關(guān)于師德標(biāo)兵演講稿（精選14篇）

　　演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關(guān)于師德標(biāo)兵演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　師德標(biāo)兵演講稿 1

同學(xué)們：

　　今天，我被評(píng)為師德標(biāo)兵，深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。我做的遠(yuǎn)不如他們。

　　常言道,學(xué)高為師,德高為范。作為一名教師，需要在師德上塑造正確的自己，也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀與道德觀。在工作中我始終告誡自己要努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。我認(rèn)為作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對(duì)學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心，作為教師首先應(yīng)有正確的教書(shū)育人的觀念，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。學(xué)生陳肖得了白血病，我很揪心，忙著幫他找醫(yī)院，選擇最好的治療方法。當(dāng)聽(tīng)到他的父母說(shuō)沒(méi)錢，放棄治療時(shí)，我淚水忍不住的流，我埋怨自己的無(wú)能，沒(méi)有一絲一毫的辦法來(lái)挽救這個(gè)稚嫩的生命。為了表示我對(duì)他的不舍和熱愛(ài)，我隔三差五的給他買一些他喜歡吃的食物和玩具。直到他生命的最后時(shí)刻，他的那份依戀和感激的.眼神使我永遠(yuǎn)難忘。在實(shí)際教學(xué)中對(duì)那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學(xué)好，想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我就會(huì)耐心的去對(duì)待他們，教導(dǎo)他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠(chéng)的對(duì)待他們。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有收獲，只有真正的付出過(guò)體驗(yàn)過(guò)，才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè)!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功!

　　身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。”全心全意地愛(ài)著每一位學(xué)生是我一直以來(lái)工作的宗旨。看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷地感受到為人師表的幸福。

　　其次，作為教師，責(zé)任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊，有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，要當(dāng)一名好老師，責(zé)任心比能力更重要。責(zé)任心是工作的動(dòng)力。教師不僅要教會(huì)學(xué)生2+3=5，更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng)，關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。反之，如果哪節(jié)課我沒(méi)上好，我會(huì)感覺(jué)對(duì)不起這些孩子。這就是我對(duì)教師責(zé)任心的理解。多少次我?guī)Р∩险n，多少天都是以校為家，，然而，我無(wú)怨無(wú)悔，不曾抱怨。

　　當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰；當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

　　有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，我只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心�！扒谇趹�懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

　　一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。作為一名教師，我愿意用一顆不老的童心與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識(shí)化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用高尚的人格魅力去影響學(xué)生、感染學(xué)生、去塑造學(xué)生美好的心靈，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心！不斷探索，永遠(yuǎn)拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這漫漫長(zhǎng)路中，用她的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

　　用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的總結(jié)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有廣博的天空，我們用愛(ài)播撒希望。”

　　師德標(biāo)兵演講稿 2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

　　大家好!

　　雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我是一名普普通通的教師，人人都有不舒服，生病的時(shí)候，今年開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我患上了重感冒，當(dāng)時(shí)真的是說(shuō)一句話，要咳嗽兩聲，但是想到我現(xiàn)在的班級(jí)是畢業(yè)班，要抓緊教學(xué)進(jìn)度，抓好教學(xué)質(zhì)量，我堅(jiān)持著講課，孩子是最可愛(ài)的，在我講課的過(guò)程中，學(xué)生的注意力特別的集中，因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了我的用心良苦，記得那一段時(shí)間的班級(jí)各個(gè)方面都沒(méi)有讓我費(fèi)心。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

　　孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

　　再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的'堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

　　史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自己修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

　　師德標(biāo)兵演講稿 3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家上午好！

　　今天能作為我校師德標(biāo)兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸！我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的認(rèn)可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠(chéng)道聲：謝謝！有你們的支持，我才有教育的動(dòng)力！

　　談到教育，話題很大，思路很廣，一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線教師，我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當(dāng)，即：享受教育，體驗(yàn)幸福。

　　幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據(jù)了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗(yàn)到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對(duì)待教育工作。

　　要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題，那只會(huì)自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì)“干一行愛(ài)一行”，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)生活，知足常樂(lè)。面對(duì)一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jī)，也用一種豁達(dá)淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒�！边@不是一種消極人生觀，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上，我們的工作至少不會(huì)在滿腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。

　　這樣還不夠，作為教師，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì)；想到教師還是大眾心目中學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范；想到人們敬稱過(guò)我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻！當(dāng)然也就更加珍惜眼前的教育工作了。

　　于是“享受教育”成為可能了。

　　我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè)趣、習(xí)得美術(shù)的技能，我一樣樂(lè)于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。

　　和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時(shí)刻對(duì)學(xué)生懷有教育責(zé)任，在苦中作樂(lè)；盡管面對(duì)無(wú)盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。

　　我愛(ài)學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節(jié)課，總想將我的知識(shí)技能更多更好地傳授給他們，以滿足大部分學(xué)生求知的欲望。而對(duì)于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生，我采取增強(qiáng)美術(shù)課趣味，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，以及采取合理獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。比如說(shuō)，我采用積分方式對(duì)學(xué)生美術(shù)方面表現(xiàn)進(jìn)行打分，每月統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形式有用自己的相機(jī)免費(fèi)教他們攝影，獎(jiǎng)勵(lì)我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎(jiǎng)勵(lì)我的專業(yè)美術(shù)書(shū)給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。

　　我愛(ài)學(xué)生，從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對(duì)待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護(hù)他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內(nèi)容在學(xué)期初我也常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)困惑，盡量幫助解決。對(duì)后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話。對(duì)一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會(huì)及時(shí)教育不對(duì)的學(xué)生，及時(shí)維護(hù)弱勢(shì)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。對(duì)偶有犯錯(cuò)的學(xué)生，我也是很注意。不會(huì)讓他無(wú)顏見(jiàn)人，失去改過(guò)的信心。我從不會(huì)認(rèn)為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對(duì)學(xué)生的未來(lái)都會(huì)有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對(duì)人的成長(zhǎng)置關(guān)重要。

　　學(xué)生對(duì)我的滿意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現(xiàn)也不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)我的尊敬，和背后的稱贊，都是對(duì)我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實(shí)地存在。

　　美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課：我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉(xiāng)差別，其內(nèi)容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開(kāi)放性，很不適宜我們農(nóng)村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多，而我們的課時(shí)一周僅一節(jié)40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書(shū)我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)……這樣一來(lái)，上好美術(shù)課的困難是可想而知的'。

　　在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中對(duì)其價(jià)值作了如下確認(rèn)：

　　1.陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；

　　2.引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；

　　3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

　　4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；

　　5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　　我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境，通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？這真的是需要有相當(dāng)?shù)难芯烤�神和整合能力�?/p>

　　于是我啃教材，做網(wǎng)蟲(chóng)，更多的是做網(wǎng)蟲(chóng)，長(zhǎng)期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習(xí)別人的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來(lái)，我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑，怎么就會(huì)有那么多東西啊？美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺(jué)的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛(ài)收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準(zhǔn)備一桶水啊”。至少?zèng)]事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們，對(duì)我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路，從而得到一些反思。

　　每學(xué)期的課程內(nèi)容，全按教材上，不現(xiàn)實(shí)；不用教材，全是自己安排的也不行。通過(guò)對(duì)學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)等方式，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，對(duì)教材順序進(jìn)行調(diào)換和重組，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開(kāi)發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng)，更切學(xué)生實(shí)際，一步步實(shí)現(xiàn)教材目標(biāo)。

　　從明確方向，搜集資料，研究課程內(nèi)容，到自己設(shè)計(jì)教案，畫(huà)范畫(huà)，做多媒體課件，從認(rèn)真批改全校學(xué)生作業(yè)，準(zhǔn)備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對(duì)策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習(xí)等等，都是很繁瑣的，需要大量的時(shí)間。我從不用過(guò)去的教案，上與過(guò)去一模一樣的課，因?yàn)樗囆g(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對(duì)學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，連老師都因循守舊懶得創(chuàng)新，還怎么培養(yǎng)學(xué)生呢？我“不一味貪圖簡(jiǎn)單省事，要做就做好，精益求精”的性格，致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累，這是必然的。我通常被大家稱作“夜貓子”，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)講，晚上十一二點(diǎn)休息很常見(jiàn)，凌晨一兩點(diǎn)的不少見(jiàn)，如果還有一些緊要活動(dòng)，到三四點(diǎn)也不稀奇，到五點(diǎn)多天亮了，也是有經(jīng)歷的。盡管如此，但由于我酷愛(ài)美術(shù)，對(duì)學(xué)生富有責(zé)任感與愛(ài)心，所以我感覺(jué)為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過(guò)程，都是一種享受。享受生活的充實(shí)，享受精神的富足。

　　師德標(biāo)兵演講稿 4

同學(xué)們：

　　我的父親是個(gè)教師，小時(shí)候，我就以父親為楷模，下定決心，我要做一名黑板的耕耘者；長(zhǎng)大后，當(dāng)一紙通知書(shū)將我引進(jìn)師范的大門的時(shí)候，我默默地告訴自己，我要去做一名優(yōu)秀的教師；黨旗下，當(dāng)我莊嚴(yán)神圣地把拳頭高舉的時(shí)候，我靜靜地在心底許下誓言，我要做一名忠于黨忠于人民的教育工作者。XX年9月的一天，剛剛走出被人們看做象牙塔的大學(xué)校門的我終于實(shí)現(xiàn)心中埋藏很久的愿望，從那一天起，我成了一名太陽(yáng)底下最光榮的人民教師。我知道或許今后我面對(duì)的是孤獨(dú)是清貧，但我更明白今后我收獲的會(huì)是天地間最真實(shí)最純潔的愛(ài)。

　　當(dāng)我第一次站在孩子們的面前的時(shí)候，一切都令我新鮮好奇，看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，像一枚枚含苞的蓓蕾渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。每天清晨，與朝霞一起早起靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，“老師，您早”，一句句童稚的問(wèn)候給年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī)；傍晚來(lái)臨，映著晚霞的余暉輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，“老師，再見(jiàn)”，給我留下忙是希望的一天。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意凈化著我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的愛(ài)，是我真正體會(huì)到作為一名教育工作者的幸福與快樂(lè)，才真正明白了那間教室里放飛的是希望，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，那支粉筆下畫(huà)出的是彩虹，那片土地上結(jié)出的碩果累累。

　　作為一名教師，我深深懂得，對(duì)學(xué)生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語(yǔ)有云：親其師方能信其道。教師只有擁有對(duì)學(xué)生博大的.愛(ài)、深深地愛(ài)和無(wú)私的愛(ài)才能贏得學(xué)生的信賴與認(rèn)可。基于這種想法，在班里面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我努力地調(diào)整自己的教學(xué)思路，不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法是他們能夠?qū)W會(huì)；生活上有困難的同學(xué)，我會(huì)主動(dòng)與他溝通，盡力解決它在生活上的困難。我能用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，我想只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心培養(yǎng)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生愛(ài)的深刻，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這不是出于一個(gè)人的情感，而是社會(huì)的需要，更是出自一名教師的義務(wù)與責(zé)任！

　　歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼已是一年的教師生活，經(jīng)歷了300多個(gè)日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，但更多地是做一名教師的快樂(lè)的心靈與在教師生涯中的逐步成長(zhǎng)。這里面有學(xué)生們對(duì)我的支持與信任，是孩子們給予了我沉甸甸的收成！感謝孩子們，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我才能得到孩子們最純潔的愛(ài)；感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫猓�我也能得到孩子們最寬廣的胸懷；感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權(quán)利追求的快樂(lè)，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)青春才是最美的。

　　我知道，這條道路上我還有很遠(yuǎn)的路程要走，但愿三尺講臺(tái)做我人生的支點(diǎn)，一方黑板做我的人生歸宿，兩袖清風(fēng)和著一身的粉末，肩負(fù)時(shí)代于人民的重托勇敢地走下去，用教師的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用自己的智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用愛(ài)心放飛希望，用自己的雙手與各位前輩同仁托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！

　　師德標(biāo)兵演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天能在這里發(fā)言，感到十分榮幸。沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ)，我，一名普通的人民教師，執(zhí)教十一年來(lái)，以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠(chéng)信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民教師的神圣職責(zé)。

　　雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為:

　　首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我是一名普普通通的教師，人人都有不舒服，生病的時(shí)候，今年開(kāi)學(xué)的

　　很自卑。我了解情況后，把他叫到辦公室，試著解開(kāi)他的心結(jié)。此后的一段時(shí)間里，每天抽出一些時(shí)間與他聊天成了我的必修課。我耐心的開(kāi)導(dǎo)他，教會(huì)他與人相處，孝敬長(zhǎng)輩。終于功夫不負(fù)有心人，我便成了他最想傾吐心聲的“知心朋友”。循循地誘導(dǎo)，細(xì)致地呵護(hù)，終于一向不拘言辭的孫藝林開(kāi)始有話講了，變得活潑可愛(ài)了！看著孫藝林開(kāi)心的笑臉，健康的成長(zhǎng)，我的心里也格外的欣慰！有什么比自己的學(xué)生快樂(lè)成才更重要的事呢？

　　再次，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　我認(rèn)識(shí)到作為一名青年教師，要上好每一堂課應(yīng)深入細(xì)致地鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律合理的組織教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，條理清晰地傳授知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我的'教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng)造；從抄寫(xiě)到有自己的思考；教學(xué)從剛開(kāi)始只考慮教法到逐漸研究學(xué)法，孜孜不卷地學(xué)習(xí)，埋頭苦干地工作，終于使我的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提升。我所任教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)年年名列前茅。在工作實(shí)踐中我也意識(shí)到：人生如大海，出海越遠(yuǎn)，越感到其浩淼無(wú)邊�！敖o學(xué)生一杯水，自己首先要有長(zhǎng)流水”，因此我不斷的完善自己、充實(shí)自己。

　　走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

　　師德標(biāo)兵演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

　　大家好！

　　今天，我在這里作為一名師德標(biāo)兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。其實(shí)知道，在我們學(xué)校有很多比我強(qiáng)很多的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為我們學(xué)校的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)著，而我只是作為這其中的一員，來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們匯報(bào)一下我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　(一)從不知道自己不知道到知道自己不知道，開(kāi)始懂得多向別人學(xué)習(xí)。

　　我是20xx年8月底來(lái)到我們學(xué)校的，一開(kāi)始我擔(dān)任的是一年級(jí)二班的副班主任兼數(shù)學(xué)老師，直到20xx年7月份我開(kāi)始帶07級(jí)一班班主任之前的一年的時(shí)間里，我是從一個(gè)自以為是的無(wú)知青年過(guò)渡到了另一個(gè)階段，那就是知道自己不知道，我覺(jué)得這個(gè)思想的轉(zhuǎn)變對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，而我也很慶幸自己能夠這么快的就轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，我如此急切的想成長(zhǎng)起來(lái)，是因?yàn)槲乙庾R(shí)到自己不知道的東西太多了。所以那個(gè)時(shí)候我就想不管自己有多么差勁，都不加隱藏，這樣領(lǐng)導(dǎo)和同事們就很容易發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題從而幫助我改正，只有這樣我才能慢慢的積累一些東西，才能盡快成長(zhǎng)起來(lái)。再通過(guò)看我身邊的老師工作，我才知道自己有多么淺薄無(wú)知，于是我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)著如何去管理一個(gè)班級(jí)，如何提高自己的課堂效率，如何和孩子談心，如何與家長(zhǎng)交流，如何打掃衛(wèi)生等等，這些我一直以為很簡(jiǎn)單的事情在我真真正正去做的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，要想做好這些瑣碎的事情其實(shí)很難，所以，我學(xué)著做了一個(gè)有心人，多向身邊的人學(xué)習(xí)。

　　(二)盡量把自己份內(nèi)的事情做好、做精，要有高度的責(zé)任感。

　　說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)我并沒(méi)有做到，這只不過(guò)是對(duì)我自己的一個(gè)要求罷了，以前工作的時(shí)候，是怎么輕松怎么來(lái)，能偷懶就偷懶，當(dāng)然這對(duì)自己的成長(zhǎng)一點(diǎn)好處都沒(méi)有，后來(lái)我就想:自己還這么年輕就用這種態(tài)度去工作實(shí)在是太對(duì)不住自己了，我就是應(yīng)付也是一天，用心去做也是一天，為什么不盡力把每件事情都做好呢?尤其是在做了班主任以后，更是把我的責(zé)任感給激發(fā)起來(lái)了，就是盡量想把每一件事情都處理好，雖然這是不可能的。就拿成長(zhǎng)日志和周記檔案來(lái)說(shuō)吧，一開(kāi)始我就想怎樣才能讓這個(gè)班的家長(zhǎng)信服你呢?我們有一個(gè)很有利的條件，那就是每天、每周都要的反饋孩子的情況，這件事情做好了，就是認(rèn)真仔細(xì)的觀察分析孩子的情況，并及時(shí)真是的反饋給家長(zhǎng)同時(shí)提出一些合理的建議，家長(zhǎng)們就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師確實(shí)對(duì)自己的孩子上心了，那么威信在相互不見(jiàn)面的時(shí)候就通過(guò)文字來(lái)樹(shù)立起來(lái)了，如果我們沒(méi)有認(rèn)真去反饋，那么家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得老師沒(méi)有責(zé)任感，對(duì)工作的態(tài)度不端正，那么我們的班級(jí)管理工作就很難做了。我們學(xué)校而老師們都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，有很多班級(jí)的周記日志比我們班寫(xiě)的要好，這還需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　(三)遇事多反省自身原因，不足就是不足，別總為自己開(kāi)脫。

　　作為一個(gè)年輕老師，在成長(zhǎng)和工作而過(guò)程中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如說(shuō)沒(méi)有講好課，覺(jué)得個(gè)別家長(zhǎng)不好溝通等等，我覺(jué)得我們應(yīng)該首先考慮的自身的原因，沒(méi)有講好課不是學(xué)生不配合，而很有可能是自己的教學(xué)和管理上出了問(wèn)題，有些家長(zhǎng)總是搞不定，有可能是這個(gè)家長(zhǎng)素質(zhì)不夠高，但是如歸我們真的把能做到的事情都做到了，那么他也會(huì)無(wú)話可說(shuō)，在心里也會(huì)豎大拇指的，我就有這樣的體會(huì)，每當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，不管是我自己在想還是尋求領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助時(shí)，我首先說(shuō)的是肯定是自己的那個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題了，我覺(jué)得只有經(jīng)常反省自己的人才能得到成長(zhǎng)，我想我們應(yīng)該堅(jiān)持下去，把抱怨的時(shí)間用在尋求解決問(wèn)題的辦法上。

　　(四)師德的最高境界就是師愛(ài)，盡量的去愛(ài)每一個(gè)孩子。

　　因?yàn)榘嗬镉惺畮讉�(gè)住校生，他們?cè)趯W(xué)校一住就是四天，而他們年齡又很小，肯定很依賴媽媽，自理能力也強(qiáng)不到哪去，很多時(shí)候我看著就覺(jué)得孩子們很可憐，他們需要家長(zhǎng)的.愛(ài)也需要老師的愛(ài)，既然不在家長(zhǎng)身邊，那么我們就有義務(wù)多給孩子們補(bǔ)償一些愛(ài)�？梢哉f(shuō)整個(gè)一年級(jí)階段我和邢老師對(duì)孩子付出了很多愛(ài)，我就告訴孩子王老師邢老師在學(xué)校里就是你們的媽媽，有什么事情你隨時(shí)可以找你的老師們。在生活上，每當(dāng)天氣變化有時(shí)候我們兩個(gè)就會(huì)提醒孩子添加衣服，有時(shí)候下午還出去買點(diǎn)零食回來(lái)分給孩子么吃，班里向世龍?jiān)诩依锇涯_磕破了，開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校的時(shí)候穿著涼鞋，一走路就磨著很疼，我就帶他去衛(wèi)生室連著抹了兩次藥，并給他買了一雙布鞋。我們班孩子小的時(shí)候，我晚上經(jīng)常到宿舍去看孩子睡覺(jué)情況，給他們蓋蓋被子，道個(gè)晚安，讓他們感受到老師的愛(ài)。對(duì)于其他走讀的孩子也是一樣，中午進(jìn)自己的宿舍之前盡量去學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)悠一圈，看看他們的午睡情況，因?yàn)榘嗬镉袔讉�(gè)孩子比較調(diào)皮，中午總是偷著玩不睡覺(jué)，放心不下。我總覺(jué)得自己的孩子年齡小，一些事情做不好，對(duì)他們很不放心，就亂七八糟得想不少，就連家長(zhǎng)都說(shuō)王老師就是個(gè)操心的命啊。其實(shí)，我覺(jué)得家長(zhǎng)們應(yīng)該是喜歡孩子有一個(gè)操心的老師，這樣他們才有可能省點(diǎn)心。所以，只要我能想到的我就盡量去愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)孩子，只有和孩子們?cè)谝黄�，我們的心才�?huì)滿滿的。

　　今天，我坐在這里其實(shí)覺(jué)得特別慚愧，因?yàn)樽约阂膊�沒(méi)有做什么，每天做的都是和老師們一樣的工作，而且有很多工作干得還不如同事們干得好，距離一個(gè)合格的師德標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)還差很多，那么在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要多向周圍的同事們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己快點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)。

　　希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們能夠指導(dǎo)我、幫助我，謝謝大家!

　　師德標(biāo)兵演講稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!我叫俞xx，是市莊小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，xx年畢業(yè)后，成為一名光榮的人民教師。xx年來(lái)，我立足本職，默默耕耘，始終把學(xué)生當(dāng)做自己的兒女，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，在艱辛中收獲著勞動(dòng)的愉悅，在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)著靈魂的升華。20xx--20xx年，我連續(xù)兩年師德優(yōu)秀、考核優(yōu)秀，20xx、20xx連續(xù)兩學(xué)年度年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。一雙雙求知若渴的眼睛，是我心中難以割舍的牽掛。xx年來(lái)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，成了我不悔的選擇;舍小家，顧大家，也不再是一句空洞的'話。且不說(shuō)多少次披星戴月回家，也不說(shuō)犧牲了多少周末節(jié)假，每當(dāng)我想起年邁的母親，就不由潸然淚下。

　　作為一名教師，我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話，在10余年的教師生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學(xué)生溝通的橋梁，我付出行動(dòng)，用行動(dòng)詮釋師愛(ài)的偉大。

　　今年端午節(jié)，是學(xué)生在學(xué)校度過(guò)的最后一個(gè)節(jié)日，我怕他們因想家而影響高考前的緊張復(fù)習(xí)，就自己掏腰包買了兩大袋粽子，讓班干部分給同學(xué)們。同學(xué)們吃著甜甜的粽子，臉上帶著甜甜的笑，掩飾不住的快樂(lè)和滿足。一個(gè)學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫(xiě)道：老師，端午節(jié)的粽子，我們會(huì)記一輩子的！

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在付出愛(ài)心的同時(shí)，我也收獲著快樂(lè)和感動(dòng)。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中，我的心里充滿了滿足和感動(dòng)，因?yàn)槲抑�道，自己付出的�?ài)已經(jīng)在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，他們學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了感恩。

　　要想作為作為一名優(yōu)秀教師，我知道自己必須走在同事們前頭，無(wú)論哪項(xiàng)工作，都只能比別人做得更多更好。

　　師德標(biāo)兵演講稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天我能夠在這里和大家一起交流一些工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，首先要感謝大家給了我這次機(jī)會(huì)，感謝那些信任我的家長(zhǎng)同志們和我的那些可愛(ài)的學(xué)生們，給了我如此高的評(píng)價(jià)。

　　其實(shí)，我和大家都一樣，每天在這平凡的工作崗位上，做著一些力所能及的事情，我常常反省自己：作為教師，為人師表，自己還有很多不足之處，需要向大家學(xué)習(xí)，于是我把身邊的人們當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的對(duì)象，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。學(xué)過(guò)來(lái)補(bǔ)自己之短，其次是向書(shū)本學(xué)習(xí)，做到持之以恒，只有不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，不斷地超越自己，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，以豐富多彩的課文課堂活動(dòng)，靈活多樣的授課方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的綜合能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，從不對(duì)學(xué)生下否定性的結(jié)論，也不給他們施加壓力，而是盡力去發(fā)現(xiàn)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)懷和溫暖，愛(ài)學(xué)生視如己出，因?yàn)閻?ài)是人類情感最高形式，更應(yīng)該是教育情感最高的形式，有愛(ài)的教育，才是真正的教育，教師的愛(ài)是不求回報(bào)的，是甘心付出的，應(yīng)該是幾十年如一日的長(zhǎng)久滋養(yǎng)，這種愛(ài)不僅意味著每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打著我們的心，引起我們的思考，關(guān)懷和擔(dān)心，不僅意味著小心翼翼地、深思熟慮地、關(guān)懷備至地，去觸及那些幼小的心靈，更意味著擁有一顆寬容之心，去引導(dǎo)學(xué)生暫時(shí)失衡的行為，去喚醒他們暫時(shí)迷惘的靈魂。

　　教育的奇跡很多時(shí)候是由愛(ài)與寬容造就的。朱小蔓教授說(shuō)過(guò)："有了教師的愛(ài)就可激發(fā)學(xué)生的情感，教師的人格和學(xué)生的人格就開(kāi)始互動(dòng)，影響和溝通就在潛移默化中教師的人格就可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的人格，教師也就完成了人格化的教育。"

　　學(xué)生處于發(fā)展中未完善的人，我們不能用不符合學(xué)生實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的行為思想，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不完善之處決不能求全責(zé)備，否則會(huì)適得其反，我班孫善鎖同學(xué)聰明伶俐，但也很調(diào)皮搗蛋，喜歡搞惡作劇，我經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)教育，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并把自己給別人造成的傷害彌補(bǔ)起來(lái)，從而樹(shù)立起在同學(xué)中的威信，同學(xué)們以前對(duì)他反感和抵觸都逐漸消除了，并且都愿意和他成為好朋友，在一次作文中大家以《他變了》為題，寫(xiě)了孫善鎖的變化過(guò)程，贊揚(yáng)他知錯(cuò)就改的誠(chéng)實(shí)善良的高貴品質(zhì)。我要求同學(xué)們?cè)谡n堂上把作文讀了一遍，這位同學(xué)得到大家鼓勵(lì)，再也沒(méi)有犯以前的小毛病，并加倍努力學(xué)習(xí)不久就加入了優(yōu)生的行列。

　　教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛(ài)也是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中，這種愛(ài)是神圣的`，它能凝成水乳交融的情誼。給他們倒一杯水，為他們洗洗手，洗洗臉，整整衣，扣扣子，他們會(huì)覺(jué)得這位老師是關(guān)心他們的，是愛(ài)他們的，于是他們會(huì)為你著想，替你操心，有一個(gè)學(xué)生名叫李國(guó)棟，喜歡上網(wǎng)，作業(yè)也了了草草，甚至不能完成，經(jīng)過(guò)了解得知，他家家庭特殊，家庭作業(yè)無(wú)人監(jiān)督，每天上學(xué)時(shí)常吃不了飯。于是我每天下學(xué)后就把他留下來(lái)，先給他喝些水，吃點(diǎn)東西，有時(shí)給他吃飯，讓他寫(xiě)完作業(yè)再回去，而且每次寫(xiě)完都會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，老師相信你下次一定比這次做得更好，沒(méi)過(guò)幾天他的作業(yè)都能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之上升，無(wú)論班里有那些活動(dòng)他表現(xiàn)的最積極，并且把老師當(dāng)作他最信任的人。把班里的任何事都當(dāng)作是自己的事來(lái)做。

　　教師是愛(ài)的事業(yè)，是陽(yáng)光的事業(yè)，因?yàn)閻?ài)的涌現(xiàn)，我們的心靈也變得純凈燦爛，愛(ài)和被愛(ài)都是幸福的，前者是因?yàn)閻?ài)而美麗，充實(shí)，后者是因?yàn)閻?ài)而尊嚴(yán)高貴！

　　我在定水鎮(zhèn)學(xué)校工作時(shí)間很長(zhǎng)了，這個(gè)大家庭里的工作和生活給我留下了永恒的美好的回憶，還有那些可愛(ài)的孩子們，在我生病時(shí)，同學(xué)們擠滿房間，還是我把學(xué)生從幾里之外背回來(lái)時(shí)，讓人感動(dòng)的不是他們親切的話語(yǔ)，小小禮物和暖暖的問(wèn)候。而是他們那一顆顆純真的，金子般的心，作為教師我很自豪。師生情，深厚的同事情，團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的快樂(lè)和諧的校風(fēng)。讓我們每一位教師都樂(lè)在其中，以校為家。我們會(huì)更加努力地工作，把自己畢生的精力奉獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。

　　謝謝大家！

　　師德標(biāo)兵演講稿 9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!

　　在這個(gè)世界上，有這樣一種人，他們像春蠶般吐盡最后一線絲才肯歇息;他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己，直到流盡最后一滴眼淚才肯熄滅。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jī)，也沒(méi)有可歌可泣的英雄壯舉;他們清貧質(zhì)樸，他們默默奉獻(xiàn);他們真誠(chéng)付出，他們不求回報(bào)。他們捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去!他們是誰(shuí)?他們就是我們可敬可愛(ài)的老師!我很幸運(yùn)自己也是這支無(wú)私奉獻(xiàn)隊(duì)伍中的一員!

　　從教以來(lái)，我一直用自己的熱情深深愛(ài)著我的事業(yè)，愛(ài)著我的學(xué)生，愛(ài)著我的學(xué)校!

　　我19xx年畢業(yè)于襄樊師范，畢業(yè)時(shí)還是個(gè)不滿18歲是黃毛丫頭，這一晃已經(jīng)是13個(gè)年頭了，回首這13年的教學(xué)生涯，心中不免感慨萬(wàn)千。

　　印度詩(shī)人泰戈?duì)栐�說(shuō)過(guò)這樣一句話：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但你已經(jīng)飛過(guò)�！蔽也皇莻�(gè)喜歡張揚(yáng)的人，更不是個(gè)好大喜功的人，但我自信作為一名教師，我無(wú)愧于這一光輝職業(yè)!

　　對(duì)待學(xué)生，我有親人般的關(guān)切。記得做班主任的時(shí)候，班上有兩個(gè)特殊的學(xué)生。一個(gè)是何家坪的叫李小璐的女孩，家境貧寒，父親剛出獄不久，母親也早在她父親入獄后不久遠(yuǎn)嫁他處，音訊全無(wú)。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是因?yàn)榧彝ツ壳暗臓顩r，只能選擇退學(xué)。了解到這一情況，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給她捐錢，并且自己每月給她50塊的生活費(fèi)，平時(shí)還及時(shí)給她買作業(yè)本，筆等，一直到?jīng)]有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進(jìn)的男孩子，被檢查出有腎炎。她母親告訴我說(shuō)孩子不能吃豬油，不能吃咸?hào)|西，還得天天喝中藥，拜托我多照應(yīng)點(diǎn)。我二話沒(méi)說(shuō)，承擔(dān)起為他熬藥的責(zé)任，有時(shí)還專門上街為他買菜做點(diǎn)好吃的。她母親對(duì)我感激不已，直到現(xiàn)在，每年還來(lái)我家坐坐，說(shuō)孩子能在中學(xué)堅(jiān)持讀完初中，全靠我照顧的周到。其實(shí)，這些都算不了什么，不是嗎?為了學(xué)生，老師付出再多也值得!

　　對(duì)待教學(xué)，我有火一樣的熱情。做老師，曾是我的夢(mèng)想，做個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，更是我的不懈追求。受小學(xué)、初中語(yǔ)文老師的影響，我對(duì)語(yǔ)文有著濃厚的興趣。說(shuō)到這里，我要特別感謝我的初中語(yǔ)文老師郭老師，是他，激勵(lì)著我去探索語(yǔ)文的奧秘，讓我品嘗到語(yǔ)文帶給我的快樂(lè)。再次，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，向郭老師真誠(chéng)的說(shuō)聲：“謝謝!沒(méi)有你的耐心教育和引導(dǎo)，就沒(méi)有今天的我!”我一直認(rèn)為語(yǔ)文老師是最淵博，最偉大的，所以畢業(yè)后就毫不猶豫的選擇了做語(yǔ)文老師。我一直深愛(ài)著我的職業(yè)。，我的腿由于不明原因做了手術(shù)，手術(shù)時(shí)，我還在帶班主任，我沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)一天假，是選在十一長(zhǎng)假做的，為的是不耽誤教學(xué)。這條腿直到現(xiàn)在如果站立時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，仍然不能忍受，有時(shí)候太難受，我就找個(gè)椅子坐一會(huì)再接著講。但是我從來(lái)向?qū)W校叫過(guò)困難，提過(guò)要求。學(xué)校只要需要我做什么，從來(lái)都是義無(wú)反顧的去做，這些辛勞換來(lái)的是令人欣慰的成績(jī)，我所帶的班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，是什么支撐我這樣做?是我對(duì)教學(xué)火一樣的熱情啊!對(duì)待業(yè)務(wù)，我有滴水穿石的執(zhí)著。多年來(lái)，我一直不斷的.學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，虛心求教，歸納總結(jié)，不斷的完善自己。參加普通話測(cè)試，我取得了89.5的好成績(jī)，而后，有多次在縣、市、省級(jí)刊物上發(fā)表論文。我的論文《什么樣的人說(shuō)什么樣的話》、《見(jiàn)什么人說(shuō)什么話》、《到什么山唱什么歌》、《愛(ài)是謊言澆灌的鮮花》等一系列在《初中生天地》上發(fā)表。還有課件《秋天》、《仿寫(xiě)》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎(jiǎng)。還有其他一些論文獲縣市的獎(jiǎng)勵(lì)......正是這些不懈的努力和執(zhí)著的追求，讓我的業(yè)務(wù)更加精湛，讓我的教學(xué)的生涯中越走越有信心!

　　其實(shí)，細(xì)細(xì)想起來(lái)，是生活改變了我，是職業(yè)磨礪了我，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭變成了一個(gè)理智、成熟，并不斷完善的優(yōu)秀教師。我想說(shuō)：“我無(wú)愧我的職業(yè)，我無(wú)愧于我的青春!”最后，讓我用汪國(guó)真詩(shī)人的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，希望能與大家共勉!我不會(huì)想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不無(wú)想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影，我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情!

　　師德標(biāo)兵演講稿 10

尊敬的各位老師：

　　首先感謝各位有多年教育經(jīng)驗(yàn)的幼兒老師傾聽(tīng)我的演講！

　　作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師，我感到非常幸福。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長(zhǎng)的路要走，甚至可以用我媽媽的話來(lái)說(shuō)就是：“我看你都是個(gè)娃娃，你還咋個(gè)去教娃娃哦？”雖然我還有很多不足，但是以后希望大家多對(duì)我提建議和意見(jiàn)能讓我成長(zhǎng)。

　　雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師，甚至我沒(méi)有真正的給孩子們上過(guò)一堂課，但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師”的感受。

　　幼教苦中有甜，但是我首先感受到的`是苦，環(huán)創(chuàng)壓力、家長(zhǎng)壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來(lái)操心。在我看到的加班寫(xiě)教案、準(zhǔn)備公開(kāi)課、做環(huán)創(chuàng)的老師不少。但是真正抱怨的確又很少了。剛開(kāi)始我不能理解，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)工作的付出與回報(bào)不成正比，但是給孩子挽袖子時(shí)，孩子笑瞇瞇的說(shuō)：“王老師，謝謝！”那時(shí)候真的很滿足；孩子害羞的對(duì)我說(shuō)一句：“王老師你今天好漂亮哦！”的時(shí)候，我感覺(jué)我成了明星一樣哈哈！美麗而又幸福！走在在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子親親的一聲“王老師！”，我感覺(jué)到幸福與自豪；看到孩子們因?yàn)槲艺f(shuō)了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑臉如花時(shí)，我的內(nèi)心也充滿了幸福。因?yàn)檫@些可愛(ài)的孩子們幸福時(shí)刻陪我左右！

　　我個(gè)人非常崇拜拉賓德拉納特·泰戈?duì)枺�不是因�(yàn)樗�有多么偉大，也不是因�(yàn)樗�得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　雖然我只讀過(guò)他的兩本詩(shī)集，甚至有些還沒(méi)有讀懂，但是他的愛(ài)的文學(xué)感動(dòng)了我。“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因?yàn)楦冻隽藧?ài)，而更為富足�！碧└�?duì)栍米约旱乃枷敫嬖V了我生命中的愛(ài)有多么重要。我可能還沒(méi)有能力像泰戈?duì)栆粯痈淖冞@個(gè)世界，但是我會(huì)盡量還改變自己，像愛(ài)自己的生命一樣去愛(ài)幼兒，尊重幼兒。

　　“埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)�！泵恳晃挥變航處熅拖瘛皹�(shù)根”，別人看不見(jiàn)我們的苦累，看不見(jiàn)我們的幸福，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個(gè)孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時(shí)候都會(huì)忍不住幸福的笑起來(lái)。

　　我愛(ài)我平凡的幼教工作！

　　我工作著，我幸福著！

　　謝謝大家！

　　師德標(biāo)兵演講稿 11

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是愛(ài)心與責(zé)任。

　　手拿三寸粉筆站在三尺講臺(tái)上，我自豪，我榮幸，因?yàn)槲覐氖铝颂��?yáng)底下最光輝的職業(yè)教師，一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責(zé)任是教師一生的堅(jiān)守，愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng)，它體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。我曾被班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火，也曾為成績(jī)差的學(xué)生而煩惱不已，怎么批評(píng)都無(wú)濟(jì)于事，因此，我試著改進(jìn)教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個(gè)溫和的眼神，多了一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)（孩子，你真優(yōu)秀；孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行）；批改作業(yè)時(shí)，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，本里多了一張交流的紙條；課下我和學(xué)生促膝交談（孩子，課上怎么不開(kāi)心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談?wù)剢�？孩子�?huì)把他們的心事一一告訴我），傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，這使我明白：要用愛(ài)去管理班級(jí)。

　　愛(ài)讓大家走到了一起，愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感，愛(ài)讓我們成為一家人。

　　今年的'六一節(jié)目，我組織學(xué)生大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性；每天中午我和學(xué)生一起吃飯，其樂(lè)融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖；有一次，我班的李洪達(dá)同學(xué)沒(méi)錢吃飯班長(zhǎng)軒麗霞主動(dòng)借錢給他，課上我及時(shí)表?yè)P(yáng)了軒麗霞同學(xué)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，我們的班級(jí)是一個(gè)整體。

　　當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候，當(dāng)孩子們把教師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時(shí)候，當(dāng)假期中孩子們打電話訴說(shuō)對(duì)我的思念的時(shí)候，當(dāng)感恩教育大會(huì)那天孩子們抱著我流淚、家長(zhǎng)與我握手的時(shí)候，我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻，因?yàn)槲覐氖铝俗顐ゴ�、最無(wú)私的職業(yè)，因?yàn)槲覔碛辛耸篱g最珍貴的禮物愛(ài)。

　　愛(ài)心與責(zé)任師德的內(nèi)涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責(zé)任，用腳下的三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心吧！我們的生命會(huì)因教育而精彩。

　　感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委給我這次演講的機(jī)會(huì)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力。

　　謝謝大家，我的演講完畢。

　　師德標(biāo)兵演講稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

　　大家好！

　　有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的`基礎(chǔ)教育。

　　一、對(duì)待集體：

　　一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

　　語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽(tīng)到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩。所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀�(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”。鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課。是啊，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師尤其是要樹(shù)立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

　　二、對(duì)待工作：

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力。因?yàn)槲覀冎�道教師是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)�做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

　　師德標(biāo)兵演講稿 13

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好!

　　世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自己犧牲。

　　今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和沖動(dòng)，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè)，是籠罩在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。然而，在這個(gè)偉大事業(yè)的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人，他們有著自己的喜怒哀樂(lè)。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一粟。大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。

　　記得在小時(shí)侯，當(dāng)我看著自己的老師，總覺(jué)得他高高在上，無(wú)所不能，似乎不食人間煙火，又似乎所有的問(wèn)題只要報(bào)告老師就一定能解決，老師永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹(shù)。而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也成了一位老師，成了一棵能庇護(hù)學(xué)生的大樹(shù)。一次，當(dāng)孩子們見(jiàn)我去廁所，他們覺(jué)得非常新鮮，竟然問(wèn)我：“老師，你怎么也上廁所的！”面對(duì)孩子的問(wèn)題，我哭笑不得，我知道在孩子們的眼里，我也是高高在上的，我也是無(wú)所不能的`，我不應(yīng)該需要上廁所的，其實(shí)，他們心里想的都是我小時(shí)侯想過(guò)的。但是俗話說(shuō)的好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。四年的教學(xué)生涯，我深深地體會(huì)到作為一位教師的艱辛與責(zé)任。當(dāng)我們生氣時(shí)，能把孩子當(dāng)出氣筒嗎？不能。我們快樂(lè)時(shí)能不批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生嗎？也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂(lè)，和孩子們一起歡樂(lè)，一起學(xué)習(xí)。最偉大的演員也不過(guò)如此，隱藏自己的喜怒哀樂(lè)，去投入另一個(gè)角色，我們教師卻是永遠(yuǎn)不會(huì)知名的演員，但我們卻是心甘情愿的，因?yàn)楹⒆觽兛蓯?ài)的笑容就是我們最好的回報(bào)。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！蔽矣梦业膼�(ài)心，我的熱情去接近孩子，關(guān)心他們的生活，了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、撫慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當(dāng)孩子大小便在身上了，我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股，換去臟褲子；當(dāng)孩子睡覺(jué)出汗了，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒服的睡覺(jué)......這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁�，只是因�(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋�、他們的姐姐和媽媽。在我�?duì)孩子付出愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)！”在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那；在外出時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)的拉住我的手，想和我一起走......這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這不是用金錢能買到的！這就是愛(ài)，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)。

　　人們都說(shuō)教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是照亮了別人，也照亮了自己。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也得到了許多的快樂(lè)。師生之間的愛(ài)不是單方面的給予，而是互動(dòng)的。

　　曾記得，當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，感覺(jué)他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍(lán)天，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨，在我的耳邊總會(huì)響起：“Good morning，Miss Zang！”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)��?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天黃昏，隨著一聲聲“Bye bye，Miss Zang！”又會(huì)給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室，放飛的是希望，首巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的汗水，奉獻(xiàn)的是自己。

　　“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了近四年，經(jīng)過(guò)了這1200多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉著教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)�！皾�(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到能朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的榮耀和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

　　師德標(biāo)兵演講稿 14

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩、各位同事：

　　大家好！昨天接到領(lǐng)導(dǎo)老楊電話，給我布置任務(wù)，讓我今天在大會(huì)上談?wù)勛霭嘀魅芜^(guò)程中的育人經(jīng)驗(yàn)和師德師風(fēng)方面的體會(huì)。說(shuō)實(shí)話，接到這樣一個(gè)任務(wù)，我心里有些惶恐，教書(shū)時(shí)間不長(zhǎng),作為班主任更是個(gè)新兵，哪里有什么經(jīng)驗(yàn)可談，倉(cāng)促中應(yīng)承下來(lái)，理理思路，想想能談的也只有我個(gè)人入職后特別是擔(dān)任班主任工作以來(lái)，在育人方面的一些做法和體會(huì),權(quán)做是向大家匯報(bào)、交流，不當(dāng)之處見(jiàn)笑大方，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩理解、指正。今天我發(fā)言的主題是《踐行師德，以愛(ài)育人》。

　　師德是什么？我常常問(wèn)自己。為此，我曾特意查閱過(guò)師德的含義，詞條里是這樣解釋的：師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵�！皫煇�(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，即“師魂”。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。

　　回頭想想我不長(zhǎng)的育人教書(shū)生涯，雖然我沒(méi)有刻意去想、去做，但我發(fā)現(xiàn)，在踐行師德這個(gè)問(wèn)題上，我的實(shí)踐與師德的要求是不謀而合的。其實(shí)我對(duì)師德的理解很簡(jiǎn)單：用一顆對(duì)學(xué)生的真心，贏得學(xué)生對(duì)我教育的認(rèn)可與配合。如果說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀教育工作者，培養(yǎng)、擁有崇高的師德和無(wú)限的愛(ài)心境界是務(wù)虛的話，那么踐行師德，把要求、境界化為自身的具體行動(dòng)來(lái)感化影響學(xué)生就是實(shí)實(shí)在在的務(wù)實(shí)，這一虛一實(shí)，在我看來(lái)，無(wú)可缺一，共同構(gòu)成了對(duì)一名教育工作者教書(shū)育人的全部要求。

　　記得陶行知陶老師說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！闭f(shuō)的是老師要以自身良好的德行來(lái)影響學(xué)生，以無(wú)盡的愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生。這句話至今我仍印象深刻，它時(shí)刻提醒著我，作為一名教師身上肩負(fù)著多么大的責(zé)任。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，在我實(shí)際的育人工作的中，我也努力的踐行著這樣一個(gè)理念。

　　下面我就具體談?wù)勎夜ぷ髦械膬蓚�(gè)方面：

　　一、身體力行，化師德為具體行動(dòng)

　　育人是一個(gè)言傳身教的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中往往身教的力量會(huì)大過(guò)言傳。所謂榜樣的作用是巨大的，“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！本褪沁@個(gè)道理。學(xué)生每天接觸最多的就是老師，老師的行為習(xí)慣無(wú)形當(dāng)中就會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。如果老師能夠做到對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，那么這種態(tài)度也會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果老師每天用積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)工作，讓正能量充滿身心，那么無(wú)形中，學(xué)生也會(huì)被這種正能量所感染和影響。

　　比如，在解決班級(jí)晨讀秩序這個(gè)問(wèn)題上，我就體會(huì)到了身教大于言傳的力量。我要求班級(jí)同學(xué)7:30前進(jìn)教室，40分開(kāi)始早讀。但接班初期，情況并不是理想，遲到、早讀混亂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。雖經(jīng)多次教育整頓但效果仍不明顯，在和學(xué)生交流，查找癥結(jié)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往會(huì)以老師也不守時(shí)來(lái)作為搪塞的理由。學(xué)生的這個(gè)托詞，讓我忽然意識(shí)到了老師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的'巨大影響力。鑒于此，在班上我提出，要求學(xué)生做到的，老師先做到。就這樣，作為班主任的我，開(kāi)始當(dāng)起了學(xué)生的表率，我家住相城，每天上班花在路上的時(shí)間就要50分鐘，盡管如此，我依然堅(jiān)持每天早晨7:30之前到校，盡量做到不遲到，不曠班，為學(xué)生做好榜樣，用自己的切實(shí)行動(dòng)，兌現(xiàn)給學(xué)生的承諾，我的堅(jiān)持也讓學(xué)生大為感動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，晨讀遲到現(xiàn)象近乎不見(jiàn)，即使是最愛(ài)遲到的楊同學(xué)，經(jīng)過(guò)我的努力與堅(jiān)持，也能在班級(jí)規(guī)定的時(shí)間之前到校。這種喜人的局面一直持續(xù)到了今天，已經(jīng)內(nèi)化為了班級(jí)同學(xué)的一種習(xí)慣。鑒于這件事的示范效應(yīng)，在此后的班級(jí)管理過(guò)程中，我更加注意自己的一言一行，目的就是想通過(guò)自己的以身作則，身體力行，達(dá)到教育轉(zhuǎn)化學(xué)生行為習(xí)慣的目標(biāo)。經(jīng)驗(yàn)證明，這種做法在育人工作中，效果顯著，屢試不爽。

　　二、真誠(chéng)溝通，用尊重筑起育人的根基

　　蘇霍姆林斯基蘇老師說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！苯處熡袗�(ài)，師生之間就會(huì)沒(méi)有阻隔。一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛(ài)戴的人。

　　說(shuō)到愛(ài)學(xué)生，在我看來(lái)它的外在表現(xiàn)首先是尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)體，一個(gè)和自己一樣平等的人來(lái)對(duì)待。

　　每學(xué)期我給自己布置了一項(xiàng)必須完成的工作——和每位學(xué)生談心、聊天。每天課間或放學(xué)后，只要時(shí)機(jī)適當(dāng)，我都會(huì)主動(dòng)叫上幾位學(xué)生和我聊聊天，話題主要是請(qǐng)他們給自己的老師提提意見(jiàn)，對(duì)身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法，對(duì)每位學(xué)生的談話，我都十分專注地傾聽(tīng)；對(duì)每位學(xué)生遇到的苦惱，我都朋友樣地給以真誠(chéng)地幫助。

　　其實(shí)，與每位學(xué)生聊天，受益最大的不是學(xué)生，而是我自己，正所謂，親其師，信其道。因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)生們真誠(chéng)而平等的交流，師生之間彼此加深了了解，不僅使我能更準(zhǔn)確地洞察到他們的觀點(diǎn)、態(tài)度和內(nèi)心活動(dòng)，摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因，隨時(shí)反思調(diào)控自己的教育行為，更主要是這種基于對(duì)學(xué)生尊重的做法，使我身邊多了幾十個(gè)最純真無(wú)邪的朋友，他們?cè)敢庖矘?lè)于接受我的意見(jiàn)與教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

　　再如，在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)愛(ài)，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。班上的一位學(xué)生，一直對(duì)老師的教育陽(yáng)奉陰違，無(wú)心向?qū)W，很多老師對(duì)他也多是批評(píng)。他自認(rèn)老師看不起他，自己的自尊心得不到尊重所以自暴自棄。我深入了解了他的情況后，常利用課外時(shí)間，與他談心，從學(xué)習(xí)和生活上給予他無(wú)微不至的關(guān)懷，讓他感到老師沒(méi)有歧視他，把他和優(yōu)等生一樣看待，而且對(duì)他是“偏愛(ài)”的，同時(shí)，教學(xué)時(shí)我給他多個(gè)“優(yōu)先”，即發(fā)言優(yōu)先，質(zhì)疑優(yōu)先，輔導(dǎo)優(yōu)先，訓(xùn)練優(yōu)先，對(duì)他在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)，但同時(shí)又指出今后的努力方向。隨著時(shí)間的推移，他慢慢消除了自暴自棄的心理，不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有了較大的進(jìn)步。

　　李鎮(zhèn)西李老師說(shuō)：教育，無(wú)非就是人格熏染和行為養(yǎng)成。但無(wú)論是人格塑造還是行為養(yǎng)成，都離不開(kāi)我們每一位教育工作者在實(shí)踐中踐行師德，用愛(ài)育人這一前提。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)秉承這一理念，做一個(gè)在育人教學(xué)上踏實(shí)耕耘的實(shí)踐者。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家！

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