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匯報課個人反思

匯報課個人反思1

　　5月24日，是我進(jìn)行匯報課的日子，也是見證自己從教一年后成長的日子�；厥诇�(zhǔn)備匯報課的日子里，感覺這是對自己能力的一次深層次的審視，也是對自己的一次全新的洗禮。

匯報課個人反思

　　第一步，我對的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何打字，以及文字的基本處理技能，同時對于色彩豐富的事物是非常感興趣的，不如以顏色豐富，個性十足的字作為的主題。

　　第二步，我變思索著如何把藝術(shù)字的技能融入到與學(xué)生的生活中，讓課堂生動活躍，所學(xué)技能又能夠?qū)W以致用。換了幾個不同的方案之后，確定利用藝術(shù)字制作個性作為整個課堂的主題。原因如下：1、精美的賀卡能激發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生也息息相關(guān)；2、賀卡的操作難度適合四年級的學(xué)生掌握；3、在制作賀卡中還可以培養(yǎng)學(xué)生重視友情或者親情，符合三維目標(biāo)。

　　第三步，我仔細(xì)研究了藝術(shù)字的內(nèi)容，確定了重難點(diǎn)。重點(diǎn)在于學(xué)會插入藝術(shù)字。難點(diǎn)為運(yùn)用工具欄修改與美化藝術(shù)字。根據(jù)重難點(diǎn)，我把整個教學(xué)分成兩個，任務(wù)一解決重點(diǎn)，任務(wù)二解決難點(diǎn)。

　　第四步，進(jìn)行整體的`教學(xué)設(shè)計以及素材的準(zhǔn)備。經(jīng)過不停的修訂，我確定了大致的框架：

　　1、課前復(fù)習(xí)，點(diǎn)評上一課作品；

　　2、欣賞關(guān)于友誼的照片，引入制作賀卡的意義；

　　3、引出賀卡的步驟，設(shè)置任務(wù)一；

　　4、任務(wù)已完成，探究任務(wù)二，遇困難；

　　5、教師講解任務(wù)二；

　　6、學(xué)生自主完成任務(wù)二；

　　7、小組評比作品，教師點(diǎn)評；

　　8，總結(jié)。在設(shè)計教學(xué)思路的同時，我還準(zhǔn)備了一系列的輔助素材與學(xué)案，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中更輕松愉快。

　　第五步、由于時間關(guān)系，我沒有時間試講，決定把自己最真實(shí)的一面展示出來。好在上課之前準(zhǔn)備的較為充分，課堂大致按照我的教學(xué)思路走，在下課鈴響起的那一霎那，我的課也剛好講完。

　　課后，楊主任留下來與我進(jìn)行交流。他很和藹地恭賀我從教以來的進(jìn)步，然后就幫我整節(jié)課進(jìn)行很到位的點(diǎn)評。結(jié)合楊主任提給我的意見，我覺得自己還須在以下幾方面有所加強(qiáng)：

　　1、課堂引入盡量簡潔，做到快而順其自然；

　　2、課堂評價要及時有效；

　　3、多采用不同的教學(xué)方法，課堂中需重視自主探究與小組合作；

　　4、作品評價盡量讓學(xué)生多講，明確評價量規(guī)。

　　匯報課結(jié)束了，可是我教學(xué)之路似乎才剛剛起航，我知道教學(xué)的還有非常廣袤的天空等著我去飛翔，在此，感謝香洲區(qū)教科培的各位老師以及給過我?guī)椭母魑煌�，謝謝你們的支持與幫助。

匯報課個人反思2

　　本節(jié)課是一節(jié)對比中外服飾的課，在備課過程中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。通過“乘飛機(jī)”去不同的國家，對比不同國家的民族服飾，制服和校服，了解古今中外的不同服飾，不同國家的不同文化，學(xué)會怎樣問別人穿不同服飾看起來怎么樣的句型。

　　以下是我對本課的教學(xué)反思：

　　一、導(dǎo)入部分

　　通過與學(xué)生打招呼、問天氣，來問學(xué)生寒冷的天我們穿什么樣的衣服，酷熱的天我們穿什么樣的衣服。引導(dǎo)學(xué)生對衣服的興趣。

　　二、過程

　　1. 在教學(xué)過程中，我采用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)的方法，即學(xué)即練，讓學(xué)生的知識通過實(shí)際練習(xí)得以鞏固。但對于學(xué)生的知識的呈現(xiàn)，我只通過讓學(xué)生口頭回答來呈現(xiàn)，并沒有采用更多的寫、讀的方法來呈現(xiàn)，這一點(diǎn)需要以后多加注意。語言的四項(xiàng)基本技能就是聽、說、讀、寫，所以學(xué)生知識的鞏固這四項(xiàng)樣樣離不開。

　　2. 在本堂課的設(shè)置中，我重視了多媒體、導(dǎo)學(xué)案，卻忽略了對課本的深度挖掘。應(yīng)該以后先讓學(xué)生對課本文本以齊讀等方式熟悉文本。

　　3. 在教學(xué)過程中，本堂課容量有些大，重語法的內(nèi)容較多。

　　4. 對于英語當(dāng)中的“聽”、“說”、“讀”、“寫”，本堂課只體現(xiàn)到了說，忽略了其他幾項(xiàng)能力的練習(xí)。

　　5. 對于英語教學(xué)過程中，盡量用全英文，少用漢語解釋。

　　6. 最后一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用本節(jié)課的知識點(diǎn)來進(jìn)行句型操練來寫一個報告。但是，最終沒有體現(xiàn)到學(xué)生的“寫”上面來，只是進(jìn)行了口頭闡述。

　　三、總結(jié)

　　最后是以讓學(xué)生多了解本國的傳統(tǒng)服飾來進(jìn)行升華的。但缺少對本節(jié)課知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)。

　　另外，在教學(xué)過程中，我忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注。應(yīng)該多鼓勵他們多多回答問題。

　　以上是我在本堂課的不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該腳踏實(shí)地的以學(xué)生為本，通過合作探討的方法讓學(xué)生獲得知識，而不能一味的滿堂灌、脫離實(shí)際生活、急于求成。希望自己再接再厲，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教！

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