【精品】學期計劃模板四篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的學期計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學期計劃 篇1
新學期開始，xx鎮(zhèn)中心小學語文教研工作即貫徹執(zhí)行xx市“兩意見兩要求”，在xx縣教育局教研室指導下，在學校行政特別是教導處領導下，結合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想。
1、在xx市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學相關要求和措施引領下，全鎮(zhèn)小學教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學習，能力不斷提高。
2、全鎮(zhèn)小學各學校開展了一月兩次的教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引領，以課堂教學為中心，扎實搞好研究工作和教學工作。
3、中心小學有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動，為推動全鎮(zhèn)小學的語文教研工作，提高教研、教學質量引領先導。
�。�1）組織了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的集體備課活動，完成了個人備課以及具體研討、定案工作。
�。�2）xx月初，組織了全鎮(zhèn)六年級學生寒假自學情況檢測工作，促使師生學期初就繃緊了質量這根弦。
�。�3）組織了六年級教學、復習研討活動�；顒舆^程中，進行了語文“導學案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學期初就明確了目標、任務、方法。
�。�4）組織參與了縣教育局教研室組織的全縣六年級語文學科復習教學研討活。我鎮(zhèn)六年級語文學科的全體任課教師參與了活動。
�。�5）組織六年級語文學科全體任課教師xx小學進行學習。過程中，教師懷抱著激情、期望，進行了實地考察學習，聽取了者東中心小學、古城中心小學的經(jīng)驗介紹，受益匪淺。鞭策、激發(fā)了教師們的積極性。
�。�6）組織了3次全鎮(zhèn)性的'六年級復習教學教研活動。各學校不論次數(shù)、不失時機的組織復習教學研討活動。不失時機的調適復習方向，改進教學方法，查缺補漏，努力提高復習教學質量。
�。�7）組織了六年級語文學科的教研活動。全鎮(zhèn)六年級語文任課教師、中心小學行政全體人員及語文教研員參加。語文教研員作了上學年六年級統(tǒng)測學科教學、復習利弊分析及xx市語文教研組長、xx市小學語文課堂教學競賽匯報；周愛萍老師作了上學年語文學科教學、復習經(jīng)驗交流；中心小學行政人員分別作本學年教學工作按排。
通過努力工作，20xx年一直五年級語文成績同比略有上升。六年級期末統(tǒng)測成績比上學年有了明顯提高，在市統(tǒng)測學科語文平均分86.87分，同比上升9.97分，及格率94.44%，同比上升7.44%，優(yōu)秀率57.29%，同比上升29.19%。但盡管如此，語文學科在全縣排名依然落到末尾。
4、組織參加了xx縣國學經(jīng)典誦讀競賽。
（1）20xx年xx月xx日組織舉行了全鎮(zhèn)小學生國學經(jīng)典誦讀競賽。參加競賽學生7人，評為一等獎3人，二等獎4人。
�。�2）20xx年xx月xx日組織參加了xx縣國學經(jīng)典誦讀競賽，參加學生1人，獲三等獎。
5、20xx年xx月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級同比態(tài)勢略有提高或基本持平，總體形式仍不容樂觀。
6、20xx年xx月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的期末考試工作。各年級成績進步不大，甚至同比下降。
學期計劃 篇2
一、指導思想：
根據(jù)《xx高新區(qū)中小學名師工作室管理辦法》，以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。
二、工作目標：
使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。
1、努力構建學習型組織。加強理論學習，提升教科研水平。通過學術沙龍，學術報告等活動交流學習體會。組織組內同志互相學習，每人每年聽課不少于十節(jié)；同時積極創(chuàng)造條件外出學習，吸收先進的教學經(jīng)驗為我所用。
2、努力建設研究型組織。針對教學中突出存在的問題和困惑，圍繞“打造美妙課堂的研究”、“基于‘cPfs結構’理論下數(shù)學運算能力培養(yǎng)的實踐研究”，以及貼近課堂教學的子課題為抓手，以提高教學質量為根本目的，通過專題報告會，課例研究，學術沙龍等活動開展研究，每年開設公開課十節(jié)以上，市級以上發(fā)表論文五篇以上。
3、努力發(fā)揮輻射功能。建立好工作室網(wǎng)頁，動態(tài)地介紹工作和學習的體會以及教研成果。并通過教育教學思想研討會、論壇、公開教學等形式在全區(qū)交流。
4、不斷提高課堂教學藝術和質量，力爭在市級教師學科競賽中獲獎，努力成為學生喜歡、同行尊敬、家長滿意的學科帶頭人。
三、任務和措施：
1、制定發(fā)展規(guī)劃，明確努力方向。每位成員，根據(jù)工作室成員的責職，結合自身的發(fā)展規(guī)劃制定好切實可行的學習研究和工作計劃，明確目標，推動其專業(yè)成長。
2、加強業(yè)務學習，提高理論素養(yǎng)。積極組織成員系統(tǒng)學習中學數(shù)學教育與心理的前沿理論以及課程改革等方面的著作，自覺更新教育理念，改革教學方法。
�、賹W習教育心理學論著，如《數(shù)學學習心理的cPfs結構理論》、《智育教學心理學》、《差生心理與教育》、《數(shù)學教學生成論》、《中學生數(shù)學學科自我監(jiān)控能力》等，豐富自己的理論修養(yǎng)。
�、趯W習中學數(shù)學教學期刊，每人至少訂購兩種以上的刊物，把握最新的數(shù)學教育動態(tài)，并在教學實踐中借鑒與提升。
�、圩⒁鈱W習外地先進經(jīng)驗，聆聽專家學者的講座，開拓視野，促進自身更快地成長。
�、芙M織好每月一次的例會，及時交流讀書筆記，教育隨筆和教學反思，在講座中互相啟發(fā)，相互促進。
3、立足課堂，積極開展教科研活動。
課堂是教學實踐的主陣地，是展示自己遵循心智規(guī)律，藝術靈活地駕馭課堂的舞臺。我們針對數(shù)學教學中的困惑、熱點，圍繞引導學生在知識結構的構建與完善、數(shù)學思想與方法的感知與內心化，研究問題程序性知識的形成，以及學習策略和思維活動的調控等過程中增強主體參與和體驗，從常見的課型的教學，學習策略的培養(yǎng)，運算能力的提高等方面進行系列化探討。
系列一、就數(shù)學教學中常見課型，以優(yōu)化教學過程為目的，從改進教學結構入手加以研究。本著為學習者設計教學的`原則（教學設計研究）從注意與預期、激活原有知識、選擇性知覺、納入原有概念命題域，擴充構建新的概念命題域，反饋評價遷移等環(huán)節(jié)探討例題教學設計、講評課教學設計公式、定理教學設計的一般規(guī)律；
系列二、以學生的學習教程為基點，從學生學習障礙的心理分析入手，尋找有效的矯正辦法，為消除問題解決的障礙尋找途徑（思維活動生成研究）。就陳述性知識、程序性知識、策略性知識、反省認知知識等影響學生解決問題能力的認知成分，剖析概念學習的障礙，運算能力提升的歸因等，并尋找有效對策。
系列三、在多元智能理論視野下就美妙課堂生成要素及創(chuàng)造等層面進行探討。
通過以上的研究課題，引導成員人人參與課題研究，增強研究意識，積極撰寫研究心得，努力做到每人每年有兩篇市級以上論文發(fā)表。在聽課、評課、優(yōu)秀學案（課例）交流，論壇等活動中觀察體驗，學習思考，實踐總結，逐步形成自己獨特的教學風格。
4、搭建交流平臺，輻射研究成果。
資源共有、成果共享是促進共同發(fā)展的快捷途徑，通過工作室網(wǎng)站，要求每位成員兩周上傳一篇教學反思（或教育隨筆），兩周上傳一份優(yōu)秀學案式案例分析，每月通報一次課題研究進展，交流學習心得和研究成果。
學期計劃 篇3
本學期我將擔任小學三、五年級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定計劃如下：
一、教材分析:
本學期使用的教材是由外語教學出版社出版的，共有十個單元，均以話題為主。
二、制定計劃的目的:
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
三、學情分析：
我所任教的三年級有三個班，五年級一個班。小學三五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。
四、教學措施與方法：
�。ㄒ唬⒁M快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創(chuàng)造性。在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀小學英語教學的新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。根據(jù)課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學英語的內容變得易學、易讀、易記。
�。ǘ┱n堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合
以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的.示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。
�。ㄈ�)教學方法多樣，生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣
�。�、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。
�。�、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
�。�、設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
�。ㄋ模┙虒W組織和課堂安排靈活，學生為主體有利于充分調動學生的積極性
1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現(xiàn)出語言的交際性，實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
�。ㄎ澹┎捎枚喾N媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
�。┻\用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
學期計劃 篇4
一、指導思想
20xx年第二學期教導處根據(jù)浙江省教育廳《關于深化義務教育課程改革的指導意見》和《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法》為指導，以及《永嘉縣網(wǎng)上授課組織與管理參考指導意見》，做好網(wǎng)上授課與線下授課銜接工作，落實教學常規(guī)，變革教學方法，優(yōu)化作業(yè)實施，改革評價方式。因此本學期教導處以提高我校全體教師的教科研素養(yǎng)為目標，以“深化課程改革夯實教學常規(guī)完善拓展課程促進有效學習尊重學生發(fā)展”為重點，堅持以人為本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發(fā)展，堅持教師培訓、校本教研、教學規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革，切實解決教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業(yè)快速成長。
二、工作思路
新學期，教導處工作根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃與學校工作思路的要求以及為適應目前疫情防控形勢，確保學生“離校不離教，停課不停學”的通知要求，課程安排和授課時間要嚴格按照線上教學有關文件通知規(guī)定執(zhí)行。開學前，把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心，認真制訂學校開學后的教學銜接計劃。指導教師要結合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計分析，做到線上與線下教學銜接“一學科一方案”，制訂并優(yōu)化學校計劃課程安排表，合理安排教學進度，防止教師因趕教學進度加重學生課業(yè)負擔，始終圍繞一個中心：以“有效學習，減負提質”為中心。強化五項工作：
�。ㄒ唬┥罨n堂變革，促進有效學習。
�。ǘ┖粚嵔虒W常規(guī)，推進教學規(guī)范。
�。ㄈ┩貙捬芯款I域，完善特色課程。
（四）建立評價體系，提升教學質量。
深化一項變革：深化課堂模式改革，聚焦學科學段特點，夯實教學常規(guī)，積極開展“學導式”課堂模式教學結構的研究，努力提高教學質量。
三、主要工作措施
（一）做好網(wǎng)上授課與線下教學工作
1.做好網(wǎng)上授課組織與管理工作
為切實阻斷新型冠狀病毒的肺炎疫情向學校蔓延，堅決把師生生命安全和身體健康放在首位，全面貫徹教育部、省教育廳和市教育局有關文件和縣會議精神，落實“停課不停教、不停學”要求，提升“樂學、善學、踐學”三學效率，保障在線學習順利有序進行，實現(xiàn)特殊時期“停課不停教、不停學”的教育目標。
2.做好網(wǎng)上授課與線下教學銜接工作
為了進一步鞏固網(wǎng)上教學效果，做到網(wǎng)上與線下教學銜接，確保實現(xiàn)課程教學目標，對延遲教學線上教學課程部分安排適當增加內容，以研討、鞏固網(wǎng)上教學內容。
�。ǘ┥罨n堂變革，促進有效學習。
以“有效備課”和“有效作業(yè)”項目為載體，創(chuàng)新和完善課堂教學模式，推進體現(xiàn)學科本質、促進學生自主學習的教學改革。把學科核心能力和學業(yè)質量要求落實到常規(guī)教學中，以學科備課會、研討會為載體，指導教師準確把握教學的深度和廣度，推進學校教學變革。
1.開展“集體備課”，實現(xiàn)資源共享
為了提高平行班的教學質量，本學期我們積極進行備課改革，實行“年級段集體備課”。同年級段的老師共同討論，協(xié)同備課。每人都分配到相應的課時，每人在學期初精備好分配的課時，并配上課件及相關練習。完成初期的“集體備課”后，每位老師上課后還要對教案進行二次備課，實現(xiàn)真正意義上的資源共享和個性化教學。
2.潛心開展小組教研，落實課改精神各年級組潛心開展小組教研活動，要求與大組活動的形式同步。提倡各位教師大膽嘗試新教法、新想法、新課型,真正貫徹落實課改精神，努力形成各學科各年級的教研特色。
建立課堂教學調研指導制度，學校開展具有學科特點的“學為主”課堂教學研究，有效開展修“項目制”校本研修，各學科教研組每學期開展3次主題研討活動。
各教研組教師的開課時間安排為語文組周二下午,數(shù)學組周三上午第三四節(jié),綜合組周四完成。要求各教研組組長及時上傳校本博客。
�。ǘ┖粚嵔虒W常規(guī)，推進教學規(guī)范。
1.完善巡課制度，優(yōu)化過程管理
我校立足規(guī)范，優(yōu)化過程管理，以巡課的形式，不定期開展“推門聽”加以監(jiān)督，促使教師保證課堂40分鐘質量。
提高教育質量的關鍵就是“決戰(zhàn)課堂教師的所有課堂都應該是能經(jīng)得起聽的推門課。各學科教師上課時要體現(xiàn)溫州市各學科上課常規(guī)中的基本要求和具體課型具體要求，并努力將具體要求轉化為具體的課堂教學行為。要積極探索和實踐課堂教學模式改革，采取自主、合作、探究的學習方式，教學過程體現(xiàn)“以學為主”，有效進行學法指導，構建民主、開放和高效課堂。推門課的目的就是為了進一步強化課堂中心，深化質量意識。因此，本學期為了落實上級布置的任務，我校加強巡課制度，要求老師們充分準備每一堂課。
2.規(guī)范備課管理，保證課堂質量
備課管理科學化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，真正為課堂變革有效教學服務。落實備課改革，重點進行備課的研究：教學目標的制定、學習問題的設計、學生活動的呈現(xiàn)、課后反思的撰寫。
�。�1）對集體備課的要求：
開學初開展集體備課活動，提倡資源共享讓個性與共性相結合。在學段目標、教材與學情分析、單元目標、課時目標、重難點的制定上以及關鍵性問題設計形成組內共通思路，把握大方向在學情分析、課時關鍵問題設計、作業(yè)、板書設計、二次備課等上根據(jù)班情、學情、教情，形成凸現(xiàn)個人特色的教學設計。尤其是教學過程設計，圍繞我校構建的“有效學習，優(yōu)化作業(yè)”，建議參考溫州市各學科新常規(guī)的模板，設計以學為主的活動化、板塊化的學習活動。
�。�2）對二次備課的要求：
二次備課，是向“教后案”拓展。二次備課是在教學中的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律、新見解、新突破等等，并進行必要的環(huán)節(jié)修改，做到詳細、重點，有針對性。
�。�3）落實教學常規(guī)評比
進一步落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》以關鍵問題為重點,以學習活動為抓手。重點落實《浙江省教育廳辦公室關于改進與加強中小學作業(yè)管理的.指導意見》，提高“教學—作業(yè)—評價”改革的一致性，收集關于作業(yè)改革的好方法、好經(jīng)驗和好成果。繼續(xù)舉行“教育教學論文”評比，做好縣“新常規(guī)·新設計”優(yōu)秀資源推薦工作，收集關于各學科“新常規(guī)·新評價”的好方法、好經(jīng)驗和好成果。
�。ㄈ┩貙捬芯款I域，完善特色課程
本學期學校繼續(xù)開設了拓展性課程，安排每周三下午為學生的拓展性活動時間，并增設了魔方、街舞等課程，讓學生在充滿生活化的學習和實踐之中學習生活、學會生活、學會選擇，讓每個孩子擁有“四會”：一要會玩，二要會愛，三要會學，四要會創(chuàng)，培養(yǎng)具有鮮明個性和特色的四小學生。
�。ㄋ模┙⒃u價體系，提升教學質量
尊重個體，關注差異。因此，我們的教學不僅培養(yǎng)優(yōu)生的發(fā)展，更要加強后20%學生的學習研討。希望各個班級要針對個別后進生，建立檔案，制定后進生轉化方案。并與德育室聯(lián)合召開“后進生”專題會議，讓每個孩子樹立信心，讓每個孩子感覺我都行，讓每一個學生得到發(fā)展。同時，各學科要進一步加強對試題后續(xù)分析研究和跟進，針對班級的學生特點及考試中存在的問題，改變自己的教學策略與方法，提高教學質量。
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