關(guān)于愛的教育作文3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的愛的教育作文3篇，希望能夠幫助到大家。
愛的教育作文 篇1
那天像往常一樣上網(wǎng)就掛上QQ，之后準(zhǔn)備潛水，只見圖標(biāo)一閃，有人留言了，是去年畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在在一中分校上高一。趕快打開看看吧，“老師，昨晚我夢見你了，感覺很親切�！边@一句話說的我心里暖暖的。我不覺又回想起去年和學(xué)生在一起的日子。
平時我總喜歡課余時間把學(xué)生單個叫出來談話，那天，我叫出來崔某（也就是給我留言的這個學(xué)生，因涉及到學(xué)生的隱私，所以我不說姓名），剛說了沒幾句，就發(fā)現(xiàn)他臉色發(fā)白，身體稍微向前傾，我趕緊去扶他，就這就差點兒沒扶住。他還直搖著頭，努力地睜大眼睛，我慢慢地讓他先靠著墻坐下，一面問他有什么不適，一面準(zhǔn)備送他上醫(yī)院。“你怎么了？哪里不舒服？用不用上醫(yī)院？”“不要緊，就是感覺有點兒頭暈，眼前一下子什么也看不見了�！薄澳阋郧坝袥]有出現(xiàn)過類似的情況？”“出現(xiàn)兩三次了。前兩天我一個人在家里搬板凳時就突然頭暈了，也是什么都看不見，我在地上休息了一會兒就沒事了�！薄澳悄闱皟纱问窃谑裁磿r間出現(xiàn)這種情況的？你家里人知道嗎？”“不知道，我沒有給他們說過。那兩次是在年前了，之間大概隔有一個月吧�！薄澳且簿褪钦f你現(xiàn)在出現(xiàn)這種情況的間隔時間短了，要不我領(lǐng)著你到醫(yī)院去檢查一下到底是什么原因？”“真的不用了，老師�！贝弈巢幌肴�，我就把家長通知過來說明了孩子的身體情況。
家長領(lǐng)著孩子在幾個地方做了相關(guān)的檢查，所幸并無什么大礙。這之后我對崔某的關(guān)注就更多了些，多關(guān)注身體情況，多進行心理疏導(dǎo)。崔某倒也快樂無事�，F(xiàn)在看到他的留言，我感到平時對學(xué)生的愛得到了學(xué)生的回報，呵呵，他們能經(jīng)常想起我。可見，只有愛才是教育的根本。
愛要以尊重為前提
尊重學(xué)生，并不能取代教育本身，但剝奪了學(xué)生的尊重，就談不上任何教育。相傳文壇才女三毛數(shù)學(xué)很差，她有一次把數(shù)學(xué)書都背了下來，取得了好成績，可數(shù)學(xué)老師卻斷定她是作弊抄來的，然后，故意當(dāng)場出幾道極難的題考她，三毛得了零分，老師得意地在三毛的眼眶上畫了兩個大圓圈并讓她在學(xué)校的走廊里走了一圈，結(jié)果三毛從此厭學(xué)，并自閉八年。
蘇霍姆林斯基說過：“要像對待一朵玫瑰花上顫動的露珠那樣，極為小心地對待孩子的自尊心。”該老師不僅不信任學(xué)生，還讓學(xué)生當(dāng)眾出丑，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致了不該有的結(jié)果。作為教師，任何時候都不能帶著有色眼睛看問題，不能做出傷害學(xué)生自尊，有辱學(xué)生人格的事情。
要深入了解學(xué)生
愛學(xué)生，就要深入了解學(xué)生，了解的家庭情況、身體情況、興趣愛好、性格習(xí)慣、優(yōu)缺點等，哪些學(xué)生擅長畫畫，哪些學(xué)生喜歡舞蹈，哪些學(xué)生是體育健將，誰思維活躍，誰做事認(rèn)真。了解途徑可以是多渠道的，可以通過平時觀察，可以和其他老師溝通，可以和家長結(jié)合，還可以通過學(xué)生日記了解。只有深入了解學(xué)生，才能夠因材施教（當(dāng)然，這絕不是偏愛），才能做到“特別的愛給特別的你”，才能把愛落在實處。如單親家庭的孩子、離異家庭的孩子、留守兒童、孤兒、愛上網(wǎng)的孩子等我們就應(yīng)該區(qū)別對待，做到“一把鑰匙開一把鎖”。一般來說，對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在肯定其長處的同時，要幫助他找到不足之處，以促使他獲得更大的進步。對于問題學(xué)生，則要挖掘他們身上的閃光點，放大他們的優(yōu)點，幫助他們樹立自信，更好的向優(yōu)秀靠近，這些都是愛的'表現(xiàn)。
要多走進學(xué)生
“親其師，信其道”，平時多主動與學(xué)生交流溝通，可以拉近彼此的心理距離，可以是下課后和幾個人一起聊天，也可以是課余和單個學(xué)生談心，還可以是與學(xué)生書面交流。我把日記作為走進學(xué)生內(nèi)心、與學(xué)生情感對流的一個平臺，每接一個班，我都要求學(xué)生寫日記，日記內(nèi)容不要求很多，只要寫出自己的真情實感就行。在日記里，學(xué)生可以說是無話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問題等我們都說。漸漸地我們之間的距離拉近了，即使那些平時不愛說話的學(xué)生也開始主動和老師說話了。如果我因有事哪一天沒有給學(xué)生上課，學(xué)生就會在日記里寫下“今天老班不在……”
愛的形式千千萬，只有尊重學(xué)生，了解學(xué)生，走進學(xué)生，才能讓每個學(xué)生在教師愛的呵護下健康茁壯地成長！
愛的教育作文 篇2
我的生活，所有事好像都差那么一點，又好像不差那么一點。所有事都是“本應(yīng)該”。
在學(xué)術(shù)上，同樣地，物理題總是只差一步就能答對。
月考試卷還沒發(fā)下來，物理課前物理老師大步流星地走到我旁邊，笑著跟我說：“我還欠張曈十分呢�！�
物理老師是個不太老的老頭，黑色的毛衣外面總是套著一件毫無花紋的深灰藍(lán)色外套，誰也不知道他黑色毛衣的袖上有什么。上課時，他總是喜歡瞇眼和皺眉，翻卷子的動作極為倉促。
我也沒太在意，就聽物理老師講課，但課程講到一半時，我突然就聽明白物理老師那句話什么意思了！本來稍有困意的我突然驚醒，手尖直冒冷汗……
物理試卷發(fā)下來了，我一看，果不其然，沒過60分。我把馬甲的拉鏈向上拉了拉（盡管它已經(jīng)拉到頭），把手揣進衣兜。
講物理卷子時，每到我錯的題老師的語氣好像就會加重一點。我死死地盯著卷子看。
下課鈴來了，我趕快走出教室。但物理老師還是在后面叫我過去。我似乎是屏住呼吸走過去的！
“呃，張曈啊，我看了你的卷子。”物理老師的頭低下又抬起來，“我反思了一下。很奇怪。
“是老師沒把你教好，”物理老師的手搭在一起，他那也許是因為常年站著講課而變形的腿微微向后彎著。他的聲音不大卻嘶啞，眼鏡時不時反射著藍(lán)光�！笆抢蠋熤v課方式你不接受嗎？還是我講的太快了？”
我……我能說什么呢？明明就是自己沒學(xué)好，結(jié)果老師卻認(rèn)為是自己的錯，我反駁也不成，肯定更不成。我一時想把臉轉(zhuǎn)過去，我竟莫名想哭。
“老師確實是有問題，但你也得使勁啊。咱們師生之間得配合，對不？”老師也許是讀出了我的表情，但這句話確實是氣氛變好了。
我使勁點了點頭：“對�！�
老師理了理衣襟，推了推眼鏡，皺著的眉似乎也舒展開來。
我知道，我們之間不會也不需再有更多的對話了。
愛的教育作文 篇3
初中的英語老師，是在上課時，不用管紀(jì)律就可以讓那些調(diào)皮的學(xué)生乖乖聽話的類型。年齡近半百，雖個子不高，但渾身充滿著活力和張力，頭發(fā)一點也不見白。他常與我們打趣，有時還趁閑暇時間，與我們踢鍵子玩游戲。是個老孩子的形象。
就是這樣的老師，是我最敬重的人。
那又是平常的一天。要說有什么不同的，只有每天都聒噪著的蟬鳴叫得更甚。九月中旬的日頭，悶熱得陰沉，太陽離地面更近了一些而已。
就這樣，時間推移到上午的第三節(jié)課。九點剛過，我們正上英語課。那時老師正講課后的單詞，記得是正講到“中國”，老師就又開始了他的老戲碼——講課外科普。他先問我們，說哪個國家季風(fēng)氣候最顯著；哪些省份的簡稱叫什么。他常和我們講這些。在這時和他上課打趣也不會受到責(zé)罰。于是有的學(xué)生就說了，老師，我們快些講下個單詞吧，時間都被耽誤沒了。老師也沒說什么，只是笑著答應(yīng)。
蟬聒噪地叫著。
沒過一秒鐘，窗外震耳的鳴笛聲傳到了室內(nèi)。我的同桌剛剛還昏昏欲睡，這會兒突然就精神起來了。窗邊好事的同學(xué)偷偷摸摸拉開窗簾，看看何故。有的同學(xué)從頭到尾都看著書。我看著英語老師。
他此時閉上了眼睛，眼皮輕顫著。他深吸一口氣，說，安靜。
老師說話聲總不大，但全班都止住了呼吸似的。
他問：“有誰知道今天是什么日子嗎�！眲偙缓笈磐瑢W(xué)扔到地下的紙團都發(fā)出了劇烈的響聲。面面相覷的我們，在老師的嘆息下聽到了一個名詞——九一八。
這下大家都明白了。九月十八日，九點十八分。九一八事變。
似乎是很容易就被人聯(lián)系起來的東西，但總是讓我們?nèi)绱说恕?/p>
蟬聲忽然就停下了。
老師看著窗外。我順著他的目光看過去，看到了一片金黃。老師說：“我們今天是如此幸福。幾十年前的我們的同胞，如今正在這片土地上，保護這自己的國家�！八痪渎湎拢D(zhuǎn)過頭看著我們?nèi)嗤瑢W(xué)，“假如讓你們在如此的情況下，拿起槍和子彈戰(zhàn)斗，真正能為祖國發(fā)揮出作用的又有幾個？”
“現(xiàn)在國家里，你們是這一代的新青年。國家責(zé)任和利益在你們的手里。少年強則國強，你們身上肩負(fù)的，不只是你們自己，還有你們?nèi)w青少年，你們這一代人，還有整個國家。你們不止代表著你們，確立這一點后，自信地以自己的方式戰(zhàn)斗吧�！�
警鈴持續(xù)了三四分鐘就停歇了。老師看著我們，不知在想些什么。我知道鈴聲的余音仍在我的心中長存。
我明白，老師說的話不僅是面向我們，還是面對歷史和國家的，那一份熱愛。
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