實(shí)用的滿分作文錦集5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的滿分作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
滿分作文 篇1
落日的余暉還未褪盡，夜幕已悄然而至；天空的霧氣還未完全消散，絢麗的彩虹已遙掛天邊；我們還懵懂地沉醉于兒時(shí)生活中，童年卻早已一去不復(fù)返了。就這樣，還未來得及和童年說再見，我們已踏上了青春的列車。在這個(gè)年齡，我們用心譜寫了多姿多彩的五線譜，那翱翔的小鳥，就是一串串美妙的音符。
在我們這個(gè)年齡，大家多夢(mèng)！
青春的我們，有著如詩如畫的夢(mèng)境。我們渴望能插上一雙強(qiáng)健的翅膀，在茫茫天宇中追尋最真的夢(mèng)；我們夢(mèng)想有朝一日，坐進(jìn)高大的.艦艇，領(lǐng)略馳騁海洋的風(fēng)采；我們更期待在短短幾十載春秋中，扼住命運(yùn)的咽喉，為希望拼搏，為生命喝彩。
在我們這個(gè)年齡，大家富實(shí)！
青春的我們，與書做伴。在幽靜小屋，伴一盞黃燈，手執(zhí)書卷，任思緒如駿馬奔騰，覽遍異域風(fēng)土人情，目睹歷史興衰榮辱。我們身臨其境，同悲同喜，在歷史長(zhǎng)河中穿梭，深思世事的滄桑，感嘆命運(yùn)的波瀾，睿智讓我們散發(fā)理性之光。
在我們這個(gè)年齡，大家迷惘！
青春的我們?cè)桨l(fā)焦慮煩躁、心神不寧。父母的嘮叨、老師的批評(píng)、朋友的指責(zé)……這一切的一切，讓我們畏懼，讓我們?cè)诖笄澜缑ＣＨ撕Ｖ袔捉允Х较�。前方的坎坷在所難免，我們常常徘徊在十字路口。但也許正是這份朦朧，增添了青春別樣的光彩。
在我們這個(gè)年齡，大家奮進(jìn)！
青春的我們，是一株正在不斷汲取營(yíng)養(yǎng)、逐漸結(jié)實(shí)的樹苗，將來終會(huì)長(zhǎng)成棟梁之材。一路上，我們迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的腳步，哼著悠揚(yáng)的曲調(diào)，在忙碌的人群中前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。即使我們不能讓有限的生命煥發(fā)出無限的光彩，但我們也不會(huì)碌碌無為，只求不斷奮斗前進(jìn)！
我們這個(gè)年齡，原來這般多姿多彩！讓我們趁著大好時(shí)光，吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角，大步奔向勝利的巔峰！
滿分作文 篇2
堅(jiān)定的信念，綻放出最美的花朵
—題記
一朵花，生長(zhǎng)在一片被人遺忘的地方。但它卻不曾遺忘夢(mèng)想，縱使被人忽視；縱使執(zhí)著的鮮血淋漓；它仍堅(jiān)持綻放。
不要失去信心，只要堅(jiān)持信念，終會(huì)心花怒放。
卡車匆匆的行駛，一顆不幸的種子被遺落在一片荒地，它揉了揉惺忪的睡眼”這是哪？“四周一片寂靜。他又重復(fù)了一邊風(fēng)輕輕地回答：”這是一片荒地�！澳阋娺^花么？”“當(dāng)然““我要開花！”“這不可能！”說完風(fēng)不屑的.看了它一眼走了。
從此它心底埋下了一個(gè)愿望，我要綻放。還好它的身邊是一條小河。它努力的吸收水分，吸取大地養(yǎng)分，焦陽無情炙烤，風(fēng)雨接二連三，遍地飛沙走礫。它等了一天又一天，卻一次又一次的倒下，在一次又一次的艱難爬起。終于它長(zhǎng)大了發(fā)芽了，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮它成熟多了。即使它滿身是傷，有一天它悄悄地落淚了，埋怨上帝對(duì)自己的不公，一旁的一顆老樹用盡全力對(duì)它說:“孩子，我相信你會(huì)開花，堅(jiān)持。“要用堅(jiān)持讓自己開花它在心里默念著。
許久，天剛剛亮?xí)r，他發(fā)現(xiàn)自己開花了，是那么美，它欣喜若狂大聲呼喊，即便周圍是一片漆黑，死寂。他用堅(jiān)持換來花開，用堅(jiān)持得來成功，用堅(jiān)持元了心中的夢(mèng)。那是一朵玫瑰，雖然孤獨(dú)，卻依舊芳香。
那一刻，花香撲鼻，破繭成蝶，傲視群芳，只因它的堅(jiān)持。
滿分作文 篇3
記得前些天，你告訴我；一個(gè)15歲的女孩被埋在廢墟里，女孩的父親獨(dú)自一人用了11個(gè)小時(shí)救出了女孩，女孩被救出后，緊緊地和父親抱在一起。說的第一句話是：“爸爸，以后我再也不和你吵架了。”原來，在地震之前，父女倆兒吵了一架，所以……
聽了這個(gè)故事，我震撼了，我感動(dòng)了，一股感激之情涌上心頭。
記得：
我一歲時(shí)，你抱著我，講故事給我聽。我報(bào)答你，在睡夢(mèng)中開心地笑了。
我二歲時(shí)，開口說的第一句話是：“電燈”，你無比的興奮。我報(bào)答你，重復(fù)地說著“電燈”。
我三歲時(shí)，你牽著我，扶著我，教我學(xué)走路。你放開我的小手，看著我蹣跚的腳步，欣慰的笑了。我報(bào)答你，反復(fù)練習(xí)，終于，學(xué)會(huì)了走路。
我四歲時(shí)，很怕吃藥。那次，因?yàn)椴怀运�，你打了我，手印印在了我屁股上，我哭得好傷心。你心疼了，買了一個(gè)變形金剛送給我。我報(bào)答你，開心的笑了，卻好久都不和你說話。
我五歲時(shí)，上了幼兒園的小班。你牽著我去學(xué)校，路上你說“要乖乖的聽話，和小朋友們團(tuán)結(jié)友愛�！蔽覉�(bào)答你，常常受老師表揚(yáng)，說我很聽話。
我七歲時(shí)，上了小學(xué)一年級(jí)，你讓我自己去學(xué)校，告訴我認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣交朋友。你怕我跟不上，可我陪我復(fù)習(xí)。我報(bào)答你，復(fù)習(xí)是總想逃避，總想玩耍。
我八歲時(shí)，“六一”時(shí)拿了“學(xué)習(xí)積極分子”的獎(jiǎng)狀。你很高興，鼓勵(lì)我再接再厲。
……
時(shí)間似流水，一眨眼，我已經(jīng)十四歲了，已步入了中學(xué)的校門。再看您——頭上已爬上了許多銀絲。
可是你的愛卻依然不會(huì)蒼老，你的愛就像一道五彩光暈，罩在我的身邊。默默的'給我力量，給我溫暖。
可能有時(shí)候，你不是我最好的朋友；有時(shí)候，可能意見不合，產(chǎn)生矛盾；有時(shí)候，我也不是很理解你，甚至，會(huì)不喜歡你。但是，父親就是父親，終究是你的父親。
讓我們用一小會(huì)兒時(shí)間，對(duì)那個(gè)叫“爸爸”的人表示敬意，對(duì)他說一聲“謝謝”。雖然有時(shí)當(dāng)著面說不出口，但他始終陪伴著我，聽我吹牛，聽我講見聞，聽我傾訴傷心事……
你在我身邊，看著我成長(zhǎng)，看著我漸漸得學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
父親，無時(shí)無刻都在關(guān)心著我，保護(hù)著我。給我一種可以依靠的安全感。父愛如山，如山那般強(qiáng)大；如山那般默默無聞的挺立著；如山那般無私的奉獻(xiàn)，默默地給予支持與力量……
爸爸，我知道，你也有煩惱，你也有壓力，你也會(huì)疲憊。所以，我會(huì)盡量理解你的。加油！老爸。
滿分作文 篇4
得知自己高考作文拿了滿分時(shí)，我都有點(diǎn)不敢相信，要知道，作文曾一度是我的弱項(xiàng)，我是這樣寫成高考滿分作文的。不過平心而論，作文拿滿分也并非偶然，這也是高中三年努力的結(jié)果。
記得高一時(shí)，我總是寫不好作文，歷次考試中60分的作文都沒有超過44分。高二時(shí)，語文老師專門找我談話，幫我分析，指出我的缺點(diǎn)是素材積累不夠多，思路也太局限，并為我制定了一個(gè)計(jì)劃，彌補(bǔ)這些不足。于是我開始有選擇性地讀一些文化典籍，如《論語》《古文觀止中學(xué)生版》《大家寫給大家看的書》《散文》等，老師說在讀這些書時(shí)不可太急功近利，不要一味地想著要提高寫作水平，要相信“讀書破萬卷，下筆如有神”。我也就根據(jù)自己的喜好隨性讀，遇到好的文字就多讀幾遍，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在寫作時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)地引用到讀過的文章，雖談不上洋洋灑灑，但感覺有底氣多了。接著我為理清議論文的思路作準(zhǔn)備，每周抽一個(gè)早讀仔細(xì)讀2—3篇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文，將每段的中心句勾劃出來，整體把握文章思路，形成議論文寫作的基本框架意識(shí)。并且在老師的指導(dǎo)下我回歸課本總結(jié)各種議論方法，如《拿來主義》《漫話清高》《我若為王》等文中議論方法的使用。
在前期的.積累中，我準(zhǔn)備了一個(gè)讀書筆記本，將有用的資料摘抄下來或者將讀后的心得體會(huì)寫出來，一年下來，我發(fā)現(xiàn)自己在寫議論文時(shí)有條理多了，不像從前“東一榔頭，西一棒子”，而且老師的評(píng)語也說我的文章越來越有文化底蘊(yùn)了，高考經(jīng)驗(yàn)《我是這樣寫成高考滿分作文的》。
高三這一年，由于時(shí)間緊，已經(jīng)不可能去讀很多文學(xué)經(jīng)典了。只能讀一些“快餐文化”如《視野》《讀者》《青年文摘》等期刊，還有兩份報(bào)紙《文萃》和《中國(guó)剪報(bào)》，在無法過多看電視的情況下只能通過雜志和報(bào)紙了解外面的世界，開闊自己的眼界。同時(shí)我還堅(jiān)持讀《語文報(bào)》，甚至把高一高二的報(bào)紙拿來讀，一時(shí)讀不完我就把里面的好文章剪貼下來，抽時(shí)間有意識(shí)地背誦了同齡人許多優(yōu)美的語段和具有時(shí)效性的素材。我把積累的這些素材放在一起分類整理，形成自己的素材庫。
值得一提的是，考試臨近我特別注意回歸課本，從教材中吸收養(yǎng)分，除了整理前面四冊(cè)的文章，第五六冊(cè)中有很多哲理性隨筆和文藝性散文，像《人生的境界》《莊子：在我們無路可走的時(shí)候》《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)》《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》《論中國(guó)詩》等等，這些容易忽視的文章無論從觀點(diǎn)還是材料都給了我很大的啟發(fā)，讓我在關(guān)鍵時(shí)刻駕輕就熟，才有了后來高考作文中引用課文《花未眠》作為開篇。
這一年的寫作訓(xùn)練也非常到位，老師分了七個(gè)專題，如“審題的準(zhǔn)確性”“思維的深刻性”“結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性”“論據(jù)的豐富性”“語言的文采性”“卷面的整潔性”“高考作文制勝的亮點(diǎn)”，在月考中通過印發(fā)范文及練習(xí)進(jìn)行專題訓(xùn)練，我緊跟老師的節(jié)奏，認(rèn)真分析每次月考的優(yōu)秀習(xí)作.并且針對(duì)自身的不足，我特別注意審題和素材的發(fā)散運(yùn)用，無法完成一篇完整的作文，我就經(jīng)常進(jìn)行這兩方面的構(gòu)思訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變。日積月累我覺得自己真的像海綿一樣汲取的水分越來越多。
高考終于來了，初看詩句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”確實(shí)蒙住了，但讀完提示——“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽”，再比較這兩個(gè)關(guān)鍵句，我突然想起這不是在談距離嗎？有一次月考我們還考了相似的命題作文呢！這時(shí)候靈感瞬息敲門，很快，我便確定了文章主旨，然后依平時(shí)的訓(xùn)練列了提綱，構(gòu)建了“是什么”“為什么”“怎么辦”的結(jié)構(gòu)，搜索素材時(shí)想到前段時(shí)間由于“嫦娥一號(hào)”報(bào)紙上多次報(bào)道了阿姆斯特朗的事跡，這不正是一個(gè)典型的材料嗎？主體部分構(gòu)思好后，我胸有成竹。在提筆之前又忽然想到最后一次作文練習(xí)中曾寫過一篇《“看得見”與“看不見”》的作文，老師選了幾篇有代表性的文章分析，同桌的文章也在其中，文中引用了川端康成以及他的《花未眠》的語段，我對(duì)這篇課文不也很熟悉嗎？于是我就嫁接了作文的開頭。此后便水到渠成地完成了寫作。
總結(jié)這次高考作文取勝的原因，我想主要是三方面：平時(shí)的積累、考前的訓(xùn)練、考試中的審題和謀篇。回顧這三年的寫作歷程，我不得不相信“一份耕耘，一分收獲”。只要你付出了，你就一定能行。
滿分作文 篇5
今天是農(nóng)歷十二月廿一，氣溫0---3攝氏度，居然在我的房里發(fā)現(xiàn)了一只蚊子。我非常好奇，告訴媽媽，這么冷的天還有蚊子。媽媽也覺得很奇怪，她也說這幾天經(jīng)常看到有蚊子在飛。
根據(jù)我們以前的經(jīng)驗(yàn)，夏天蚊子較多，從來沒有在冬天看到過蚊子，難道這蚊子也像我們?nèi)祟愐粯�，有了高科技，不甘落后�？赡苁俏覀冇辛丝照{(diào)、被子，它們也一同享受，沒被凍死；可能是它們也學(xué)起了松鼠，準(zhǔn)備了過冬的食物所以沒被餓死；可能是它們有了防御功能，所以沒有被殺害……
我想可能是因?yàn)槿祟悰]有保護(hù)好環(huán)境，氣溫不斷地上升，蚊子有生存的.條件；我們沒有保護(hù)好環(huán)境，到處都
是垃圾，這些垃圾就是產(chǎn)生蚊子的根源。再說我們家里冬天比室外溫暖多了，舒服多了，所以蚊子就偷偷摸摸“走”了進(jìn)來。
從蚊子的身上我得到了不少啟示：
啟示一：
冬天有蚊子，這不是蚊子的錯(cuò)，是我們沒有保護(hù)好我們自己生存的環(huán)境。我們大家都應(yīng)該好好思考。我們不可以再讓地球母親滴下汗水，讓她感到炎熱，地球是我們生長(zhǎng)的地方，是我們的搖籃，如果我們一再傷害她，不止是她受傷害，我們也一樣，保護(hù)地球，就等于保護(hù)了我們自己，一舉兩得，我們何樂而不為呢？
啟示二：
冬天有蚊子，這不是蚊子的錯(cuò)，是蚊子有一種很強(qiáng)的生存能力，只要我們?nèi)祟惤o它一點(diǎn)生存的條件，它是無孔不入。我們?nèi)祟惾绻軐W(xué)習(xí)一下它的這種精神，難道還有辦不成的事嗎？瞧我們的生活條件和學(xué)習(xí)條件多優(yōu)越，如果我們能充分地利用這些條件，我們每個(gè)人都將是社會(huì)有用之材。
雖然蚊子是可恨的，但我們也要反醒，我們從它的身上得到啟示，更好地去保護(hù)好我們的環(huán)境。
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