一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課作文1
今天上午第三節(jié)課，我們上了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課。
上個(gè)星期老師布置了有關(guān)“我的中國(guó)心”的作文時(shí)，我提前預(yù)習(xí)了這篇課文，看到課題《為中華之崛起而讀書(shū)》，我們馬上可以聯(lián)想到這篇課文是有關(guān)愛(ài)國(guó)思想的文章。本來(lái)以為這就是很沉悶的一節(jié)課，可沒(méi)想到，我們班非�；钴S，舉手回答的比平時(shí)積極多了，大部分同學(xué)都舉手了，而學(xué)習(xí)的過(guò)程我們感到很輕松。
老師是用什么神奇的方法呢？原來(lái)是小組合作學(xué)習(xí)的方法，好多同學(xué)都喜歡這種方式來(lái)學(xué)習(xí)，大家都很放松，就像有秩序的課間活動(dòng)一樣。我們班有二位同學(xué)請(qǐng)假?zèng)]來(lái)，所以全班分了13小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們是12小組的成員。上課了，老師讓我們四、五個(gè)人圍成一圈坐著，有二個(gè)同學(xué)是背著老師坐的。同學(xué)們都感到非常地新鮮，出奇地安靜，認(rèn)真地聽(tīng)老師安排任務(wù)。老師讓我們各小組先認(rèn)真閱讀課文，然后合作學(xué)習(xí)，提出幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在筆記本上，可以借助工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)們可來(lái)勁了，我先偷偷觀察旁邊的11小組，他們是各自先個(gè)人寫(xiě)問(wèn)題，然后小組篩選；偶爾又聽(tīng)到13小組，你一言我一語(yǔ)，有的說(shuō)：“你的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不對(duì)，用我的�！庇械恼f(shuō)：“為何說(shuō)中華不振呀？這個(gè)問(wèn)題好�！比缓�，我快速和組員們一起討論，最后寫(xiě)出了一個(gè)滿(mǎn)意的問(wèn)題。各小組都舉手了，我們都準(zhǔn)備好問(wèn)題了，老師讓幾個(gè)小組匯報(bào)了，選出了幾個(gè)問(wèn)題，呀，居然我們小組提的問(wèn)題也上黑板了。老師把13組的問(wèn)題：周恩來(lái)在外國(guó)人占據(jù)的地方看到了什么？12組的問(wèn)題：伯父為什么為嘆道：中華不振？6小組的問(wèn)題：為什么周恩來(lái)會(huì)說(shuō)：“為中華之崛而讀書(shū)？”都寫(xiě)在了黑板上，接著，小組繼續(xù)尋找解決問(wèn)題的內(nèi)容，不一會(huì)兒，全班又舉起了小手，看呀，同學(xué)們都是高手，很快在文章中找到了答案，平時(shí)不愿意舉手的小劉，這次也回答了問(wèn)題。最后的小練筆是：同學(xué)們?cè)趪?guó)泰民安的社會(huì)里，又是為何而讀書(shū)呢？大家小討論了一會(huì)兒，很快在筆記本上飛舞了。不知不覺(jué)，鈴聲響了，最調(diào)皮的肖同學(xué)還在問(wèn)老師，下節(jié)課還是像這樣上課嗎？
是哦，我們很喜歡這種上課方式，希望以后都能如此。
一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課作文2
“�！！鄙险n鈴打響了，同學(xué)們停止了吵鬧，只見(jiàn)楊老師拖著沉重的步伐向大家走來(lái)。
“同學(xué)們，這一次五年級(jí)期末考試，想必你們不會(huì)做吧？”“就是，卷子好難��！”“卷子的開(kāi)頭就葬送了我五分！”“這有什么，我還葬送了十分呢！”同 學(xué)們唧唧喳喳的議論著�！皸羁�！”“到！”學(xué)習(xí)委員楊可站了起來(lái)“楊可，你認(rèn)為期末考試哪道題最難？”“第三道吧！”“好，楊可你坐下�！薄巴瑢W(xué)們，你們 第三題‘寫(xiě)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日’的題意是什么？”只有幾個(gè)人能回答，而且都不一樣。有的說(shuō)是寫(xiě)出中國(guó)自創(chuàng)的節(jié)日，有的人說(shuō)是春節(jié)，還有的說(shuō)是中國(guó)現(xiàn)在過(guò)的所有 節(jié)日。
“這個(gè)題目是讓我們寫(xiě)中國(guó)自己原創(chuàng)的節(jié)日！”楊老師公布了答案。
“好了，現(xiàn)在舉手告訴我該填什么？”楊老師一提問(wèn)，同學(xué)們紛紛舉手�！翱梢蕴畲汗�(jié)�！背橹械耐瑢W(xué)答道�！昂�，春節(jié)！春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是一家人 團(tuán)聚的節(jié)日。除了這個(gè)，還有什么？”“還可以填元宵！”“元宵？一個(gè)大年一個(gè)小年，也對(duì)！還有呢？”“端午節(jié)可以填！”“哦！同學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)你們，端午 節(jié)吃什么？”“吃……”“舉手發(fā)言！”同學(xué)們趕緊閉了口，爭(zhēng)著舉手。楊老師抽了一個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的人。那個(gè)人站起來(lái)，狠狠的'摸了摸腦袋，一副什么都不會(huì)的樣 子。誰(shuí)知一陣風(fēng)傳入他的耳朵，他立馬說(shuō)道：“八寶粥！”全班呆住了，幾秒之后，哄堂大笑。笑得上氣不接下氣的老師說(shuō)：“同學(xué)，是粽子啊！”“�。眶兆�？好 啊，楊可，你故意說(shuō)成是八寶粥！”同學(xué)氣呼呼地坐下了�！白詈螅瑮罾蠋熢僬f(shuō)一個(gè)，中秋節(jié)，才吃八寶粥！”老師才說(shuō)完，同學(xué)們就高呼：“老師，是月餅！” “什么？老師是月餅？”老師笑得嘴抽筋，糾正著我們的錯(cuò)誤。這一來(lái)，全班笑上加笑。
就這樣，在歡樂(lè)中，我們結(jié)束了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課。
一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課作文3
今天上午，我們班上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，這節(jié)課怎么上得有趣呢？你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
上午8：10分，我們五（1）班的同學(xué)都集中在教室里，教室里一片鴉雀無(wú)聲。
我們班剛上了五樓，進(jìn)教師入列好，就聽(tīng)到了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，使我們放松心情，不再那么緊張。聽(tīng)了一下這優(yōu)美的音樂(lè)，這節(jié)課就開(kāi)始上了。我們今天上課的內(nèi)容是【只有一個(gè)地球】這篇課文。上我們這節(jié)課的老師姓 路 ，名 美麗 的一名老師。
在課上，我一點(diǎn)兒耶不緊張，心情好放松，何況我是坐在最后一桌，后面有很多的評(píng)委老師。上課時(shí)，我一直注視著路老師，認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)的每一個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)地觀察她在講臺(tái)上寫(xiě)得是什么內(nèi)容。課前，我已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，認(rèn)真地讀好這篇文章里的內(nèi)容，所以，老師在課上講的內(nèi)容，我差不多都知道，課上，老師還給我們看了些有關(guān)于地球的各種資源的由來(lái)，還知道了我們不要不加節(jié)制開(kāi)采礦物資源，不然，生態(tài)災(zāi)難就會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅的等許許多多有關(guān)于地球信息的知識(shí)。
我覺(jué)得這節(jié)語(yǔ)文課太生動(dòng)有趣了，就像我們?cè)谧鲆粋�(gè)有意義的游戲一樣。你覺(jué)得呢？
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