老師不容易作文（通用13篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的老師不容易作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師不容易作文 篇1
平日里，單純的認(rèn)為做個(gè)老師很舒心，只用講講課、改改作業(yè)，剩余時(shí)間都可以痛快的玩兒，可直到今日，我才真正意識(shí)到，當(dāng)個(gè)老師，可真是不容易。
今天下午，第一節(jié)體育課，我和朋友剛下樓，就被劉老師叫住，她有些事情，讓我們幫忙管一下一（1）班，讓同學(xué)們做練習(xí)冊(cè)18課，只要不讓他們說話就行。劉老師匆匆交代完畢，就走了出去。我和郭楠趕緊跑進(jìn)教室，小同學(xué)們見我們兩個(gè)“陌生人”跑了進(jìn)去，便大聲嚷嚷起來，趕我們出去，教室里頓時(shí)炸開鍋來，我們陷入一片慌亂之中，出去吧，答應(yīng)了老師的事，不好反悔，不出去吧，小朋友們太頑皮，一直在趕我們，畢竟他們還小，不能動(dòng)拳頭，唉，真是進(jìn)退兩難！
眼看一節(jié)課就要結(jié)束了，可小朋友們練習(xí)冊(cè)一頁沒寫，完不成劉老師的任務(wù)，那我這個(gè)班長(zhǎng)不是白當(dāng)了？不行，得想個(gè)辦法！我走上講臺(tái)，把一（1）班班長(zhǎng)叫到門前，問清了情況，原來他們班有一個(gè)評(píng)分欄，表現(xiàn)不好的同學(xué)可以隨意扣分，表現(xiàn)好的可以加分。于是乎，我拿著教棍，在講桌上一陣亂敲，教室里果然安靜了不少，我又趁熱打鐵，宣布這節(jié)課做完練習(xí)冊(cè)第18課，給哪個(gè)小組加20分。還是這個(gè)有震懾力，同學(xué)們都安安靜靜坐在座位上寫練習(xí)冊(cè)，我坐在椅子上，心想，總算能松口氣了。
我坐在椅子上，捧著隨身攜帶的一本書讀了起來，還沒20分鐘，教室便又傳來陣陣說話聲，我示意郭楠幫忙管一下紀(jì)律，可有同學(xué)竟然跑到講臺(tái)上和我抗議：你說過表現(xiàn)好就加分，我們表現(xiàn)的那么好，你一分都沒有加！哦，原來是為了分，可那不是我們班，不好隨便加分吧？我想了想，對(duì)那個(gè)男生說：“我給你們出幾道計(jì)算題，你們來做做怎么樣？”“同意！同意！”班上的同學(xué)一致高呼�？磥硭麄兌歼�挺熱愛學(xué)習(xí)，我心想。
于是，我們又開始忙碌起來，出題，檢查，維持紀(jì)律，檢查作業(yè)。小同學(xué)真是體力充沛，上躥下跳，竟然不覺得累……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴終于響起，我癱坐在椅子上，心想：當(dāng)個(gè)老師可真不容易！以后上課我一定認(rèn)真聽講，好好做作業(yè)，讓老師減輕負(fù)擔(dān)。
老師不容易作文 篇2
我最羨慕老師了，老師多威風(fēng)��！“調(diào)皮鬼”見了老師，簡(jiǎn)直像老鼠見了貓似的！老師的知識(shí)多豐富啊，帶著孩子們遨游在知識(shí)的海洋里，孩子們的目光里全是敬意！哈哈，今天，我也來嘗嘗當(dāng)老師的滋味！
我把家屬院里的幾個(gè)小朋友召集到我家，可能是覺得上課挺新鮮，所以他們一進(jìn)屋就老老實(shí)實(shí)地坐好了�？粗麄児ЧЬ淳�、正襟危坐的樣子，我心里偷偷笑了一下：當(dāng)老師的感覺真不賴！我清了清嗓子，開始上課。小朋友們都挺直腰背，端坐著認(rèn)真聽我講話，他們的眼珠隨著我的動(dòng)作而轉(zhuǎn)動(dòng)，還時(shí)而眨巴著眼，像在思考著什么。我有點(diǎn)得意：看，我也能當(dāng)老師！至于傳授知識(shí)嘛，只要把我會(huì)的題講給他們聽就可以了，簡(jiǎn)單！我盡可能細(xì)致地講了一道例題，并出幾道練習(xí)題讓他們做。
看著他們奮筆疾書的認(rèn)真樣兒，我在心里偷著樂！不一會(huì)兒，作業(yè)本交上來了，我的心卻受到了“重創(chuàng)”！交上來的作業(yè)一塌糊涂！你看，字寫得歪歪扭扭，像雞爪刨出來似的。幾道題中，很難找出一道答案寫得正確的。怎么聽的課？用心了嗎？再說了不懂可以問��！我暴跳如雷，大聲吼道：“老師費(fèi)那么大勁兒講題，你們咋聽不明白呢？”豆豆不以為然地說：“路老師，你講的內(nèi)容，我一點(diǎn)兒也沒聽懂�！边�，這么說是我的問題？我靜下心想了想，也許我可以講得再細(xì)點(diǎn)兒。
我重振精神，再次耐心地講解起來。滔滔不絕的我剛轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備在黑板上板書，耳邊就傳來了“嗡嗡”聲，像一群小蒼蠅在舞動(dòng)似的。我一回身，哎喲，小王手舞足蹈，眉飛色舞地講著什么，小朋友們都被他吸引了，有的捂嘴偷笑，有的插空接上一兩句。好啊，我講得口干舌燥，你們卻講小話！我取一小截粉筆，“嗖”地?cái)S去，正中小王的腦門。他“哎喲”一聲，捂著腦門瞪著我，似乎有一肚子的委屈。我火冒三丈道“我在上課呢！”他揉了揉腦門，說：“我說我的，你講你的！”
我氣得臉發(fā)燙，頭發(fā)暈。唉，這老師太難當(dāng)了。習(xí)題講不清楚，學(xué)生聽不懂；就算講得仔細(xì)明白，學(xué)生又不好好聽，費(fèi)了半天勁，也是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟！
唉！當(dāng)老師真是不容易！
老師不容易作文 篇3
我一直想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。每當(dāng)我睡覺時(shí)，就常常夢(mèng)見未來的我坐在明亮的辦公桌前認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)。
終于有一天，我得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。早上，老師拿著一大堆作業(yè)紙，高興地對(duì)我們說：“誰有膽量把這些紙上的錯(cuò)別字改正過來？”同學(xué)們躍躍欲試，但仍有幾個(gè)膽小的不敢，顯得十分“低調(diào)”。
我心想：這有什么難的，改錯(cuò)別字這種題目?jī)赡昙?jí)就做過了，難不成我五年級(jí)的人還會(huì)被這些題難倒？得意洋洋的我不停地拿著手中的紅筆晃來晃去，一副勢(shì)在必得的樣子。
發(fā)到作業(yè)了，我已經(jīng)顧不上那么多，匆匆忙忙掃視完名字后，便用火眼金睛的雙眼像機(jī)器似的搜索起來。先審視一下字跡如何。我只看了幾眼，就覺得他的字跡十分潦草，所有的文字都像是一個(gè)個(gè)駝背的老公公，仿佛昨天打麻將輸了錢，正在賭氣呢！
看完字跡，我就認(rèn)真地“掃蕩”著字里行間，可是一無所獲。正當(dāng)我沮喪之時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，樂得我一蹦三尺高�？珊竺婢蜎]這么幸運(yùn)了，一個(gè)錯(cuò)別字都沒有找到，真是“悲哀”。我是多么希望他是“錯(cuò)別字大王”啊！
全班幾十位“老師”們把最牛的錯(cuò)別字帶到黑板上“開大會(huì)”。我覺得最不靠譜的就是“非�！弊兂闪恕叭！保屚瑢W(xué)們哭笑不得。最有趣兒的莫過于“講臺(tái)”變成了“獎(jiǎng)臺(tái)”。這么一弄，把老師上課用的桌子搖身一變，榮幸地升級(jí)為發(fā)獎(jiǎng)品用的臺(tái)子。最不應(yīng)該的就是“擁抱”變成了“擁報(bào)”，他是想要抱報(bào)紙還是想要抱別人？這讓我們感到了一筆一劃的重要。
老師也來湊熱鬧：大會(huì)順利開“墓”啦！剛一寫完，同學(xué)們就捧腹大笑起來。同學(xué)們改正了這個(gè)錯(cuò)別字，并請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)做開幕的動(dòng)作。他們一下子拉住了繩子，用力往旁邊跑。這才叫“開幕”呢！
相信同學(xué)們一定從這個(gè)活生生的事例中體會(huì)到了做老師的艱辛，希望大家以后別寫錯(cuò)別字，給老師減減壓！
點(diǎn)評(píng)：選材新穎，只是通過修改錯(cuò)別字這個(gè)主旨展開敘述，體會(huì)到當(dāng)老師的不容易。感悟比較深刻。
老師不容易作文 篇4
老師對(duì)我們學(xué)生來說，并不陌生。他們就是給我們講完課后，留下作業(yè)的人。他們總是笑著留下許多作業(yè)，而我們學(xué)生則是苦笑著完成作業(yè)。我們一直認(rèn)為老師沒有我們學(xué)生辛苦。但經(jīng)過那一次，我改變了和同學(xué)們一樣的看法。想知道在老師笑容的背后發(fā)生了什么嗎？那就接著往下看。
一天中午，我邁著輕快的步伐向語文教室走去。我邊走邊想：這次語文約見，我可以先背誦古文，然后寫寫擴(kuò)寫，最后再看看課外讀物，我美滋滋的憧憬著�？蛇@美好的計(jì)劃在我剛邁入語文教室的那一刻，瞬間改變了。
“穎麗，你過來一下。”語文老師向我叫道。我懷著忐忑不安的心情走向前，只見老師指著一疊聽寫小條對(duì)我說：“從這些中找出你的，拿回去改錯(cuò)�！�96分！我長(zhǎng)吁了一口氣“啊”，原來是虛驚一場(chǎng)，我趕忙回到座位上，不一會(huì)兒就改好了。
再次走到老師面前時(shí)，只見老師從眼前堆積如山的聽寫中抬起頭來，匆忙地從聽寫中取出一小份遞給我說：“拿去判一下”。我一下子又蒙了，正想發(fā)問，可老師將頭和目光又重新扎回到了題海中，我只好認(rèn)命地拿著聽寫條，回到了座位上。
為了緩和自己的情緒，我安慰自己，判題不就是照著正確的勾勾叉叉嗎？這很簡(jiǎn)單，十分鐘就能搞定�？墒钱�(dāng)真正開始的時(shí)候，我才知道“判題”真沒那么簡(jiǎn)單。
第一張聽寫，就不禁讓我深吸一口氣，只見這位同學(xué)的字就像一位武林大師，有的踢著腿，有的扭著腰，有的龍飛鳳舞，根本看不出寫的是什么。我只能逐字琢磨，破解招數(shù)，才判完這一張。后來的聽寫更是哭笑不得，有的多了一橫，有的少了一點(diǎn)，有的把拼音變成了英文字母擠在一起，像一堆找媽媽的蝌蚪…。各種千奇百怪的文字羅列在我的眼前，看得我暈頭轉(zhuǎn)向，我只得像一個(gè)醫(yī)生一樣，一個(gè)接一個(gè)的做著連接，拆開，叉叉補(bǔ)補(bǔ)的事情，眼前一片紅光。好在難以看懂的聽寫只有幾張，接下來的聽寫字跡工整，正確率高，讓我賞心悅目，最終光榮的完成了判題的任務(wù)。
當(dāng)我拿著聽寫走到講臺(tái)前，我看到的仍是老師埋頭題海中的樣子，我這時(shí)已經(jīng)忘了這次來約見的目的，老師辛苦批改作業(yè)題的情景，永遠(yuǎn)的定格在我的心里。
老師不容易作文 篇5
“許志昊！”老師這一聲大吼把正處于游離狀態(tài)的我拉回了現(xiàn)實(shí)。“這一題怎么做？”
我定睛一看，略一思索，快速作答：“把現(xiàn)有男生和女生的比轉(zhuǎn)化成10：12，再把原有男生和女生的比轉(zhuǎn)化成15：12，然后”一口氣答完后，老師臉上露出了大尾巴狼一般壞壞的`微笑：“既然你數(shù)學(xué)如此之好，老夫任命你每天中午去幫小翟補(bǔ)習(xí)一小時(shí)，如何？”這種可以在同學(xué)面前裝高冷的活，平時(shí)都是搶著做的，既可以讓同學(xué)欠個(gè)人情，又可以討老師歡心，何樂而不為呢？
11月1日，中午十二點(diǎn)。
“小翟！過來補(bǔ)習(xí)！”我氣勢(shì)洶洶地把正在和小賈玩得不亦樂乎的小翟給逮了回來，按在椅子上，拿出他的數(shù)學(xué)試卷，準(zhǔn)備給他先講一下他的錯(cuò)題。真是不看不知道，一看差點(diǎn)兒把我的先天性心臟病給嚇復(fù)發(fā)了。三張?jiān)嚲�，一�?1，一張44，還有一張29。上午老師那意味深長(zhǎng)的笑不禁又浮現(xiàn)在我眼前。
老師，你可真不厚道�。�
無奈，已經(jīng)夸下了海口，只能拼一把了，我坐到他旁邊，問他：“你有什么題不會(huì)？”
“所有�！�
Mygod！大哥你上課是在睡覺嗎？我只好指著第一個(gè)錯(cuò)題，說：“這一道題呢，是要我們求它的表面積”
“什么叫表面積？”他撲閃著可愛的大眼睛弱弱地問了一句。
“嗯？”平日里理解能力不錯(cuò)的我竟有一時(shí)沒反應(yīng)過來，半秒后我才驚叫起來：“什么，開學(xué)兩個(gè)月了你連表面積的意義都不知道是什么東西？”
在那一刻，我極度希望我剛才出現(xiàn)了幻聽！幻聽！一定是幻聽！
但當(dāng)我看見這個(gè)小祖宗漫不經(jīng)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭時(shí)，我的內(nèi)心徹底崩潰了。天啊，這讓我怎么教？我恨不得切開他腦袋把知識(shí)塞進(jìn)去。可心態(tài)崩歸心態(tài)崩，該教的還是得教。我強(qiáng)壓住心中的怒火：“表面積的意思是一個(gè)物體可以直視到的面，比如說正方體和長(zhǎng)方體的六個(gè)面”耐心地用了大半個(gè)小時(shí)講了一遍，我講得口干舌燥，然后我問了他一個(gè)問題：“表面積怎么求？”
一片靜寂。
“表面積怎么求？”
沒有任何聲音回答我，我側(cè)過頭來細(xì)細(xì)一看，頓時(shí)火冒三丈他竟睡著了！
“小翟”
老師不容易作文 篇6
以前我總覺得老師很輕松，現(xiàn)在覺得當(dāng)老師不容易，因?yàn)槲抑蛔隽瞬坏桨雮�(gè)小時(shí)的老師，就累得腰酸背痛，提前罷工。
一天，爸爸媽媽都不在家，本來是可以放松一天的，卻又被爸爸媽媽下的這個(gè)命令弄得垂頭喪氣。命令就是：教弟弟寫字和畫畫，不能讓他再老看電視了。當(dāng)時(shí)一聽，我就像有一萬噸的東西要我扛著，因?yàn)榈艿芨静皇且粋�(gè)聽話，肯坐下來聽講的人。
媽媽爸爸走后，我立即把弟弟請(qǐng)到一個(gè)空房間里，把能看電視的房間通通用鑰匙鎖起來了。并把鑰匙藏了起來。接著，我又拿出了爸爸媽媽給我的識(shí)字本，媽呀，有些字我都不認(rèn)識(shí)，怎么教他。我只好先我會(huì)的字教他，才教了幾分鐘，他就坐不住了，想趁機(jī)逃走�？晌以谥熬陀兴纻�，把門鎖起來了。他只好打消了這個(gè)念頭。我教他的字，他幾乎都不認(rèn)真聽講，字也寫得歪歪扭扭的，有些甚至整個(gè)顛倒。我握著他的手，吃力地教他，可還是歪歪扭扭，不成樣子。最后，我只好作罷。
教他畫畫。畫畫是他的強(qiáng)項(xiàng)，結(jié)果畫得很好看，很快完成了我布置的任務(wù)，我打開電視的房間的鎖將他釋放出來，讓他看電視。
大功告成，我一屁股坐在沙發(fā)上，雖然他畫得好，但字寫得不好，累得我滿頭大汗，腰酸背痛。我抱怨著，當(dāng)老師真不容易��！
老師點(diǎn)評(píng)：你由自己教弟弟的累想到老師的累，真是自然又貼切，教寫字與畫畫，一詳一略，安排妥帖，是篇不錯(cuò)的習(xí)作。
老師不容易作文 篇7
同學(xué)們可能都認(rèn)為老師非常神圣，莊嚴(yán)，然而誰有知道這神圣，莊嚴(yán)的背后又是什么，那是辛苦。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，同學(xué)都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，但誰又知道，老師還在為同學(xué)沒批改試卷。
有的同學(xué)可能埋怨老師，說老師該下課了不下課，該放學(xué)了不放學(xué)，但誰又知道，老師是為了同學(xué)們好，老師希望同學(xué)們考試成績(jī)能好一點(diǎn)，希望同學(xué)們的將來能好一點(diǎn)。但同學(xué)們還埋怨老師，如果老師知道了，那該有多傷心啊。
你看老師的頭發(fā)都白了，你聽老師的聲音都沙啞了，你知道這是為什么嗎？聽我說說吧。夜深人靜時(shí)，老師還在為同學(xué)們批改作業(yè)，日積月累，你說，老師的頭發(fā)能不白嗎？上課時(shí)，老師為了讓后面的同學(xué)能聽見她講課，老師只能把聲音提高，你說，老師的聲音能不沙啞嗎？
同學(xué)們啊！好好報(bào)答老師吧�。。�！
老師不容易作文 篇8
今天，爸爸媽媽都上班了，只有我和弟弟妹妹在家。
大家感覺很無聊的時(shí)候，我就對(duì)他們說：“今天我給你們上課好不好？”他們別提多高興了，異口同聲的說：好！于是，我把桌子椅子放得整整齊齊的，開始上課了，我讓他們跟我讀：“a bed。”可他們卻讀成：“那爸得�！蔽衣犃擞稚鷼庥趾眯Γ且豢�，我急得像熱鍋上的螞蟻。
我想他們這么小一定不會(huì)英語，我不如教他們寫數(shù)字，他們高興極了。開始寫數(shù)字了，我讓他們看我寫。我先在黑板上寫了“1”，然后讓他們用手先比劃一下，再到黑板上寫了。
我感到他們寫得還可以，接著我讓他們?cè)诒咀由蠈�，誰知道他們?cè)诋嫯�。我一看問道：“你們�(cè)趯憯?shù)字還是在畫畫呀？”他們異口同聲地說：“我在寫數(shù)字�！薄鞍�！”我嘆了一口氣，說：“今天的作業(yè)是……�！闭f完就下課了。
我心中暗想：“當(dāng)老師真不容易呀。”
老師不容易作文 篇9
嘿！各位同學(xué)們，相信在坐的各位，都有一個(gè)關(guān)心自己，愛自己的老師吧！雖然你們常常誤解老師，認(rèn)為老師在教訓(xùn)你們，但他們是在關(guān)心你，愛你��！
有一次，童老師把我和李雅欣叫道辦公室，說“你們兩個(gè)人一起參加朗誦比賽吧！這是稿子�！蔽医舆^稿子�！澳銈儌z個(gè)不是朗讀班的嗎！你們要好好表現(xiàn)，回去要記得熟讀稿子哦！”童老師說，“嗯！”我和李雅欣異口同聲地說。
第二天，下午第二節(jié)課下課時(shí)，童老師把我和李雅欣帶去綜合樓的五樓多媒體彩排一下明天的朗頌比賽。
輪到我們上臺(tái)�！白鹁吹睦蠋�，親愛的同學(xué)們……”李雅欣大聲朗誦道，“無題唐李商隱，相見時(shí)難別亦難。”輪到我時(shí)，我卻不知道該說什么，要不是李雅欣幫我說了句“東風(fēng)無力百花殘”，我都不知道該說什么了。
彩排結(jié)束后，童老師把我和李雅欣叫道辦公室：“詹瑞琪，你是不是沒有背？”我低頭不語，“好，你看幾遍，待會(huì)兒，你和李雅欣一起背一遍。”童老師生氣地說。
五分鐘后，“來，現(xiàn)在背一遍�！蓖蠋熣f，我趕緊誦讀：“相見時(shí)難別亦難、東方無力百花殘、春蠶到死絲方盡……”“不行，太快了，沒有感情！”童老師嚴(yán)肅地說。無奈，就這樣我們背了一遍又一遍，直到童老師滿意為止。
第三天，朗誦比賽時(shí)，我們得了二等獎(jiǎng)，雖然沒有得到第一名，但是我們的得分時(shí)全年級(jí)第二高的9。5分，這多虧了童老師呀！雖然昨天被批評(píng)了，但如果不是童老師的細(xì)心指導(dǎo)，我們也得不到這樣的高分！
老師，一個(gè)高尚的職業(yè)。也許有許多同學(xué)會(huì)因?yàn)槔蠋熣f你而討厭他，但你有沒有想過——其實(shí)老師是在關(guān)心你��！
老師不容易作文 篇10
從記事上學(xué)起，我就好希望當(dāng)一名老師，上了小學(xué)后，總是想著當(dāng)老師多好��！每天不用做作業(yè)，不用考試……多好�？墒钱�(dāng)我上6年級(jí)時(shí)，親眼看到老師的辛苦……才使自己改變了想法，改變了對(duì)不起老師的想法！那是一個(gè)寒冷的冬天，外面風(fēng)雨交加，北風(fēng)呼呼吹來，就像刀割在臉上似的，難受極了！我和同學(xué)小喜一起上學(xué)，我們兩個(gè)縮成一團(tuán)，慢慢的向?qū)W校走去。
來到學(xué)校，我們見了陳老師隨便跟老師打了招呼，老師面帶笑容對(duì)著我們說：注意身體，天氣冷，多穿衣服！我們點(diǎn)點(diǎn)頭，一起來到教室。第一節(jié)課就是陳老師的課，老師來到教室，像往常一樣打開書，認(rèn)認(rèn)真真的講起課來，可班上的同學(xué)卻不一樣，有些同學(xué)把手放在口袋里，有些同學(xué)伏在桌子上，唉聲嘆氣的！而老師卻不怕冷，一講起課來，不在乎天氣有多冷，她始終堅(jiān)持認(rèn)真上課，不給同學(xué)們耽誤。老師警告那些不認(rèn)真上課的小華，而小華卻和老師對(duì)嘴、頂撞，老師很的生氣！但并沒有在課堂上拖延時(shí)間，而是又講起課來！下課了，老師回到辦公室，我想去安慰安慰陳老師，來到辦公室門口，我就看見老師在一邊改著我們的作業(yè)，連喝杯茶的時(shí)間都沒有。老師眼睛紅紅的，在我們面前卻裝作多么的堅(jiān)強(qiáng)，委屈根本沒有人來傾訴。老師的委屈又有幾個(gè)人能理解呢？我的眼睛濕潤(rùn)了！
從此之后，我破滅了這樣對(duì)不起老師的想法。而我想當(dāng)老師的愿望卻更加堅(jiān)定，知難而進(jìn)！我也懂得了為什么大家會(huì)用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩來形容老師了！因?yàn)槔蠋熓亲钭顐ゴ蟮�！老師是一泓清泉，能滋�?rùn)我們干涸的心靈！老師是一盞明燈，將我們引出黑暗，追求光明！老師的無私，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲！老師您辛苦了！
老師不容易作文 篇11
我一直想當(dāng)老師，今天，我終于當(dāng)了一次老師。
媽媽叫我教妹妹寫作業(yè)，我教她讀拼音，我讀“風(fēng)”，她就讀“轟”，我讀了20遍“風(fēng)”，她就讀了20遍“轟”。最后，我讀了一下“轟”，她就讀“風(fēng)”，我眼睛一亮，指著“風(fēng)”字說：“這個(gè)讀‘轟’�！彼痪驼f：“這個(gè)讀‘風(fēng)’。”這下總該好了吧！然后，她說有寫的作業(yè)，于是，我?guī)退贸龀瓕懕荆贸鲆恢ЧP，叫她寫撇，她就寫豎，我無奈地?fù)u搖頭。我?guī)退贸雒枳值谋咀�，叫她自己描字，過了一會(huì)兒，我過來一看，字是描好了，但她居然在本子邊上開始涂鴉，本子上小人泛濫，我只好拿著橡皮，開始我的“清除”工作。唉，當(dāng)老師可真麻煩，我不由得想起我們的老師。( )
有一次，王老師在我們班上課，我們下面的人不是說話，就是吃東西、玩東西，還有的人坐得一本正經(jīng)，眼睛盯著老師，雖然看似在聽課，可心已經(jīng)飛到九霄云外去了。我們就這樣，浪費(fèi)自己的時(shí)間，無視老師所講的知識(shí)，什么都沒聽到，但老師還是一如既往地為我們上課。直到有一天，我聽見老師說：“沒事，一年級(jí)的孩子們都是這樣的，我習(xí)慣了�！蔽抑懒送趵蠋熋鎸�(duì)困難，卻選擇樂觀對(duì)待。
我繼續(xù)幫妹妹拿出英語本，教她讀英語：“dangerous，holle，hi……”并一一譯中文給她聽，我也要學(xué)習(xí)王老師，樂觀面對(duì)。你的付出總會(huì)有回報(bào)，無論大小，無論多少，都是值得的。
終于，我教妹妹做完了作業(yè)，剛想走，妹妹大聲叫道：“哥哥，謝謝你！”我的心底有一種從未有過的幸福感，這種感覺甜甜的，酸酸的，濃濃地糊在心頭。
老師不容易作文 篇12
今天早上起床后，我認(rèn)真梳洗打扮了一番，還讓媽媽特意給我找了一身正裝穿。大家一定很納悶吧，告訴你們吧，今天我要在德州晚報(bào)小記者團(tuán)老師的安排下，去幼兒園當(dāng)一上午的小老師。
一路上我都在想：小朋友會(huì)不會(huì)不聽話？如果他們調(diào)皮我怎么辦……在期待與興奮中我準(zhǔn)時(shí)來到了德州市婦兒活動(dòng)中心幼兒園。我和一個(gè)男孩一起被安排在“貝貝�。�2）班”。
這是一間寬敞明亮的大教室，前面有電腦、圖書架，側(cè)面還有一架鋼琴。小朋友們正在拼插玩具，老師簡(jiǎn)單交待了幾句就輪到我上場(chǎng)了。我大大方方地說：“小朋友們好，我叫王怡冰，大家可以叫我小王老師，也可以叫我姐姐，下面由我給大家上一節(jié)課。”奇怪，臺(tái)下居然沒有反應(yīng)，可能他們覺得我也太小了，太陌生了，沒關(guān)系，我定了定神接著說：“下面我們上一節(jié)美術(shù)課，內(nèi)容是畫彩虹。”我把畫紙給他們發(fā)了下去，并告訴他們?nèi)绾螀^(qū)分紅、橙和青、藍(lán)這幾種易混的顏色。有幾位女生畫的特別認(rèn)真，我鼓勵(lì)她們：“你們觀察真仔細(xì)，連小鳥的嘴是紅色的也看到了，真棒！”她們聽了可開心了�？墒怯袔孜荒猩嫷锰貏e不成功，一位把黃色涂到紫色的位置上，一位畫得又慢又亂。雖然我心里很著急，但我還是溫柔又耐心地給他們講了一遍又一遍。他們果然提高了水平，我真高興。
一節(jié)課終于上完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，自言自語道：“當(dāng)老師真不容易，以后我可要上課認(rèn)真聽講，不讓我的老師為我操心了。”
老師不容易作文 篇13
星期天，我正在家里做作業(yè)，忽然聽到樓下傳來一陣喧鬧聲，我打開窗一看，原來是幾個(gè)小朋友在玩兒游戲啊，他們弄得個(gè)個(gè)滿手都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂。
樓下有一個(gè)姐姐正好路過，看看他們，又看了看我，她指著他們對(duì)我說：“我的小屋正好空著，那里有粉筆和黑板，我們一起來管管他們，教小朋友們認(rèn)認(rèn)字吧！”我想：自己從小就很想當(dāng)，今天正是個(gè)好機(jī)會(huì)，可以親身感受一下當(dāng)老師的滋味。于是就一口答應(yīng)了。我下樓后，看了他們一眼，大聲說：“跟我來，今天姐姐當(dāng)老師，我可以給你們講故事！”
一聽講故事，5個(gè)調(diào)皮蛋就急忙跟著我來到了小屋。我讓他們洗干凈手后，坐在空屋里。姐姐對(duì)我說：“我先去放一下東西，等會(huì)兒再回來，你先講著吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。安排好了小朋友的座位后，他們迫不及待的抬著頭，叫著：“老師快講！老師快講！”我想：給他們講點(diǎn)兒什么故事呢？腦子里一片空白，什么也想不起來。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，先教他們拼音吧！于是，我就在黑板上寫了一個(gè)“a”，“小朋友們跟我念！”他們齊聲念了幾聲：“a，a……”我問他們：“你們?cè)鯓硬拍苡涀∷�？”一個(gè)小男孩說：“像梳辮子的小女孩�！蔽衣犃诵ζ饋恚衷诤诎迳蠈懥艘粋�(gè)“o”，便問：“你們?cè)鯓佑涀∷�？”這下舉手的人更多了，有的說：“像月亮”，有的說“像大餅”，還有的人說：“像盤子！”我看他們學(xué)的興致勃勃，心里暗自高興，原來當(dāng)老師這么簡(jiǎn)單，我還真是塊天生當(dāng)老師的料呀，想到這里我暗自得意起來�？墒俏也诺靡饬藥追昼�，那些小家伙便不聽我的命令了，“老師我要出去”“老師我要喝水”
我看他們?nèi)缕饋恚舐曊f“安靜一下”不料他們卻一哄而散，看著空蕩蕩的教室的我，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁的從眼中涌了出來……原來當(dāng)老師還真不簡(jiǎn)單呀！
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