我的啟蒙老師作文400字（精選108篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的我的啟蒙老師作文400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇1

　　人生如一張干凈的白紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)，無(wú)論它是色彩斑斕還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的啟蒙老師——語(yǔ)文老師陳老師。

　　陳老師的個(gè)子不高也不矮，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛。她總以豐富的情感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，激發(fā)我們的思維，將自己所學(xué)的知識(shí)傳授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。您常在我們收作業(yè)的時(shí)候要求我們要快、靜、齊。陳老師，是您教導(dǎo)我們：要有愛(ài)心，愛(ài)祖國(guó)，要勇敢，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過(guò)了，但陳老師的言行舉動(dòng)仍然深深的印在我的心中。

　　啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，畫成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師——陳老師的教導(dǎo)下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇2

　　記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。

　　她長(zhǎng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對(duì)我們發(fā)威。

　　有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫，由于無(wú)知，我根本就不知道寫是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫呀？”這話說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì)寫。”老師拍拍我的頭說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì)寫。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫啊？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“你要是有不會(huì)的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”

　　這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇3

　　在我小學(xué)六年的生活中，有許多老師教過(guò)我，但其中讓我印象最深的還是我一年級(jí)時(shí)的班主任——苑老師。

　　苑老師看起來(lái)很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關(guān)心著我們。最令我難忘的是我的手做手術(shù)后苑老師對(duì)我的關(guān)心。

　　那是一次不小心，才使我的手上起了個(gè)大泡，動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)。那天中午，我?guī)е�朦朧的淚眼走進(jìn)了教室，同學(xué)們看到我的手上包著紗布，有的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我不想回答，眼淚又像斷了線的珍珠一樣滑過(guò)臉頰……可是就在我這么傷心的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)又開(kāi)始罵我，我生氣極了。這時(shí)，苑老師進(jìn)來(lái)了，她先讓同學(xué)們回去寫作業(yè)，又來(lái)到我的身邊，輕輕的跟我說(shuō)：“孩子，別哭了，如果還疼的話，就先別寫作業(yè)了，先休息一會(huì)吧。別生同學(xué)們的氣，寬容他們，自己也會(huì)不傷心的�！蔽衣�慢抬起頭，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。

　　從那以后，我一直深深的記著苑老師那句溫馨的問(wèn)候，也一直深深記著苑老師。因?yàn)槭撬�讓我學(xué)會(huì)了寬容，是她讓我知道了什么是感恩。

　　小學(xué)六年，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我將離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺(jué)卻依舊沒(méi)變……

　　微風(fēng)輕輕吹拂著楊柳，擺動(dòng)出優(yōu)美的姿態(tài)，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開(kāi)放得更加鮮艷。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇4

　　9歲那年，當(dāng)我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當(dāng)我看到一位溫柔體貼的女老師時(shí)，心中的石頭落了地。我禮貌地說(shuō)了聲：老師早！她回過(guò)頭來(lái)，溫柔地說(shuō)：早！她臉上的一角掛滿微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。

　　陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，只要一轉(zhuǎn)身，那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚(yáng)，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以“變身”哦！

　　有一天，老師教我們寫字，陶老師要求我們做到三個(gè)一，一拳一尺加一寸，可我就是當(dāng)耳旁風(fēng)，聽(tīng)得左耳進(jìn)，右耳出。我懶懶散散，一邊寫一邊念叨著：“橫，點(diǎn)……”陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的頭輕輕托起，說(shuō)：“小心變成四眼仔哦。”聽(tīng)到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。

　　一次，老師上課，我和同桌在說(shuō)話，老師點(diǎn)了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來(lái)到老師辦公室，忐忑地看著老師。老師滿臉溫和，我驚訝極了！老師說(shuō)：“你想當(dāng)‘話家’嗎？”我丈二和尚摸不著頭腦，我后來(lái)才明白，原來(lái)是批評(píng)我上課隨意講話呢。

　　陶老師陪我度過(guò)了兩年，陶老師那溫暖的手，仿佛至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，仿佛至今還浮現(xiàn)在我眼前；陶老師那溫柔的話語(yǔ)，仿佛還回蕩在我耳邊……

　　我的啟蒙老師作文400字 篇5

　　我的啟蒙老師是張老師。她長(zhǎng)的身體雖然不太細(xì)，但也不粗。雖然是這樣，但我一樣喜歡我的好老師----張老師。張老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，但又非常好。張老師教我們寫字都很仔細(xì)�？墒�，我很害怕張老師，但我害怕不代表老師說(shuō)我錯(cuò)了我害怕，是因?yàn)�，老師�?duì)我們要求非常嚴(yán)格。

　　如果同學(xué)有做錯(cuò)的地方，老師會(huì)板著臉嚴(yán)厲的批評(píng)。記得有一次語(yǔ)文月考，我的看圖說(shuō)話忘了寫時(shí)間、地點(diǎn)，老師干脆給了零分，這次月考讓我受到了很大的教訓(xùn)，從而使我的看圖說(shuō)話，得到了很大的進(jìn)步。我也不害怕張老師，因?yàn)樵谏�活中，老師像媽媽一樣�?xì)心照顧我們，每天精心的為我們安排午飯。

　　我愛(ài)我們的老師。在老師耐心的教導(dǎo)下，讓我們都很順利的進(jìn)入了一年級(jí)的學(xué)習(xí)軌道，我要用好的一百分來(lái)報(bào)答我們可愛(ài)的張老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇6

　　書，就是我的老師她學(xué)給了我良多的常識(shí)。

　　母語(yǔ)讓咱們親熱中華五千年的文明；多少何代數(shù)，引領(lǐng)我們走入數(shù)字化的世界；外語(yǔ)，則率領(lǐng)我們面向世界，點(diǎn)向?qū)��?lái)……我愛(ài)書，是書讓我吸取豐盛的精力財(cái)產(chǎn)，而讓我一步一步走向成熟的，則是這利書——《中邦少年兒童百科齊書》。

　　這冊(cè)共四標(biāo)的書，波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大范疇。當(dāng)我想象地空為什么會(huì)這樣的藍(lán)時(shí)，爾會(huì)翻啟第一章——從然迷信，瀏覽，讓我了解做作界泛濫變幻莫測(cè)的景象；當(dāng)我設(shè)想星地面有多多顆星星時(shí)我會(huì)翻開(kāi)第二章——宇宙星際，領(lǐng)悟，讓我感嘆宇宙神秘與該代科學(xué)技巧的高明；當(dāng)我在黃山感慨天然為何會(huì)鑄造沒(méi)這樣的美景時(shí)，我會(huì)翻開(kāi)第三章——我文地輿，感嘆，讓我在懂得取摸索的進(jìn)程中不禁替此搭服；應(yīng)我觀望泰坦僧克號(hào)輕進(jìn)海頂而無(wú)奈結(jié)決這樣疑難時(shí)，我就會(huì)打開(kāi)第四章——未知之迷，升華，讓我對(duì)科學(xué)的最高領(lǐng)域不禁發(fā)生了遙想……

　　書是人種提高的階梯一本書，給我陶冶；一原書，給我教益，而這即是我的最愛(ài)——《中國(guó)少年兒童百科全書》。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇7

　　我們有一個(gè)漂亮、能干的女老師。我們親切地稱她王老師。

　　王老師總是留著一頭整齊的短發(fā)，她那雙眼睛好像會(huì)說(shuō)話，每當(dāng)我們上課做小動(dòng)作時(shí)，她就用她那雙眼睛望著我們，好像在說(shuō)：“趕快回過(guò)神來(lái)！”。王老師的脾氣時(shí)好時(shí)壞，要是我們不聽(tīng)話，她就會(huì)把雷公公暴躁的脾氣借來(lái)批評(píng)我們；要是我們聽(tīng)話，她的脾氣就多云轉(zhuǎn)晴了！我們的王老師上課繪聲繪色，多姿多彩；工作上兢兢業(yè)業(yè)，從不馬虎。自從王老師教我們寫字運(yùn)筆，我的字開(kāi)始寫的方方正正了！

　　王老師說(shuō)：“中國(guó)娃不僅要寫一手好字，還一定要寫的漂亮！”。老師還說(shuō)：“每個(gè)人都能寫出好字，那就要看你寫的認(rèn)真不認(rèn)真了！”。

　　我想，我一定要認(rèn)真去寫，爭(zhēng)取寫一手漂亮的好字。這就是我們的王老師，聽(tīng)我介紹后，你是不是也想當(dāng)王老師的學(xué)生了？

　　我的啟蒙老師作文400字 篇8

　　“床前明月光，疑是地上霜”這朗朗的背詩(shī)聲從一間小平房里傳了出來(lái)，一個(gè)四歲的小男孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩(shī)。古詩(shī)背完了，小孩驕傲地昂起了頭，那個(gè)男孩就是年幼的我。

　　回想起那時(shí)的生活，真是美好，只要背完了媽媽指定的古詩(shī)，我就可以自由地玩了。想來(lái)也可笑，有時(shí)我不肯背書，不管媽媽怎么說(shuō)好話，我都犟著小嘴不答應(yīng)，但只要媽媽說(shuō)一句：“背完了我就幫你找一個(gè)漂亮的小女孩陪你玩�！蔽揖蜁�(huì)開(kāi)心地答應(yīng)媽媽的所有要求。

　　還記得有一次，我在背《鵝》這首詩(shī)時(shí)，我的二堂姐跑過(guò)來(lái)向我潑冷水，說(shuō)我是鴨子。我就難為情地說(shuō)：“我不是鴨子，我不背了。”此時(shí)媽媽趕走二堂姐，對(duì)我說(shuō)：“接著背，你就不是鴨子了，姐姐是鴨子�！笨粗鴭寢屢荒樀恼J(rèn)真，我相信了，又繼續(xù)搖頭晃腦地背起來(lái)，媽媽甜甜地笑了。

　　每當(dāng)晚上吃過(guò)晚飯，媽媽就抱著我坐在騰椅上，給我講她小時(shí)候的趣事，說(shuō)她怎么在小池子里與小伙伴玩耍。此時(shí)，母親總是沉浸在童年的回憶中，而我就在母親甜蜜的述說(shuō)中沉沉地睡去。

　　我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽悉心地教導(dǎo)，我就是沐浴著媽媽的愛(ài)成長(zhǎng)起來(lái)的，我要感謝媽媽--我的啟蒙老師！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇9

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是張老師，她讓我知道不能不完成作業(yè)。

　　有一天，我沒(méi)有完成作業(yè)，我被挨說(shuō)了。我以為老師很煩人，現(xiàn)在我知道了，老師這樣是對(duì)的也是為我好。我沒(méi)有完成作業(yè)那天，是因?yàn)槔蠋熥屛以谧魑牟莞迳蠈懽魑�。只有我沒(méi)有草稿，我被老師請(qǐng)到了獎(jiǎng)臺(tái)，‘我被挨說(shuō)了’。結(jié)果老師給我媽媽打電話說(shuō)我沒(méi)寫完作業(yè)，把我班班長(zhǎng)的電話號(hào)給了我媽。從此我再也不敢不完成作業(yè)了，有一次我忘了作業(yè)是做什么了。

　　我媽讓我想，我想啊，想啊想啊想。我終于想出來(lái)了。是3遍10課的詞，第2天才知道我多寫了一遍。我的啟蒙老師非常嚴(yán)格，不只是在寫作業(yè)這方面。其它的學(xué)習(xí)方面和尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母一樣的非常嚴(yán)格。

　　這就是我的啟蒙老師，讓我能完成作業(yè)非常嚴(yán)格的老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇10

　　打開(kāi)記憶的大門，總能顯現(xiàn)出她的容貌，回蕩著她的歡聲笑語(yǔ)。這就是我的啟蒙老師—唐老師。她有一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛和一張小巧玲瓏的嘴巴。唐老師的眼睛是會(huì)說(shuō)話的“信使”。

　　一次唐老師讓我朗讀課文，我因擔(dān)心讀錯(cuò)而遲遲不敢開(kāi)口，但當(dāng)我看到她那雙充滿鼓勵(lì)眼神的大眼睛時(shí)，一切的擔(dān)心蕩然無(wú)存，好像在說(shuō)：“勇敢些！張思捷，讀錯(cuò)了老師和同學(xué)都不會(huì)怪你的�！蔽摇奥�(tīng)懂”了她的話，立刻用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)大聲的朗讀起課文來(lái)。唐老師還很關(guān)心同學(xué)。記得有一次上體育課時(shí)，一位同學(xué)不小心摔倒了，正好被路過(guò)的唐老師發(fā)現(xiàn)了，她立刻上前把那位同學(xué)扶起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)到：“摔疼了嗎？”并幫她處理好傷口，然后把好送回了教室。這就是我的啟蒙老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇11

　　我是**年9月走進(jìn)小學(xué)的，從一個(gè)什么都不知道的小孩子成為一名學(xué)生。在這快一年的時(shí)間中，王老師是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。

　　王老師的臉很圓，像皮球一樣；王老師的皮膚很白，像面團(tuán)一樣；王老師的頭發(fā)很短，像兔尾巴一樣。

　　我很喜歡王老師，因?yàn)樗�很關(guān)心我們。

　　星期三下午，王老師給我們講練習(xí)三，那是最后一節(jié)課，許多同學(xué)都精神不振，我也一樣。疲倦加上感冒，讓我真想睡過(guò)去。這時(shí)，王老師仙女一般出現(xiàn)在我眼前，問(wèn)我累不累，我搖了搖頭。因?yàn)槲铱梢园镜较抡n。王老師向我笑了笑，露出了雪白的牙齒，那笑像是向日葵向太陽(yáng)的那般燦爛，我立刻打起精神來(lái)了。

　　我喜歡王老師，因?yàn)樵谒�身上散發(fā)出一種說(shuō)不出的幽默和智慧。

　　有一次上體育課，同學(xué)們讓老師和我們一起去做操。老師說(shuō)她不會(huì)做，我們?nèi)轮�讓老師和我們一起做。老師沒(méi)辦法，只好答應(yīng)。可上了體育課，老師沒(méi)有做。下課了，我們問(wèn)老師為什么沒(méi)做，老師說(shuō)她給體育老師一點(diǎn)面子，我們都笑了。

　　王老師告訴我們，她愛(ài)讀經(jīng)典讀物，希望我們也讀一讀，在她的影響下，我們也讀起來(lái)，《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等，我們都讀了，現(xiàn)在我們正在讀《三字經(jīng)》，我想，她的智慧大概是讀經(jīng)典讀出來(lái)的吧。

　　這就是我的啟蒙老師，也是我最喜歡的老師——王老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇12

　　我是一年級(jí)的學(xué)生啦！我非�？鞓�(lè)！因?yàn)槲矣幸晃环浅��?yōu)秀的老師，她姓徐，叫徐麗，是我的班主任老師，她長(zhǎng)得和她的名字一樣美麗。漂亮！

　　我們都很喜歡她！徐老師對(duì)我們可好了，剛上一年級(jí)時(shí)，我們什么都不懂，老是犯一些幼兒園的小朋友才犯的錯(cuò)誤，可是她沒(méi)打我們也沒(méi)罵我們，而是一點(diǎn)一滴耐心的教育我們，我們都知道徐老師大大的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢！她就像媽媽一樣的愛(ài)護(hù)著我們！我們感到非�？鞓�(lè)！不過(guò)，悄悄地告訴你一個(gè)小秘密：聽(tīng)說(shuō)徐老師還會(huì)變魔法呢！她還有一根魔尺，她告訴我們：上課不準(zhǔn)與左鄰右舍交朋友，不準(zhǔn)與自己的文具談心；下課后，同學(xué)之間不準(zhǔn)打鬧。

　　如果有誰(shuí)不聽(tīng)話，哼哼！老師的魔尺就會(huì)馬上出現(xiàn)！可是直到如今我們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師的這根魔尺呢，知道為什么嗎？因?yàn)槲覀兌际呛苈?tīng)話的小學(xué)生呦！我喜歡我的老師，我為有這樣一位老師感到驕傲！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇13

　　新年的腳步剛剛離去，緊張的學(xué)習(xí)生活剛剛開(kāi)始。我卻在這時(shí)聽(tīng)到了一個(gè)非常難過(guò)的消息，那個(gè)臉上總是帶著點(diǎn)點(diǎn)微笑，說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的啟蒙老師—史老師去世了。她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。

　　回想以前和史老師在一起的日子，總是讓我覺(jué)得非�？鞓�(lè)。史老師總是無(wú)微不至地照顧我們班的每一位同學(xué)，可要是你在學(xué)習(xí)上有任何松散，她總是在嚴(yán)厲地批評(píng)以后再抽出時(shí)間把功課給我們補(bǔ)上。記得有一次，我因?yàn)樯险n沒(méi)有聽(tīng)懂，回家的家作有許多不會(huì)做。第二天，史老師知道了她讓我放學(xué)以后留下來(lái)。放學(xué)后史老師把我不懂的作業(yè)一一給我講懂講透，記得當(dāng)時(shí)我年齡小，精力不夠。沒(méi)講多久我就好累，還直打呵欠，史老師發(fā)現(xiàn)后微笑地?fù)崦�著我的頭對(duì)我說(shuō)：“是不是累了啦！那今天就到這兒，回家以后早點(diǎn)做完作業(yè)，早點(diǎn)休息。那樣你明天才會(huì)有精神�！笨粗�史老師溫柔的眼神就好象媽媽在身邊一樣，讓我覺(jué)得好溫暖。

　　史老師是一個(gè)非常好的老師，雖然她人已經(jīng)不在了，但我想她永遠(yuǎn)活在我心中，她是一點(diǎn)一滴都將成為我最美好的回憶。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇14

　　她，有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，蓬松的金色頭發(fā)；她，總是對(duì)我們和藹可親，笑瞇瞇的對(duì)待我們；她，就是教了我快一年英語(yǔ)的王老師。

　　剛見(jiàn)到王老師的時(shí)候，我就想會(huì)不會(huì)是很嚴(yán)肅的老師。老師剛一開(kāi)口就對(duì)我們和藹可親的說(shuō)話，這一下我總算是排除了老師嚴(yán)肅的問(wèn)題。最主要的是老師教的好不好了，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　聽(tīng)了老師的幾節(jié)課，我就喜歡上了英語(yǔ)，也喜歡上了老師。王老師經(jīng)常用一些能讓我們迅速記住英語(yǔ)單詞的好方法。比如，尺子eraser王老師就教我們先記er，再記as，最后那個(gè)er就跟前面的er一樣了，這樣我們就能迅速記住單詞。王老師教我們迅速記單詞不只這一種，要不就是跟單詞相近的詞語(yǔ)。

　　每次我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，我就感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)就跟玩游戲一樣，如此快樂(lè)，簡(jiǎn)單！每次一到星期六，星期天只要一有空我就拿出英語(yǔ)書來(lái)讀，現(xiàn)在知道我有多么喜愛(ài)英語(yǔ)了吧！

　　有一次，我的英語(yǔ)聽(tīng)寫單詞考了個(gè)不及格，心里想：“我的英語(yǔ)學(xué)的這么好，怎么能考不及格呢？再說(shuō)了我是背過(guò)單詞了呀！”我本以為老師會(huì)生氣，但是出乎意料的是，老師微笑的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次繼續(xù)努力就是了！”老師的這番話使我充滿了信心，從此以后我認(rèn)認(rèn)真真的背單詞，再也沒(méi)有考不及格的現(xiàn)象了。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇15

　　我讀三年級(jí)了，教過(guò)我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風(fēng)趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師，她是我的進(jìn)入小學(xué)的班主任兼語(yǔ)文老師，直到現(xiàn)在。

　　何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長(zhǎng)得可漂亮了。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，烏黑發(fā)亮，一張圓圓的臉上兩只會(huì)說(shuō)話大眼睛。有時(shí)我們?cè)谡n堂上，小手會(huì)不聽(tīng)使喚地在課桌下搞小動(dòng)作，何老師看見(jiàn)了，就用會(huì)說(shuō)話的眼睛看了我們幾眼，好像在說(shuō)：“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子上課是不會(huì)搞小動(dòng)作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會(huì)用眼睛說(shuō)：“真是知錯(cuò)就改的好孩子�！�

　　老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長(zhǎng)，所以我們讀起來(lái)有些困難，老師聽(tīng)我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對(duì)我們說(shuō)：“你們讀得不夠好，一定要好好練習(xí)，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學(xué)生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這么看，把我們一字一字的教會(huì)，然后又教我們組詞，直到把每個(gè)學(xué)生教會(huì)為止。

　　何老師只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就像今日歌里面說(shuō)的，努力從今日開(kāi)始。她對(duì)我們的要求也很簡(jiǎn)單：認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師說(shuō)過(guò)的話我們都牢記在心。

　　我有這么好的一位啟蒙老師，我可真為我自己感到自豪。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇16

　　我四歲多的時(shí)候，開(kāi)始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的啟蒙老師是無(wú)臂書法家劉京生爺爺。

　　寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進(jìn)門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問(wèn)：“這是誰(shuí)寫的呀？”劉爺爺說(shuō)：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“啊？您沒(méi)有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見(jiàn)劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字�！昂闷�亮��！我也想寫！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個(gè)大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來(lái)的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問(wèn)：“爺爺，您剛才不是說(shuō)每天上下午都要練習(xí)嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說(shuō)：“古人說(shuō)‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正�！�我們要讓房屋清潔，墻壁干凈，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個(gè)良好的環(huán)境中靜心來(lái)學(xué)習(xí)�！蔽遗闹�手說(shuō)：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說(shuō)：“我這兒有一本《弟子規(guī)》，送給你吧，每天讀一讀，學(xué)一學(xué)，你會(huì)懂得更多的道理。”

　　從劉爺爺家回來(lái)后，媽媽每天都給我講《弟子規(guī)》，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，不僅可以自己讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而且很多都能背誦下來(lái)了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實(shí)在自己的行動(dòng)中。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇17

　　時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返，難忘的啟蒙老師。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅；從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜；從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬�的諄諄教�?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的良性循環(huán)之路。而我最難忘的啟蒙老師是我三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——林老師。他長(zhǎng)著一頭短發(fā)，高高的個(gè)子，微胖的身材，在他高高的鼻梁上架著一副黑眼鏡，就是這副黑眼鏡框更增添了他的幽默。記得在一次數(shù)學(xué)考試上，我有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，一直沒(méi)有做出來(lái)，時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)掉了，眼看就要收卷了，我急得滿頭大汗。

　　這時(shí)，林老師走了過(guò)來(lái)，遞給我一包面巾紙，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢想吧，后面簡(jiǎn)單的題目先做。擦擦汗吧！如果熱的話就把窗戶打開(kāi)來(lái)，透透氣吧！”林老師的話如同一股暖流般沖進(jìn)我的心田。?于是，我就先把那道不懂做的題目放到了一邊，往下做后面那些懂得做的題目。等我做完了后面的題目，那道難題竟也有了靈感，被我做了出來(lái)。就在那張?jiān)嚲戆l(fā)下來(lái)的時(shí)候，我竟意外地得了一百分。?永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝林老師的教導(dǎo)，感謝那一小包的面巾紙。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中。老師，您就是我心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇18

　　對(duì)于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識(shí)和做人。

　　啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無(wú)微不至，對(duì)于一名交給我知識(shí)的老師來(lái)講一切都是那樣無(wú)私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。

　　我的啟蒙老師是教我從最開(kāi)始的學(xué)習(xí)，從開(kāi)始的一點(diǎn)也不會(huì)到學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都不能明白的，到了能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的一種好處，和怎樣做一個(gè)好的孩子。從這些認(rèn)識(shí)上能夠看到一個(gè)人對(duì)于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時(shí)候貪玩，上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，用橡皮來(lái)玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進(jìn)鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時(shí)候老師看到了，給我弄，費(fèi)了好大的勁啊才把橡皮弄出來(lái)，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險(xiǎn)，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個(gè)人，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種無(wú)微不至的照顧和看管，對(duì)于孩子能記住老師的是一種好，對(duì)于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺(jué)我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。

　　我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得，真的是我的最好的老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇19

　　我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長(zhǎng)著一個(gè)不高的個(gè)兒，圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時(shí)潘老師對(duì)我們和藹可親，但是每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時(shí)和犯了錯(cuò)誤時(shí)，她就變得十分嚴(yán)厲。

　　記得有一次上完美術(shù)課，我們都去洗用具。走著走著，不知怎么的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時(shí)候，潘老師正好向這邊走過(guò)來(lái)，烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會(huì)被老師批評(píng)一頓了。潘老師竟然沒(méi)有批評(píng)我，而是走過(guò)來(lái)扶起我，拍拍我身上的塵土，說(shuō)：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說(shuō)，旁邊的同學(xué)都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。

　　雖然潘老師平時(shí)平易近人，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)就十分嚴(yán)格。記得那是二年級(jí)。有一次老師在發(fā)生字本的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這次的成績(jī)是中，但對(duì)你來(lái)說(shuō)是及格，因?yàn)槟惚驹摰脙?yōu)。以后不要再這樣了�！彪m然老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我，但是我心里還是十分服氣。因?yàn)槟枪?jié)課我和同桌彭子聰說(shuō)話，寫生字的時(shí)候沒(méi)專心，把“往”字的雙人旁寫成了單人旁。

　　現(xiàn)在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠(yuǎn)難忘。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇20

　　“爸爸媽媽”這個(gè)名字多么自然親切，這個(gè)溫暖的名字背后有多少艱辛和努力，有什么樣的故事？

　　父母是我人生中的第一任老師。小時(shí)候媽媽生我，把我?guī)У竭@個(gè)小說(shuō)世界。她教我用智慧和愛(ài)走路和說(shuō)話。此時(shí)的我正在慢慢長(zhǎng)大，而我的父母卻在不知不覺(jué)中老去，時(shí)間的循環(huán)是那么的不易察覺(jué)。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始上學(xué)。父母放松了很多，但他們的關(guān)心還是默默的包圍著我。我記得我三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了這么一件難忘的事。

　　那天是星期天，陽(yáng)光照耀著大地。我在家津津有味地看電視。突然覺(jué)得有點(diǎn)頭暈，頭很熱，體溫38。9度，嚇了爸媽一跳，馬上送我去醫(yī)院。檢查后醫(yī)生說(shuō)：“我喉嚨發(fā)炎了，需要打針�！�。爸爸媽媽為我跑來(lái)跑去，陪我打點(diǎn)滴。接下來(lái)，我需要玩幾天。因?yàn)樯蠈W(xué)，每天只能中午玩。我爸媽天天陪我，我很少吃午飯。我被父母的這些行為深深打動(dòng)了。

　　我父母每年都慶祝我們的生日。為了讓我生日快樂(lè)，父母可能要準(zhǔn)備幾天。我們呢？也許你連父母的生日是什么時(shí)候都不知道，那你開(kāi)心嗎？在生活中，哪怕給父母準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的生日禮物，或者寫幾句祝福的話；給父母一壺?zé)釟怛v騰的洗腳水；媽媽下班了，打了她一頓。生活中的這些瑣事，可以透露出我對(duì)父母的關(guān)心。愿我們每一個(gè)人都能理解父母的愛(ài)，為父母做點(diǎn)什么，讓我們的生活更親密，更幸福。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇21

　　時(shí)間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。回首童年，有些事已經(jīng)忘記了。只有那個(gè)人那個(gè)事，在我的記憶里總是那么清晰，讓我刻骨銘心。

　　那是在學(xué)前班，我的腿被自行車軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點(diǎn)上學(xué)前班。那時(shí)候我很無(wú)助，腿也不好，動(dòng)不了。下課后，看著其他小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)心的玩耍，心里好著急！我只好在教室里默默嘆息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現(xiàn)在我面前。她來(lái)找我，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣？”腿還疼嗎？”我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“看，他們都在操場(chǎng)上玩。我來(lái)背你！”于是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場(chǎng)上的學(xué)生在玩，我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說(shuō)，“朱不能和大家一起玩。你會(huì)唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開(kāi)心——那時(shí)候我不知道什么是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對(duì)我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼里，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對(duì)我?guī)椭�很大。雖然我當(dāng)時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的小孩子，但我也知道誰(shuí)對(duì)我好，誰(shuí)最在乎我。在這種情況下，我學(xué)會(huì)了幫助別人，在別人有困難的時(shí)候?qū)λ麄兒谩?/p>

　　時(shí)間過(guò)得很快，幾年過(guò)去了。我只想輕聲對(duì)在我困難的時(shí)候幫助過(guò)我的老師說(shuō)：“謝謝劉老師！我會(huì)永遠(yuǎn)記得你！”

　　我的啟蒙老師作文400字 篇22

　　我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請(qǐng)你進(jìn)入課文里一樣。對(duì)于我們幼稚的錯(cuò)誤和問(wèn)題，她也不會(huì)著急地講解，更不會(huì)去訓(xùn)斥我們。她會(huì)循循善誘，引導(dǎo)我們?nèi)プ约核伎肌?/p>

　　對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，萬(wàn)老師總是盡職盡責(zé)，而思想品德教育，她也會(huì)努力做好。記得那時(shí)我對(duì)花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿載著小俘虜凱旋歸來(lái)。

　　一段時(shí)間以后，老師們?nèi)淌懿涣肆�。因�(yàn)榻淌依锊坏珪?huì)有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì)被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍?zhǔn)住蓖�往就是我。萬(wàn)老師沒(méi)有責(zé)罵我，她親切地說(shuō)：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì)快樂(lè)，但它呢?它會(huì)討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓(xùn)斥的意思，我卻內(nèi)疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監(jiān)獄”也不見(jiàn)了蹤影。雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著她，是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識(shí)的殿堂。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現(xiàn)時(shí)，腦海里總會(huì)想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……

　　我的啟蒙老師作文400字 篇23

　　老師，是引領(lǐng)我們向前的明燈；老師，是推動(dòng)我們向前的海風(fēng)；老師，是點(diǎn)亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自己的光芒照亮我們，給予我們知識(shí)，給予我們力量！

　　在所有老師當(dāng)中，我印象最深的，某過(guò)于段老師了。段老師是我知識(shí)的啟蒙者；是推我向前的第一股海風(fēng)；是我人身道路上的第一個(gè)導(dǎo)師。段老師教會(huì)我課堂上的紀(jì)律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語(yǔ)……段老師總是對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)學(xué)校上課，不單單是為了學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，更多的是學(xué)習(xí)如何做人�！薄八自捳f(shuō)得好‘老師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自己’，老師我只負(fù)責(zé)把課本上的內(nèi)容交給你們，剩下的就是看你們?cè)趺催\(yùn)用了。”那時(shí)的我還小，還很無(wú)知，老師的話對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)還太深?yuàn)W，那時(shí)的我一時(shí)間是不會(huì)明白的�，F(xiàn)在的我，已是一名即將步入中學(xué)的六年級(jí)學(xué)生了，老師的這些話我一直的記在心里。

　　總之，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……

　　段老師常常這樣跟我們說(shuō)：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書，更不是為了老師而讀書，你們務(wù)必要記住，你們不是為了別的任何人讀書，你們是為了你們自己而讀書！”

　　我的啟蒙老師作文400字 篇24

　　從我呀呀學(xué)語(yǔ)，人云亦云，到我不厭倦學(xué)習(xí)，能獨(dú)立思考、有自己的見(jiàn)解，一路上有許多老師的教育和培養(yǎng)。

　　我印象最深的是學(xué)前班的謝老師，她總是很嚴(yán)格地要求我們認(rèn)識(shí)拼音、做數(shù)學(xué)題；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我們，教我們?cè)鯓痈恼�錯(cuò)誤。我有時(shí)覺(jué)得她太嚴(yán)了，有點(diǎn)怕她，可發(fā)生在我身上的事改變了我對(duì)她的看法。

　　有一次，我到醫(yī)院看病后來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都正在認(rèn)認(rèn)真真地做謝老師布置的作業(yè)。謝老師看見(jiàn)我來(lái)了，連忙放下手上的書，急切地說(shuō)“快過(guò)來(lái)，我給你補(bǔ)補(bǔ)課，趕上大家”。她親切而真誠(chéng)的聲音，把我“生病了就不用做作業(yè)”的壞念頭消除的一干二凈。我高興地放下書包，拿出課本，津津有味地聽(tīng)她為我耐心講解……是謝老師讓我沒(méi)有落下功課，和同學(xué)們一起進(jìn)步。

　　還有一次，我早上不到7：40就高高興興地到了學(xué)校，正得意洋洋想：我今天來(lái)的這么早，謝老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。誰(shuí)知道我一不留神，被石頭狠狠絆了一跤，膝蓋都摔破了，疼痛難忍。我當(dāng)時(shí)很無(wú)助，害怕得差點(diǎn)快要哭起來(lái)，卻有人急忙把我扶起來(lái)，背上我直奔校醫(yī)室，我定眼一看：是我的謝老師！她累得氣喘吁吁，一直陪在我身邊，不停地安慰我，給我打氣，我很感動(dòng)，我覺(jué)得她就像我的媽媽一樣愛(ài)我。

　　我終于明白：老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)厲就是愛(ài)，對(duì)我們的批評(píng)就是教育，都是為了我們好。我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她對(duì)我的期望。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇25

　　我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。

　　葛老師是我學(xué)習(xí)道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著一雙大而明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)，害得我當(dāng)眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì)，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著我，好像慈愛(ài)地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對(duì)，怎能怪老師對(duì)我的要求嚴(yán)格呢？靜下心來(lái)聽(tīng)講，才覺(jué)得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負(fù)老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機(jī)會(huì)讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了�！庇谑�，我便再一次充滿激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿意的眼光看著我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛(ài)上了葛老師，也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對(duì)語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！

　　葛老師，我將永遠(yuǎn)銘記著你的教誨，讓我的生活充滿陽(yáng)光。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇26

　　從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。

　　爾還記得在二年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)地域蒙災(zāi)，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們?nèi)匀恍腋５纳�涯著。學(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻(xiàn)愛(ài)口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設(shè)法主意，讓我本人干主。我對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)書包我不想換了，把這錢捐給災(zāi)區(qū)小敵人，讓他們?cè)琰c(diǎn)歸到學(xué)校吧！”,媽媽點(diǎn)拍板，從錢包面取出五十元遞給我。

　　到了學(xué)校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地臥著，一答，才知講他沒(méi)帶錢。我想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小友人，我經(jīng)由一番思考，決議分二十元給他捐。

　　抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡�；赝鶍寢尡囟〞�(huì)表彰我這樂(lè)于幫我的精力。誰(shuí)曉得我跟媽媽敘述了這件預(yù)先，奇異的是媽媽并沒(méi)有像我想的那樣。媽媽單眼注視著我，苦口婆心地說(shuō)：“這件事名義上望你不錯(cuò)，但對(duì)媽媽去說(shuō)你背信棄義。獻(xiàn)愛(ài)心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法�！�

　　晚上，我睡在床上，媽媽的話免然在耳邊回響著，這時(shí)我的腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話：誠(chéng)實(shí)守信不知其可也。我還悟沒(méi)媽媽的另一層意念：不要把大家的志愿強(qiáng)添到別人身上。哎！瞅來(lái)我要學(xué)的貨色還多著呢。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇27

　　書，是我的啟蒙老師，她像一位親密的朋友，伴我度過(guò)課余時(shí)光；她像一艘揚(yáng)帆的大船，帶我遨游知識(shí)的海洋；她像一把智慧的鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門。

　　當(dāng)我還是懵懂的孩子，第一次接過(guò)長(zhǎng)輩送我的圖書時(shí)，只被她色彩艷麗的外表所吸引，那些絢麗的圖畫就像給我營(yíng)造了一個(gè)美麗的童話世界，讓我愛(ài)不釋手。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再看外表了，而是被她豐富的內(nèi)在所吸引。書的內(nèi)容包羅萬(wàn)象、薈萃精華！我就像一只忙碌的小蜜蜂，在閱讀中汲取無(wú)盡的知識(shí)的花蜜。想了解科學(xué)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫助了我；想了解名人，《名人的故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶著我穿越古今。在書中，我替善良的美人魚惋惜，替沒(méi)穿衣服的皇帝悲哀，替賣火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認(rèn)識(shí)了丑；了解到埃及金字塔的出現(xiàn)，中國(guó)絲綢之路的開(kāi)通，空中花園的建立……，我越來(lái)越感到書里的世界是那么的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會(huì)了我去做一個(gè)不怕困難，勇于攀登的孩子。這些都應(yīng)該歸功于書，這位無(wú)聲的“啟蒙老師”！

　　隨著年齡的增大，我的閱讀量也慢慢地增大了起來(lái)，讀的書也漸漸的變厚了，變難了。而且因?yàn)樗�給予我的影響，我也漸漸愛(ài)上了寫作，有了成為一名作家的夢(mèng)想，夢(mèng)想著有一天，我寫的書能捧在像我這樣喜歡她的人的手里。

　　書，我那不會(huì)說(shuō)話的老師，成了我最好的良師益友，你說(shuō)我能不愛(ài)你嗎？

　　我的啟蒙老師作文400字 篇28

　　我的經(jīng)典啟蒙教師是我的媽媽。從我會(huì)說(shuō)話時(shí)起，媽媽就教我背古詩(shī)，背弟子規(guī)、三字經(jīng)，給我講詩(shī)文里的故事，那些故事讓我很著迷，也讓我喜歡上了古詩(shī)文。為了讓我更好地學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，媽媽和我一起參加了學(xué)習(xí)班，和我一起背詩(shī)文。書桌前、上課的路上，都時(shí)常響起我們的誦讀聲。

　　肚子里的故事多了，我還愿意講給小朋友聽(tīng)。幼兒園里的詩(shī)歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺(tái)。

　　上學(xué)后，媽媽又教我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，雖然有些難，可我還是從中學(xué)到了不少道理。媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)經(jīng)典光是背誦還不夠，還要去理解它。當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽還把國(guó)學(xué)中的道理講給我聽(tīng)。

　　我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是喜歡說(shuō)話。不管什么時(shí)候，在哪兒，只要一高興就說(shuō)個(gè)不停，讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評(píng)我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對(duì)話，“子禽問(wèn)曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恒鳴，口干舌擗，然而不聽(tīng)。今觀晨雞，時(shí)夜而鳴，天下振動(dòng)。多言何益？唯其言之時(shí)也�！�”。從這個(gè)故事中，我明白了，多說(shuō)話不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報(bào)曉的晨雞一樣，在對(duì)的時(shí)候說(shuō)有用的話。

　　在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的劉禹錫，了解了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。

　　媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)經(jīng)典能夠愉悅身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫說(shuō)的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的道理吧！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇29

　　夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任，她教我們班級(jí)語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中，她馬上就會(huì)用她尖銳的眼光盯著那位同學(xué)，所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的眼睫毛很長(zhǎng)很漂亮，薄薄的嘴唇紅潤(rùn)潤(rùn)的，微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴，漂亮極了！

　　我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答，可是他回答錯(cuò)了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案，被細(xì)心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的、細(xì)細(xì)的聲音對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，吳欣之，請(qǐng)你說(shuō)一下你知道的答案�！崩蠋熆粗�我笑容可掬地說(shuō)。我就慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)，“在夏天里。”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)，好嗎？”我再次說(shuō)：“在夏天里�！崩蠋煱咽址旁谖业募缟希�用力地按了按，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，說(shuō)得很好。可是只有我一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái)，不用怕，你可以再響一點(diǎn)的�！庇谑�，我咽了下口水，響亮地說(shuō)，“在夏天里。”老師高興地說(shuō)：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌�！庇辛讼睦蠋煹墓膭�(lì)，從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話的小姑娘了！每次語(yǔ)文課上，我都能積極舉手發(fā)言，自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì)向我投以贊賞的目光。

　　我的愿望就是長(zhǎng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇30

　　我的啟蒙老師是我的班主任于老師。

　　于老師大約30歲多歲，她的眼睛雖然不是很大，但卻炯炯有神。她經(jīng)常扎著一個(gè)“馬尾”，當(dāng)她在講臺(tái)上寫字時(shí)那個(gè)“馬尾”會(huì)隨著身體的動(dòng)作有節(jié)奏地跳起舞來(lái)。她有著一雙靈巧的手，不但能寫出漂亮的字，還能畫出好看的畫，每次開(kāi)隊(duì)會(huì)時(shí)，班級(jí)的黑板就成了一個(gè)多彩的世界。她不但能能講許多名人的故事，還能教我們唱歌。真是一個(gè)奇才！

　　于老師讓我們多讀書，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》，還開(kāi)了讀書匯報(bào)會(huì)。在會(huì)上，有個(gè)同學(xué)卡殼了，于老師微笑著對(duì)她說(shuō)：“再想想，你能行！”那個(gè)同學(xué)終于順利地完成了他的匯報(bào)。為了鼓勵(lì)我們多讀經(jīng)典，她組織我們開(kāi)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞的隊(duì)會(huì)，我表演了岳飛的《滿江紅》并得了一等獎(jiǎng)，于老師親切地?fù)崦�著我的頭發(fā)，我心里美滋滋的，我暗下決心以后要多讀多背。

　　于老師也很愛(ài)讀書并很會(huì)寫。我在網(wǎng)上看到了她寫的文章，其中有一句“太陽(yáng)跌倒了，便有了滿天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫得好必須多讀書，我在一個(gè)本上記下了自己的心里話：希望有一天于老師能在網(wǎng)上看到我寫的文章，這樣我會(huì)覺(jué)得十分榮幸。

　　于老師是個(gè)很認(rèn)真的人，她總讓我們大聲對(duì)自己說(shuō)：“對(duì)我要求嚴(yán)，是因?yàn)槲页錾�！”我知道老師�?duì)我們的嚴(yán)格，是因?yàn)閷?duì)我們的愛(ài)。

　　我慶幸我的第一位老師是于老師，我要多讀書，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名像于老師一樣的多才多藝的語(yǔ)文老師！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇31

　　我的啟蒙教師——鄭曉嬌，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，更是我的偶像。她今年二十多歲，頭發(fā)烏黑亮麗的，短短的很清爽。她給我的感覺(jué)總是和藹可親，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　記得有一次語(yǔ)文課上，老師正在黑板上寫字，突然，粉筆斷了，把老師的手割破了，鮮血直流。老師說(shuō)：“有同學(xué)帶紙巾了嗎？可以借給老師一點(diǎn)嗎？”

　　同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我?guī)Ъ埥砹�，老師給您�！辈⑶壹娂娕艿街v臺(tái)前，急忙搶著幫鄭老師包扎。

　　老師看到了同學(xué)們這一舉動(dòng)，非常感動(dòng)，流下了幸福的淚水，說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們，謝謝你們這么關(guān)心老師，我非常感動(dòng)�！比缓笥秩讨鴤�痛，繼續(xù)為我們上課，同學(xué)們也聽(tīng)得更認(rèn)真了。

　　還記得有一次，語(yǔ)文課下課后，老師把我叫住，和謁的對(duì)我說(shuō)“詩(shī)涵，上課你為什么不舉手發(fā)言呀？”

　　“哦”，我不好意思地低下了頭。

　　“不舉手是不是膽子��？還是不會(huì)？”老師摸著我的頭又問(wèn)。

　　“我不僅膽子，我有的也不會(huì)�！蔽倚÷暤幕卮鹬�。

　　老師不僅沒(méi)批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我：“你上課要跟上老師的思路啊，老師相信你一定會(huì)做的很好的，加油！”

　　聽(tīng)了鄭老師的鼓勵(lì)，我自信多了，成績(jī)也明顯提高了，真的很感謝鄭老師。

　　鄭老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不擺老師的架子，也不訓(xùn)斥我們。她總是用自己的行動(dòng)為我們做榜樣，和我們做朋友，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　這就是我的啟蒙教師——鄭曉嬌，我心中的偶像。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇32

　　三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。

　　一個(gè)星期過(guò)去了，我交了許多朋友，也認(rèn)識(shí)了許多老師，班主任尹老師，數(shù)學(xué)老師張老師，音樂(lè)老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。

　　當(dāng)我第一眼看到尹老師，就覺(jué)得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對(duì)我們很好，很負(fù)責(zé)，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認(rèn)真，我的語(yǔ)文成績(jī)也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。

　　剛剛上學(xué)的學(xué)生被表?yè)P(yáng)一次就會(huì)樂(lè)得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表?yè)P(yáng)了我，還獎(jiǎng)勵(lì)我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的眼光�？墒怯歇�(jiǎng)必有罰，一次，她批評(píng)了我說(shuō)：“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯(cuò)了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽(tīng)課沒(méi)有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓(xùn)吧。

　　那次以后，我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師，尹老師并沒(méi)有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細(xì)致的給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵(lì)我們成績(jī)好的要更加努力，不驕不躁；而對(duì)待差生更加負(fù)責(zé)，叫他們正確的學(xué)習(xí)方法，用學(xué)的知識(shí)問(wèn)他們，不會(huì)就細(xì)心的解說(shuō)。

　　尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師，他對(duì)我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們?cè)鯓映�著健康快�?lè)的方向成長(zhǎng)，讓我們終身受益。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇33

　　老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。

　　她留著一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，總是閃耀著智慧的光芒。她的衣著并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。

　　聽(tīng)了老師的第一節(jié)課，我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味，沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石，我們的腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭；當(dāng)她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……

　　每一節(jié)課，老師都會(huì)用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)文課對(duì)我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著愉悅的心情出發(fā)，載著滿滿的收獲歸來(lái)。每次旅行結(jié)束，同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺(jué)。

　　不僅如此，她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書寫評(píng)比到詩(shī)詞大會(huì)，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準(zhǔn)備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書，并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。

　　小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫下此文，以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇34

　　二年級(jí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了，要上三年級(jí)了，在三年級(jí)我們換了一個(gè)新老師，她的名字叫張同娟，張老師。雖然剛開(kāi)始我對(duì)她并不熟悉，可過(guò)了幾天······

　　那天晚上，我的作業(yè)少記了一項(xiàng)，那項(xiàng)作業(yè)是數(shù)學(xué)題，所以沒(méi)有做。第二天早上，當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，我才知道，數(shù)學(xué)題沒(méi)有做，我的心就像敲鼓似的，心想：完了，數(shù)學(xué)題沒(méi)做，怎么辦？真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當(dāng)張老師檢查到我這里時(shí)，我滿頭都是冷汗，非常的害怕。張老師問(wèn)：‘你的作業(yè)呢？’我小聲說(shuō)道：‘沒(méi)，沒(méi)寫�！�看張老師的臉色，她有一點(diǎn)生氣，說(shuō)：‘下課來(lái)找我。''哦�！�我更加害怕了。心想：張老師一定會(huì)責(zé)備我一頓的，我今天真倒霉。下課了，我躡手躡腳地走到張老師面前，還沒(méi)等我先開(kāi)口，張老師卻問(wèn)：‘?dāng)?shù)學(xué)題你為什么沒(méi)寫？'’我······我作業(yè)忘記了�！�我支支吾吾地說(shuō)道。張老師聽(tīng)了，并沒(méi)有責(zé)罵我的意思。而是親切的問(wèn)：’數(shù)學(xué)題是每天都要寫的作業(yè)，沒(méi)記也要寫呀！你為什么不寫？‘我答道：’我忘了�！畯埨蠋熉�(tīng)了，和藹地說(shuō)：以后放學(xué)如果沒(méi)有什么特殊情況要先寫作業(yè)，知道了嗎？’嗯！‘我點(diǎn)了點(diǎn)頭，’知道了�！�放學(xué)回家后，我立刻打開(kāi)書包，拿出作業(yè)本寫完了作業(yè)。從那以后，我每天放學(xué)后都先寫作業(yè)，認(rèn)真地完成每一項(xiàng)，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情了。

　　從此以后，我對(duì)張老師的印象更深了，她就是我的啟蒙老師，她讓我明白：今天的事今天做，不能拖到明天。我要謝謝張老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇35

　　在我小學(xué)六年的生活中，有許多老師教過(guò)我，但其中讓我印象最深的還是我一年級(jí)時(shí)的班主任——苑老師。

　　苑老師看起來(lái)很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關(guān)心著我們。最令我難忘的是我的手做手術(shù)后苑老師對(duì)我的關(guān)心。

　　那是一次不小心，才使我的手上起了個(gè)大泡，動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)。那天中午，我?guī)е�朦朧的淚眼走進(jìn)了教室，同學(xué)們看到我的手上包著紗布，有的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我不想回答，眼淚又像斷了線的珍珠一樣滑過(guò)臉頰……可是就在我這么傷心的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)又開(kāi)始罵我，我生氣極了。這時(shí)，苑老師進(jìn)來(lái)了，她先讓同學(xué)們回去寫作業(yè)，又來(lái)到我的身邊，輕輕的跟我說(shuō)：“孩子，別哭了，如果還疼的話，就先別寫作業(yè)了，先休息一會(huì)吧。別生同學(xué)們的氣，寬容他們，自己也會(huì)不傷心的�！蔽衣�慢抬起頭，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。

　　從那以后，我一直深深的記著苑老師那句溫馨的問(wèn)候，也一直深深記著苑老師。因?yàn)槭撬�讓我學(xué)會(huì)了寬容，是她讓我知道了什么是感恩。

　　小學(xué)六年，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我將離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺(jué)卻依舊沒(méi)變……

　　微風(fēng)輕輕吹拂著楊柳，擺動(dòng)出優(yōu)美的姿態(tài)，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開(kāi)放得更加鮮艷。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇36

　　每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)啟蒙老師，而我的啟蒙老師便是唐老師。

　　唐老師個(gè)子不算高，身材十分苗條，皮膚白皙，一頭黃褐色的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般散落在肩頭，白皙的臉上嵌著如黑寶石般的大眼睛，給了我無(wú)數(shù)的光明，最可愛(ài)的還是那櫻桃般的小嘴，總能將浩瀚的知識(shí)傳遞到我們的大腦里……

　　難過(guò)的是，唐老師現(xiàn)在已經(jīng)不再教我們班了，也不再是我們的班主任老師了，我們都很想念她，所謂“一日不見(jiàn)，如隔三秋”。應(yīng)該就是這個(gè)感受吧。每當(dāng)我坐下發(fā)呆時(shí)，大腦便像磁帶一樣回放著我們和唐老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，下課時(shí)和唐老師一起玩，生病時(shí)唐老師給予同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)那個(gè)為我們一起加油吶喊的身影，課堂上那鏗鏘有力的聲音……想起這一幕幕，我的眼淚不爭(zhēng)氣的跑了出來(lái)，淋濕了我的衣襟……

　　我的媽媽也是一名教師，在我走進(jìn)教室成為一名學(xué)生的時(shí)候，媽媽就時(shí)刻叮囑我，要做一個(gè)懂事的孩子，上課認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)于幫助同學(xué)，要做一個(gè)懂得感恩讓老師喜歡同學(xué)喜歡的孩子，唐老師，感恩五年來(lái)您對(duì)我的教導(dǎo)，讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小淘氣包成長(zhǎng)為今天小小男子漢，唐老師，感恩五年來(lái)您對(duì)我的信任，鼓勵(lì)支持和陪伴，讓我從站在講臺(tái)時(shí)的瑟瑟發(fā)抖到今天面對(duì)同學(xué)們的侃侃而談。唐老師，感恩五年來(lái)您默默的付出，讓我懂得了一句話“老師是唯一一個(gè)和你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻真心希望你好的人�！�

　　我的啟蒙老師作文400字 篇37

　　俗話說(shuō)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。但是，人生，是需要啟蒙的，需要有一位老師，教給你知識(shí)，開(kāi)啟你的懵懂。

　　至于我的啟蒙老師，則是我的母親。小時(shí)候，因?yàn)榘职止ぷ鞯脑�因，所以，我就去到了�?guó)外。媽媽因?yàn)閾?dān)心我在國(guó)外說(shuō)的都是都是英文，且外國(guó)人的數(shù)學(xué)非常差，況且他們根本就不說(shuō)中文，那可是我自己的母語(yǔ)啊！要是這都不會(huì)，那可該怎么辦？

　　于是，媽媽決定，一定要好好教我學(xué)習(xí)。從此，她就經(jīng)常告訴我：要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，學(xué)得出色，才有可能成為厲害的人。而只有厲害了，自己才有可能強(qiáng)大，而不受欺負(fù)。那時(shí)，就因?yàn)槲覀兪屈S種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對(duì)此我感受頗深。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)。

　　媽媽，我的啟蒙老師，就輕輕一點(diǎn)，使我豁然開(kāi)朗，猶如列車行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。

　　她每天陪我在家里，用卡片做成生詞卡，讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字。從“一”開(kāi)始，直到上小學(xué)前我認(rèn)到“饕餮”如何讀。哈哈，這么難的詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在也是小事一樁啦～

　　還有數(shù)學(xué)，媽媽先從1+1開(kāi)始教我，最后到乘除都在上學(xué)前學(xué)會(huì)了。

　　從此以后，我就成了國(guó)外班里的“學(xué)霸”，嘿嘿～

　　由此，我的啟蒙老師——媽媽，教給了我許多，她開(kāi)啟了我的懵懂，也讓我學(xué)會(huì)了許多做人的道理，以及堅(jiān)持……

　　我應(yīng)該好好感謝我的媽媽，我的啟蒙老師，教會(huì)我生活在這個(gè)世界上，教會(huì)我一切……

　　我的啟蒙老師作文400字 篇38

　　人人都會(huì)有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識(shí)和道理的老師。那么有人會(huì)問(wèn)：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！

　　我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現(xiàn)任的班主任了！我們的現(xiàn)任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的大事小事都由她管，想必有些人會(huì)想：這也管得太嚴(yán)了吧！可我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為張老師一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，可我們卻回報(bào)她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)人犯了錯(cuò)誤，于是她便叫那人去談話，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！

　　在我看來(lái)，張老師對(duì)我很好，仿佛把我當(dāng)做她的女兒�？墒悄且淮挝易屗�失望了。那是在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我的組長(zhǎng)錢亦可發(fā)現(xiàn)我有好多作業(yè)沒(méi)寫，于是便去“上報(bào)”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái)，我就被批評(píng)教育了一番，雖然這讓我很沒(méi)面子，不過(guò)我還是服氣的，因?yàn)檫@畢竟是我的錯(cuò)。由于我犯下了滔天大錯(cuò)，所以我想借助這篇習(xí)作，認(rèn)真的懺悔，鄭重的向您張老師道歉：老師，對(duì)不起！啟蒙老師的教誨我會(huì)牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導(dǎo)！謝謝你們的培養(yǎng)！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望的！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇39

　　我的啟蒙老師姓周，和他相處的一段日子里，有很多事情使我難以忘懷。

　　有一天，我和好伙伴王玉情、潘麗去上廁所，準(zhǔn)備走的時(shí)候，忽然從男廁所飛來(lái)一個(gè)石子，我們興起，對(duì)對(duì)面男廁所的人說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)‘石子大戰(zhàn)’怎么樣？”那邊的'人連聲答應(yīng)，就這樣我們把石子扔過(guò)去，對(duì)面男廁所里面的人再扔過(guò)來(lái)，我們玩得正高興時(shí)，對(duì)面?zhèn)鱽?lái)一陣哭聲，好像伙伴王偉杰急急忙忙跑出來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“你們把一個(gè)小孩的頭砸了，看你們今天怎么辦?”我們頓時(shí)傻了，連忙跑出來(lái)，看到這個(gè)這個(gè)樣子，我們不知所措，這時(shí)，周老師被小孩的哭聲引來(lái)了，老師問(wèn)我們?cè)趺椿厥拢�我們將事情完完整整地和周老師講，老師把我們叫進(jìn)辦公室，對(duì)我們說(shuō)：“怎么了，玩起石頭來(lái)了！”周老師給我們講石頭的危險(xiǎn)，并說(shuō)：“以后你們要聽(tīng)話，不能再這樣了�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，周老師把我們送出辦公室，我們羞愧地回到了教室。

　　還有一次，我肚子疼得厲害，周老師知道了，焦急的走過(guò)來(lái)，看我臉色都白了，周老師急了，當(dāng)時(shí)外面下著大雨，周老師準(zhǔn)備騎著車把我送到醫(yī)院，在路上周老師把傘給了我，而自己卻淋了雨，我在醫(yī)院開(kāi)了點(diǎn)藥，錢也是周老師付的。第二天上課了卻是其它老師代得課，我一打聽(tīng)，才知道周老師是因?yàn)榱芰擞旮忻安艣](méi)來(lái)上課，我把媽媽叫我?guī)Ыo周老師的錢偷偷放在周老師的桌子上，周老師知道后把錢還給了我，還說(shuō)：“這是我們做老師應(yīng)該做的！”

　　母愛(ài)偉大，但周老師給予我們的愛(ài)同樣偉大！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇40

　　小學(xué)六年生活就像一場(chǎng)夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼間，夢(mèng)就要醒了。在我的夢(mèng)中，美好的回憶就如天上的繁星，多而不亂，甜而不膩。其中，有一顆星星仍在我的腦海中閃閃發(fā)光。

　　那時(shí)我上三年級(jí)，小學(xué)三年級(jí)正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。我上的第一節(jié)英語(yǔ)課至今未曾忘卻。

　　我的英語(yǔ)啟蒙老師是李老師。她大約才二十歲，非常漂亮。剛來(lái)到我們班，班上立刻沸騰起來(lái)，一起為新老師的到來(lái)歡呼鼓掌。如果是別的老師，見(jiàn)況肯定會(huì)拍打桌子，命令安靜，她卻沒(méi)有。

　　在歡呼聲中，她用甜美的聲音做了自我介紹。做完自我介紹之后，她先教我們二十六個(gè)英文字母。她的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，讓我們?cè)诓唤?jīng)意之間認(rèn)識(shí)了那二十六個(gè)陌生的臉。

　　學(xué)完之后，李老師趁熱打鐵，陪我們做了一個(gè)游戲：她先在黑板上的圈中任意寫幾個(gè)字母，然后圈出一個(gè)字母代表地雷。當(dāng)她的指揮棒落在非地雷物上時(shí)，全班同學(xué)就大聲讀出那個(gè)字母；當(dāng)指揮棒落在地雷上時(shí)，全班同學(xué)就立刻趴下，要不然就會(huì)被地雷“炸”死。同學(xué)們都玩得非常開(kāi)心。

　　在李老師的英語(yǔ)課上，班里洋溢著書香，書香中伴隨著歡笑。她給我們定的規(guī)矩很簡(jiǎn)單，那就是——玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　在我的英語(yǔ)啟蒙老師——李老師的幫助下，我的英語(yǔ)成績(jī)一直都是名列前茅�，F(xiàn)在回想起來(lái)，這顆星星亮而柔，柔而剛，剛而親。

　　李老師，謝謝您！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇41

　　我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。

　　她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，可是如果兇起來(lái)，頭上就好像頂著一個(gè)熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。

　　記得有一次，我的作業(yè)寫的很亂，還有的地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈，就直接又寫上去了，十分臟亂，字寫的也很難看，比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來(lái)，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當(dāng)時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了，而是陪我一起寫完了作業(yè)。當(dāng)我把工整的作業(yè)寫完交給老師的時(shí)候，張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，等上了高年級(jí)該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專心的學(xué)，要寫我們就認(rèn)真仔細(xì)的寫。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學(xué)習(xí)生涯還很長(zhǎng)，你現(xiàn)在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn)，如果就這樣下去你會(huì)怎么樣？”我聽(tīng)了張老師的話羞愧的低下了頭。

　　就是張老師的這句話讓我時(shí)刻記在了心里，隨著時(shí)間的慢慢推移，我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待，一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當(dāng)時(shí)張老師的話在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅(jiān)信它會(huì)成為一棵參天大樹。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇42

　　魚兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，鳥兒離不開(kāi)樹，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)我的啟蒙老師。

　　一年級(jí)是我們開(kāi)始小學(xué)生涯的一年，是小學(xué)和幼兒園的分界限。剛上小學(xué)總有些不適應(yīng)，這時(shí)我遇到了張老師，她是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。

　　她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里翱翔。

　　她有一雙美麗的眼睛，當(dāng)我上課不認(rèn)真聽(tīng)時(shí)，她的眼睛就會(huì)投來(lái)疑問(wèn)和責(zé)備的目光，好像在說(shuō);“上課呢,為什么不認(rèn)真聽(tīng)講?”當(dāng)我上課緊張不敢發(fā)言時(shí)，她的眼睛就會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“不要緊，勇敢點(diǎn)兒!”當(dāng)我回答問(wèn)題正確時(shí)，她會(huì)投來(lái)肯定的目光。

　　有一次，我寫的字歪歪扭扭，非常難看，張老師把我留下來(lái)讓我重新寫，一直讓我把字寫工整規(guī)范為止，我當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)兒恨張老師，不過(guò)回家我給媽媽講了為啥會(huì)留校，媽媽說(shuō)張老師這樣是為我好，字是門面，代表一個(gè)人，從你寫的字就能看出你的學(xué)習(xí)態(tài)度，我下決心以后一定要把字寫好。張老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我，還使我學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了做人的道理。

　　啊!我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開(kāi)始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇43

　　她，40多歲，稀疏的眉毛下嵌著一雙黑亮的眼睛，眼睛上掛著一副方框眼鏡。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)被大夾子夾住，像一朵玫瑰花。她就是我的啟蒙老師——我的母親。

　　母親有一雙靈巧的手。記得有一次，我的心情不好，母親見(jiàn)我不開(kāi)心，便用蛋殼做了一個(gè)“不倒翁”。母親把空蛋殼洗干凈，把蛋殼的一方挖一個(gè)小洞，再把蛋殼里面洗干凈，然后用一些橡皮泥從小洞塞進(jìn)蛋殼的底部，這樣蛋殼放在桌上不但能，還能左右搖晃。母親還有紅筆在蛋殼的一面畫上笑臉，最后用黑毛線剪成一條一條的，再把它們粘在小洞得周圍。只見(jiàn)母親拍了拍手，然后把“不倒翁”放在我面前，看著那笑容滿面的“不倒翁”，我忍不住咧嘴笑了，母親也笑了。

　　每當(dāng)我寫作文時(shí)，耳邊總會(huì)聽(tīng)到母親說(shuō)作文字多，并不代表作文很好，作文不是寫出來(lái)的，而是改寫出來(lái)的；每當(dāng)我坐姿不端正時(shí)，母親總會(huì)提醒我：“只有坐端正了，字才能寫端正。”每當(dāng)我做作業(yè)不專心時(shí)，母親總會(huì)說(shuō)：“要學(xué)就要學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)�痛快……

　　母親是一個(gè)平凡而普通的人，但她卻似黑夜中的一盞明燈，照著我的人生路，似驚濤駭浪中的一座航標(biāo)，指引著我向前航行，似春日里的一縷縷陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)……我想，我該怎樣報(bào)答您呢？我的啟蒙老師——母親。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇44

　　我的啟蒙老師是我的奶奶，奶奶是一名人民教師，平時(shí)的奶奶是和藹可親的上課的時(shí)候，喜歡戴一副銀邊的眼鏡，他有很厚很厚的教案本，她總是喜歡提前將課備好，是一位最好的老師了。

　　當(dāng)我還很小的時(shí)候，經(jīng)常和大娘家的哥哥姐姐一起到奶奶家去學(xué)習(xí)，奶奶喜歡給我們講作文，講數(shù)學(xué)的秘密，給我們朗誦課本上最美的篇章，我最喜歡夏天在奶奶家的葡萄架下聽(tīng)課，偶爾累了伏在桌子上涼涼爽爽的，絲毫無(wú)壓力，現(xiàn)在還在想念那是的安逸自在。說(shuō)奶奶是我的啟蒙老師一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，奶奶教會(huì)了我們很多東西，教我們?cè)趺醋龊煤⒆樱�怎么有禮貌，怎樣分清嬸嬸和嫂嫂，她教會(huì)了我們?cè)趺慈�學(xué)習(xí)，怎樣將無(wú)盡的愛(ài)送給她的孩子們。記得有一次我們沒(méi)有按時(shí)到她那里去學(xué)習(xí)，奶奶罰我們抄叁字經(jīng)，在不上課的時(shí)候我叫奶奶，在學(xué)校的時(shí)候，她是所有人的老師，但奶奶還是奶奶，永遠(yuǎn)愛(ài)著我們，老師就是老師，該對(duì)我嚴(yán)厲的時(shí)候還是那么的嚴(yán)厲，這就是奶奶最可愛(ài)的地方吧。到現(xiàn)在，最難忘奶奶那口齒清楚的朗誦，最難忘因?yàn)槲覀冋{(diào)皮她生氣的臉，記得奶奶給我們切的大西瓜，懷念著奶奶。

　　如今，奶奶已經(jīng)煺休了，在家含飴弄孫，享受著天倫之樂(lè)，她是否會(huì)對(duì)著小孫子講講以前我們學(xué)過(guò)的詩(shī)，我們朗誦過(guò)的文章，我們一起學(xué)唱的歌謠，依舊想念你啊，我的奶奶，最敬愛(ài)的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇45

　　就像大家所知道的，我每次參加學(xué)校的演講比賽，主持學(xué)校的各種演講節(jié)目等活動(dòng)。也許大家都覺(jué)得站在舞臺(tái)的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實(shí)，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要?jiǎng)恿Α?/p>

　　小的時(shí)候，我特別怕生，不敢大聲說(shuō)話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學(xué)小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的和人溝通，不會(huì)膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個(gè)有些歲數(shù)的年邁老師，張老師聲音洪亮，長(zhǎng)相端正，一看就很像廣播電視臺(tái)的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，并沒(méi)有批評(píng)我總是說(shuō)不出口的臺(tái)詞，他只是說(shuō)，孩子嘛，這個(gè)樣子可以理解。

　　老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題里，更多的時(shí)候，自己一個(gè)人的時(shí)候大聲的讀一些自己喜歡的故事書。練習(xí)的最后，老師帶我去公園的廣場(chǎng)上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔(dān)心臺(tái)下的這些人當(dāng)他們都是一顆顆大白菜。

　　通過(guò)張老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺(jué)得，他是這個(gè)世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇46

　　我的地理老師啟蒙老師把我?guī)�入了神奇的地理知識(shí)海洋，教會(huì)了我許多人生的道理，給我們講了很多精彩的故事……

　　我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經(jīng)五、六十了，耳朵的聽(tīng)力大不如年輕時(shí)候，但同學(xué)靈敏的聽(tīng)覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他得一言一語(yǔ)。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同，他認(rèn)為地理要更好的服務(wù)與生活才能發(fā)揮學(xué)地理的意義。他告訴我們不論我們未來(lái)從不從商都要具備一定的商業(yè)知識(shí)，而從地理入手是個(gè)不錯(cuò)的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政布局來(lái)告訴我們各種商店要如何布局才妥當(dāng)，他說(shuō)這是傳統(tǒng)商業(yè)獲利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。他喜歡通不同的地域的氣候、環(huán)境、文化、交通、物產(chǎn)來(lái)告訴我們?nèi)绾雾樌�進(jìn)行商品交易、用最少的錢賣到最好的貨等。我多少聽(tīng)進(jìn)去了一些這對(duì)我很有啟發(fā)，雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個(gè)非常有故事的人，他擅長(zhǎng)用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)講我們當(dāng)?shù)匾郧暗墓适�，時(shí)常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢發(fā)白的他對(duì)我們講的人生道理，雖然簡(jiǎn)樸無(wú)華卻都是智慧的結(jié)晶，說(shuō)的有做人要有的品德、商人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……

　　地理老師就要退休了，就把我的感謝化成祝福，祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來(lái)身體健康、萬(wàn)事順心！細(xì)心栽培的桃李們芳滿天下，服務(wù)社會(huì)、造福社會(huì)！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇47

　　我從六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)圍棋，黃老師是我的啟蒙老師。

　　黃老師留個(gè)小平頭，一張國(guó)字臉上眼睛又大又圓，好似一對(duì)兒銅鈴。他身材高大魁梧，挺著個(gè)啤酒肚，聲音洪亮，笑聲爽朗，小孩子都喜歡他。

　　黃老師也非常喜歡小孩兒，下課時(shí)，和我們一起玩耍、講笑話，我們可以毫無(wú)顧忌地在他身上爬�？墒巧险n時(shí)間，黃老師又特別嚴(yán)厲，如果你不專心聽(tīng)講，或者下棋時(shí)走昏招，他就會(huì)用一把長(zhǎng)竹尺狠狠地敲你的手，毫不留情。

　　黃老師棋藝高超，善于引導(dǎo)，他常常用輕松幽默的語(yǔ)言讓我明白深刻的棋理。有一段時(shí)間，我下棋狀態(tài)很不好，和同學(xué)對(duì)局時(shí)總是輸，漸漸的，我失去了戰(zhàn)斗的信心。上課跑神兒，聽(tīng)不進(jìn)去；做題時(shí)無(wú)精打采，總想打瞌睡；下棋時(shí)，我又東張西望，心不在焉。黃老師這次沒(méi)有打我的手板，而是和我一起分析問(wèn)題的原因，他說(shuō)：“不要太擔(dān)心這種不好的狀態(tài)，每位棋手都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，包括我自己。進(jìn)步不總是直線式的，大多數(shù)是螺旋式的。當(dāng)你從低迷中走出時(shí)，你可能會(huì)有一個(gè)飛躍�！秉S老師最后又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“人生就像一場(chǎng)馬拉松，無(wú)論做什么事情都應(yīng)該堅(jiān)持不懈�！秉S老師的話讓我恍然大悟，我重新找回了自信，很快走出輸棋的陰影。

　　就這樣，在黃老師的教導(dǎo)下，我僅用一年半的時(shí)間，就升到了三段，對(duì)圍棋的興趣也越來(lái)越濃厚。

　　我慶幸有這樣一位圍棋啟蒙老師，他真是我的良師益友。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇48

　　時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位三年級(jí)的少先隊(duì)員，真是來(lái)之不易��！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評(píng)，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負(fù)，但是我的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護(hù)了我，而且還教我學(xué)到了不少經(jīng)典知識(shí)。

　　從3歲起，媽媽就三天兩頭到書店買拼音圖、認(rèn)字圖、古詩(shī)圖。買回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。教古詩(shī)時(shí)，先一句一句地讀，再整首詩(shī)的讀。教三字經(jīng)時(shí)，她搖頭晃腦的，至今我還記得：人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……三歲到十歲，天天如此。是媽媽教會(huì)了我許多經(jīng)典詩(shī)文。

　　其實(shí)，以前的我可是不愛(ài)看書的，可是在媽媽天天日日的熏陶下，我漸漸地愛(ài)上了讀書。因此，媽媽經(jīng)常會(huì)帶我去買書，碰見(jiàn)好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等，還有百科全書、作文書。每當(dāng)我看到精彩片段時(shí)，我會(huì)愛(ài)不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了�！遍L(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我的作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。媽媽，在別人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。就像孟郊詩(shī)里寫的：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�

　　我的啟蒙老師作文400字 篇49

　　我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，而且不只一個(gè)，但是，我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師還是我的爸爸。

　　我的爸爸是一個(gè)在銀行工作的人，當(dāng)然少不了書本了，所以，爸爸十分喜歡讀書。有一次，我和爸爸在樓下玩，休息時(shí)，他還從袋子里拿出書來(lái)看，我爸爸自己有一個(gè)大書柜，里面有許多各種各樣的書，有金融類的、法律類的、歷史類的、國(guó)學(xué)經(jīng)典類的......

　　我的爸爸不怎么高，也不怎么矮，瘦瘦的臉上時(shí)不時(shí)的有一點(diǎn)點(diǎn)微笑，高高的鼻梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，既和藹又威嚴(yán)。在一年級(jí)時(shí)，馬上就放假了，那時(shí)我還是第一次放這么長(zhǎng)時(shí)間的假呢，所以很興奮。但是，一發(fā)作業(yè)單，我就傻眼了，作業(yè)多倒不說(shuō)什么，可是居然要求背我最不明白的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。

　　回到家里，我天天背，可就是記不牢。后來(lái)，我爸爸知道了，就指導(dǎo)我，并給我講解國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓，讓我明白了國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族的思想和智慧，能教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)有道德的人。通過(guò)爸爸的講解，讓我對(duì)經(jīng)典產(chǎn)生了濃厚的興趣。我已經(jīng)熟記了很多經(jīng)典著作，現(xiàn)在，我正在學(xué)習(xí)老子的《德道經(jīng)》，這些對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活和做人大有益處。

　　我很感激我的爸爸---我的經(jīng)典啟蒙老師，讓我學(xué)習(xí)經(jīng)典、熱愛(ài)經(jīng)典，從經(jīng)典中悟到了很多做人的道理。我愛(ài)我的爸爸�。�！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇50

　　如今，我已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，但我還是會(huì)時(shí)常想起我幼兒園的班主任–––童偉亞老師！

　　她中等身材，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙大眼睛，臉上總是掛著笑容，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，很漂亮。她就像媽媽一樣關(guān)心照顧著我們，不管刮風(fēng)還是下雨，她總是第一個(gè)到校，站在教室門口，笑瞇瞇的等著我們。她教我們學(xué)會(huì)生活自理，教我們識(shí)字、繪畫，教我們唱歌跳舞、做游戲，我們每天都玩得很開(kāi)心，大家都非常喜歡她，還給她起了個(gè)“老頑童”的綽號(hào)。

　　記得有一次上課突然感覺(jué)教室在晃動(dòng)，童老師迅速把所有的小朋友轉(zhuǎn)移到空曠的大操場(chǎng)上，我們班在童老師的帶領(lǐng)下是最先到達(dá)操場(chǎng)的，然后童老師給家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)的打電話，不一會(huì)兒媽媽就過(guò)來(lái)接我了，后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，我才知道那次是512汶川大地震，開(kāi)封也有震感。那一段時(shí)間，我和媽媽幾乎天天看電視，關(guān)注四川災(zāi)區(qū)，他們失去親人和家園，為他們祈禱；

　　關(guān)注我的爸爸，他參加抗震救災(zāi)去了，為他擔(dān)心。當(dāng)然，媽媽最操心的還是我，怕我吃不飽穿不曖，怕我受到委屈，怕我受到傷害，等等。但是我在學(xué)校媽媽放心，因?yàn)橥�老師是一個(gè)富有愛(ài)心、很有責(zé)任心的好老師！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，因?yàn)橛兴�，我的童年增添了更多快�?lè)；因?yàn)橛兴�，媽媽放心我在幼兒園的學(xué)習(xí)生活；因?yàn)橛兴�，媽媽可以安心上班�?/p>

　　我的啟蒙老師作文400字 篇51

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼之間，我已是二年級(jí)的學(xué)生了，這兩年里，我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開(kāi)我的啟蒙老師，鹿老師我記的上一年級(jí)時(shí)我什么都不懂，什么是教室？什么是課堂？上課該怎樣聽(tīng)，才能學(xué)的快，記的牢，鹿老師先讓我們能做得住，不東張西望，再做到聽(tīng)課“三到”心到，眼到，口到，通過(guò)老師的教導(dǎo)，我明白了什么是學(xué)習(xí)。我的老師非常好看，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，圓圓的臉，臉上帶著一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學(xué)問(wèn)。

　　一聽(tīng)老師說(shuō)話，有時(shí)她就是活潑開(kāi)朗的大女孩，有時(shí)是一位老師，也有時(shí)是一位媽媽，和我們玩的時(shí)候便是姐姐和朋友，但是上課時(shí)表情卻非常嚴(yán)肅，讓我們不自覺(jué)得就認(rèn)真學(xué)習(xí)了。記的一年級(jí)的時(shí)候，上語(yǔ)文課上沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還傳紙條，被老師發(fā)現(xiàn)了，只是沒(méi)收了紙條，沒(méi)有批評(píng)我，我心里暗自高興。中午吃完飯我準(zhǔn)備和傳紙條的同學(xué)上圖書室看書，但被老師叫到辦公室，她指出我們的錯(cuò)誤，也給我們講了許多大道理，通過(guò)老師的批評(píng)和教育，也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也明白了應(yīng)該怎樣上課。老是還鼓勵(lì)我加油學(xué)習(xí)，做品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，我相信我會(huì)做到的。

　　老師不但在學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求我們，在生活上也無(wú)微不致地關(guān)心我們，我生病了，給我喂藥，中午吃飯時(shí)不讓我們挑食。我的生活是一張空白的畫紙，我相信有了鹿老師這樣的啟蒙老師，我一定能在，這張圖畫紙上譜寫出色彩斑斕的人生。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇52

　　我的啟蒙老師個(gè)子不高，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子，她就是我們的啟蒙老師，她教會(huì)我們?cè)S多道理。

　　有一次我和同桌在王老師的課上因某些小事，吵了起來(lái)，我們吵的聲音很大被王老師看見(jiàn)了，王老師把我們倆個(gè)叫起來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁丛谙旅娉臭[我如實(shí)地告訴了老師說(shuō)剛剛我不小心拿筆畫到了同桌的衣服上，我剛想對(duì)他說(shuō)對(duì)不起！但是我話還沒(méi)說(shuō)完，他也拿筆畫在了我的衣服上，我很氣惱，就和他吵了起來(lái)。王老師聽(tīng)到這些，她只說(shuō)了一句話你們倆下課給我到辦公室來(lái)，然后叫我們坐下，王老師繼續(xù)開(kāi)始講課我剛坐下，并看了同桌一眼，他也看了我一眼我們倆都后悔及了，他對(duì)我說(shuō)早知道就不和你計(jì)較了。不久下課鈴聲響了，我緊張急了突然聽(tīng)到從講臺(tái)那邊傳來(lái)的聲音，你們倆給我到辦公室來(lái)，看到老師嚴(yán)肅的表情我更緊張了。

　　我們更著王老師到辦公室，原以為王老師會(huì)拿棍子打我們，但她沒(méi)有對(duì)我們使用暴力，而是耐心的教導(dǎo)我們。同學(xué)之間要友愛(ài)，不要為了小小的事計(jì)較，要互相幫助，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在我們要的時(shí)候還告訴我們要幫助別人的人，能得到別人的幫助。要體諒他人，幫助他人，說(shuō)完并叫我們會(huì)教室上課王老師真的是一位好老師，他教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。謝謝您！王老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇53

　　我的啟蒙老師不是別人，正是我最親愛(ài)的媽媽。

　　雖然我的媽媽既不是真正的老師，也不是一位大學(xué)生，但我卻覺(jué)得她就是我最好的老師，因?yàn)槭撬�教�?huì)了我怎樣做人，更是她教會(huì)了我要熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。還記得有一次我做錯(cuò)了事，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我�？晌沂鞘鲁鲇幸虻难剑�我哪受得了，就大聲反駁。媽媽了解了事情的原委，溫和了許多，但卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，就算他是有原因的，也不可以大聲叫喊來(lái)反駁，應(yīng)該先虛心接受別人對(duì)他的批評(píng)與教育，再說(shuō)請(qǐng)你的道理。

　　你這么大聲的叫喊，多沒(méi)有禮貌呀！”聽(tīng)了媽媽的話，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，明白了：有理不在聲高，有話要好好說(shuō)。媽媽不僅用道理教會(huì)了我如何做人，還用音樂(lè)教會(huì)了我如何熱愛(ài)生活。媽媽是個(gè)開(kāi)朗的人，特別喜歡唱歌，也特別愛(ài)教我唱歌，每當(dāng)我寫完了作業(yè)，她就會(huì)找一些歌來(lái)教我。

　　我已經(jīng)學(xué)會(huì)了《讓我們蕩起雙漿》、《大海啊，故鄉(xiāng)》、《在那桃花盛開(kāi)的地方》等等歌曲，每當(dāng)我唱起那一首首美妙的歌曲，就會(huì)讓我那煩躁的心情平和下來(lái)。我特別喜歡《大海啊，故鄉(xiāng)》，唱起它，我就仿佛來(lái)到了曾經(jīng)去過(guò)的大海邊，盡情地享受著大海賜給我的樂(lè)趣，那一刻，我覺(jué)得自己就是世界上最幸福的人了。

　　現(xiàn)在，無(wú)論我走到哪，都要哼上幾句呢！我要感謝媽媽，是她讓我懂得了生活的樂(lè)趣，做人的道理，讓我成為了一個(gè)開(kāi)朗、懂事的孩子。她永遠(yuǎn)是我身邊不能缺少的啟蒙老師！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇54

　　在我的書桌下，壓著一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片，每次看見(jiàn)心里總會(huì)生出一股自豪和敬佩之情。

　　劉老師是苗苗幼兒園的校長(zhǎng)，也就是我的啟蒙老師，她中等個(gè)子，瘦瘦的身材，總是托著一束長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì)在教室門口迎接我們，微笑著和每一個(gè)同學(xué)打招呼，還不時(shí)親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。

　　記得剛上幼兒園的時(shí)候，我整天因?yàn)樵谟變簣@不自由，不喜歡去，但自從經(jīng)歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛(wèi)生防疫站的醫(yī)生來(lái)幼兒園為我們打流感疫苗，我當(dāng)時(shí)很害怕，腿一直發(fā)抖，直往后縮，劉老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“不用怕，不疼的，勇敢點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫(yī)生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過(guò)來(lái)把我抱起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“不疼的，別看針�！甭�(tīng)了這話，我仿佛看見(jiàn)了媽媽，勇敢地伸出了手，醫(yī)生開(kāi)始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒(méi)有哭出來(lái)，劉老師微笑的看著我，好像在說(shuō)“不疼吧”。

　　五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠(yuǎn)去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒(méi)見(jiàn)面了，但是我會(huì)時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導(dǎo)。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇55

　　大家好！來(lái)猜猜我的啟蒙老師是誰(shuí)吧！就算你想破了腦子都想不出來(lái)。她就是我身邊最親近的人——媽媽。她能成為我的啟蒙老師，我十分自豪。

　　陽(yáng)光明媚的早晨，我媽媽叫我起床，那是第一次上學(xué)，平時(shí)我是一個(gè)小懶蟲，今天媽媽早早就讓我起床，我有點(diǎn)埋怨媽媽，當(dāng)我睜開(kāi)朦朧的眼睛時(shí)，看見(jiàn)媽媽系著一條圍裙，正在炒菜呢？哇！好香，頓時(shí)口水直流。媽媽讓我把被子疊好，我那時(shí)才5歲，疊的被子可真夠糟，她看見(jiàn)微微一笑。哇！好慈祥的面孔。媽媽為我扎了兩根小辮子，像牛角一樣。

　　我吃完飯去上學(xué)了，老師教我們熟悉了學(xué)校的環(huán)境，教我寫阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字，我覺(jué)得十分輕松，因?yàn)閶寢屧缇徒涛覍懽至�。放學(xué)以后，我吃完飯想出去玩，可媽媽嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“小旭，快把作業(yè)做了�！蹦菚r(shí)我的嘴巴嘟起來(lái)，去做作業(yè)。我現(xiàn)在才知道，媽媽對(duì)我是嚴(yán)中有愛(ài)。

　　記得又一次，放學(xué)回家的路上，一個(gè)討厭的男生，把我媽媽為我扎的頭發(fā)弄得亂七八糟的，我氣的哭了�；氐郊依锔嬖V了媽媽，媽媽知道了也很生氣，但她在安慰我。漸漸地我不哭了。媽媽還說(shuō)：“以后誰(shuí)在欺負(fù)你就告訴老師。”我深深地吧媽媽的話留在心靈的深處。

　　我太愛(ài)她了，是媽媽教我應(yīng)該怎樣尊敬老人，應(yīng)怎樣在生活的道路中不斷進(jìn)取。我想對(duì)啟蒙老師說(shuō)：“媽媽，你太辛苦了，太勞累了，該多多休息，你在我心目中是多么善良，多么賢惠，多么偉大的人�。　�

　　我的啟蒙老師作文400字 篇56

　　她，長(zhǎng)得非常美麗：白白嫩嫩的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，彎似月亮的眉毛，讓她更有和藹可親的感覺(jué)，櫻桃般小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。她就是我的母親。

　　一次，我參加同學(xué)的生日宴會(huì)，我們?cè)谀涎髲V場(chǎng)追逐打鬧，因此，我們非�？诳�，這時(shí)，母親給我們送來(lái)了一瓶瓶水，叫我分給小伙伴們。我挑了一瓶尖叫，扭開(kāi)瓶蓋，撕去堵住的紙片，隨手往地上一扔，就要跑開(kāi)，您看見(jiàn)了，就問(wèn)：“垃圾應(yīng)該扔到哪里呀？”我趕緊把垃圾撿起來(lái)，您又說(shuō)：“把旁邊一個(gè)也撿起來(lái)�！蔽矣职蚜硪粋�(gè)垃圾撿起來(lái)，您又指了一指垃圾箱，我連忙把垃圾扔到里面。我想：原來(lái)垃圾也有自己的家呀。從中我明白了一個(gè)道理：公德比賽現(xiàn)在開(kāi)始。

　　還有一次，那天晚上我不想彈古箏，就跟您說(shuō)：“第二天補(bǔ)行嗎？”您答應(yīng)了。結(jié)果到了第二天，我說(shuō)：“媽媽，今天只彈5遍，可不可以呀？”“你自己昨天怎么說(shuō)的？”“今天不彈，明天補(bǔ)”我小聲地回答�！澳悄阏f(shuō)可不可以呀？”“不可以�！薄澳墙裉煲獜棊妆�？”“10遍”我更加小聲地說(shuō)。說(shuō)完，就一個(gè)人氣呼呼地坐到了古箏邊上。剛開(kāi)始，我是很不情愿的，到后來(lái)，我心情變好了，彈得也越來(lái)越好了。您聽(tīng)著笑了。從中我又學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：說(shuō)到做到。

　　媽媽還有很多很多的例子，教我做人，我為我有這樣一個(gè)媽媽感到自豪。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇57

　　我心目中有位好老師，那就是我的啟蒙老師——林老師。

　　我喜歡林老師，不僅因?yàn)樗�長(zhǎng)得漂亮，更因?yàn)樗�很�?ài)我。雖然我來(lái)自藏族，體弱多病，性格內(nèi)向，原想自己會(huì)不適應(yīng)到漢族來(lái)的學(xué)習(xí)生活，但沒(méi)想到像媽媽一樣親的林老師，使我愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

　　林老師就像一本百寶書一樣，教會(huì)了我們好多好多的知識(shí)。老師不僅在生活上使我們自理自立，在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格要求、耐心細(xì)致地教育輔導(dǎo)我們，而且善于引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助我們。每當(dāng)我的作業(yè)本上有錯(cuò)字時(shí)，老師都會(huì)工工整整的把正確的字寫在旁邊，讓我改正。我改正之后，拿給老師看，老師就會(huì)夸我有進(jìn)步！有時(shí)老師還會(huì)寫出這樣幾個(gè)字“孩子，你真行！”“加油，你會(huì)更棒的！”之類的鼓勵(lì)話語(yǔ)，使我信心百倍，讓我更加想好好學(xué)習(xí)。老師這樣耐心地教育我，鼓勵(lì)我，我多么想自己足夠優(yōu)秀啊，好報(bào)答老師��！可有時(shí)我還是會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，但我仍然相信自己，因?yàn)槔蠋熒砩仙�發(fā)著智慧的光芒，能讓我有信心相信自己一定能學(xué)到更多的知識(shí)，像老師一樣棒！

　　我喜歡林老師，不僅僅因?yàn)樗�是我的啟蒙老師呢！她還是我的良師益友——現(xiàn)在我不僅已經(jīng)能流利地說(shuō)好普通話，還能寫一手漂亮的漢字，而且還很會(huì)寫小作文呢！這都得感謝一直陪伴我學(xué)習(xí)了六年的好老師——林老師呢！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇58

　　小學(xué)的生活是五彩繽紛、五花八門的，但卻在我們的歡聲笑語(yǔ)間飛快流逝。轉(zhuǎn)眼間快樂(lè)的小學(xué)生活即將過(guò)去，但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的印象。

　　在小學(xué)一年級(jí)上期時(shí)，鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿滿的去領(lǐng)成績(jī)單，奶奶希望我能領(lǐng)一張獎(jiǎng)狀回去，我也不能辜負(fù)她的期望。我端端正正的坐在座位上，耐心的等著。眼看鄒老師手中那一摞獎(jiǎng)狀僅剩幾張，我心里著實(shí)著急：“怎么辦？怎么還沒(méi)到我呢？老天不會(huì)拋棄我吧？它一定會(huì)可憐我的，一定會(huì)有希望的，還有最后幾張呢！”我暗暗給自己鼓勁，希望能給我那顆心灰意冷的心一點(diǎn)兒信心。

　　但是最后一張獎(jiǎng)狀也發(fā)完了，還是沒(méi)有我的名字。“老師！為什么我沒(méi)有得到獎(jiǎng)狀？”我不甘心帶著那絲絲希望去問(wèn)老師�！班拧�…”老師撓撓頭，猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“劉敏熙呀！其實(shí)呢！是因?yàn)榻衲甑莫?jiǎng)狀少了，老師獎(jiǎng)個(gè)本子給你好不好？”老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完，在一個(gè)新本子上用紅筆寫了個(gè)大大的“獎(jiǎng)”字，遞給了我。

　　我接過(guò)本子，心了樂(lè)開(kāi)了花，一蹦一跳的來(lái)到奶奶面前，興奮地把本子給奶奶看：“喏！這是老師獎(jiǎng)給我的！她說(shuō)這次獎(jiǎng)狀少了，下次我一定要拿到獎(jiǎng)狀，一定要比這個(gè)學(xué)期更努力。”我斬釘截鐵的說(shuō)，下了一個(gè)大決定。奶奶笑了笑，但眼里還是閃過(guò)了一抹失望。

　　至今我才明白，我的老師向我撒了一個(gè)善意的謊言。其實(shí)并不是因?yàn)楠?jiǎng)狀少了，而是我還不夠出色。她是在鼓勵(lì)我！所以，我要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家的期望！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇59

　　我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學(xué)習(xí)，好好做人，為國(guó)爭(zhēng)光�？墒�，讓我最難忘的老師就是我的啟蒙老師——王老師。

　　在我上一年級(jí)的時(shí)候，她既是我的數(shù)學(xué)老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關(guān)心同學(xué)的好老師，一個(gè)很溫柔的老師，我最喜歡的課也就是她的課，因?yàn)樗�上的�?shù)學(xué)課和體育課都令我喜歡。每到她上課時(shí)，我們班的同學(xué)就像快樂(lè)的小猴子一樣。她常常教導(dǎo)我們：小時(shí)候?qū)W的東西是基礎(chǔ)，一定要學(xué)好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。

　　有一次在數(shù)學(xué)課上，王老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳虹橋，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋。”這節(jié)課，王老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。這節(jié)課老師表?yè)P(yáng)了我，我心里樂(lè)滋滋的。

　　這就是我的啟蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動(dòng)腦筋什么難題都能解決。我會(huì)牢牢記住她的話：好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇60

　　老師，她用心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，她讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，給予我關(guān)懷鼓勵(lì)，讓我在面對(duì)挫折后不放棄，勇往直前。

　　記得那天期中成績(jī)分下來(lái)，我們的吳老師就讓我拿著卷子過(guò)去找她，她給我分析了錯(cuò)題，告訴我正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，還有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要掌握知識(shí)，她先是教導(dǎo)我，然后鼓勵(lì)我。從那天下午開(kāi)始，吳老師便抓我抓得特別緊，我不會(huì)的題也會(huì)去問(wèn)她，她也會(huì)耐心地解答給我，糾正我的各個(gè)錯(cuò)誤，這樣一直持續(xù)到后一次的考試，我從不及格直接進(jìn)步到88分，吳老師很開(kāi)心，我也很開(kāi)心，這是我意想不到的進(jìn)步，雖然是名列前茅，但這進(jìn)步真的很大。

　　再后來(lái)，便是我們的班主任方老師，她似乎也察覺(jué)到我的退步，便來(lái)找我談，告訴我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵，然后告訴我失敗只是一時(shí)，不是代表不會(huì)再有進(jìn)步，讓我繼續(xù)努力，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是莫大的鼓勵(lì)，過(guò)后，我很開(kāi)心，因?yàn)槲以瓉?lái)以為這次成績(jī)肯定會(huì)讓老師失望至極，我甚至想過(guò)老師會(huì)不會(huì)因此放棄我，但是，老師并沒(méi)有責(zé)怪或放棄，而時(shí)鼓勵(lì)并抓得更緊。

　　我感謝她們，感謝我的老師，在我失敗時(shí)并沒(méi)有放棄我，而是讓我受到嚴(yán)格教育，讓我變得更好。

　　我感謝她們，感謝我的老師，使我獲得了知識(shí)的瓊漿、做人的道理。

　　我感謝她們，感謝我的老師，用甜美的亂汁哺育我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇61

　　她，中等個(gè)兒，五官精致，皮膚白皙，總是扎著干練的馬尾辮，彎彎的眉毛下，一雙眼睛溫柔而迷人，嚴(yán)起來(lái)，有一股自內(nèi)而外的“厲”，笑起來(lái)，又是如此可親而富有魅力。

　　她，是誰(shuí)呢？

　　她，就是我的語(yǔ)文老師——程桂芳。

　　她，上課生動(dòng)有趣。悅耳的聲音抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，動(dòng)作優(yōu)美，課堂氛圍十分活躍，身上好像有巨大的“磁場(chǎng)”吸引著我們，上她的課，想“走神”都是件很難的事。

　　她，待人細(xì)心體貼。低年級(jí)的我們，還比較年幼，程老師就像照顧自己孩子一樣無(wú)微不至地照顧著我們。誰(shuí)有個(gè)感冒發(fā)燒，她就時(shí)不時(shí)走到面前摸摸頭、提醒多喝點(diǎn)水；誰(shuí)有個(gè)磕磕絆絆，她就特別緊張，跑到面前拍拍土、檢查有沒(méi)有受傷；誰(shuí)有個(gè)情緒低落，她就會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)，走過(guò)來(lái)跟你說(shuō)話，抱一抱，鼓勵(lì)鼓勵(lì)……她是老師，更像是我們的媽媽。

　　她，業(yè)余愛(ài)好廣泛。程老師是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人，業(yè)余愛(ài)好特別廣泛。在我的眼中，她是一個(gè)琴棋書畫，樣樣精通、文武雙全的人。尤其是她的廣場(chǎng)舞跳得太好了。暑假的每天晚上，她都和學(xué)校的老師們跳廣場(chǎng)舞，我每天都跟著后面跳，“偷學(xué)”了不少舞技，跟老師學(xué)廣場(chǎng)舞讓我暑假充滿了樂(lè)趣。

　　她，生活勤儉樸素。程老師總是衣著樸素，但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。她的女兒漂亮聰明乖巧，學(xué)習(xí)特別好，從不亂花錢，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　這就是我最愛(ài)的啟蒙老師——程老師！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇62

　　范老師，是我進(jìn)入小學(xué)生時(shí)代的第一位老師。她中等個(gè)子，白晰的臉上時(shí)時(shí)刻刻都面帶著微笑，她瘦小的身材像陽(yáng)春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來(lái)到陌生的教室時(shí)，心里感覺(jué)到特別的恐慌，但是看到范老師親切的笑容，像我的“媽媽”，心里覺(jué)得非常溫暖。在范老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我漸漸地習(xí)慣了學(xué)生生活，范老師的課上得也特生動(dòng)有趣，常常會(huì)運(yùn)用一些小游戲來(lái)激發(fā)我們、教育我們。

　　有一次上課，范老師要去辦公室拿東西，可是，她的鑰匙找不到了，怎么辦呢？我們大家一看老師這么著急，也急忙開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，加入了“鑰匙大搜索”行動(dòng)，范老師一會(huì)彎下腰在地上找，一會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)身在講臺(tái)上找，找開(kāi)所有的抽屜仔細(xì)查了一遍，沒(méi)有，在桌子上翻了一翻，還是一無(wú)所獲。

　　我們摸摸腦門，也在使勁的想“鑰匙會(huì)飛到哪去了呢？”正在大家納悶的時(shí)候，一位同學(xué)突然看到老師的手中有亮亮的東西，他急忙叫到“找到了，找到了，就在老師自己的手中”，我們大家的目光一起聚集在老師的手上，齊聲說(shuō)“范老師，鑰匙就在您的手上”，老師往手上一看，拍拍腦袋，紅著臉說(shuō)“唉呀，原來(lái)鑰匙在我自己這里啊，瞧我這馬虎勁�！比�班同學(xué)哈哈大笑。后來(lái)我們才明白，范老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都有這種丟三落四、健忘的壞毛病，為了幫助大家改掉壞習(xí)慣，老師故意制造了這一起找鑰匙的故事，真可謂是用心良苦啊。

　　通過(guò)這件事情之后，我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛(ài)的、有趣的范老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇63

　　每當(dāng)想起王老師，四年的記憶就像潮水一般向我涌來(lái)，一件件往事，讓我回想起了可親可敬的王老師--我的語(yǔ)文啟蒙老師。

　　王老師有一雙烏黑的大眼睛，一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，真是漂亮極了。她說(shuō)話細(xì)細(xì)柔柔，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)話時(shí)不時(shí)喜歡用手比劃兩下。每當(dāng)看見(jiàn)她的背影，我都倍感親切。王老師工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，容不得半點(diǎn)馬虎，記得有一次，我二年級(jí)，發(fā)考卷，卷子上面寫著一個(gè)大大的98！雖然分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了，但仔細(xì)一看，都是因?yàn)殄e(cuò)別字扣了分，王老師肯定又要批評(píng)我了。這不，來(lái)了一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“王老師叫你去她辦公室，快走吧！”我垂頭喪氣地走進(jìn)辦公室，王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你知道你為什么會(huì)丟兩分馬？她用手指著錯(cuò)題說(shuō)，因?yàn)槟愦中模�你本�?lái)可以考100分的，就因?yàn)榇中膩G了兩分，幾天丟兩分，明天丟三分，以后丟的分會(huì)越來(lái)越多的所以，粗心這個(gè)壞習(xí)慣一定要改掉！我希望你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，老師相信你一定能養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心地學(xué)習(xí)習(xí)慣�！闭f(shuō)完王老師微笑著用和藹的目光看著我。

　　這就是我最敬愛(ài)的王老師，她像一盞燈，照亮了我的成長(zhǎng)道路，她總能無(wú)私的為我們付出，卻不求回報(bào)，四年來(lái)，她的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一直深深地影響著我們！

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”感謝你我的啟蒙老師王老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇64

　　我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。

　　記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)張老師十分陌生，她上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭，一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。但是，張老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答張老師提出的問(wèn)題，聲音輕得像蚊子哼似的�？蓮埨蠋煕](méi)有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！睆埨蠋煹墓膭�(lì)像一股暖流，流遍了我全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手發(fā)言，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從他的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。

　　張老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，張老師在改我們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了呂俊濤同學(xué)沒(méi)交作業(yè)。上課時(shí)，張老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著張老師溫情的目光，聽(tīng)著張老師那諄諄的教誨，他暗暗下了決心努力學(xué)習(xí)。從那以后，同學(xué)們?cè)贈(zèng)]犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。

　　張老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇65

　　在生活中，你們的啟蒙老師是誰(shuí)呀？我的啟蒙老師是一位語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，烏黑的頭發(fā)總是扎成馬尾辮，一點(diǎn)老師的架子也沒(méi)有，所以她的課總是有人搗亂，我們班的同學(xué)不管三七二十一，一到語(yǔ)文課就砸開(kāi)了鍋。老師剛剛大學(xué)畢業(yè)，就來(lái)到這個(gè)學(xué)校上課，而第一節(jié)作文課，就讓我咸魚翻身，變成了班里小有名氣的作家，盡管我寫得不怎么樣，老師還是默默支持著我。

　　記得那次，老師讓我們寫一件快樂(lè)的事。我連個(gè)題目都撓頭晃腦，最終就寫“一件與眾不同的事，內(nèi)容就寫洗澡時(shí)的樂(lè)趣。剛開(kāi)始我就沒(méi)有信心寫好，老師批改了以后，一個(gè)刺亮的“89分亮瞎了我的眼睛，照例在那里唉聲嘆氣。

　　第二天，老師要講講昨天寫的作文。老師說(shuō)：“昨天批改作文時(shí)，記得有一篇作文寫的是洗澡，看上去是一件很普通的事情，可是，題目《一件與眾不同的事》給人留下了懸念，讓讀者更加愿意讀下去，寫得相當(dāng)不錯(cuò)。我聽(tīng)完后，激動(dòng)極了，心里甜滋滋的。

　　這小小的成就感激勵(lì)著我，我靈機(jī)一動(dòng)，寫了《我有一個(gè)“好病》和《黃豆醬的一生》，老師評(píng)論：故事很有趣。我激動(dòng)不已，一鼓作氣又寫了《請(qǐng)不要挑剔》，老師給我的本子上畫了一個(gè)大拇指，為我寫了許多鼓勵(lì)我的話，我心中填著滿滿的成就感。

　　慢慢的，我變成了班里的小作家，寫的每一篇作文，伴著老師的鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持寫作文。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇66

　　老師是勤勞的園丁，是知識(shí)路上的啟明星，是照亮自己和他人的蠟燭。經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生活，我認(rèn)識(shí)了很多老師。每次想起老師，我都懷著深深的感激感謝他們，感謝我的啟蒙老師，感謝我生命中的“晨星”。

　　印象最深的是我的二年級(jí)語(yǔ)文老師，黑頭發(fā)，一直端莊大方。那雙微微凹陷的大眼睛，讓你看到了她為學(xué)生付出的艱辛。

　　我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的第一天。那是開(kāi)學(xué)的第一天，所有的學(xué)生都被家長(zhǎng)送到教室，而我卻要一個(gè)人走進(jìn)教室。畢竟父母為這個(gè)家付出的太多了，早出晚歸一天。剛想著進(jìn)教室，就看到一個(gè)老師來(lái)了，她帶著笑容領(lǐng)著我進(jìn)了教室。從此，我和這位老師結(jié)下了不解之緣。

　　聽(tīng)了老師的第一堂課，我愛(ài)上了語(yǔ)文。她的講座非常生動(dòng)，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。語(yǔ)文課從來(lái)不覺(jué)得枯燥。在每堂課上，老師都會(huì)用一些巧妙的方法讓我們認(rèn)識(shí)一些對(duì)我們來(lái)說(shuō)陌生的“面孔”

　　慢慢的班里成績(jī)?cè)絹?lái)越好，老師鼓勵(lì)我們不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽(tīng)到這里，同學(xué)們都充滿了干勁，迫不及待地想馬上攀上一個(gè)新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你不能控制生命的長(zhǎng)度，但你可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力工作，你就會(huì)成功。

　　時(shí)光飛逝，但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師，你沒(méi)事吧？

　　山東省濱州市博興縣博興湖濱一中一年級(jí)周建瑞

　　我的啟蒙老師作文400字 篇67

　　歲月的風(fēng)鈴喚醒了我沉睡的靈魂，久違的情感再次被喚醒。在這個(gè)美麗的夜月，我經(jīng)常想念我的啟蒙老師。于是，像猴子撈月亮一樣的身影幫我拾起了我記憶中的——段美好回憶！

　　從我的記憶里，我在初三的時(shí)候是那么的懵懂：因?yàn)榭荚伊耍�變得很難過(guò)，不忍心去上課，不忍心做別的事情。我總是嘆口氣，總是心不在焉，但鄭先生總有一句話清晰而干脆：“不要放棄！這讓我明白，我不能一輩子這么難過(guò)，不能在一個(gè)悲傷的世界里旋轉(zhuǎn)。鄭老師像一朵玫瑰，散發(fā)著喜悅的芬芳；鄭老師就像我們的大朋友，我總能看到她幸福的臉；鄭老師還是我們身邊的小太陽(yáng)。她充滿了燦爛的金黃色。她多溫暖��！

　　我很容易在童年的搖籃里玩耍，每天都是笑著度過(guò)的，這要看老師的笑和字。她就是——老師鄭，在我的生活中扮演著不可或缺的角色。但是現(xiàn)在我忍不住淚流滿面，因?yàn)槟切┛鞓?lè)的日子已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在我要面對(duì)新的考驗(yàn)。

　　我喜歡鄭美麗的聲音，因?yàn)橛辛怂�美麗的聲音，我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái)，直到看到明的曙光。三年前的那一天，鄭老師為我開(kāi)了山。如今，每當(dāng)我做一件事，她總是激勵(lì)我：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓勵(lì)是我創(chuàng)作和靈感的源泉。從厭倦寫作到今天也很流暢。其實(shí)都要看老師的話，深刻又勵(lì)志。每當(dāng)我在電燈下寫作時(shí)，我都不會(huì)忘記老師的指導(dǎo)，這也喚起了我的感激，我的微笑和我的靈感。

　　風(fēng)鈴，明亮的夜月。三年匆匆過(guò)去，新的一天匆匆到來(lái).

　　我的啟蒙老師作文400字 篇68

　　轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入中學(xué)校門已經(jīng)快一年了。我越來(lái)越想念我的老師和同學(xué)。他們就像天空中的星星，從明亮逐漸變得朦朧，但我心中永遠(yuǎn)有一顆星星，它的光澤永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。她是我敬愛(ài)的梁老師。

　　梁老師很善良，像母親一樣關(guān)心我們。記得二年級(jí)的一次集會(huì)解散，因?yàn)槿颂�多，我們班一個(gè)女生摔倒在地，后面幾個(gè)人踩著她，她痛得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后，趕緊把她拉起來(lái)，背在背上，匆匆趕到醫(yī)院。后來(lái)梁老師得知自己沒(méi)有什么大麻煩，會(huì)意地笑了笑，笑容里似乎除了喜悅還有什么……梁老師一直很在意我們的成績(jī)。她不僅重視期中和期末考試，還重視每一次單元測(cè)試。如果有人成績(jī)下降，梁先生會(huì)找他談話，幫他找出原因，鼓勵(lì)他進(jìn)步。

　　梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jī)，也關(guān)心我們的課外生活。2003年6月1日前夕，班干部苦思冥想，想不出一個(gè)方案，于是梁老師熱情地給了我們一些建議。很快節(jié)目就編好了，但是沒(méi)有音樂(lè)磁帶，梁先生站在五月的烈日下。不知道他跑了多少家店買了一盤滿意的磁帶。然后，她擔(dān)心彩排。她累了，和我們一起流汗。6月1日，同學(xué)的紅熱粉絲用激情的音樂(lè)表演舞蹈《開(kāi)門紅》。像天上的太陽(yáng)，火紅的扇子充滿熱情。后來(lái)《開(kāi)門紅》拿了全年第一。梁老師又笑了，除了歡喜好像還有什么…

　　梁老師深愛(ài)著我們，我們也深愛(ài)著她。多么漂亮的師生圖啊！這張師生合照變成了星星，一顆顆掛在心里。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我敬愛(ài)的梁老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇69

　　轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入中學(xué)校門已經(jīng)快一年了。我越來(lái)越想念我的老師和同學(xué)。他們就像天空中的星星，從明亮逐漸變得朦朧，但我心中永遠(yuǎn)有一顆星星，它的光澤永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。她是我敬愛(ài)的梁老師。

　　梁老師很善良，像母親一樣關(guān)心我們。記得二年級(jí)的一次集會(huì)解散，因?yàn)槿颂�多，我們班一個(gè)女生摔倒在地，后面幾個(gè)人踩著她，她痛得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后，趕緊把她拉起來(lái)，背在背上，匆匆趕到醫(yī)院。后來(lái)梁老師得知她沒(méi)有什么大麻煩，會(huì)意地笑了。除了喜悅之外，笑容里似乎還有某種東西.

　　梁老師總是關(guān)心我們的成績(jī)。她不僅重視期中和期末考試，還重視每一次單元測(cè)試。如果有人成績(jī)下降，梁先生會(huì)找他談話，幫他找出原因，鼓勵(lì)他進(jìn)步。

　　梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jī)，也關(guān)心我們的課外生活。6月1日前夕，班干部苦思冥想，想不出一個(gè)方案，于是梁老師熱情地給了我們一些建議。很快節(jié)目就編好了，但是沒(méi)有音樂(lè)磁帶，梁先生站在五月的烈日下。不知道他跑了多少家店買了一盤滿意的磁帶。然后，她擔(dān)心彩排。她累了，和我們一起流汗。6月1日，同學(xué)的紅熱粉絲用激情的音樂(lè)表演舞蹈《開(kāi)門紅》。像天上的太陽(yáng)，火紅的扇子充滿熱情。后來(lái)《開(kāi)門紅》拿了全年第一。梁老師又笑了，除了歡喜好像還有什么…

　　梁老師深愛(ài)著我們，我們也深愛(ài)著她。多么漂亮的師生圖�。∵@張師生合照變成了星星，一顆顆掛在心里。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我敬愛(ài)的梁老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇70

　　我的老師，真的有很多，撇開(kāi)幼兒園不說(shuō)，我六年級(jí)了，大家算算，語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、科學(xué)老師、音樂(lè)老師……有好多老師我都忘了（說(shuō)明一我的老師，真的有很多，撇開(kāi)幼兒園不說(shuō)，我下，我不是忘恩負(fù)義的人，只不過(guò)是，記東西太多了，得刪去一些才能記住別的東西。下面繼續(xù)說(shuō)。)不過(guò)，有一個(gè)老師她做到了讓我永生不忘。（大家一定很好奇，什么老師讓我永生不忘吧？像我這種健忘的人。）她便是，教了我四年語(yǔ)文的，王慧老師。

　　如果可以，我希望老師可以交完我們五年級(jí)，可是所有的事都有壞的一面，在我們五年級(jí)時(shí)，老師被校長(zhǎng)調(diào)到二年級(jí)的某一個(gè)班了，因?yàn)檫@個(gè)，全班家長(zhǎng)聯(lián)合還去找了校長(zhǎng)，可是，校長(zhǎng)沒(méi)同意呀!而且，校長(zhǎng)還說(shuō)：“覺(jué)得不好，可以轉(zhuǎn)學(xué)啊!”哎！無(wú)奈哎!沒(méi)辦法��！聽(tīng)我老媽說(shuō)，那天去找完校長(zhǎng)后，她碰見(jiàn)了王慧老師。老師說(shuō)，我們班，好，教的時(shí)間長(zhǎng)了有了感情，不想離開(kāi)說(shuō)著說(shuō)著還哭了。

　　我們?cè)瓉?lái)的這個(gè)老師教學(xué)也是很會(huì)好的，那時(shí)我們班，考90分都是倒數(shù)了，所以老師教學(xué)的深度可想而知了。老師不僅教得好，而且也喜歡我們，所以我們也喜歡老師。說(shuō)起來(lái)，我們和老師的故事也有很多很多，比如，有一次，那是在二年級(jí)的時(shí)候，那天老師的兒子，好像感冒了可是老師，來(lái)給我們上課，硬是等到放學(xué)才回去。

　　這就是我們一心為班的王慧老師，我喜歡她。我多么希望這時(shí)還是王慧老師教。我現(xiàn)在希望老師還教我，可是因該不可能了吧！真是離開(kāi)了才知道后悔。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇71

　　在我的印象中，讓我最最難忘的是‘王爺爺’

　　王爺爺就住在我家旁邊，從我出生到長(zhǎng)大幾乎都是在他家長(zhǎng)大的，這也使我們建立了深厚的‘友誼’。從我蹣跚學(xué)步道奔跑似箭，從我牙牙學(xué)語(yǔ)到語(yǔ)言通順，這些都少不了王爺爺對(duì)我的細(xì)心照顧，由于家中忙碌，我整天就‘賴’在了王爺爺家，每次都擾爺爺飯吃不飽，覺(jué)睡不好，讓我深感愧疚。爺爺不但不訓(xùn)斥我還陪我一起鬧。每次爺爺?shù)讲耸袌?chǎng)買菜，我就跟在爺爺?shù)暮竺婢褪且粭l尾巴，怎么甩也甩不掉，所以大家稱我‘跟屁蟲’。但是爺爺不這樣認(rèn)為，每次到菜市場(chǎng)您就叫我騎在您的肩上，生怕我丟了。

　　爺爺最得意的是我這個(gè)‘小助手’。當(dāng)爺爺在批改作業(yè)時(shí)，我?guī)蜖敔斦�理批改過(guò)的作業(yè)，但是每次衣服上都會(huì)沾上一些紅墨水，最后還是您幫我收拾殘局，爺爺把衣服放進(jìn)盆中，我光著腳在上面使勁踩，還把院子變成澡堂。

　　爺爺陪著我玩耍、嬉笑，干那些別人認(rèn)為很愚蠢的事情，陪著我瘋，陪著我耍。但是那一次我恨您。有一次我看見(jiàn)玉玉手里拿著一個(gè)可愛(ài)的洋洋娃，我趁她不注意‘搶’了過(guò)來(lái)，可我一不小心把洋洋娃金黃的頭發(fā)扯了下來(lái)，爺爺看見(jiàn)了，說(shuō)；‘你太不乖了�！�我氣的把爺爺推倒了，我哭著跑走了。

　　但是天有不測(cè)風(fēng)云，您身體越來(lái)越虛弱，不能起床了，直到您去世，我非常傷心由于我的無(wú)知，我的惡習(xí)讓您傷心。

　　王爺爺您是我的啟蒙老師，是您讓我懂得‘人的一生有擁有也有失去’，謝謝您，王爺爺。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇72

　　我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。

　　蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。

　　蘇老師上課的時(shí)候很有風(fēng)趣。一天晚上，我看電視看過(guò)頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時(shí)候，昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué)，大家?guī)缀醵紱](méi)有精神，這也許是因?yàn)轭^個(gè)晚上大家都在看那片精彩的動(dòng)畫片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了。可誰(shuí)知蘇老師看到同學(xué)們的這個(gè)狀態(tài)，一開(kāi)課就說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)火車吧！”大家聽(tīng)見(jiàn)了，也都非常興奮，我也不例外，此時(shí)充滿了活力。

　　其實(shí)“開(kāi)火車”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競(jìng)賽的方式進(jìn)行，誰(shuí)贏了還得獎(jiǎng)勵(lì)呢！我們都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

　　蘇老師上課從來(lái)不粗暴地罵人，每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)的時(shí)候，她只是用一些搞笑的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)教，使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學(xué)，上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師就說(shuō)道：“黃影怡，如果要睡的話，就回家睡上三天三夜吧！”這句話笑壞了我們?nèi)�班�?/p>

　　蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時(shí)她很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在同學(xué)們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識(shí)淵博老師，同學(xué)們和家長(zhǎng)們都十分尊敬她！她真是一位好老師啊！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇73

　　我六歲那年，是踏入知識(shí)大門的第一步。我才知道，知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，到處都是大大小小的問(wèn)號(hào)，每積累一點(diǎn)知識(shí)，一個(gè)彎彎的問(wèn)號(hào)就變成了一個(gè)圓滿的句號(hào)，那是一種特殊的快樂(lè)。

　　我的啟蒙老師——韓欣慧，是我邁出第一步時(shí)，幫助我最多的人，在我的記憶中，她是一位充滿活力的年青女教師，高挑的身材，小巧玲瓏的臉上鑲嵌著一雙清澈明亮的眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃般的小嘴，更顯出她開(kāi)朗，活潑的性格。令我記憶最深的是那一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，洋溢著青春的氣息。

　　韓老師的講課方式也很獨(dú)特，有些老師只是滔滔不絕的講，而韓老師的課上，更多的是互動(dòng)與快樂(lè)，韓老師最注重的是閱讀，她總是叫起一組又一組的同學(xué)，來(lái)用他們自己的方式讀課文，我們也沉醉在美妙的朗讀聲中。

　　韓老師的課一點(diǎn)也不讓我們有壓力，還不時(shí)帶來(lái)歡笑。記得有一次聽(tīng)寫詞語(yǔ)比較多，老師怕我們太累了，就在聽(tīng)寫了一半的時(shí)候，就讓大家看窗外的藍(lán)天，用美麗的語(yǔ)句描述一下我們所看到景象，看誰(shuí)講的最好。這不但讓我們放松了心情，還把平時(shí)的閱讀發(fā)揮的恰到好處。有時(shí)，上課很枯燥，老師會(huì)講一些笑話讓我們哈哈大笑，同時(shí)緩解一下同學(xué)們緊張的情緒。

　　三年一晃就過(guò)去了，韓老師也不教我們了，但往事卻歷歷在目。我忘不了我的啟蒙老師——韓欣慧。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇74

　　幫助我的人有許許多多，但是有一位老師卻讓我永遠(yuǎn)難忘，那就是他，打開(kāi)了我“作文大門”的啟蒙老師徐勝祥。

　　他的個(gè)子很高，看上去1。80米左右。一身黑色的衣服上，時(shí)常會(huì)在袖子上發(fā)現(xiàn)許許多多的粉筆抹，他的褲子是深藍(lán)色的，看上去穿著很樸素。一張長(zhǎng)方形的國(guó)字臉上有一雙快要腫了的眼睛，看上去學(xué)時(shí)很廣。一個(gè)高高的鼻梁和一個(gè)比較大的嘴巴，還有一雙很大的手。

　　徐老師十分關(guān)照我，每次講課，都要問(wèn)我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)明白，有的時(shí)候，我不明白，他就會(huì)給我將明白。如果還不明白，就會(huì)不厭其煩地講了一遍又一偏，直到我明白了才可以。

　　記得我剛來(lái)專業(yè)作文講習(xí)所的時(shí)候，那是2007年春天。我第一天來(lái)到教室，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)有很多人，我感到很可怕。因?yàn)槿颂�多了，我有一些陌生，我害怕我寫不好被別人笑話。因此我害怕的不得了。再加上老師將的那些人的什么人的性格，外向、內(nèi)向什么的，我一點(diǎn)也不懂，后來(lái)老師鼓勵(lì)我，我就寫出來(lái)了。

　　我看老師對(duì)我這么好，我就認(rèn)真學(xué)了起來(lái)。在我們專業(yè)作文講習(xí)所，徐老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了景物描寫、記人作文、記事作文、書信寫作、讀后感、簡(jiǎn)單議論文、簡(jiǎn)單說(shuō)明文、想象作文等等。到現(xiàn)在，學(xué)校期中、期末考試時(shí)，我的作文經(jīng)常得滿分。

　　后來(lái)我越寫越好，心情也自然越來(lái)越高興。

　　經(jīng)過(guò)徐老師的啟蒙，我走上了寫作文的陽(yáng)光大道。我永遠(yuǎn)感謝我的老師——徐勝祥。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇75

　　上一年級(jí)的第一天，來(lái)到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，加上我又天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，見(jiàn)到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，臉上掛著和藹的笑容，說(shuō)起話來(lái)和聲細(xì)語(yǔ)，漸漸地，我一直繃著的神經(jīng)放松下來(lái)，我開(kāi)始有說(shuō)有笑變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓：一定要做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　一天，陳老師要選數(shù)學(xué)課代表，我想，我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？幸運(yùn)之星降臨了，老師居然真得選中了我，那一刻，我好激動(dòng)，我對(duì)自己更有信心了。課堂上，陳老師是對(duì)我們要求嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師，她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍地講，直到我們聽(tīng)明白為止；可誰(shuí)要是上課開(kāi)“小差”，也準(zhǔn)會(huì)受到陳老師小小的懲罰。下課后，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”時(shí)，陳老師也要我考考她，她思考的神情別提多認(rèn)真啦！

　　升二年級(jí)時(shí)，我以為還能和陳老師一起度過(guò)二年級(jí)的美好時(shí)光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里，我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想對(duì)陳老師說(shuō)：“謝謝您，陳老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！”

　　我的啟蒙老師作文400字 篇76

　　我入小學(xué)見(jiàn)到的第一位老師就是我的班主任老師——孫美霞。她中等身材，長(zhǎng)發(fā)披肩，有一雙明亮的大眼睛。孫老師知識(shí)淵博，性格溫和，同學(xué)們都很喜歡她。尤其是我，下課總愛(ài)圍在孫老師身邊說(shuō)這說(shuō)那，有時(shí)還故意假裝喊錯(cuò)，叫孫老師一聲“媽媽”。而孫老師也總是很開(kāi)心地握住我的小手，一邊撫摸，一邊問(wèn)我：“小丑蛋兒，又想媽媽了？干脆給我當(dāng)女兒吧！”每當(dāng)這時(shí)，我的心里就像喝了蜜一樣甜滋滋的，樂(lè)得嘴都合不攏。

　　孫老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。即使是課間，她也常常陪著我們一起踢毽子、打沙包、跳跳繩、跳皮筋，做游戲。遇到我們不會(huì)玩的游戲，孫老師就會(huì)不厭其煩地教我們。和孫老師在一起時(shí)，同學(xué)們都很開(kāi)心！

　　我們最喜歡聽(tīng)孫老師講故事了！而孫老師也特別喜歡給我們講故事。孫老師常說(shuō)：“讀書的孩子最可愛(ài)！”每天下午，孫老師都要提前十分鐘到教室給我們講故事，放學(xué)也要給我們講半個(gè)小時(shí)的故事。每次都是孫老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講，同學(xué)們?cè)谧�位上聚精�?huì)神地聽(tīng)。我們就像四十四株含苞欲放的花骨朵兒，在靜靜地享受著辛勤園丁悉心的澆灌。

　　我的小學(xué)一年級(jí)生活，就這樣在童話般的故事生活中愉快地度過(guò)了。我們的校園生活因?yàn)橛袑O老師的陪伴，而過(guò)得格外精彩愉快。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇77

　　我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過(guò)許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師。

　　安老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是讓我們對(duì)那枯燥的數(shù)學(xué)題變得有興趣起來(lái)，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，鄭老師就當(dāng)堂表?yè)P(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當(dāng)鄭老師上課時(shí)，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

　　老師還十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，鄭老師在講課時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些溜號(hào)的學(xué)生，然后老師就會(huì)問(wèn)那個(gè)同學(xué)，“老師講的你會(huì)嗎？你給老師講一遍！我聽(tīng)聽(tīng)！”當(dāng)然，那些學(xué)生肯定不會(huì)，老師只好又講一遍；當(dāng)每次考試成績(jī)下來(lái)的時(shí)候，老師總會(huì)問(wèn)一些沒(méi)考好的同學(xué)“你那些題不會(huì)呀？我來(lái)給你講一下吧！”有時(shí)還在班里講一些學(xué)生不會(huì)的題；當(dāng)有些學(xué)生沒(méi)有帶數(shù)學(xué)作業(yè)卷的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)“你先和老對(duì)看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對(duì)！

　　雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇78

　　登上心靈的帆船，往記憶的島嶼駛?cè)��？炝�，快到了，我站在船頭俯首眺望那座島嶼，看到了我的啟蒙老師——何老師，她是一位既聰明又愛(ài)玩，同時(shí)又很嚴(yán)厲的老師。

　　聰明

　　有一次做語(yǔ)文試卷，其中有道附加題：用一句話把三個(gè)“而”字連在一起。這可把全班同學(xué)都難住了，大家你看看我，我看看你，不知怎么連。只見(jiàn)老師微微一笑，胸有成竹地在黑板上寫下了這樣一句話：不當(dāng)而而而。這回我們更是丈二和尚摸不著頭腦了，老師好像看透了我們的心思，解釋說(shuō)：“這是文言文，翻譯成現(xiàn)代文就是在‘不應(yīng)該用而的時(shí)候用了而字’。”

　　嚴(yán)厲

　　有一天午休，我和兩位同學(xué)去學(xué)校南邊的小樹林玩。由于只顧著玩，竟然連上課鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)到，等到我們驚醒準(zhǔn)備溜回教室時(shí)就碰見(jiàn)了何老師，敢情老師是在這里候著我們吶。我們只好灰溜溜地隨老師回到教室，老師狠狠地批評(píng)了我，讓我感到無(wú)地自容，嚇得我以后再也不敢到那片樹林去玩了。別看老師那么嚴(yán)厲，其實(shí)她也非常愛(ài)玩。

　　愛(ài)玩

　　一天下課，我們?cè)诮淌议T口玩遙控賽車。忽然看見(jiàn)老師從對(duì)面向我們走來(lái)，我心里想：這下完了，賽車要被沒(méi)收了。可誰(shuí)知她從我手中拿過(guò)遙控器，對(duì)我說(shuō)：“真好玩，讓我也來(lái)玩玩。”這下好了，我們的賽車場(chǎng)上又多了一名女將。

　　轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級(jí)了。雖然整整五年沒(méi)見(jiàn)到何老師了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記何老師的循循教誨。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇79

　　我是**年9月走進(jìn)小學(xué)的，從一個(gè)什么都不知道的小孩子成為一名學(xué)生。在這快一年的時(shí)間中，王老師是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。

　　王老師的臉很圓，像皮球一樣；王老師的皮膚很白，像面團(tuán)一樣；王老師的頭發(fā)很短，像兔尾巴一樣。

　　我很喜歡王老師，因?yàn)樗�很關(guān)心我們。

　　星期三下午，王老師給我們講練習(xí)三，那是最后一節(jié)課，許多同學(xué)都精神不振，我也一樣。疲倦加上感冒，讓我真想睡過(guò)去。這時(shí)，王老師仙女一般出現(xiàn)在我眼前，問(wèn)我累不累，我搖了搖頭。因?yàn)槲铱梢园镜较抡n。王老師向我笑了笑，露出了雪白的牙齒，那笑像是向日葵向太陽(yáng)的那般燦爛，我立刻打起精神來(lái)了。

　　我喜歡王老師，因?yàn)樵谒�身上散發(fā)出一種說(shuō)不出的幽默和智慧。

　　有一次上體育課，同學(xué)們讓老師和我們一起去做操。老師說(shuō)她不會(huì)做，我們?nèi)轮�讓老師和我們一起做。老師沒(méi)辦法，只好答應(yīng)�？缮狭梭w育課，老師沒(méi)有做。下課了，我們問(wèn)老師為什么沒(méi)做，老師說(shuō)她給體育老師一點(diǎn)面子，我們都笑了。

　　王老師告訴我們，她愛(ài)讀經(jīng)典讀物，希望我們也讀一讀，在她的影響下，我們也讀起來(lái)，《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等，我們都讀了，現(xiàn)在我們正在讀《三字經(jīng)》，我想，她的智慧大概是讀經(jīng)典讀出來(lái)的吧。

　　這就是我的啟蒙老師，也是我最喜歡的老師——王老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇80

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蔽业膯⒚衫蠋熅褪侨绱河臧銦o(wú)聲地催綻了我心中的知識(shí)之花；如蠟燭般照亮了我心中的啟明燈；如粉筆般縮短了自己的身軀，鋪長(zhǎng)了我的知識(shí)之路。

　　她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙小小的眼睛時(shí)刻匯聚著智慧與光芒，一張能說(shuō)善道的嘴，這便是我們上四年級(jí)時(shí)調(diào)來(lái)的宮老師了。

　　我是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，平時(shí)說(shuō)話都沒(méi)有大聲，上課回答問(wèn)題，剛站起來(lái)還沒(méi)出聲，臉先紅的像個(gè)蘋果似的。記得宮老師剛教我們的時(shí)候，面對(duì)這位陌生的老師，總是不好意思回答問(wèn)題，甚至有些膽怯，就更不愛(ài)舉手了。宮老師見(jiàn)狀就鼓勵(lì)我：“小燦，回答錯(cuò)了不要緊，只要你有勇氣站起來(lái)大聲說(shuō)出你心中的想法就是好樣的。你這樣不善于表現(xiàn)自己可不行啊，等你長(zhǎng)大了，參加了工作，在單位也這樣不積極，沒(méi)有業(yè)績(jī)，老板可是要炒魷魚的呦！老師送給你一句話，你要時(shí)刻謹(jǐn)記在心，每次膽小怯懦的時(shí)候就在心里默念：‘我是最棒的，我一定行。’”

　　老師半開(kāi)玩笑的幾句話至今仍讓我記憶猶新，她的話使我充滿了勇氣。使我有勇氣面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。

　　光陰似箭，日月如梭。時(shí)光來(lái)也匆匆，去也匆匆�；仡^望望你那已漸漸老去的啟蒙老師吧！這些偉大二又普通的人民教師將自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳送給我們，她們不正如詩(shī)中贊頌的蠟燭、春蠶嗎？

　　我的啟蒙老師作文400字 篇81

　　“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”說(shuō)起這幾句，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。它就是我們流傳至今的誦讀經(jīng)典——《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》雖然每句只有三個(gè)字，但是卻讓我明白了一個(gè)個(gè)深刻的道理。它可真稱得上是我的經(jīng)典啟蒙老師。

　　“首孝悌，次見(jiàn)聞。”讓我知道了孝敬父母是排在第一位的，其次才是知識(shí)的多和廣。記得有一次，我和媽媽在街上行走，一不小心，我們倆都摔了一跤。我顧不得自己的疼痛，脫口而出：“媽媽，你摔得疼不疼？”媽媽感動(dòng)地問(wèn)我怎么不僅沒(méi)有像其他小朋友一樣哭鬧，相反還主動(dòng)關(guān)心媽媽�！跋憔琵g，能溫席。我應(yīng)該像黃香一樣，學(xué)會(huì)照顧長(zhǎng)輩啊！”聽(tīng)了我的回答，媽媽緊緊地抱著我直夸我是一個(gè)懂事的孩子�！度�字經(jīng)》讓我第一次體會(huì)到經(jīng)典對(duì)我的影響，體會(huì)到經(jīng)典帶給我們的快樂(lè)！

　　“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。”而我以前看到好吃的好玩的，總是挑最大最好的�！度�字經(jīng)》教育我在和同學(xué)們小朋友一起時(shí)要注意謙讓。

　　由“一而十，十而百，百而行，千而萬(wàn)”，我理解了多是由少積累而成的，再大的數(shù)字，也是由一個(gè)一個(gè)的“一”組成的。知識(shí)和本領(lǐng)也是這樣，要靠一點(diǎn)一滴的積累。每天練一張字，我的字會(huì)越來(lái)越優(yōu)美；每天彈一遍曲子，我的演奏會(huì)越來(lái)越嫻熟；每天讀一篇經(jīng)典，我的心靈會(huì)越來(lái)越美好。

　　《三字經(jīng)》讓我懂得了道理，養(yǎng)成了美德，增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了快樂(lè)！小朋友，你是不是也喜歡上了我的經(jīng)典啟蒙老師——《三字經(jīng)》？

　　我的啟蒙老師作文400字 篇82

　　是你帶著我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，從書中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì)被啟蒙。

　　當(dāng)我受到家長(zhǎng)的批評(píng)和訓(xùn)斥時(shí)，我會(huì)翻開(kāi)那一本書香四溢的書，領(lǐng)悟其中的道理，了解書中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的心情不會(huì)那么消沉，會(huì)變得更加開(kāi)朗。

　　書，是我的啟蒙老師。當(dāng)我考試不理想時(shí)，我會(huì)翻開(kāi)書中那些重整旗鼓的詞語(yǔ)，找到其中的錯(cuò)誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵(lì)著我不斷努力前行。

　　當(dāng)我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì)翻開(kāi)那一本唯一能讓我開(kāi)心的書，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開(kāi)心都拋到九霄云外，仿佛把我?guī)нM(jìn)了書的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。

　　每次放學(xué)回到家，總能聽(tīng)到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著玩兒。”當(dāng)時(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評(píng)與責(zé)備的時(shí)候，總是二話不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著接受母親的批評(píng)，然后又主動(dòng)向母親承認(rèn)錯(cuò)誤。這時(shí)，心里就會(huì)情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿?dān)憂多好呀！

　　每次翻開(kāi)書，我都有太多不一樣的收獲，因?yàn)槲抑�道《開(kāi)卷有益》那本書里講過(guò)：只要打開(kāi)書本讀書，總是會(huì)有益處的。

　　書，就是我的啟蒙老師。讓我充滿智慧，心情驟然開(kāi)朗。書，是我生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)你，我的啟蒙老師——《書》

　　我的啟蒙老師作文400字 篇83

　　隨著時(shí)間的流逝，我的知識(shí)在不斷的豐富，我已經(jīng)會(huì)寫作文了，這一切，都要感謝我的啟蒙老師——王老師，如果沒(méi)有她的教導(dǎo)，我可能還是一位不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　我的啟蒙老師——王老師，她個(gè)子高高瘦瘦的，有一雙大眼睛，還有有一雙“千里耳”只要你悄悄地說(shuō)話，她都能聽(tīng)見(jiàn)，并且能喊到你的名字，所以她上課班里都是靜悄悄的。

　　她還有一個(gè)特點(diǎn)就是：只要你有一次不寫作業(yè)，她都能察覺(jué)到，還記得在上一年級(jí)的時(shí)候，還不懂事。在幼兒園里，從來(lái)不寫作業(yè)，上小學(xué)后，王老師布置的作業(yè)也沒(méi)寫，心里想，這么多學(xué)生，她不會(huì)發(fā)現(xiàn)的�？墒蔷瓦@一次就被王老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)，我心里忐忑不安，害怕極了，王老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是王老師沒(méi)有罵我而是耐心地在班里講起了故事；從前有一個(gè)孩子，他的父母為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦的在外地打工，為了讓他送到城里讀書，可是他卻不寫作業(yè)，王老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢？同學(xué)們異口同聲地回答不對(duì)！下課了，我去辦公室找王老師對(duì)她說(shuō)：“我錯(cuò)了，我以后一定好好寫作業(yè)！”王老師高興極了，知錯(cuò)就改就是一位好學(xué)生，從那以后我愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　謝謝您——王老師！是您用手中的那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑皮而無(wú)知孩童的心扉，是您讓我了解到語(yǔ)文的魅力所在，您不僅使我獲得了知識(shí)，而且使我懂得做人的許多道理。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇84

　　當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情成為一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，媽媽說(shuō)，睿哲你比以前長(zhǎng)大了，應(yīng)該多讀一些課外書，媽媽給我從圖書室借了幾本書，但我不是很喜歡。

　　有一天下午我們每人發(fā)了一本《當(dāng)代小學(xué)生》，我隨手翻了翻就被他吸引了。他有漂亮的封面，翻開(kāi)書他的卷首語(yǔ)小文很美，我總是連著讀它好幾遍，受小文的感染，我也自己做了幾首小詩(shī)，《我家在大山旁》等，媽媽說(shuō)很好。

　　《當(dāng)代小學(xué)生》是一本很好的書，能讓我們學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，它的“語(yǔ)文大觀園”和“快樂(lè)數(shù)學(xué)城”，能夠舉一反三，我總是很喜歡拿起筆來(lái)去做一做�！罢勌煺f(shuō)地”和“生活小百科”，使我知道了連爸爸媽媽都不知道的事，有一期的“談天說(shuō)地”講了《糞便轟炸隊(duì)》，我問(wèn)爸爸：黑尾鷗們抵御外敵入侵的絕招是什么？他竟然不知道，還是我告訴他，他才知道了這些知識(shí)�！伴_(kāi)心果”是我每次都給媽媽講的內(nèi)容，媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著一天的疲勞就煙消云散了。

　　《當(dāng)代小學(xué)生》讀多了，我自己也萌發(fā)了寫一些東西的沖動(dòng)，我讓媽媽給我買了一個(gè)作文本，里面就有我自己寫的幾篇小文，雖然很幼稚，和一些哥哥姐姐的作文沒(méi)法比，但他是我自己想的，自己寫的�，F(xiàn)在作文本還一直在我書包里呢。

　　《當(dāng)代小學(xué)生》帶給了我知識(shí)，帶給了我歡樂(lè)，是我的良師益友。你給了我知識(shí)，給了我靈感，還給了我做人的道理。相信有你的陪伴，我會(huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，明天定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇85

　　瞧!涂著鮮艷口紅，描著柳葉眉毛，穿著漂亮衣服，笑瞇瞇給我們上課的，就是我的音樂(lè)老師，也是我的琵琶啟蒙老師——范老師。

　　一年級(jí)選拓展課時(shí)，范老師拿著她那“雞腿般”的琵琶彈奏了一首美妙的曲子。只見(jiàn)范老師一會(huì)兒彈挑，一會(huì)兒掃弦，一會(huì)兒滾奏，一會(huì)兒輪指……看的我眼花繚亂，聽(tīng)的我心潮澎湃。雖然我不知道范老師彈的是什么曲子，但是彈姿優(yōu)美，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，這精彩的演奏深深地吸引了我。

　　范老師很嚴(yán)格。每次我沒(méi)掌握好彈奏動(dòng)作，范老師不會(huì)輕易“放過(guò)”我，總是一遍又一遍地教我重彈。在范老師的嚴(yán)格教導(dǎo)下，我的琵琶演奏越來(lái)越棒。最終，我以優(yōu)異的琵琶演奏，入選了錢塘區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)——雅風(fēng)民樂(lè)坊。

　　范老師很有耐心。上學(xué)期我參加“國(guó)際華樂(lè)杯”民族樂(lè)器大賽，需要錄制視頻參賽。每當(dāng)放學(xué)后，范老師陪著我一遍又一遍地錄制。兩分鐘的視頻反反復(fù)復(fù)地錄了十幾遍。最終，我入圍了總決賽。

　　范老師也特別細(xì)心。在第19屆中國(guó)優(yōu)秀特長(zhǎng)生藝術(shù)節(jié)比賽時(shí)，范老師親自陪我到考點(diǎn)比賽。賽前，范老師細(xì)心地幫我調(diào)琴音，幫我調(diào)坐姿。她還幫助我緩解緊張情緒。最終，我在這次比賽中獲得了金獎(jiǎng)。

　　在范老師的教導(dǎo)下，我的琵琶演奏能力越來(lái)越棒。我希望，將來(lái)我能像范老師一樣桃李滿天下。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇86

　　老師是辛勤的園丁，是知識(shí)道路上的啟明星，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。

　　而最令我難忘的是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。

　　初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級(jí)的第一天。那天是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都是被父母送到教室，我卻要獨(dú)自孤零零的走進(jìn)教室，畢竟父母為這個(gè)家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進(jìn)教室，這時(shí)看見(jiàn)一位老師迎面走來(lái)，她面帶微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室。自此，我便與這位老師結(jié)下了不解之緣。

　　聽(tīng)了老師的第一節(jié)課，我就深深的愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，語(yǔ)文課從沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)對(duì)我們而言陌生的“面孔�！�

　　慢慢的，班里的成績(jī)是越來(lái)越好，老師也激勵(lì)我們，不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽(tīng)到這里，同學(xué)們都充滿了干勁，恨不得立刻再登上新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力向上，你一定會(huì)成功。

　　時(shí)間飛快的流去，老師的音容相貌我卻無(wú)法忘懷。舒老師您還好嗎？

　　我的啟蒙老師作文400字 篇87

　　啟蒙老師猶如一棵大樹，用自己的果實(shí)，為我們播下美好的種子，讓我們發(fā)芽，長(zhǎng)大，使我們最后變成一棵高大的大樹，結(jié)出自己的果實(shí)。

　　我的啟蒙老師是一位表面看上去很嚴(yán)格，但是內(nèi)心卻非常溫柔，慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了，白發(fā)掛滿了頭，腰背也顯得彎曲了，但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語(yǔ)文課堂上，他會(huì)經(jīng)常帶給我們精美的小故事，讓我們明白做人的道理；講講風(fēng)趣的笑話，讓我們輕松愉快的學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)�？傆X(jué)得那40分鐘的課堂總是那么迅速，時(shí)間過(guò)得太快，我還如癡如醉的聆聽(tīng)著，課下的鈴聲又響起來(lái)了。

　　但是我的老師對(duì)待我們的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)手下留情，他會(huì)狠狠地批評(píng)我們，記得那一次，我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭，不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了，老師狠狠地批評(píng)了我一頓。從那時(shí)候起，我改掉了動(dòng)手撓人的壞習(xí)慣。

　　我的老師也是一位又細(xì)心，又有愛(ài)心的好老師。我們的心里話總喜歡講給他聽(tīng)，課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…

　　我的啟蒙老師，感謝您為我播下這美好的種子，現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了，我已經(jīng)破土而出，從一顆小樹苗成長(zhǎng)為一棵大樹，我學(xué)會(huì)了如何分析課文，我學(xué)會(huì)了如何寫作文，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里，祝福您，我親愛(ài)的老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇88

　　我的啟蒙老師——徐榕榕。她有一張瓜子型的臉蛋，戴一副近視眼鏡，透過(guò)透明的鏡片能看到她那炯炯有神的眼睛。她高高的個(gè)子，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，走起路來(lái)總是精神抖擻。徐老師上課時(shí)，她總是帶著淺淺的微笑。她那和藹可親的樣子，讓我們小朋友感覺(jué)到她就像大姐姐。

　　剛上一年級(jí)時(shí)，我們還不能適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境。課間我們經(jīng)常在一起追逐、吵鬧。有一次，我不小心摔了個(gè)筋頭。我的膝蓋露出了一個(gè)洞眼，胳膊也流血了，我痛得直流眼淚。徐老師知道以后，連忙送我去診所，幫我處理傷口，防止感染。我本以為這下要挨訓(xùn)了，沒(méi)想到徐老師卻用安慰的口吻說(shuō)：“勇敢點(diǎn)！不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而退縮！以后要小心一點(diǎn)，不能在像今天這樣了�！边@件事雖然過(guò)去了，每當(dāng)我想起來(lái)的時(shí)候總覺(jué)得心里暖暖的。

　　有一次，徐老師教我學(xué)“耐”字。由于筆畫太多，對(duì)于才上一年級(jí)的我們來(lái)說(shuō)挺難的。我們總是記不住這個(gè)“耐”字怎么寫。徐老師教給我們一種簡(jiǎn)單的方法，將“耐”字拆成“而”加“寸”來(lái)記憶。果然，我們很輕松地將“耐”的寫法牢記在心中。徐老師教我們寫字也很認(rèn)真，她總是一筆一畫地教我們。她朗讀課文也特別有感情，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)徐老師講課。

　　現(xiàn)在，我都讀三年級(jí)了，每當(dāng)想起徐老師，我就心存感激。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇89

　　從小到大，我和其別人不同凡響。別人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師，而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。

　　我還記得在二年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)地域蒙災(zāi)，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們?nèi)匀恍腋５纳�涯著。學(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻(xiàn)愛(ài)口。晚上，我跟媽媽磋商了一下，媽媽同意我的設(shè)法主意讓我本人干主。我對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)書包我不想換了把那錢捐給災(zāi)區(qū)小友人，讓他們?cè)琰c(diǎn)歸到學(xué)校吧！”，媽媽點(diǎn)拍板，從錢包面取出五十元遞給我。

　　到了教校，我正想往老師這兒把錢捐了，望共桌垂頭喪氣地臥著，一答，才曉得他沒(méi)帶錢。爾想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小敵人，我經(jīng)由一番念考決議分二十元給他捐。

　　抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡�；厝�媽媽必定會(huì)表彰我這樂(lè)于幫我的精力。誰(shuí)知講，我跟媽媽敘述了這件預(yù)先，奇異的是媽媽并不像我想的那樣。媽媽單眼注視著我，苦口婆心地說(shuō)：“這件事名義上瞅你沒(méi)有錯(cuò)但對(duì)媽媽去說(shuō)你背信棄義。獻(xiàn)愛(ài)心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法�！�

　　晚上，我睡在床上，媽媽的話免然在耳邊回響著，這時(shí)我的腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話：誠(chéng)實(shí)守信不知其可也。我還悟沒(méi)媽媽的另一層意思：不要把大家的志愿強(qiáng)添到他人身上。哎！看來(lái)我要學(xué)的貨色還多著呢。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇90

　　一說(shuō)起啟蒙教育，我就想到我的媽媽。在我四五歲的時(shí)候，我的媽媽就對(duì)我開(kāi)始了嚴(yán)厲的啟蒙教育。

　　我那時(shí)的啟蒙教育，不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)幾個(gè)字字，而是要讀一些文章。我的媽媽是個(gè)普普通通的家庭主婦，我不知道，她誰(shuí)聽(tīng)誰(shuí)的建議，在我還讀幼兒園的時(shí)候，竟然弄了一本小學(xué)一年級(jí)的課本來(lái)給我讀。要知道，我可還是一個(gè)幼兒園的小屁孩啊，那份吃力可想而知了。

　　記憶里令我印象最深的是讀《鋤禾》那篇課文，媽媽開(kāi)始教時(shí)候，我基本只是跟著她瞎念，根本不會(huì)讀。她一喊我讀，我老是讀了前面忘了后面，幾次下來(lái)后，媽媽生氣了，高分貝的聲音不時(shí)在我耳邊響起。來(lái)我家玩的表姐用可憐兮兮的眼神看著我，后來(lái)，她實(shí)在不忍心我受虐，就一字一句，反反復(fù)復(fù)地教我，慢慢地，我最終能熟練地讀，甚至能背了。

　　自那以后，每天幼兒園放學(xué)回家，等待我的不是游戲、電視、漫畫，而是一本本的讀物。讀書很辛苦，我?guī)状味枷腴_(kāi)小差，可每次，最終都在媽媽那利劍一般的眼光注視下乖乖地拿起了書本。讀書雖然辛苦，但是我還是在書中找到了快樂(lè)，我和書中的一個(gè)個(gè)小主人公去歷險(xiǎn)，一起哭、一起笑、和他們一起去體驗(yàn)悲歡離合。當(dāng)然我愛(ài)上了閱讀，也養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，上了小學(xué)三年級(jí)之后，寫作水平也有了顯著提高。

　　而這所有的一切，都要?dú)w功于我的啟蒙老師——我的媽媽。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇91

　　每當(dāng)我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時(shí)候，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方，長(zhǎng)得很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，就像無(wú)時(shí)無(wú)刻和我們?cè)诮涣鳌?/p>

　　記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時(shí)，由于發(fā)音不準(zhǔn)，讀一句話很費(fèi)勁，很吃力，但陳老師都很有耐心的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細(xì)地為我區(qū)分，直到我讀準(zhǔn)讀流暢為止。

　　還有一次，我在朗誦王安石的詩(shī)《泊船瓜洲》時(shí)，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時(shí)照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽(tīng)了一會(huì)兒說(shuō)：“有很多地方發(fā)音不準(zhǔn)節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩(shī)句的意思，詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)的情景，從字音到節(jié)奏一一幫我糾正，又反復(fù)示范朗讀，一字一頓細(xì)致入微，直到我讀得讓她滿意為止。又過(guò)了一會(huì)兒，陳老師聽(tīng)了我朗誦后說(shuō)：“發(fā)音節(jié)奏基本過(guò)關(guān)，但手勢(shì)不準(zhǔn)確，什么時(shí)候該放，什么時(shí)候該升沒(méi)有掌握好”。于是，她又結(jié)合詩(shī)人的感情一邊講解，一邊示范，又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時(shí)而幫我糾正發(fā)音，時(shí)而幫我糾正手勢(shì)，時(shí)間一分一秒地流逝，不知過(guò)了多久，不知她示范了多少遍，也不知我練習(xí)了多少次直到她聽(tīng)了滿意地點(diǎn)頭為止。

　　我要感謝陳老師，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實(shí)際行動(dòng)給我解釋了“誨人不倦”的含義。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇92

　　老師是辛勤的園丁，用知識(shí)來(lái)澆灌我們這幼小的花苗；老師是一條導(dǎo)航線，指引我們向正確的方向前進(jìn)。

　　在我的生命里，除了爸爸和媽媽之外，有一位影響我茁壯成長(zhǎng)的經(jīng)典啟蒙老師。她就是我的語(yǔ)文老師——趙丹老師，她十分幽默有趣，臉上總帶著一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。

　　趙老師總是以慈祥的目光看著我們，經(jīng)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答父母，報(bào)效祖國(guó)，趙老師就算批評(píng)人的時(shí)候，也總是帶著幽默的語(yǔ)言，我們班有一位同學(xué)，作文里寫了三十多個(gè)“我”，老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你如果開(kāi)一個(gè)專賣店，把我都賣掉，你的作文就簡(jiǎn)練多了”。

　　趙老師教字的時(shí)候也十分有趣。有一次，趙老師在教“灑”和“酒”的時(shí)候，說(shuō)：“灑水的時(shí)候，水籠頭上不能堵上棍子；如果，你們喝了酒，媽媽會(huì)用棍子打你的。”這樣，我們就把“灑”和“酒”分清楚了。

　　作文，作文，做起來(lái)頭疼。每當(dāng)我看見(jiàn)了作文，頭就像粥一樣，迷迷糊糊的，只要趙老師給我略加指導(dǎo)，我的頭腦馬上變得清楚，條理有序，寫出來(lái)的作文那是朗朗上口，真是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”呀。

　　趙老師，我現(xiàn)在是一位三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的成績(jī)還算是優(yōu)秀，這都是您教導(dǎo)的結(jié)果，今后的路還很長(zhǎng)，您的一言一行都將影響我的一生，您是我心目中最棒的老師！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇93

　　由于市區(qū)進(jìn)行綠化改造的原因，我的家被動(dòng)遷了，所以我不得不離開(kāi)這所給我留下美好回憶的校園。當(dāng)我要離開(kāi)這個(gè)美麗的校園時(shí)，我對(duì)她的美好回憶不禁油然而生，我開(kāi)始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。

　　我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌著一雙會(huì)笑的眼睛，那就是教我時(shí)間最長(zhǎng)的郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的，但要對(duì)社會(huì)有用的人”這個(gè)最簡(jiǎn)單的人生哲理的老師。

　　有一次，郭老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)，講了一個(gè)真實(shí)的故事，一位小區(qū)的保潔人員，在清理垃圾箱時(shí)，從垃圾箱里拾到一包東西，打開(kāi)來(lái)一看里面竟然有二萬(wàn)元錢，這位保潔人員想都沒(méi)想直接把錢交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個(gè)作文，內(nèi)容就是寫生活中平凡的事，也要贊揚(yáng)一個(gè)生活中很平凡的人�？墒俏也粫�(huì)寫，就到辦公室去問(wèn)郭老師，郭老師用她那會(huì)笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人，你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)寫呀！讓我們從平凡中見(jiàn)偉大。”第二天，我的作文有了一個(gè)紅紅的“優(yōu)”，看著這個(gè)“優(yōu)”字，我心里樂(lè)滋滋的，我知道這都?xì)w功于郭老師，她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。

　　我還記得，我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”，我有一萬(wàn)個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過(guò)了難忘的三年，些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇94

　　我畫漫畫的啟蒙老師是我的姥爺，他今年六十多歲了，但他紅光滿面，頭發(fā)沒(méi)有絲毫白色，一點(diǎn)也看不出老來(lái)。

　　有一天下午，我來(lái)到了姥爺家的時(shí)候看見(jiàn)了報(bào)紙上有兩張可愛(ài)的圖片：一只小貓咪在衛(wèi)生箱上趴著睡覺(jué)，還看見(jiàn)了一只大鯨魚在水里游。我就覺(jué)得很可愛(ài)，就把這兩幅畫一筆一筆的在紙上畫了下來(lái)，這時(shí)，我姥爺看見(jiàn)了，就說(shuō)：“畫得好，很形象。”這句話給了我很大的鼓勵(lì)，這下，我對(duì)畫漫畫有了很大的興趣。就這樣，我每次到姥爺家的時(shí)候，姥爺就會(huì)從一些報(bào)紙上找一些漫畫讓我畫。我畫完，姥爺就會(huì)在我每張畫的紙上簽上字、寫上評(píng)語(yǔ)、寫上日期，并且把報(bào)紙上的圖片用剪刀剪下來(lái)用膠水貼在我畫漫畫的紙上。有時(shí)我不愿意畫的時(shí)候，姥爺就會(huì)鼓勵(lì)我。在這一年中，我在姥爺家畫出了好多畫，姥爺就用夾子給我裝訂了一本畫冊(cè)。姥爺很喜歡我畫的畫，還在我的畫冊(cè)當(dāng)中寫上了一句話“加油，姥爺期望著第二本畫冊(cè)畫出來(lái)”，這讓我更加喜歡畫漫畫了。在姥爺家，我學(xué)會(huì)了畫漫畫的一些方法。如：畫漫畫時(shí)要靜下心來(lái)仔細(xì)觀察，要抓住圖畫的特點(diǎn)，看先畫哪里后畫哪里，迅速畫

　　出來(lái)自己想畫的內(nèi)容。這樣，我畫畫有了很大的進(jìn)步。

　　這就是在我畫漫畫的道路上為我費(fèi)盡心思的啟蒙老師——姥爺。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇95

　　我的書法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲，英俊黑瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛一眼就能把人的內(nèi)心看透。他會(huì)寫一手好字，我是從二年級(jí)開(kāi)始在宋老師辦的書法班學(xué)習(xí)書法的。

　　每次上課，宋老師不大的書法班里總是坐滿了學(xué)生，可是每個(gè)人練的字都不一樣，大家寫幾行就要讓他批改一次，宋老師會(huì)把寫得好的字圈起來(lái)，不好的字他會(huì)教你訂正，一次課如果能掙到15個(gè)圈，就可以得到一個(gè)宋老師自己做的精美的書簽。每個(gè)書簽上都有一句名言，日積月累，就會(huì)越積越多，經(jīng)�？纯催@些名言對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分有用。每次，當(dāng)我表現(xiàn)好拿到書簽時(shí)，宋老師都會(huì)對(duì)我說(shuō)不要驕傲，因?yàn)轵湵�必�(cái)　?/p>

　　宋老師對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。每次上課前不但要檢查書法作業(yè)，還要檢查學(xué)校的作業(yè)本。有一次，我因?yàn)閰⒓訒�法比賽得了個(gè)小獎(jiǎng)，作業(yè)寫得不夠認(rèn)真，于是宋老師就對(duì)我說(shuō)：“你要是再不認(rèn)真寫，我就把你的證書沒(méi)收。”我聽(tīng)了，為了保住證書不被沒(méi)收，從此就認(rèn)真寫起字來(lái)，再也不敢偷懶了。

　　自從跟宋老師學(xué)書法以后我寫的字有了很大進(jìn)步，在學(xué)校也能經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)�，F(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，宋老師不但教我學(xué)習(xí)書法，還教給了我很多做人的道理，我相信只要我比別人多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)付出，我一定能超過(guò)他們。

　　因此，我非常感謝我的書法啟蒙老師——宋老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇96

　　我的經(jīng)典啟蒙老師——《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》里面的內(nèi)容教我們?cè)趺醋鰝�(gè)有禮的孩子。

　　“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承”這幾條都是關(guān)于如何孝敬父母的，這一直銘刻在我的心里。它讓我一直孝順父母。父母叫我時(shí)，我會(huì)迅速答應(yīng)，并且很快的來(lái)到他們面前。媽媽叫我做的事，我會(huì)馬上去做，不會(huì)拖拖拉拉，及時(shí)完成。而父母教育我的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)，并接受認(rèn)真改正。記得有一次，因?yàn)槲易鲥e(cuò)了一件事，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在媽媽教育我的時(shí)候，我還不理解，我認(rèn)為她冤枉我，經(jīng)過(guò)媽媽的一翻教導(dǎo)，我想起了《弟子規(guī)》中的“父母教須順承”，我趕緊接受了教育，并在以后的學(xué)習(xí)中改正過(guò)來(lái)。

　　“或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到”這里也讓我深受教育。在吃飯的時(shí)候，我總要把家長(zhǎng)的長(zhǎng)輩叫一遍才開(kāi)始坐桌吃飯，吃飯時(shí)，長(zhǎng)輩先起筷我才動(dòng)筷，這一點(diǎn)讓我經(jīng)常得到爺爺奶奶們的表?yè)P(yáng)。在和他們一起出去玩的時(shí)候，我會(huì)讓他們先走，而我緊跟在他們的后面。他們想叫什么人，我會(huì)主動(dòng)幫他們?nèi)プ觯�不用他們要求。特別是家里有客人來(lái)的時(shí)候，他們又不在，我會(huì)主動(dòng)招呼客人，等待他們回來(lái)。

　　在《弟子規(guī)》的規(guī)范下，我更加聽(tīng)話，更加懂禮了，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇97

　　人們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。

　　父母生我、養(yǎng)我、教我，尤其是媽媽，她用自己的乳汁喂養(yǎng)我，哺育我一天天長(zhǎng)大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識(shí)。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋，不正是為我的成長(zhǎng)操勞而來(lái)的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢，晚上又為我輔導(dǎo)作業(yè)，當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我上課了，我聽(tīng)著《丑小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣火柴的小女孩》中那個(gè)沒(méi)媽的，大年夜光著腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下，不由我落下憐惜的眼淚……。

　　我記得四歲的時(shí)候，媽媽已經(jīng)教我認(rèn)識(shí)了好幾百個(gè)英語(yǔ)單詞，當(dāng)我在奶奶面前念起apple、orange……時(shí)她眼睛早已笑成一條縫，并豎起大拇指表?yè)P(yáng)我，我就念的愈加帶勁了。

　　我上幼兒園的時(shí)候，有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來(lái)玩，媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我從哪來(lái)的玩具，我說(shuō)是幼兒園里的，媽媽就批評(píng)我“不能隨便往家里拿別人的東西”，并且第二天把玩具當(dāng)面交到老師的手里，向老師道歉。從那以后，我不論到那里，都不隨便動(dòng)別人的東西。媽媽不但教我學(xué)知識(shí)，更重要的教我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　我的媽媽，我的啟蒙老師，我愛(ài)你！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇98

　　在我們的生活中，有我們的許多老師，它使得我們懂得了很多。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師教會(huì)了我怎樣做人，要孝敬父母、長(zhǎng)輩，它就是《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子，共分為八個(gè)部分，這八個(gè)部分都教會(huì)了我很多很多。

　　在這本小冊(cè)子中，第一部分告訴了我們要孝敬父母、尊老愛(ài)幼，尊師敬老;第二部分告訴我們兄弟之間要和睦，不可以不團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。第三部分告訴我們要好好做人。這本書帶給了我很大的幫助。以前我經(jīng)常衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，什么事都讓爸爸媽媽做，可是，自從我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，我就開(kāi)始慢慢改變，什么事都自己做，不再用爸爸媽媽替我做了。我從這本小冊(cè)子中學(xué)到了很多，它給了我很大的益處。

　　《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子，記載了許多事情，但也教會(huì)了我很多，弟子規(guī)》是我的一位啟蒙老師，更是一本經(jīng)典，他可以教會(huì)我們?cè)撟鍪裁词拢�不該做什么，它都一五一十的講了出來(lái)�！兜茏右�(guī)》是先人留給我們的經(jīng)典，我們一定要愛(ài)護(hù)，不可不學(xué)習(xí)它所傳授的東西，它所傳授的東西都是對(duì)我們有益的。

　　《弟子規(guī)》是一本很好的小書，如果你不知道怎么做人，那么你就應(yīng)該讀一讀，向《弟子規(guī)》上的人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種熱愛(ài)生活，對(duì)老師、祖國(guó)、家鄉(xiāng)、父母的愛(ài)。

　　《弟子規(guī)》是我們的經(jīng)典啟蒙老師，它教會(huì)了我很多�！兜茏右�(guī)》雖沒(méi)有名著那么長(zhǎng)，但在我的心中卻比名著更寶貴，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇99

　　我的經(jīng)典啟蒙老師不是慈眉善目的媽媽，也不是循循善誘的老師，當(dāng)然，更不可能是我自己無(wú)師自通了。我的啟蒙老師是“狡猾無(wú)比”的爸爸。

　　我小的時(shí)候，爸爸見(jiàn)我天天玩得高興，而他自己卻要天天上班，就生起氣來(lái)，覺(jué)得有必要整制我一下，于是，他就把我叫到跟前，說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我要教你背詩(shī)�！蔽乙宦�(tīng)，就把頭搖得像波浪鼓似的。爸爸卻不依不饒，竟然跑到書店買了一本《唐詩(shī)三百首》回來(lái)。為了激發(fā)我的興趣，爸爸還給我買了好幾盤唱唐詩(shī)的光碟。

　　我背古詩(shī)總也背不會(huì)，主要是因?yàn)槲乙槐硶?huì)，爸爸就會(huì)讓我背更多的古詩(shī)，所以，我就很難背會(huì)了。爸爸天天皺著眉，他一定在想：這個(gè)孩子怎么這么笨呀！我想，他一定不會(huì)讓我再背了�？墒牵�我錯(cuò)了。

　　有一天，爸爸說(shuō)，他決定和我一起背古詩(shī)。說(shuō)著，他拿出了《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，開(kāi)始一句一句地給我講意思，叫我先記住詩(shī)中的幾個(gè)重點(diǎn)詞，如，朝、彩云、千、江陵、兩岸、啼、輕，再根據(jù)這些重點(diǎn)字詞的提示，想像著詩(shī)中的景色來(lái)背。這樣一來(lái)，我背詩(shī)果然輕松了好多。為了獎(jiǎng)勵(lì)我，我每背會(huì)一首詩(shī)，爸爸就讓我聽(tīng)一會(huì)兒唐詩(shī)歌，而我，是最愛(ài)聽(tīng)歌的。

　　說(shuō)爸爸狡猾無(wú)比，一點(diǎn)也不冤枉他，為了讓我背古詩(shī)，他真是手段用盡，連哄帶騙，甜言蜜語(yǔ)、威脅利誘。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的陰謀詭計(jì)時(shí)，已經(jīng)晚了，因?yàn)槲乙呀?jīng)喜歡上了古詩(shī)。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇100

　　我喜歡讀書，那么我是什么時(shí)候養(yǎng)成讀書的習(xí)慣的呢？那我就要從我第一個(gè)當(dāng)老師的老師開(kāi)始了。

　　任老師是我的幼師。在我的印象中，她是一個(gè)溫柔善良的奶奶。她有一雙嚴(yán)厲的眼睛，眼睛里藏著愛(ài)撫，寬闊的額頭上布滿了歲月抹過(guò)的皺紋。歲月把她的頭發(fā)染成了白色，銀白色的頭發(fā)卷曲著，讓人覺(jué)得和藹可親。

　　上課的時(shí)候，任老師手里拿著一個(gè)紅色的小盒子走進(jìn)教室。學(xué)生們好奇地睜開(kāi)眼睛，紛紛發(fā)言。

　　任老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——填字游戲。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)抓住盒子里的謎題，合適的學(xué)生會(huì)有機(jī)會(huì)得到小禮物�！睂W(xué)生們都?xì)g呼起來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了，大家都沖到前面抓拼圖，但是都沒(méi)有猜。終于輪到我了。我的手在盒子里摸來(lái)摸去，摸到了一個(gè)小紙團(tuán)。打開(kāi)一看，上面寫著：關(guān)門了（打個(gè)字）。

　　我急中生智，緊張地思考我所學(xué)的單詞。我靈機(jī)一動(dòng)：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對(duì)了�！崩蠋熯f給我一個(gè)漂亮的書簽和兩塊巧克力作為我的獎(jiǎng)品。學(xué)生們羨慕地拍手。一邊吃巧克力，一邊欣賞著精美的書簽，卻看到上面寫著：讀書壞了，寫字如神。然后任老師生動(dòng)地給我們講了這句名言的作者杜甫苦讀成為唐朝著名詩(shī)人的故事……我被迷住了。

　　就這樣，任老師用游戲引導(dǎo)我愛(ài)上了讀書。我非常感謝她。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇101

　　魚兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，鳥兒離不開(kāi)大樹，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)我的啟蒙老師魏老師。她是一位好老師，她從來(lái)不體罰我們，只是耐心的給我們講道理。有課余時(shí)間，她總是給我們講一些有趣的故事，讓我們從中得到知識(shí)。有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，寫作業(yè)時(shí)有很多錯(cuò)題，老師不會(huì)打罵他們，而是耐心的給他們講解。

　　記得一年級(jí)時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)，有幾個(gè)字不會(huì)寫，魏老師走過(guò)來(lái)后，認(rèn)真的教他寫這幾個(gè)字，直到他會(huì)了為止。

　　一天，數(shù)學(xué)老師剛布置完如山一般的作業(yè)，這時(shí)，魏老師走了進(jìn)來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，也在黑板上布置了如山一般的作業(yè)，這些作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)也許是很重的壓力，但我一定要完成它，因?yàn)檫@是老師交給我們的任務(wù)。

　　魏老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)，學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒，課下和魏老師又和我們一起做游戲、玩耍。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，但我的字在不斷地退步，魏老師經(jīng)常把我寫的作業(yè)撕了讓我重新寫，這種學(xué)習(xí)已令我厭煩，但我要下定決心好好書寫，不亂寫字，不惹老師生氣，讓老師開(kāi)心的給我們上課。

　　我愛(ài)我的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇102

　　她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，經(jīng)常面帶微笑。我是一個(gè)調(diào)皮，還很貪玩的女孩子，從我剛上學(xué)的那一天，她就開(kāi)始教育我。是她讓我變的更加聽(tīng)話。她就是我的語(yǔ)文老師張老師。有一次，學(xué)校要給災(zāi)區(qū)捐款，可是我的爸爸媽媽不在家，只有我和奶奶在家，我沒(méi)有向奶奶要錢，我把攢下的零花錢10元錢捐給了災(zāi)區(qū)。

　　捐款時(shí)，同學(xué)們有的捐50元有的捐30元，我只有10元錢，我低著頭把10元錢交給了張老師，張老師摸了摸我的頭說(shuō):“不是錢多了就有愛(ài)心，只要我們能伸出援助之手獻(xiàn)出一片愛(ài)心，哪怕一角錢也是很珍貴的�！蔽姨�起頭，看了看老師微笑的表情回到了座位上。還有一回我們正在做練習(xí)題，前面我做的很順利，就在這時(shí)，一道題把我難住了，老師看見(jiàn)了，就面帶微笑向我走來(lái)問(wèn)我：“你怎么不做了。”

　　我說(shuō)：“老師這道題我不會(huì)做�！庇谑抢蠋熌托牡慕o我講道理，讓我順利的填上了這道題。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在上體育課，有一個(gè)動(dòng)作我不會(huì)做，張老師再次向我走來(lái)，他慢慢教會(huì)了我這個(gè)動(dòng)作怎么做。記得上個(gè)星期一的早晨，我遲到了，我慌慌張張的走進(jìn)教師，張老師很嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“趕緊回到座位上認(rèn)真聽(tīng)課，以后可一定要注意，再不能這樣子了�！蔽覍�(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師�！蔽夷弥鴷�包回到了座位上，心想：“張老師真好�！�

　　我的啟蒙老師作文400字 篇103

　　我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師

　　啟蒙老師大家一定都認(rèn)為肯定是大人吧！但我卻不這樣想，因?yàn)槲业慕?jīng)典啟蒙老師竟是我的姐姐！你們肯定會(huì)納悶，我的姐姐才比我大兩歲，怎么配得上當(dāng)我的老師呢？哈哈！那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！在我很小的時(shí)候，姐姐去學(xué)經(jīng)典，我因?yàn)樾∫哺�著去玩。一到那里，我便被朗朗地讀書聲給吸引住了，便迫不及待地也跟讀起來(lái)。姐姐見(jiàn)我這么好學(xué)，便收留了我這個(gè)“徒弟”。從那時(shí)，姐姐就開(kāi)始教我讀《弟子規(guī)》《大學(xué)》等書。雖然我對(duì)一些句子的理解像搟面仗吹火……

　　一竅不通，但我還是讀得津津有味。在一次年度考試中，雖然我只背了一點(diǎn)點(diǎn)，但我還是得到了老師送我的禮物……衣服，頓時(shí)，別提我有多開(kāi)心��！還有一次，因?yàn)槲也欢�事，很任性，爸爸有事叫我，喊了大半天，我才像小烏龜一樣慢吞吞地走過(guò)去。這時(shí)，姐姐跳過(guò)來(lái)說(shuō)：“弟弟，你不能這樣做，因?yàn)槟氵`反了弟子規(guī)上要求我們做的”，我不服氣說(shuō)﹕“怎么啦，違反什么了嘛”！“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”。書上說(shuō)父母叫，我們不能拖拖拉拉；父母命令時(shí)，我們不能懶散。哦！原來(lái)如此呀！我想﹕姐姐是我的老師，經(jīng)典更是我的老師。于是，我不再任性了。

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！崩蠋煵⒉蝗�是白發(fā)蒼蒼的老人，也可以是活潑可愛(ài)的孩子，而我的老師就是我的姐姐，雖然她沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但她點(diǎn)亮了我學(xué)經(jīng)典的一盞啟明燈。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇104

　　在小學(xué)四年的時(shí)間里，有很多位令人難忘的老師教過(guò)我，但，只有一位老師最讓我留戀。她，就是我的啟蒙老師——丁世華老師。丁老師個(gè)子不高，紅紅的臉龐，一雙慈祥的大眼睛，兩條濃濃的眉毛，一張總是裝著金玉良言的嘴巴，看著就讓人有一種說(shuō)不出的親切。記得一年級(jí)那年，我的性格非常的內(nèi)向，就連上課舉手發(fā)言都不敢。

　　一天，丁老師把我叫進(jìn)辦公室，讓我坐在她的腿上，用她那雙溫柔的眼睛看著我。她說(shuō)：“徐同欣，一個(gè)人不應(yīng)該去害怕一件不值得你害怕的事情。如果你害怕了它，它就會(huì)像一條臭蟲一樣壓在你的身上，讓你不得翻身。相反，如果你不去害怕它，你就是一個(gè)成功者。請(qǐng)你好好想一想，有些事，并不是那么可怕!”我的心里頓時(shí)充滿了陽(yáng)光。那陽(yáng)光是慈愛(ài)，那陽(yáng)光是幸福，那陽(yáng)光是柔情。丁老師雖然相貌平平，但在我的心里，她卻是一顆明亮的星星。一次，我的肚子疼痛難忍，臉都變青了。

　　丁老師一看，顧不上講課，急忙把我抱進(jìn)辦公室，一邊給我的父母打電話，一邊給我倒開(kāi)水，“徐同欣，挺住!你媽媽就來(lái)了�！币苍S，這對(duì)一般的人來(lái)說(shuō)，只是一句平凡的話，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是一條至理名言，時(shí)時(shí)溫暖著我的心。丁老師，我愛(ài)您!你像一位溫情的母親，時(shí)刻溫暖著我幼小的心靈!

　　我的啟蒙老師作文400字 篇105

　　老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵；老師就像一艘輪船，帶我們遨游知識(shí)的海洋；老師就像一盞明燈，為我們照亮了希望。在我的記憶的長(zhǎng)河中，映象最深刻的就是我的啟蒙老師——葉老師。

　　葉老師是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，她是新來(lái)的老師，大學(xué)剛畢業(yè)，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學(xué)教得很生動(dòng)細(xì)致。

　　當(dāng)時(shí)我是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，所以顯得很內(nèi)向，很害羞，不敢說(shuō)話，也不會(huì)去交朋友，成績(jī)就非常差，差不多是班上倒數(shù)幾名了。

　　有一次，我數(shù)學(xué)只考了六十多分，是班上的最后一名。作文

　　下課后，我趴在桌子上傷心地哭了，想不通自己為什么那么努力，經(jīng)常熬夜看書，成績(jī)卻還是那么差。葉老師看到了，走了過(guò)來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“小雅，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是不會(huì)合理地安排自己的時(shí)間，不懂的放松自己，只會(huì)拼命地看書，這樣是不行動(dòng)。我建議你多參加一些集體活動(dòng)，盡量把自己融入到這個(gè)班級(jí)里來(lái)……”葉老師還跟我說(shuō)了很多，直到上課才離開(kāi)我的課桌。

　　以后，我便按著葉老師說(shuō)得去做，真的交到了不少朋友，我的性格也開(kāi)朗起來(lái)了，成績(jī)也提高了很多。作文

　　啊，滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)。我現(xiàn)在想起葉老師來(lái)，心里都會(huì)充滿著對(duì)她的感激。我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這位可親可敬的好老師！

　　我的啟蒙老師作文400字 篇106

　　同學(xué)們，你們一定都有自己的啟蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啟蒙老師對(duì)自己的教導(dǎo)吧！你們一定也想對(duì)自己的啟蒙老師說(shuō)些什么吧！對(duì)于我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)啟蒙老師就是打開(kāi)幫助我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的第一個(gè)人，我們?cè)跄芡�記呢�?/p>

　　我記得一位和藹可親的老師??李慧老師，她是我的第一任語(yǔ)文老師，李老師很和藹，在我的印象里她從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)厲的罵過(guò)同學(xué)們，每當(dāng)同學(xué)做了錯(cuò)事，她總是把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清楚原因，并溫和提醒。

　　我記憶里，李老師對(duì)好的學(xué)生是鼓勵(lì)更加上進(jìn)，對(duì)差的同學(xué)是鼓勵(lì)爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。雖然兩種都是鼓勵(lì)，但大有不同。先說(shuō)對(duì)好同學(xué)的鼓勵(lì)，她對(duì)好的同學(xué)先是微笑點(diǎn)頭，再是用贊美的眼神望著那位同學(xué)，并用甜美的聲音表?yè)P(yáng)那位同學(xué)，最后用一句鼓勵(lì)上進(jìn)的話，讓同學(xué)感受深刻。在二年級(jí)時(shí)，從不舉手發(fā)言的我，開(kāi)始慢慢開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都舉手，成績(jī)也有了進(jìn)步，李老師見(jiàn)了很開(kāi)心，對(duì)我的進(jìn)步總是點(diǎn)頭微笑，我心理美滋滋地。對(duì)于差生，李老師也從不指責(zé)和責(zé)罵，而是帶著微笑指出同學(xué)不足之處，幫助尋找學(xué)習(xí)方法，讓每一同學(xué)都感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要，同時(shí)也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。作文

　　黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛(ài)心寫的，作業(yè)本上那鮮紅的數(shù)字是老師用心改的，一句句的教導(dǎo)是老師用淚說(shuō)的，我的李老師正是用自己愛(ài)的露水滋潤(rùn)著我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開(kāi)花結(jié)果。

　　我的啟蒙老師作文400字 篇107

　　老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵;老師就像一艘輪船，帶我們遨游知識(shí)的海洋;老師就像一盞明燈，為我們照亮了希望。在我的記憶的長(zhǎng)河中，映象最深刻的就是我的啟蒙老師——葉老師。

　　葉老師是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，她是新來(lái)的老師，大學(xué)剛畢業(yè)，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學(xué)教得很生動(dòng)細(xì)致。

　　當(dāng)時(shí)我是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，所以顯得很內(nèi)向，很害羞，不敢說(shuō)話，也不會(huì)去交朋友，成績(jī)就非常差，差不多是班上倒數(shù)幾名了。

　　有一次，我數(shù)學(xué)只考了六十多分，是班上的最后一名。

　　下課后，我趴在桌子上傷心地哭了，想不通自己為什么那么努力，經(jīng)常熬夜看書，成績(jī)卻還是那么差。葉老師看到了，走了過(guò)來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“小雅，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是不會(huì)合理地安排自己的時(shí)間，不懂的放松自己，只會(huì)拼命地看書，這樣是不行動(dòng)。我建議你多參加一些集體活動(dòng)，盡量把自己融入到這個(gè)班級(jí)里來(lái)。”葉老師還跟我說(shuō)了很多，直到上課才離開(kāi)我的課桌。

　　以后，我便按著葉老師說(shuō)得去做，真的交到了不少朋友，我的性格也開(kāi)朗起來(lái)了，成績(jī)也提高了很多。

　　啊，滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)。我現(xiàn)在想起葉老師來(lái)，心里都會(huì)充滿著對(duì)她的感激。我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這位可親可敬的好老師!

　　我的啟蒙老師作文400字 篇108

　　我的啟蒙老師是孔老師。她中等身材，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，細(xì)細(xì)的眉毛下面有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，閃現(xiàn)出智慧的光芒�？桌蠋煵坏�教我們語(yǔ)文，而且教我們品德與生活（社會(huì)）。她教我們快三年了，我覺(jué)得她很了不起。

　　孔老師知識(shí)十分豐富。有一次，孔老師發(fā)了一些測(cè)驗(yàn)的試卷讓我們練習(xí)。我打開(kāi)試卷一看，最后一題是作文，我很緊張。老師親切地說(shuō)：“把姓名、學(xué)校、班級(jí)寫好，我們就要開(kāi)始做了”�？桌蠋熞活}一題地教我們做。不一會(huì)兒，我們就把基礎(chǔ)題做完了。老師說(shuō)：“沒(méi)做完的同學(xué)快點(diǎn)做，我們要開(kāi)始寫作文了”。說(shuō)完，老師發(fā)給我們作文紙又說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始寫。”教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師還說(shuō)了一句：“不會(huì)寫的字問(wèn)我”。同學(xué)們有的問(wèn)“借”；有的問(wèn)“這”；還有的問(wèn)“喇”。無(wú)論同學(xué)們問(wèn)什么字，孔老師都會(huì)寫。她仿佛成了一本大字典。我真羨慕老師有淵博的知識(shí)��！

　　今年5月11日孔老師又去西雙版納洲允景洪小學(xué)參加云南省品德與生活（社會(huì)）說(shuō)課，課堂教學(xué)競(jìng)賽，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)校在校門口貼出了喜報(bào)，上面還配有孔老師神采奕奕的彩色照片。我看了，這則喜報(bào)，心里感到無(wú)比自豪。同時(shí)也更加敬重我們的孔老師。

　　孔老師能把我們這些一字不會(huì)讀的無(wú)知小孩子，教成了會(huì)讀書，會(huì)寫作文的學(xué)生，真不簡(jiǎn)單！我敬佩我們的孔老師，愛(ài)我們的孔老師。

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