【實用】童年作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的童年作文6篇，希望能夠幫助到大家。
童年作文 篇1
“哈哈哈，這邊，不右邊，哈哈哈，我被笑死了，快救我……哈哈……”只聽見教室里發(fā)出了驚天動地的笑聲，只見同學(xué)們前俯后仰，有的同學(xué)用力拍打桌子，有的同學(xué)抱著肚子爆笑起來，說：“我快被笑死了，快救我！”還有的同學(xué)竟然“嚎啕大笑”起來……
好奇心的你一定想知道我們正在干什么吧！那就一五一十地告訴你吧，是聰明絕頂?shù)牧豪蠋熣M織我們玩游戲呢！游戲名就是大名鼎鼎的“暈頭轉(zhuǎn)像畫‘妖怪’(頭像)”，這個游戲雖然聽似簡單，但是要把眼睛用眼罩死死地遮住，最可恨的是玩完一局游戲，梁老師都會把黑板挪一次位置，還要快速地轉(zhuǎn)十個圈，談何容易！所以，我不禁倒吸了一口冷氣。
萬眾期盼的游戲終于開始了，第一個上去的是吳家鴻，只見他自信滿滿地走上臺來，理直氣壯地說：“來吧，老師”。老師唱唱跳跳地走上臺來，蒙上了那個好似無情的眼罩，蒙好后，就開始轉(zhuǎn)圈：“一，二，三……”最后艱難地轉(zhuǎn)完了十圈，只見他頭重腳輕，差點摔了個跤，最后終于找到了黑板畫了個頭像，隨后，立刻好奇地摘開眼罩，注視著自已的“人間大作”，我立刻說出了一句有趣的話：“這副畫，眼睛長在臉的外面，他是得了什么怪病了嗎”，說完教室里便哄堂大笑。
第二個是張龍秦川和吳家鴻的“黑歷史”可以說是一模一樣，但是周煒琪竟然把黑板搬到了老師的臥室里，使他無可奈何，最后按捺不住，老師才把黑板搬了出來。
第三個，第四個，終于輪到我了，我沖向講臺，心想玉皇大帝快保佑我吧！我飛速地轉(zhuǎn)圈，因為我沒有考慮后果——轉(zhuǎn)得越快，就越暈。轉(zhuǎn)眼間，我轉(zhuǎn)完了，只感覺天旋地轉(zhuǎn)，而眼前又是一片黑暗。這時，我便想起了海倫？凱勒的巨著，赫赫有名的《假如給我三天光明》，要是現(xiàn)在給我三分鐘，該多好��！我不管三七二十一，直沖講臺，只聽“嘭”的.一聲，我撞上了墻，撞了個“半死”，不，我又換一個方向，摸到了防盜窗，這是要跳樓的節(jié)奏嗎？我又猜測了一個方向走去，終于摸到黑板了，頓時，我想到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！蔽也还芰耍S便畫了一個人，我便摘下眼罩，看著自己的“巨作”，耳朵“長”到了臉上，眼睛“跑”上了頭頂，還有那嘴巴，都歪到了耳根邊，都看不出是人頭像了。我差點笑岔了氣。真沒想到，一塊小小的黑板會帶來那么多的樂趣，全班同學(xué)都沉浸在歡樂中，那黑板上畫下的又豈止是歡樂，還是我們愉快而美好的童年。
這場有趣的游戲還在進(jìn)行著，通過這場游戲，我體會到了身在黑暗的痛苦和恐懼，所以我要保護(hù)好自已的眼睛，寫作業(yè)端正坐姿，少看電視、手機(jī)，一定不能讓眼睛受損，要擁有一雙“打不倒”的眼睛。
童年作文 篇2
我們站在小學(xué)畢業(yè)的門檻上，翹首六年我們一起走過的歲月。
稚氣的臉龐掩飾不了我們正逐漸成熟的心理，夢想的種子正在萌發(fā)。公園中，大街上，一群天真的孩童你追我趕，歡笑著，嬉戲著，蹦跳著，做著幼稚的游戲，恍如昔日的我們。在我們這個年齡，我們有了自己的想法，有了小秘密，也感覺到我們失去了什么。不知不覺中，我們失去了簡單、天真，也失去了太多太多。
童年，是夢一般的美好時光。曾幾何時，我們一起躺在操場上，望著天邊變化的云朵，一起幻想著美好的未來；曾幾何時，我們在睡夢中，見到了風(fēng)姿綽綽，瀟灑的自己，于是渴望永遠(yuǎn)在夢中生活；曾幾何時，我們拆開了心愛的玩具研究他的內(nèi)部結(jié)構(gòu)只為實現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的夢想。我們多夢，走過幼年的絢爛，即將迎來花季的精彩，一次又一次，一回又一回，一個夢的破滅，便迎來又一個夢的再起。渴望未來，挑戰(zhàn)自我，童年在幻想中綻放。
童年，是草一般的活力時光。我們活躍在操場，盡情奔跑嬉戲，運動的身影譜出了童年歡快的樂章，譜出了童年的無憂無慮；我們行走于字里行間，從幼兒畫報到少年文藝，可以隨著動物小說的作者沈石溪的筆觸探索奇妙的動物世界，可以隨著安徒生走近童話的王國，可以與老師家長一起走近世界名著，為海倫凱勒的悲慘命運哭泣，在巴學(xué)園與小豆豆一起學(xué)習(xí)；我們“讀萬卷書，行萬里路”，對世界的好奇與不解使我們渴望了解大千世界的變化無常、祖國的地大物博，于是跟著父母一起出游，跋山涉水，領(lǐng)略各地風(fēng)情。
童年，是水一般的新鮮時光。逐漸渴望自我，滿足自己的好奇，許許多多的第一次在這個季節(jié)迸發(fā)，第一次獨自乘車，第一次獨自睡覺，第一次獨自在家……讀完一本書，興奮地與父母匯報成果，以顯示“我會了，我懂了許多”；經(jīng)歷了一件難忘的事，便大驚小怪、咋咋呼呼的告訴別人……在幼小的我們，看來一切都是那么新鮮，在幼小的我們看來，一切都是別人所沒有經(jīng)歷過的，一切都是我的。
童年的記憶，留下了一串串美好，它是否已離我們越行越遠(yuǎn)？不舍總歸是不舍，面對生活，珍惜現(xiàn)在。如今的我們步入花樣的少年時光，書桌前，臺燈下，我們在青春律動的歲月里揮汗如雨，愈發(fā)沉重的書包，手上筆磨出的`老繭，見證著我們的逐漸成長，我們的努力。如果說童年的我們是一顆草種，自由自在的吮吸著露水，享受著陽光，那么剛剛步入青春期的我們像是吸足了水的小草，即將迎來瘋狂的拔節(jié)、生長，帶著對世界的好奇，不斷地收獲，無所畏懼。
小時候的誓言，是否會變得蒼白無力？曾經(jīng)期望過的美麗的夢，是否能夠擁有？幾年后的我們正值花樣年華，即將開始領(lǐng)略人生的精彩。珍藏那些美好的回憶，珍藏我小學(xué)階段，孩提時光的一路走來……
童年作文 篇3
小朋友們，你們一定會有很多有趣的事吧，有開心的有悲傷的和有趣的事吧。今天我給你們講一講我有趣的事吧。
有一次，我和爸爸、媽媽一起去了馬鞍山的，我們一起去了馬鞍山，一路上我看到了柳樹和楊樹，我們到了小廣場，向上走看到了一個長城，我媽說你和爸爸比一比吧看誰先到最頂上，我說好我終于可以和爸爸比一比了，我終究是比爸爸小爸爸一步跨成兩步走爸爸像飛是得爬到了終點。爸爸高興地?fù)]了揮手，把我氣得眼淚都含在眼圈里了，聽到了媽媽對我的鼓勵，我更加努力了最后我也到了終點。
童年就是這樣，童年充滿了童趣和幻想的'，只要我們用心去體會，童年點點滴滴都會記錄在我們的心里。
童年作文 篇4
時間過得可真快啊。轉(zhuǎn)眼間一個快樂而短暫的寒假就走了，我們又迎來了一個新的學(xué)期，不過還好，在寒假里面發(fā)生了一系列的趣事，接下來就由我來說說吧！
寒假的一天，我津津有味的看著作文選，突然一篇作文吸引了我，書上說茶水能變成墨水。我半信半疑，就決定自己也來做做這個實驗驗證一下。說干就干，我找來了一只碗，一把茶和一杯熱水，還有必不可少的銹鐵釘。
實驗開始了，我按照書上步驟小心翼翼地把茶葉放進(jìn)碗中沖泡。漸漸的，茶水越變越深直到變成土黃色的'時候，我這才把極為重要的銹鐵釘一枚一枚小心謹(jǐn)慎的放入變成土黃色的茶水中。完成實驗后就得等待結(jié)果了。我時不時地向那碗茶水望望。到了下午，我迫不急得地去看結(jié)果，我情不自禁的發(fā)出驚嘆。哇噻�。≌媸遣豢伤甲h，碗中的茶水竟變成了墨水。我用鋼筆吸了幾滴，在書上寫起字來，一個個字映入了我眼簾。真的與墨水一模一樣。
我疑惑不解？我看了作文之后才知道，原來在茶汁中含有一種叫單寧酸的物質(zhì)，他遇到銹體會引起化學(xué)反應(yīng)，因而茶水變成了墨水
羨慕我的寒假生活吧，我希望我以后的寒假也可以這么快樂！
童年作文 篇5
小城的天總喜歡哭，雨淅淅瀝瀝，沒完沒了。清晨，盡管弄堂車水馬龍，卻掩飾不了黏稠的倦意。街道兩旁，梧桐樹林立。高高低低的樹陰，帶著一絲涼意，不遠(yuǎn)處，輪渡的汽笛聲尖細(xì)而悠長，隨徐徐的江風(fēng)鉆入梧桐街的角角落落。恰似不辭辛勞的更夫，將擁擠在街道兩旁的住家和店鋪一一喚醒。如意茶樓里茶香裊裊娜娜，麻將聲嘩嘩啦啦此起彼伏，如同夏日里倏然而至的雷陣雨。我熟門熟路的穿過弄堂，隨處都看見拿著蒲扇下著棋的大爺阿婆；吆喝著賣糖葫蘆的小販；手牽著手路過的情侶。不過我可沒時間欣賞，我得快點，快遲到了!
十歲那年，父母為了工作掙錢把我寄托在這座小城的外婆家。每年回來度假，一個星期左右。外婆這個可愛的小老太太總是在幾天前就準(zhǔn)備好菜，在家一邊細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備，一邊慢慢的等待爸媽回來。
外婆也喜歡喝茶，還喜歡打麻將。常常約牌友在如意茶樓里打得天昏地暗。路過的'孩童也常常聽到:‘好，今天運氣好啊!’三條‘我要碰，哈哈，清一色’聽得老林一頭黑線。外婆做的蛋羹很好吃，放幾片空心菜，一半嫩黃，一半翠綠。端午節(jié)，外婆叫來左鄰右舍一起包粽子，沒餡的，有餡的，蜜棗、百合、春筍、桂糖、冬菇、豆沙······最后，笑瞇瞇的讓四鄰瓜分一空。
外婆有一只大黃貓，總是懶趴趴的趴在窗臺上望穿秋水，也不知道是哪家的大母貓讓它如此牽腸掛肚。我也時常在想，如果我知道是哪家的大母貓，或許我會當(dāng)個媒婆，給它倆牽紅線。
‘’賣香煙嘍，紅雙喜、真龍、黃山、紅杉樹。‘’這是阿晴的吆喝聲，滴答答的如下雨天后的露水，清清脆脆的。
阿晴大我兩歲，是我的師姐，也是我的鄰居。阿晴總在清早叫我上學(xué):‘’阿妹，太陽曬屁股嘍，上學(xué)了，要遲到了!‘’‘’阿姐，等等我，馬上就好了。‘’‘’阿雪，你個懶蟲，每次都讓你阿姐等你，給，路上再吃�！馄沤o我兩個甜粽，讓我給阿晴一個。其實我一點也不怕遲到，因為阿晴最怕遲到，所以會提前十分鐘叫醒我。
六年級時，最后一次上學(xué)，阿晴沒叫我，或許是害怕見到我流淚，或許是要早點到復(fù)習(xí)……下午，我沒見到阿晴，父母卻來了，聽鄰居說，好像是要接我到縣城讀初中……走前，外婆和阿晴來送我，蒼茫煙雨中，我依稀還能看見外婆佝僂的背影、惦記的神情。阿晴模糊的喊著，依稀是讓我記得有空回來看我們，還揮動著我送她的白手絹，晃出我一臉的淚花……
童年作文 篇6
本組課文選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話。旨在讓學(xué)生通過本組課文的閱讀：走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點。通過學(xué)生對課文的閱讀和課后的語文實踐活動幫助學(xué)生建立起學(xué)生對童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識。
因為童話這種兒童文學(xué)想象豐富，語言生動、夸張又通俗易懂，故事引人入勝，所以很吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生的閱讀興趣也很濃厚。
在教學(xué)時，除了引導(dǎo)學(xué)生感受童話的語言特點，體會童話說明的道理上，我還把教學(xué)的重點確立在語言的理解、積累和運用上。
一、感受童話的語言特點。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀書中感受童話的特點，尤其是一些表現(xiàn)語言特點很明顯的句子。例如《巨人的花園》中“這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵�！薄缎腋Ｊ鞘裁础分小罢f完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣�！�
二、體會童話說明的道理。
在閱讀童話中學(xué)生不僅享受到語言美、意境美，更能受到思想美的啟迪，因為每一篇童話都能說明一個凈化人們心靈的道理。閱讀本組的四篇童話引導(dǎo)學(xué)生體會到：分享、奉獻(xiàn)、守信、學(xué)會本領(lǐng)的道理，在他們幼小的心田里播撒下善良、誠實的種子。
三、學(xué)會理解、積累、運用語言。
語文的學(xué)習(xí)重點是語言的感悟、積累和與運用。在感悟中學(xué)會積累，在積累中嘗試運用。故在教學(xué)中，充分利用教材這個憑借設(shè)計了多次的語言積累與運用的`練習(xí)。如《巨人的花園》一文中，作者只用了“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香。白雪一片”四個詞語就把花園的一年四節(jié)的美麗描寫的生動、細(xì)致，并給人以豐富的聯(lián)想。教學(xué)時，我抓住作者這一表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生美讀后，讓學(xué)生分別說出像這樣的四個描寫四季的詞語，學(xué)生說出“萬物復(fù)蘇、花朵飄香、秋高氣爽、大雪紛紛”“生機(jī)勃勃、百花齊放、果實累累、白雪皚皚”兩組詞，然后我讓學(xué)生把這兩組詞放在課文中進(jìn)行美讀，學(xué)生讀自己創(chuàng)作出來的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悅感。還有在教學(xué)《去年的樹》一課中，我抓住第一自然段的“天天”一詞，以及補白鳥兒再趕回來給樹唱歌的路上的心理活動來引導(dǎo)在體會鳥兒與樹的感情深厚的同時學(xué)會表達(dá)、運用。
每個孩子都喜歡看童話，對童話故事用濃厚的興趣。因此，在教學(xué)完本組課文后我推薦學(xué)生閱讀童話故事，希望在童話伴隨孩子成長的童年里讓孩子們不但更多的了解童話，而且更能得到心靈的凈化，情感的熏陶、品德的培養(yǎng)。
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