我和老師作文(精選15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我和老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和老師作文1
從小到大，我們都離不開老師的悉心培養(yǎng)和尊尊教導(dǎo)。老師在我們的生活中扮演著重要角色。
我的初中班主任是我遇到過最負(fù)責(zé)任的人，我已經(jīng)沒法用詞語來形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字！
她是個(gè)好老師。年歲已大，但還是一心一意的教導(dǎo)我們。她把我們當(dāng)成自己的孩子，對(duì)每個(gè)人都視如己出。不會(huì)偏向誰，也不會(huì)針對(duì)誰。如果她一直對(duì)你很關(guān)注并時(shí)常嘮叨你，那請(qǐng)你不要見怪，這是她關(guān)心你的表現(xiàn)。如果她偶爾會(huì)對(duì)你“上手”，還請(qǐng)你不要生氣，這是她愛護(hù)你的表現(xiàn)。
我的老師總是語出驚人，每當(dāng)她說出一句話時(shí)，總會(huì)引得我們哄堂大笑。她時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而放松。上課時(shí)，她的耳朵很好用。每次都能準(zhǔn)確定位說話學(xué)生的位置。可一到下課，她的聽力便降為最低�！鞍�？”“什么？”“我沒聽清�！奔词故沁@樣，我也會(huì)不厭其煩的重復(fù)我的問題，因?yàn)槟谡n堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會(huì)的數(shù)學(xué)題。
我的老師，雖然個(gè)子不高，但身體里卻存在著巨大的力量。她陪著我們跑操，陪著我們上早晚課，陪著我們度過初中三年。她教會(huì)我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學(xué)業(yè)上的老師，更是我的人生導(dǎo)師！
您是最偉大的，是最值得我尊敬的人。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是初三的大姐姐了。回想從前，看到這一屆初一新生，就像看到當(dāng)年的我。看到他們和老師之間的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切，我不禁感嘆時(shí)間的奇妙�，F(xiàn)在的我們，和老師無話不說，心有靈犀。
9月10日教師節(jié)，就是我跟您過的第三個(gè)教師節(jié)，也是我在初中的最后一個(gè)。多希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一天！很快，我即將畢業(yè)離您遠(yuǎn)去。李老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，也請(qǐng)您記住，在您的收官之作里，有一個(gè)愛您并惦記您的學(xué)生叫“李昕芮”！
我和老師作文2
老師是“園丁”，辛勤地培育著祖國的“花朵”。進(jìn)入小學(xué)后，我認(rèn)識(shí)了許多“園丁”，和我相處時(shí)間最久的是我的語文老師——馬健，她也是我們的班主任。
馬老師和藹可親，又不失威嚴(yán)。她留著一頭長發(fā)，平時(shí)習(xí)慣把它梳成馬尾，她的皮膚白皙，瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，雖然總是被眼鏡遮擋著，可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美，笑起來時(shí)還能看到兩顆小虎牙，可愛極了。馬老師的衣著樸素，從不穿花花綠綠的衣服，也從不化妝，給人的感覺就像鄰家大姐姐。
雖然她要教我們語文，還要處理班級(jí)事務(wù)，但她工作起來認(rèn)真仔細(xì)，一點(diǎn)也不馬虎。對(duì)我們既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)，別看她有時(shí)“兇”，其實(shí)她是刀子嘴，豆腐心。記得有一次放學(xué)了，我被馬老師留下來訂正課堂作業(yè)，當(dāng)時(shí)我身體不舒服，一邊訂正作業(yè)一邊咳嗽，就這樣過了一會(huì)兒，馬老師對(duì)我說：“作業(yè)帶回家訂正吧，先去醫(yī)院看醫(yī)生�！甭牭剿@樣說，我很感動(dòng)，也很羞愧，如果我能早些訂正完，就不用被老師留下來，就不會(huì)耽誤老師和自己的時(shí)間了。有時(shí)，我也會(huì)調(diào)皮，讓她生氣，可她從不厲聲斥責(zé)，而是語重心長地教育我，對(duì)她，我會(huì)怕，但更多的是尊敬和愛。
媽媽總說我很幸運(yùn)，遇到一位好老師，我覺得她不僅僅是好，還是一位有耐心、有愛心、有責(zé)任心的“三心”老師。
這就是我和老師之間的小故事，這就是我的“三心”老師。
我和老師作文3
今天，我們錢報(bào)小記者非常榮幸地與中國動(dòng)物小說大王——沈石溪老師度過了難忘的一天。
你知道沈老師的粉絲有多少?杭州的小粉絲有多熱情?你只要到杭州少兒圖書館來瞧一瞧看一看，你就全明白了。早上九點(diǎn)半，沈老師一露面就被小粉絲團(tuán)團(tuán)圍住。整個(gè)大廳里擠滿了人，廳外還有許多慕名而來的讀者。沈老師的講座開始了，他的講座很驚險(xiǎn)，很有趣，講的都是他在云南下鄉(xiāng)時(shí)的親身經(jīng)歷。他講了打孔雀遇見六匹狼的驚險(xiǎn)故事，講了母雞養(yǎng)小鷹的離奇經(jīng)歷，講了創(chuàng)作動(dòng)物小說的靈感與訣竅。我們聽著他的講述，一會(huì)兒神情緊張，一會(huì)兒開懷大笑，聽得如醉如癡，受益匪淺。后來我們都捧著沈老師的著作，排著長長的隊(duì)伍，請(qǐng)他簽名，他都來者不拒。
下午一點(diǎn)，我們和沈老師一起到野生動(dòng)物園游玩。我們看了高大溫順的駱駝、威風(fēng)凜凜的獅子，小巧玲瓏的猴子。我為了給小老虎拍照，就把鉛筆袋放在一張圓圓的椅子上。過了一會(huì)兒，我拍好了小老虎的照片，卻發(fā)現(xiàn)我的筆袋被猩猩拿去當(dāng)玩具了。我大聲地說：“我的筆袋!”其他小記者也幫我說話：“猩猩，不能隨便拿別人的東西!”猩猩仿佛知道自己錯(cuò)了，在飼養(yǎng)員的教導(dǎo)下把筆袋還給了我�？伤直ё⌒∮浾邚埜鹚己耐炔环�，飼養(yǎng)員拍拍它的頭，它就放開了。沈老師很喜歡這只調(diào)皮而又可愛的猩猩，說它很乖很乖，很喜歡小朋友，才會(huì)這樣的。我們就和這只很乖的猩猩一起合影，大家都很開心。
我還見縫插針地采訪了沈老師。我問沈老師原名叫沈一鳴，為什么改名叫沈石溪?我問他最喜歡自己的哪一部作品?我還問他為什么把《狼王夢(mèng)》中的紫嵐和她的孩子的命運(yùn)寫得這么悲慘?我從游玩和采訪中知道了沈老師是個(gè)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛動(dòng)物、熱愛生命的人，我更加佩服他了。
我和老師作文4
我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。
當(dāng)我還沒見到新老師的時(shí)候，總是對(duì)他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴(yán)厲不嚴(yán)厲……開學(xué)第一天，當(dāng)我見到劉老師時(shí)，對(duì)她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見過的最美麗的老師。
聽說她帶過畢業(yè)班，所以，我對(duì)她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)對(duì)我們的要求更嚴(yán)格？等等等等。經(jīng)過與劉老師一周的相處，擔(dān)心的問題一個(gè)一個(gè)地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學(xué)講題時(shí)，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。
我的作文寫得并不好，有的時(shí)候不知道要怎么寫，比如上周老師布置的古詩編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩的詩文大意當(dāng)成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡單，于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費(fèi)盡心思，描寫詩里每一個(gè)會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，結(jié)果老師又批語“混亂”，我才發(fā)現(xiàn)我寫得太分散，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)都有，沒抓住春天的主題。
老師輕聲把我叫到講臺(tái)旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事，我發(fā)現(xiàn)楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補(bǔ)衣服的場(chǎng)景寫得很感人，我好像學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對(duì)我的耐心指導(dǎo)。
雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！
我和老師作文5
一個(gè)夏日的午后，學(xué)校里一片寂靜。在我所在的教室里，頭頂?shù)碾娚裙纬鲫囮嚐犸L(fēng)，窗外樹上的知了在無聊地吱吱”叫，再加上講臺(tái)上老師的講題聲催眠曲一般地飄過來，一排排毛茸茸的小腦袋耷拉著，好像隨時(shí)會(huì)睡著。
突然，咻”的一聲，我竟站在了講臺(tái)上，個(gè)子高了一截，左手上的課本變成了教案，右手握著的鋼筆也變成了粉筆。我這才意識(shí)到這個(gè)嚴(yán)重的問題：我變成老師了！
看著臺(tái)下一排排有氣無力地小腦袋，我很生氣，便大喝一聲：都給我坐直！”這才避免一場(chǎng)睡覺風(fēng)波”。
可還得給學(xué)生們講題��！我看著書上一道道復(fù)雜的算式，不禁眼花繚亂。更糟的是，正好講到了一道我不會(huì)的奧數(shù)題，我頓時(shí)懵了。過了一會(huì)兒，臺(tái)下傳來一陣吐槽：老師怎么還不講題呀？”就是啊，快講吧？！”老師也不會(huì)了嗎？”陣陣評(píng)論聲使我很心煩，況且大腦的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)讓我更加煩躁。就在我心急如焚之時(shí)，看到我的座位上，一位穿著校服、身高和我差不多的學(xué)生正在喝水那不是我的水杯嗎？又有一位學(xué)生正在偷吃零食，我忍無可忍，大吼一句：你們也太放肆了吧！眼里還有我這個(gè)老師嗎！”吼完，生氣地把書往教臺(tái)桌上一甩。
呯”地一聲，我又變回了我自己，這時(shí)還在手忙腳亂地收拾水杯呢。而講臺(tái)上，老師已經(jīng)被氣走了。
回過頭想想，老師還真是不容易，天天都在奉獻(xiàn)自己的青春，而我們卻無視于老師的存在。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，才能回報(bào)老師對(duì)我們的無私奉獻(xiàn)。
我和老師作文6
比作文？還和老師比？當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，肯定以為我瘋了�！昂屠蠋煴茸魑�，怎么可能？你難道想造反？”這應(yīng)該是很多人的心聲�？墒�，這看似荒謬絕倫的事情，在我們班卻發(fā)生了。
在班上，我們有一本班級(jí)日記，里面記載著班上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從星期一到星期五，老師都會(huì)挑一名“小小記錄員”。用自己的角度來寫一寫當(dāng)天班上所發(fā)生的“大事”。當(dāng)你看到這里時(shí)或許會(huì)啐之以鼻�！皼]什么大不了的，我們班也會(huì)��！”可是你要知道老師也和我們一起寫�。牟婚g斷，每一篇日記都是老師用心去完成的。我也不得不佩服老師的觀察能力，無論是一件微不足道的小事，還是轟天動(dòng)地的大事，只要發(fā)生在學(xué)校里，第二天準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)在磨老師的日記上。
不過對(duì)此，同學(xué)們也不甘示弱。他們每一次的班級(jí)日記，都是認(rèn)認(rèn)真真一筆一劃寫出來的。例如：許杰昌、曹夢(mèng)冰等。他們的作文水平在班上都算得上是高手。連老師都幽默地承認(rèn)說：“可能我太多年沒寫作文了，我的作文都趕不上一些同學(xué)了�！甭犕赀@句話，許多同學(xué)的嘴巴都可以放下一個(gè)雞蛋了。然而這句話更激發(fā)了同學(xué)們的“熱情”，許多同學(xué)都躍躍欲試，想跟老師“一決高下”。其實(shí)，我認(rèn)為作文最大的技巧只有兩個(gè)——看書和努力。作為一位班主任，每天要做的事情很多很多，可磨老師卻能堅(jiān)持每天寫一篇作文，那我們還有什么不能做到的呢？
曾經(jīng)有一位老師告訴我：“作文就是一頭紙老虎�！眱H此而已，沒什么大不了的�？赡阍绞翘颖芩�，只會(huì)讓它變得更“強(qiáng)大”。我們要做的就是面對(duì)他，挑戰(zhàn)他，打敗他。這樣你就戰(zhàn)勝了作文，也戰(zhàn)勝了自己�？禳c(diǎn)和你的老師“PK”作文吧，還等什么呢？
我和老師作文7
我有許多的老師，但印象較深的是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師姓邱，金黃色的頭發(fā)打著卷披在肩上，看上去很漂亮。
我的字一直寫不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。我也知道自己的字寫得不好看，我想改，可是當(dāng)時(shí)記得隨后就忘了，所以總寫不好。
到了三年級(jí)，我轉(zhuǎn)到了一班，我看到了邱老師，老師是那樣的和藹可親，真的是把學(xué)生當(dāng)做了自己的孩子來培養(yǎng)。
第一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我因?yàn)橥艘J(rèn)真寫，寫得很難看。所以我就被數(shù)學(xué)老師叫到了辦公室，老師問我為什么把字寫成這樣。我說：“我也不知道，我從上學(xué)起寫字就不好看，經(jīng)常有人提醒我把字寫好、寫認(rèn)真，可我就是記不住，老是忘。我也很想把字寫好�！崩蠋煴阏f：“一個(gè)干干凈凈、漂漂亮亮的小姑娘就要寫干干凈凈、漂漂亮亮的字，怎么能寫成這樣呢?要記住，無論什么時(shí)候都要認(rèn)真寫字，你要把字寫好，字就像你自己，也就是說，字就代表了你。這份就不要了，把你的作業(yè)拿回去重做吧，記住要寫得認(rèn)真、漂亮哦!”
看!這就是我的邱老師，她多好啊!不但沒有罵我、說我，還鼓勵(lì)我要把字寫好，我聽了老師的話，下定決心要認(rèn)真寫每一個(gè)字，爭取把每一個(gè)字寫好。盡管我寫的還是不太好，但是我已經(jīng)很認(rèn)真的去寫了，我盡力了!以后寫字一定要拿出我最高的水平來!
在我所有的老師中只有這一位印象最深。也許別的老師看到我寫的字只是批評(píng)兩句也就罷了，可是這位老師沒有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，我會(huì)將這種鼓勵(lì)化作一種動(dòng)力，鞭策、激勵(lì)著我前進(jìn)!
這位老師是一位好老師，別的老師又何嘗不是呢?只不過教學(xué)方法不同、給我留下的印象不同而已了!
我和老師作文8
我們203班的班主任王老師是一位樂于幫助學(xué)生、善解人意的好老師。她批改作業(yè)的時(shí)候十分認(rèn)真，如果同學(xué)作業(yè)有錯(cuò)誤，她會(huì)仔細(xì)地向同學(xué)講解。
二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個(gè)通知，我們班的年級(jí)元旦晚會(huì)的親子節(jié)目由我們?nèi)齻�(gè)來表演。因?yàn)槲液桶职謰寢審膩頉]有排練過這樣的節(jié)目，所以這對(duì)我們來說，是一個(gè)非常難的任務(wù)。我們?cè)诩遗啪毜臅r(shí)候，王老師發(fā)來了很多鼓勵(lì)我們的消息，她還花了很多的時(shí)間和我媽媽一起討論表演的內(nèi)容和形式。王老師給我們推薦了一首非常好聽的歌曲《感知成長的神奇》，我和爸爸媽媽一聽就喜歡上了它，把它排為開場(chǎng)曲目。我和爸爸媽媽去風(fēng)雨操場(chǎng)排練節(jié)目的時(shí)候，王老師特意安排了我們優(yōu)先進(jìn)行排練，還給我們拍了一些小視頻。我們?cè)诩遗啪毩撕枚嗵�，終于等到了元旦晚會(huì)的這一天，王老師提前一天請(qǐng)了幾位家長幫我們搬道具。上臺(tái)前，她一直鼓勵(lì)我放心大膽地表演。開始表演了，我放松自信地演唱了所有的歌曲，最后我們竟然得到了最佳組織獎(jiǎng)。我和王老師高高興興地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
這時(shí)候，我不僅明白了一份耕耘、一份收獲，我還知道了王老師這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵(lì)和幫助下，我們成功地完成了節(jié)目的表演，我覺得非常開心！
我和老師作文9
在一年級(jí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)識(shí)了林老師。她個(gè)子不高，身材勻稱，留著短發(fā)，眼睛中等大小。當(dāng)她看到喜歡的孩子時(shí)，眼睛就會(huì)放光，這讓我覺得她很美麗。從那時(shí)起，我總是以最好的狀態(tài)上數(shù)學(xué)課。
二年級(jí)開始，同學(xué)們?cè)谡n間的時(shí)候，會(huì)把表達(dá)他們喜歡林老師的小紙條放在講臺(tái)上，老師收到時(shí)總是很開心，我也在她的辦公室里看到了厚厚一沓小紙條。
看到同學(xué)們的舉動(dòng)，我也開始這么做。在寫小紙條之前，我會(huì)仔細(xì)想寫什么，然后反復(fù)修改，并且盡可能把配圖畫得好看一點(diǎn)。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻(xiàn)上一段話。
我在送出的第一張小紙條上畫了一杯奶茶，里面的珍珠是愛心形的，旁邊寫著“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開心，對(duì)我比了個(gè)愛心，我激動(dòng)得快要跳起來了。接著，我看著她，深情地對(duì)她說：“你是這寒冷冬天唯一的一道陽光！”林老師聽了，似乎感動(dòng)得快要哭了，因?yàn)樗杨^往后仰，好像要讓眼淚回流。然后，她一手把我攬入懷中，我感到有一點(diǎn)害羞，但也很開心。她在我耳邊說：“如果我生了你，我就是人生贏家！”我聽了，覺得好幸福。
從那以后，我經(jīng)常給林老師寫小紙條、說甜言蜜語，而且每次的內(nèi)容都不一樣。雖然每次想寫什么和說什么比寫作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業(yè)本上寫下像“我愛你“、”男神“這類的話，總能讓我開心很久！林老師的愛的回應(yīng)，讓我樂此不疲。
我和老師作文10
記的在三年級(jí)剛一開學(xué)，就聽說要換班主任老師的消息，我們?nèi)嗤瑢W(xué)無不感到傷心，大部分同學(xué)懷著疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。
陳老師衣著樸素，很有老師的氣質(zhì)。她對(duì)我們要求嚴(yán)格，課堂上很嚴(yán)肅，但處處顯得和藹可親，這讓同學(xué)們與她的距離一天天更近。
“用行動(dòng)來證實(shí)你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話深深的印在我的腦海里，時(shí)時(shí)影響著我。當(dāng)我無意做錯(cuò)事的時(shí)候，好像這句話就在耳畔警示，催促自己立即改正�！皭凼切袆�(dòng)，愛是責(zé)任”，“做人要注重自己的臉面，活的要有尊嚴(yán)、有骨氣�！薄@些話時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我、提醒著我、激勵(lì)著我。
陳老師也是我們的語文老師，教學(xué)上她很認(rèn)真、有耐心。每篇課文從我們應(yīng)該掌握的字詞，到課文的寫作特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等等，都一一給我們講透徹。翻開我的語文書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一頁都有許多圈圈、點(diǎn)點(diǎn)和線線，這是陳老師教給我們學(xué)習(xí)中標(biāo)記的習(xí)慣，復(fù)習(xí)時(shí)可以對(duì)重點(diǎn)字、詞、句一目了然，大大提高了學(xué)習(xí)效率。做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，建立積累本、札記本……還有許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我受益很大，或許會(huì)成為我一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
與陳老在一起，我一點(diǎn)兒也不緊張、害怕。她很隨和，對(duì)班里有什么好地建議，或者遇到什么困難，我總愛主動(dòng)向陳老師訴說，從她那里找到答案。
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已相處了三年。三年里，我的收獲可不小，學(xué)習(xí)一直很好，還得了好幾個(gè)獎(jiǎng)狀呢。我十分感激陳老師，我一定會(huì)珍惜與陳老師結(jié)下的這段濃濃師生情。
我和老師作文11
連老師是我們班的語文老師，雖然許多同學(xué)不是很喜歡他，但是我卻非常的喜歡。連老師的課有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)的干擾，而變得枯燥無味，有時(shí)候卻有聲有色，充滿了歡悅。
我和連老師就像父親和女兒一樣。我覺得連老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著我。就說在創(chuàng)網(wǎng)上吧，連老師肯定很關(guān)注我又寫了什么文章，有沒有得精華，連老師都了解的一清二楚，好像神仙似的，要是連老師真是神仙，最好把我弟弟也變回來就好了~還有一次連老師叫我們寫那個(gè)七色花的夢(mèng)想，我寫的內(nèi)容就是說，很少出去玩。那一次，連老師就打電話約我和師傅一起去玩，我的心里真得很感動(dòng)，就算在作文中寫得那么小的事情，老師也記在心中，這能說不是對(duì)我的厚愛?那天我們玩得很高興，這還得感謝連老師。那天，舅媽來還說我去哪兒玩了?我媽媽就說我和老師去玩了，舅媽就說：“你老師很疼你喲!”這說得真是太對(duì)了!
有時(shí)候，連老師叫我過去，跟我聊聊天，雖然我是個(gè)比較文靜的`女孩，跟連老師聊得比較不多，但是我們聊得卻很開心，總是面帶笑容，彼此是那么得親切。而且連老師也在班上經(jīng)常表揚(yáng)我，我真得很感謝連老師!
總之，我和連老師就像父女一樣。連老師!謝謝你辛苦地教導(dǎo)我!謝謝你對(duì)我的厚愛，以及關(guān)注!就在不久的將來，我們將會(huì)分別，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的恩情，永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您!謝謝您!祝您永遠(yuǎn)幸福!身體健康，萬事如意!
我和老師作文12
“糟了！優(yōu)盤忘記帶了�！敝芾蠋熣f到。原來老師正在復(fù)印店里打印文件。
老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤。出租車來了，我們急忙上了車。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來老師也有缺點(diǎn)啊。“��！”老師又叫了起來，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說吧。到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間�！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關(guān)沒關(guān)。 ”老師說。于是我們迫不及待的來到后院，真是天助我也，窗戶沒關(guān)。我說：“老師，我個(gè)子小，從窗戶里進(jìn)去，然后我去開門�！薄昂茫 崩蠋熣f，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽臺(tái)那里有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來了，那扇門我已經(jīng)打開了，原來沒有發(fā)現(xiàn)藏在陽臺(tái)角落里的那扇門。門開了，老師對(duì)我說：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無策了，謝謝你��！”
在回去的途中，我和老師都很高興！
我和老師作文13
我，是一個(gè)膽小如鼠的一個(gè)人，上課不愿意回答問題；是因?yàn)槲遗聲?huì)答錯(cuò)，雖然老師說答錯(cuò)了沒關(guān)系，但我仍然不敢舉手，我，就是一個(gè)沒信心的人。直到有一天……開學(xué)啦！開學(xué)啦！
我讀上了三年級(jí)，同時(shí)，也換了新的老師——田老師。田老師長著一頭烏黑烏黑的卷發(fā)，那么和藹可親，溫柔可親。她有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚。記得有一天，辦黑板報(bào)時(shí)，我被老師的言語深深地打動(dòng)，使我找回了自信，找回了自我。那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我進(jìn)了教室，老師突然把我拉到了辦公室，我手心里全是冷汗，不知老師拉我到辦公室里來有何貴干。我的心默默地想著。只是，老師拿出一張潔白的紙。讓我在上面畫畫，我本來就畫不好，所以畫得非常難看，我不禁臉紅了起來。
這時(shí)，老師走過來激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，在老師的陪同下，去請(qǐng)教了美術(shù)老師，老師就這樣幫助我。我終于有了自信心，也讓我找到了人生目標(biāo)。她是我真正的朋友。后來，轉(zhuǎn)學(xué)后，我常常想起田老師對(duì)我鼓勵(lì)的言語，想起田老師那一天為我們一起操辦的黑板報(bào)，而且，每每想起，總會(huì)有一陣感激。這位田老師當(dāng)時(shí)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，自強(qiáng)、自信、自立，便在我的人生中展開。我想：她現(xiàn)在一定是正在傾注畢生精力的學(xué)生。我相信田老師是不會(huì)在艱難曲折的人生和教師專業(yè)上頹喪或者退卻的，她是一位優(yōu)秀的老師，當(dāng)我失去信心，放棄，覺得前途艱難時(shí)，那鼓勵(lì)的語言便在我耳畔響起。
是的，人的一生是自信的一生。只有敢于前進(jìn)的人，才可能取得成功。在黑暗，覺得不見光明時(shí)，再信一回，也許就能看見光明；在放棄中，再信一回，也許就能挪開阻擋的石頭；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，在信一回，一定能夠迎來春天的暖風(fēng)——這，就是那位田老師給我的啟迪。
我和老師作文14
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室，我和邵創(chuàng)、李子木在操場(chǎng)上高興的跑著、跳著，突然一個(gè)同學(xué)跑過來將我撞倒了并且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過來，幫助把我扶起來，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的右手無名指壞了很大一塊，并且出血了，當(dāng)時(shí)我感覺特別害怕，我想我的手不會(huì)斷了吧！越想越害怕，我差點(diǎn)哭了起來，李子木領(lǐng)著我回到了教室。
我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常著急，馬上把我送到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我用黃藥水消炎時(shí)，特別的疼，我當(dāng)時(shí)就哭了起來，王老師鼓勵(lì)我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在校醫(yī)室簡單處理一下后，我的手仍然很疼，而且腫了起來，也不敢活動(dòng)了，王老師想送我去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，但對(duì)班級(jí)中的其他同學(xué)又放心不下，于是老師給我爸爸打了電話，然后陪我在教室里等候，還安慰我說，爸爸馬上就來了，我的手不會(huì)有事的，并為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心里感覺踏實(shí)多了，也不那么害怕了。
爸爸很快的趕來了，并領(lǐng)著我到兒童醫(yī)院又作了檢查，醫(yī)生告訴我只是受了一些輕傷，過幾天就會(huì)好了，這時(shí)老師又不放心打電話過來詢問我的手傷，當(dāng)?shù)弥业氖譀]什么事時(shí)，我聽到了電話那頭老師和同學(xué)們的歡呼聲。
通過這件事，我知道了在操場(chǎng)上做游戲時(shí)要注意安全，更重要的是讓我體會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)愛，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我為有這樣的老師和同學(xué)們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地說，老師，我愛您，同學(xué)們，我愛你們！
我和老師作文15
今天是教師節(jié)，在這一天，我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。
在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的范兒吧！他說話慢條斯理，講起音樂知識(shí)來缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂器有關(guān)。
睢老師在音樂學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，誰練習(xí)不到位，誰說話或者偷懶，他都會(huì)瞪起眼睛厲聲批評(píng)�？稍谄渌矫嬗质譁厝帷Ｒ淮挝艺诰毩�(xí)小號(hào)，余光看見睢老師向我走來，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒有呀，我剛才沒有偷懶，也沒吹走音呀，正當(dāng)我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真練習(xí)。直到我休息時(shí)，他才親切地對(duì)我說：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽音樂會(huì)！”
我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的心做了個(gè)過山車！
到了音樂會(huì)大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。睢老師笑著對(duì)我說“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！好好聽，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽到熱烈的掌聲，音樂會(huì)開始了！音樂會(huì)上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場(chǎng)音樂會(huì)下來，我受益匪淺。還沒聽夠，音樂會(huì)就結(jié)束了，可他為了給我講解，自己都沒有休息，沒有靜靜地欣賞營業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專門囑咐我：“學(xué)習(xí)音樂課得有耐性，要堅(jiān)持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習(xí)音樂。
睢老師對(duì)音樂的熱愛，對(duì)育人的執(zhí)著感染了我，是我難以忘記。
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