- 相關(guān)推薦
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文（精選16篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼睦蠋熆偸沁@樣對(duì)我說(shuō)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 1
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識(shí)也不過(guò)是裝一些灑一片，可老師對(duì)我說(shuō)的那句話，卻被我一直揣在心里，難以忘懷。
那時(shí)剛剛跨入初中的門(mén)檻，滿是少不更事。第一次體育長(zhǎng)跑，我跑步極慢結(jié)果落到隊(duì)伍后端，當(dāng)我笨拙地跑到終點(diǎn)時(shí)，聽(tīng)到周圍人尖銳的嘲笑聲。我開(kāi)始一蹶不振，對(duì)體育充滿惡意。所以當(dāng)其他人在陽(yáng)光下奔跑時(shí)，我總縮在一旁，又向往又害怕。這時(shí)，老師走來(lái)，悄聲說(shuō)：“記得勤奮，記得努力。”我低下頭，認(rèn)真的思考著。
然后進(jìn)入了要蓄力沖刺的時(shí)期，我總因次次的好成績(jī)而沾沾自喜，果不其然，我從巔峰跌入谷底，身心俱疲，太陽(yáng)也不再艷麗被染成黑色。我趴在桌子上，腦子里全是那張冰冷的成績(jī)單，想著他人異樣的眼神和對(duì)我的竊竊私語(yǔ)，眼淚便不住的在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。老師把我叫進(jìn)辦公室，幫我細(xì)細(xì)的做了試卷分析，必又語(yǔ)重心長(zhǎng)地?fù)嵛苛宋�，鼓�?lì)我克服思想上的芥蒂。午后的陽(yáng)光溫暖了萬(wàn)物，老師看著我的眼睛，說(shuō)：“記得勤奮，記得努力。”內(nèi)心的種子好像一瞬間發(fā)了芽，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后就是一切的結(jié)尾。楊絳先生說(shuō)：“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆�！闭侨绱�，老師不能陪我們走完整個(gè)征途，所以分開(kāi)那天，她像告別遠(yuǎn)征的.孩子一般，溫柔的作著臨別贈(zèng)言。輪到我時(shí)，她說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，我只一句話，記得勤奮，記得努力�！被貞浵穹烹娪耙话阏归_(kāi)，我突然明白，老師的關(guān)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊所以啊，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識(shí)也無(wú)奈所剩無(wú)幾，可老師總對(duì)我說(shuō)的那句話被我烙印在心，可能會(huì)讓我銘記半世，受益終身。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 2
如果說(shuō)，巨石撞擊地面會(huì)產(chǎn)生火花，那么有一句話便足以在我的心中翻起驚濤，這句話在我耳邊圍繞了太久，久到已經(jīng)悄悄走進(jìn)了我的心里。
他有著一口怪怪的方言，雖然讓人聽(tīng)了總是不免發(fā)笑，但是，他卻在我粗心大意的時(shí)候提醒著我，為我指明前進(jìn)的方向。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”他邊盯著我的成績(jī)邊不滿的說(shuō)著，我在一邊默默的站著，聽(tīng)著這句話的'每一個(gè)發(fā)音，成績(jī)單總是讓人不得不去關(guān)注，而受到批評(píng)時(shí)更是讓人心慌，老師邊指邊說(shuō)，總結(jié)出錯(cuò)誤根源，總結(jié)出努力方向，用這句話結(jié)尾整段演講，現(xiàn)在想來(lái)竟記住了這句話。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”又是這句話，老師這次又開(kāi)始了這次講話，但是這次是指著作文對(duì)我說(shuō)，他在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，講了一大堆寫(xiě)作技巧和修辭的運(yùn)用，我可真的按不住耐心，便想找個(gè)借口離開(kāi)。但是當(dāng)我聽(tīng)到“咱用點(diǎn)心，中不中！”時(shí)，便又開(kāi)始激動(dòng)了，想是要結(jié)束了吧，果真又是以這句話收尾，結(jié)束了這次演講，我深深的長(zhǎng)嘆一口氣。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”仍舊是這句話。是啊！果不其然，這次居然是對(duì)著我的手工作品說(shuō)，他用極其專業(yè)的手法對(duì)著這件半成品改造著，不得不承認(rèn)老師就是老師，在哪一方面都是有經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)他改造過(guò)真是精致極了。是的，仍舊是以“咱用點(diǎn)心，中不中！”這句話結(jié)尾了整個(gè)過(guò)程。
這句話時(shí)常圍繞在耳邊，可是現(xiàn)在想起卻像是我專屬的指南針，讓幾經(jīng)要摔倒的我重新站起，重新向未來(lái)前進(jìn)，它不是批評(píng)的話語(yǔ)，只是讓我變得更好，老師總是對(duì)我說(shuō)的這句話，其中的每一個(gè)字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心里。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 3
生命之中，總有一聲叮嚀，穿過(guò)了頭頂?shù)年庼�，直照心間；歲月之河，總有一句話語(yǔ)，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚艷了群星，泛起星光。時(shí)光總會(huì)似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時(shí)間更快，溫潤(rùn)了凄涼與不安。聽(tīng)老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。
屬于初四的夜晚，永遠(yuǎn)是萬(wàn)籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬(wàn)忙過(guò)后，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷�！斑@可怎么回家啊，天這么黑，路又這么滑�！蓖瑢W(xué)們不安地抱怨著。可家還是要回的，不得以，我們只好硬著頭皮沖向雨中�！鞍�，你小心點(diǎn)兒！別那么慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔�；仡^望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著熱氣，細(xì)密的雨珠點(diǎn)在她的額頭上。那聲音透著一陣陣的關(guān)心，穿過(guò)一片白色的哈氣，溫暖了我被風(fēng)吹的生冷的臉頰。于是，那個(gè)雨中的道路，被溫暖的十分干燥，迎面撲來(lái)的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開(kāi)始。我如負(fù)戰(zhàn)的斗士一般，耷拉著眼皮，機(jī)械的胡亂地填寫(xiě)著答案�！靶⌒狞c(diǎn)兒！別那么慌張。”循聲望去，老師站在我之前指著我胡亂寫(xiě)過(guò)的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯(cuò)誤被潦草的填寫(xiě)著。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認(rèn)真地寫(xiě)題。于是，原來(lái)無(wú)味的下午被它豐富起來(lái)，無(wú)神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個(gè)下午，連陽(yáng)光也是香甜的.。
“一、二、三、四……”漫長(zhǎng)的跑操又在口號(hào)中開(kāi)始，充滿橡膠難聞氣味的跑道也讓我們暈眩�！皳渫ā币宦暎匦牟环�(wěn)的我一個(gè)馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛。“哎呀，你小心點(diǎn)兒，別那么慌張！”聞?dòng)嵹s來(lái)的老師略帶責(zé)備并心疼地說(shuō)道。在確認(rèn)我并無(wú)大礙之后，老師才長(zhǎng)舒了一口氣。有些擔(dān)心地拍了拍我的肩膀。于是，跑操中的我十分有活力，跟著節(jié)奏“一、二、三、四……”
總有一句話語(yǔ)，會(huì)出現(xiàn)在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的云彩與花朵。聽(tīng)——老師經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 4
經(jīng)年過(guò)往，絮語(yǔ)謹(jǐn)言，不聞花開(kāi)幾許，只管淺草安然。——題記
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，前塵往事亦隨風(fēng)而散，了無(wú)痕跡。但我仍記得他總是對(duì)我說(shuō)：“孩子，努力吧。”
我清晰的記得我第一次聽(tīng)到這句話是在夏天。
那年，夏日的驕陽(yáng)映在我們這群初一新生稚嫩的臉龐上，剛剛離開(kāi)小學(xué)校園的我們對(duì)這個(gè)陌生的地方總有些許遐想，比如說(shuō)與新同學(xué)討論一下新老師是什么樣子的，整個(gè)班似乎一瞬間熟絡(luò)了起來(lái)，接二連三的說(shuō)出自己的想法，與此同時(shí)一個(gè)年輕的男子走上了講臺(tái)，我們十分詫異，怎么年輕可以擔(dān)任班主任嗎？這樣的想法在我們的心中徘徊，沒(méi)有想到他竟沒(méi)有絲毫膽怯的說(shuō)道：“這是你們?nèi)雽W(xué)考試的成績(jī)單�！边@時(shí)我心中一咯噔，難道這個(gè)老師很在意成績(jī)嗎，頓時(shí)臉色變暗了下來(lái)。誰(shuí)曾想他將手中的成績(jī)單撕了一次又一次，認(rèn)真地說(shuō)道：“孩子，努力吧！”
從此以后這一句話成了我心中的甘泉，在我迷惑困解之際滋潤(rùn)我的心田，讓我在巨大的壓力下仍能努力的`向前拼搏。
我曾記得一年冬天，窗外的雪幽幽的落了一地，我的心情一如外面世界一般蕭條悲涼，我因英語(yǔ)課上不專心聽(tīng)講而被叫到辦公室，一瞬間英語(yǔ)老師的責(zé)罵聲充斥了整個(gè)房間，我的淚水亦如止不住似的狂流，您無(wú)奈的搖了搖頭，在英語(yǔ)老師離開(kāi)時(shí)，您將一卷衛(wèi)生紙和一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的“小伙！努力吧！”留在我身旁，那句話好像是強(qiáng)心劑似的，我開(kāi)始挑燈夜讀，當(dāng)感到疲倦困惑時(shí)，我總會(huì)想起那句話，月考之后誰(shuí)也沒(méi)有想到的奇跡竟讓發(fā)生了，我的英語(yǔ)經(jīng)超越了許多之前名在前列的人，那一刻在我心中蕩漾的仍是那句“孩子！努力吧！”
經(jīng)念過(guò)往，讓心如鏡，采一縷月光，打撈憂傷，不問(wèn)花開(kāi)幾許，只管淺草安然，感謝您老師，謝謝你總是對(duì)我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
西風(fēng)無(wú)語(yǔ)，故人長(zhǎng)絮，感謝您，感謝您總是對(duì)我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 5
細(xì)翻老師的一條條語(yǔ)錄，發(fā)現(xiàn)其中有無(wú)數(shù)光輝。記得有句話叫“成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了”，就出自我們班主任路老師之口，這句話一直陪伴著我。而且老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。
升入九年級(jí)初，我們換了一批老師，從此路老師開(kāi)始接管我們班。返校時(shí)，就不斷和我們講述他之前的事情，其中說(shuō)到：“我給大家說(shuō)句話，不知道大家認(rèn)同嗎，叫成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了�！甭�(tīng)到這句話，我猛然一驚：是啊，缺少吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。從這以后，那句話開(kāi)始慢慢進(jìn)入我的心間。
很快第一次月考結(jié)束了，我也感受到了重創(chuàng)，失落的我不甘失敗，找到老師，尋求幫助。老師不緊不慢地對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間課程都能聽(tīng)懂嗎？”我點(diǎn)頭說(shuō)：“能。”“那你就應(yīng)該多加練習(xí)、鞏固，不要怕吃苦，這是通往成功的必經(jīng)之路，而不會(huì)的應(yīng)該多問(wèn)，成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了。唯堅(jiān)持才能通過(guò)它，克服它！”我聽(tīng)后，心中又記起了那句話，又思索了一番，然后離開(kāi)辦公室，回想著近來(lái)的自我狀態(tài)，又想到了上一任班主任那句經(jīng)典的話：“你不努力，有人努力”。想到這里，于是放下了懸著的心，但我似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有察覺(jué)，一個(gè)更大的失敗正朝我走來(lái)……
這個(gè)失敗或許會(huì)遲到，但終究還是砸在我的頭頂。轉(zhuǎn)眼期中已過(guò)，我迎來(lái)了讓我無(wú)法接受的成績(jī)。我感覺(jué)那成績(jī)單的數(shù)字想要吞掉我脆弱的內(nèi)心。再次找到老師，老師說(shuō)：“是不是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默不語(yǔ)。他對(duì)我說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要忘記那句話，成功是在不斷努力后得到的'。愛(ài)迪生做了上千次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明電燈泡，他的助手在一千多次時(shí)建議他放棄，可是他還是堅(jiān)持了下來(lái)，這樣來(lái)看，他的助手就會(huì)在成功的道路上放棄，但是愛(ài)迪生終究成功了。”思考著這句話，我感慨萬(wàn)千，因?yàn)槲以僖淮蔚玫搅诉@珍貴的精神寶藏。
細(xì)細(xì)品味，我不會(huì)忘記那句“成功的道路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了�！泵鎸�(duì)困難不放棄，才是通向理想的必經(jīng)之路。這句話，老師仍常常對(duì)我說(shuō)……
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 6
走到路口，站在紅綠燈前，望著面前川流不息的車輛，耳邊響起老師常說(shuō)的一句話：注意安全；冬天路面結(jié)冰，與同學(xué)在路邊打鬧，耳邊總會(huì)回放著老師的話語(yǔ)：注意安全；在湖邊嬉戲打鬧時(shí)，仿佛能看見(jiàn)湖面上老師焦急的面頰，并提醒著：注意安全。在初中生活中，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：注意安全。
過(guò)去，似乎在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始與結(jié)束時(shí)，老師總要說(shuō)一句注意安全。放暑假前，老師在布置完假期作業(yè)后，說(shuō)：“暑假就要來(lái)臨，我希望你們既能活蹦亂跳的進(jìn)校門(mén)，也能蹦蹦跳跳的出校門(mén)。天氣熱，但即便再熱也不可獨(dú)自一人下河游泳……”總之，就是一句話：注意安全。暑假，天氣燥熱，心情也變得煩悶，于是也不再宅在家里，利索的騎了車去了湖邊。坐在湖邊，吹過(guò)一陣陣涼風(fēng)，燥熱感也漸漸的消失，就在準(zhǔn)備下去湖邊時(shí)，想到老師放假前的叮囑，于是也就克制住沒(méi)有下去，開(kāi)始無(wú)聊的往下扔石子，看見(jiàn)石子落下后突然下沉，心里不禁一驚，慶幸好在沒(méi)有下去，否則不知道會(huì)發(fā)生什么。老師的叮囑便深深的印在了心里：注意安全。
有一次在冬天，放學(xué)后操場(chǎng)上已經(jīng)積滿了白雪，于是和同學(xué)隨機(jī)決定，去操場(chǎng)上玩，于是向操場(chǎng)奔去，但還沒(méi)跑到操場(chǎng)，腳底一個(gè)打滑，摔倒了，等好不容易站起來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)白色球體向我飛來(lái)，一個(gè)躲閃不及，投在了帽子里，我也顧不得去整理就開(kāi)始回?fù)簟４姹M興了，才回家，走在路上，似乎看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的的身影，仔細(xì)一看，原來(lái)是老師。走到老師面前，給老師打招呼，剛準(zhǔn)備于老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，只見(jiàn)老師輕輕地拍掉我帽子里的'積雪，并叮囑我路上一定要注意安全，我喜滋滋的應(yīng)了一聲，便跑開(kāi)了。
后來(lái)在一次課間，聽(tīng)到上課鈴響了，我急忙往樓上跑去，但在上樓梯時(shí)，由于太急，沒(méi)有注意，便一腳踩空，眼看身子向下倒去，于是驚呼一聲習(xí)慣性的閉上了眼，過(guò)了好一會(huì)兒，身上并沒(méi)有傳來(lái)疼痛感，于是我奇怪的睜開(kāi)了眼，隨即映入眼簾的是老師的臉龐，才明白原來(lái)是老師扶住了我，我感激的看了眼老師，對(duì)老師說(shuō)了聲謝謝，但老師卻嚴(yán)厲的吵了我，還說(shuō)一句要注意安全。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：注意安全。于是，在以后的生活中，這句話深深的刻在了心中。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 7
在我的學(xué)習(xí)生涯中，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利。” 這句話如同明亮的燈塔，在我迷茫徘徊的時(shí)候，為我照亮前行的道路。
記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候，我對(duì)那些復(fù)雜的筆畫(huà)和枯燥的練習(xí)感到厭煩。每次拿起毛筆，都覺(jué)得是一種折磨。正當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，書(shū)法老師走到我身邊，輕輕拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，書(shū)法的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的.積累和磨練�！� 我看著老師那充滿期待的眼神，咬咬牙，繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)。從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要退縮的時(shí)候，老師的這句話就在我的耳邊響起。隨著時(shí)間的推移，我的書(shū)法水平逐漸提高，從最初的歪歪扭扭到后來(lái)的蒼勁有力，我品嘗到了堅(jiān)持帶來(lái)的勝利果實(shí)。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也多次遇到難題。那些復(fù)雜的公式和解題思路常常讓我感到頭疼，有時(shí)候一道題思考半天也沒(méi)有頭緒。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師總是微笑著對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，不要著急，慢慢思考�！� 我靜下心來(lái)，一遍又一遍地分析題目，嘗試不同的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何深入思考，如何靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)我終于解出難題的時(shí)候，那種喜悅之情難以言表。
在體育訓(xùn)練中，我更是深刻體會(huì)到了 “堅(jiān)持就是勝利” 的含義。每次長(zhǎng)跑訓(xùn)練，跑到一半的時(shí)候，我就感覺(jué)自己的雙腿像灌了鉛一樣沉重，呼吸困難，恨不得馬上停下來(lái)。但體育老師總是在旁邊大聲地鼓勵(lì)我們：“堅(jiān)持就是勝利，再堅(jiān)持一下，你可以的�！� 我咬緊牙關(guān)，不斷地給自己打氣，一步一步地向前跑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我的耐力有了很大的提高，長(zhǎng)跑成績(jī)也越來(lái)越好。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)，讓我明白了堅(jiān)持的意義。它不僅僅是在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，更是在生活的方方面面。無(wú)論遇到多大的困難和挫折，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服它們，走向成功的彼岸。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 8
在我的記憶中，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：“要相信自己�！� 這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，如同溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中的陰霾。
那是一次演講比賽，我被老師選中代表班級(jí)參加。當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，內(nèi)心充滿了緊張和不安。我害怕自己在舞臺(tái)上會(huì)忘詞，害怕自己的表現(xiàn)不夠出色，害怕讓老師和同學(xué)們失望。正當(dāng)我陷入焦慮的時(shí)候，老師找到了我。她看著我，目光中充滿了信任，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“要相信自己，你有這個(gè)能力�！� 老師的話讓我稍微放松了一些，但心中的忐忑依然存在。
在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，我反復(fù)練習(xí)，每一個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音，每一個(gè)手勢(shì)的動(dòng)作，我都精心雕琢。然而，隨著比賽日期的.臨近，我的緊張感又逐漸增強(qiáng)。比賽當(dāng)天，我站在后臺(tái)，感覺(jué)自己的心跳都快蹦出嗓子眼了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，再次對(duì)我說(shuō)：“要相信自己，你已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，你一定可以的。” 在老師的鼓勵(lì)下，我深吸一口氣，緩緩走上了舞臺(tái)。
站在舞臺(tái)中央，燈光打在我的身上，臺(tái)下是黑壓壓的觀眾。我緊緊地握住話筒，腦海中浮現(xiàn)出老師的那句話：“要相信自己�！� 我開(kāi)始演講，剛開(kāi)始的時(shí)候聲音還有些顫抖，但慢慢地，我進(jìn)入了狀態(tài)，聲音變得洪亮而自信。我的演講獲得了熱烈的掌聲，那一刻，我感受到了成功的喜悅。
在學(xué)習(xí)上，我也經(jīng)常會(huì)遇到困難。有時(shí)候面對(duì)一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我會(huì)懷疑自己是否能夠解答出來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，老師的聲音就會(huì)在我的耳邊響起：“要相信自己�！� 我重新調(diào)整思路，仔細(xì)分析題目，嘗試各種方法，最終找到了解題的途徑。
“要相信自己”，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。這句話讓我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不再畏懼，讓我在困難面前有了勇氣。它將伴隨我一生，激勵(lì)我不斷地去探索、去嘗試、去超越自我。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 9
從踏入校園的那一刻起，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗�！� 這看似簡(jiǎn)單的一句話，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。
在一次語(yǔ)文考試中，我滿懷信心地做完了試卷，自認(rèn)為考得不錯(cuò)。然而，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我卻傻眼了。我看到試卷上有很多因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，比如寫(xiě)錯(cuò)字、漏寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。看著那被扣除的分?jǐn)?shù)，我懊悔不已。這時(shí)，語(yǔ)文老師走到我身邊，拍了拍我的頭說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗啊，你平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度還是不錯(cuò)的，但是在這些細(xì)節(jié)方面還需要注意。” 老師的話讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題。從那以后，我在做題的時(shí)候更加細(xì)心了，每一個(gè)字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都認(rèn)真對(duì)待。在接下來(lái)的考試中，因?yàn)樽⒅亓思?xì)節(jié)，我的成績(jī)有了明顯的提高。
在班級(jí)管理中，老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。比如，在打掃教室衛(wèi)生的時(shí)候，不僅要把地面打掃干凈，還要注意窗戶、黑板等各個(gè)角落的清潔；在整理圖書(shū)角的.時(shí)候，要把圖書(shū)按照類別擺放整齊。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻能夠體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的整體風(fēng)貌。老師總是對(duì)我們說(shuō)：“如果我們能夠把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，那么我們的班級(jí)一定會(huì)變得更加優(yōu)秀�！�
在生活中，我也逐漸體會(huì)到了 “細(xì)節(jié)決定成敗” 的意義。有一次，我參加了一個(gè)手工制作比賽。在制作過(guò)程中，我注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，從材料的選擇到制作的工藝，我都精益求精。最終，我的作品在比賽中脫穎而出。這讓我明白了，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都不能忽視細(xì)節(jié)。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō) “細(xì)節(jié)決定成敗”，它就像一把尺子，時(shí)刻衡量著我的行為。它讓我養(yǎng)成了注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣，讓我在人生的道路上走得更加穩(wěn)健。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 10
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松，而不是短跑�！�
剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我急于在短時(shí)間內(nèi)取得好成績(jī)，于是每天拼命地學(xué)習(xí)，熬夜刷題，早起背誦。然而，這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)并沒(méi)有讓我的成績(jī)有很大的提升，反而讓我感到身心俱疲。我開(kāi)始懷疑自己的能力，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松，而不是短跑。你不能只追求一時(shí)的速度，而要注重長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持�！�
聽(tīng)了老師的話，我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。我不再熬夜刷題，而是合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每天有足夠的休息。我也不再急于求成，而是注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解。在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記；課后，我及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。隨著時(shí)間的推移，我的成績(jī)逐漸提高。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)遇到一些挫折。有時(shí)候，努力了很久，成績(jī)還是沒(méi)有明顯的進(jìn)步；有時(shí)候，會(huì)在考試中遇到一些難題，導(dǎo)致成績(jī)不理想。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)想起老師說(shuō)的 “學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松”。我告訴自己，不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄，要堅(jiān)持不懈地跑下去。
除了學(xué)習(xí)，在生活中，我也把老師的這句話銘記于心。在追求自己的.夢(mèng)想的過(guò)程中，我知道這不是一件一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的努力和付出。我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的困難而退縮，而是一步一個(gè)腳印地朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。
“學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松，而不是短跑”，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。這句話讓我明白了學(xué)習(xí)和生活的真諦，讓我在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，有了更加堅(jiān)定的信念和更加持久的動(dòng)力。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 11
在校園的時(shí)光里，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：“學(xué)會(huì)思考比得到答案更重要。”
在數(shù)學(xué)課堂上，每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，大家都急于知道解題的方法。而老師卻不急于給出答案，而是引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎�。他�?huì)問(wèn)我們：“從題目中你能得到哪些信息？這些信息之間有什么聯(lián)系？” 然后讓我們自己去探索解題的思路。一開(kāi)始，我們都很不耐煩，覺(jué)得老師是在故意拖延時(shí)間。但是，隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的思考得到的解題方法，比直接聽(tīng)老師講解記得更牢。老師總是說(shuō)：“學(xué)會(huì)思考比得到答案更重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)了思考，你們才能在遇到新的問(wèn)題時(shí)，有能力去解決。”
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果和我們預(yù)期的不一樣，我們就會(huì)感到困惑。這時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎紴槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的'結(jié)果。我們會(huì)從實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)去分析，從實(shí)驗(yàn)材料到實(shí)驗(yàn)步驟，從實(shí)驗(yàn)環(huán)境到實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)思考，我們發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤，并且找到了改進(jìn)的方法。老師看著我們的進(jìn)步，欣慰地說(shuō)：“你們要記住，學(xué)會(huì)思考比得到答案更重要，這是科學(xué)探索的關(guān)鍵�！�
在生活中，我也深刻地體會(huì)到了老師這句話的意義。當(dāng)我遇到一些困難和選擇時(shí)，我不再急于尋求別人的意見(jiàn)，而是先自己思考。我會(huì)分析問(wèn)題的本質(zhì)，考慮各種可能性，然后再做出決定。這樣，我不僅能夠解決問(wèn)題，還能夠鍛煉自己的思維能力。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō) “學(xué)會(huì)思考比得到答案更重要”，這讓我養(yǎng)成了善于思考的好習(xí)慣。它讓我在學(xué)習(xí)和生活中都能夠獨(dú)立地去解決問(wèn)題，并且不斷地提升自己的能力。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 12
在我的學(xué)習(xí)生涯中，老師總是對(duì)我說(shuō)著許多話語(yǔ)，這些話語(yǔ)如同點(diǎn)點(diǎn)繁星，照亮了我前行的道路。
“不要害怕犯錯(cuò)�！� 這是老師最常對(duì)我說(shuō)的話。記得那是一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榇中乃沐e(cuò)了好幾道題，成績(jī)很不理想。我沮喪地趴在桌子上，覺(jué)得自己很失敗。老師走過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“孩子，不要害怕犯錯(cuò)。每一次錯(cuò)誤都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它能讓你發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后去改正�！� 聽(tīng)了老師的話，我抬起頭，眼中重新燃起了希望的'火花。從那以后，每當(dāng)我出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我不再一味地懊惱，而是認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，努力讓自己不再犯同樣的錯(cuò)誤。
“堅(jiān)持就是勝利�！� 學(xué)習(xí)的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候遇到難題，我就想放棄。有一次，我被一道復(fù)雜的閱讀理解題困住了，絞盡腦汁也想不出答案。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，老師來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，再努力思考一下，你一定可以找到解題的思路�！� 在老師的鼓勵(lì)下，我靜下心來(lái)，一遍又一遍地讀著文章，仔細(xì)分析題目中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。終于，我找到了答案。老師的這句話讓我明白，只要堅(jiān)持不懈，就沒(méi)有克服不了的困難。
“相信自己�！� 在參加演講比賽前，我非常緊張，擔(dān)心自己會(huì)忘詞或者表現(xiàn)不好。老師看出了我的擔(dān)憂，對(duì)我說(shuō)：“相信自己，你有這個(gè)實(shí)力。你平時(shí)的努力和積累大家都看在眼里，只要放松心態(tài)，你一定可以出色地完成這次演講�！� 老師的話就像一顆定心丸，讓我緊張的心情慢慢平靜下來(lái)。在演講臺(tái)上，我充滿自信地展示自己，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)，這些話就像一把把鑰匙，打開(kāi)了我智慧的大門(mén)；又像一盞盞明燈，驅(qū)散了我心中的陰霾。它們將伴隨我走過(guò)漫長(zhǎng)的人生之路。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 13
從踏入校園的那一刻起，老師的教誨便如影隨形。那些話語(yǔ)，就像一顆顆種子，播撒在我心間，慢慢生根發(fā)芽。
“知識(shí)改變命運(yùn)。” 這是老師常常掛在嘴邊的一句話。在那一間間明亮的教室里，老師總是用滿懷期待的目光看著我們，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們要知道，只有努力學(xué)習(xí)知識(shí)，才能擁有改變自己命運(yùn)的力量�！� 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每當(dāng)我偷懶或者想要敷衍了事的時(shí)候，這句話就會(huì)在我的耳邊響起。它讓我重新拿起書(shū)本，認(rèn)真鉆研那些看似枯燥的知識(shí)。因?yàn)槲抑�，每一點(diǎn)知識(shí)的積累都是在為自己的未來(lái)添磚加瓦。
“要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。” 在課堂上，老師不會(huì)直接把答案告訴我們，而是引導(dǎo)我們自己去探索、去思考。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師總是說(shuō)：“不要急于去問(wèn)別人，先自己思考，嘗試從不同的角度去分析問(wèn)題。” 剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得這樣很麻煩，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己的思考得出的答案，印象更加深刻。這種獨(dú)立思考的能力不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我，在生活中也讓我能夠更加理性地看待問(wèn)題。
“做人要誠(chéng)實(shí)守信。” 在日常的'品德教育中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。無(wú)論是一次小小的測(cè)驗(yàn)，還是和同學(xué)之間的交往，老師都教導(dǎo)我們要堅(jiān)守誠(chéng)信的底線。老師說(shuō)：“一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，就等于失去了別人對(duì)他的信任，這樣的人在社會(huì)上是難以立足的�！� 這句話時(shí)刻提醒著我，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，無(wú)論是大事還是小事，都要對(duì)得起自己的良心。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)，這些話語(yǔ)如同指路的燈塔，指引著我在人生的海洋中不斷前行，讓我不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 14
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師的話語(yǔ)就像一束束溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻照亮著我前行的道路。
“失敗乃成功之母。” 這是老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話。記得有一次學(xué)校舉辦繪畫(huà)比賽，我滿懷信心地參加了，可是最后卻沒(méi)有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。我心情低落到了極點(diǎn)，甚至開(kāi)始懷疑自己的繪畫(huà)能力。這時(shí)，老師走到我身邊，溫柔地說(shuō)：“孩子，失敗乃成功之母。這次的失敗并不代表什么，它只是在提醒你還有進(jìn)步的空間�！� 聽(tīng)了老師的話，我開(kāi)始反思自己在繪畫(huà)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并且不斷地練習(xí)。在之后的比賽中，我終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。
“態(tài)度決定一切。” 無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，老師都特別強(qiáng)調(diào)態(tài)度的重要性。在課堂上，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，老師就會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，態(tài)度決定一切。只有以認(rèn)真的`態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，你們才能真正掌握知識(shí)�！� 在做一些班級(jí)事務(wù)時(shí)，老師也會(huì)說(shuō)：“不要敷衍，要有負(fù)責(zé)的態(tài)度。” 這些話讓我明白，無(wú)論是大事還是小事，都應(yīng)該以積極、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。
“團(tuán)結(jié)就是力量。” 在集體活動(dòng)中，老師總是這樣對(duì)我們說(shuō)。有一次我們參加拔河比賽，剛開(kāi)始我們沒(méi)有配合好，連連失利。老師把我們召集在一起，大聲說(shuō)：“孩子們，團(tuán)結(jié)就是力量。大家要齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使�！� 在老師的鼓勵(lì)下，我們調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，最終贏得了比賽。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)，這些話語(yǔ)已經(jīng)深深印在了我的腦海里，它們時(shí)刻激勵(lì)著我、鞭策著我，讓我在人生的道路上不斷成長(zhǎng)，不斷超越自我。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 15
時(shí)光悄然流逝，在校園的歲月里，老師的那些話就像永不熄滅的燈火，照亮了我心中的每一處角落。
“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)�！� 這是老師常常對(duì)我說(shuō)的話。在學(xué)習(xí)的道路上，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)自己進(jìn)步緩慢，甚至?xí)行┙箲]。而老師總是微笑著告訴我：“不要著急，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就好�！� 于是，我不再盯著遙不可及的目標(biāo)，而是專注于每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天多背幾個(gè)單詞，多做幾道數(shù)學(xué)題，多理解一篇課文。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備越來(lái)越豐富，成績(jī)也在不知不覺(jué)中提高了。這小小的進(jìn)步，讓我明白積累的力量是無(wú)窮的。
“學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)�！� 在和同學(xué)們相處的過(guò)程中，難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和嫉妒的情緒。這時(shí)，老師就會(huì)輕聲地對(duì)我說(shuō)：“要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是只看到別人的缺點(diǎn)�！� 當(dāng)我試著用欣賞的眼光去看待同學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)。有的同學(xué)繪畫(huà)出色，有的'同學(xué)口才極佳，有的同學(xué)思維敏捷。欣賞別人的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
“懂得感恩�！� 在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總是接受著來(lái)自父母、老師、朋友等許多人的關(guān)愛(ài)和幫助。老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“要懂得感恩，感恩每一個(gè)為你付出的人�！� 當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)感恩老師的辛勤教導(dǎo)；當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)感恩朋友的熱情幫助；當(dāng)我享受著父母的關(guān)愛(ài)時(shí)，我會(huì)感恩他們的養(yǎng)育之恩。感恩的心態(tài)讓我更加珍惜身邊的人，也讓我的內(nèi)心充滿了溫暖。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)，這些話語(yǔ)就像指南針，引導(dǎo)著我在人生的海洋中航行，讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷完善自己。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文 16
在那充滿書(shū)香氣息的校園里，老師的話語(yǔ)如同潺潺的流水，滋潤(rùn)著我的心田。
“你的潛力無(wú)限。” 在一次又一次的考試中，當(dāng)我對(duì)自己的成績(jī)不滿意時(shí)，老師總是用充滿信任的眼神看著我，說(shuō)：“孩子，不要灰心，你的潛力無(wú)限�！� 這句話就像一把鑰匙，打開(kāi)了我心中那扇被自我懷疑緊鎖的門(mén)。我開(kāi)始嘗試挑戰(zhàn)自己的.極限，在學(xué)習(xí)上勇于探索那些我曾經(jīng)認(rèn)為很難的領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正挖掘自己的潛力時(shí)，原來(lái)我可以做到很多我以前不敢想的事情。
“多讀書(shū)，讀好書(shū)�！� 老師深知閱讀的重要性，經(jīng)常這樣對(duì)我們說(shuō)。在老師的鼓勵(lì)下，我走進(jìn)了圖書(shū)館，沉浸在書(shū)的世界里。從經(jīng)典的文學(xué)作品到科普讀物，從歷史傳記到哲學(xué)思考，每一本書(shū)都像是一扇通往新世界的窗戶。通過(guò)閱讀，我的視野變得更加開(kāi)闊，我的思維也變得更加敏捷。書(shū)籍就像一位無(wú)聲的老師，在潛移默化中教會(huì)了我許多知識(shí)和道理。
“珍惜時(shí)間�！� 時(shí)間就像握在手中的沙子，稍不留意就會(huì)從指縫間溜走。老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們：“孩子們，一定要珍惜時(shí)間。” 每當(dāng)我想要偷懶或者拖延的時(shí)候，這句話就會(huì)在我的腦海中響起。我會(huì)想起老師那殷切的目光，然后抓緊時(shí)間去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我知道，只有珍惜每一分每一秒，才能讓自己的人生更加充實(shí)和有意義。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)，這些話就像一盞盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在人生的道路上穩(wěn)步前行。
【老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文】相關(guān)文章：
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)作文集錦5篇01-21
老師對(duì)我說(shuō)作文10-10
老師曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)七年級(jí)作文（通用21篇）10-19
老師對(duì)我說(shuō)作文（通用19篇）09-10
媽媽對(duì)我說(shuō)作文02-20
我想對(duì)我說(shuō)作文03-26
我想對(duì)我說(shuō)作文03-24
媽媽對(duì)我說(shuō)作文（通用29篇）05-10
這樣的老師作文11-05