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續(xù)寫小木偶的故事作文推薦度：
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續(xù)寫《小木偶的故事》作文合集15篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的續(xù)寫《小木偶的故事》作文，希望對大家有所幫助。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文合集15篇

續(xù)寫《小木偶的故事》作文1

　　小木偶有了各種各樣的笑之后，又碰到了小紅狐。

　　當小紅狐看見小木偶又背著一個包，心想小木偶肯定還只會笑，我又能偷一個包了!小木偶看穿了小紅狐的心思，就假裝自己還只會笑。當她發(fā)現(xiàn)有小兔這個旁觀者時，小木偶說道：“小紅狐，看你怎么樣偷走我的包�！毙〖t狐走到小木偶身邊說：“親愛的小木偶，再借我一下包吧�！毙∧九夹呛堑鼗卮穑骸昂玫摹！毙〖t狐還是拔腿就跑。小木偶拽住了他。這時，熊警察又來了，小紅狐說這個包是她的，小木偶氣得哭了起來。小紅狐大吃一驚：小木偶會哭了!小木偶帶來小兔，問：“小兔，剛才是不是小紅狐偷了我的包?”小兔回答：“是的。”于是，熊警察把小紅狐關(guān)進牢房。

　　臨走時，小木偶語重心長地說：“小紅狐，這就叫壞人有壞報!”

　　藍鼻子小女巫對小木偶說：“現(xiàn)在你擁有了人類所有的表情，一定要好好珍惜哦!”小木偶點點頭。接著，它看見路邊蹲著一個小松鼠，便問道：“你怎么了，小松鼠?”小松鼠回答道：“我的腿很疼，你能把我送回家嗎?”“好的`”。小木偶說。小木偶抱著小松鼠來到一棵樹下，小松鼠說：“我的家就住在那根樹枝上。”小木偶費了九牛二虎之力才把小松鼠平平安安送到家。

　　小木偶繼續(xù)走啊走，一只小黑貓跑過來對小木偶說：“嗨，小木偶，你的綠帽子真漂亮，能讓我戴一下嗎?”“好呀!”小黑貓一戴上帽子就撒腿就跑。小木偶趕忙追，追呀追，終于追上了它，可是小黑貓說帽子是它自己的不肯還給小木偶，小木偶急壞了，這可怎么辦呢?正好熊警官走過來，問：“發(fā)生什么事了?”警官，他搶我的帽子!”小木偶生氣地尖叫著：那是我的，我的….帽子!!你說謊。”可是小黑貓也表現(xiàn)出一臉無辜的樣子。熊警官一看，一個是滿臉怒容，一個是滿臉無所謂，又看了看衣裳，小黑貓穿得紅色衣裳而小木偶穿的是綠色衣裳。熊警官明白了，是小黑貓在說謊，一下子按住帽子小黑貓順勢溜走了。

　　告別了熊警官，小木偶繼續(xù)向深林深處走去，他不知道還會發(fā)生什么樣的事….不過我相信肯定會有快樂的時刻，也會有傷心地時刻，加油哦，小木偶!

續(xù)寫《小木偶的故事》作文2

　　自從小木偶有了人類所有表情，他就又踏上了新的旅程。

　　有一天，小木偶走在街道上，走進了一家服裝店，他看中了一件黃色的外套，他便出了錢，買下了這件衣服，他穿著外套又走在大街散步了。與此同時，在街道的另一側(cè)的小紅狐和他的弟弟小黃狐卻又盯上了小木偶，于是小紅狐偷偷地對弟弟說：“弟弟，弟弟，你看見了那個木頭小子的黃色外套了嗎？你等會兒過去對那個木頭小子說：‘嗨，你好，小木偶，你的外套真漂亮，可不可以借我看看？’然后拿了外套就跑，如果他抓住你了也不要慌，在大街上出這種事，那個新上任的虎警官就會過來的，而且，那個木頭小子只會笑，因為我哥哥以前可是嘗過甜頭，咱家里的那個紅背包就是從他那搶的，不過言歸正題，你只要對死老虎說外套是你的就行了，這樣外套就到手了，而且那件外套和你的毛色很配呢！”

　　小黃狐高興地說：“好的，哥哥，我這就去搶！”話音剛落，小黃狐就已經(jīng)到了小木偶跟前，裝作羨慕地對他說：“嗨！你好，小木偶，你的外套真漂亮，可不可以借我看看？”

　　“好的，”小木偶說，“我就借你看一下吧！”可誰知小黃狐一拿到外套就逃，小木偶又愣了一下，等他反應(yīng)過來已經(jīng)過去好久了，不過小木偶一下子就追上了小黃狐，并扭打起來。這時，虎警官來了，他對小黃狐和小木偶大聲地說：“吵什么？還在大街上打架？”

　　小木偶一臉憤怒，生氣地說：“外套是我的`！我的！！我的！��！”再看看小黃狐，一臉驚訝，他心想：完了，小木偶這個奇葩玩藝兒是會其它表情的，哥哥給的情報不準呀！虎警官看了看一臉憤怒的小木偶，又看了看一臉驚訝的小黃狐，毫不猶豫地將小黃狐手中的外套一把奪了下去給小木偶，然后一腳一踢，小黃狐便飛了起來，然后“呯�。�！”的一聲巨響，就落在了小紅狐的身旁。這一腳可踢得不輕，直接踢成面癱了，小紅狐求小木偶幫幫忙，只要治好了弟弟的面癱，就把書包還給他，小木偶于是請來了藍鼻子小女巫幫助小黃狐恢復，小紅狐也把紅書包還給了小木偶。小木偶呢，也回到了老木匠家里，講述著自己在路上的一切遭遇。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文3

　　現(xiàn)在，小木偶有了喜怒哀樂的表情了，他趕緊練習起表情來。一會兒笑嘻嘻的，一會兒裝作火冒三丈的樣子�！疤昧�！我也有人類的所有表情啦！”小木偶高興極了。

　　“對了，我現(xiàn)在就要去拿回我的包。那個包對我很重要！為什么呢？因為包里裝著老木匠爺爺為我準備的書、還有一封信，我都還沒讀呢！”小木偶越想越生氣。

　　半路上，他遇到了小兔子，就把事情的經(jīng)過都告訴了小兔子。小兔子說：“我和你一起去找狐貍吧�！�

　　這時，他們看到狐貍正背著他的書包在街上大搖大擺地走著呢！

　　小木偶和小兔子趕緊追上去，小木偶對狐貍說：“這個書包是我的！請還給我！”

　　“哼，誰說的？你看，連熊警官都說這個書包是我的了，你還能說什么！”狐貍得意洋洋地說，還故意把書包搖來搖去，非常令人討厭！小木偶氣得渾身發(fā)抖，臉色蒼白，卻想不出什么可以反駁狐貍的話來。

　　剛好，熊警官走了過來，小木偶馬上跑上前，對他說：“熊警官，請您評評理。這個書包是我的！”

　　熊警官看到小木偶急得快哭出來的樣子，說：“好啊，既然你們都說包是你們的，那你們都說說看，包里放著什么呢？”

　　“讓狐貍先說�！毙∧九颊f。

　　“有……有……我心愛的畫具，還有……我的`鉛筆盒……”小狐貍支支吾吾地說。小木偶說：“不對不對，這里面裝著老木匠爺爺給我的書和他寫給我的信。”

　　熊警官把書包打開一看，里面裝的東西果然和小木偶說的一模一樣，“狐貍，你這下想不出騙人的理由了吧。”小木偶心想。

　　“不然，小木偶，你把老木匠爺爺寫給你的信讀給我們聽聽吧！”小兔子說。

　　小木偶小心翼翼地把信拿出來，輕聲讀了起來：“親愛的小木偶，我很高興把你創(chuàng)造出來，還給了你一個微笑的表情，希望你天天快樂。也希望你能成為一個誠實正直的小木偶……”

　　讀完，大家都鼓起掌來了，狐貍卻不知在什么時候，悄悄地溜走了。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文4

　　自從小木偶得到了人類所有的表情，他的生活就變得更充實了。

　　這天，小木偶興沖沖地走在路上，又碰到了貪心的小紅狐。小紅狐看見小木偶的帽子這么漂亮，就又說了許許多多的鬼話，千方百計地想把帽子拿到手�？墒巧线^一次當?shù)男∧九荚趺炊疾淮饝?yīng)！狡猾的`小紅狐著急了，又大聲叫喊著把熊警官給吸引過來。這回，小木偶不再是笑嘻嘻的樣子了，而是露出了一幅著急生氣的樣子。小紅狐一邊胡編亂造地撒謊，一邊偷偷地看看小木偶。當它看到小木偶滿臉的憤怒，臉不由自主地紅了。這下，熊警官明白了，一把就抓住了小紅狐，把它給帶走了。小木偶終于保住了自己的帽子，自言自語地說：“這可真是表情帶來的好處啊！”

　　又有一次，好朋友乖乖兔生病了，小木偶笑瞇瞇地去看望它�？墒�，乖乖兔看見小木偶笑瞇瞇的樣子，十分不高興，理都不理小木偶。這下，小木偶納蒙了，去看望它，它卻不高興？就在這時，小木偶突然想起是用錯了表情，便露出同情的樣子。這下，乖乖兔覺得小木偶終于懂事了！

　　小木偶最終學會了怎么樣去使用表情，也明白了不同的表情才能表達出自己不同的意思，使別人更理解自己的想法。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文5

　　小木偶覺得很生氣。他想去找那位熊警官，告訴他事情的真相。但是他又有點害羞，不敢去，最后，小木偶決定去了。

　　他來到了警察局，發(fā)現(xiàn)了那位熊警官。小木偶走到了他跟前，友好的給他說出了真相。熊警官想要獎勵小木偶，但是小木偶不想要，他要求熊警官給他要回自己漂亮的書包，熊警官答應(yīng)了。于是，他們便一起出發(fā)去找小狐貍。發(fā)現(xiàn)他正背著紅書包在買冰可口可樂呢。小狐貍發(fā)現(xiàn)了他們兩個，一下子就跑了。小木偶一下子就抓住了小狐貍的大耳朵，讓小狐貍跑不了了。熊警官一下子就抓住了。小狐貍把那個漂亮的紅書包給弄了下來。給了小木偶。小木偶說：“謝謝你”“不客氣，再見了�！毙芫賱傉f完就走了。

　　小木偶繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)前面有一座皇宮。金碧輝煌呀，后來一打聽才知道，這是巨人公主的皇宮。小木偶走了進去，哇！真漂亮呀。王宮的'大廳有一個粉色寶座，寶座上面藏有許多珍貴的漂亮的、五顏六色的大寶石，一閃一閃的，可漂亮了。他忍不住坐在了那個寶座上面。這時，他看見了巨人公主，他很害怕。于是立刻站起來跑回村子里去了。

　　回到村子里，他立即買了一瓶可口可樂，一口氣都喝掉了，然后他立刻回到了自己的家中，心想，這會安全了。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文6

　　小木偶不再哭了，他感到肚子很餓。他想起來了：自己的紅背包被小紅狐搶走了，什么吃的也沒了！心里真難受。于是，他一邊安慰自己，一邊大步向前走，去尋找他的紅背包。

　　走著走著，他看見一只小兔子被一塊大石頭卡住了，痛得在那兒哇哇大哭。他不顧自己肚子餓，使出全部力氣幫小兔子把大石頭搬走，小兔子得救了！小兔子笑了，高興地說：“謝謝你，小木偶！”接著就蹦蹦跳跳地走開了。小木偶卻愣住了，因為小兔子那一聲充滿感激的“謝謝”，讓他第一次感到了溫暖和愉悅，心里暖哄哄的，居然連肚子也不餓了！這讓他想起了一句話：“幫助別人，快樂自己�！彼K于相信：原來幫助別人真的可以讓自己快樂��！于是，他做了新的決定：不去找他的紅背包了，就去體驗通過幫助別人而帶給別人和自己的'快樂！

　　他繼續(xù)往前走，因為很開心，他一邊走一遍，一邊哼著小曲兒。忽然，一只小松鼠慌慌張張地跑了過來：“小木偶，小木偶，我家著火了！你快來幫幫忙吧！”小木偶二話不說，趕緊跟著小松鼠跑到她家，看見那邊火勢還不太大，他馬上去河邊打了滿滿一桶水，同時讓小松鼠找來所有的桶。他把所有的桶都打滿水，然后頭上頂一個、肩上扛二個、手上拎二個……背負了這么多的大大小小的水桶，小木偶走得搖搖晃晃，差點沒摔倒。小松鼠在旁邊關(guān)切地問：“你沒事吧，小木偶？”小木偶剛回答完“沒事的�！焙鋈幌肫鹱约汉镁脹]吃東西了，難怪沒什么力氣了！但他馬上想到：現(xiàn)在救火要緊！沒時間吃東西！于是咬著牙，一步步艱難地走著，卻沒有放慢速度。到了小松鼠家門前，他卸下身上所有的水桶，一桶接著一桶地撲火。由于小木偶準備了足夠多的水，火很快就被撲滅了！小松鼠一家連聲說：“謝謝，謝謝！”

　　小木偶這一天過得非常開心，因為他通過幫助別人獲得了很快樂的感覺！盡管救火的時候很辛苦，他也一點也沒覺得累！

　　小木偶明白了：幫助別人，收獲的是一種說不出的喜悅，也是一種快樂！

續(xù)寫《小木偶的故事》作文7

　　藍鼻子小女巫用魔杖在小木偶的頭上點了幾下，小木偶臉上不再是只有笑嘻嘻的表情了，他也和別人一樣，會哭、會笑、會生氣、會著急，他開心極了，感覺自己好像長大了許多。過了一段時間，小木偶和大家熟悉了，小紅狐、小兔子和穿警服的熊都成了他的好朋友。

　　有一天，藍鼻子小女巫出現(xiàn)了。她對小木偶說：“從今天開始你要跟隨我，讓你干什么就干什么，不許反抗，不然，你會很痛苦。”小木偶怯怯地望著藍鼻子小女巫，輕聲說：“我不愿意�！彼{鼻子小女巫跳起來：“你說什么？不愿意？那就讓你嘗嘗我的厲害�！闭f完，念了一句咒語，只見小木偶抱著頭蹲在地上，疼得直掉眼淚。藍鼻子小女巫狂笑起來：“看你聽不聽話，再不聽話我隨時讓你頭疼難忍�！痹瓉�，當初藍鼻子小女巫用魔杖點在小木偶的頭上時，已經(jīng)對小木偶施了魔咒，只要她一念咒語，小木偶的頭就會非常疼�，F(xiàn)在，小木偶不得不跟隨著藍鼻子小女巫了。

　　藍鼻子小女巫天天讓小木偶去人多的地方表演，賺來的錢都歸藍鼻子小女巫所有。因為小木偶的表情很豐富，再加上他怕得罪藍鼻子小女巫而表演得很賣力，所以藍鼻子小女巫每天都能靠小木偶的表演收入不少錢。

　　聰明的小紅狐越看越覺得小木偶不太對勁，就把情況匯報給穿警服的熊。穿警服的熊通過秘密跟蹤，仔細調(diào)查，終于把情況查明了。一次，小木偶表演完，剛把賺來的錢交給藍鼻子小女巫時，被穿警服的熊抓了個正著，他給小女巫戴上手銬，正要回警署，小木偶委屈地哭訴：“我被藍鼻子小女巫施了魔咒，怎么辦呀？”“嗯？”穿警服的熊略加思索，說：“警署有專門解除魔咒的梅花鹿博士，你跟我走吧！”在警署里，藍鼻子小女巫對小木偶施的魔咒，被知識淵博的`梅花鹿博士很輕松地解除了。

　　好朋友們紛紛向小木偶表示祝賀。小木偶精神抖擻地宣布：“為了感謝你們的幫助，現(xiàn)在我為大家表演一場節(jié)目。”看著小木偶精彩的表演，大家的笑聲和掌聲交匯在一起……

續(xù)寫《小木偶的故事》作文8

　　【教學目標】

　　１、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　２、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。

　　３、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。

　　【教學重點】

　　了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。

　　【教學難點】

　　提高閱讀能力。

　　【教學時間】

　�。闭n時。

　　【教學過程】

　　一、揭題

　　讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

　　二、回憶學法、自學課文

　　想想讀懂一篇文章的步驟是什么？

　�。�、借助拼音、讀通課文。

　�。病⒆x課文，了解課文內(nèi)容。

　　３、圍繞問題讀課文，理解課文。

　�。础⒏星槔首x，談體會。

　　三、反饋

　�。薄⑼阑プx。

　�。病⒊樯x，檢測讀音。

　�。�、說：

　　小木偶身上發(fā)生了什么事？

　�。�、談體會：

　　從課文的最后一句話，你體會到了什么？

　�。▽W生自由說。）

　　四、熟悉故事情節(jié)

　　１、分角色讀課文。

　�。�、分角色表演。

　　五、拓展訓練

　�。薄⒄归_想象續(xù)編故事。

　　２、把編的故事寫下來。

　　六、詞語盤點

　�。�、讀讀讀記記。

　�。�、完成讀讀寫寫。

　　３、把好詞積累到詞匯本。

　　【板書】

　　小木偶的故事

　　啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。

　　【教后反思】

　　建立新型的師生關(guān)系，才能讓學生擁有自主學習的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉(zhuǎn)到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W’，要服從、服務(wù)于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。

　　在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的'親切讓我感動，您的指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文9

　　小木偶郁郁寡歡的低下頭，手擦在兜里里，踏著厚重的腳步。來到一個清靜的地區(qū)，他猛的一仰頭，一個了解的身影跳入他的視線，原來是小紅狐哪個騙子公司。

　　小木偶想著：“之前給你反咬一口了，這一次我一定要將你抓住。”小木偶趕快屏息，躲進一顆粗大的.樹木后邊，細心觀測者小紅狐的一舉一動。小紅狐已經(jīng)賊頭賊腦的偷一位老太太的錢。就在這里千鈞一發(fā)之時，小木偶從樹木后邊蹦了出去，高聲的喊到：＂捉竊賊哦呀＂！小紅狐打個冷暴力，像流浪狗一樣狼逃散。小木偶用兩根靈便大長腿飛奔起來，不一會就追到了小紅狐，拽住了小紅狐那毛絨絨的大小尾巴。小紅狐轉(zhuǎn)過頭看，原來是小木偶啊，然后松了一口氣，他想小木偶總是笑！那樣就可以再一次溜之大吉了，這時候虎警官知道消息來當場，小麗弧一臉可憐的模樣說：“匯報警官，他搶這錢”。小木偶惱怒說：“不對，他在撒謊，他才算是真實的竊賊。”接著小木偶把事兒的歷經(jīng)一五一十地告知了虎警官。依據(jù)案件線索虎警官自小紅狐的家中搜到了小木偶的包，也有許多的來路不明的物品。小紅狐在客觀事實眼前慚愧的不高老頭，小木偶的臉部流露燦爛的笑容。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文10

　　小女巫已經(jīng)把人類所有的表情都送給了小木偶。小木偶高高興興地走在大街上，突然他想起：我的紅背包還在小紅狐手上，我要去拿回來才行。

　　小木偶急沖沖地跑去警察局，在途中看到了熊警官和可惡的小紅狐，他們似乎在商量著什么。小木偶什么也不管，氣沖沖地跑過去，憤怒地說：“可惡的小紅狐，快把我的背包還給我！”

　　“哎喲，這不是之前那個只會笑嘻嘻的家伙嘛！”小紅狐得意洋洋地說。

　　“哎呀，都別吵了。你們兩個都給我好好的配合調(diào)查�！�

　　“明明是……”小紅狐說�！皠e吵了，你們兩個都有嫌疑。”熊警官訓斥到。

　　熊警官帶著小木偶和可惡的小紅狐來到了警察局。熊警官找來了許多錄像，看了許久，終于找到了小紅狐騙小木偶背包的證據(jù)。這一次，小紅狐無話可說了。熊警官就在電視上發(fā)了一則新聞，通報小紅狐欺騙小木偶背包一事。熊警官把小紅狐關(guān)在了監(jiān)獄里……

　　生活并不是一成不變，有歡笑，有悲傷；有成功的.喜悅，有失敗的淚水。只有學會正確面對，坦然從容地處理各種各樣的問題，我們才能真正地走向快樂，走向成熟！

　　因為生活中只有“笑”是遠遠不夠的。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文11

　　小女巫給了小木偶所有的表情，所有的人的表情都會了，后來會發(fā)生什么？

　　小木偶就想去做許多的好事，他來到馬路上，綠燈的時候就帶著老人一步又一步的走到馬路的對面。小木偶做了許多的好事，那些過路的老奶奶，給了小木偶許多的食物，小木偶也吃不完那么多東西，要不就壞了。

　　她就拿著她的所有的食物，都分給了買不起食物的人，就給自己留了一塊面包，分發(fā)完后。

　　他又去了幫助搬東西的人，那些人需要搬好幾次東西，小木偶就想，要是我也幫助他們，他們就不能快點的做完工作了。小木偶立馬給他們?nèi)兔�，搬完后，也受到了這些人的禮物，得到了許多的錢。

　　他就想每個人都應(yīng)該有高大的學問，小木偶就拿著這些錢去上學了，小木偶在課上天天會的.問題。成了個至高無上的人，收到了許多人的捐款，不好的事來了，有三個壞人聽到小木偶，是個有錢人，也是個有才華的人。三個人就去殺他，讓別人叫出錢，警察知道后，就去找小木偶，最后把小木偶救了出來。

　　我們以后要多多幫助人。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文12

　　現(xiàn)在，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，擁有了人類的表情。

　　告別小女巫后，小木偶來到了老木匠家，一五一十地跟老木匠訴說了自己的委屈，留下了傷心委屈的眼淚。

　　“沒事的，孩子”，老木匠幫小木偶擦去眼淚，重新給了他一個背包，“你一定能自己創(chuàng)造出美好的生活！”

　　小木偶感激地接過新背包，興沖沖的走出門，“我知道了！我一定可以的！”

　　走在路上，小木偶正巧遇到了馬戲團在招聘小丑演員。

　　“也許，我也可以試試看！”，他想。

　　但是，無巧不成書，負責招聘的人居然是小兔子。

　　小兔子一臉不信任的表情，問：“你在這兒干嘛？。

　　“你好！小兔子！我想面試這份工作！”小木偶臉上掛著微笑、誠懇地看著小兔子。接著，小木偶把那天發(fā)生的事情和原因，原原本本的告訴了小兔子，并賠禮道歉說：“對不起，那天我真的不是故意騙你，請你相信我！”小兔子認認真真的聽著小木偶的解釋，“小木偶，是我該說對不起！我不應(yīng)該嘲笑你！”就這樣，小木偶被招進了馬戲團，開始了他和小兔子搭檔的小丑演員生涯，并和小兔子成了無話不說的好朋友。

　　小木偶和小兔子這對搭檔，在臺上表演的十分賣力。他們時而滿臉微笑地滾彩球、故作玄虛的變魔術(shù)；時而裝作緊張恐怖的走鋼絲、扔飛刀；經(jīng)常把大家逗得捧腹大笑。很快成了大家喜歡的演員。

　　這一天，一場演出剛剛謝完幕的時候，小木偶突然在觀眾席里看到了一個久違的面孔-------小紅狐，更可氣的'是小紅狐居然還背著自己的那個背包。顯然，小紅狐也認出了他，臉色發(fā)白，慌慌張張地就要往外面跑。

　　小木偶叫上小兔子一起，三步并做兩步追上小紅狐，一下子用力拽住小紅狐，大聲斥責他：“你這個壞蛋！你把我的背包還給我！”“對不起！小木偶”，小紅狐漲紅了臉，“那天，我丟了工作，沒錢吃飯，就一時糊涂搶了你的包。我一直想找個機會把包還給你，可又不敢，怕大家笑話我�！毙〖t狐邊說邊把背包遞給了小木偶，“你的東西都在這兒呢，一樣都不少，請你原諒我吧！”“原來是這樣！”，小木偶聽了小紅狐的解釋，也慢慢從生氣變得平靜下來，原諒了小紅狐。

　　生活又開始了新的一篇。小木偶、小兔子、小紅狐三個人成了好朋友，并在馬戲團里一起快樂的演出。

　　小木偶常常想：“呵呵，不僅會哭會笑的表情重要，信任原諒的友誼也同樣重要”。

續(xù)寫《小木偶的故事》作文13

　　當小木偶得到藍鼻子小女巫送給他的人類所以的表情后，他非常高興。很快小木偶認識了許多小動物有：小狗、小貓、小熊等，并且和它們結(jié)為朋友，每天都在一起捉迷藏。

　　一天，小木偶又和小狗、小貓、小熊在一起玩蕩秋千。小熊蕩得最高，好像要把秋千蕩到天上去。小熊越蕩越高興，還不停地對小木偶、小狗、小貓說：“我贏了，我蕩得你們都高。”小木偶、小貓、小狗都說：“小熊，別蕩得那么高，小心一點！”小熊偏不聽，蕩得更高了�！芭尽钡匾宦暻锴У蔫F索斷了，把小熊甩到了一棵非常高的桑樹上，被樹枝鉤住了衣服。小木偶說：“不好，小熊被樹枝鉤住了衣服，隨時都有可能掉下來的危險。”它們急急忙忙跑到那棵桑樹下商量怎樣讓小熊安全著地。小木偶：“小貓、小狗我們快去撿一些藤條，來編藤條網(wǎng)吧�！毙」�、小貓都說：“好。”它們齊心協(xié)力很快就把藤條網(wǎng)編好了。它們把藤條網(wǎng)弄成一個三角形，一人拉住一個角在樹底下接應(yīng)小熊。樹枝承不住小熊的`重量，小熊掉了下來，正好掉在藤條網(wǎng)上。見小熊平安無事，小木偶、小狗、小貓都舒了一口氣。它們又在一起玩游戲了，笑得是那樣開心。

　　小木偶真是一個聰明的好孩子。