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恰同學(xué)少年作文（通用16篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的恰同學(xué)少年作文（通用16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
恰同學(xué)少年作文 1
從陌生到熟悉，從熟悉到知己，初一讓我學(xué)到了太多太多……
軍訓(xùn)那幾天，可以說是地獄一般，我們堅(jiān)持了下來，有的就是靠著素不相識(shí)的同學(xué)的鼓勵(lì)！我越來越發(fā)現(xiàn)，友誼這個(gè)東西，難得又易得．毛主席在師范時(shí)，結(jié)交了蔡和森等好友．初一來，我們也在芝麻開花，節(jié)節(jié)攀爬．我們經(jīng)歷了多少的酸甜苦辣，一次一次，在絕望的深淵中，是一位又一位的同學(xué)伸出的'手！
我還清楚地記得開學(xué)那一天，整個(gè)教室，都是陌生的面孔．可那神情是那么親近．我感到的是友誼的火花！
我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人：唐丁．我突然發(fā)現(xiàn)我們班熱情四射，人與人之間主動(dòng)交流沒有什么放不開的．不到一周，同學(xué)，老師都熟了！
還是軍訓(xùn)那天，一位同學(xué)病倒在地上了．同室室友扶他到寢室休息，兩個(gè)人對(duì)對(duì)方都是那么陌生，可都有那顆善良的心．在月考時(shí)，我們大獲全勝，友誼更深了！
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠．矛盾是友誼的調(diào)和劑，一年以來，我們班走過．考試，文藝演出，班會(huì)演出……太多了，歡笑與淚一起同行著！
初一是風(fēng)華正茂的開始，40班的同學(xué)們，展翅高飛吧！
到中流擊水，浪竭飛舟！
恰同學(xué)少年作文 2
當(dāng)高考跟我們這群瘋癲不羈的少年不期而遇,其實(shí),在故作鎮(zhèn)定的面孔下,我們?cè)缇鸵呀?jīng)慌了神。
有人在昏天黑地的復(fù)習(xí),就當(dāng)然也有人在扇陰風(fēng)點(diǎn)鬼火的鼓動(dòng)別人一起出去瘋。
除了經(jīng)常站在窗前的程龍。
他慣常如昔的淺笑模樣，雖然安靜，卻不會(huì)摻雜一絲絲憂郁。從沒見他為高考那不確定的未來而懷疑或恐慌，也從不肯因?yàn)楦呖级炎约焊愕镁︺俱病２⒉皇菗碛羞^人的天分,也并沒有過硬的后臺(tái),他只是對(duì)于自己的未來和追求，有著極度的理智，這樣的程龍，甚至是有些讓我嫉妒的。
他的自信一直都在他輕松地笑意間，不經(jīng)意卻無處不在，明朗中又潤(rùn)物無聲。我經(jīng)常看到這樣的'他閑閑的立在窗前，目光穿過窗外擁擠的樹葉，落在遙遠(yuǎn)的云端，與其說他在思考，卻更像是在欣賞生命在盛夏的一場(chǎng)狂歡。那樣一雙眼睛仿佛看得透一切，或者說看淡了一切般，明的發(fā)亮。這種內(nèi)在的意氣風(fēng)發(fā)的俊朗是別人如何也模仿不來的。
若干年后，再次見他，他已經(jīng)開始在一家汽車公司實(shí)習(xí)了，社會(huì)的風(fēng)霜依然沒有冷卻他潛藏的熱血，即便是從最繁瑣零碎的工作開始，也依舊保有他不卑不亢的態(tài)度，并理所當(dāng)然的博得了師傅們的喜愛和照顧。工作中的一切都得心應(yīng)手，他揚(yáng)唇而笑，視線橫掃一輛輛線條華麗的車身，好像美好的未來已經(jīng)在車身的反光中上映了一般。那種運(yùn)籌帷幄的大氣,幾乎已經(jīng)勾勒出在不久之后的將來,這樣一個(gè)人會(huì)實(shí)現(xiàn)怎樣一種驚心動(dòng)魄。
還好還有這樣一個(gè)人，一直都是他。而且這般不俗。
恰同學(xué)少年作文 3
有一段時(shí)間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書，我迷上了這本紅色勵(lì)志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的`人，我最敬佩的人有兩個(gè)，一是助人為樂、默默奉獻(xiàn)、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運(yùn)動(dòng)，他便默默地為操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補(bǔ)好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報(bào)，敬佩他的善良和好學(xué)。
另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報(bào)紙、買書，關(guān)心國(guó)家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會(huì)的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識(shí)過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時(shí)，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時(shí)竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動(dòng)著我。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠(yuǎn)大的志向！
恰同學(xué)少年作文 4
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒！”時(shí)光在轉(zhuǎn)瞬間流逝，猛然發(fā)覺自己已在實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過了最純真的五年。要畢業(yè)了，五年的點(diǎn)滴往事猶如溫柔的蝴蝶，從我的記憶深處翩翩飛來，歷歷在目……
信步來到五年最為喜愛的花圃，輕輕拈起一片紫荊樹葉，便不由得想起了那句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。正是老師用自己辛勤的勞動(dòng)換來了祖國(guó)花朵的茁壯成長(zhǎng)�！按盒Q到死絲方盡”，這難道不是教師生活最真實(shí)的寫照？
細(xì)數(shù)樹葉突兀的脈絡(luò)，發(fā)覺又已過去一刻鐘。離開母校的時(shí)間越來越近，該用什么做些留念呢？摘下這片葉？不，不可。那突兀的脈絡(luò)，仿佛是五年來對(duì)母校，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)們點(diǎn)滴的記憶。那根纖細(xì)之莖，難道不是腦海中存放記憶之處？掐斷它，會(huì)不會(huì)將童年美如珍珠的.記憶遺忘？
淚眼朦朧。此時(shí)此刻，我還能有什么理由開懷大笑？離開老師，離開母校，離開同學(xué)，我若此時(shí)還能笑，也是苦笑罷了。此時(shí)光景，真應(yīng)了那首《聲聲慢》。
最多最多，還有三十天。曾有誰想過，畢業(yè)照上的一個(gè)個(gè)笑臉，全是強(qiáng)作歡顏！笑的背后，是痛�。》謩e的痛永遠(yuǎn)覆蓋笑臉。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒！”再見，再見！這聲再見，沒有笑，只有淚！只有手足分別時(shí)刻骨銘心之痛！如果可以，我愿將所有的記憶停留于此。別了，我的母校！
恰同學(xué)少年作文 5
同學(xué)，是一個(gè)充滿青春氣息的名詞，它美好，有活力，充滿斗志，學(xué)生時(shí)代的朋友們大都被冠以這樣的稱謂。
同學(xué)，他們是怎樣的群體？
看看你的四周，同學(xué)們是充滿力量的，他們個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)。你看不見他們身上的傷痕，卻看見他們手上過早出現(xiàn)老繭；你看不見他們流下的鮮血，卻看見他們眼中的疲倦；你看不見他們戰(zhàn)敗后絕望的眼神，卻看見斗志昂揚(yáng)激起的戰(zhàn)火比以前更加雄艷。這便是我們的同學(xué)們，年輕的心中，是不服輸，是反抗，更是斗志！
看看你的身邊，同學(xué)，也是柔情的。有那么一些同學(xué)，你的淚水曾浸濕他們的衣衫,你的苦悶曾讓他面露彷徨。有那么一些同學(xué)，他的手曾扶你站起，他曾經(jīng)拍你的肩膀，他的鼓勵(lì)曾堆滿你的心房，這便是我們的同學(xué)，他們以友愛的心對(duì)待身邊的人，他們?cè)摶膽?zhàn)士身軀，也可如一件暖心的棉襖，伴你走過寒冬，挺過凜冽的風(fēng)。
同學(xué)，這就是我的同學(xué)。也許他們沒有光鮮的面龐，也許他們并沒有漂亮的成績(jī)與可以驕傲的一切，也許他們只是從你身邊走過時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭笑一笑，可當(dāng)你仔細(xì)欣賞他們，欣賞他們純真的心，欣賞他們頑強(qiáng)的意志，欣賞他們渺小的偉大，他們也會(huì)光芒萬丈！
你不會(huì)記得每位同學(xué)的'名字，你不會(huì)記得每位同學(xué)的笑臉，不會(huì)記得每個(gè)同學(xué)對(duì)你的一次次一點(diǎn)點(diǎn)的幫助�？赡愕纳钪惺请x不開他們的，可你一定是愛著他們的。
他們，你會(huì)用一個(gè)稱謂記住全部的他們——我的同學(xué)！
恰同學(xué)少年作文 6
“憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒……”，吟詠著毛主席這首旋律激昂的詩詞，不覺間年少的我也跨入了“雛鷹展翅”的初中生行列，從小學(xué)到初中這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，是從兒童到少年的蛻變，十四五歲花季少年是點(diǎn)燃?jí)粝�、打拼新希望的起點(diǎn)，是鑄就、開創(chuàng)未來的里程碑。
走在學(xué)�！扒屣L(fēng)化人”的.大石前，看蒼勁的字體，透出暖暖的關(guān)懷；走在學(xué)校長(zhǎng)廊的花架下，看見那些紫藤蘿開得艷麗，勵(lì)志，仿佛從里邊散發(fā)出一股股清香，走在學(xué)校的體育場(chǎng)上，看著一排排整齊的籃球架，似乎在向我發(fā)出召喚。激動(dòng)的情緒久久不能平靜，初中，我來了。帶著一絲懵懂，帶著一絲激動(dòng)，初一就這樣馬上就要在歡聲笑語、爭(zhēng)先恐后、你追我趕、互相幫助中過去了。而初二，則緊跟初一的尾巴，展現(xiàn)在我們的眼前，只要再過一個(gè)暑假，我馬山就要走進(jìn)初二的教室，從此要告別“六一”兒童節(jié)，開始過“五四”青年節(jié)了。
初二真是一個(gè)深刻的名詞啊，它帶著一個(gè)孩子無限的憧憬，是學(xué)生告別孩童時(shí)代的分水嶺。初二又是一個(gè)非常沉重的名詞，它既是對(duì)初一生活的結(jié)束，也是對(duì)初三生活的展望，可以說是一個(gè)承上啟下的重要階段，到了初二就知道了中考的急迫。我常常想，初一就這樣一溜煙地溜走了，很多愿望都沒有實(shí)現(xiàn)，很多誓言都沒有開始努力，那初二呢？它會(huì)不會(huì)急不可耐，迫不及待地也像初一一樣溜走，讓我們?cè)缭绮饺氤跞�？答案�?dāng)然是肯定的，因?yàn)闀r(shí)間是公平的，時(shí)間的車輪是在不斷前進(jìn)的，它并不會(huì)眷顧任何一個(gè)人或任何一件事，它過去了就是過去了，是無法逆轉(zhuǎn)的。青春年華也是這樣。
在學(xué)校長(zhǎng)廊下停下腳步，看著頂上盛開的紫藤蘿，看著那滿樹搖曳的紫藤蘿花，我感到了生命的真實(shí)，因?yàn)槲冶凰鼈兡窍衿俨家粯拥�、好似可以沖破一切的斗志所感動(dòng)，一時(shí)間體會(huì)到了生機(jī)盎然、風(fēng)華正茂。正像我們的青春充滿激情，年少的我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”隨著毛主席這聲強(qiáng)有力的反問，震撼著我們的心靈，我們不禁心中感嘆：少年立志，終成大器；少年無志，付水東流。為中華之崛起而讀書，絕不能成為空洞的口號(hào)。
恰同學(xué)少年作文 7
陽光投在操場(chǎng)上，閃著深一點(diǎn)淺一點(diǎn)的綠色的光，一陣陣的風(fēng)搖著樹枝，奔跑的身影到處都是。正好，同學(xué)正值青春年華。
依舊是個(gè)涼爽的早晨，顯然是同學(xué)們期待的一個(gè)早晨，天空卻下起了細(xì)雨，主持詞里仍喊著“雨停了”，臺(tái)下也嘰嘰喳喳吵鬧起來。盡管如此，運(yùn)動(dòng)會(huì)依舊開始了。
接力跑是團(tuán)體項(xiàng)目，大家你追我趕，場(chǎng)外的加油聲一浪比一浪高。啊，有人的接力棒掉了，一聲懊悔的“對(duì)不起”在圍觀群眾的笑聲中顯得特別突出，緊接著又是一陣安慰，別擔(dān)心我們的青春，怎么會(huì)在這種小小的失誤上停留，繼續(xù)，我們有更努力的付出，我們會(huì)有更豐沛的回報(bào)。沖刺了，懸著的心在邁開的那一刻平靜，努力，再努力，最后的沖刺，大家可看著呢。沒有猶豫的動(dòng)作，沖過終點(diǎn)，永遠(yuǎn)是最棒的，這才是青春啊。
臨近期末，操場(chǎng)上的人漸漸少了，大家在座位上奮筆疾書。同學(xué)們珍惜著這唯一的、一去不復(fù)返的.青春。太陽仍然帶著笑臉，卻在悄悄落下，在路上，與我們今天最后對(duì)視。
又是一個(gè)新的開始，又是一個(gè)新的旅程。新的知識(shí)鋪墊著人生道路，一次次活動(dòng)就像那路邊的野花，摘起來聞一聞，幽香驅(qū)散了一路上的疲憊。是誰在領(lǐng)導(dǎo)著我們？是經(jīng)驗(yàn)，是誰給了我們經(jīng)驗(yàn)？是生活。當(dāng)下的生活銜接著過去，向往著未來，這不就是青春么？青春不就是這樣么？涼亭的紫藤蘿開了，稀稀拉拉掛在那，卻吸引了不少同學(xué)去看，由淺到深的紫色，看起來十分舒服。慢慢地，有秩序舒展開的花苞，承接著過去，開啟了新的旅程，不急著枯萎，慢悠悠地展現(xiàn)著生機(jī)，正如我們的青春。
在這略單一的生活里，感謝我們正值青春年華。
恰同學(xué)少年作文 8
青春如花，姹紫嫣紅；青春似火，熱情奔放。
“陌生”是我對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一印象。陌生的比賽場(chǎng)地，陌生的監(jiān)考老師。因?yàn)槟吧院ε拢驗(yàn)楹ε�，所以失敗�?/p>
剛跑完的一千米，我以失敗“光榮”的落幕了，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開，我的心失落到了極點(diǎn)。
難道我的中考就該是這樣的結(jié)局嗎？難道我永遠(yuǎn)擺脫不了別人冠上的“軟骨病”嗎？誰愿藏躲在避風(fēng)的港口。不就是一次的失誤嗎？有什么了不起的，從哪里跌倒就在哪里爬起。就在跳繩考試上揮灑我的汗水吧！
考試即將開始，收拾好緊張的心情，我信步來到比賽場(chǎng)地，雙手緊緊地攥著繩子，豎起耳朵聆聽著，就等著老師的一聲令下。
“考試開始！”話音剛落，我就拼命地跳起來。我兩手不停地翻動(dòng)著繩子，兩只腳輪流飛快地跳著。只聽繩子把地面拍得啪啪作響。不一會(huì)兒，我就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，心跳也越未來越快，臉色由紅轉(zhuǎn)白，豆大的汗珠像斷了線的珍珠一樣落下來。
“不行，我要跳得更快，我要華麗的變身！”攥在手里的繩子掄得更快了，繩子在雙腳間不停地翻飛著，耳邊只聽得到繩子呼呼作響�？赡苁切募背圆涣藷岫垢�，我越是想跳得快，繩子就越是和我作對(duì)，中斷的頻率越來越高。
“沒有人會(huì)同情失敗者的！我要做一個(gè)登臨泰山之巔的人！”我暗暗地下定了決心。我連忙重新握好繩子，掄起了雙臂，踮起了雙腳。
“九十，一百，一百一┅┅”終于要一聲鏗鏘的'停止哨響的那一刻，我以一百八十的成績(jī)完美的落幕了。盡管我的成績(jī)不是最好的，但我知道這是我拼搏的結(jié)果，任憑汗水在臉上恣意的留著，我在這一刻終于明白：用汗水澆灌的花朵才會(huì)更美麗，用拼搏走過的青春才更有價(jià)值。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒�！弊屛覀兠恳粋�(gè)人乘著青春年少，向上吧！
恰同學(xué)少年作文 9
校園風(fēng)景線空氣中彌漫著怡靜的氣息，瓦紅色的樓房，綠色的草地，寬廣的棒球場(chǎng)，還有那從欄桿上傾瀉而下的蔓藤？走出教室，仰頭而望，太陽微笑著照亮了校園。
記憶中的校園仿佛并非如此，三年前，懵懂的我滿懷憧憬走進(jìn)了中學(xué)的大門。青蔥的樹木挺拔高大，古老的教學(xué)樓給人內(nèi)心的寧靜。當(dāng)清風(fēng)徐來時(shí)，樹蔭下一個(gè)個(gè)認(rèn)真讀書的學(xué)子，在朗朗的讀書聲中，度過一段又一段美麗的校園時(shí)光。校園的教學(xué)樓早已斑駁，給人濃厚的歷史沉淀的感覺，古老而神秘，翠綠的蔓藤蜿蜒而上，像水中的墨滴一般渲染開來，占據(jù)著半面墻。但窗明幾凈的教室里卻是一個(gè)個(gè)埋頭苦讀的我們，陪伴在身邊的三個(gè)瘋丫頭，一路嘻嘻哈哈，在她們的笑聲中，我們一起走過三年的春秋冬夏。
晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，此時(shí)的我們已經(jīng)坐在了高中的新校區(qū)設(shè)施先進(jìn)的教室中，老師如演員一般在講堂上表現(xiàn)著他們颯爽的英姿，我們不時(shí)記著筆記，一陣陣笑聲中走過云淡風(fēng)輕的流年。在這樣一些淡如云水般的日子里，我們用文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事，有過笑聲，也不乏眼淚；生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀，即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位，卻總會(huì)走到迷茫的前方；捧一本政治的書，暢游哲學(xué)的海洋，尋找康德的思維；有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看講臺(tái)上充滿活力的老班，頓時(shí)充滿了電；在生物老師的指導(dǎo)下，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。 不一樣的教室，不一樣的老師，慶幸的`是身邊的小伙伴依然沒有離我遠(yuǎn)去，五年，六年，我們一起走過，攜手體會(huì)著肆意的青春，無論面對(duì)怎樣的選擇，我們都還在一個(gè)選項(xiàng)中。正是在東外的校園中，讓我收獲了這樣一份固九彌新的友誼。 我們并非伯牙子期，但是時(shí)間的沉淀讓我們從未分開過，陪伴便是最好的深情。 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”人們心中的美好愿望便是如此。但是十全九美，在學(xué)校最后的一年里，不論風(fēng)雨，希望我們同舟度過。高考是人生的一扇大門，我們定將攜手推開，在學(xué)校的支持下迎接最美的暮光！
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。希望每個(gè)東外學(xué)子都能在學(xué)校中揮灑自己的汗水，收獲自己的驕傲！
恰同學(xué)少年作文 10
我們雖不是懵懂孩童。但仍未擁有成熟的思想，而是恰同學(xué)少年。個(gè)性是我們獨(dú)特的品牌，張揚(yáng)是我們獨(dú)創(chuàng)的風(fēng)彩！恰同學(xué)少年，光彩的煥發(fā)，青春的展現(xiàn)！
恰同學(xué)少年，思想獨(dú)特，大膽創(chuàng)新。在學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)之際，為了小節(jié)目同學(xué)們傷透了腦筋，有的班選擇了現(xiàn)在最流行的《江南style》，有的班選擇了簡(jiǎn)單輕快的《nobody》，現(xiàn)在也就只有它能與前兩者較量了，那就是《甩蔥歌》。同學(xué)們?yōu)榱烁懈腥玖�，則從家中拿來真的大蔥，特意買來帽子做道具；為了練習(xí)則不惜犧牲午睡與課間的休息時(shí)間，體育課的玩耍時(shí)間，終究我們的努力沒有白費(fèi)，正是我們的大膽創(chuàng)新，才贏得全場(chǎng)陣陣?yán)坐Q。下場(chǎng)后，互相對(duì)視，互相微笑，似乎取得莫大的成功。這就是我們，恰同學(xué)少年，內(nèi)心充滿活力與激情！
恰同學(xué)少年，行為怪異，思維反常。大冬天的我們，一定穿得極其單薄，棉褲是Ian絕不肯穿，棉衣也只是在身上過一過，剛剛有朵小花在寒風(fēng)中綻放，這才剛有些春意，就迫不及待的`一件一件往下脫……，而到了夏天，又猛往身上捂，一身綿綿密密的牛仔衣褲，一雙高邦旅游鞋，加上粗線襪子，又加上白帆布帽子，成了永恒的過夏行頭……爸媽見我們這樣，不由得會(huì)“斥責(zé)”，但我們就是當(dāng)成耳旁風(fēng)，他們也那我們束手無策。這就是我們，恰同學(xué)少年，行動(dòng)充滿怪異和反常！
恰同學(xué)少年，積極創(chuàng)新，展現(xiàn)自我。在課堂上，與老師談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏得全場(chǎng)歡呼，驕傲的繞場(chǎng)一周，外帶幾分自滿……雖在課堂上打打鬧鬧，行為可氣復(fù)可笑，但晚上回家后卻一個(gè)賽一個(gè)的臥薪嘗膽，每每苦讀到凌晨?jī)扇c(diǎn)，這足以點(diǎn)明：熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫照。這就是我們，恰同學(xué)少年，性情充滿真誠(chéng)與陽光！
恰同學(xué)少年，熱烈的激情隨清風(fēng)吹盡人心；恰同學(xué)少年，愛隨潮水汩汩流淌；恰同學(xué)少年，承載著社會(huì)的期望……堅(jiān)信，恰同學(xué)少年的我們，一定會(huì)綻放出最絢麗的光彩！
恰同學(xué)少年作文 11
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉�。� ——題記
以前，我從不曾想到過，一代偉人毛澤東竟然曾經(jīng)有過一段那般活力張揚(yáng)的青春歲月。于是，那個(gè)在我的印象之中會(huì)伏案讀書至深夜，能夠運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的偉人形象也漸漸立體、豐滿了起來。
不像其它展現(xiàn)毛澤東中年時(shí)代領(lǐng)袖氣質(zhì)的影視作品，《恰同學(xué)少年》選取了其在湖南第一師范讀書時(shí)的那段飛揚(yáng)的歲月，為觀眾呈現(xiàn)了毛澤東和那一群年輕人絢爛的'青春。讓我們得以從一個(gè)全新的角度了解偉人。
青春本身就是一段最美好、最張揚(yáng)的歲月，是一段孕育著理想與抱負(fù)，醞釀著個(gè)人與國(guó)家的未來的金色年華。偉人更是這樣，我想，當(dāng)中年之后的毛澤東回憶起自己在第一師范時(shí)與那些與自己有著相同愛國(guó)熱情的朋友們時(shí)，他沉靜的血液一定會(huì)再度沸騰起來，不然，當(dāng)領(lǐng)袖“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍”之時(shí)，在遠(yuǎn)觀“魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，萬類霜天競(jìng)自由”之時(shí)，怎么感嘆“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，糞土當(dāng)年萬戶侯，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��！”
你可以說他們“初生牛犢不怕虎”，是的，他們確實(shí)做了許多看似“胡鬧”的事情，但是，這些所謂的“胡鬧”不正是一群青春飛揚(yáng)的年輕人在為自己心中的理想奮斗嗎？他們敢公然反對(duì)袁世凱，印發(fā)小冊(cè)子“煽動(dòng)”群眾“反袁”，更換慶賀袁世凱加冕的條幅。他們自己開辦工人夜學(xué)，在弄清工人們?yōu)槭裁床粓?bào)名參加時(shí)，想出多種多樣創(chuàng)意的方法，吸引工人們報(bào)名，并且自己給他們當(dāng)老師，他們?cè)诿鎸?duì)一群戰(zhàn)敗而歸卻想占領(lǐng)長(zhǎng)沙城的潰軍時(shí)，在城中幾乎所有人都想著要逃命時(shí)，身為學(xué)生的他們卻臨危不亂，堅(jiān)定地挑起了關(guān)乎這座城市的命運(yùn)的擔(dān)子，并最終憑借膽量與過人的智慧讓潰軍繳了槍，贏得了勝利。這是一群年輕人在抒寫自己的理想與決心。所以，當(dāng)這群年輕人成長(zhǎng)為之后中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者與開拓者時(shí)，這一切便會(huì)讓人覺得理所應(yīng)當(dāng)。
因?yàn)�，少年�?qiáng)則國(guó)強(qiáng)！那句“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��！”響徹天空。
恰同學(xué)少年作文 12
快樂的時(shí)光總是那么短暫，盡管如此，美好的回憶還是留在了我們的記憶里。
曾經(jīng)初三的生活，我們奔波于家和學(xué)校之間，可我們并不枯燥：“Class is over�！痹谟⒄Z老師宣布下課，并抱著作業(yè)本離開教室后，原本死氣沉沉的教室這下子可沸騰了：“菊花殘，滿地上�！薄靶D(zhuǎn)跳躍，我閉著眼�！蹦信旌铣�，如果你不知道這是學(xué)校的話，還以為是群星演唱會(huì)呢！可正當(dāng)大家來興時(shí)，不知誰來了句：“老班來了！”霎時(shí)間，空氣像被凝固住了，全班同仁“唰”地目光都集中在了突然出現(xiàn)的老班身上，瞬間，我們一個(gè)個(gè)都乖乖地坐在了位子上，不約而同地掏出書本假裝看起書來�！俺跞玻ゾo時(shí)間�。 崩习嘞裢Ｒ粯影l(fā)話了，但正當(dāng)他轉(zhuǎn)身離開教室，消失在我們視線中時(shí)，歌聲再次響起，班級(jí)又一次炸開了鍋。
杰是一個(gè)愛打籃球的男生，他的籃球打得也很棒，這可能也與他出眾的身體素質(zhì)有關(guān)吧！杰不僅是一米八三的高個(gè)，還挺壯，因此他有了“�！边@個(gè)稱號(hào)，盡管他本人并不喜歡，但聽久了他也便習(xí)慣了。不過他有時(shí)也有些自戀。在一次校三人籃球賽中，杰帶領(lǐng)著我們班，贏得了比賽，他也因突出的表現(xiàn)成為女生心中所謂的偶像，于是我們向開玩笑地說：“‘�！纾阏媸翘珟浟�！”他便沾沾自喜地說：“那是當(dāng)然啦，我是誰啊！”“瞧你那樣！”“哈哈哈。”
雯是我們的`班長(zhǎng)，她就像她的名字一樣，是個(gè)文靜的女生，可她干起事來卻挺負(fù)責(zé)，她總能在老師來之前帶領(lǐng)大家早讀，她也總能幫助學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，盡可能幫他們提高成績(jī)。因此，我們都積極配合她工作，通過努力，我們班被評(píng)為了先進(jìn)班級(jí)，這也算是給每位同學(xué)的初中生活畫上圓滿的句號(hào)。
好好珍藏這美好的回憶，相信有一天，當(dāng)我回想起這些快樂事情，定會(huì)其樂無窮！
恰同學(xué)少年作文 13
但渡無所苦，我自迎接汝。時(shí)光一恍，你已畢業(yè)兩月有余。今日看到你的書信一封，也備感欣慰。同時(shí)也很榮幸，在你十七八歲這個(gè)如花盛開般的青春年紀(jì)，我也為你留下了一抹無法忘卻的色彩。沒有人永遠(yuǎn)十七歲，但永遠(yuǎn)有人十七歲，你也將以十七八歲最好的年華留在我的'回憶里。
在與你初見時(shí)，恰是驕陽當(dāng)空，蟬鳴如歌的盛夏。窗外溫暖的陽光射入教室，映照在你們的臉上，如畫一般美好。當(dāng)你們露出笑容，臉上洋溢著的純真與幸福同金燦燦的陽光交織在一起時(shí)，沒有比這更美好、更難忘的瞬間了。即使過去了這么久，那時(shí)的光景也熱切如夢(mèng)般美好。
在生命中總得有些熱愛的事情。在得知你選擇了漢語言文學(xué)專業(yè)時(shí)，我感到萬分欣慰。因?yàn)槲抑懒宋业呐εc心血并沒有白費(fèi)，我成功地讓同學(xué)們愛上了語文�；厥淄�，這三年走來，一路上風(fēng)風(fēng)雨雨，我們也共同經(jīng)歷了很多。王國(guó)維說：“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”但我們的時(shí)間從來都是夠的，因此我們不必?fù)]手道別，我們終將重逢。
恰同學(xué)少年作文 14
日月如梭趕少年，畢業(yè)季如期而至。七月四日是個(gè)特別重要的日子，我們即將在這里，在國(guó)旗下，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師面前莊嚴(yán)地宣布：“我們畢業(yè)啦!”
時(shí)光無痕，歲月無聲。六年的學(xué)習(xí)生活使我受益匪淺。泰戈?duì)栐f“無論黃昏把樹的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起”。正如我的母校，無論我們走得多遠(yuǎn)，我的心始終和母校連在一起。
母校，就像我的母親一樣，從懵懂的那個(gè)小孩到現(xiàn)在的和美少年，您不僅給我創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有豐富多彩的校園生活:通過參加學(xué)校的“詩詞大會(huì)”，“成語大會(huì)，“雙語誦讀”活動(dòng)，我感到“腹有詩書氣自華”的魅力;月季研學(xué)，操場(chǎng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，情緒管理，測(cè)量大樹高度的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的無限樂趣，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。我用努力澆灌著希望，用堅(jiān)強(qiáng)收獲著自信。放飛遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，走向無比寬闊的新天地!
母校，您是我心中的一座燈塔，同學(xué)間友誼的橋梁。使我擁有了人生的第一筆財(cái)富，一筆由知識(shí)、品格和信念構(gòu)筑的精神財(cái)富。
這六年是最純粹的時(shí)光，仿佛輕若無物，卻結(jié)實(shí)的壓在心中最柔軟的地方，那些年那些人。
天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。我們注定將是時(shí)間的過客，行色匆匆，精彩的經(jīng)歷過，我已無怨無悔�，F(xiàn)在我仍要繼續(xù)前行，而那些年里的那些人，那些事，也會(huì)在我的夢(mèng)里陪我一路走下去。
綠葉情，學(xué)子心，我將秉承母校的“和”文化，恪守做人準(zhǔn)則，追求卓越!
再見了無私奉獻(xiàn)的老師們，您們像春風(fēng)像細(xì)雨滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。
豐富我的知識(shí)，雕刻我的靈魂。更教給我做人的'道理，讓我懂得了感謝師恩、知恩圖報(bào)!
同學(xué)們，我們有緣相識(shí)相知，一起成長(zhǎng)，童年的時(shí)光里給了彼此美好的記憶。再見了同學(xué)們，正因?yàn)橛辛四銈兊呐惆楹凸膭?lì)，我的心中才會(huì)有了那么多的溫暖和歡愉，品嘗到友情的甘露。我們即將離開母校，各自踏上一段全新的旅程。
我想，在未來的某一天，我們?cè)傧喾�，我們�?huì)像從前一樣指點(diǎn)江山，品茶茗香。我們會(huì)微笑著，舉起杯輕輕一碰，道一句：“好久不見，風(fēng)云幾何?”
世界那么大，有你們，真好!滴水之恩，涌泉相報(bào);插柳之恩，終身難忘。長(zhǎng)亭古道，終有一別，再見了我親愛的母校!
未來讓我們一路耕耘，一路收獲，一路成長(zhǎng)。祝愿我的母校明天會(huì)更好!
恰同學(xué)少年作文 15
三年高中匆匆，來不及留下太深的印記，而今回想?yún)s有絲絲綿綿感悟在心中；看過太多渲染黑色高三的文章，待到自己去經(jīng)歷時(shí)竟沒有太多的感觸，流水光陰，現(xiàn)在想想自己居然也能以一過來人的身份來點(diǎn)牢騷，別有一番滋味！
回首自己的高中歷程，算不上一帆風(fēng)順，也枉談崎嶇坎坷，想當(dāng)初自己躊躇滿志漫步青璜，還記得東坡學(xué)士“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，如今已將趕赴更高學(xué)府繼續(xù)自己的求學(xué)之路……
往事倏爾在目：三年，青璜山上留下我們或深或淺的足跡，松柏樹下記著我們孜孜追求的身影；依然記得群鳳朝陽的誓言，忘不了松濤陣陣的教誨；師長(zhǎng)們溫暖如春的關(guān)懷，同學(xué)們親密無間的友誼……望江環(huán)流，蒼松巍然，莘莘學(xué)子，情系青璜，一切都是那么的美好，那么值得留戀……
草木留情，還沒來得及“哭逝川”，曾經(jīng)的星光，已化作淡淡想念；那些美好的時(shí)光，漸漸滲入每個(gè)青璜學(xué)子的記憶，三年，母校給予我們的不僅僅是學(xué)業(yè)上的成功，更是面對(duì)未來機(jī)遇與挑戰(zhàn)的無比自信！
就像是戲劇會(huì)有殺青的一天，高考作為高中時(shí)代的`終結(jié)，成為人生的一個(gè)分水嶺。
想到“高考”，人們更多聯(lián)想到的是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的場(chǎng)景，似乎高考就是一場(chǎng)關(guān)乎生死的戰(zhàn)役。其實(shí)不然，高考作為考試的本身也僅僅是一場(chǎng)結(jié)業(yè)考試而已，曾和朋友聊天，并不覺得高三像那些所謂“過來人”描述的那般慘烈，而是人生一段特殊的旅程。
自認(rèn)為很多東西都只在特定的時(shí)期才有其真正的含義，就像是高三生活給大多數(shù)人的那種“壓迫式”感受，如果將其作為一種高三才可能體驗(yàn)到的心路歷程，便不覺得那種生活會(huì)是一種煎熬。
無所謂“勝者為王，敗者為寇”，考試本身就有其不確定性，關(guān)鍵要對(duì)自己有信心；不要做時(shí)代的憤青，也來個(gè)“炮轟中國(guó)教育體制”；翻開生物課本的前言，你可以看到，人作為生物的一大特點(diǎn)就是能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，記得數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說過“何為公平，就是做到一切平等就是公平”：要改變環(huán)境，首先，你要學(xué)會(huì)“生存”！
無論你是應(yīng)試教育的弄潮兒還是溺死鬼，都應(yīng)該保持一顆平常心，不能做到“無故加之而不怒”，也應(yīng)淡看毫厘得失。坦言，高三給我的最大印象是“快”，大考小考將整個(gè)學(xué)年撕扯得支離破碎，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，你會(huì)感到麻木，對(duì)于考試的成績(jī)不再那樣在意，自己也曾為此大傷腦筋，最終也懸而未決，以致于渾渾厄厄地進(jìn)考場(chǎng)，造成許多無謂的失誤和遺憾。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，高三也是那樣，每個(gè)人都有自己的見解，本人從自己的角度發(fā)了些許牢騷，也算是對(duì)自己已經(jīng)逝去的高中生活的一段總結(jié)，一篇追悼吧。
恰同學(xué)少年作文 16
我想>中,"同學(xué)少年"有一種年少輕狂的感覺,應(yīng)該算是一種貶義詞."恰同學(xué)少年"又用"恰"字,讓這個(gè)"同學(xué)少年"的意思換成了:恰恰就是這種年少輕狂，恰恰就是這種天真……
無意中和爸爸一起發(fā)現(xiàn)>的時(shí)候，我們便深深的喜歡上了他，開始我一點(diǎn)也不懂這個(gè)名字是什么意思，以為就是一個(gè)姓恰的同學(xué)的少年，可是不是這樣的。而是講當(dāng)年的毛主席毛澤東和許多革命先烈們?cè)陂L(zhǎng)沙的第一師范接受新的教育有抱負(fù)有理想，年少輕狂的時(shí)代發(fā)生的故事。故事里，毛澤東的勇敢倔強(qiáng)表露無遺.毛澤東是以文章第二名進(jìn)入第一師范的,他的寫作方法,即狂妄又充滿激情.當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)還有他的語文老師都十分欣賞,可是語文課的作文,第一次考試的時(shí)候,毛澤東得了80多分,后面的分?jǐn)?shù)越來越降低,他十分不憤,就頂撞了老師。原來是因?yàn)槊珴蓶|的手法太過夸大，一直充滿激情的講著滿腔道理，所以語文老師袁吉六先生覺得他缺乏古人的一些寫作手法，希望他吸取古人的優(yōu)美詩段，筆鋒收斂一點(diǎn)。開始毛澤東并不認(rèn)同，可是在自己恩師楊昌濟(jì)的一次對(duì)話中，深深感悟，便到老師家等候求原諒。開始老師并沒有馬上讓毛澤東進(jìn)屋，一是不知道他到底是否真心悔改，二是因?yàn)樾念^火氣未消所以才如此。袁老師是個(gè)惜才愛才的人，若不是因?yàn)楹掼F不成鋼，不會(huì)如此.后來，老師讓毛澤東進(jìn)來后，將自己珍藏的書籍都借給毛澤東看。說只要毛澤東愿意，他家的大門永遠(yuǎn)是向他敞開的。正是因?yàn)槊珴蓶|知錯(cuò)能改、好學(xué)刻苦的精神，所以深受第一師范的老師喜愛，不只是他的恩師楊昌濟(jì),還有校長(zhǎng)孔昭綬，各科的老師都對(duì)他很好，所以才成就了毛澤東將來的才干。
毛澤東在學(xué)校里有不少志同道合的`同學(xué)，而這些人都是將來跟毛澤東一起打江山的先驅(qū)人物，蔡和森、蕭三、何叔衡、向警予等，他們開始是一起組織讀書會(huì)，討論自己喜歡的文學(xué)作品，再慢慢的變成后來的革命組織。雖然最后有不少人犧牲了，但換來了新時(shí)代的中國(guó)，我為此感到自豪。
看完了這部片，令我很想看看毛澤東寫的作品，他的文采和對(duì)中國(guó)的一腔熱血，都令人敬佩和感動(dòng)。
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