多多練習(xí)，好嗎？并且今天的事情今天做，不要推到明天�！甭犃死蠋煹脑�，我立刻明白老師的用意。
我就在回家的時(shí)候，經(jīng)過老師的辦公室，從窗戶里看見您瘦小的身軀，正在全神貫注地幫我們批改作業(yè)看到你的背影，就知道你那份辛苦。從那刻開始，我不會(huì)再讓老師您失望了，我會(huì)向我的目標(biāo)勇往直前，刻苦學(xué)習(xí)，以后能為祖國做貢獻(xiàn)。
老師就像一本書籍，給予我們知識和溫暖。謝謝您，我最喜愛的何老師。
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