木樨花開(kāi)作文2篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的木樨花開(kāi)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
木樨花開(kāi)作文1
木樨花開(kāi)，木樨花落，一時(shí)花落，幾時(shí)花開(kāi)。
史鐵生說(shuō)：回憶是牢籠。但我覺(jué)得，如若那牢籠里有令自己滿心歡喜的人或物，被囚住或許比自由更幸福。
我的牢籠里駐扎著一株茂盛的木樨樹(shù)，細(xì)小清新的花朵綴滿枝頭，綺麗，繁華；清風(fēng)吹來(lái)夾帶著那獨(dú)特的香氣，甜膩，誘人。樹(shù)下是一片綠綠的草坪，那小草隨著風(fēng)，從這頭晃到那頭，又從那頭晃到這頭，毫不疲倦。樹(shù)后是一幢矮小的老屋，演繹著黑與白的美，而老屋前放著一把有些舊了的椅子，椅子上坐的，是那時(shí)候的她，而在她懷里的，是那時(shí)候懵懂的我。那時(shí)夕陽(yáng)未下，彩霞滿天，紅暈染了天際，醉透了木樨，真有一種要直到天荒地老的感覺(jué)，只是這世上永遠(yuǎn)沒(méi)有永遠(yuǎn)。
那年秋，門(mén)前的木樨花還沒(méi)開(kāi)，草地上的草還沒(méi)長(zhǎng)高，家鄉(xiāng)的風(fēng)還沒(méi)刮大，天邊的夕陽(yáng)還沒(méi)有晚霞，我也還沒(méi)長(zhǎng)大，卻，再也見(jiàn)不到你。四合院散著木樨香，白蚊帳籠不住短時(shí)光，流水淌去，徒留一地殤。
之后的一年又一年，始終沒(méi)再踏進(jìn)那里一步，可能怕再回憶不起那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也可能怕被勾出了回憶就再也出不去。
但那一次秋風(fēng)起，情不自禁卻又心甘情愿得地被那花香牽著走。站定，抬頭，望進(jìn)一樹(shù)繁花。剎那，震驚，而又歡喜。老屋還是老屋，只是黑與白里滲進(jìn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的青；小草還是小草，只是有點(diǎn)憔悴；只有那木樨還是木樨，滿樹(shù)碎花，依舊綺麗，可這里，缺了你和我的這里，缺了你的溫言軟語(yǔ)，缺了我的歡聲笑語(yǔ)，缺了你帶皺紋的笑和我燦爛的笑的這里，每一處都在向我訴說(shuō)著難以忍受的孤寂。而我呢？又何嘗不難過(guò)，何嘗不想念？
你曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，這株木樨是老屋的守護(hù)神，會(huì)守護(hù)老屋的每個(gè)角落每個(gè)人，可樹(shù)還在，老屋的人卻都一個(gè)個(gè)走了，只留下一片黯淡。你還說(shuō)這木樨伴你走過(guò)了幾十個(gè)春秋，也老了。我想這樹(shù)的確是老了，你也老了，而我不知是不是因?yàn)槔先私?jīng)過(guò)歲月的沖洗，變得如玉石般溫和，你們的周?chē)傆幸环N寧?kù)o的氣場(chǎng)，讓你們身邊的一切也變得安靜起來(lái)，讓人忍不住地靠近，喜歡，也讓我時(shí)時(shí)追憶，常常懷念。
終是要轉(zhuǎn)身離開(kāi)，樹(shù)上的木樨花被漸冷的秋風(fēng)吹著趕到了我的面前，似是天真的在與我童年般的`追逐，卻又更似想把將要離開(kāi)的我挽留住，到底是這花的執(zhí)念太深，還是我的思念太重？
天轉(zhuǎn)涼，這花快落了，卻一直努力開(kāi)著，遠(yuǎn)在天堂的你，我親愛(ài)的奶奶，可見(jiàn)木樨花開(kāi)？
木樨花開(kāi)作文2
一陣淡淡的清香在沉悶的空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，轉(zhuǎn)頭凝視，一片濃郁的綠蔭中，幾抹鵝黃，仿佛是記憶流年中最難以忘懷的氣息與色彩，每當(dāng)這時(shí)，就會(huì)知道：木樨花開(kāi)，金秋留香。
粉筆灰在陽(yáng)光下飛舞著，猶如活潑的小精靈。我坐在正對(duì)講臺(tái)的座位上，望著這喧鬧而煩悶的教室，忽聞一陣淡淡的清香，熟悉而親切，仿佛是記憶流年中最難以忘懷的氣息。轉(zhuǎn)頭凝視，窗外，一棵木樨樹(shù)綠葉繁茂，幾抹淡黃隱匿其中�！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝�！彼覀兊睦蠋�，輕捧一本書(shū)，緩緩誦讀，跟隨一縷香，徐徐漫步，再踱步到教室中來(lái)，為沉悶的空氣注入新的活力。
教室很快安靜下來(lái)，同學(xué)們自覺(jué)回到了座位上，翻開(kāi)了書(shū)，隨她一起緩緩誦讀：“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑……”她也讀著，微笑著溫柔地望著我們，陶醉在了這首優(yōu)美的詩(shī)中，這朗朗的誦讀聲中，這清晨久久不散的木樨花香中。朗朗書(shū)聲從敞開(kāi)的窗中傳出，仿佛正如典故中“聲振林木，響遏行云”一般，只見(jiàn)窗外湛藍(lán)如洗的天空中，幾朵白云久久沒(méi)有飄去。
秋意漸濃，木樨花開(kāi)正盛，陽(yáng)光透過(guò)天空的幾絲白云，浸染了木樨花的馥郁芬芳與明麗色彩，斜斜從窗戶中照進(jìn)教室，照到那三尺講桌上來(lái)。
她站在講臺(tái)上為我們一如既往地講解著考點(diǎn)，即使是在緊張的復(fù)習(xí)階段，她卻仍然是那樣耐心，一遍遍地重復(fù)著，不厭其煩。木樨花的馥郁芬芳從窗外飄進(jìn)來(lái)，為她的聲音增添一抹明麗的色彩。末了，她會(huì)慢慢踱步走下講臺(tái)來(lái)，逐個(gè)詢(xún)問(wèn)我們：“今天的課聽(tīng)懂了嗎？”抑或是“還有什么不理解的地方？”她關(guān)切的目光注視著我、我們，如同窗外那明麗的鵝黃色般溫暖人心。窗外有鳥(niǎo)兒停落在木樨書(shū)上，啼聲婉轉(zhuǎn)。于是，一上午、一天、一學(xué)期、三年便在這木樨花的馥郁芬芳與明麗色彩中悄悄過(guò)來(lái)了。
后來(lái)，秋風(fēng)漸涼，云霧翻涌，木樨花謝，碎落一地的金黃。我獨(dú)自倚窗，傷感于木樨花的凋零與時(shí)光的流逝，驀然抬頭，又見(jiàn)她那關(guān)切的目光，欲呼喚，又聞見(jiàn)一縷若有若無(wú)的清香，方知木樨花開(kāi)，金秋留香。
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