一節(jié)特殊的課作文（通用33篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的一節(jié)特殊的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一節(jié)特殊的課作文 篇1
那是一個陽光明媚的早晨，羅老師滿面紅光地走進來，說“今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節(jié)特殊的公開課�！蔽覀冃睦锺R上冒出了一個疑問：為什么特殊呢？羅老師看我們一個個露出疑惑的表情，忙解釋說：“這個特殊就特殊在發(fā)言不用舉手，并且我們上課還要分八個小組。”“如果有幾個同學同時發(fā)言呢？”一位同學問。羅老師說：“那就看誰的發(fā)言主動性強唄。”解決了一系列疑問后，我們便“開工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。
這時，上課鈴響了，我們連忙坐端正。開始上課了，老師清了清嗓子，笑容滿面地說：“這節(jié)課我們接著學習《如夢令》，請大家翻到第47頁�！闭f完教室里就響起一陣“嘩嘩”的聲音，同學們都馬上翻到了47頁。只見羅老師又說：“請各小組派一個人把昨天我寫在黑板上的題隨便選一道把答案寫在黑板上�！痹捯魟偮洌瑢W們便一哄而上，我們組也不甘示弱，沖了上去，遺憾的是，前面的“風水寶地”還是被搶占了，我們只能委曲求全，在教室后面的黑板寫上我們的答案。
接著我們就上去解答我們的問題，我們組解決的是：作者為什么要在詞中連寫兩個“爭渡”。我們組派出秘密武器——朱紫雅，她可是語文高手，基本上沒什么題難得了她。果然，她一說完，教室里就響起了熱烈的掌聲。
在同學們解答完所有疑問后，讓我印象最深的時候來了，那就是——小寫作。羅老師讓我們按照《如夢令》的格式學寫一首詞或者把讀完《如夢令》后的感想寫下來。這時，卞明浩一馬當先，沖了出來，便開始大聲地讀他的創(chuàng)作：夢想輕舟潮，直掛云帆濟海。無聲無息處，款步七月走來。等待，等待，讓人心潮澎湃！他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給予他雷鳴般的掌聲。他震撼了我，震撼了同學們，也震撼了在場所有的老師們。我覺得他寫的太好了，他最后那兩句“等待，等待，讓人心潮澎湃！”真的讓我心潮澎湃了，我激動的說不出話來，只能為他鼓掌。
這次特殊的公開課給我留下了深刻的印象，杜郎口的教學方式讓我們師生之間有了互動，這種學習方式能提高我們的自我學習能力和綜合素質，讓我們受益匪淺。這次學習經歷，使我更加舍不得離開我們的母校了。
一節(jié)特殊的課作文 篇2
一節(jié)特殊的課——湯圓課
星期三下午最后一節(jié)課，是一節(jié)特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂的媽媽講了元宵節(jié)的來歷后，開始示范怎樣搓湯圓。首先，先拿少點的糯米來搓一會兒，接著，把它壓成小餅狀。我在心里嘀咕道：這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？然后，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最后，搓圓，盡量不要把餡露出來。
我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點兒餡,突然，葉宸偉做了個巨無霸湯圓，就是一個放了四粒芝麻餡兒的湯圓！看起來猶如一個正方體一樣。當然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了巨無霸，也會有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對我talk出了這個暗密：這個湯圓既小又空心，誰吃誰倒霉。我們說著說著不禁哈哈大笑，期待著誰會吃到這個倒霉湯圓。衛(wèi)歆琦做的這個特色湯圓也真特色，似乎一個色子一樣，可惜天有不測風云，人有旦夕禍福，這個特色湯圓被葉宸偉弄成了一個圓的。我也做了幾個空心的，看看誰會吃到這幾個倒霉湯圓。
好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的湯圓��！one、twoseven！我湯圓有七個！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——余凱強，他吃到了熊翊佐同志做的倒霉湯圓，使得我們十六個人哄堂大笑，笑得眼淚都要出來了鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了巨無霸，但是是空心的。
這節(jié)課后，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。
一節(jié)特殊的課作文 篇3
記得 在我們三年級的時候，我們的音樂老師換了，換成了張主任，張主任的歌聲十分的動聽，我們幾乎每節(jié)音樂課都想讓她，為我們唱一首歌。而且她也經常的告訴我們人身的道理。還記得一節(jié)音樂課，張主任講了一個讓我十分難忘的故事。
這天,我們亂哄哄的走進了音樂的教室，一下子這種喧鬧就一下子消失了，同學們各自走到各自的座位上，靜靜地等待著張主任的到來。張主任進來了，但沒有像往常一樣坐在鋼琴的旁邊讓我們練聲，而是說：“同學們，今天我講一個故事給你們聽。從前，有一個老人他快要死去了，他非常想知道天堂與地獄的區(qū)別。
就在一天，一位仙女從天而降，老人就急忙說：“你知道天堂和地獄的區(qū)別嗎？”她說：“你跟我來看看吧！”轉眼之間，仙女和老人來到了一個地方，仙女說：這里就是地獄。只見天地之間沒有綠色只是一股黃色的煙彌漫在空氣里，吸進來的都是一些臭味。 很快映入眼簾的就是一個小小的房子，房子的煙囪升起了一縷縷青煙，看來房子里有吃的，老人飛快地跑了進去，突然一些人出現(xiàn)在了老人的眼前，老人下嚇了一跳，這些人要不就是餓的瘦的跟火柴一樣，要不就是已經變成骷髏，而且這些人手都是直的，可令人不解的就是桌子上擺滿了山珍海味，還有一鍋湯。老人非常的不解而又有點害怕，就問仙女這是怎么回事？可是仙女什么也沒有說。
很快，老人眼前的畫面變了，“這里和剛剛那個地方真是天壤之別。”老人暗自想到，這里的樹木枝繁葉茂，花紅柳綠，一大片的綠色覆蓋了這里，真是人間仙境。而相同的，遠處也有一間房子，煙囪上也冒著一縷縷青煙，桌子上也擺著山珍海味，而里面的人卻截然不同，雖然他們的手也都是直的，但他們手拉著手唱著歌跳著舞。
老人說：“這里應該是天堂吧！” 這時，仙女發(fā)話了：“對，你看，地獄的人是那樣悲慘，是因為他們非常的自私，心里只有自己，我行我素的，（雖然他們的手只能直著），如果你是這樣的一個人，那你就永遠都不可能吃到那些山珍海味。而天堂人他們心里都想著別人，他們把勺子喂給對方吃，這樣一來他們都可以吃到，所以就不會餓死。”
當張主任講完這個故事，整個教室變的十分安靜，突然下課鈴打響了。同學們默默無聞的回到了班級，我還回味著這個故事，我懂得了人不能非常的自私，要時刻為別人著想 。
一節(jié)特殊的課作文 篇4
最近這幾天，也不知道媽媽怎么了，她只要一有點兒時間，就神神秘秘地在電腦上打字，好像在寫什么文章，讓我覺得很奇怪。到了星期五的早晨，媽媽自豪地對我說：“兒子，媽媽接受你們學校的邀請，今天代表家長給你們全班同學講一堂課！”原來是這樣，媽媽這些天在為給我們班講的這堂課備課呀！我興奮地說：“媽媽，真是太好了！憑您那水平，講的課絕對很精彩！”媽媽說：“好！那我下午就在你們全班同學面前露一手！”
下午兩點，我自豪地和媽媽一起走進教室大門。真的是第一次，我這么盼望上課的鈴聲快點響起來。終于，上課的鈴聲響了！在老師和同學們熱烈的掌聲中，媽媽走上了我們教室的講臺，一堂特殊的課開始了。只見媽媽拿起粉筆，瀟灑有力地在黑板上寫下了這樣一行字——《三字經》中的故事告訴我們什么？這時的教室，鴉雀無聲，全班同學個個挺直后背，坐得端端正正，都和我一樣，仰起小臉，興致盎然地聽媽媽給我們講《三字經》中的小故事。黃香溫席、孔融讓梨、孟母三遷、仲尼師項、五子登科、蘇秦刺股、孫敬懸發(fā)、孺子可教、女媧補天、千古一帝、鑿壁偷光，等等。媽媽邊給我們講《三字經》中的故事，邊在黑板上寫上了十幾個《三字經》中的故事名字。沒當過老師的媽媽黑板字卻寫得端莊秀麗，普通話也講得流利標準。而且，媽媽還像我們班主任丁老師那樣提問：“哪位同學知道這個故事？哪位同學能講一下這個故事的來龍去脈？”隨著媽媽提問的聲音，我們班里有幾十只小手都舉了起來，當然其中也有我。媽媽笑著說：“請魏玉童同學來給大家敘述《黃香溫席》的故事。”魏玉童大大方方、繪聲繪色地給全班同學敘述了《黃香溫席》故事的大概內容。媽媽告訴我們，《黃香溫席》是一個教育孩子們要孝順父母的故事。隨后，媽媽又引經據(jù)典、深入淺出地給我們全班同學講了十幾個《三字經》中的故事，同學們聽得津津有味，都入了神，就連聽課的老師和校領導也贊許地頻頻點頭。我興奮地舉手站起來，一口氣給大家背誦了幾十句《三字經》，博得了同學們的熱烈掌聲。一堂四十分鐘的課就這樣在不知不覺中很快地過去了，《三字經》中精彩的故事教育我們刻苦學習、立志成才，教育我們尊老愛幼、孝敬父母，教育我們學會感恩、善待他人。當下課的鈴聲響起時，同學們還沉浸在一個個精彩的故事中，言猶未盡，意猶未盡。媽媽給我們上的特殊的一節(jié)課就這樣在全班同學熱烈的掌聲中結束了。我喜歡這特殊的一節(jié)課，更喜歡我的“老師”媽媽，我為有這樣的媽媽而自豪！
一節(jié)特殊的課作文 篇5
今天，我們的課堂被“凍結”了……你一定很好奇，就讓我來給你解釋一下吧。
上課了，老師把課堂的一些基礎知識講好了，向大家提出了一個問題：“今天，誰能夠把生活中有趣或者難忘的素材給大家分享一下呀？”問完教室里一片沉默，老師見沒人回答，便使用了“糖衣炮彈”，笑瞇瞇的說：“你們只要有人來分享一個素材，就獎勵五個迷你貼！”“才五個迷你貼啊�！庇型瑢W在嘴里嘀咕著。有的同學使勁敲了敲腦袋自言自語道：“素材素材快點出來呀！”還有兩個人小聲議論：“五個迷你貼，那么多，你快點去��！”“我還沒想好呢，算了吧！”
老師看見我們沒有一個人舉手，臉色由晴變陰，如同一頭發(fā)怒的獅子一樣，訓斥道：“你們都是木頭人嗎？一問三不知，一個個都不舉手發(fā)言！”同學們聽了，有的躲在前排同學的后面。有的像一只鴕鳥一樣，把頭縮到衣服里，生怕被點到。老師無奈，隨便點了一個同學，他極不情愿地站了起來，一言不發(fā)，像被孫悟空定住了，“你到底是想好了還是沒想好？”老師著急的問了問，他還是一聲不吭，老師只好讓他坐了下去。這時，有一個膽子大一點的同學，舉起了手，老師就像看見了希望，連忙跑過去，讓他講出來。講好之后，老師拍了拍他，高興的夸獎道：“這不是挺好嗎，剛才為什么不舉手？”
最后到了寫的時間，老師讓我們寫，我們像丈二和尚摸不到頭腦，大聲問道：“老師，還沒有講呢？”老師滿面笑容的告訴我們：“其實我剛剛在上課的時候已經講了，所以這次大家就以《“凍結”的課》為題寫篇吧！”聽了老師這番話我們才恍然大悟。
這節(jié)特殊的課，真令我難忘！
一節(jié)特殊的課作文 篇6
今天，我們上了一節(jié)排球課。
到了籃球館，老師先給大家講解最基本的動作—墊球，我們就開始分組練習了。我把排球往天上一扔，兩手交叉，大拇指并攏，右腳跨前一小步，把球墊回空中去，墊著墊著，我的手心出了汗，手臂也酸了，排球也越來越低了。我心里有些著急，俗話說的好：心急吃不了熱豆腐。一不小心，我的排球就掉到了地上，才墊了7個，根本沒有過關。我不明白，在老師手中那么聽話的排球，到了我手中怎么就成了頑皮的小精靈呢！難不成，老師給球施了魔法？
第二輪，我吸取了上一輪的教訓，動作準確，不能心急，“6、7、8”，我破了上一次的記錄，眼看著馬上就要到十個了，我越來越興奮，呼！十一個，完成目標了！
和戴老師擊掌過后，我就和吳潘昊開始了對掂，我調整好位置，向吳潘昊扔去，只見他盯著排球，看準時機，手臂向前一揮，排球又回到了我這里來。轉眼間，吳潘昊掂完了30個，輪到我了，我跑向排球所在的位置，重重一擊，排球落到了吳潘昊的手上，我也馬上掂完了30個，和戴老師擊了個掌，耶……！“叮，叮，�！毕抡n了，廣播里傳來的了下課的鈴聲，我們放好了排球，拿好自己的衣服，陸陸續(xù)續(xù)地回到了班級里。
這是一節(jié)特殊的體育課，我特別喜歡這一堂排球課！
一節(jié)特殊的課作文 篇7
今天上英語課的時候，我們的英語老師lily告訴我們：“星期三有一名草堂小學的賽課老師要來給我們上一節(jié)課，只要回答了問題的同學就可以獲得一個餅干。”雖然我經常吃餅干，但是這塊餅干的意義不同，我非常想得到它。
一眨眼就到了星期三，同學們排著長長的隊伍來到了四樓學術廳。一進去我就看到了學校領導和參加賽課的老師們。我們迅速坐到了我們的座位上，開始上課。
這次我坐得格外的直，聽得也格外的認真。我心想：“這次為了那塊餅干，拼了！”老師開始提問了。我一聽，覺得真是太簡單了，就把手高高的舉起來，好像馬上就要摸到天花板了�？墒亲罱K老師請了另一個同學回答問題。這個同學回答得很棒，老師笑著和他擊了個掌。
過了一會，老師讓我們用今天學習過的句式來完成一張任務卡。在做的時候，我的眼睛會情不自禁的向左邊的評委席那里看。我想：“都開始運用句式了，肯定馬上就要下課了�！毕氲竭@里，我開始擔心了。
幸好老天爺今天心情好，還剩最后一個問題。我還是把手舉了起來，過了一會兒，正當我要放棄時，老師把我叫了起來。原來是由我來回答這個問題。這時我的心里好像有一支交響樂團在演奏音樂。在回答問題的時候，我向評委席瞥了一眼，看見了一個人皺了一下眉頭，我頓時緊張了起來。我又看見有人點了點頭，我心里一下高興了。老師微笑著讓我坐下，我心里的那一塊大石頭終于落地了。
這時，叮鈴鈴，下課鈴響了。這節(jié)課結束了。我們興沖沖的和lily一起回到了教室。
我拿到了餅干，這一次吃的格外香甜。
一節(jié)特殊的課作文 篇8
今天，我們上了一節(jié)表面上看似普通，實際上卻是特殊的一節(jié)課，上了這節(jié)課后，讓我在心里敲響了安全的警鐘，時時刻刻銘記在心中。
下午最后兩節(jié)課，我們正在進行語文考試，但第三節(jié)的時候，體育老師走進我們的班，莫名其妙地讓學生人去拿三個盆，里面裝了大半盆的涼水，剛開始我們并不知道老師葫蘆里賣得什么藥。搞什么名堂��！我無心去注意。只靜下心來做語文試卷，大部分同學都在寫作文，所以并沒有留意什么。作文才寫了一點兒，老師便開始安排今天讓每個同學們做個小測試，他說：”等會兒，我會給大家做個小示范，讓學生輪流去做，沒點到名的同學可以繼續(xù)做題，老師說干就干，只見老師將水盆放到一個椅子上。然后把嘴和鼻子同時放進水里，開始吸氣�？善婀值氖牵蠋熅谷粵]被嗆到，還堅持了幾秒。過了一會兒。便開始了，先從攀登那個開始之后，同學們便陸陸續(xù)續(xù)被叫上去做試驗，可每個人的結果都差不。可以說是幾乎都是被水嗆到。
可由于一些原因，我和我的同桌被水嗆到。因為我們都認為錯了，別的同學都是被水嗆到的，而我們倆測試時是憋著氣的，所以才沒被水嗆到，但鼻子里也進了一點水，然后體育老師問到你們現(xiàn)在感覺是不是特難受，大家叫苦連天，說非常難受。我們老師又問：”你們知道為什么我叫你們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽老師講話延續(xù)作文老師說今天做的一切的一切都只為了一個目標，關于防溺水。聽說有人在溺水的時候大都那樣甚至比那更嚴重。實際上就是借助體育課給我們上了一堂關于防溺水的課，老師又讓自己回家后再重新做同樣的實驗�；丶液笪冶阏绽蠋煹姆愿懒私恿艘慌杷�，放在椅子上蹲在地上往水里吸氣。可結果也好辦理，同學的一樣都是剛想進去，一口氣便被水給嗆到了。鼻子里都是水，做了這個試驗后，我深深的思考了一番，也前后做了一個對比，自然明白了那節(jié)課的意義。
水是生命之源。雖然人們離不開他，但有時寶貴的東西也會給我們帶來很大的災難。尤其是溺水問題，我們必須要注意，很危險的，因此我們要珍愛生命。那節(jié)課我收獲很大，也受到很大的啟發(fā)，有時人們認為最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。
一節(jié)特殊的課作文 篇9
今天老師有些奇怪，他竟然拿了一個紅彤彤的盒子，盒子上的圖案是一大家子人在吃團圓飯，其中還有月餅，上面還有四個大字：家的味道。我想，盒子里裝的肯定是月餅，因為前天是中秋節(jié)。還是老師方法多，上節(jié)課還拿了兩根樹枝呢！只是讓我們寫，真是煞費苦心呀。
老師說：“想不想見證奇跡呀？”
“想！”我們用洪亮的聲音齊聲回答。
“這聲音真是山崩地裂！說明同學們很想大開眼界呀，就讓你們大開眼界吧！”
“嘩、嘩”的聲音想起，老師把它從盒子里面取出，金光閃閃。一開始我當是一塊大黃金，可是老師又金光閃閃的一面翻過去，還是剛剛那個圖案，原來大盒子里還套了個盒子。唉，白高興一場。
當老師要打開盒子時，一位同學哎的一聲說：“老師停，我想搖一搖，聽聽里面有沒有東西�！�
“可以�！崩蠋熕斓鼗卮�。
那個同學一搖，“咚、咚”響。
“哇！真的有月餅”那位同學驚訝地叫道。
“當然了！我是拿著假月餅盒來忽悠你們的人嗎？”
“不是，不是”那位同學喃喃說道。
在同學們的催促之下，老師終于打開了月餅盒。哇！真的有月餅。有紅豆味，綠豆味、豆沙味、五仁味及各種各樣味道的。看著包裝就覺得美味可口，五顏六色的，真是讓人饞涎欲滴。
“現(xiàn)在要給同學們發(fā)月餅了！”老師大聲叫道。
“呀！”同學們尖叫道！
共有十個月餅，不夠分，那就分分發(fā)吧。六人一個，先仔細觀察。“咔嚓”我后邊的同學把它掰開了。老師看著急不可耐的同學們，就說：“咱們把它分了怎么樣？”
“好！好！”
“咱先把手洗洗，再看看誰手干凈，就讓他來給六個人分�！�
開始洗手了，同學們爭先恐后地去洗手間洗，有的同學洗了又洗，沖了又沖，把手都洗得通紅。
老師挑了幾個手最干凈來給大家分，有的分的很平均，有的把自己弄得多，給別人弄得少，有的把月餅弄得“碎尸萬段”、“粉身碎骨”。
老師問：“你們吃的是什么味的呀？”有的說這味，有的說那味的，根本聽不清。老師又補充到：“咱們一組一組地說。”就這樣下去，老師似記住非記住說：“好，我知道啦�！�
就這樣，這一節(jié)特殊的課又出現(xiàn)了，真是課上過中秋呀。
一節(jié)特殊的課作文 篇10
瞧，我們三（26）的同學個個坐得腰板挺直，雙手平整地擺放著，臉上帶著期盼的笑容，好奇地向教室門口張望。原來，這節(jié)課將有一位特殊的老師走入我們的課堂，此時此刻的我們既緊張又激動。不一會兒，班主任徐老師領著一位美麗端莊的阿姨走了進來，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。這位阿姨就是我們班的家長志愿輔導員——萬雨軒同學的媽媽，今天她將給我們上一節(jié)有關紫砂知識的課。
一番簡短的自我介紹后，阿姨先向我們講述了紫砂的發(fā)展史，聽到“紫砂是我們宜興特有的世界非物質文化遺產”時，作為宜興人的我們，都暗暗自豪。接著，阿姨又介紹了最具歷史意義的名壺名家，同學們聽得十分入神，既了解了一批紫砂界的藝術名人，又欣賞了無數(shù)千姿百態(tài)、各具特色的紫砂壺，不禁嘖嘖贊嘆。最后，我們還親眼目睹了紫砂壺的制作過程呢！同學們把阿姨圍了個里三層外三層，伸著脖子，踮著腳尖，有的甚至爬上了椅子和桌子，生怕錯過任何一個細節(jié)。只見阿姨嫻熟地打泥、制坯片，又在一個圓形的轉盤上放上濕濕的紫砂泥，轉盤在轉，阿姨的手在轉，手下的泥也在轉，就這樣轉著轉著，一只活靈活現(xiàn)的茶壺就出爐了。哇，好神奇！
這節(jié)特殊的課很快在同學們的驚嘆聲中結束了，我們期盼著下一次活動早日到來！
一節(jié)特殊的課作文 篇11
昨天上午第一節(jié)課是英語課，這是一節(jié)特殊的英語課。因為上課的時候，后面有好多老師在聽課，就連校長都坐在那里聽課。
英語老師開始講課了。她還是像以前一樣分出一組和二組，我在二組里，李雪佳也在二組里。答題的時候，后面有那么多老師看著，我特別緊張，不一會，我 就滿頭大汗了，臉通紅通紅的，像一個熟透了的紅蘋果。老師提的問題很多，一組回答得要比我們組好。這個時候，老師又提出一個問題：“誰會讀‘游泳’這個詞 ��？”我有些猶豫，可是他們都舉手了，我想：別人都有勇氣舉手，我也一定能行的。于是，我也舉起了手。老師叫我起來回答這個問題，沒想到我居然讀上來了。 英語老師給我們組加了一分，當時我的心里甭提有多自豪了，像吃了蜜一樣甜。后來，老師讓我們每個人讀了一遍這節(jié)課學過的單詞，我覺得自己讀得很好，老師也 說我很棒。我開心地笑著，心里想：我一定要讀得更好。后來，老師看了一下黑板，一組得的分多，于是老師說：“二組的同學繼續(xù)努力，希望你們一會的分數(shù)可以 超過一組。”接下來，老師讓我們自己讀課文，看看我們會不會。老師問我會不會，我給老師流利地讀了出來。然后老師又繼續(xù)講課了。
老師找張瀚文讀單詞的時候，我覺得她好像沒學會，讀得磕磕巴巴的，一點也不流利。她在讀單詞的時候，似乎很害怕，可能是因為后面坐了那么多老師聽課的緣故吧？
這就是今天我們上的這節(jié)特殊的英語課，我覺得自己表現(xiàn)得還可以，希望以后再有老師聽課的時候，我會表現(xiàn)得更好。
一節(jié)特殊的課作文 篇12
今天班隊課，黃老師叫張贏、雅婷、欣悅還有我等15個人在走廊上排隊。在外面排隊時，我悄悄地問雨家：“要去干嘛呀？”“不知道！”
黃老師帶我們走出了校門口，我越來越好奇了。走著走著，走到一條小道上。繼續(xù)走，走到一片竹林，成片的竹子高聳挺拔，像一個個熱情的服務員迎接我們的到來。穿過竹林就到了我們學校的綜合實踐基地。基地里種著磐五味分別是貝母、白術、白芍、元胡、玄參。我們三年級種的是貝母，10月份的時候三個班的代表種的，現(xiàn)在我們是來看看貝母長的狀況如何？老師叫黎敏他們挖一個貝母出來看看它有什么變化，挖呀挖，可能黎敏也是新手，上次沒來種，所以不管他挖的有多深，貝母就像和我們玩躲貓貓一樣躲著不出來見我們。
后來老師只好也來幫忙挖，不一會兒一個貝母就被挖出來了，黎敏高興地喊道：“你們看，貝母長芽了，長芽了……”聽到他的尖叫聲，其他同學也圍過來了。我的脖子伸的像長頸鹿一樣長，問：“貝母，在哪兒呢？我怎么就看不到呢？”原來貝母就藏在泥土中間，如果沒有那白白的芽，恐怕從沒見過貝母的我是找不到它了。由于好奇心作怪，我很想看看整個的貝母便征求老師的同意，拔出了一個貝母。
這時，我仔細的瞧了瞧，它不僅有白白的芽，還有很多白白的根，有點像家里的水仙花�？赐曦惸傅臉幼�，我就把它放回原位，再給它蓋上了“衣服”。
今天的班隊課真特別！真希望以后的班隊課老師都可以帶我們到外面上，讓我們認識更多地藥材，增加更多的課外知識。
一節(jié)特殊的課作文 篇13
在小學所有的課程我都很喜歡，語文課被課文的情節(jié)所感動，老師精彩的講解讓我如癡如醉；數(shù)學課又被奇妙的公式所帶動，每解開一道題，心中就有一種不可言喻的喜悅；英語課一個個字母仿佛變成了精靈似的音符，在老師的口中串連成流利的英文。每一節(jié)課都很有特色。但唯獨有綜合課我不太喜歡，老師講的太死板，照本宣科，只是把課文讀一下就草草了事，所以每到綜合科臺下便睡死一片。唉，到了初中會不會有改變呢？
帶著重重疑問，第一節(jié)綜合課來臨了。一位胖胖的老師進入了我們的視線，臉上帶著笑容，洪亮的聲音吸引了大家的注意。這位老師拿起了粉筆，在講臺上寫下了他的大名，雖是用粉筆，但子仍寫的鏗鏘有力，同學們心中不禁暗暗佩服：“這老師還真有兩把刷子！”
接下來他向大家講述了自己的教學方法：“我的課分為三個層次1、腦筋急轉彎，2、你說我猜，3、短文欣賞·，最后保留一點小神秘，待會再說�！蓖瑢W們被他的話吸引了，一個個都在下面唧唧喳喳的討論，“這老師葫蘆里賣的是什么藥？”挺特別的呢，好期待哦�！�
比賽開始了，一共有四組，一組出了一個腦筋急轉彎，二組的一位同學來回答，可他站起來抓耳撓腮半天也沒想出來，眼看時間就要到了，組員們急得團團轉，有幾個心急的還偷偷地提示他，可這位同學仍如木頭一般呆呆的立在那里，終于在最后的倒計時中，突然醒悟，報出了答案，組員們長舒一口氣。接下來其他組的同學也一個一個來，恨不得把自己肚子里的那點墨汁都吐出來，
第二輪是你說我猜，我和同桌一起去，我抽到了一個“害群之馬”，剛好前幾天英語老師教了我們這個成語的讀法，于是我便用英語說了出來，機靈的同桌馬上報出了那個成語，老師帶頭為我們鼓掌，對我們投以贊許的目光。同學們都十分積極踴躍。然后，老師為我們讀了一篇十分有哲理的短文，讓我們在快樂的氣氛中明白了許多為人處事的道理。
最后，老師拿起了書卷作話筒狀，為我們延長了一首{采蘑菇的小姑娘}聲音粗獷而渾厚，大家都拍手叫好，鈴響了，同學們戀戀不舍的站了起來，都十分的期待下一節(jié)課。這堂課真令我難忘·！
一節(jié)特殊的課作文 篇14
今天是個普普通通的星期二，但是老師要帶我和一些同學在第二節(jié)課去錄課。我很期待這一節(jié)課。
第一節(jié)下課后，我們走進了錄課專用教室。坐到自己的位置上，我不禁有點緊張。然后我們開始學習《花木蘭》這一課。我們先用“替父從軍”這四個字概括了這一篇課文，老師說這個詞包括了孝順、善良、忠義等，這些精神值得我們學習。老師還讓我們用一句話說說巾幗英杰有哪些。我也舉手想回答問題，但是老師一直不叫我。你知道為什么嗎？因為我坐在第一排，而老師站在第二排呢！唉！好遺憾我沒法回答問題了！以后我依然會舉手積極回答問題的。
想起今天的錄課，我感覺又想捂臉又有些自豪，自豪的是我竟然去錄了第一次課！捂臉是這節(jié)課太難支撐下去了，雖然錄課教室里有一點冷，但是我竟然還出一頭冷汗！
一節(jié)特殊的課作文 篇15
我們上一節(jié)十分特殊，又讓我們受益無窮的課。
我們匆匆地抱上語文書、資料、日記本和文具盒往樓上走，這是要干什么呢？沒錯，就是要去上那節(jié)特殊的課。
到了六樓，我們又直奔錄播教室，各找了一個座位坐下。過了一會兒，老師來了。老師用溫和的口吻說：“同學們，我們先來背一下古詩吧！來，小黃，起頭！”我們便哇啦哇啦地背了起來。
背完了，我扭頭一看，嚇了我一跳，滿滿一教室老師領導，兩個教室只有一快玻璃之隔，我嚇地立馬扭回頭，大氣不敢喘。
開始上課了，今天的主題是“振興中華，吾輩自強”聽到這句話，我立馬聯(lián)想到了新中國未成立前的悲慘情況，“九一八事變”后，日軍燒殺搶掠，攻進了南京城，開始了慘無人道的“南京大屠殺”，三十萬同胞慘遭殺害。中國人民無可奈何，只能任憑宰割。
老師又用溫和的口氣說：“同學們，我們今天的生活都是由無數(shù)革命烈士與毛澤東同志奮斗了28年才換來的。”沒錯，無數(shù)革命烈士都為了祖國和我們的未來奉獻了自己的生命。
后來，老師又讓我們展示一下寫的日記，我寫的是一篇關于祖國成立七十周年時閱兵方隊的日記，我在講臺旁邊讀完了這篇日記后，十分自豪，自豪祖國的科技如此強大。
下課了，我們挨個走出教室。通過這節(jié)課，我更深刻地了解到了“振興中華，吾輩自強”的道理。我們一定要肩負起振興中華，為國效力的重任！
一節(jié)特殊的課作文 篇16
昨天是星期五，學校課后的馬林巴排練像往常一樣如火如荼地進行著。但今天有些不同的是在臺上高聲的不是小孫老師，同學們耳邊充斥的，也不是他那鏗鏘有力的口令，取而代之的是我那“撕心裂肺”的吼叫。小孫老師卻坐在臺下，臉上掛著一如既往的笑容，但時不時地咳嗽幾聲，偶爾，笑容也會消失，他會摸著喉嚨，皺下眉頭，露出痛苦的表情。
孫老師的兩個扁桃體同時發(fā)炎了，作為團里的紀律委員，這次訓練由我來帶。站在臺上，望著下面熟悉的同學，我心里有一絲緊張。尤其是看著那些一起說笑打鬧的哥們兒，我有些端不起老師嚴肅勁兒來。同學們在臺下也正在用一種新鮮、異樣的眼光望著我，小動作比平時多了不少。我想，他們看到我來臺上帶課了，一定想趁這個機會好好地嗨一嗨吧。
果然，沒有一會兒，兩個女生便聊了起來，連比帶劃，熱火朝天。很快，又帶動旁邊的兩個女生加入了她們的陣營，聲音越來越大，引得其他隊員紛紛投去目光。大家好像也被感染了，都躍躍欲試，想要放松一把。
一看局勢不對，我扯開嗓子喊了一聲“安靜！”還是有點底氣不足，反響不大。幾個膽子大的依然肆無忌憚，我有點沒主意了，不由自主地向孫老師投去求助的眼神。孫老師看著我，微笑著，輕輕地點點頭，像是在給我肯定；好像還擠了擠眼睛，更是給了我莫大的鼓舞。于是我深呼吸，鼓動丹田，運足中氣，使出全身力氣大喊一聲“安靜！”
這一聲想必是喊出了我全部的底氣，教室里立刻鴉雀無聲。我不禁感嘆：有底氣和沒底氣的聲音效果差別真大啊！這時，孫老師勉勉強強用沙啞的聲音從嗓子眼里擠出了幾個模糊的字“先敲音階�！蔽蚁駬P聲器一樣重復著老師的指令：“先敲音階！準備！”接著用槌使勁敲著拍子，同學們也跟著敲了起來。
敲著敲著，有些不安分的同學又趁機搗起了蛋：有的使勁砸著琴鍵，有的故意變化節(jié)奏，擾亂同學的節(jié)拍，還有的壓根就沒敲規(guī)定的內容。這也太自由散漫，隨心所欲了！但我又怕干擾了認真訓練的同學，便鉆到這幾個人身邊，用氣聲提醒這些搗蛋鬼，然后又悄悄鉆出人群，回到臺上指揮。
就這樣，兩個小時過去了，下課的時候，我的嗓子也啞了，因為一直沒喝水而干得生疼，整個人都疲憊不堪。原來帶一節(jié)排練課這么辛苦啊！
轉念一想，老師們不也是這樣度過每一天的嗎？他們肯定也很久喝不上水，除了維持紀律還得授課，肯定比我勞累得多��！那一刻，我真正在感受到了老師的不易。每一天都要比我今天多花好幾位的精力和時間，那是何等辛苦�。�
喝下一口水，潤著我干疼的嗓子，錘著自己僵直的后背，我心里更是由衷地感謝老師們！您的努力和辛苦我會永遠記在心里。祝小孫老師早日康復。
一節(jié)特殊的課作文 篇17
在楊修說曹操：“主公吃雞肋———食之無味，棄之可惜”時，曹操要殺了他。楊修問道：“主公為何要殺我呢？”曹操笑著說：“我為什么要殺你？你智力過人，聰明絕頂，上知天文，下知地理，懂奇門，會八卦，可以說是一個奇才。但你恰恰忘記了一門人生的必修課———如何和領導相處。反正兵敗了，我就給你上一堂特殊的課�！�
領導作為一個成功人士，曾經經歷多少坎坷，又遭遇多少艱辛，你知道嗎？成功后又有多大壓力？面臨多少困難？你知道嗎？他們不缺錢花，也不缺衣穿，惟獨缺少的是他人的認可，希望得到他人的贊美。但是你，楊修，卻處處和我作對。記得有一次，我拿給你們一盒點心，只不過想讓你們來猜測一下我的心思。所以我在盒子上寫了“一合酥”，你們猜不出來時，向我請教，我會告訴你們“合”字下沒有“皿”，意味著沒有東西盛放，這樣就顯得我既聰明，又和藹，有什么不好？可是你偏偏把它理解為“一人一口酥”，全給我吃掉了，這樣一來大家都贊揚你的聰明，反而把我給忽略了，你說我這面子往哪兒擱？還有一次，好像是工人修一座門，問我寬還是窄，我人胖，當然想讓門寬一點，但是如果我直說，顯得太沒水平了。于是我在門上寫了一個“活”字，同“門”字合在一起，就是個“闊”字。有話不明說，這是領導顯示其威嚴的一種手段。然而又是你楊修，毫不留情的把謎底揭穿了。你知道他們怎么說嗎，“丞相怎么這么愛賣弄啊，簡單的事非要搞復雜了�！蹦阕屛业淖饑朗幦粺o存，我能不恨你嗎？所以，我就以雞肋之名，治你于死罪。
楊修聽完，“撲通”一聲跪在地上，說：“曹丞相，我服了，我楊修這輩子算白活了。不過今天這節(jié)課太好了，這個雞肋的罪名真是名符其實��！”于是，楊修被曹操給斬了！
一節(jié)特殊的課作文 篇18
“起立，老師好�！薄巴瑢W們早上好�！币宦暵暫榱恋穆曇艋厥幵谶@清晨朝氣蓬勃的校園里，一切看似都如往常一樣。只是這原本充滿書香氣息的教室中如今卻混雜了一些“生活味”。如今課桌上早已沒有了課本和文具的影子，取而代之的是那一道道色香味俱全的美味佳肴。一身正裝的語文老師仍如往常一樣在講臺上眉飛色舞，繪聲繪色的地講解這著寫作的要素，而底下同學們的目光卻不在再被老師所吸引，他們一個個餓狼一般用那饑渴難耐的眼神目不轉睛地盯著眼前香氣四溢的菜肴，那口水直流的樣子好不有喜感。
老師似是看出了同學們的忍耐，眉梢微微一挑微笑的著說完了結束語，話音落下，同學們不知怎的沉默了一會，隨后爆發(fā)出的歡呼聲堪比驚濤拍岸，一潮未平又起一潮。同學們伸出早已按耐不住的手，以迅雷不及掩耳之勢的打開了那一個個裝有美味的包裝盒。紅燒肉，糖醋排骨，番茄炒蛋，雞湯燉肉，燉豬蹄，干炒白菜……各種各樣的菜式浮現(xiàn)在眼前，不同的香味融合在一起，光是味道就足夠沖擊我的味蕾。頓時教室成了一個大食堂，每個人手中都拿著一雙筷子一路品嘗過去，每個人臉上都洋溢著品嘗到美食的快感與分享的喜悅。
若不看那炒菜或者鮮湯，只是看那小而雪白的小兒酥便也可從中看出許多樂趣。
剝開那小兒酥外紅白相間的包裝袋，便露出了那乳白色的肥胖的糖果。整個糖果的外形就如同一個白白胖胖的大胖小子一般，真是不負他“小兒酥”的名稱。輕輕咬下去，薄而脆的糖衣慢慢地從整體上脫落了下來，露出了他本來的真面目。棕褐色的花生碎凝聚在一起，與之前相比宛如一個白白胖胖的大胖小子，在太陽的惡作劇想變成了一個小黑瘦子。不過就算樣子再怎么改變，也始終改變不了人們對他的喜愛。咬下去的瞬間只屬于那小兒酥的糖香味在唇齒間漸漸擴散開來。一瞬間滿足和充盈了我的味蕾，讓人沉浸其香甜之中，流連忘返無法自拔。
美好的時光總是那么短暫，同學們拿起筆開始回憶介紹自己剛才所品嘗的美食，腦海中憶的是美食，嘴中品的是美食，筆下寫的是美食，今天這一場特殊的課似乎將我們與中國傳統(tǒng)美食融合在了一起。
一節(jié)特殊的課作文 篇19
星期一的下午，我們五四班班上迎來了一位神秘來賓——田爸（王雨田爸爸）。
全班同學都滿懷期待地盼著田爸到來，大家都紛紛討論著。有些同學想象田爸的樣子，他們有的認為田爸肯定英俊瀟灑玉樹臨風，可有的同學卻認為田爸應該會有個大肚子；還有些同學在討論田爸會給我們上一堂什么課，有的同學認為他會上品德課，有的同學覺得他應該會上人。自然。社會課，還有的同學認為家長上的一定是一些稀奇古怪的課。教室里一片喧鬧。
這時，田爸推門而入，教室里立刻安靜了下來。田爸仿佛是想讓我們放松心情，又仿佛是想和我們親近一些，竟然讓我們稱呼他這個大人為“哥們兒”，霎時間，教室里一片哄堂大笑。而教室里的氣氛也被這三個字調動的既輕松又愉快了。而后，田爸又給同學們講了幾個他上學時的小故事，也逗得同學們前仰后翻
正式上課了。田爸上課一開始就給我們提了一個問題：我們問什么要學習？這堂課就由這個問題展開。同學們都被難住了都抓耳撓腮。田爸看了也不為難我們，就請我們把自己的理想些下來。寫好了以后就找了幾個同學的理想做例子，舉例說明了實現(xiàn)理想的困難和方法。田爸在說明的時候為我們講了一個故事，故事中形象地把實現(xiàn)困難的過程比作了彎彎曲曲的岔路，而路途中的那些分叉就是我們實現(xiàn)理想時遇到的種種困難與選擇，以及一些需要學習的東西。田爸說就在這時我們就應該去尋找“高人”來幫我們指路。而其實最容易能幫助我們找到高人的就是我們的爸爸媽媽。在這時田爸又舉了幾個例子來表示把理想告訴爸爸媽媽是非常有必要的。
在這時田爸又再問了我們了一遍剛剛上課時的那個問題：我們學習是為了什么？”這時，同學們都舉起手來，田爸請了一位同學
這位同學說出了全班同學的心聲:“我們?yōu)槲覀兊睦硐攵x書！”田爸為他豎起一只拇指也為我們全班同學豎起了一只大拇指。
最后田爸又和我們一起討論了一下怎樣讓父母支持我們的理想和父母怎樣支持我們的理想。主要有以下兩點：1.我們要好好的跟爸爸媽媽談一談我們的理想不要覺得不好意思，也不要很隨意的談談了事．２．我們要和父母說明我們的興趣愛好，不要報一些不感興趣的興趣班，這樣既浪費時間又浪費金錢．
通過這一節(jié)課我明白了，我們應該盡早明確我們的理想，而為此努力。也應該叫上爸爸媽媽幫助我們一起努力。
一節(jié)特殊的課作文 篇20
今天下午第二節(jié)是健康課，老師教了我們怎樣預防蛔蟲病。
開始，老師問：“你本來很瘦，每天都吃得飽飽的，為什么還長不胖呢？”同學們你看看我，我看看你，誰也回答不出來。后來老師告訴我們，可能肚子里有蛔蟲。因為有營養(yǎng)的東西吃到肚子里后，都被蛔蟲吃掉了。如果肚子餓了，我們不吃東西，蛔蟲就吃我們身體里的血。我們聽了，都著急地問：“怎樣才能把蛔蟲敢出來呢？”老師告訴我們藥店里有一種藥，吃了后，蛔蟲就能被趕出來了。后來，老師又教了我們幾個預防蛔蟲的好辦法：第一，飯前便后要洗手。第二，吃瓜果的時候要清洗干凈。第三，不吃攤子上的垃圾食品……不知不覺，下課鈴聲響了。
這一課讓我們懂得了許多衛(wèi)生知識，更讓我們知道怎樣預防蛔蟲，保護好自己的身體。謝謝老師！
一節(jié)特殊的課作文 篇21
“零零零……”語文老師——范老師踏著上課鈴聲走進了教室。她一進門，就說：“同學們，今天，老師表演一個魔術，大家相不相信？”同學們一聽老師要表演魔術，一下子炸開了鍋。“什么？范老師要演魔術？”“真的嗎？”“范老師，你別賣關子了，快開始吧！”……
范老師微微一笑，變戲法似的掏出一根繩子，說：“今天，老師就表演一個“手指脫逃”�！闭f完，她將那根繩子輕輕地套到了手上，用熟練的手法將繩子上一側從下一側下面拉出來，反一個圈，套到了手指上。用這個方法將食指、中指、無名指、小指依次套好，接著，她將大拇指上的繩圈取下，又輕輕的一笑，用魔術師特有的手法（我也不知道是啥動作）一下子將整根繩子從手指上抽了下來。
教室里一下子又炸開了鍋：
“哇！范老師你啥時學的這一手哇？”
“范老師簡直可以和大衛(wèi)媲美了！”
“范老師可以去魔法學校當老師了！”
“應該是當校長！”
“范老師，收我為徒吧！”
范老師面對大家的贊美，微笑著說：“謎底最后再揭發(fā)，今天作文課的題目就是《看老師變魔術》！”
一節(jié)特殊的課作文 篇22
“叮叮�！��！鄙险n鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。
可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地說：“同學們，根據(jù)學校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來上一節(jié)特殊的課，全校各個班級統(tǒng)一進行地震中逃生演練。”
劉老師的話音剛落，同學們開始熱火朝天的討論開了。有的同學們說：“地震了應該躲到墻角去。”有的的同學說：“地震了應該躲到桌子下面去。”......
劉老師接著對我們說：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。
劉老師講完這些注意事項事項后，我們就等待學校模擬演習開始。正當我們緊張又好奇的時候，突然喇叭里響起尖銳的'警報聲“嗚嗚嗚……”劉老師說：“同學們地震了，快蹲下”我們先愣了一下，立即反應過來，雙手抱頭，迅速蹲到桌子的邊緣，把身子蜷成一團，用書包護住頭部。我的心怦怦直跳，好像真的地震了，我對自己說：要沉著，不要慌張，聽指揮！這時警報聲結束了，劉老師大聲說：“同學們，快速排隊，準備撤離！”我們“唰”的一下，立即各就各位，隊整好了。劉老師說：“一三組走后門，二四組走前門，立即撤離！我們像一隊隊訓練有素的士兵一樣，整齊地走向樓梯口。整個過程緊張而有序，無一絲混亂。我們安全地撤離到操場。演練順利結束�！�
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學會了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開生面的課！
一節(jié)特殊的課作文 篇23
“叮鈴！叮鈴！”清脆的上課鈴聲，使同學精神一振，都端坐著等老師上課。這時候，范老師照例準時地走進教室，微笑地向我們問好，我們注視著老師，“咦！”范老師那雙神采奕奕的眼睛，今天怎么了？一只眼睛布滿血絲，另一只貼著紗布。只見她用一只眼睛很艱難地看著課本，用略為沙啞的聲音，給我們詳細地講解著課文。一筆一畫認真的為我們板書，您寫字時，比平時緩慢吃力，但還是那樣清晰，那樣工整。我看著老師寫字的手勢，聽著老師講課的聲音。我的心非常不平靜。我想：范老師您眼睛疼，可以請假休息。我們長大了，懂事了，我們可以自己學習呀！可是您卻帶病給我們上課，怕耽誤我們的學習。多么好的老師啊！您是多么關心我們��！這節(jié)課同學們望著老師的眼睛，特別認真，教室里鴉雀聲，只見同學們在做筆記的沙沙聲。“叮鈴！叮鈴！”下課鈴響了，同學們情不自禁地圍著老師問長問短。老師望著我們，眼睛不由得濕潤了。
范老師，我轉學離開您一個多月了，但是您那特殊的一節(jié)課給我留下了永不磨滅的記憶，激勵著我不斷進步。
一節(jié)特殊的課作文 篇24
平時一直都是老師給我們上課，但星期四這天卻來了一位很神秘的“客人”，對，就是路上的交警。
這一天，交警叔叔給我們上了一節(jié)很特殊的課。
這節(jié)課非常有趣，交警叔叔先給我們講了一些交通常識，生活中有哪些交通規(guī)則，還有我們平時應該遵守交通規(guī)則。
最有趣的就是“情景互動”環(huán)節(jié)，一位交警阿姨給我們示范一些交通手勢，交警阿姨手勢非常標準，手和身子都是筆直的。
大家都興奮不已，個個躍躍欲試，都想跟著學，老師就選了幾位同學上臺跟著做。老師先給了我們每人一張報紙，讓我們挺在胸前，不讓它掉，我們都不行，而交警阿姨卻紋絲不動，報紙也沒掉，我們都驚嘆不已。
看來，這手勢可真不是好學的，交警叔叔、阿姨平時的訓練肯定特別的困苦和認真。
通過這節(jié)課讓我明白了交通法規(guī)很重要，我們都要遵守它。希望同學們也都能嚴格遵守交通規(guī)則，高高興興上學來，平平安安回家去。
一節(jié)特殊的課作文 篇25
今天，我們上了一節(jié)特殊的語文課。以前，我們上過許許多多的語文課，但今天我們上的語文課是孫老師上的最特殊的一節(jié)。
“叮鈴鈴”，上課鈴聲剛響，孫老師邁著穩(wěn)健的步伐進了教室。我望著孫老師生氣的臉，心中疑惑不解，不知發(fā)生了什么事。沒容我多想，孫老師宣布：“今天我們上一節(jié)特殊的語文課，考數(shù)學報試卷�！�
當我拿到試卷一看，是兩天前考過的。大家埋頭考試，教室里雅雀無聲，只聽到筆尖在紙上“嗒嗒”的聲音。一堂課后，大家將試卷交給了老師。林老師很快就把試卷改好了。中午，孫老師報了分，有的同學上次考了90，這次卻考了80甚至60！很顯然，那些第一次考得好的同學，第二次考的差距卻很大，上次是作弊的，甚至還有人用錢買答案，這是不誠實的表現(xiàn)。是的，孫老師說的一點兒也沒錯，我好幾次考試都發(fā)現(xiàn)有人傳紙條。
考試是檢驗我們學得怎么樣，考得不好，老師會幫我們補課，自己可以通過努力把學不好的知識弄懂。而作弊，不僅欺騙了別人，還會是自己不會的知識變得越來越多。
我是一個聽話的女孩，從不敢作弊，雖然我的數(shù)學成績沒有一。二。三年級時好了，但是我沒有作弊，我會努力的。比如這張試卷，上次我考了81分，這次我考了96分，這是我自己努力的結果。我最大的缺點，就是粗心，有一道上次做的計算題是對的，可這次竟然忘記寫了，我太不應該了。
這節(jié)特殊的語文課讓我知道了我們應該端正學習態(tài)度，明確學習目的，就算考再差也不能作弊。
一節(jié)特殊的課作文 篇26
法國有一位著名的音樂家，名叫洋科，他從小熱愛音樂，熱愛到能夠將辨別出昆蟲聲音的程度，只要有種聲音，就會想到音譜。
今天，我們也聽了一節(jié)課的美妙音樂。音樂開始播放了，起初吵吵鬧鬧的聲音立刻消失的無影無蹤了，教室里鴉雀無聲，靜得連針掉到地上的聲音都能夠聽見，唯一能聽見就是美妙的歌聲。從音樂里蹦出的音符像調皮的小精靈，每個音符滲透了我的心。高音像無數(shù)的煙火彈飛向天空，又唰—唰—-地落了下，而低音像泉水不斷流著，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，我陶醉在這美妙而又悅耳的歌聲中。
當唱到：最美的女人是媽媽時，我的眼睛濕潤了，變得模糊了起，我浮想聯(lián)翩，眼前浮現(xiàn)出媽媽辛苦工作的一幅幅畫面，她為了我，為了這個家而努力的工作，工作，再工作，啊，母愛，無私的母愛，偉大的母愛!叮呤呤，一陣清脆的鈴聲把我的思緒從遠方拉回，我這才如夢初醒。這節(jié)課是享受形的，我就像喝了玉液瓊漿一樣，全身七千二百個毛孔都感到舒服�？纯粗車耐瑢W和我的感受差不多，有的同學還流淚呢!這真是一節(jié)特殊的音樂課呀!
一節(jié)特殊的課作文 篇27
今天的第一節(jié)課是語文課。
上課了，上課了，老師來了，別說話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒過一會兒，語文老師走了進來。
老師的手里拎著兩個袋子，我很奇怪，那里面是什么東西呢？不過很快，我這個疑問就拋之腦后了。因為英語老師過來聽寫了，我趕緊翻書復習單詞。
英語老師聽寫完語文老師就上課了。大屏幕上出現(xiàn)了18個人名，后面還跟著天數(shù)。老師把兩個袋子打開，一一往外拿東西，老師邊拿邊望著大家說：這個假期里同學們一直都在堅持打卡，我答應你們的禮物也拿來了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來兌現(xiàn)承諾。語文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講臺上。
同學們不約而同的發(fā)出：哦，厲害！還有同學問老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這么漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開店了！
各種聲音此起彼伏，語文老師笑著說：謝謝同學們的鼓勵，將來如果我退休了或者失業(yè)了，我覺得你們給我找到了一件可以養(yǎng)活自己的事兒，謝謝大家！
我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點燙，但又很想笑，前面幾個同學都打了50多天。這一對比就有點尷尬這時我聽到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個蛋撻。拿到手還是微溫的，打開包裝袋兒，香氣撲鼻而來，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味兒在口腔里爆炸，香氣在教室里彌漫，同學們的臉上都帶著笑。每個獲得獎勵的同學吃得都很開心。
雖然我也得到了老師發(fā)的獎品，但才打了十幾天卡，我心里暗下決心：下次這種活動還是好好參加吧！
一節(jié)特殊的課作文 篇28
今天，又是一天上學日，還是一如既往的上課，但是，在這樣平常的一日里，語文老師給我們這樣平淡的日子里加了一點“彩色的糖霜”給我們上了一節(jié)“特殊”的語文課。
上課鈴響起，陳老師給我們出了一道題——如何學習語文？陳老師抽人回答，同學們也答的五花八門。陳老師默不作聲，只是“神秘”的笑了笑，點開了幻燈片�；脽羝嫌腥齻�問題：
1、什么是語文？2、為什么要學習語文？3、如何學好語文？
我看到這三個問題后，我滿腦子都是問號：“為什么突然講這個？語文不就是語言加文字嗎？”想必班里的同學跟我想的一模一樣。接下來，我們卻大跌眼鏡
“語文是美妙的音符”看到這樣的標題，我又是滿腦子疑惑：“語文不是文字嗎，怎么成了音符了呢？”正當我疑惑不解時，老師放了一首歌“追夢赤子心”在放完歌曲后，陳老師說：“他們在創(chuàng)造這首歌時，就是想讓大家明白，要努力生活，工作，學習。不要被失敗打倒。”我恍然大悟，我腦子里回放出那兩句歌詞“與其茍延殘喘，不如縱情燃燒吧”“失敗后的郁郁寡歡是懦夫的表現(xiàn)�！蔽矣X得說的很對，與其當個十幾名，不如當個前五名；在失敗之后，我們應該振作，尋找失敗的原因，而不是郁郁寡歡。
“語文是一片片感人的電影”然后陳老師給我們出示了幾段在電影中影響力最大的幾段話。這讓我想起了暑假看的《哪吒之魔童降世》中，哪吒說的一句話：“我命由我，不由天！”對啊，自己的命運應該自己把握，而不是聽天由命。
然后，老師向我們出示了如何學好語文的方法。我總結出來就是：“上課記筆記，認真聽講，課前預習，課后復習，多讀書，多擴展知識面�！�
這節(jié)課，同學們聽的格外認真，而我也在這節(jié)“特殊”的語文課上學到了更多，也深刻的了解了語文，同時也感受到了語文巨大的魅力。
一節(jié)特殊的課作文 篇29
今天,我們上了一節(jié)特殊的體育課，這節(jié)體育課不是在操場上操練，也不是自由活動，而是在班級里睡午覺。
今天中午時，因為俞老師開會去了所以午覺的時間,有些同學嘰嘰喳喳，沒完沒了的總是不能安靜下來，一些想睡覺的同學也不得不睜開眼睛。教室里聲音越來越大，漸漸的沸騰起來，一會兒于佳心狠狠的拽著趙華的辮子，一會兒毛鐵峰不停的把桌子當作蹺蹺板似的推上推下。我告訴他說：“把我的腰都弄痛了�！笨伤麉s說：“把你的腰弄斷了才好呢！這樣你就不能走路了�！蔽翌D時感到大吃一驚，真看不出來毛鐵峰居然這么心狠手辣呀！班級里就像菜市場一樣的吵鬧。
突然，教室安靜下來，大家轉頭一看，俞老師來了。同學們馬上意識到自己犯了錯誤！空氣頓時凝固了，誰也不敢再大聲的說話，大家似乎都停止了呼吸，連一根針掉到地上都可以聽得見聲音。我的心也蹦蹦直跳到了嗓子眼了！
同學們看到，上午還是陽光燦爛的俞老師被我們中午這么一鬧，臉上頓時變得烏云密布。接著老師宣布取消第二節(jié)體育課，繼續(xù)睡午覺。
咳，這節(jié)特殊體育課給我們三（3）班丟了臉，我們真不應該因為老師不在就管不好自己！
一節(jié)特殊的課作文 篇30
今天，班主任王老師告訴我們新疆英吉沙小學的老師要我們這交流學習，學校選重了我們班。
下午，我懷著緊張又激動得心情，早早地來到教室�？焐险n時老師把我們帶到了多媒體教室。這節(jié)課是美術課，老師首先為我們講述了，星空的聯(lián)想。然后拿出一張刮畫紙說：“哪位同學上講臺來幫老師刮一張你聯(lián)想的星空？”話音剛落，我就不假思索地舉起了手。老師說：“那就你吧。”我的心突然砰砰地跳的厲害，像揣了一只小兔。可是不能后悔了，于是我拿起刮畫筆，大步向講臺走去。
老師宣布：“下面同學們開始自由創(chuàng)作吧！”教室里一片寂靜，只有“刷刷”的刮畫聲。
我刮得正盡興時，一位英吉沙小學的老師，悄悄地走到了我身旁，對我說到：“小朋友，你刮的是什么呀？”我緊張地把胳膊移開，這時我已經刮好了一艘飛向火箭。那位老師看了一眼我的畫，微笑著點點頭，就離開了。
美好的時光總是過的很快，不知不覺，下課鈴響了，今天的美術課真有趣！我們不僅了解關于美麗星空的知識，還通過自己動手，展示了美麗的星空，我愛這形式多樣的美術課。
一節(jié)特殊的課作文 篇31
政治老師一位美麗的女教師，聲音柔和順耳，從來不打罵我們。政治也算是我的薄弱環(huán)節(jié)了，上次僅僅考了個28分，穩(wěn)居全班倒數(shù)第一，但第二次月考我考了56分，咸魚大翻身，土雞變鳳凰。此后每次上政治課，老師幾乎都要夸我，但我卻高興不起來，好像老師在揭我短一般。
今天早上頭里面像裝了幾公斤的石塊，十分的沉重，恨不得將頭給割下來換取輕松。眼皮如同一正一負兩塊磁鐵，緊緊地吸附在一起，怎么都睜不開。鼻子也十分不舒服。這才緩過神來——感冒了。
經過一上午四節(jié)課，我的感冒有了些許好轉，但仍不勝困意的搔擾，還是想睡覺�？戳艘谎壅n程表，下一節(jié)音樂，太棒了，可以大睡一番了，我立馬轉悲為喜。
可政治老師走來告知我們，音樂改成政治了，這句話使她在我心中的形象瞬間崩塌。
我極不情愿地搬著凳子來到了八班，臥在最后一排的一個不起眼的角落，好暫且閉上眼休息一會兒。但老師仍是精準的找到了我，我只得走了出來，找了個遠離老師、并且能被老師的目光所看到的地方坐下了，每當她不看我的時候，我就悄悄的瞇會兒眼。
一節(jié)課下來不知瞇了多少次，反正什么也沒有學到。
一節(jié)特殊的課作文 篇32
數(shù)學課一下課，我就看見大屏幕打開了，徐老師不是像往常一樣給同學們點名，而是拿起了餐巾紙，走到墻角邊的桌子旁，彎下腰，仔仔細細地擦了起來。
我想：老師把桌子擦得這么干凈，一定是要想放電腦呢！
只見老師放下了餐巾紙，又拿起了一只大紅包，從大紅包里面取出了一只黑色的小包，把小包打開，又取出了一本紫色的小小的筆記本，小心翼翼地把筆記本放到了桌子上。然后，把一根長長的、藍藍的線和電腦接了起來，看了看大屏幕，又轉過身去接了接線，屏幕上面還是顯示著“無信號”。突然，一個同學叫道：“好了！好了！屏幕的顏色正常了，沒過敏”�？墒瞧聊挥肿兞恕Ｓ忠粋�同學喊道：“用遙控試試看�！钡切炖蠋熯�是無奈地搖了搖頭。
我想：“這可怎么辦呢？我們這節(jié)課難道就不寫作文了嗎？”
徐老師說：“真的沒有辦法寫作文了嗎？其實，剛才發(fā)生的事就是我們今天寫的作文。”同學們一起喊：“暈！”沒想到這么小的一件事，也能寫成作文�。�
這真是一節(jié)特殊的語文課呀！同學們都很開心！
一節(jié)特殊的課作文 篇33
上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽說這節(jié)課要抽查背書。
上星期，老師就說過要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習老師有提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發(fā)忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周，a同學的手在兩膝間使勁的搓著；b同學似乎在微微發(fā)抖；c同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽背過幾個同學，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”，我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到背之前，已有幾位“墊背”的；憂的是，背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師拿起學號�。骸�10——”突然地咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號！11號”老師大聲念道。
哇！只見“11號”木然地站在那里，低著頭，又是一個徐蔗進曹營——一言不發(fā)，我不由得一陣擔心：下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查的同學像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學議論開了：
“這樣的日子太難過了，老是被動！”b同學大悟似的叫了起來。
“那幾個（三好生的候選人）從不把鈴聲當作哀樂！”f同學的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知跑到哪里去了。
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