我以什么為知己作文（通用37篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我以什么為知己作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我以什么為知己作文 篇1
天下有一人為知己，可以不恨，不獨人也，物亦有之。如淵明以菊為知己；和靖以梅為知己；子猷以竹為知己……一與之訂，千秋之移。
放眼自然，萬物皆有迷人之處。當風(fēng)乍起，吹皺一池春水時，我的心中也不禁泛起陣陣漣漪，伸手去觸及，一股清涼之意隨著指尖蔓延全身，遂有久違知己之愉悅。頃刻間，便懂得了水知我，我也知水。
溪水流淌，澄澈萬物。水，至清、至美。那淙淙的小溪，涓之細，行之輕。猶如一條透明的紗巾，蜿蜒在充滿泥沙的石塊上，它不經(jīng)意間從中滑過，到處都是水的腳印，留下細細的，柔柔的痕跡，那泥沙便循著這腳印，悄悄沉入水底。小溪只是輕顫，水波就擴展如圓輪，掩蓋了水底的沙石，一切仿若沒有發(fā)生過一般，漸漸歸于平靜。
我多想養(yǎng)一畦清水，在清水中養(yǎng)一個清涼的自己，生命短暫渺小，唯求心靈如水一般澄澈晶瑩，不染污泥。
河水奔騰，剛?cè)岵�。當水遇到阻礙道路的石塊時，它不是就此罷休，另尋道路，而是堅持自己的原則與方向，像挺身向前的兵卒，一天天地沖擊石塊，磨平它，磨圓它，最終到達寬廣的海洋。但水也是聰明多變的，它懂得適應(yīng)不同的環(huán)境，及時調(diào)整自己。它的柔性使它遇到小山時，不會硬著頭皮沖上去，而是繞道而行，從小山身邊擦過，它的能伸能屈令我佩服。在這個波濤洶涌的時代，就要擁有水這樣的精神。
大海深邃，寬容廣闊。我向往海的無邊無際，日出的光芒遮不住它的浩天之氣，凝望那激蕩的大海，里面蘊含著大自然雄偉的力量。我總會刻意去想它，想它的博大心胸，每每貼近海，我便能感受到它的“海納百川，有容乃大”。世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。只有具備豁達的度量，人們才會像大海那樣笑納百川，搏擊未來。
雨水灌溉，奉獻萬物。水孕育生命，是萬物的母親，流水的潑墨，迸發(fā)著清靈的韻動。山澗、田野，無處不存在你的款款身影。你在天地之間輕輕一吻，便留下了生命的奇跡，我喜歡傾聽雨水滋潤萬物的聲音，那一滴滴輕盈的水珠如頑皮的孩童一般落在花瓣上、嫩葉上，它們都仿佛張開了小嘴，盡情地吸吮著甜甜的雨滴。有如天降甘露，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更綠了。生命離不開水，因為有你的默默付出，地球才充滿生機。
我以水為知己，是慕其澄澈清明，慕其剛?cè)�、寬廣，慕其日日奉獻。人當如水，似水純潔。我以水為知己，水以我為朋友。
我以什么為知己作文 篇2
“音樂，大到排山倒海，小到動人心弦�！币魳防蠋熢f過的這句話已深深地印入我的腦海里。
“閉上眼睛，音樂是美的享受，你們要投入進去。”緊接著，前方的音響傳來悅耳的聲音，我們都閉上眼睛，放下一整天的疲憊和所有的煩心事，融入，再融入……
這首歌很舒緩，音律簡易卻不單調(diào)，是一種柔和、幸福的享受。我們的雙手在空中輕輕打拍，一臉陶醉。這種感覺好似同聲音一般傳到我的腦海，旋律似乎構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面，美妙無比……
一曲過罷，同學(xué)們無一睜開眼睛，可能都沉浸在這畫面之中了。
此時，我才發(fā)覺原來音樂是這般美妙，我長舒一口氣，作業(yè)，考試，一切煩心事都煙消云散了，剩下的只是排山倒海與動人心弦的旋律。
下課后，大家開始期待音樂課了，在“語數(shù)英科”后，來一次放松，來一次身心的洗滌。
忽然間發(fā)現(xiàn)，音樂已成為了我的知己。在我傷心時，音樂如微風(fēng)般撫過我的心田，讓我感受到幸福與放松；在我失眠時，音樂如明凈的清泉撥動我緊繃的神經(jīng)；落寞時，音樂如跳躍的浪花，帶給我歡樂與激昂……它們變換著旋律，變換著節(jié)奏，帶給我無窮的啟迪。
回到家后，我把自己熟悉的歌聽了一遍又一遍，再次閉上眼，又一幅神奇的畫面在眼前浮現(xiàn)，我不禁怔了怔，原來只要你用心，它都會是一種享受，音樂就是不知不覺成為了你的知己，親切又深情。
我以什么為知己作文 篇3
小時候，老屋門前有個小花園，花園外面有棵小樹。
樹苗不高，還不到那時的我的一半高，卻抽出一些鮮嫩的綠葉，顏色鮮艷亮麗，在陽光下反映著些許光輝。雖然沒有一旁的大樹高大，但也別有一番風(fēng)情。小樹雖小，卻堅韌不拔。無論烈陽還是嚴寒，無論狂風(fēng)還是暴雨，它始終挺立在那里。它不比大樹高，不比大樹壯，但那直直的腰桿，一點也不比大樹歪。
有一次，我在放學(xué)回家的路上，下起了傾盆大雨。我沒有帶傘，被困在家前幾十米外的涼亭里。天空電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，雨水像是從天上傾盆而下，地面不時濺起很大的水花，空中千萬條雨絲隨風(fēng)飄入，沾濕了我的衣襟。溫暖的家近在眼前，卻無法回去，繁華街上空無一人。我著急地哭了出來，淚水如雨水般傾瀉著，已分不清哪些是雨水，哪些是淚水了。
遠處，小樹卻依然挺立在那里，接受風(fēng)雨的洗禮�？伤幌褚慌愿牙卫卧M深土里的大樹，穩(wěn)如泰山，它卻被狂風(fēng)吹得東倒西歪。嬌嫩的葉子被小石頭般的雨水重重地砸著，一片、兩片、三片……它的葉子全部被無情地打了下來，在雨水流中奄奄一息，可它卻仍然咬牙堅持著，堅挺著腰身，似乎在呼喊著：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”
看著它，我止住了淚水。那一刻，它似乎是我身邊的一個伙伴，呼喚我要堅強，像它一樣不要被困難所擊倒。我擦干淚水，想欣賞它頑強抵擋大雨的英姿，可雨更大了，它的身影逐漸消失在雨幕中……
后來，我在媽媽的雨傘下回了家，半夜，雨又比方才更大了，窗外片片模糊，嘩啦啦的雨聲不停響著，吵得我徹夜難眠。第二天，我以為那棵小樹死定了。下樓一看，卻發(fā)現(xiàn)它仍然站在那，經(jīng)過一夜的狂風(fēng)暴雨，它被風(fēng)折彎了身子，綠葉全被吹落了。我連忙過去將它扶正，卻發(fā)現(xiàn)它光禿禿的枝干上抽出了小小的綠芽。我激動的跳了起來，它沒有死，又活了！
此后，小樹慢慢地恢復(fù)到昔日的景象，繼續(xù)茁壯地生長著，我的身體也一天天長高著。我把它當作知己。每當我受挫，因困難而沮喪時，看著它那筆直的站姿，想起昔日它在暴雨下的頑強，渾身又充滿力量，臉上淚水也隨風(fēng)散去。
幾年后，我搬新家了，也上初中了。也遇到了更多的困難，可我都一一堅強面對。那棵小樹似乎植入了我的心里，激勵著我不斷向前。每當我戰(zhàn)勝困難，收獲果實時，我都會在心中默念：謝謝你，我的知己。
我以什么為知己作文 篇4
大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！}記
誰說世人難涉過歲月的空蒙？我卻從豪邁的宋詞中窺見你舊時的音容。任流年嘆東風(fēng)，我獨繞過著冉冉的時光，在戰(zhàn)火紛飛的赤壁前與你相識相知。任呼嘯之聲穿膛而過沖破朔風(fēng)，你——東坡詞，我的知己，依然挺立在赤壁南岸，英姿颯爽，背影未央。
“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！蹦憔従彽鸵髦�。在你的誦讀中，我聽出了你的豪邁、你的氣勢。你的眉眼間盡顯睥睨，猶如王者臨世。透過你，我仿佛看見了那些鬢若刀裁，眉如墨畫，目如秋波的三國俊杰；仿佛看見了一襲白衣，衣袂翻滾間成就你的大文豪蘇東坡。我不禁驚嘆于你的才華，是你讓我懂得了什么是才高八斗，學(xué)富五車。每當我倦怠時，我就會想起你，我的知己。是你激勵我不斷前進，不斷汲取知識，不斷充實自我，努力做最好的自己。
謝謝你，東坡詞，我的知己。
“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，江山如畫，一時多少豪杰�！蹦忝鎸μ咸辖�，發(fā)表了自己的見解。你感慨于赤壁之戰(zhàn)周瑜、諸葛亮等人的英雄豪氣，也慨嘆自己空有一腔熱血，卻無法施展抱負。但你并不悲觀，仍然面帶微笑，將自己最好的一面留給世人。功名可惜，寬袍博帶間一身傲世風(fēng)骨。我驚訝于你不以物喜，不以己悲的博大心胸，是你讓我懂得人生之路坎坷，荊棘叢生，但只要我們以樂觀的心態(tài)坦然處之，所有的艱難困苦都將在我們不懈的努力下土崩瓦解。
謝謝你，東坡詞，我的知己。
“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一樽還酹江月�！蔽L(fēng)拂過你的臉頰，你笑容璀璨，目光如炬。迷你浪漫的情懷和想象觸動了我。你我登舟縱目，徜徉在赤壁之間。千百年后，正如前人所說“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬�！背啾谠缫巡粡�(fù)當年的戰(zhàn)火紛飛，一切趨于平靜，唯有你人影響著后世。待浮華落盡，你仍像一顆璀璨的明星，用自己的光輝照耀著世人。
謝謝你，東坡詞，是你讓我明白了，人生價值何在；是你讓我懂得了自己之于世間，之于祖國，之于歷史所肩負的重大使命。
菊以淵明為知己；梅以靖和為知己；竹子以猷為知己……而我，以東坡詞為知己，千年的筆墨，蹉跎成宋詞里的一首。一與之訂，千秋不移。
我以什么為知己作文 篇5
清代文學(xué)家張潮在《幽夢影》中有一句話，“天下有一人知己，可以不恨，不獨人也，物亦有之�！蔽矣袝r會問自己，我的知己是什么？心中一直有一個答案，沒錯，我以剪刀為知己。
在幼兒園時，我便常常喜歡拿著剪刀擺弄這兒，擺弄那兒。當初是因為好玩兒，剪東西是很有樂趣的手作。剛用剪刀，覺得它很神奇，上面有兩個大大的洞，看上去像兩塊粘在一起的鐵塊兒，又為什么會像個怪物一樣一口咬出一條大裂縫？我學(xué)會了拿剪刀以后，手上的一切物品都會變成“廢物”。有可能是前面同學(xué)的頭發(fā)，也可能是另一個同學(xué)的衣服，不過，我可沒有那么做。
上小學(xué)時，是我“以剪刀為知己”的白熱化階段。興許在幼升小的時候，我把剪刀淡忘的差不多，但記憶總還在。小學(xué)美術(shù)課上，我又激活了“剪刀之能”，但現(xiàn)在，我已大了，會用剪刀在紙上剪出各種好看的圖案了。我剪過窗花，動物，但這只是個樂趣，并不是真正的作品。剪刀有什么樂趣？它可以給我?guī)砜鞓�，讓煩惱散去，會讓我專心做一件事情，沉下心來，去享受剪紙的過程。記得一次上美術(shù)課，老師讓我們剪出“春”，我看著面前的剪刀，蠢蠢欲動，可又不知道剪什么。突然，腦子里靈光一現(xiàn)，有了，風(fēng)箏是孩子們的最愛，又是春天的信使，為何不剪一副“風(fēng)箏圖”呢？我迫不及待抽出紙，剪了起來。
紙折一下，剪一條淺淺的月牙形，一打開，便用三條月牙形把一個孩子的大頭給勾出來了；再把一個鈴鐺狀的圖案用線條剪出來，就給這個孩子扎上一條小辮子。用兩條網(wǎng)線和一條直線組成的一條連衣裙。我左看看，右看看，怎么看也不對。我一拍腦子，喔！少了蝴蝶結(jié)。我又拿起剪刀，幾下子，就又剪出了一個精美的蝴蝶結(jié)。風(fēng)箏，怎能少了風(fēng)箏！我剪出一條長長的線，看上去特別柔軟，又剪出了個棱形，中間剪個十字，大功告成了。喔不，還沒，還要剪上太陽和小花呢，這才是春天！
我的這幅剪紙作品被打了全班最高分，還被老師貼在美術(shù)室和班級輪流展出。我的心比吃了蜜還甜，我高興摸著剪刀，它可真是我的好搭檔，好知己。
接下來我對剪刀更是走火入魔，每天都能看見我專心致志地剪東西，似乎我一刻也離不開剪刀。出門無論去哪兒我都會帶上剪刀，把我所看見的都用剪子記錄下來。剪紙是一項民間藝術(shù)，有許多大師，我沒有他們優(yōu)秀，但我喜歡剪紙，懂它，這大概是剪刀是我知己的真正原因。
我以什么為知己作文 篇6
我與笛子的緣分從小就開始了，記得我小學(xué)一年級時，被媽媽強行“拖拉拽扯”送去學(xué)吹笛子。當時，我坐在地板上，又哭又鬧，不想學(xué)啊，在家里搭積木多好呀，非要學(xué)什么笛子，多累呀！可媽媽為了我的未來，還是狠心把我送去了笛子老師家。
沒想到，我竟喜歡上了這一種樂器，每次拿著它，我都覺得自己仿佛擁有無上的權(quán)力，想吹什么調(diào)子就吹什么調(diào)子，沒有人能阻攔我的奇思妙想。我最喜歡在樓頂吹笛子，岳飛的《滿江紅》常常使我熱血沸騰；悠揚的《神話》又讓我覺得仿佛身處仙境一般。
也許是學(xué)習(xí)笛子的人不多吧，每次參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽，我總能靠它獲得高分。漸漸地，在我的眼里，笛子已經(jīng)不是一種樂器，而是我的好朋友，我的知己。
轉(zhuǎn)眼間，我與笛子認識了六年，但是因為學(xué)業(yè)的忙碌，我已經(jīng)開始疏遠它了。有時候，連續(xù)幾個月都沒有跟我的好知己見過一面。
難得有一天可以好好休息一會兒，我翻箱倒柜找出笛子，走上樓頂，將笛子放在嘴邊，悠揚的笛聲從笛尾傳出，剎那間，整個世界似乎都安靜了下來。鳥兒不叫了，樹葉不響了，就連隔壁的老母雞也乖乖地伏在雞籠里了，靜靜地聽著。一曲很快結(jié)束了，我意猶未盡，又吹響了一曲……
天下有一知己，可以不恨，一與之定，輕易不移。笛子就是我的知己，我與它的相遇，是一種緣分；我與它相知，但愿能長久。
我以什么為知己作文 篇7
春天，一朵朵迎春花在大地上綻放，宣告著溫暖的到來；夏天，蓮花在水池中盛開，頂著火熱的太陽；秋天，與世無爭的菊花，悄然開放在花叢中……我喜歡這些在溫暖中盛開的花朵，但我更愛的，是在嚴寒中傲然挺立的梅。
我的故鄉(xiāng)，在北國，每到冬天，那里便有厚厚的積雪。我喜歡雪，但不喜歡這毫無生氣的世界，直到，我看見了梅花……
那時，它還只是個花苞。我無意中望見它，便急忙趕過去。我向四周望望，沒有一點生命跡象。只有這棵樹，不顧嚴寒，挺立在風(fēng)雪之中。那花苞正漸漸分開，分出一片片花瓣。忽然，一團雪從樹上落下，打在梅花苞上。它受到了阻礙，但并沒有停止綻放，沒多久，它便含著潔白的雪，含著晶瑩的淚，盛開在這潔白的世界里，給世界增添了一絲生機。我凝望著它，心中感慨萬分。
它沒有桂花的濃香，沒有牡丹的嬌艷，沒有青松的挺拔，但它有著如此堅強不屈的性格，永不放棄的品質(zhì)。就憑這點，它的模樣便深深地刻在了我的心中。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！蓖@風(fēng)雪中孤傲的梅，我不禁想到了自己，我不是也該如此嗎？在人生的路途上，我們應(yīng)該努力向前，即使遇到困難與挫折，也永不放棄。應(yīng)向梅花一樣，戰(zhàn)勝困難，讓挫折成為進步的臺階。
我看著梅花，它挺立在風(fēng)雪中，微微晃了晃，仿佛在朝我微笑，我也不禁露出了笑容。梅花，讓我明白了許許多多的道理啊。古人林和靖以梅為妻，以鶴為子。而我，要以梅為知己。
我以什么為知己作文 篇8
我讀過多本史書，也認識了很多古人，但有一個人讓我難以忘懷，不是因為你登上帝王之位讓我激動，而是因為你的稱王之路成為我的知己。
世間悲歡各有不同，但對于年輕的你來說，人到中年連個正經(jīng)工作都沒有，你當上了亭長便是你最快樂的事，但是你還是沒有喪失那地痞的個性。
有人說慫到一定程度就是帝王之氣，你步入中年有了斬白蛇起義，先是加入了楚王的陣營，跟我一起共事，若說你是皇帝的料，那我就是做將軍的料。一日楚王對我們說：先入咸陽者為王。我們?yōu)榱朔Q王快馬加鞭，可我還要救趙王，于是乎你先入咸陽，待我趕到，要和你一絕死戰(zhàn)時，你放下理論，放下承諾，將帝王玉璽交給我。此時，我犯了次傻，接過玉璽沒殺你，反倒請你吃飯，但這個地方叫鴻門。席前我手下最聰明的謀士范增見一個地痞入城不殺、不搶、不燒、不掠，顯然他身上有帝王之氣，必殺之�？晌也宦�，優(yōu)柔寡斷不下命令，讓你跑了。
天上落下兩顆流星，一個向著黑暗的大地，一個向著光明的天空，命運給予黑暗的人無窮力量，給予向著光明的人團結(jié)的力量。我是項羽，你是劉邦，我和你多年的楚漢戰(zhàn)爭即將打響，命中注定的流星終將會碰撞。
命運給予我無窮的力量，可我始終孤身一人，我犯得傻很多，縱使我年輕時飽讀兵書，一夫當關(guān)萬夫莫開，可我敵不過劉邦你。我們在結(jié)盟中相遇，戰(zhàn)火中相互了解，我一代霸王最終卻如此可笑，我們雙方熟識，要是那時聽范增的趁早殺了你，不就不會這樣了嗎？可我猶豫了，只因我視你劉邦為知己。
命運中兩顆流星，終有一顆會隕落，我愿，是我，不是你。
我以什么為知己作文 篇9
好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
題記
捧一卷好書，品一口香茗，賞一縷春光，看云卷云舒，看花開花落，這樣的日子甚是愜意。
我在《詩經(jīng)》中體會到“窈窕淑女，君子好逑”的柔情蜜意，在《自在獨行》中了解到“真正的孤獨者不言孤獨”，在《皮囊》中領(lǐng)悟到放下浮躁才能找回自己的靈魂
記得幼時，我常常枕著書香入夢，夢中的我似乎能看見孫敬懸梁，蘇秦刺股，車胤囊螢映雪�？扇缃竦奈冶活}海所湮沒，因為久未翻閱，兒時曾閱讀過的眾多書籍在角落里漸漸蒙上了一層塵埃。若不是我今天在整理雜物時，偶然瞥見，想必它們可能會就此被遺忘在逼仄的雜物間，然后被當作廢品賣掉。我拭去灰塵，輕輕翻開一本《伊索寓言》，紙張略微有些發(fā)黃，彩色插畫也模糊了，但里面那些繪聲繪色的內(nèi)容與我記憶中的毫無差別。一時間，時空好像錯亂了，我仿佛又變回了那個整日讀書的我。
我小心翼翼地將它們整理好，放入書柜一隅，而恢復(fù)了光潔儀容的它們看上去是那么可愛，那么令人憐惜。我把蒼白的試卷收進書桌，又拿出一本《山川歲月長》，細細品讀。林清玄的《四隨》讓我驚嘆不已，張曉風(fēng)的《我在》蘊含著滿滿的幸福
自那以后，我不再拘泥于童話故事，而是開始了新的征程散文、小說、詩歌、歷史，各方面都有所涉獵。書，為我勾畫了一幅幅人間畫卷，讓我看盡人生百態(tài)；書，為我刺破繭房，讓我賞盡人間風(fēng)光。
書，是穿過激流淺灘的航船，是通向成功彼岸的橋梁，是打破無盡黑暗的光亮。書，乃人類的知己。
今天，你讀書了嗎？
我以什么為知己作文 篇10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句詩，但它寄寓著古人豐富的情感。
蠟燭在當今的世界中是一件十分普通的東西，也許你在過生日時用幾根小蠟燭。然后就將其拋棄的一邊再也不使用。
但你有沒有想過，當停電時，當屋中陷入一片黑暗時，這時候，這一根小蠟燭，這一跟微不起眼的小蠟燭，這時便發(fā)揮了作用。你用一個打火機，甚至一根火柴，點燃它。當你點燃它后，它便會發(fā)出一道火焰，仿佛剛出土的小草好奇地打量著外面的黑暗的世界。當他熟悉這個世界之后，便在一次放射出更耀眼的光芒，令人出神�；鹧娣譃槿龑油庋妫瑑�(nèi)焰和焰心。這時你再打量他那丑陋的外表時，也會驚訝他怎么會發(fā)出如此耀眼的光芒？它只是默默燃燒著自己，一言不發(fā)。最后，它快燃燒完了，它發(fā)出更加耀眼的光芒，它為那份崇高的職業(yè)獻出了寶貴的生命，它在盡自己的最后的力量為人們做出一份貢獻。慢慢的，慢慢的，火焰越來越小。最終變成了灰。它只留下了灰，還有一縷淡淡的煙。逐漸消失在空氣中，在燃燒中它沒有中斷，在貢獻中它沒有怨言，在臨死之際，它也默默無言。這是極端的盡職敬業(yè)，它甚至為此付出了生命的代價。雖然只是為人們做了一份小小的貢獻，我問人們有幾個人能做到這個樣子？
在古代，它為古代人民點亮了智慧的火花，許多事業(yè)都是在蠟燭下完成的！蠟燭有驕傲嗎？沒有！蠟燭有吹噓嗎？沒有！
它是我的知己，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。蠟燭一生默默無聞。不求回報，多么好的知己。
啊，蠟燭，我的知己！
我以什么為知己作文 篇11
于我而言，時間是知己。它轉(zhuǎn)瞬即逝，卻也永恒無盡。
我抓不住時間。我被時光老人簽住，慢慢前進，迷茫地回頭，發(fā)現(xiàn)，我早已脫離原點。
夜，靜悄悄的，風(fēng)吹入戶，與遠方初上的華燈在天際交織成厚重的釉畫。沾染萬千心緒灑渡于身�；厣�，竟覺得這風(fēng)是如此灼熱，又或是因為桌上那分數(shù)不佳的試卷而變得滾燙。
我跟不上別人的步伐，跟不上時間的腳步，輕輕嘆著氣，心中有惑，輾轉(zhuǎn)難眠。陷入了沉思，其他人在無比清醒地往前奔跑，我在做什么？發(fā)現(xiàn)自己在許多優(yōu)秀的人里顯得如此平庸，我開始畏懼了，一股無力感慢慢環(huán)繞心頭。
夜，還是靜悄悄的。我還在沉思，詫異的發(fā)現(xiàn)：我沒有抓住時間，只是如提線木偶般，被時間無情地拉扯。才發(fā)現(xiàn)，早已離遠點愈來愈遠。當我啜著果汁讀小四時，他們在練習(xí)冊上耕耘；當我盯著偶像劇時，他們在瘋狂背書；當我在不切實際地幻想時，他們在實實付出。他們領(lǐng)導(dǎo)著時間，我在被時間主宰。心中思緒萬千。我為自己感到愧疚，同時，我明白：我必須改變。是夜，清風(fēng)徐徐。于是乎，覺得心中那成長的道路漸漸明亮起來，漫長泥濘的小道一直延伸到遠方的彼岸。
我以時間為知己，它推動我前進。時間如同一張白紙，望著這圣潔的紙張時，時間又從那顫動的筆尖下劃過了。我頓悟：過去的每一天都是逐漸逝去的“今天”，以后的每一天都是即將到來的“今天”，我們的日子原來都是無數(shù)個“今天”：昨天是過去的今天，今天是現(xiàn)在的今天，而明天是未來的今天。一個人一生中的每一天都曾屬于今天，每個人都不能跨越今天，不能沒有今天。時間提醒著我，我必須前行。
時間的無瑕與無邪，就在于其去而不復(fù)返，可遇而不可求。于是乎，我以時間為知己，引我前行。
我以什么為知己作文 篇12
獵獵晚風(fēng)，皎皎明月。獨坐在床邊的我，毫無睡意，心潮不停翻涌。于是我捧起床頭那本珍貴的《水滸傳》，去感受綠林好漢的快意恩仇。
書中一幕尤為精彩：林沖以退為進，用棍棒直掃洪教頭臁兒骨，讓洪教頭措手不及，撲地而倒。眾人紛紛大笑。洪教頭滿面羞顏。
讀到這里，我興奮了起來，五根手指也緊握成拳，想象林沖于刀光烽火中穿行，若鯤鵬展翅，氣吞萬里如虎。他視生死為草芥，懷赤子之心抗爭命運的不公。即使他深知此行之艱難，此路之難行，仍要點燃征途的烽火。旌旗江邊翻，寒夜路漫漫。林沖若驚鴻振羽，奮擊長空。
祝家莊之戰(zhàn)，林沖生擒扈三娘；東昌府之戰(zhàn)，他將張清逼入水中。林沖的英勇鼓舞了我。我在書中不斷尋找林沖的身影，與他一同南征北伐，拋灑熱血。戰(zhàn)士百戰(zhàn)，長盛不衰，回頭萬里，故人早已西辭。但我與林沖這位知己，惺惺相惜，舉杯共邀明月。
不知不覺，夜色似墨漆黑。蛙聲陣陣，訴說著屬于它的悲戚孤寂。花草互道晚安，期盼明日更加絢爛。此時書中的故事接近尾聲。我和林沖依依惜別。在書香的熏陶下，我攜水滸英雄入夢，看江湖兒女，品人間悲歡。
書是我的摯友。它總給我的生活添加與眾不同的色彩，指引我找到內(nèi)心的熱血和夢想，帶領(lǐng)我走進神秘莫測的世界。我在書中游走世間悲歡，看遍萬千景色，體會濃濃人情。與書相伴，我體會一吼震天下的英雄氣概；與書相伴，無論身處何方，我都可以感受到歷史的韻味；與書相伴，方寸天地任我前行。
悠悠夏夜，清溪潺潺，蛙鳴蟬唱。我與書成為知己，書香永隨……
我以什么為知己作文 篇13
大樹以小鳥為知己，花朵以蜜蜂為知己，我以飛機為知己。
晴空萬里，白云悠悠。“唰”一只鳥兒扇動輕盈的翅膀，飛到翠綠的枝頭，唱出動聽的歌曲。“嘿！猜猜我是誰？”尖細的聲調(diào)震動著我的耳膜，一定是媽媽。我嘴角上揚，故作驚恐道：“你到底是誰？想干什么？”她什么也沒說，拽著我走。周圍靜悄悄的，只剩下窸窸窣窣的腳步聲。睜開眼，一個黑紅色的物體躍入眼簾，定睛一看，是一個頭頂紅帽，身穿黑衣的飛機，衣服兩旁還有八個大字：展翅高飛，永不言棄。媽媽眨了眨眼睛，目光如星星般明亮：“希望這個飛機能夠勉勵你，能伴你左右，讓你越飛越高�！蔽逸p輕地走到書架旁，慢慢地把飛機放上去。我注視著飛機，飛機也注視著我，好像在說：“小主人，讓我們一起飛吧！”
“嘩啦啦”雨滴狠狠地砸在屋頂，砸在枝頭，砸在我心上。屋檐下，一只鳥不停地顫抖著，灰色的羽毛上沾滿了雨水。書桌前，一個個如利劍般的紅叉子刺痛著我的眼睛，“啪”椅子倒在地上，我撲到床上，不停地捶擊著，鼻子一酸，淚水涌上眼框。“為什么？到底是為什么？”
“撲通”我倒在床上，淚水打濕了衣襟。抬頭，朦朧中，那個飛機又一次躍入我的眼簾，幾個大字撞入眼眶：展翅高飛，永不言棄。它靠在書上仿佛在說：“小主人，堅強點�！贝巴�，雨漸漸停了，夜幕里，一只小鳥浴著月光，揮動翅膀，飛向遠方。
是你，讓我明白，不經(jīng)歷黑暗，怎能見到黎明；是你，讓我懂得了，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；
你就是我的知己——飛機。
我以什么為知己作文 篇14
天下之大，誰知我心？墻角臘梅，卻知我心。——題記
繁華似錦為月季，花團錦簇為迎春，晉陶淵明獨愛菊，自北宋，周敦頤甚愛蓮，予獨愛梅之寒冬而盛開。有多少趣事在冬日被它偷聽，有多少心酸在雪里被他收藏。墻角裂了，卻只記得伴我走過寒冬的知己。
臘梅是墻角的生機，是冬日的活力，是我心中的知己。我也曾趴在它旁邊看它淡雅的臉頰，也曾摘一片花瓣聞它樸素的香氣。我給它讀古詩：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！笨墒亲屑毝嗽�，白梅花分明更美，更招人憐愛。它印在我眼中，洗滌心靈的塵埃；我對它講心事，講我的經(jīng)歷和坎坷，一陣心酸涌上心頭，一滴熱淚落在它的葉脈上，它便吐出清香對我默默安慰。吾之知己，惟臘梅矣。它伴我歡喜，洗我愁心。
雪飄散著，坐在一簾雪霧后，聽雪落的聲音，看它把枯枝掩蓋、折斷。如一滴雨，滴進我的記憶，揭開我的回憶。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，我不明白人的離開又相聚，更想不通姐姐要去外地考研一年也不回來的現(xiàn)實。聞著臘梅的香，似乎聞到了姐姐的氣味；看著它的花，嬌小而美麗，仿佛看到了姐姐甜美的笑臉。細細端詳它的莖，小巧而徑直，好像是姐姐細長的手指。我含著不舍的眼淚，任由它在眼眶中無聲地滾動。
“咔”枯枝斷裂，驚醒了我。雪更大了，而臘梅卻更耀眼了。剎那間，我被這神奇的景象驚動了。時間輪回，在冬日，惟有這梅花頑強不屈、凌寒獨自開是在教誨我堅強勇敢，不被感情苦難擊敗。春、夏、秋看不見梅，就是在告訴我要不驕不躁。練兵千日，用兵一時，只為下次相聚更圓滿。
臘梅用三季時間修養(yǎng)，只為在冬季和我更好相聚，待太陽慢慢升起，臘梅的種子又撒滿土地，撒在我心，烙在我心中。
我以什么為知己作文 篇15
陽光輕灑進屋，同時也照亮了一個巨大的書柜，從中抽出一本心儀的圖書，輕輕翻開，頓時心中充滿了滿足與快樂！
從我不識字起，我便認識了書。剛開始，小小的我只能看一些圖畫書，而原因也只是因為那既漂亮又好玩。
慢慢地我長大了，書仍然陪伴著我，看的書也漸漸從圖畫變成了文學(xué)著作。這樣的進步使我感到十分快樂。一放學(xué)，就快步奔回家，扔下書包也不顧什么作業(yè)，拿出一本書，飛快地跳入知識的海洋，又貪婪地感受著知識帶來的快樂。有時，我仿佛不在溫州的一間小屋里，而是在危機四伏的非洲大草原看獅子捕食，或是在寒冷刺骨的南極大陸與企鵝嬉戲，還有可能在五月三十五日騎著大黑馬去南太平洋旅行……一旦我打開書，就會陷入主人公奇妙而又驚險的冒險中，忘記一切，只會留下美好的回憶。
到了高年級，學(xué)習(xí)的負擔越來越重，我空閑的時間也就越來越少。漸漸的，我對著昔日的好友產(chǎn)生了疏遠。余下休息的時間也玩去了，原本與我密不可分的書也被我靜置在一旁。但丟下書后，我的內(nèi)心總是充滿了空虛，寫出的作文也變得淡然無味，可我總是去玩，努力地想去催眠自己，中斷了閱讀，我的內(nèi)心隱隱有一絲不安。
直到有一天，我獨身一個人在家，什么也不能做。在無聊中，我的目光最終降落在了書上。抽出一本書，拂去上面的灰塵，又一次翻開了書，一下子心中又有了那種無比快樂的感覺，學(xué)習(xí)的壓力在這一刻全都飄散如煙……
我發(fā)現(xiàn)書籍又成為了我生命中密不可分的一部分，愿這位知己永遠與我相依相伴……
我以什么為知己作文 篇16
從小到大，書里那淡淡的、特有的香氣一直陪伴著我成長，它給予了我豐富而有趣的知識，在我如白紙的人生里添上了艷麗的一筆。
我剛上幼兒園時，就迷上了一本書，那就是《365夜問題故事》，它解決了我許許多多的疑惑，如：米怎么來？人怎么出生？為什么人會講話？等等諸如此類的問題。它的內(nèi)容既有趣又易懂，不僅讓我認識了許多字，也讓我懂得了許多道理，它讓我在很小的時候就打下了結(jié)實的讀書基礎(chǔ)。
上了小學(xué)后，我又迷上了童話一類的書。我總是纏著媽媽給我買這買那，買來的書卻總是囫圇吞棗，看完后就扔在一邊又要買，總也看不夠。等我到了高年級時再拿起這些書，才發(fā)覺這些童話真是令人受益匪淺�！顿u火柴的小姑娘》里的主人公的可憐身世令人同情；《海的女兒》讓我明白什么叫做“為了別人的幸福而甘愿犧牲”；《小紅帽》讓我知道不能輕易聽信別人的讒言，要機智應(yīng)對，鎮(zhèn)定自若的為自己脫身；《丑小鴨》告訴了我，丑小鴨不一定一輩子的是丑小鴨，總有一天丑小鴨也會變成高貴優(yōu)雅的白天鵝。到了三、四年級，我開始看名著。我辦了一張借書卡，在圖書館里盡情的看書。我看家喻戶曉的《西游記》，看受益頗深的《愛的教育》，看令人叫驚的八十天環(huán)游地球》，看童話仙境般的《綠野仙蹤》，看驚嘆連連的《愛麗絲漫游奇境記》，也看感人肺腑的《苦兒流浪記》。升到五年級，我又開始看更深奧的中外名著：《漂亮朋友》、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《秘密花園》、《海蒂》……
書，是我的知己，是我的精神糧食，是我進步的階梯。沒有書，我就不會有現(xiàn)在的好成績。書中的人物時刻陪伴著我成長，激勵著我成長，看著我進步，現(xiàn)在，書已經(jīng)是我的隨身物品，我離不開書，書永遠是我無聲的好朋友！
我以什么為知己作文 篇17
高爾基說過：書是人類進步的階梯。是啊，學(xué)生時代，我們每天都要與書打交道，并且不斷地從書中吸取知識，豐富自己，不斷進步。
書是我們的朋友，它可以使我們擁有高尚的品格和修養(yǎng)，使我們成為人上人。只要你把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當成一種興趣，我相信，總有一天我們會改變自己，讓那些遙遠的夢變?yōu)楝F(xiàn)實。
記得以前的我，是一個不喜歡讀書，對學(xué)習(xí)也沒有興趣的人。每天都游手好閑，不知道自己應(yīng)該做什么才是正確的，也因此浪費了許多時間。
直到有一天，因為我學(xué)習(xí)不好，爸爸叫我留了一級，就這樣，我和妹妹分在了一個班。我感到十分丟臉，因為妹妹是一個老師心目中成績優(yōu)秀的好學(xué)生；而我，卻是一個不學(xué)無術(shù)的學(xué)渣，這讓我很受打擊。從那以后，我好像突然開竅了一樣，開始主動學(xué)習(xí)，并且也懂得了讀書的樂趣。終于，我的努力有了收獲，第一學(xué)期的期中考試，我占領(lǐng)了較好的名次，榮獲初中時代第一張獎狀。我看著那張獎狀，心不禁被觸動，這是多少人想要得到的啊，因為它是我們努力，奮斗過的證明。而這一切，都在于讀書。
談到讀書，我不禁聯(lián)想到了我們學(xué)過的一篇課文——《送東陽馬生序》。
這篇文章講述的是作者幼時喜愛讀書，卻因為家里貧窮，沒辦法買書來看，所以借別人的書來抄錄。在天氣寒冷的時候，手指都不能屈伸，卻還是忍著抄書。在他求學(xué)路上，也遇到了各種困難，都因為他的喜歡讀書最終得以解決。最后，終有所成。
這樣的讀書故事讓我倍受鼓舞，更加熱愛讀書。
書，是人與人溝通的橋梁，它承載著許多淵源流長的文化，是最好的人生伴侶。
書，在某種程度上也與我產(chǎn)生共鳴，所以它是我最合格的人生知己。
我以什么為知己作文 篇18
小雨淅淅瀝瀝的如針絲般落入湖中，為大地鋪上一層奇妙的面紗。
有聲卻無聲。
春雨悄悄地走來，在田野上，在湖泊上，在樹林中，都有著她那美麗的身影。我趴在窗臺上小睡一會兒。雨，就用她那清涼的手輕輕撫摸著我，把我喚醒。彈著她那有聲的樂曲，“叮叮咚咚”的駛向遠方。她像一群跳動的音符，喚醒沉睡的萬物；她像一只活潑的精靈，滋潤干渴的樹。感受杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”般的嫻靜，“噓，仔細聽！”——你就會聽見小草拔節(jié)生長的聲音，聽見花兒含苞展放的聲音，聽見嫩芽鉆出樹縫的聲音。請享受這雨為我們帶來春天的第一聲吧！
有色卻無色。陰天下的雨更顯得透明，單調(diào)的雨珠反而叫人覺得有此乏味�？墒谴笞匀豢偸怯修k法，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。假若下雨時出了太陽，雨水中就染著彩虹的顏色，似乎告訴人們彩虹永遠出現(xiàn)在風(fēng)雨后。假若雨水落入土壤里，那可就完全不一樣了。瞧去，綠的、粉的、黃的、紅的，什么顏色都有，雨以它的豐滿而展現(xiàn)它的全部魅力了。我想，雨一定是借了太陽的金黃，炙熱的朝霞，蔚藍的天空的本色，才能渲染出如此般豐富，亮麗的顏色。
無形卻有形。
“昨夜風(fēng)疏雨驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！彼菬o形的，但雨卻有形狀。它落在花上，立馬就變成了花的形狀，如蝴蝶般的停落在路旁。它落在樹上，立馬也融入了樹的一部分，像軍人一樣矗立在山上。雨有形態(tài)萬千，卻有著唯一的形狀。”渭城著雨?徘岢荊?客舍青青柳色新�！毙∮昊闪肆~鑲嵌在柳條上。
聲之形，形之色。惟雨始有此三種，愛雨者，我也；知我者，雨也。
我以什么為知己作文 篇19
人的一生難得會有一個知己，即是是一輪明月，一朵朵小梅花，也能讓我感到無比的高興，幸運。
記得那是在寒冷的冬天，雪花張棉絮似的紛紛揚揚的飄落下來。而我也因為考試太差而難過至極。
我緩緩的走在小路上，忽然看見了草叢里有一朵花。我心里的好奇心又又忍不住涌了上來。于是我跑到那個草叢里，想看看那棵花到底是什么花？我湊近一看，原來是株梅花。我從未見過如此頑強的梅。盡管雪壓著它那脆弱的身軀。但梅花仍在大雪中挺直了腰板。綻放出生命的美。就像詩人所說的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開�！�
她靜靜地站在墻角。雖然寒風(fēng)放肆，張狂的吹著她的身軀。但也掩蓋不住她那股清新脫俗的魅力。也抵擋不住它向陽而生的樂觀品質(zhì)。我不由得貼近了些，想聞一下她的香氣。它的香味兒不是像玫瑰花一樣特別的濃，但她卻有一股沁人心脾的芬芳。使人久久不能忘懷。一瞬間我的心像是被一把鑰匙開了的鎖。瞬間明白了什么。
梅花沒有牡丹的雍容，沒有桃花的嬌媚，沒有荷花的“出淤泥而不染�！薄齾s是最堅強的那一個。在寒冷徹骨的北風(fēng)里依然挺立著。
正是因為這株梅花，讓我懂得了堅持。懂得了遇到困難不能退縮，不能害怕。要勇往直前，克服一切困難才會迎接更好的每一天。
也許知心朋友并不全都是人，也并不是在你遇到困難給你安慰的人，而是那一個在你遇到困難能夠聽你內(nèi)心真實想法的人。是用一件事去啟發(fā)你，使自己知道這件事情真正的道理的人或物。這應(yīng)該就是人們所說的知己吧！
我以什么為知己作文 篇20
細一想，我學(xué)畫畫至今已有九年多了。我還清楚地記得我畫的第一幅畫：一個不怎么圓的蘋果，甚至可以說是一個缺了一角的蘋果。
猶記當時我把畫拿給老師看時，老師并沒有說你的蘋果怎么沒畫圓之類的話，而是輕拍我的肩膀，笑著問我，“這是不是被咬了一口的蘋果��？”我捧著畫，仔細的看著。果真，越看越像被咬了一口的蘋果。我跳了起來，歡呼道：“我畫了一個被咬了一口的蘋果！”
現(xiàn)在想想，如果不是老師當初的那句話，我也許不會像現(xiàn)在那么喜歡畫畫，也不會一學(xué)就學(xué)了九年多。
畫筆，甚至可以說是我生命的一部分了。如果沒有它，我還會是現(xiàn)在的我嗎？答案肯定是否定的。
除了那個蘋果以外，我還畫了許多畫。我畫過兒童畫，畫人下棋、畫畫、運動；我去公園寫生，去過博物館寫生；我臨摹梵·高的《星月夜》；我畫過漫畫，畫里龍守護著長發(fā)公主，王子見了落荒而逃......每一幅畫，對我而言，都是一個提升，釋放了我的想象力，讓我在畫中得到放松。
學(xué)畫的這九年，我不斷地拿起畫筆，不斷地去記住它是如何在畫紙上舞動的，甚至說，不斷地讓它帶著我的手去完成作品。
藝術(shù)節(jié)的前一天晚上，我緊張地睡不好覺，只好一遍又一遍的用手在空中描繪我第二天畫的畫，一遍又一遍，一遍又一遍，直到我進入夢鄉(xiāng)。
第二天，我熟練地拿起筆，在畫紙上游走、舞動。這幅畫我太熟悉了，怎么會畫不好呢？于是，我一次次地揮動畫筆，一次次地在家練習(xí)，最后獲得了市三等獎。
揮動畫筆，是釋放我的想象力；揮動畫筆，是讓我放松的方法；揮動畫筆，使我獲得榮耀；揮動畫筆，是愛畫者眼中，最美好的動作。
我以什么為知己作文 篇21
很小的時候，我便開始了屬于我的畫畫旅程。
這么多年來，我已涉足了很多繪畫分類：素描、動漫、水彩、水粉……而我和畫筆之間的感情，也逐漸加深了。
無論是到畫室還是出門旅行，只要手中有一支畫筆，一張紙就足夠?qū)⒚利惖娘L(fēng)景刻在紙上了。用畫筆輕輕勾勒物體的輪廓，再在紙上刮擦，鋪上一層物體的大概明暗，最后再細細地畫出細節(jié)，修改整幅畫的不足，一幅畫基本就完成了。這樣的畫作我已數(shù)不清畫了多少幅，只記得這作畫的過程中一直都是畫筆在陪伴著我。
許多筆都可以稱之為畫筆：鉛筆、彩鉛、水筆、勾線筆、毛筆……但我最愛的還是鉛筆和水筆。很多人也許不會喜歡鉛筆，他們會覺得鉛筆的味道很重，很難聞，但鉛筆卻能畫出漸變的效果，畫出許多不一樣的漸變，可淡可濃，不像其他筆，只有一種色調(diào)，手的力度只能控制筆的粗細，顏色毫無改變。我喜歡的顏色與常人可能不太一樣，因為經(jīng)常畫素描，所以我喜歡的就是黑白灰，用水筆去畫，畫歪的線也可以用一部分的黑去掩蓋，有些位置不涂黑，只用線去鋪滿，能造成一種灰色的狀態(tài)。
畫畫可以豐富我的色感，加強立體感，能用什么畫來表達我的喜歡？大概是素描吧，我呢，最喜歡用素描的形式去畫房屋，特別是舊宅，舊房子，十分有意境，就像加上了一個黑白的濾鏡，充滿古老的氣息。
每次畫畫，我都讓自己安靜下來，使自己的手與畫筆融為一體，慢慢地沉浸在繪畫之中。在外，如果沒帶筆卻看到好看的風(fēng)景，便可以試著用手在空中勾勒。完畢，就仿佛自己已經(jīng)完成了一幅畫作，也會覺得很開心！
換句話說，我和畫筆可能已經(jīng)成為知己了吧！
我以什么為知己作文 篇22
書，是智慧的結(jié)晶，是智慧的表現(xiàn)，是智慧的源泉。書籍可以裝點我們的生活，豐富我們的人生，陶冶我們的情操。我以書籍為知己，書將我從一個調(diào)皮搗蛋的孩童變?yōu)橐粋�熱愛生活的翩翩少年。
還記得在幼兒園時，我總愛聽媽媽講故事。媽媽口中的白雪公主是多么美麗又幸福，讓在我的童年里多了一份對幸福的向往；她口中的丑小鴨向往美好，不屈不撓，讓我在童年里多了一份勇氣與堅持；她口中的小紅帽機智而又善良，又為我的童年增添了一抹絢爛的色彩。從那時起，書便成為了我的知己。
上小學(xué)后，我漸漸在爸爸的引領(lǐng)下迷上了科幻小說�！陡窳懈ビ斡洝芬约啊逗５變扇f里》便是我天天抱在手里的寶貝，看著格列弗周游各國，心里便多了一份激情�？粗槔泶L在海中生存的驚心動魄，更讓我心生向往。現(xiàn)在想來，書籍真的是我歲月旅途中最耀眼的風(fēng)景。
不知為何，到了初中我漸漸癡迷于閱讀中國古典文學(xué)當中。當讀到唐代詩仙李白的《俠客行》時，不禁為李白退出官場寄情山水的豪邁而感到佩服；當我讀到宋代女詞人李清照的《一剪梅》時，不禁為她失去丈夫而感到憐惜；當我讀到戰(zhàn)國屈大夫《離騷》時，為他一片愛國愛民之心卻被楚王流放最后跳江自盡的`一生感到惋惜。在中國古典文學(xué)當中我了解到了許多有趣的故事，明白了許多做人的道理。我像一只蜜蜂，隨著書的芬芳而來，采摘書中之蜜，書籍便是我一生的知己。
梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，而我以書籍為知己。讀書使我快樂，讓我陶醉，漫漫人生路，總歸需要有一縷書香陪伴，才不顯孤獨；悠悠歲月，總該讓書香氤氳，才盡顯繁華！
我以什么為知己作文 篇23
不知從何時起，我養(yǎng)成了在書店內(nèi)完成作業(yè)再回家的習(xí)慣，街角的書店陪伴了我無數(shù)個安靜的夜晚。它就如一位貼心的知己一般……
黑，渲染著整片天幕，昏黃的燈光卻顯得格外的明亮，剛剛下體課的我，拖著疲憊的身體進入了轉(zhuǎn)角，朝著那溫暖的燈光所在之處走去。進入書店，左邊是一排書架，書架上陳列著各式各樣的書籍，右邊是一排沙發(fā)和書桌，這是我的另一個家，是我的知己。
掏出課上發(fā)的試卷，那刺目的38分深深地刻在上面，血紅的分數(shù)凝望著我，好似一個無底洞，就要將我吞噬至無盡的深淵，我努力掙扎，反復(fù)確認，可無論如何也逃脫不了，那分數(shù)依舊屬于我。我氣、我惱……
我又一次躲入了書店的懷抱，在柔軟的沙發(fā)上忍了許久的淚水終于奪眶而出，只能任他“放肆”，只能趴在桌上靜靜地哭泣。此時的我不敢回家，不敢直面父母的期盼的眼神，更不忍看到他們失望的神情。只想待在書店，不知何時淚水已慢慢干在了臉上，情緒稍稍好轉(zhuǎn)，坐累的我站了起來，隨手從書架上抽出一本書，慢慢打開，入目便是蘇軾的《定風(fēng)波》�！爸裾让⑿p勝馬，誰怕！”好一個“誰怕”這振奮人心的句子，好似一股暖流注入了我的心間，給了我力量。是��！一時的失利有什么可怕，乾坤未定，你我皆是黑馬！我又何必對自己如此失望，我將重拾希望，在生命的洪流上繼續(xù)揚帆起航……
此時的天邊有一顆異常閃耀的星星，它像天空的眼睛注視著大地，帶給深沉的夜一絲光明，帶給我無限的希望。內(nèi)心的迷茫與絕望慢慢的退卻，化成了動力，我也收拾好了書包，踏上了歸家的路。
那個書店我的知己，感謝你一直陪我到現(xiàn)在，給我溫暖的懷抱與無限的動力……
我以什么為知己作文 篇24
我愿翱翔在書籍的自由天地，充實、滿足。遠離世俗，不受束縛，不受束縛。
題記
有人說，晨露中的荷花，清新脫俗，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，是一種美；有人說，寒風(fēng)中的冬梅，傲然挺立，凌寒獨自開，是一種，美；有人說，夕陽下的蝴蝶，翩翩起舞，金黃色的陽光為它的雙翼鍍上了一層金，這該是世間至美之景；而我說，置身自然，端一杯熱茶，捧一本好書，細細品味，仿佛化身其中，時而快樂，時而憂傷。
從甲骨文的首次出現(xiàn)開始，到竹簡、絲帛、紙張的發(fā)明，書，經(jīng)歷了歲月的洗禮，見證了歷史的演變。歲月的滄桑留在書中，時代的變遷，刻在字里。書，是大地慈母，哺育了炎黃子孫；書，是純潔雨滴，滋潤了萬物生靈；書，是圣潔天使，扶危濟困，為世人稱頌。
請在閑暇之余，手捧一本書，沉醉其中。忘記憂慮，忘記煩惱，去收獲一個不一樣的人生。
徜徉于書海，我與兒時的魯迅一同游玩與百草園；掩卷沉思，我厭惡賈寶玉的奶聲奶氣，林黛玉的哭哭啼啼；回憶往昔，我羨慕陶淵明的歸隱生活，怡然自得。書中，我為主人公的幸福而欣喜；為他們的命運的悲慘而落淚；為他們的勇敢無畏而稱頌贊嘆。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，如果可以，但愿余生都是書，希望我能領(lǐng)略書中真諦，懂得人生的意義。
時光荏苒，歲月依舊。書籍，將改變世界的命運，擁有書籍，整個世界才會更加美好，精彩。
我愿化作游魚，在書海間游玩。讓一本本書籍充實我的心靈，讓我不再寂寞，不再空虛。
行走在書的世界，受益無窮。
我以什么為知己作文 篇25
書籍是人終生的伴侶，書籍是人類進步的階梯，書籍陪伴著我成長，見證著我從一個幼稚無知的孩童，成長為一個博學(xué)多識的少年，月以李白為知己，鶴以林逋為知己，我以書為知己。
閱讀世界名著，拓寬我的人生視野。
升入小學(xué)后，各種世界名著就成了我最常讀的書籍，我常常捧一本名著，沉浸于作者對人生的感悟之中。讀完《基督山伯爵》，我不禁為基督山伯爵的精彩的復(fù)仇計劃叫好，也對作者筆下人性的善惡略有領(lǐng)會；讀完《紅樓夢》，我為四大家族的凋零而嘆息，卻也依稀領(lǐng)悟到四大家族就是一個王朝的縮影。一本本名著，讓我對人生的理解日漸深刻，讓我沉浸在紙頁間，若有所悟。
閱讀古典詩詞，加深我的人文底蘊。
到了小學(xué)高年級，我逐漸對古詩詞一見鐘情。我喜歡捧一本《唐詩三百首》或《蘇軾詩詞解》，感受古代文人墨客智慧的結(jié)晶，領(lǐng)略“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的喜悅，“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的愁緒；感悟“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的超然。閱讀古典詩詞，使我的文學(xué)底蘊日漸深厚，也讓我的寫作，下筆有神。
閱讀科幻小說，豐富我的科學(xué)知識。
升入了初中，我又喜歡上了科幻小說，常常沉浸在那跌宕起伏的情節(jié)中，無法自拔。我因《三體》中宇宙的真相而震驚，因《銀河帝國》中宏大的想象而贊嘆，因《球狀閃電》中對生死的思考而感動，因《銀河系漫游指南》的荒誕不經(jīng)而捧腹。閱讀科幻小說，增加了我對科學(xué)的興趣，也讓我的科學(xué)知識日漸豐富。
我以書籍為知己，書籍陪伴我成長，漫漫人生路上，總要有書籍為伴，讓那一縷書香，永遠保留在我們心間！
我以什么為知己作文 篇26
我喜歡人文和旅游，但不管是人文中的地理和歷史，還是旅游時的需求，我都要用到圖冊�？梢哉f圖冊就是我的知己。
四年級時我收到了一份從未收到過的生日禮物，它就是《美國國家地理》。這是我接觸到的第一本圖冊，也是最全面的一本。起初我對它不理不睬，覺得這么厚的一本書，一點用都沒有，但在媽媽的勸說下，我開始翻開這本書。接著我便愛上了它。它帶我領(lǐng)略了非洲的國土人情，帶我進入了神秘的亞馬遜，告訴我那兒的土著小孩是怎么生活的。同時也讓我發(fā)現(xiàn)了地理的美，點燃了我對人文的熱愛和興趣�？赐炅诉@些圖冊，我似乎成了美國地理和文化的小專家了。在學(xué)校里我經(jīng)常講故事給同小組的人聽，甚至有人叫我“美國大神”。
《美國國家地理》中介紹最多的自然是美國了，因此在看完整本書后，我也對美國產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在同年的暑假便帶上行李向遙遠的美國出發(fā)。
到了美國，雖然我們有老師帶領(lǐng)，但還是有大量的自由活動時間。在這段時間內(nèi)，沒有老師帶領(lǐng)，我們又不認路，這種時候就需要我的知己登場了——旅游圖冊。在加特林堡時，我就對帶上圖冊和沒帶上圖冊所發(fā)生的事情留下了深刻的印象。當時是自由活動時間，我們組在停車場隨手拿了一份圖冊，于是我們便玩了3d電影院、電玩等，最后還根據(jù)圖冊找到了一家美味的牛排館吃了一頓完美的晚餐。而另一組他們并沒有拿圖冊，只是根據(jù)老師所說去坐了觀光車，最后都沒有玩盡興。由此可看出圖冊對旅游的重要性。
圖冊已經(jīng)是我書架上最重要的書了，是我旅游時隨身必備的書。沒有了它，我就學(xué)習(xí)不了人文，沒有了它我就不能領(lǐng)略各個國家的美，它就是我最重要的知己！
我以什么為知己作文 篇27
要說什么最難覓，當然是知己了。我不以人為知己，我以物為知己。我將書本作為知己。因為他十分有趣且什么也不分，富人窮人都可以看。高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯。隨時隨地都可以從口袋里抽出一本書，津津有味地閱讀。
我第一次接觸閱讀是在小學(xué)一年級。那時我還小，不懂什么叫閱讀，也不喜歡閱讀。那天，媽媽給我買了十幾本老師推薦的書，但是我根本就不喜歡這種一沒故事二沒插圖的破書。所以自打買了以后，我就將他們整整齊齊地捆起來，扔到了角落中。
但在我挨打挨罵的時候，我會找一些東西來轉(zhuǎn)移注意力。但這次我沒有找到東西發(fā)泄，卻找到了放在潮濕的角落里的書本。我心里想，反正現(xiàn)在沒事，為什么不拿來看看吶？于是，我拿起一本布滿灰塵的書，慢慢地掀開一頁，津津有味地看了起來。
我翻開那些書，發(fā)現(xiàn)即使沒有插圖，但其中也有小故事，我也可以去想象故事情節(jié)中的主人公的模樣與動作。所以，我很快就融入了書中的故事情節(jié)。這些書又臟又潮濕，與我差不多的樣子。所以我倆同病相憐，互為好知己。
記得我上小學(xué)四年級的時候，有一次我無緣無故就被媽媽吵了一頓，我很生氣，于是坐到了椅子上精挑細選了一本書，從頭看起，從下午兩點看到了晚上六點半。媽媽到這時喊了我?guī)茁暎泻粑疫^去吃飯。我只聽到了一些斷斷續(xù)續(xù)的聲音，不知道是什么，反正與我無關(guān)。于是我繼續(xù)看書。媽媽還以為我還在生她的氣，于是就來叫我，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我在看書，根本就沒有生她的氣。于是，媽媽笑了起來，我也笑了起來。
天下知己最難覓，而我的知己，相信你家也同樣擁有。他的名字叫做書，是我的知己。我以書本為知己！
我以什么為知己作文 篇28
雪，色白，無味，性寒，此之其外。
冬去春來，冬天的每一場雪皆是預(yù)報春快來了。雪覆蓋萬物，讓其為新生或復(fù)蘇做萬全之備。我已其為知己，因其提醒我家人即將團聚。
雪花飛舞，似夢似幻;立于雪前，那明亮潔白的冰晶落在手上，則溶于手，澄澈清亮，是如此簡單，如此冰清玉潔。我以其為知己，因其教會我保持純潔之心。
張岱曾撐一舟，獨往湖心亭看雪，見一景，天與云與山與水，上下一白。它從天入地，從活潑到落地歸靜，無論日后是成冰亦或成水，皆欣然接受。我以其為知己，因其使得我學(xué)會心如止水，樂觀以待它事。
昔日，我與吾父大吵，因其誤解于我，我心之所悲，所怒，離家之。我有些許激動，淚如水般涌出，我不明白為何父親只相信他認為的卻不信我所解釋的。我一步走而后留下一串深淺不一的腳印，越走越快，最后跑了起來，雪似在撫我一般隨即而下，輕拂吾之臉頰，脖頸亦落入衣領(lǐng)之中，直至胸口撫平那躁動的心。
我慢慢停下，安于路邊，靜靜的看著它落下，平平靜靜，卻在我心中劃過一片漣漪。我神色迷茫，靜立于此，傾刻，我身上落滿了雪花。身后的串串印跡被遮的無影無蹤。我緩緩蹲下，將手伸入雪地中，冰涼的寒意使我清醒，我似明白了，遇事要以平靜之心對待。
我往返回家，心如止水，隨景而行，此之樂矣。家父火已熄，我心情平靜的與之解釋，其信，和平處之。
雪，我的知己，教我，懂我，我之悲，怒由其慰，撫。我之困，惑由其啟迪導(dǎo)航。與其為知己，其樂無窮。知己不易得!唯有雪入吾心。
我以什么為知己作文 篇29
梔子花開，素顏如雪。與世無爭，遂成知己。
題記
周敦頤于《愛蓮說》中嘗云：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。古往今來，菊、牡丹、蓮常為眾人之知己。梔子之淡雅，似略顯平庸，常為人所遺忘。
然吾校之東有一勝地，植梔子花數(shù)株。適逢夏至，花次第開，心向往之，遂于一晚自習(xí)后，棄作業(yè)課本于案頭，欣然獨往，欲尋知己。
四周空曠，寂寥無人。繁星閃爍，若隱若現(xiàn)。皓月之下，花潔如玉，幽香如縷。江風(fēng)徐徐拂來，樹葉簌簌作響，花朵微顫，蟲聲齊鳴。香氣清新，不嬌不媚，質(zhì)樸無華�；杌栌�，聞之可神清氣爽；蠢蠢欲動者，嗅之而心平氣和。
余靜佇良久，嘆曰：此乃知己也！可謂是：欲把梔子比仙子，夜色朦朧俏佳人。賞此花者，則有心曠神怡，悠然自得，苦樂偕忘之感也。
次日午時，雅興又至，因而復(fù)往。午時校園，嬉戲聲、歡呼聲、交談聲，不絕于耳。梔子花前，人頭攢動，三五成群，爭賞不已。更有甚者，折枝、攜花而去。予觀之，心痛不已。
此皆不懂梔子者！
而梔子素顏依舊，白衫綠裙，笑語盈盈，宛若窈窕淑女。然烈日之下，花枝低垂，惹人憐愛，終不如月下之色。
由此觀之，梔子之勝，月下最佳。雖其形僅隱約可見，然其暗香，遠甚他時。兼之四周靜謐，無熙熙攘攘之客，唯窸窸窣窣蟲鳴，與知己獨處，可謂美哉！
梔子之花，雖不如菊、蓮之清高，亦不如牡丹之富貴，然其淡雅，似小家碧玉，余香繞鼻，久久不絕�？此破接�，實則與世無爭。唯其不爭，方為我所青睞也，遂成知己。
喧囂惹人煩，清高去人遠。靜謐無限好，又有知己伴。問此是何味？人道是清歡。
我以什么為知己作文 篇30
布朗熊，一種可愛的玩具熊，萬里挑一，我選了它，作為我的知己。
天下有一人知己，可以不恨。那只布朗熊陪我度過了許多或悲或樂的日子。
夜已深，又一次失眠。
打開了燈，任燈光胡亂地打在我的身上，拿過床頭的布朗熊，放在膝蓋上，靜靜地與它對視良久。
“你說，我是不是應(yīng)該告訴他？”我輕聲對著布朗熊說著。我總是喜歡與布朗熊傾訴一切，就像現(xiàn)在。布朗熊總是習(xí)慣沉默，或許，它想讓我聽聽自己的內(nèi)心的聲音，聽聽最真實的自己。
它是我最好的知己，它知道許多別人不知道的小秘密。哪怕是最親密的家人、好友。不知為何，人與人之間總會有一種說不通的隔閡，像是我們之間隔著的一道厚厚的大門一般。
或許與布朗熊對話，就是與內(nèi)心中的另一個自己傾訴。對話時，不會顧及任何的事情，所有的事情都已是浮云。只有此刻，把自己關(guān)在臥室里，才能遇見心中最真實的自己。
它沉默，對于我來說，亦或是最好的方式。
它總喜歡很認真地思考我的問題，很認真地凝視著我的雙眼，而且，它從未拒絕過我的任何事情，因為它知道，它是我的知己，我也信任它，就像信任我自己。
當我沉浸在悲傷中時，它定然會向我投來擁抱，來自知己的，最溫暖的，最與眾不同的擁抱。
我喜歡抱著它，任憑淚水如雨點般一顆、一顆地掉落在它身上，它不嫌棄，因為它是我的知己，它是我的布朗熊。
知己，不可輕言。但它，一定是勿庸置疑的。是布朗熊在最悲傷的時候，給我擁抱；在最快樂的時候，與我分享。無論何時，我總會想到它，這也是我們之間無形的默契吧。
知己，一與之定，朝夕相伴。我，和我的布朗熊。
我以什么為知己作文 篇31
“焰火盛開的那一瞬間，它仿佛高興了一個世紀。”“我說，焰火怎么會高興？”“它如人，雖然只活了一秒鐘，但它那一秒鐘，是它人生最榮耀的時刻�！�
學(xué)校社團里的舞臺劇眼看就要演出了，但一個負責(zé)劇場的老師家里出事了，舞臺劇需延期開演。平時熱鬧的劇場好像被遺忘的小孩，孤零零地站在那。
“喂，你一點都不傷心嗎？劇本不是你寫的嗎？”朋友問我。我空虛地笑了笑，哪能不傷心？雖然劇本是在老師的指導(dǎo)下撰寫的，但里面也有自己的辛苦和汗水。“它，遲早會上演的。”我望著寂靜的劇場，心里難免有些失落。此時，不遠的廣場升騰起艷麗的焰火，我心頭一震，把我?guī)肓送甑挠洃洝?/p>
七歲那年，聽說晚上河邊會燃放盛大的焰火。爸媽帶我和哥哥早早來到河邊，我和哥哥坐到了沙灘上，一人端著半個西瓜等待焰火升騰。哥哥看著秒表喊：“五、四、三、二”我們一起喊：“一，開始！”焰火上天的速度是秒的十倍。它盛開著，是那么的美麗，是那么的燦爛，它對著我們笑，對著我們驕傲。那一刻，我知道，它是我的朋友，因為“煙花盛開的一瞬間，我仿佛高興了一個世紀�！�
舞臺劇終于開演了。那天，我和朋友在劇場前一起點燃了劇組的焰火。我望著天上盛開的焰火，是那么的親切，是那么的溫馨。她像與我招手，像與我鼓勵。
“焰火盛開的那一瞬間，它仿佛高興了一個世紀！”“焰火怎么會高興？”“它如人，雖然只活了一秒鐘，但它那一秒鐘，是它人生最榮耀的時刻！”“將每一天都活成生命中最后的一秒，那我們一定會擁有至尊的榮耀！”焰火，我永遠的知己。
我以什么為知己作文 篇32
雪，色白，無味，性寒，此之其外。
冬去春來，冬天的每一場雪皆是預(yù)報春快來了。雪覆蓋萬物，讓其為新生或復(fù)蘇做萬全之備。與父母久別的我以其為知己，因其提醒我家人即將團聚。
雪花飛舞，似夢似幻;立于雪前，那明亮潔白的冰晶落在手上，則溶于手，澄澈清亮，是如此簡單，如此冰清玉潔。年少幼稚的我以其為知己，因其教誨我保持純潔之心。
張岱曾撐一舟，獨往湖心亭看雪，見一景，天與云與山與水，上下一白。它從天入地，從半空飄舞到落地歸靜，無論日后是成冰亦或成水，皆欣然接受。學(xué)習(xí)成績下降的我以其為知己，因其讓我學(xué)習(xí)心如止水樂觀開朗的心態(tài)。
昔日，我與吾父大吵，因其誤解于我，我心之所悲，所怒，離家出走。我有些許激動，淚如水般涌出，我不明白為何父親只相信他人卻不信我所解釋的。我一步走而后留下一串深淺不一的腳印，越走越快，最后跑了起來，雪似在撫我一般隨即而下，輕拂我之臉頰，脖頸也落入衣領(lǐng)之中，直至胸口撫平那躁動的心。
我慢慢停下，安于路邊，靜靜的看著它落下，平平靜靜，卻在我心中劃過一片漣漪。我神色迷茫，靜立于此，傾刻，我身上落滿了雪花。身后的串串印跡被遮的無影無蹤。我緩緩蹲下，將手伸入雪地中，冰涼的寒意使我清醒，我似明白了，遇事要以平靜之心對待。
我往返回家，心如止水，隨景而行，此之樂矣。家父火已熄，我心情平靜的與之解釋，其信，和平處之。
雪，我的知己：親人別離，提醒團聚；學(xué)習(xí)困惑，由其啟迪。成長困惑，人生點撥。教我，懂我，我之悲，又其慰，我之怒，有其撫。與其為知己，其樂無窮。知己不易得！唯有雪入我心。
我以什么為知己作文 篇33
一剪閑云一溪月，一程山水一華年，一聲幽笛一段情，一位佳人一心笛佳人與知己，吾伴與幽笛，情不知所以，一往情深。
明月樓，幾時休，良辰美景上心頭，醉一番，不知愁幽幽笛聲飄然入耳，似遠方鐘鼓樓上縹緲的歌聲，悄悄地編織著童話般的夢境，是薄荷般的清涼抑或是丁香般的憂傷，靜靜地，那傳奇般的鐵馬冰河入夢來。
深夜，月華為大地鑲上一道華麗的金邊，天上水中兩月同收，新奇空靈，任天月溫柔的風(fēng)輕撫我的發(fā)髻，飄揚我的裙裾，持一桿青翠玉笛，置于嘴邊，緩緩吹奏
這笛非同一般，由外公精心選竹打磨而成，吹出的笛聲也格外清新雅致，銘記外公的諄諄教導(dǎo)，用緩和一致的氣息徐徐吹奏，手指在笛桿上輕盈地躍動，相互配合，只聽得那笛聲時而溫柔婉轉(zhuǎn)如倩女之靧面，時而鏗鏘有力似戰(zhàn)鼓聲聲，時而憂愁發(fā)憤恰如一腔春水東逝我醉心于這幽幽笛聲，醉心于如夢似幻的千回百轉(zhuǎn)，醉心于此刻久違的安詳與深情、思情與懷想
深知，再多悠揚的笛聲已然無法喚回外公豪情放笛的身影，恍，他已幻化為這幽笛。靜靜陪伴我，我視幽笛為知己，心中怡然。
又是深夜，持一桿青翠玉笛，置于嘴邊，緩緩吹奏，吹出我深藏于心的思念，靜享此刻幽笛所帶來的安寧。
我以幽笛為知己，是外公的寄寓，是我的思念；我以幽笛為知己，是它堅挺如竹的身姿教我屹立不倒，我以幽笛為知己，是幽笛所在喧囂塵世中的片刻寧靜，讓我怡然，我以幽笛為知己，只愿這桿青笛永存，寧靜永駐。
一聲幽笛一段恩情，一位佳人一枝心笛。
我以幽笛為知己，但愿內(nèi)心如笛般清雅高尚，青翠永駐，愿世界如笛般寧靜純潔，溫柔以待。
我以什么為知己作文 篇34
小時候，我酷愛語言藝術(shù)表演。朗誦、主持、講故事、演講……我樣樣都學(xué)。因此，話筒總是在我手中上上下下不知停留了多少次。
我喜歡主持，每當接過調(diào)音師遞來的話筒時，我總是咧嘴一笑，有種自豪感在心頭蔓延。因為我是主持人，總會引來許多小朋友羨慕的眼光。每每看到他們用這種癡癡的眼神盯著我手中的話筒，我的心里更是一陣激動與驕傲。
每當閑暇時，話筒就在我的手里擺弄，慢慢地，不同話筒的結(jié)構(gòu)，使用方法，我都了解得一清二楚。當我拿著話筒講話時，話筒像是一位魔法師，將我的聲音變得宏亮。面對自己突然放大的聲音，剛開始有些不自然，后來也就慢慢適應(yīng)了。話筒漸漸被我使用得得心應(yīng)手，因為嫻熟的使用，音響效果特別好，外加我自己平時刻苦地訓(xùn)練，一個個獎杯總是自動走進我的家門。
每回主持、表演、地點會換，場景會換，舞臺會換，老師會換，文稿會換……唯一不變的就是那一支支不知被多少人捏出汗的話筒。
演出伴隨著我成長，話筒伴隨著我長大。我握過的話筒也越來越多。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上初中了。雖然生活很忙碌，學(xué)習(xí)工作演出根本忙不過來。有時忙到夜里一二點，不得不欠下一些作業(yè)，推掉一些工作，但唯獨演出我從來不推托。每回學(xué)校演出，我總有求必應(yīng)。因為每次接過遞到我手上的話筒，一股熟悉與親切感就會彌漫在我心間。
我想，因為熱愛，所以堅持。我看著話筒，一個想法沖進我的腦門：“原來，學(xué)校變了，老師變了，只有你一直不變�。∫苍S，你會陪著我變老呢！是不？”
我以什么為知己作文 篇35
獨愛聽雨聲，聽雨聲一曲，平和一絲，閑談一縷，堅定一份，更聽知己續(xù)續(xù)音，雨聲，懂我。
小樓一夜聽春雨
夜里獨坐桌旁，面對著還未復(fù)習(xí)的試卷，頹然坐著，夜深的很，窗外的燈光和秋后的果實，一盞盞的沉了下去，心緒揉在墨色里，擰成一團。
突然，雨聲四面來叩，長一根短一根的落著，如長短句的韻腳，不急不緩，如少女撫弦，低眉信手續(xù)續(xù)談，放下筆聽雨，心似為平和的雨聲撫靜，樹影斑駁在窗臺上，在雨的斜線里密密地織著，隨著雨音，心平靜了。
雨聲如我知己，知我心之煩雜，慰我音之平和，雨聲，懂我。
瀟瀟暮雨子規(guī)啼
在城里待久了，便也想念起了鄉(xiāng)下的那縷閑時淡泊的心境，于是端午，回到故鄉(xiāng)。
山景林空，細雨乍到，似迎故友，瀟瀟落著。樹木翠綠明人眼，林間子規(guī)依舊啼。霧氣迷蒙，雨音輕落，沿山而行，雨水夾香濕人衣，心似被這暮雨洗凈了。于是坐在蒼苔下，望雨絲飄飄灑灑而落，聲音甚是輕柔，如與老友會晤，閑適淡泊之情油然而生，草木之間，各具閑淡之趣。
雨聲如我知己，共賞山林閑淡之趣，彼此怡然，雨聲，懂我。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨
晚上，夜闌初至，挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書。忽聞雨聲卷風(fēng)而至，似知己為我鼓舞助力。
于是啟窗觀雨，雨夾狂風(fēng)飛散而落，濕盡發(fā)絲，鞺鞺鞳鞳，似馬蹄正疾，聲勢浩大，如金珠落地，玉手撥弦，八音具備，節(jié)奏時起時落，時急時緩，雨音不絕，伴我筆墨揮毫，聽著淋漓而至的雨，心中多了一份堅定。
雨聲如我知己，鼓舞助威，堅定我決勝之心。雨聲，懂我。
雨聲如我知己，慰我煩憂，給我閑淡，贈我堅定。
雨聲清揚兮臨窗聽，知己相悅兮續(xù)續(xù)談。
我以什么為知己作文 篇36
一方硯啟，半尺卷舒。取來墨塊細研硯上，絲縷翰墨清香索繞不散，筆尖潤墨且試淺行紙上，閑晴正好，我與這翰墨知己之間的交流，恰好開始。
我與知己始逢于隸。
彼時年少，學(xué)不太來分辨優(yōu)劣好壞。只覺得，鐫刻于石碑上的隸書，鋒芒皆藏含蓄雋永。自此與知己相逢，它輕聲用筆劃向我訴言著歷史變遷，那渾厚天成的字體鐫入我心。
我與知己相伴于楷。
長大了些，厚實的隸書又轉(zhuǎn)而為楷，它復(fù)又向我展示了楷書的端莊，筆畫有規(guī)，整齊劃一，說全是方塊字也不足為過。它耐心地將漢字這一源遠流長的文化教與我一筆一畫的書寫端正，將這種文化注入心底，化作一道不散的暖流。
我與知己相成于行。
楷書寫罷，行書現(xiàn)于卷端。不同于碑刻的筆畫，拓寫的字貼甚至能觀到筆墨濃淡的交疊變化。那行云流水的筆意也滲出紙面沁人心脾。且看那暮春之初的蘭亭會集，王羲之的筆不僅蘸了墨，又更攜帶了飲盡瓊漿之后的恣意張揚。涂抹隨心，章法隨意，我仿佛讀懂了在那崇山峻嶺之中，茂林修竹之下，蘭亭雅集的眾人的自由與愉悅，更應(yīng)看那壬戊之秋，七月既望時與客相游的蘇子，展書卷臨之，赤壁之下徐來的清風(fēng)，不興的水波亦緩緩映在心頭。別有情懷暗處生，此時無聲勝有聲，它就這樣不聲不息地將這份情懷駐進了我心中。
更有那，娟然小楷細言古籍佛法經(jīng)典，方寸之地寥寥勾畫亦是自有風(fēng)骨；勻稱小篆回環(huán)繞折工整，不成篇章亦可自成一體自握筆那一刻起，我與翰墨即訂為知己，兩相不移。
得此，翰墨知己，聆它訴我筆法，教我文化，奏我情懷，此生又復(fù)何求？
我以什么為知己作文 篇37
五月的故鄉(xiāng)，彌漫著菖蒲的清香。那蒼綠的菖蒲，便是我的知己，陪我走過年少時光。
記憶中的端陽，清香依舊。奶奶總會采來那尚浸潤著露水的菖蒲，系在那粗糙的木制大門上，給滿屋帶來清香。剛摘下的菖蒲帶著淺淺的陽光，露珠染上了綠意，順著葉脈墜落，氤氳著清香。我總愛伸出手去，細細撫摸那劍形葉上的紋路，沾染那抹綠意。朝夕相對，菖蒲便好似我的知己般，給小小的我，帶來蓬勃的活力。
時光似水，轉(zhuǎn)瞬即逝，城里的日子，離開了故鄉(xiāng)，離開了奶奶，離開了菖蒲，年年的端午，不復(fù)清香，我仿佛失去了朋友般，不知所措，不知何去何從。
尋尋覓覓，終是無處可尋那菖蒲，母親無奈，只好與我乘上那開往故鄉(xiāng)的大巴。一座座山峰隨一個個拐彎而變了形，天上云卷云舒，地上花開花落似乎也沒有意義，心不知早已去往何處，腦海之中，只剩那清香依然，菖蒲依然。
與母親拾階而上，追尋青苔的痕跡，回到了那熟悉的小院。迎而便是隨風(fēng)而來的一陣清香，好似接迎著久違的朋友，奶奶坐在門檻旁，摸起腳邊的一株株菖蒲，細心地揀去發(fā)黃的葉，布滿皺紋的手卻是靈動的紛飛著，另一邊，是一束束扎好的菖蒲。年年都是如此呢，你奶奶，總會扎好你喜歡的菖蒲，等你的來到。母親的話響起，我終于明白，這些年來，菖蒲始終沒有離開，它寄托著奶奶的愛，在故鄉(xiāng)靜靜地陪伴著我，將那一縷清香隨著風(fēng)寄到我的心間，菖蒲知我意，便寄情于風(fēng)，陪我走過年少時光。菖蒲，便是我的知己。
歲月如風(fēng)，來去無蹤�？晌业闹�，卻依然氤氳著清香，守護著我走過，帶著愛與希望我向前走去。
以菖蒲為知己，我走過那段年少時光。沒有孤寂，因為，你的陪伴中有奶奶的愛
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