戰(zhàn)爭在自習(xí)課上爆發(fā)作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的戰(zhàn)爭在自習(xí)課上爆發(fā)作文，歡迎閱讀與收藏。
戰(zhàn)爭在自習(xí)課上爆發(fā)作文1
硝煙彌漫在教室的每一個(gè)角落，戰(zhàn)火連天的一節(jié)自習(xí)課，每個(gè)場面都能使人驚心動(dòng)魄，每一聲叫喊都能令人思緒不安。因?yàn)閼?zhàn)爭已經(jīng)在自習(xí)課上爆發(fā)了。一陣優(yōu)美動(dòng)聽的上課鈴想起來了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到了自己的座位上�！拔�，這道題怎么寫��？”“數(shù)學(xué)作業(yè)都有什么？”，“跟你說個(gè)好玩的事情�！苯淌依镟须s的聲音似乎都能把教學(xué)樓給掀了�！鞍察o，別說了，都說什么呢？”一聽到這聲音，就知道準(zhǔn)是本次戰(zhàn)役的總指揮——我們的班長鐘xx這是她在講臺上對我們這些要造反的小兵們發(fā)出的最后通牒。
聲音之大足以震耳欲聾，但還是有很多同學(xué)左耳進(jìn)右耳出，有點(diǎn)在竊竊私語、有的在談?wù)n間的趣事、有的在問作業(yè)，有的……來自各個(gè)角落的聲音匯總起來可不是一種普通的力量，它像是出自某個(gè)神奇的音響，讓在題海中奮戰(zhàn)的同學(xué)無心戀戰(zhàn)。卻使以在喋喋不休，唇槍舌戰(zhàn)的士兵們越加有了戰(zhàn)斗的決心和勇氣。終于，鐘xx大人忍不住了，她再也無法忍受高分貝的噪音，走上講臺，拿起棍子敲著講桌說：“安靜，別再說了，再說讓你們抄課文了或把你記上告訴于老師，讓于老師整治你們�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè)。
這是，鐘大將軍微笑著說；“這句話可證管用，不許再說話了��！”我真希望這樣的戰(zhàn)爭盡快停止！！
戰(zhàn)爭在自習(xí)課上爆發(fā)作文2
硝煙彌漫在教室的每一個(gè)角落，戰(zhàn)火連天的那一節(jié)自習(xí)課，每個(gè)場面都能使人驚心動(dòng)魄，每一聲叫喊都能令人思緒不安。因?yàn)閼?zhàn)爭已在自習(xí)課上爆發(fā)。
“我再說一遍，都給我安靜下來�！币宦牭竭@聲音，就知道準(zhǔn)是本次戰(zhàn)役的總指揮王大將軍在講臺上對我們這些可憐的小兵們發(fā)出最后通牒。聲音之大足以震耳欲聾，但還是有很多同學(xué)充耳不聞，有的在竊竊私語，用自以為很小卻足以讓全班都聽見的`聲音在議論大將軍何某小兵的恩怨瓜葛。某位在看小說的侍衛(wèi)用自以為銀鈴般的卻大得嚇人的笑聲在感嘆書中情節(jié)的幽默有趣。
來自各個(gè)角落的聲音匯總起來可不是一種不同普通的力量，它像是出自某個(gè)個(gè)神奇的音響，讓在題海中奮戰(zhàn)的同學(xué)無心戀戰(zhàn)，卻使以在喋喋不休，唇槍舌戰(zhàn)的士兵們越加有了戰(zhàn)斗的決心和勇氣。
終于，文將羅大人忍不住了，她再也無法忍受高分貝的噪音，走上講臺，拿起麥克風(fēng)說：“不要吵了，在抄，抄完整本語文書，附加十篇隨筆�！绷_大人聲音不大，卻底氣十足，語氣堅(jiān)定。讓同學(xué)們都認(rèn)為這不是鬧著玩的。同學(xué)們垂下頭寫作業(yè)。羅大人看著臺下的小兵們?nèi)绱寺犜挘瑵M意地放下麥克風(fēng)，走下講臺。誰讓我們這些小兵最怕的就是抄書呢？
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