難忘的那節(jié)課作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的難忘的那節(jié)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的那節(jié)課作文1
別班的課堂是什么樣的？這我可不知道，但我知道我們班的課堂是豐富多彩、充滿活力與歡聲笑語(yǔ)的。
瞧，我們班又“炸”開(kāi)鍋了。原來(lái)啊，我們班要舉行辯論會(huì)了！剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都七嘴八舌地討論起來(lái)。那天我們剛剛學(xué)了11課《一本男孩子必讀的書(shū)》，那所謂“一本男孩子必讀的書(shū)”就是《魯濱遜漂流記》，老師就針對(duì)這篇課文，提出了“一本男孩子必讀的書(shū)，女孩子要不要讀？”這個(gè)問(wèn)題作為辯論會(huì)的論點(diǎn)。
第三節(jié)課，我們男、女雙方各派出三名隊(duì)員，女方為正方，觀點(diǎn)是：“女孩子也要讀”。男方為反方，觀點(diǎn)是：“女孩子不用讀”。我們女方派出了：李若寧、楊書(shū)閣和我。而反方則派出了：姚雨森、張寶申和楊柳三名“大將”�？粗麄兞駸o(wú)主的樣子，肯定是沒(méi)有好好準(zhǔn)備，我頓時(shí)信心十足，昂首挺胸地走到了講臺(tái)西側(cè)。
辯論會(huì)開(kāi)始了。我作為我們隊(duì)的“先鋒”，首先出戰(zhàn)，反方是楊柳。我先說(shuō)：“我們的觀點(diǎn)是女孩子也要讀一讀這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)宣揚(yáng)的是一種學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)毫不畏懼地面對(duì)困難，這種精神我們女孩子也需要有�！睏盍D時(shí)啞口無(wú)言，呆呆得對(duì)著大家笑，也不知為何，他那樣子特別好笑，全班同學(xué)都情不自禁地大笑起來(lái)。
第二輪是楊書(shū)閣和姚雨森，楊書(shū)閣說(shuō)得頭頭是道，可到了姚雨森那兒，也不知他從哪兒想到了一堆無(wú)厘頭的話。很顯然，我們女生又勝了一局。不用說(shuō)，第三輪也肯定是這樣。
最后，我們女生以3：0的成績(jī)完勝，一個(gè)個(gè)都興高采烈。那些男子漢們則一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的，仿佛是后悔選了他們?nèi)齻�(gè)。
那一堂課，我永遠(yuǎn)也忘不了。
難忘的那節(jié)課作文2
那是一節(jié)由史以來(lái)我認(rèn)為最有趣的數(shù)學(xué)課，那一節(jié)數(shù)學(xué)課成為了我們班一位男生心里永遠(yuǎn)的記憶，也是數(shù)學(xué)老師改變教學(xué)方法的開(kāi)始。
數(shù)學(xué)課上，老師和以往完全不同。上課后，他并沒(méi)有像往常一樣提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，而是先坐在椅子上，翹著二郎腿，面對(duì)著天花板，好像在思索著什么。
大概十分鐘過(guò)去了，他并沒(méi)有和以往上課一樣分秒必爭(zhēng)，也讓在座同學(xué)都陷入了沉思。就在這時(shí)他突然說(shuō)：“你們誰(shuí)知道一般來(lái)講一張桌面要配幾條桌腿？”一位男生站起來(lái)說(shuō)道：“大概是只草履蟲(chóng)就能滿足吧！”老師似乎也搞不懂他在說(shuō)什么，便慢慢地走到他面前，那藏在老師體內(nèi)的`火苗最終是忍不住了，突然爆發(fā)。
老師用手推了他了一把，排著他的肩膀問(wèn)他：“生物書(shū)看夠了沒(méi)有？數(shù)學(xué)課是讓你研究的？本來(lái)這節(jié)課我是想要改變一下上課方式，你可好，這還能好好上嗎？”
過(guò)了一會(huì)兒，老師平靜了一下情緒，說(shuō)言歸正傳，開(kāi)始上課。但就此并沒(méi)有打住，老師剛講完一個(gè)例題，讓同學(xué)在討論的時(shí)候，我的身邊突然傳來(lái)了微小的歌聲，剛開(kāi)始只有幾個(gè)同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)那位同學(xué)更猖狂了，讓老師也聽(tīng)到了，他忍無(wú)可忍，便對(duì)著他講道：“你就像一個(gè)廢銅爛鐵，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有用處的時(shí)候那就和廢銅爛鐵沒(méi)什么區(qū)別了，任人擺弄。”后來(lái)我們都想到廢銅爛鐵和這位同學(xué)的名字也挺相符的，后來(lái)他廢銅爛鐵這個(gè)名字就在同學(xué)間傳開(kāi)了！
從這節(jié)課開(kāi)始，我們的上課方式變了，老師也變了！這節(jié)課既是對(duì)這位同學(xué)行為習(xí)慣的指正，也是一節(jié)令人難忘的課。
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