當老師的感覺真好作文10篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的當老師的感覺真好作文，歡迎大家分享。
當老師的感覺真好作文1
老師，您知道嗎？以前，當您嚴肅地走進教室時，班上許多搞亂分子也都一臉嚴肅。一節(jié)課，一個半小時，5400秒，我們都陪著您而嚴肅，身體挺直、姿勢端正�？墒�，您可知道，我們多么希望您能夠微笑著上課，快樂地、開心地上課！
老師，您曉得嗎？雖然您課上總說：“沒關(guān)系，有不懂的問題就來問！不要不懂裝懂�！钡怯捎谀菄烂C的神情，大家有問題只好藏在心底，用功一些的會拿回家問問爸爸媽媽，或者直接上網(wǎng)搜索答案。如果您能微笑著上課，或許可以避免許多不必要的事情��！
老師，您意識到了嗎？當同學們在路上偶然碰見您時，都盡量地繞著路走。實在躲不開的，假裝不認識您，頭一低就溜掉了；膽子大的，才勉強擠出一點點只有他自己才能聽得到的聲音來。
我們真的不知道，嚴肅，究竟是由于您的性格，還是您遇到了一些不高興的、不如意的事情呢？！
終于有一天，我冒險給您寫了一封信，您，還記得嗎？由于害怕，我將它放在了講臺上。上課時，我看見您皺著眉頭將信看完了，我的心里像懷揣了小兔子一樣呯呯直跳。誰知，您的眉頭竟慢慢地舒展開了，漸漸地臉上也露出了笑容，我發(fā)現(xiàn)，您居然還有一對小酒窩！您微笑起來真漂亮！接著，您微笑著給我們上課，不時微笑著提問，偶爾還微笑著撫摸我們的頭。您發(fā)現(xiàn)了嗎？那天，咱們的課堂效率明顯提高，同學們開始積極舉手發(fā)言了，課堂氣氛那叫一個好啊。您知道嗎？這些都是您微笑的作用�。�
老師，您是明燈，明亮我們前進的道路；
老師，您是小船，載著我們駛向知識的彼岸；
老師，您是甘霖，滋潤著我們這一棵棵的小幼苗；
老師，您是紅燭，燃燒著自己，照亮了我們……
老師，一個至高無上的職業(yè)。
老師，我們感激您！
當老師的感覺真好作文2
回想起以前當小老師的經(jīng)歷，那感覺真是妙不可言。
那個學期，楊老師讓我們這些黃毛小子試著上課，大家都歡呼雀躍。同學們?yōu)榱俗C明自己不是弱小的，上課前都積極準備著。
我呢，為了能過把老師的癮，展開了身手積極準備著：讀課文。劃要點、想方法，甚至還動用了當老師的媽媽。一切準備得差不多了，我才安心睡覺。
第二天，我興致勃勃地走上講臺，笑瞇瞇地向大家問好后，就請大家打開書本讀一讀《地球的清潔工》著篇課文，想一想有什么收獲。讀了課文，我輕輕拍了一下手，同學們迅速停了下來。我問大家：“讀了課文，你們知道了什么？”我見一位同學很快把手舉起來，就請他說。他說：“我知道了海鷗可以把海里的剩飯剩菜吃掉；鯽魚可以把河里的水草、蟲子和垃圾吃掉；烏鴉可以把地上的蠅蛆、地蠶吃掉；蚯蚓可以把地上的垃圾變成肥料；屎殼郎可以把牛、馬、羊的糞滾成球兒埋到地底下�！蔽乙宦�，真不錯，立刻說：“來點掌聲！”教室里馬上一片“啪啪”聲。這時，王文汗的手高高地舉了起來。我說：“王文汗，你有知道了什么？”他挺著胸大聲說：“任何動物都有它自己的優(yōu)點，我們不能小瞧它們。”話音剛落，同學們就情不自禁地鼓起掌來。鄭暉一抬一抬地很想站起來發(fā)言，我就請了他，他說：“課文中講到的每一種動物都能為地球媽媽做事，為環(huán)保做事，我們應(yīng)該向它們學習才對�！蓖�，太好了，掌聲又一次響起。接下來，我又像老師那樣進行了擴展，提出了一個有趣的問題：請大家思考，除了課文上講到的這些動物外，你們還知道哪些動物也會幫助地球媽媽做事？怎么一提問，同學們更來勁了，同學們爭先恐后地回答。
啊，當老師的感覺真是棒極了！
當老師的感覺真好作文3
有時候，一句話會讓人受益匪淺，還會讓一顆冰冷的心變得溫暖起來。也正是因為老師的那么一句溫暖、鼓勵的話，才讓我從原本受傷的心溫暖起來，取得了好成績。
壞成績對于哪位同學來說，第一次難過；第二次哭；第三次嚎啕大哭。沒錯，我就是這樣的。
第三次考試沒考好的那天，同學們都紛紛回家了。只有我還躲在班級的角落里，豆大的淚珠從我的臉上流了出來。突然，教師的門開了。一看！原來是老師，老師見我這樣，便對我說：“雖然你考試沒考好，但是你也不應(yīng)該哭�！薄澳菓�(yīng)該怎么樣呀？”“應(yīng)該笑呀！”“什么！考試考不好還應(yīng)該笑，傻子才笑呢！”我?guī)е耷粚蠋熣f。老師走過來拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“你要樂觀的去面對每一次的考試；你還要去發(fā)現(xiàn)你考不好的問題在哪？為什么考不好？再去研究一下，這樣，你就能比你現(xiàn)在好多了！老師一邊說一邊幫我擦下了每一滴眼淚。我心想：老師說的話對呀！”我應(yīng)該樂觀的去面對每一次的考試。我連忙擦干了淚水，笑了。
到了下一次考試宣布成績的時候，我還要準備再哭一次的，沒想到我的成績又像以前一樣名列前茅了，這回不是哭了，恰恰相反，我的嘴角還掛著一絲微笑。
有時候，一個人說的話會讓你有愉快的心情，還會激動。有老師的激勵，我感覺真好。
當老師的感覺真好作文4
暑假過后，妹妹準備上小學了，爸爸給她報了個幼小銜接班。因為爸媽工作忙，就把“作業(yè)輔導(dǎo)老師”這份差事給了我。
一開始，我還不情愿。過了一會兒，我就有了要教好妹妹的那種責任感。于是，我就拼命地備課，腦袋里絞盡腦汁想怎么生動形象地教好妹妹。突然，我腦袋里閃過一個好點子：我小時候看過一部叫《哈利學前班：龍騎士傳奇拼音篇》那個教材，我覺得蠻好的，要拿來試一試。
準備給妹妹上課了。我打開電視，妹妹以為我要給她看電視，便興高采烈地跑到了茶幾邊。動畫片畫面結(jié)束，屏幕定格出現(xiàn)了韻母“iuü”。她一看，頓時泄氣了，但很快被彩色的畫面吸引住，就投入了緊張的學習。我見她這樣，自己倒有點緊張了。于是，用了一個形象的比喻：“你看，i像我們穿的衣服。u像烏龜背的外殼。ü像金魚水中游，魚魚魚。明白了嗎？”她點了點頭。我低頭一看，驚得眼珠子都差點掉了下來。妹妹在紙上畫了三個圓圈，分別畫了衣服、烏龜和金魚，我直夸妹妹真聰明。
可我們要簡單地寫好拼音，要用專用格子寫，于是，我在白紙上用尺子標好一個四線三格。自己先寫了一個，叫她照著寫。結(jié)果，她寫得歪歪扭扭。我心想：這樣不是個辦法，給弄一個專屬格讓她寫。就這樣寫u的三線兩格和ü的四線四格問世了。經(jīng)過我耐心的“精雕細琢”，她終于寫會了，這讓我感到無比的開心與自豪。
這一次給妹妹當老師，讓我感受到當老師的辛苦。我教一位學生都這么累，更別說我們班的老師教我們?nèi)?0位同學了。所以，我要在這里說一聲：“老師，您辛苦了！”
當老師的感覺真好作文5
那天，我回到爺爺家，看到哥哥在讀信。他看字母的方式真的很搞笑：有事的時候把“a”讀成了“啊”，有時候還把“o”和“e”搞混了，讓我笑得前仰后合。弟弟很不服氣：“你笑什么？當初學字母的時候不也是這樣嗎？”�！拔覜]你認真，發(fā)音也不準”。哥哥靈機一動，說：“那就教我學字母吧。”“教書就是教書，誰怕誰！哎！”我氣憤地說：“我不信邪，我也不能教你這個幼兒園小朋友！”
于是，我開始了，把小板凳移到字母表前，坐下后，我不禁覺得很踏實：“來，跟我念‘A’，他也念‘啊’A’，我再念‘O’，他也念‘O’，我繼續(xù)念‘E’，他也像鸚鵡一樣念‘E’.
嘿，當小老師感覺真好。我忍不住更加努力。
最后，他學會了閱讀26個字母。他說：“老師還要求寫會議！”我心想：“這么麻煩，我得寫”。但我怕他看不起我，所以鄭重的說；是的，你一定要當?shù)降�。我讓他一個一個寫。他很聰明，學得很快。他很自得，說：“姐姐，我比你聰明多了”！我說“我學這些東西，不用教”！至于他，他調(diào)皮地吐了吐舌頭：“別吹那里”。雖然我不說，但我心里還是很佩服他的。
然而好景不長。我教他寫“M”和“N”的時候，他總是搞混，或者寫一些我不知道是什么的奇怪的東西。我很不耐煩：“真的，我教不了你那么多次”！他先是愣了一下，然后哭了起來。姑姑跑過來，問清楚情況，哄著弟弟，然后對我說：“一個老師沒那么容易。如果你想成為一名好老師，你必須學會冷靜。既然他不會，你就一定要教他寫字�！薄�
我又開始教書了，他還是只會寫一些奇怪的東西。我并不氣餒，但我一次又一次地教書。最后，每一次努力都有回報。天哪！他終于學會了寫這兩封信，弟弟很開心。他拿出自己“珍藏已久”的零食，奇跡般地說：“謝謝姐姐，跟我一起吃吧”！
當老師感覺很好，但也很辛苦。所以要體諒老師，讓老師少操心。
當老師的感覺真好作文6
這一天，我捧著一本書正看得津津有味時，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接著，聽見一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書跑過去把門打開，原來是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門用書。彤彤和我是同個鋼琴老師，可是她剛學沒幾個月，每次彈琴都斷斷續(xù)續(xù)的，還經(jīng)常彈錯音，不過她倒是一心想把鋼琴學好，所以便來找我了。
彤彤把鋼琴書放在我鋼琴的琴架上，坐好后就開始彈起來�！板e，這是do,不是la！”我指著鋼琴書上的一個音符，以一個老師的口吻說。 “哦！”她馬上改正過來�！暗鹊�，這個是跳音，來，重新彈一下�！蔽易谂赃吘劬珪竦乜粗V，仔細地聽著音。嗯，這首彈得還不錯，雖然中間斷了一次，但只有一兩個錯音，不過節(jié)奏不對，應(yīng)該是112的節(jié)拍，而她按72的節(jié)拍彈，于是我對彤彤說：“這首曲子要求的節(jié)拍是112，可你把它彈成72的節(jié)拍了，這樣節(jié)奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會被老師批評的。”“知道了�！蓖^續(xù)往下彈其它的曲子�！暗纫幌�，這個音是在低音部，不是在高音部。”“不對呀，這明明是高音符號。”彤彤疑惑地說�！澳憧�，這邊上有個低音符號，所以這個音應(yīng)該在低音部彈�！蔽也粎捚錈┑亟趟��！芭叮懒��！彼龥]再和我爭執(zhí)下去。
這時，房間外傳來了笑聲和說話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴厲地說：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書本上，“我彈到哪啦？”她轉(zhuǎn)過臉來一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書說：“這兒！”“哦�！彼^續(xù)往下彈。當她彈完后，我認真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。
幾天后，彤彤高興地跑來告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表揚我有進步！真是謝謝雯雯你��！”看她那高興的樣子，我的心里也很開心，當小老師的感覺可真好��！
當老師的感覺真好作文7
老師，幾乎是整個社會最高尚的職業(yè)，都說老師是偉大的'，今天，我也體驗了一回當老師的感覺。
上課鈴響了，同學們迅速回到教室坐好，這節(jié)課是數(shù)學課。一會兒，老師走進來了，對大家說，這節(jié)課講練習冊，然后又說：“何林航你上講臺來給同學們講題�！蔽夷弥毩晝�，走上講臺去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己講錯。但我還是不斷安慰自己：別怕，錯了老師和同學會糾正的。
“請同學們看第一題，一個圓柱的底面直徑是……”我先把題念了一遍，然后給同學們講解思路，把算式說了一遍，講完以后，我看了看李老師，發(fā)現(xiàn)李老師很滿意，還朝我點了點頭，我等同學們改正完以后，又繼續(xù)講下一道題，講到選擇題的時候，我剛講完，老師說：“這道題雖然做對了，但方法不是很正確，于是老師耐心地給我們講解了一遍方法。接著，我又把剩下的填空和選擇都講完，正準備下去的時候，聽見老師對我說：“別下去，你借助這個實物投影給大家把應(yīng)用題講了。”我拿著一枝筆，邊指著算式邊給同學們講：“首先要明白這個算的是圓柱的表面積，先算出側(cè)面積，然后算出底面積，然后……”我太緊張了，額頭上都直冒汗，但還是鼓起勇氣講完了這道題。
我講完全部的應(yīng)用題后，走下了講臺，然后，老師對大家說：“霍家輝同學的思路十分清晰，大家應(yīng)該向他學習，然后請大家把錯題改一下�！甭犃诉@番話，我的心里比吃了蜜還甜呢。
下課了，我坐在座位上，心想；當個小老師真的感覺很棒喏！不過，也很累，看來我們是該好好體諒體諒老師了，你說對嗎？
當老師的感覺真好作文8
哎！又要補課了，命苦呀！誰來救救我呀？Oh,my god！
不過，命只能這樣了，先苦后甜嘛，呵呵！
這不我又要起來了——————從那溫暖的被窩起來了，我一邊穿衣服一邊叫苦。
我和媽媽洗漱完畢后我們便走出了家門，在去車站的路上我和媽媽給我安排著暑假生活。
我們走了沒一會，就到了車站，我和媽媽坐上公共汽車。
到了新民路我下車了，媽媽也就上班去了。我慢騰騰的走向老師家里，（因為我在老師家里補課）到他家的時候已經(jīng)來了不少同學，我一進去，老師就給我一個當頭棒：“沙雨欣，你來啦，你去給新同學教單詞�！甭犃死蠋煹脑捨液軜芬獾南袼麄兡侨骸靶∑êⅰ泵媲白呷�，我坐了下來，對他們說：“請你們自我介紹一下”聽完他們的介紹，我便教單詞了。
那時我真是太興奮了，我笑著給他們帶著單詞，：“身體BODY”一個個有趣的單詞從我們嘴邊蹦出來使我變得興奮，使他們變的高興。
過了一會老師來了問，誰讀得好，我說，劉英和黃博呈讀得好�！袄蠋熉犃烁吲d地說不愧是小班長呀�！�
他倆聽了不好意思的笑了
領(lǐng)完以后我給老師說了。老師摸著我的頭說：“沙雨欣你真棒，都能把老師當?shù)倪@么好�！甭犃死蠋煹脑�，我高興得像吃了蜜一樣。
當老師的感覺真好。
當老師的感覺真好作文9
“叮鈴鈴……”終于到了我最期待的一堂語文課，想知道為什么嗎？哈，告訴你吧，這一節(jié)課是由我來上的。當老師可不是那么容易的哦，想讓同學們專心致志的聽講，必須得把課堂的舞臺交給他們，課堂，是他們的舞臺，如果都是老師在“表演”的話，那么這節(jié)課就是失敗的。這句話是李老師經(jīng)常和我們說得。上課前呢，我首先講了一個小笑話給大家聽一聽，讓大家娛樂一下，要不然的話，這節(jié)課就泡湯了！因為這樣的氣氛太嚴了，我想我的課堂應(yīng)該是輕松的。然后，我讓大家用十秒鐘時間看一下書后第三題，十秒后，我面帶微笑的獎勵了優(yōu)勝小組：第三組，一人報一個，慢一點。有創(chuàng)意吧？并請了兩位“大師”進行了pk，結(jié)果嘛，梁宵以一筆之差敗給了郝琳清，好可惜啊！順利通過書后第三題，接著，我有教大家認生字，教大家認多音字，教大家怎樣分段。這節(jié)課，我基本上都請了王鳴喧、張旭澤等等同學，請他們回答是因為想讓他們恢復(fù)自信的狀態(tài)，想讓他們?nèi)褙炞⒌芈犞v，這節(jié)課，我還提出了大家的一個小缺點：在別人回答問題時，不能插嘴，更不能因為別人回答的不對而嘲笑別人，這是一個“觀眾”起碼對“演員”的尊重；等別人回答完了，你再舉起小手幫助別人修改錯誤。這節(jié)課，我體會到了做一個老師的感受，體會到了做一個學生的感受，懂得了許多道理。
下一堂課，讓我們拭目以待下一位“邢老師”的課堂是怎樣神采飛揚上好下一節(jié)課的。老師，您可以讓3個教師子女來試一試，看看她又是怎樣上課的；可以讓王鳴喧、張旭澤、卞華杰來上課，甚至可以讓全班同學都來體驗一下當老師的艱辛！“咔嚓”拍戲完畢，嘻嘻，這堂課被我給收錄了，同學們，謝謝你們的配合呦！哦不啦，什么時候也讓我叫你們呀一聲：“老師好！”
當老師的感覺真好作文10
我從小就有一個愿望，想長大了當一名教書育人的好老師，為祖國在培養(yǎng)人才的事業(yè)上作出貢獻。
真是想什么來什么呀，不久前，我就實現(xiàn)了這個愿望。
去年國慶長假，爸爸媽媽不在家，我就約來幾個樓下的小朋友來我家作客，玩游戲。俗話說：人小鬼大，真是一點兒也不假，這幾個小不點兒竟然別出心裁地推選我這個小姐姐當老師給他們上堂課，當時我臉紅得發(fā)燒，心想：吳贇呀，吳贇，你真的有這個膽量嗎？平時一向膽小的我，咬咬牙，不知身上哪里來的一股勇氣，便爽快地答應(yīng)了他們。
現(xiàn)在終于正式上課了，我用老師那洪亮的聲音大聲喊道：“上課！同學們好！”“老師您好”聽著他們這充滿童真的喊聲，我想當老師可真是幸福呀！，為了教育他們，我又說：“從小時起，你們就要樹立起正確的人生理念，告訴你們：如果從小不好好學習，長大就沒有好的工作，只能當清潔工、拉板車，做苦力，那時你們真的是‘老大徒傷悲’了！”
“好，今天我們來上第一堂課——整數(shù)加減法，現(xiàn)在請看黑板！”我拿著小棒，指著小黑板上寫的數(shù)學題，一步一步的講解，那樣子儼然像個小老師。我講得越來越帶勁，小朋友們也聽得十分認真入迷，一點也不放過。，見他們?nèi)绱说卣J真，我興致也上來了，鼓勵他們要認真學，將來為祖國的繁榮富強作貢獻。
后來，我還為他們出了一份考卷，結(jié)果，個個都得了滿分，我高興極了，露出了欣慰的笑容，他們也笑了，笑得是那樣甜，都說今天的課上得真有趣。
直到現(xiàn)在，每當我放學回家時總能遇見他們，他們總會恭恭敬敬地向我鞠個躬，說：“吳老師，您好！”
啊，當老師的感覺真好呀！就讓我背負上光輝的使命，去教育出更多的棟梁之材吧！
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