壞老師作文15篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的壞老師作文，歡迎閱讀與收藏。
壞老師作文1
哎！我可真倒霉，來到這個(gè)學(xué)校成績本來就不好，還到了個(gè)“壞”老師手里，后面的日子不會(huì)好過了。
你們可能不知到，那個(gè)老師有多“壞”，我五年級(jí)下冊，期未時(shí)的默寫是錯(cuò)了許多，但昰我沒想到會(huì)這樣，開始老師是讓我在辦公室默寫，寫我以前也沒去過辦公室呀！看著辦公室老師的目光，我真是會(huì)氣的青一塊、紫一塊，可老師最后還要請家長，哎！這個(gè)老師可“壞”吧！
當(dāng)然，還有“壞”的在后面，說起來，我說想睡覺，那是六年級(jí)上冊，也是默寫，哎！大家不要笑話我，因?yàn)槲矣直涣粝聛恚瑳]有請家長，但是我有三四天沒有睡午覺，現(xiàn)在說起來，我都有一陣頭暈，好想睡覺呀！
好了，說了壞的，也要說說好的吧！就在六年級(jí)下冊，老師讓我上了兩次臺(tái)，一次是古詩，還有一次四大名著，老師十分相信我，同學(xué)們舉手很快，老師說她看不清，便是我指誰就是誰，那一天，我知道了相信的力量有多么大
還有，這個(gè)老師嘛，讓我當(dāng)了一回，“進(jìn)步之星”我真是太高興了，要知到51名同學(xué)中，才只有那么幾位，現(xiàn)在想想也興奮。
這便是我的“好”“壞”老師，不，她是我的好老師，最好的老師
壞老師作文2
小蝸牛好可憐，天空不保護(hù)它，大地不保護(hù)它。所以蝸牛用自已的外殼保護(hù)自己。這個(gè)寒假我迷上了一本書《漂亮老師和壞小子》。
文中最讓我感動(dòng)的是：米蘭教他的學(xué)生打架。聽到這點(diǎn)你應(yīng)該很疑惑吧？李小俊正是他的學(xué)生，他與其他男孩不一樣，有許多女孩子的玩具，經(jīng)常豎蘭花指。男生們都嘲笑他，欺負(fù)他。米蘭老師教李小俊用自己的力量保護(hù)自己。李小俊把嘲笑她的男生打哭了，米蘭卻管這件事。這事傳到了校長那，李小俊對(duì)校長說：“米蘭老師沒有教我打架，他在教我用自已的力量保護(hù)自己，老師讓我記住，我是個(gè)男子漢我的拳頭就是我的力量。這難道不是我們想要的老師嗎？”
大家有沒有聽過這首歌《龍之紋章》里面這句歌詞我印象最深：我不要失去任何我要變得更強(qiáng)用我力量保護(hù)一切。就像這首歌一樣，只有自己變強(qiáng)了，才能保護(hù)一切，如果你很弱小，別人會(huì)看不起你，自己也沒有力量來保護(hù)自己。所以我們要用自己的力量保護(hù)自己。文中的李小俊用拳頭保護(hù)自己。我們要學(xué)習(xí)他，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了，是六年級(jí)的學(xué)生了，爸爸媽媽讓我們學(xué)會(huì)自立。用自己的力量保護(hù)自己。
我看見過這樣一件事：當(dāng)“我”走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。忽然聽見一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？我是你爸爸的同事，你爸爸讓我接你回家，這是我剛給你買的糖，給！”我看了看，我不認(rèn)識(shí)他。我”靈機(jī)一動(dòng)問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對(duì)！對(duì)！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。我爸爸根本不開著，我慌了。于是把他騙到了路上，找路人求我。他一看見，被嚇跑了。
學(xué)會(huì)保護(hù)自己是都么重要��！沒有人可以保護(hù)我們，我們只有用自己的力量保護(hù)自己！
壞老師作文3
《漂亮老師和壞小子》是一本很有趣的書，今天我和大家就來談?wù)勥@一本書。
它是金波寫的，里面主要是說六年級(jí)的三個(gè)壞小子遇到了一個(gè)很漂亮的老師叫米蘭。
一天，三個(gè)壞小子放了學(xué)進(jìn)了肯德基里吃東西，可是他們只有3.5元錢只夠買一杯可樂和一小袋雞米花，三個(gè)壞小子每人喝了一口可樂，又假裝瀟灑的樣子吃了一個(gè)雞米花。這個(gè)時(shí)候米蘭看到了，給三個(gè)壞小子每人買了一個(gè)冰激凌，三個(gè)壞小子都很感謝她，于是問她為什么不開心，知道了她沒當(dāng)上電視臺(tái)主持人，老師也沒當(dāng)成，三個(gè)壞小子請米蘭給他們當(dāng)老師，故事就這樣開始了。米蘭老師和別的老師的教學(xué)方法不太一樣。有一次放三天假老師們布置的作業(yè)都很多后同學(xué)玩瘋了，剛剛開學(xué)的第一天同學(xué)們都要打磕睡，米蘭老師是上第一節(jié)課看見同學(xué)們都沒有精神，居然讓同學(xué)們第一節(jié)課睡覺，還組織了室外活動(dòng)，接下來的課同學(xué)們都精神飽滿的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果提高了。我覺得米蘭的教學(xué)方法真好。書的最后米蘭老師把三個(gè)壞小子變成好學(xué)生。我一口氣讀完了這本書。覺得老師平常對(duì)我們的批評(píng)都是對(duì)我們好，我一定努力做個(gè)好學(xué)生。
壞老師作文4
最近，我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書是楊紅櫻阿姨寫的，我以前讀過她的《笑貓日記》，《淘氣包馬小跳》，《楊紅櫻童話》等，給我的感覺是她寫的故事有的感人，有的幽默詼諧......再次接觸她的作品，我便認(rèn)真地去品味。
我在這本書里對(duì)那幾個(gè)壞小子和米蘭老師印象尤其深刻，每當(dāng)和同學(xué)談起這些事時(shí)，同學(xué)們就會(huì)羨慕嫉妒恨，米蘭老師總有一些不尋常的舉動(dòng)。她是師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽兒，兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生如何保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青......在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了豆芽兒，認(rèn)識(shí)了六三班。
看了這本書，我覺得不但生動(dòng)活潑，而且富有真情實(shí)感。米蘭真是一位好老師，如果沒有米蘭，那肥貓，豆芽兒，米老鼠，兔巴哥這四個(gè)壞小子也許就會(huì)被永遠(yuǎn)戴上“差生”的帽子，也許他們的心靈就會(huì)被蒙上一層紗，有著自暴自棄自卑的心理。也正是有了米蘭把他們的優(yōu)點(diǎn)全部找了出來，使他們發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，充滿信心。給我很多啟迪，明白了師生之間的感情是深厚的，還懂得了遇到挫折不要失去信心這個(gè)道理，做人要有膽量，有氣魄。這本書貼近我們現(xiàn)在的生活，我建議大家看一看，很不錯(cuò)的哦！
壞老師作文5
《漂亮老師和壞小子》讀后感作文讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)“另類”的老師。她做出的許事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們最喜歡的。
因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青。要是平常，老師都不會(huì)帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節(jié)骨眼上呢？這種類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢？我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)樗悄贻p老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠(yuǎn)，因此，我想她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì)贏得這么多同學(xué)喜愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關(guān)懷放在首位”的老師才是好的老師。
壞老師作文6
我們的老師姓嚴(yán)，她的性格和對(duì)我們的態(tài)度，和她姓一樣都很嚴(yán)厲。
嚴(yán)老師，長著一對(duì)彤彤有神的眼睛，眼睛下面有一個(gè)高挺的鼻子和一張能說會(huì)道的嘴巴和一對(duì)像講話查找器的耳朵，有哪個(gè)同學(xué)講話，都會(huì)馬上被查找。出來很厲害吧。
說她壞是因?yàn)樗幸淮卧诎嗉?jí)里面對(duì)我們大發(fā)雷霆，我們都嚇了個(gè)半死，就因?yàn)槔蠋熢诤竺娓淖鳂I(yè)發(fā)現(xiàn)有好多人，錯(cuò)的都是不應(yīng)該錯(cuò)的。比如一個(gè)好好的段字，那個(gè)人會(huì)把它寫成另外一個(gè)字。而且寫的還很丑，老師看不懂自己也不知道自己寫的是什么話，我是嚴(yán)老師的話，我會(huì)把那個(gè)人罵一頓，因?yàn)檫@種錯(cuò)誤只有幼兒園的小朋友會(huì)犯，這么大人了，還會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。嚴(yán)老師，一邊發(fā)本子一邊吼道：“一邊說這么大人了，還會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤134年級(jí)都學(xué)到哪里去了！”還沒報(bào)一個(gè)本子名字就把本子扔到地上去讓那個(gè)人自己去拿起來。
但是嚴(yán)老師其實(shí)一點(diǎn)也不壞，因?yàn)閲?yán)老師有一點(diǎn)就能表現(xiàn)出她的好，嚴(yán)老師誨人不倦。有一次她為我們上課，如果其他老師上課，她就在后面改作業(yè)，一直到中午放學(xué)老師她一口水都沒喝，廁所也沒上，還要為我們講課。所以我覺得老師不僅不壞，而且還很好，這種一首詩句所講：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！
壞老師作文7
今天下午，我翻開了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書講了一個(gè)老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事，通過老師米蘭處理學(xué)生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對(duì)教育的深層探討和思索，及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育的理念。
書里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我印象最深的就是米蘭說過的一句話：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，
而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯(cuò)過了一次非常美好的感情體驗(yàn)。米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì)這樣做。但是其他老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么？在他們長大出了社會(huì)，就會(huì)面對(duì)他人的困難而無動(dòng)于衷，見義勇為的人反被說成
“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì)將會(huì)成為什么樣的社會(huì)？”作者通過米蘭來闡述自己的觀點(diǎn)：一個(gè)老師，他不僅是要教授學(xué)生知識(shí)，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她為什么能成為一個(gè)好老師？我想可以說受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣才能真正成為一個(gè)好的老師。
我真羨慕六三班同學(xué)有這樣一個(gè)好老師。
壞老師作文8
寒假里，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書，我非常喜歡這本書。這本書里的人物性格很獨(dú)特，學(xué)生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過我還是最喜歡書中的一位老師。
這位老師叫做米蘭。米蘭長得漂亮、性格直爽，同學(xué)們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導(dǎo)的是師生平等、快樂的教育。她可以在同學(xué)們打完架后處理事情不請家長，在臨近考試時(shí)組織同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で啵脤W(xué)校來警告家長們督促孩子們復(fù)習(xí)的時(shí)間來開一個(gè)鼓勵(lì)家長和孩子們的展覽會(huì)，讓他們找到信心……這些舉動(dòng)讓其他老師們感到很奇怪，同時(shí)我也很向往。這些讓她班上的學(xué)生很快樂，后來考試考得也很好，而其他的班管得很嚴(yán)格，卻沒有她們班考得好。
她為了學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)也多次被別的老師批判過，可她還是堅(jiān)持不懈。最后有一個(gè)原本這個(gè)年級(jí)最差的班變成了最好的班，這個(gè)班就是米蘭帶的班。
讀了這本書，我明白了一個(gè)道理：最嚴(yán)厲的教育不一定是好的，而最能讓學(xué)生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。
壞老師作文9
一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā)，三尺講臺(tái)感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見桃李八方，九月十日送去真誠的問候：老師，您辛苦了！老師是蔣無憂筆下“壞壞”的她，是許可欣口中“啰唆”的她，是富熠陽眼中出“怪招”的他……在我們身邊，老師的影子無處不在。
李老師烏黑的卷發(fā)，金框眼鏡后面藏著一雙善解人意的眼睛。高高的鼻子配上能說會(huì)道的嘴，漂亮極了。
李老師實(shí)在是太“壞”了。有一回，我寫作業(yè)寫到很晚，第二天早上起得晚了，緊趕慢趕，最后還是遲到了一分鐘。一進(jìn)教室門，李老師便嚴(yán)厲地說：“你怎么遲到了？罰你把今天學(xué)的課文抄一遍！”我趕忙翻開書去看，竟然是《將相和》，好長的一篇課文！“哼，李老師也太狠心了。”我想。
一下課，我將罰抄課文的事拋到腦后，開心地玩起來�！澳惚仨氃诜艑W(xué)前抄完課文！”一道嚴(yán)厲的'聲音突然響起。我回頭一看，天哪，李老師竟在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了�！翱旎厝コn文！”李老師一臉嚴(yán)肅地說。我不情不愿地走進(jìn)了教室。
“我不就遲到了一分鐘嗎？至于嗎？李老師太壞了�！蔽以较朐缴鷼�，抄得也越來越快。快放學(xué)時(shí)，我終于把《將相和》抄完了。
“報(bào)告！”我推開辦公室的門，將摘錄本放在李老師的桌子上。李老師說：“以后不要遲到了！”我為自己辯解：“可我就遲到了一分鐘�！崩罾蠋熜χf：“遲到一分鐘也是遲到！你遲到了，就應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰。我這樣做是為了你好�！薄袄罾蠋熅谷粸榱宋液茫俊蔽业男那槠綇�(fù)了許多。“快回去吧�！崩罾蠋熋鎺⑿Φ卣f，“以后不要遲到了�！薄昂玫�。”我想：“您覺得我還敢遲到嗎？”
這就是我要為大家介紹的“壞”老師。有這樣一位嚴(yán)厲的老師，促使我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。謝謝你，李老師！
壞老師作文10
一說起好老師，我就想起了我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛？擅慨?dāng)一提起“壞老師”的時(shí)候，讓我想起的還是語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師對(duì)于學(xué)生所提出的問題總是能夠認(rèn)真的回答，就算是兩個(gè)成績不同的學(xué)生問老師同一個(gè)問題，劉老師都能用同一種語氣回答同學(xué)所提出的問題。不像其它老師，對(duì)成績好的同學(xué)所提出的問題就全面些，就細(xì)致些，對(duì)于那些成績不好的同學(xué)所提出的問題就省略一點(diǎn)，就簡單的多了。
在學(xué)習(xí)上，劉老師對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生都是這樣關(guān)心。比如說哪個(gè)學(xué)生病了，劉老師還會(huì)親自為這個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。這個(gè)學(xué)生對(duì)于那些不懂的問題，老師也會(huì)主動(dòng)給他講解。
但劉老師給我的印象并不都是好的，劉老師也有缺點(diǎn)，那就是在生活中，她會(huì)很明顯地偏向?qū)W習(xí)成績好的學(xué)生。
記得有一次，班長把教室里的玻璃給打破了，我們一開始以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)班長一頓�？墒菦]想到劉老師只是輕描淡寫地說了幾句，只讓班長出5元錢就完事了。這樣我還以為老師會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生都是這樣的�？墒且惶欤嗬镉幸晃怀煽儤O差的學(xué)不恰巧也把班里的玻璃給打破了。不料的是，劉老師一到班里就把這個(gè)同學(xué)叫到了教室的外面，狠狠地臭訓(xùn)了一頓。最后老師還說，要不罰款20元，要不賠一塊玻璃。害得那個(gè)同學(xué)委屈地大哭了一場，還說再也不想來學(xué)校了。
劉老師，我真希望你在生活上不要再偏向那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生了，而是像在學(xué)習(xí)上那樣，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，將手中的一碗水永遠(yuǎn)端平。這樣，同學(xué)們會(huì)更加喜歡您敬佩您。
壞老師作文11
我有一個(gè)非常非�！皦摹钡睦蠋�，這可不是普通的“壞”。現(xiàn)在，就讓我來給你們講一講他的“壞事”吧！
這位老師姓孫名男成，是位“老奸巨滑、陰險(xiǎn)毒辣”的英語男老師。有一回，在課堂上，我們男女生分開讀單詞，我們男生讀的非常非常的爛。有的還在講空話。Mr孫見了，口蜜腹劍地說：“好，讀的太好了�，F(xiàn)在你們不用講話了，由女生監(jiān)督，誰說話直接把他拉起來，我要看看是誰那么用功！”聽了這通話，胡燾大喊道：“孫老大，那女的說話呢？”孫老大奸笑了一下：“我不管�！薄凹{尼？不公平！”我們幾個(gè)男的大叫起來，“孫老大你重女輕男！”“我就重女輕男怎么了？你能把我怎么樣？”孫老師語出驚人。唉，這回我們慘了。
還有一次，也是男女生分開讀單詞，這次我們男生讀第一段，女生第二段，孫老師讀最后一段。讀完了，孫老師說：“我們再讀一遍，這次我和你們?nèi)喾謨刹糠肿x，你們要讀難的還是簡單的？”哈哈，讓我們自己選，那當(dāng)然選簡單的。于是，我們高呼：“簡單的！”誰知道孫老大那么賤，竟然指著第一句短短的話說：“諾，這一句話可是非常非常難讀的，那就我來讀下面的部分你們讀。（下面有一大段話）
再問一遍要讀多的還是少的？”“多的！”我們異口同聲的答道。（我們卻不知道“難的”已經(jīng)變成了“多的”）“好，是你們要讀多的的，那你們讀下面�！卑�！孫老大你居然。你居然忽悠我們！你這個(gè)“壞”老師！
瞧見了沒有，孫老師“壞”吧！他真是一個(gè)“皮笑肉不笑、口蜜腹劍、陰險(xiǎn)無比、老奸巨滑”的“壞”老師。但因?yàn)樗皦摹钡糜哪�，壞得酷，并且，他這么“壞”也是想讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上嘛。
所以We are very very like MrSun。
壞老師作文12
昨天，我看完了漂亮老師和壞小子這本書，這本書主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭與白果林小學(xué)六（3）班的H4的一系列溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。初次讀這本書時(shí)，我就被它幽默而曲折的故事情節(jié)深深地吸引住了。我又反復(fù)讀了幾遍之后，又覺得這本書寫得好真實(shí)！于是，我處于現(xiàn)實(shí)與理想的夾層�；蛟S這個(gè)矛盾，正是這本書引人入勝的閃光點(diǎn)。
“壞小子”們請來的老師怎么那么好？不過轉(zhuǎn)念一想，對(duì)呀，我們班的班主任孫老師也是性格開朗的老師。學(xué)生們犯了錯(cuò)誤，孫老師不去校長那兒告狀不當(dāng)著全班點(diǎn)名嚴(yán)厲批評(píng)，而是讓他慢慢認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)。
我們班的“壞小子”也是夠頭暈的，一個(gè)教室便他們掀翻了屋頂！吵得天翻地覆，天天都闖禍，但是孫老師寬宏大量，經(jīng)常寬恕他們。讀了這一本書，讓我知道，只要把“人性關(guān)懷”放在首位，就會(huì)受到人人的喜愛。
要做一個(gè)合格的老師，只有寬容，尊重學(xué)生，給我們一個(gè)輕松的時(shí)刻……要做一個(gè)不受人欺負(fù)的人，就必須悍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)……
讀了這一本書，讓我回味無窮……
壞老師作文13
漂亮老師與壞小子是楊紅櫻阿姨的作品，它記述了漂亮老師米蘭和四個(gè)壞小子（h4）的故事。
米蘭是個(gè)漂亮的好老師。在大學(xué)里米蘭就像老師一樣了，五（3）班升六（3）班，班主任嚴(yán)老師因病提前退休，誰來當(dāng)班主任呢？當(dāng)然沒人愿意來做六（3）班的班主任，因?yàn)闆]有班主任，校長只好來代課，才上了一節(jié)課就把姜校長嘴都?xì)馔崃�，六�?）班只好提前放學(xué)。四個(gè)壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔八哥來到肯德基店巧遇米蘭……古老的廣播體操我們是一點(diǎn)也不喜歡，而米蘭學(xué)校的巴拉巴拉舞卻既鍛煉了身體，又受到同學(xué)們的喜愛。
你們說老師帶病堅(jiān)持上課是好還是壞呢？大多數(shù)人都認(rèn)為帶病堅(jiān)持上課的老師是好老師，但米蘭不這么認(rèn)為，用一副病容面對(duì)著學(xué)生，課堂效率肯定不高，不看病只會(huì)加重病情，就不怕把學(xué)生傳染？所以老師生病該及時(shí)治療。
你們看過老師給學(xué)生道歉嗎？沒有吧，即使老師不對(duì)也沒有幾個(gè)老師會(huì)和學(xué)生道歉。一次米蘭錯(cuò)怪了四個(gè)壞小子，米蘭當(dāng)著全班學(xué)生向壞小子們道歉。
你們見過老師送禮物給學(xué)生嗎？肥貓一聽就知道很胖，米蘭為了給肥貓減肥，特地買了一個(gè)呼啦圈送給肥貓教會(huì)他怎么轉(zhuǎn)。
這本書不僅寫了米蘭和四個(gè)壞小子，還有漂亮女生蕭依依，假小子戴安等。唉，不多說了，自己去看看吧！
壞老師作文14
我們有一位班主任，她的脾氣陰晴不定，非常可怕。
她的頭發(fā)也會(huì)跟著季節(jié)的變化而改變。她有著一副黑色的眼鏡，人長的不是很高，但脾氣卻非常奇怪。有一次，就因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響過了但是還有幾個(gè)人在講話，老師立刻大發(fā)雷霆，就像一座噴發(fā)的火山，害得我們被罵了一頓。
還有一次因?yàn)槲覀冊嚲砜荚伊�，她又發(fā)怒了，她踢開門，生氣地走上講臺(tái)，把試卷重重地砸在了講臺(tái)上，頓時(shí)我感到了一陣可怕的氣息，我拿到了自己的試卷后看到我的分?jǐn)?shù)在90分以上，我的心總算安頓了下來。所有人的試卷都發(fā)到了，老師把那幾個(gè)考的差的人都叫起來，然后大罵道：“我們班里怎么會(huì)有那么這群學(xué)生��！”老師拿起板子給他們一人來了一板，我聽著那清脆的“啪啪”聲，心里感到一陣寒酸。當(dāng)老師打到一個(gè)女生的時(shí)候她又盯著她大罵道：“你看看，我們班就你這么一個(gè)累贅，你看看，還有別的女生跟你一樣嗎？真不害臊！”老師罵完后過了好一會(huì)才開始講試卷。
這就是我們的班主任，她很可怕呢，你們的班主任有什么怪脾氣嗎？
壞老師作文15
老師都是可敬可親的，可我卻說老師是“壞” 的，為什么呢？請聽我細(xì)細(xì)道來。
一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一張能說會(huì)道的嘴和一頭烏黑的頭發(fā)，組成了我的“壞老師”_謝老師。
謝 老師可“壞”了，她每天都讓我們寫一篇日記，說是什么提高我們的寫作水平；誰不交作業(yè)，老師就使出狠招_抄書，，補(bǔ)做作業(yè)，是慣犯的還要請家長過來呢！你說，老師不壞嗎？
謝老師還特愛管“閑事” 。她管我們的坐姿，管我們的個(gè)人衛(wèi)生，管這管那的。記得有一次，我們剛上完數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都埋頭坐著中午作業(yè)。這時(shí)，謝老師走到我身邊，輕輕地對(duì)我說：“曉明，不要做了，出去活動(dòng)活動(dòng)，放松放松�！碑�(dāng)同學(xué)們合上作業(yè)本，放下鉛筆，出去嬉鬧時(shí)，老師又對(duì)我們和藹地說：“還有兩節(jié)課上呢，大家望望遠(yuǎn)處，調(diào)劑腦力。”你說，老師不“壞”嗎？
其實(shí)，老師對(duì)我們做的事看起來是比較嚴(yán)厲，比較壞的。想深一層，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，誰愿意只為一個(gè)作業(yè)生氣呢？誰愿意無緣無故管閑事？倒不如在辦公室喝杯茶，輕松一下。但是，她，謝老師，卻用她的休息時(shí)間“管”著我們，關(guān)心著我們。老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里。讓我們心頭映著感動(dòng)！
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