評論的作文匯編9篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的評論的作文10篇，歡迎大家分享。

評論的作文 篇1

　　經(jīng)過銀河系的總統(tǒng)——太陽決定：將2100年10月1日定為“宇宙評論日”。到那時所有星球必須積極參加。各星球們聽了這個消息，各個蠢蠢欲動，連上屆冠軍“地球”也為這次比賽做準(zhǔn)備呢！

　　到了比賽當(dāng)天，賽場上人山人海、人流如潮。比賽時間快到了，可還是不見火星的影子，大家都在竊竊私語：“那個所謂的火星是不是害怕了？是呀是呀，說不定火星覺得自己太落后，不敢來了。”太陽為了維持秩序只好提前宣布比賽開始。

　　冥王星首先自我介紹說：“我身上終年披著厚厚的冰雪，溫度在零下 230 攝氏度以下，是個靜心的好場所�！� 大家一致說：“不行，不行，太冷了……” 貌似地球的金星也開口了：“我身上的溫度都在 480 攝氏度以上，誰到冥老弟那里靜心后，可以到我這里暖和暖和�！� 大家又反對，說：“一冷一熱，非把我們弄得感冒才行��！” 木星，土星，天王星，海王星的介紹也遭到大家的一致反對，就看地球和火星了。 地球胸有成竹地把 100 年前的演講稿又搬了上來，他說：“我是一個美麗而富饒的星球，我身上長著萬物；有心靈手巧的人類，有各種各樣的.動物，由郁郁蔥蔥的原始森林，又有住著快樂魚蝦的清晰小溪，有無邊無際的藍色大海，還有‘飛流直下三千尺’的瀑布……我身上簡直就是仙境，真不愧為‘藍色的水晶體’……”大家決定再次評地球為“宇宙最佳行星”。太陽正準(zhǔn)備為地球發(fā)證書時，火星急匆匆地趕來了。他振振有詞地說：“我掌握了地球許多資料。雖然 100 年前他那么美麗，那么富饒，做‘宇宙最佳行星’我心服口服 ; 但是今天，他變了樣子：‘藍色的水晶體 ’ 快要變成‘黑色的水晶體’了。他身上好多樹木被砍伐，清澈的小河已被污染，大部分魚蝦已經(jīng)中毒而死亡。他身上的各種資源都快要枯竭了，所以這次他做‘宇宙最佳行星’我不同意�！被鹦钦f得大家目瞪口呆。

　　地球仔細一看，自己的確像火星說的一樣，他傷心極了，喪氣地離開會場，看著自己千瘡百孔的軀體和烏黑骯臟的衣衫，一下子覺得蒼老了很多。他痛心地呼吁：“誰來救我——誰來救救我——” 地球那蒼老而嘶啞的呼救聲，傳遍了整個宇宙，震撼著每顆星球的心……

評論的作文 篇2

　　時事評論背景：

　　近日，山東鄒平縣黃山中學(xué)推廣“平板教學(xué)”引發(fā)爭議。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，黃山中學(xué)1600多名高一學(xué)生中，目前已經(jīng)有1000多名學(xué)生交費購買平板電腦，總額至少280萬元。

　　時事評論觀點：

　　很多家長稱，孩子一遍遍電話催，不情愿也只好交錢。而學(xué)校及教育部門負責(zé)人均表示，費用不是學(xué)校收的，而是企業(yè)派人進駐學(xué)校收取，收取的費用歸企業(yè)所有，不算違規(guī)。

　　很多人可能會有印象，當(dāng)下的中小學(xué)校園實在是門禁森嚴。別說搞推銷的閑雜人等，就是學(xué)生家長，非開放日也休想邁進“鐵門關(guān)”一步。然而，在山東鄒平縣黃山中學(xué)，售賣平板電腦的企業(yè)卻可以排闥直入，堂而皇之地向千名學(xué)生收取了“平板費”。

　　這是不是意味著，以后各種經(jīng)銷商均可喊一聲“芝麻開門”，就想賣什么就賣什么?當(dāng)然不是。校園的“生意”遠沒那么簡單，即以“平板”而言，那是經(jīng)過學(xué)校申請、教育局批準(zhǔn)的獨家生意�？梢�，權(quán)力才是真正決定企業(yè)能否收“平板費”的牽線人。

　　事實上，與“平板費”一樣，其他諸如教輔材料、各種培訓(xùn)班、興趣班、校服等等相關(guān)“產(chǎn)業(yè)”，其準(zhǔn)入權(quán)均掌握在校方及教育行政部門之手。正是因為權(quán)力打開了校園的鐵門，才使得各種“生意”紛至沓來。

　　至于那些費用究竟是學(xué)校收還是企業(yè)收，并無本質(zhì)差別。這個時候，校方試圖以不直接收費為托詞，無異掩耳盜鈴。企業(yè)都進校賣“平板”了，你們還說不違規(guī)?

　　這樣的撇清，非但不可能阻斷公眾關(guān)于校企之間存在默契乃至貓膩的想象，反而使得問題急轉(zhuǎn)直下，演化為一次危險的公關(guān)危機。

　　企業(yè)如何“攻下”學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃��?是否經(jīng)過了公開的招投標(biāo)環(huán)節(jié)、有沒有廣泛征求學(xué)生家長的意見……這些問題，都需要向公眾回應(yīng)。要知道，根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，中小學(xué)嚴禁向?qū)W生強制推銷或變相推銷教輔材料和其它商品，不得強制學(xué)生統(tǒng)一訂購各種教輔材料、學(xué)具等。

　　這不僅關(guān)乎為學(xué)生減負，也關(guān)系到教育產(chǎn)品的公共屬性問題。如果聽任教育部門的權(quán)力恣意沖撞、隨意解釋，則種種亂象必然會打著“為你好”的旗號暢行無阻，進而在加大社會成本的'同時，加劇公眾的不信任。

　　并不是說學(xué)校不可以引進現(xiàn)代教育的技術(shù)，但如果不改變固化的教育理念，不祛除私相授受的利益訴求，則無論是平板還是投影，都不過是表面文章，不可能真正引領(lǐng)教育走向現(xiàn)代化。

　　80多年前，山東鄒平因為教育實踐家梁漱溟先生在這里搞了7年的鄉(xiāng)村建設(shè)運動，而為世人矚目。其從農(nóng)村入手、以教育和合作為手段的努力，影響深遠。念及此，不免恍惚。

評論的作文 篇3

　　我的文章被閱讀了，又有人下了評語，我總會很高興——推己及人——讀別人的文章，并給文章下上評語，別人也一定很高興。看到別人對我文章的評語是褒獎的，我一定很高興；看到別人對我文章的評語是貶損的，心里自然會不舒服。上述這兩種情況都是人之常情。

　　發(fā)現(xiàn)有人評了我的文章，我總要到別人的文集里去看一看，也下上一條評語。我認為這就像熟人見面，別人打來了招呼，自己是理當(dāng)回應(yīng)一下的。

　　想來我是個平常作者，不是名家，也不是編輯，也沒有什么值得稱道的作品，給自己文章評論的也不多，對評論者一一回復(fù)，也不是什么難事。如果自己有點名氣，對自己文章評論者甚眾，回復(fù)自然會成為棘手的問題：個個都回復(fù)，時間從哪里來？如有的不回復(fù)，那就欠下了人情。其實，就是不是名家，由于種種原因也難免有不能及時回復(fù)的情況。我就有幾次被別人邀評，自己也答應(yīng)一定去看一看，而沒有看成的。想來總是覺得有點內(nèi)疚，有點對不住朋友，違背了禮尚往來的交際規(guī)則。還有兩次是寫長篇的朋友，邀我到他的文集里去看一下。翻開他的作品，看了一章二章，并沒有生發(fā)出深刻的感想，也就打消了下評語的念頭。想到：下次再來時，能看出點什么的時候再說吧。然而后來并沒有再進去過，最終也沒有下上什么評語。只是覺得進去了一下，也算打了招呼，便覺得有點心安。然而在虛擬空間里，你在那里沒留下任何“蛛絲馬跡”，博主怎么會知道呢？便埋怨自己做事做不夠數(shù)，后悔自己，當(dāng)初為什么不好歹下個評語呢？

　　也有給別人下了評語，別人不加搭理的情況。當(dāng)時自己也很有點不舒服。后來一想，反覺得是自己的可惡了：做好事都不圖回報，下個帖子就希圖別人回復(fù)，也太有點小家子氣了。況且做文章到底不是應(yīng)酬人情世故，為什么會有那么多世俗的、世故的想法呢？別人給自己下了評語，自己就一定要回個帖子；給別人下了帖子，就希望索取別人一條評語，這實在是應(yīng)付人情世故的做法。別人給自己下了評語，就像是給了自己一個束縛；給別人下了評語，就想要約束別人，豈不是弄得雙方都不自由了呢？

　　其實給你下個評語，是起不到多大作用的。一個褒獎的評語不能把你吹到天堂，一個貶損的評語也不會把你貶到地獄。杜甫在世時，名氣并不太大，《圍城》初版時，也沒有轟動效應(yīng)，當(dāng)初名噪一時后來默默無聞?wù)�，也大有人在。機遇、環(huán)境等很多因素都是由不得人的。不過好的東西終究是掩埋不住的。把希望寄托在一個評語上豈不可笑。

　　說實在的，自己傾心寫出來的東西，往往總認為是不錯的，否則怎么又膽量公布于世呢？不過這并不是什么壞事，起碼可以增強自信心。我總認為這是百花齊放景象，在人心根植的土壤。如果不比牡丹美的花都不開了，牡丹也便沒有那樣美了。小草雖然沒有牡丹美，但小草的美牡丹也是代替不了的。小草是小草，牡丹是牡丹。對小草再吹捧也吹不成牡丹，對牡丹再貶損也貶損不成小草。既然如此，又何必要斤斤計較什么評語呢？

　　不寄希望于評語，不斤斤計較于評語，是不是評語是可有可無的東西呢？非也。我認為評語應(yīng)該有兩個作用：

　　首先是為了提高自己。別人的文章是自己的一面鏡子，看別人的文章可以知道自己文章的不足，可以采集別人的長處，排除自己的糟粕。其次是為了提高別人�？磩e人的文章，找出優(yōu)點增加別人的'自信；找出不足，免于自己出現(xiàn)同樣錯誤，同時也向別人提出忠告，自然是利于別人揚長避短的。

　　我認為，寫帖和回帖可以看作是“幾句話”的文學(xué)評論。忠懇誠摯的褒貶是既利于他人又利于自己的。

　　看看網(wǎng)絡(luò)上的評語大都不是上面說的兩種目的，大都類似應(yīng)付人情世故的回復(fù)：或問好，或支持，或問候，或看都沒看就敷衍了事。當(dāng)然，寫或回個有質(zhì)量的帖子，也不是容易的事。問個好，聯(lián)絡(luò)一下感情也是可以的。只要不嘩眾取寵，不故弄玄虛，不附炎趨勢，不庸俗吹捧，不言過其實，都是無可指責(zé)的。

　　不管是批評的帖子還是褒揚的帖子都應(yīng)當(dāng)以鼓勵為主，特別是批評的帖子要堅持“責(zé)勿過嚴”的原則，要考慮對方的承受能力。什么都有一個成長和衰亡的過程。文章寫的好的，未必就能一路都是好文章；寫的不好的，未必將來就沒有好文章問世。

　　下評語不僅對自己的作品有好處，對他人的作品有好處，對自身素質(zhì)和他人素質(zhì)的提高也是有好處的，實在是應(yīng)該提倡的事情。但必須實事求是，公正客觀，褒貶懇切，與人為善，不寄托奢望，也不束縛自由。保持這樣的態(tài)度彼此方能悠哉，樂在，益哉。

　　但愿能看到更精彩的評論；但愿朋友在評論中學(xué)習(xí)，在評論中成長；但愿紅袖不斷誕生有實力的作品。

評論的作文 篇4

　　春天到了，花園中百花爭奇斗艷。人們的眼睛應(yīng)接不暇。有國色天香的牡丹、有潔白如雪的梨花、有十里飄香的桃花……咦？那邊怎么了？我走過去一看，還不是人見人愛，花見花閉的桃花？還有身穿粉袍子的迎春花呀！她們怎么吵起架了呢？

　　原來，她們不知道誰更美麗，就吵了起來。桃花說：“你看我，身邊有這么多人來欣賞我優(yōu)美的身姿。而你呢？像一個小杯子，還是一個連一丁點兒水都裝不進去的小水杯呢！哈哈哈——”桃花為自己幽默，笑的`合不攏嘴�！笆裁�？你敢說我是一個連一丁點兒水都裝不進去的小水杯，告訴你吧！我不是一個小水杯，我是一朵身穿粉袍子的花兒�！薄澳氵�算是一朵花兒嗎？”迎春花反駁道：“我看你才像是一個小水杯�！薄拔摇�…你……”桃花氣得說不出話�！肮�哈，說不出話來了吧！你就承認吧！”迎春花大聲地說。

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　　說到后來，在一邊聽著的杏花說：“讓我來說兩句吧！”頓時，她倆停了下來，興華又說：“你們都是美麗的，美麗并不是看外表，而是要看內(nèi)心�！甭犃诵踊ǖ脑�，迎春花和桃花都不由自主地紅著臉低下了頭。

　　每種花兒都有自己的特點、種種優(yōu)點與缺點。世上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的動物與植物。

評論的作文 篇5

　　時間過得真快，眼睛一閉，一秒鐘過去了，眼睛一睜，又一秒鐘過去了。

　　我們要珍惜時間，說不定我們還能跑在時間前面呢！如果加把勁就能搶回失去的時間。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。

　　如果不珍惜時間，時間就會奪去每個人的時間。俗話說得好：“一日之計在于晨，一年之計在于春”，還有一名俗語：“花有重開日，人無再少年”。我們課文上作者的父親給出作者好象說了個迷似的，作者寫到，這個迷比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的'滋味。

　　我深深感悟到我們要珍惜時間，做每件事的時候，都要抓緊時間，不能慢吞吞的，俗話說：“少壯不努力，老大徒傷悲”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。

　　我們要珍惜時間，和時間賽跑。

評論的作文 篇6

　　評論，是人與人之間互相檢查與交流的一種方式，今天不知是為何，我很想來評論一下評論。

　　語文，我記憶中的語文書，都是由一篇篇經(jīng)過篩選的精品文章組成的。于是，我們學(xué)習(xí)語文，便從評論開始了。寫作特點、寫作手法、歷史背景、思想感情……我們評論的東西太多太多，老師教授著我們?nèi)缈茖W(xué)家解剖似的將一篇篇文章一層層地剖開，便從這其中學(xué)習(xí)其文章的優(yōu)點及特殊。

　　有時候我在想，那些被我們評論出來的東西，這么多，那文章的作者在創(chuàng)作它的時候有沒有想到呢？一次班上進行的互相交換文章的評論告訴了我答案。當(dāng)時我的.一篇文章被拿去評論，結(jié)果，總共的20條評論中，我在寫作是想到的只有2條，意思就是說其余的18條都是讀我文章的人替我分析出來的。這不禁引起了我的深思，是否，評論就一定要這么面面俱到呢？為什么我們非得將文章的點點滴滴都解剖并展現(xiàn)給別人看呢？為什么我們要評論出那些作者都未必想到的東西呢？我冒昧的說一句：讓我來評論一下評論吧！

　　一篇文章，有時所包含的就是一種最真實，最透明的感情，作者將其寫出，并不是想讓人們來分析他文章的點點滴滴，而是想以一種特殊的方式，來與人們分享一下他的感受。語言、文字，是世界上最美麗的東西，因為它能將世界上任何一種美麗的東西拿來與大家分享，特別是感情！我們現(xiàn)在的評論，不算評論，我覺得，與其讓我們?nèi)ヒ粚訉拥钠饰�，一條條的呈現(xiàn)，不如就將自己讀完這篇文章最真實的第一感說出來吧！為什么非要去想寫法？為什么非要想優(yōu)缺點？我們是批判嗎？不是！我想，就算是，但是在文章面前，無論你是什么人，此刻都應(yīng)該叫做一個統(tǒng)一的名詞——讀者！讓我們?nèi)ズ煤玫捏w會，好好的分享一下作者想與你分析的感情吧！我認為，這，才算評論！

　　我想，在讀者與作者之間造成差距的最大原因，就是我們傳統(tǒng)的評論！是它，讓作者的感情成了死物，讓人們?nèi)ジ袷交�的剖析，而不是給予作者最想得到的去分享、去體會！作為讀者，不如讓我們像作者一樣去感受，去體會，而不是去剖析！

　　無論別人怎么想，我想，這才是真正的評論——一種零距離的發(fā)自內(nèi)心的評論！

　　這，就是我對評論的評論！

評論的作文 篇7

　　我是一個小孩子，但是我對人生，有著十分不同的評論。

　　我喜歡刺激的人生，但是，也有些人喜歡平淡的人生，我對刺激的人生有著自己的評論，那么，我就跟你們說說吧。

　　刺激的人生可以刺激我的生活，刺激我的神經(jīng)。我的`理想和我希望的生活一樣，是去冒險，當(dāng)個旅行家。我覺得，這樣，不但可以讓我磨練自己，還能讓我認識天下！但是也有人不贊同我的說法，他們認為，去讓自己冒險，不是找死嗎？還不如跟他們一樣一生平平淡淡。

　　但是，我認為人生不是氣球，你們覺得遇到了困難，就知難而退，按照的我說法來說，氣球爛了可以補，并不是爛了就永遠沒有用了。這好比摘蘋果。你摘不到樹上的蘋果，就可以去挖地下的地瓜。既然你沒有這個能力，為什么還要勉強？不如去嘗試自己能做到的事情。但是我覺得，你摘不到蘋果，可以去挖地瓜，但是你可以去天天在業(yè)余的時間去練習(xí)跳躍。一直練到你能夠達到。只要你有這個恒心，有這個耐心，你就一定能夠成功!

　　雖然我只是一個小孩子，但是，只要你努力，在悲慘的人生也可以變得快樂。再平淡的人生也會沸騰其倆！

　　小孩子雖然小，但是他們也有與眾不同的想法。雖然他們小時候的理想不能達成，但是他們能夠把自己小時候的理想當(dāng)成一種業(yè)余活動。依然可以彌補自己的夢想。

　　人雖然小，但是為了生活，為了夢想，還是要努力！你不可能過平淡的生活，除非你有足夠的資本。你不可能永遠生活刺激，終有一日，你還是會死的！

　　所以，我們要抓緊時間，從小時候做起，從現(xiàn)在做起，為了以后的生活，努力吧！

評論的作文 篇8

　　經(jīng)歷數(shù)十年風(fēng)雨，遇過數(shù)十年挫折，幸福過，悲痛過，往往唯有孩子們的心靈是最純潔的。他們不會有太多的虛偽，不會有太多的陰險狡詐，他們做的最過的，也許只是滿足他們的好奇心，畢竟都是90后孩子們，大小差不了幾歲，也許由于現(xiàn)在生活的美好，使孩子們學(xué)會了撒嬌，為人父母的莫見怪。您的孩子和您生活的時代不同，當(dāng)然每天想的，您也許不理解，但是希望您不要過多的追問，不要整天控制您孩子的自由，現(xiàn)在的孩子們，畢竟在玩，回頭想想，都說玩是孩子們的天性，平時聽這樣的話很多。還有的會說，都是中學(xué)生了還玩。要我說孩子們該放松時應(yīng)該放松一下，都說孩子們不要玩，等長大有了知識想玩什么玩什么，從大面上聽，這話似乎不錯，但是又有誰想過，長大后哪還有時間來玩，二十來歲，忙著上大學(xué)找工作，一晃幾年過去了，準(zhǔn)備開始走自己的幸福之路，新婚幾年中忙于工作，準(zhǔn)備買房買車，又是幾年從來幾乎沒有剩余的時間來玩會兒，即使玩，也沒有了小時候的天真，小時候的幼稚，小時候的有樂有趣

　　為人子女的別以為你就是公子、公主，沒有你的父母不知你現(xiàn)在還身在何方，沒有你的父母對你這么多年的教育，呵護，你好好想想你現(xiàn)在會怎樣，想起小時候的衣來伸手飯來張口，所謂的經(jīng)濟來往的合作者除了父母還有誰呢？過去說你小時候，不懂事，難道你十五六了，你還算小嗎，整天伸手和父母要錢的時候，你是否想過父母是怎樣掙錢的。你的父母有多辛苦你想過嗎，雖然現(xiàn)在的生活好了，工作不是太累，但做為農(nóng)村的，有幾個能拿著一萬塊當(dāng)十塊錢花的，所以說農(nóng)村的`孩子，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為父母爭光，讓父母感覺自己的工作是有成果的。過年的時候，別人問到時，讓父母和自己的臉上都面帶笑容。即使不爭光，在別人面前應(yīng)該讓別人說起，就說自己是個好孩子，是個愛父母的孩子。在學(xué)校，盡量不要讓老師通報父母，因為你的父母此時也許正在想你在學(xué)校里認真學(xué)習(xí)呢，為你的成功而驕傲。所以，一般別給父母添麻煩，你的父母正在為你的將來而奮斗。你難道忍心看著他們到辦公室說你的不懂事，說你做的壞事嗎，自己能處理的事情，不要驚動你的父母，做為一個現(xiàn)在的中學(xué)生，自身感覺大家都應(yīng)該是愛父母的，愛父母，就不要讓父母為你的失足而操心，愛父母，平常應(yīng)該多想著你的父母？不要把所有的責(zé)任都推到父母身上，要學(xué)會愛父母，想父母。還有，希望平時嘴上說愛父母的同學(xué)，都能以實際行動來證明。不要每天總是依賴你的父母，長大了要有大孩子的樣子，應(yīng)該在生活中多幫助幫助父母。你在一天天長大，而他們卻在變老。他們誤會你的時候多體諒體諒他們，他們也不容易，他們整天辛苦的工作還不都是為了我們做兒女的嗎？盡量不要讓他們?yōu)槟愕牟恍⒍�寒心，為你的錯誤而費心，為你的一切一切而過度操心。一個好孩子，孝順父母的孩子，我相信他是能會理解父母的用心的，父母的恩我們無以回報。

　　做為好父母，您應(yīng)該知道怎樣對待您的孩子，都說父母是孩子們的第一任老師，所以要帶好這個頭，但希望您也不要溺愛您的孩子，讓他們學(xué)會獨立。而做為一個好孩子，應(yīng)該更不要讓父母為你的過錯而操心。為人兒女，好好對待你的父母，一定要永遠愛他們，讓他們感受到你對他們的愛，讓他們?yōu)槟愕男㈨樁�驕傲，而自豪。望讀了本文的人都要用實際行動來證明你永遠會愛你的父母，永遠永遠�。�！

評論的作文 篇9

　　小學(xué)生初學(xué)寫作，興趣頗濃，而且由于好勝心理的驅(qū)使，他們對教師的評語十分關(guān)心。評語的一褒一貶，甚至評語的長短，都會影響他們的情緒。因此，教師應(yīng)當(dāng)，很好地斟酌作文評語，愛護學(xué)生寫作的積極性，使他們樂于寫作，勤于寫作，以達到提高寫作水平之目的。這就要求教師必須透徹了解每個學(xué)生的個性特征及思想狀態(tài)，仔細審閱每個學(xué)生的習(xí)作，然后斟詞酌句，對癥下藥，寫出恰如其分的評語，同學(xué)生進行思想交流�，F(xiàn)根據(jù)本人關(guān)于整理在近幾年的作文教學(xué)中的一些心得體會，談?wù)勛魑脑u語的幾種有效形式。

　　一、鼓勵式

　　對于平時作文較差的學(xué)生，我總是千方百計去尋找他作文中相對較好的地方，用肯定的語氣給予表揚與鼓勵，以激發(fā)他們作文的積極性。而對于很多不足的地方，我每次只提一二點稍加啟發(fā)要求，且是比較簡單的，如：字跡潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。這樣表揚鼓勵在前，提出不足在后且容易改進，學(xué)生樂于接受，久而久之，作文水平自然會有一個很大的提高。

　　二、指導(dǎo)式

　　這是非常正統(tǒng)的作文評語模式，針對那些寫作一般的學(xué)生比較適用。這些學(xué)生的作文大體上是好的，只在某些方面存在著不足，需要教師加以提示和指導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)生在作文中具體出現(xiàn)的某些不足，對癥下藥，給學(xué)生一個明確的寫作啟示，使他們通過老師的評語掌握寫作的基本方法，這樣每次作文之后，通過教師的評語，他們都能有所收獲。但應(yīng)注意一點的是：這種指導(dǎo)每次只宜一個，多了學(xué)生就會手足無措，無從下手，甚至?xí)�喪失寫作的信心�?/p>

　　三、協(xié)商式

　　在我的作文評語中，時常會有這樣的句子：“建議你……”，“這個句子這樣表達或許更好些”，“請你比較一下這幾個詞語”，“請選擇一下這句話用下面哪個詞語表達更好”。在寫評語時，我總是站在與學(xué)生平等的地位上，以協(xié)商的口氣對學(xué)生作文提出建議，我認為這樣做絲毫不會減弱教師的權(quán)威性，相反，在這種平等的氛圍中，以懇切的語言去啟發(fā)他們，學(xué)生更易接受，尤其是一些寫作較好的學(xué)生。

　　四、批評式

　　個別學(xué)生缺乏端正的寫作態(tài)度，敷衍了事，這就需要通過評語進行批評教育。但批評式的評語必須注意措辭，婉轉(zhuǎn)地指出問題，切忌板起面孔，嚴厲指責(zé)，以致挫傷積極性;同時，還須為他們指明方向，當(dāng)好“導(dǎo)游”。

　　五、談心式

　　對于學(xué)生在作文中反映出的一些真實的、切近的思想和情緒，我往往會撇開傳統(tǒng)的作文評語模式，與學(xué)生交友談心，憑著我對學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活思想的了解，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界去，用真誠去換取真誠，用真誠去打動學(xué)生，給學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上以幫助。正是這些另類的評語，讓我更了解了學(xué)生，而學(xué)生更樂意向你敞開心靈，作文也就自然而然就多了一份真實。

　　六、抒情式

　　有位學(xué)生在寫人物時，寫了他的爸爸。他爸爸是位政法干部，剛直不阿。在工作中，多次遭到圍攻和漫罵，最近又被人打傷，現(xiàn)在正醫(yī)院治療�？赐赀@篇作文，我心中油然而生敬意。我在評語中寫道：“真羨慕你有一位好爸爸，這是你的驕傲，也是我們大家的自豪，如果所有干部都像你爸爸那樣，祖國騰飛指日可待。請代我向你爸爸問好，捎去一個教師的崇高敬意!”這位學(xué)生果真把評語帶到了醫(yī)院，向他爸爸讀了。他爸爸激動得熱淚盈眶。這位學(xué)生的寫作興趣也更濃了。

　　總之，一篇好的作文評語，應(yīng)是對學(xué)生傾注全部的感情，給學(xué)生或鼓舞，或指導(dǎo)，或啟示!作文評語創(chuàng)新之后，學(xué)生寫作文的信心增強了，學(xué)生熱愛寫作的興趣也增強了，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情也增強了，但我相信我們每一位語文教師都應(yīng)該精心建構(gòu)屬于自己的作文創(chuàng)新評價藝術(shù)，讓學(xué)生的每一篇作文都迸發(fā)出創(chuàng)新的激情與活力。

　　工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信;對待工作嚴謹、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)習(xí)進步較快、受到大多數(shù)客戶的好評

　　該員工工作態(tài)度端正，業(yè)績比較突出，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，值得大家學(xué)習(xí)。

　　該員工工作成績進步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。

　　對工作勤勤懇懇，任勞任怨。更有公而忘私，以大局為重的精神，在平時的.工作中不僅把自己的本職工作做的精益求精，還能主動協(xié)助其它的崗位把工作作好，值得我們好好學(xué)習(xí)。

　　對工作認真負責(zé)，工作過的幾個崗位，產(chǎn)品質(zhì)量都很穩(wěn)定，在本崗位不忙的情況下，能主動幫助其他的崗位，做人更是積極向上，是我們大家學(xué)習(xí)的模范。

　　良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益。

　　良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益;工作認真負責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動XX區(qū)的給為同事積極工作，勝任XX區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

　　工作認真負責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與客戶相處融洽;人品端正、做事塌實、行為規(guī)范、對待所負責(zé)區(qū)域進行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

　　工作認真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象

　　工作認真，負責(zé);工作認真負責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。

　　工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會如此努力難能可貴。

　　該員工工作上，積極肯干，責(zé)任心強，細心，團隊配合度高，有創(chuàng)新能力。

　　該員工到公司以后做到了認真，努力的工作，給公司帶來了經(jīng)濟效益和好評，特此以資獎勵，再接再厲!

　　該員工思想上，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進取心強，能設(shè)身處地為他人著想，熱愛集體。要做一個具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀(jì)守法、奉獻社會。

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