歷史老師作文（通用33篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的歷史老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
歷史老師作文 篇1
三尺講臺三寸舌，三千桃李；十年樹木十載風(fēng)，十萬棟梁。在我心中，有這樣一位老師：她活潑開朗，溫柔大方，平易近人。
她就是我的歷史老師王祺涵。王老師，人送外號王美人，白皙的皮膚，纖細(xì)的身材，一頭又長又黑的直發(fā)，一雙充滿靈氣的眼睛大大的，漂亮極了。她和同學(xué)們相處時像個大姐姐，活潑開朗，溫柔大方，一點兒也不像老師。
記得在一次校運動會時，驕陽似火，整個操場活像一個大鐵塊，操場上的我們就像一爐被太陽炙烤著的鐵板燒，有的同學(xué)脫下衣服蓋在頭上，有的同學(xué)躲在別人的影子下，還有的同學(xué)拿出傘來同學(xué)們想盡能想的辦法來抵擋這份熱情。這時，王老師會打著傘讓我們躲在傘蔭下，還會溫柔地安慰我們熱嗎？再堅持一下！一會兒就好了。
上課時，她幽默風(fēng)趣又嚴(yán)肅認(rèn)真，對于上課打鬧不聽課的同學(xué)來說，王老師可算得上是調(diào)皮精噩夢。老師總是用生動的語言，鏗鏘有力的聲音告訴我們每個知識點，教我們學(xué)會每一堂課的重點。每節(jié)課后，王老師總是手抱一堆默寫本回辦公室。好幾次，我走得很晚，路過辦公室，辦公室里只有王老師一個人的身影，我便好奇地走了進(jìn)去。王老師見了我便問道：怎么這么晚還不走？要不要我送你回家
王老師對工作很認(rèn)真，對自己很苛刻。有好幾次下晚自習(xí)后，我都看見老師獨自在辦公室里備課。她工作時一手捏著筆，一手壓著書，一臉嚴(yán)肅，認(rèn)真地盯著本子，筆在不停地?fù)]舞，字一個又一個流淌到書本上，變成一頁又一頁的知識點；課本上用紅筆標(biāo)注的重點知識，用黑筆標(biāo)注的一般知識，也是一片又一片；課堂上使用的幻燈片，她總是在課前翻來覆去地看，每個重點知識都難逃她的法眼。鼠標(biāo)點擊聲、鍵盤敲擊聲，一陣又一陣對她這認(rèn)真、一絲不茍的精神，我發(fā)自內(nèi)心地感到敬佩。
看來，歷史老師的美，不僅在外表，能力上也近乎完美。王美人完美人，臨近畢業(yè)之際，我想對她說：敬愛的歷史老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬的歷史老師，很榮幸做了您的學(xué)生，你的付出一定會得到回報！讓我們真誠地對你說一聲：‘歷史老師王美人，謝謝您！’
歷史老師作文 篇2
我們的歷史老師姓林，他是我覺得最好的歷史老師!他第一次和我們見面的時候，那抑揚頓挫的聲音讓我們覺得整個課堂的氣氛突然輕快了起來。
他先前不帶我課，但我知道他。都說二班組有個很暴力的班組長，打起人來眉頭都不皺，讓人聽著毛骨悚然。見到他自然是恨不得避而遠(yuǎn)之的，哪里還有閑心去觀察這人什么長相，帶何許課之類的閑事。偶有一次和同學(xué)閑聊，恰好這老師經(jīng)過，同學(xué)便扯了我肩神經(jīng)兮兮的說道：“你不知道，昨天林老師把6班一個學(xué)生從樓道東頭扇到西頭，巴掌響亮，掌掌實實落到臉上。媽呀，真沒看出來!”我趕緊扯了眉眼去瞧那老師。挺公子的人，不會做出那么暴力的事吧?便也只當(dāng)同學(xué)是閑來無事扯謊的。結(jié)果當(dāng)天晚自習(xí)我遲到了，氣喘吁吁爬上二樓，就看到那人一身黑色夾克拿了笤帚直直站在樓道門口，目光透過鏡片像鷹一樣射過來，我竟是怔愣了半晌才反應(yīng)過來，抬了腿狼狽的爬上三樓，撫著起伏的胸口大嘆命運對我如此眷顧，幸虧不曾栽到那人手里。
如今他就這樣直挺挺站在我們面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒讓我為先前對他根深蒂固的不良看法愧疚起來。
他微胖，卻不顯臃腫，相反順順直直蓬在前額的頭發(fā)給人一種清爽的感覺。一副眼鏡遮了眉眼，頭一低，隱去大半張臉，但還是可以從大概輪廓看出來，是比帥氣還多了幾分漂亮的人。
他講課極生動，往往讓人忍不住輕笑出聲。有時甚至輕點腳尖，恨不得跳起來。右手總是五指張開，指南指北，一臉的興奮與陶醉。
他從不拘泥于課本知識，往往舉一反三，旁征博引。古今中外的歷史故事，隨手拈來，看似跳躍性極大，細(xì)細(xì)比之，較之，則是有很多相似之處，連而貫之，儼然一副歷史演進(jìn)圖。
他善讀史料，正史野史，樂此不疲。對歷史人物極熟悉，又敢說真話。但他很少直接評價一個人的好壞，總是讓我們從他的故事中自己去總結(jié)，去體會，露出意味深長的笑。
他做板書很認(rèn)真，也很全面，經(jīng)濟(jì)，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一兩個詞總結(jié)課程的核心，讓我們更直觀的掌握課本知識。有些話太過于政治性，不便說出，他便咳嗽幾聲，跳過繼而講下個課題，笑容是有那么幾分意味不明的，讓人總覺得這人真是賊精啊!
他讀課文材料偶爾讀錯字，或板書寫了別字被學(xué)生指出來，就灰溜溜攥了拳頭趕緊用手背抹去，然后轉(zhuǎn)過身來抬起頭細(xì)瞇了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，給人的感覺是他很難為情，抬了眉眼去看他的臉，哪里有半點尷尬，全是明朗的笑。這樣孩子氣的行為不經(jīng)意間就讓人的心柔軟的像要滴出水來。
他待人亦是極禮貌的。叫了學(xué)生去辦公室問話，語氣也是平和的近乎溫柔，倒讓人感覺不是去質(zhì)問犯事的孩子，而是和你談心。
他讓人提不起警戒來，就那樣讓人感覺安心的一個人。
我還記得不知何時他說過的一句話：“歷史具有主觀性，那些天花亂墜的文字畢竟都是人家寫出來的，難免帶了人家的感情色彩，一星半點修飾詞語都有可能誤導(dǎo)你的思想。圖不會騙人，所以想要了解真實的歷史，最好的一個方法便是看圖，從圖中讀出你需要的信息。這需要極細(xì)致的洞察力的。”細(xì)細(xì)想來，竟也真是這樣子的。能說出這樣一番話的人，必是肚子里存了一定墨水的。
當(dāng)然，所有老師的通病他也有。晚自習(xí)時偷偷立在后窗戶前，瞪了一雙眼像鷹一樣左右巡回，讓人猛一回頭看到映在窗子外的臉不禁嚇出一身冷汗。又不知他是站了多久的，自己抓耳撓腮思想拋錨兩眼發(fā)呆或和鄰座嬉笑的場景不知有沒有被一一看了去，想到這又懊惱的恨不得拿腳抽自己的臉。心里不存一點怨恨是不可能的。
同學(xué)們都說，林老師自從結(jié)婚后，性格就變了好多。我抿了嘴想笑，婚姻效應(yīng)吧......
不管如何，我慶幸自己遇到的是這樣的林老師，留給我們的，也是美好多于不快的。
或者多年以后，有人問及高中時有沒有那么一個帥氣又好脾氣的老師時，我會柔和了嘴角想起你讀錯字時抬了下巴瞇眼不住咳嗽打哈哈的情形，那時，會不會一個人面對滿桌子的檔案輕笑出聲呢?
這就是我們的林老師，最好的歷史老師，不管時光過去多久，都磨不滅我對他的印象，他永遠(yuǎn)是我最喜歡的歷史老師!
歷史老師作文 篇3
我想你們應(yīng)該都被老師感動過吧，我也被老師感動過，但我記憶最深刻的是歷史老師。
我記得有一次正好是歷史課，我們都匆忙的進(jìn)了教室并拿出了歷史書，等了一會兒，歷史老師也沒有來，有的同學(xué)就想著不用上歷史課了，很開心�？晌覀儏s很擔(dān)心老師，想著老師是不是生病了。
正當(dāng)我們在擔(dān)心老師兒胡思亂想的時候，一個聲音從外面穿了過來：“不好意思呀同學(xué)們，有點事情耽誤了，所以來晚了，不好意思呀�！苯又蠋熅统霈F(xiàn)在了講臺上，我們也都開心了不少。有個膽大的同學(xué)跟老師說：“老師，我們還以為你生病了呢，還在擔(dān)心呢！”這時老師笑著說：“我沒事，你們可別多想，你們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，這才是你們的任務(wù)，就算生病了，我也不會耽誤你們的課程的，你們可是祖國的未來呀，我希望大家不要浪費時間，趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，不要未來后悔。希望我講課的時候你們能好好配合，謝謝同學(xué)們了�！崩蠋煶覀兙狭艘粋�躬，抬起頭，老師的眼睛紅了，說：“真的很謝謝你們�！蔽覀兛粗蠋熚⒓t的眼眶，聽著老師說的話，心受感動，眼睛不禁也有些紅了，這就是老師呀！對她的敬佩也油然而生，自己就算生病了，也不愿意耽誤我們。為了老師，為了我自己，我必須要努力學(xué)習(xí)！
還有一件事真的讓我感動，我們有一個早自習(xí)剛好是歷史老師的，我們老師那天感冒了，好像還有些發(fā)燒。老師強(qiáng)忍著不適，走進(jìn)教室，看著我們說：“同學(xué)們，今天我就不具體布置任務(wù)了，你們看看哪里不會就背一背，如果有不懂得知識點，就上來問我吧�；蛘呶蚁氯マD(zhuǎn)的時候問我也行�！崩蠋煹穆曇粲行┥硢�，不斷咳嗽著，她怕耽誤我們背書，一難受就跑出去，就這樣來來回回好幾趟，下了我早自習(xí)，她就匆匆走了。后來聽別的同學(xué)說，老師的感冒加重了，但她堅持不打針，因為耽誤時間，每天吃藥，堅持給我們上課，一節(jié)課都不少。這就是老師，全班同學(xué)都對老師肅然起敬。我們很感激歷史老師的堅持不懈。她讓我們很敬佩。
我希望老師的身體，能好起來，能夠健健康康 開開心心的給我們上課，因為老師難受，我們也很難受，很擔(dān)心老師。希望老師可以不在生病。
老師為了我們受了多少罪，多少苦，多少委屈，可他們從來都不說，只是默默的忍受，為了我們的成績可以上去，老師下了多少功夫，老師是這世界上最偉大的職業(yè)之一，令我我們敬佩。為了我們的成績，她沒少操心，老師謝謝您，你讓我敬佩，長大后，我也要向您一樣，做一名光榮的教師！
歷史老師的堅持讓我無比敬佩。
歷史老師作文 篇4
天空一片陰沉，天邊見不著太陽公公的身影，也許是太累了，于是便告假一段時間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時由雪姑娘來代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來跑去，空中印滿了她的腳印。
上課鈴聲在空中回蕩，歷史老師突然沖進(jìn)教室。因為老師曾告訴我們今天要做什么，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧嘩。
只見她的頭發(fā)沾滿了雪花，想必是雪姑娘對這樣一位可愛的老師也有所眷戀吧!對她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鉆的發(fā)夾。在雪光的映襯下，老師的皮膚顯得是如此的白皙，最后吹彈可破!它的眼睛很圓，宛如銅錢般大小，甚至可以與小燕子相媲美了!她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來的。美麗的櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的食物?她身穿黑色寬松棉服，像極了一個可愛的胖娃娃。腳上套著一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛。配著她那衣服，十分勻稱!
在歷史課堂上。老師在講臺上講著上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講臺下方默默地記著筆記。老師十分活潑，有時竟和我們玩的不亦樂乎!一句小小的“順其自然”不知在她口中出現(xiàn)了多少回。她的聲音十分動聽，也不知在我的腦海里浮現(xiàn)了多少回!
這樣活潑可愛的老師能有多少，只不過有她罷了!
歷史老師作文 篇5
說一下我們的歷史老師吧，他現(xiàn)在是我們的班主任。
之前就被他教了我們高一進(jìn)去的時候就是他在教我們歷史，畢竟學(xué)校的文科老師實在是太少了，然后那個時候可能是我初中的歷史老師太會教了，然后被他教的時候就有點不滿意，覺得這樣子的歷史老師，怎么才能，算得上一個優(yōu)秀的歷史老師呢，覺得他比較懶散吧，就覺得不太會教，沒有，像我們之前，而歷史老師那樣子表現(xiàn)的積極向上，而且他講課的語速很慢很符合他的性格，他這個性格就是那種比較懶散，然后不計較，很佛系的那種。對，他說話的語速也是很慢但我們之前的歷史老師都是那種特別激進(jìn)。上課的速度特別快，你根本就跟不上的那一種。
所以當(dāng)初剛被他教歷史是有點不滿意的。不過后來慢慢習(xí)慣了嘛所以就覺得挺好的。當(dāng)時要選文理科的時候，自己要去找他，要那些文歷史的資料。當(dāng)時是想要問他有沒有歷史那一方面的課外書？然后他當(dāng)時問我說我竟然要學(xué)文科啊！后來也有那些選理科的學(xué)生說，好舍不得他呀他是一個特別可愛的搞笑老師。
他是去年結(jié)的婚。之前我們一直覺得他是一個特別嚴(yán)厲的老師特別難請假的老師特別不好說話的老師但是我們大家都對他的評論就是他是一個管班特別變態(tài)的老師。當(dāng)時他管的那個高一班就剛好在我們高二班那里。但是他管的特別嚴(yán)，就是那些學(xué)生早上得固定幾點到？如果沒有在固定的時間里面到教室的話，那些學(xué)生就得在外面上早讀。
所以也是一個之前很嚴(yán)厲的老師。
歷史老師作文 篇6
他是一個矮而有點胖的中年人，須發(fā)都還是黑的，但有一額皺紋。我十分喜歡他，因為我上過他的一節(jié)課后，相信他一定是講歷史講得最有趣、好玩、令人愉快的老師了。
我們上課先聽他講再去做題。老師一般都對我們十分慈祥，有時候會有點生氣。不過可能我們不太惹他生氣，他就講得越來越有趣，作業(yè)也越來越少，從十頁到五頁終于到?jīng)]有作業(yè)。
教室外是有過道的，雖然窄，但在那里也可以盡情玩耍。最好玩便是飛紙飛機(jī)，可一飛，就飛下面去了，沒了影，教室就空了�？煽仗茫锏娜颂嗫删筒恍辛�，老師便慢悠悠的喊：“上課……人都去哪兒啦……”
我們就一個接一個地跑回去，一起回去是不行的。他有粉筆，但不常扔，也有其他班規(guī)也不常用，只不過碰一碰你，大喊道：“對答案！”
于是大家開始左看右看，真像動物園。有填“夏桀是……”的，有填“周武王”的，有填“武王伐紂是在……的，”有填“我是王、我是王”的……老師也與我們對答案，后來我們便靜了下去，只有他還大聲讀著答案呢！
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 篇7
一個懶散的的寒假很快過完了。習(xí)慣睡懶覺的我要早早起床還真不習(xí)慣，瞇著眼睛到處摸索自己的衣。
一切都重回往日的匆忙氣氛中了，有一種故地重游的感覺呢！依然往日的面孔。這個學(xué)期沒有新同學(xué)加入我們的班級，本來期待的心情破滅了。聽說有幾個科目的老師要換，其中代歷史的老師好像很嚴(yán)厲，同學(xué)們都在議論，可以看得出他們很不滿。
一天過得很快，下午第二節(jié)課就是歷史讓我不禁有些緊張。我正想的出神，第二節(jié)的上課鈴響起，我能感覺到大家的心情和我一樣緊張。故作夸張的一些同學(xué)深呼吸著輕輕拍打著左邊的胸肌。愈來愈近的腳步聲傳往這邊來，教師里靜的空氣都凝固了。
我死死盯著門外，驀地從外面走進(jìn)了一位胖胖的矮矮的女教師，有40歲了吧？這位女老師筆挺的站在講臺上，一開口就迸發(fā)出一串有一串的幽默話語這讓我很吃驚，本以為嚴(yán)厲的老師不管是做事還是講話都很呆板的，但她幽默的講課方式給我留了一個非常好的映像。
從此歷史課上少了一個昏昏欲睡瞌的睡蟲，多了一個津津有味聽課的學(xué)生。
話又說回，像我這樣的懶漢不正需要這樣“老虎”一樣的老師來追攆我們嗎？
歷史老師作文 篇8
各位老鐵，有大事和你們分享，要聽嗎？不聽就看看吧。
事情是這樣的，我們學(xué)校有一個歷史老師，她是教我們班的，那天，因為我沒有背會，所以被她打了手心。可是，她打歪了，打在了手腕上，這兩天，手腕一直疼，不能轉(zhuǎn)動，想左扭九十度就開始疼，昨天去看了下，發(fā)現(xiàn)骨錯位了。
我和同學(xué)們開玩笑說要不要去訛我們歷史老師，同學(xué)們都很討厭那個歷史老師，所以開玩笑的答應(yīng)了，問題是，現(xiàn)在真的骨折了。
我知道這件事情的時候和歷史老師沒多大的關(guān)系，但是我們同學(xué)真的很討厭她，大家想讓我去訛她。我不想去于是便下了賭注，說如果下一個星期手腕好了就不去，手腕如果還疼就去。他們還會做實驗的。
我知道這只是個玩笑，但我真的動心了。原因很簡單，如果歷史老師離開了，那她的愿望就實現(xiàn)了。歷史老師說她不想在我們這里教，學(xué)生太多，工資不高。她想去她們村子里，說那里學(xué)生才幾個，而且工資比這高多了。
我是應(yīng)該助人為樂還是應(yīng)該，怎么樣呢？還是希望手腕可以好了吧，畢竟她想要的是堂堂正正的離開，而不是被辭退。
歷史老師老了，她或許應(yīng)該有自己的生活了吧。一切順其自然吧。
歷史老師作文 篇9
時常收到學(xué)生來信，談起我說過的一些話語和上課時的一些情形，這時我總會想起我的老師，想起他(她)們在我身上烙下的痕跡，那一次次美好的回憶。
張秋生老師
張秋生老師是我高中時的第一任歷史老師。
記得第一節(jié)課，他在作自我介紹時說：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生�！蓖瑢W(xué)們都笑了，因為我們已為他的風(fēng)趣幽默所折服，更因為他已走進(jìn)了我們的世界。我喜歡歷史，也許源于張老師的這種風(fēng)趣，第一堂課上那個書寫有點變異的“國”字，甚至影響了我后來的書寫習(xí)慣。
歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過程、意義等，對我這個反應(yīng)有點慢，記憶力有點差的學(xué)生來講，那簡直就是一種磨難。有一次，我無意間問起這個問題，張老師說：“如果存在上帝，那么上帝對每一個人都是公平的，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強(qiáng)。”理解力，讓我找到了一條屬于自己的學(xué)習(xí)之路。
沒有現(xiàn)代化的教育手段，張老師卻用風(fēng)趣幽默、生動形象但不乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z，再現(xiàn)了那一幅幅絢麗的歷史畫卷，置身歷史課堂，我領(lǐng)略了更多書本上沒有的知識。
王天海老師
王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。
王老師的課缺少了一點幽默多的是一份嚴(yán)謹(jǐn)。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務(wù)正業(yè)的學(xué)生更是領(lǐng)略了他的嚴(yán)厲。而我的記憶里，更多的卻是寬厚、慈愛和智慧。
王老師有兩個孩子，師母是一位普普通通的農(nóng)村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，于是他的教育哲學(xué)中多了做人、處事的教育，我們在潛移默化中都成了他的孩子。我喜歡這個角色，我感覺他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問題，他說：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠(yuǎn)方的風(fēng)景。”“站得高，才能看得遠(yuǎn)”，樸素的話語影響了我的今生，時刻激勵著我不斷去學(xué)習(xí)，不斷去探索，不斷去追求新的自我。
曹大梅老師
翻開高三畢業(yè)時的相冊，在一群高個子男生里面站著一個矮小、瘦弱卻面帶笑容的女老師，她就是我的第三任高中歷史老師--曹大梅老師。
高三，值得我們永遠(yuǎn)記憶的一段日子。在那段黑色的奮征歲月里，曹老師的課本身就是一道亮麗的風(fēng)景，吸引著我們?nèi)ヌ剿骱妥非�；但曹老師更像一位朋友，關(guān)注著我們的心靈，關(guān)注著我們的成長，關(guān)注著我們的未來。在高考前夕，她將我和幾名女生請到她家作客，任由我們?nèi)シ喫^去的相冊，去詢問那些現(xiàn)在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們說了這樣一段話：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺，是值得每一個人永久珍藏的記憶，但我們應(yīng)掌握必要的時間段：在初中找異性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大學(xué)是金子里面挑金子�！爆F(xiàn)在，我也常用這句話提醒那些迷途的少男少女，我想他們會和我一樣，明白這句話的含義。
高中生活在匆匆中結(jié)束，轉(zhuǎn)眼從學(xué)生到老師已有十幾個年頭。最近幾年，也曾因機(jī)遇見過幾位教師，卻再也難以靜心聆聽老師的教誨。但他(她)們傳遞給我的智慧將永遠(yuǎn)烙在我的心里，影響著我的生活、工作和人生。
歷史老師作文 篇10
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長時間的沉悶與短時間的騷動，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個老實人。
冬天時，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風(fēng)衣，老衛(wèi)那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點的特點，讓我們深刻認(rèn)識到，秦老師很有特點，這不是諷刺！真的。
秦老師，像一個老實人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來的時候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個符號，三個字：秦老師。或許，從他的名字中我們會得到一點啟示：一個姓秦的人守護(hù)著一縷陽光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點兒孤單，他時常臺上臺下，走來走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過，他就是這樣，像一壇酒，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因為這一壇酒，我們無法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會品嘗。
秦時明月漢時關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
歷史老師作文 篇11
從小學(xué)到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門科目，因為我很喜歡閱讀歷史書目，從遠(yuǎn)古時期的古人類到近、現(xiàn)代我國歷史發(fā)展過程中所經(jīng)歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學(xué)習(xí)、了解的。因此我對我們的歷史老師也充滿了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學(xué)連上課前的眼操都無心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著老師的“蹤跡”。
同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著、猜想著。眼操結(jié)束了，一位“年輕氣盛”的老師走進(jìn)了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問候，可她卻十分嚴(yán)厲地說了句：都坐好了！接下來老師作了自我介紹，原來歷史老師一直帶初三的學(xué)生，因此對待我們要求很高，非常嚴(yán)格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高興，怕的是老師要求很嚴(yán)，高興的是我遇到了一位“嚴(yán)師”，因為嚴(yán)師才能出高徒嘛！
我打量了一下歷史老師，她有著一雙大大的眼睛，披著整齊而又黑亮的頭發(fā)，小小的鼻子。正當(dāng)我還沉浸在了解、觀察老師的時候，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我沒有在認(rèn)真聽她講課的內(nèi)容，她催促我動筆記筆記。歷史課上我仿佛感覺到自己坐上了時光穿梭機(jī)，回到了170萬年前元謀人時期，仿佛看到了他們工作、生活的情景……
當(dāng)當(dāng)當(dāng)，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠(yuǎn)古時期趕回來一樣。
嚴(yán)格的老師，您傳授給我們淵博的知識，是您讓我們走在了歷史深奧、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴(yán)格的歷史老師”。
歷史老師作文 篇12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話從古至今都是用來贊美老師的偉大。我很慶幸，從小到大遇到許多好老師，他們是良師益友的典范；是誨人不倦的表率：是為人師表的楷模……其中歷史老師一一魏佳，更是銘記于心
魏老師雖然個子不高，外表憨厚，卻深受同學(xué)們喜愛。與其他老師不同的是，魏老師的課堂上總是充滿了歡樂，既沒有緊張的壓力，也沒有死寂的氛圍，他上課所采用的方式是搶答，搶答正確的同學(xué)會相應(yīng)加分。同學(xué)們從以前的膽怯，到現(xiàn)在積極回答問題，這切都離不開魏老師的鼓勵。
魏老師也會把所有同學(xué)平常積累的分?jǐn)?shù)以班級的形式列在表格上。一學(xué)期下來，表格上的分?jǐn)?shù)眼花繚亂，它們都是魏老師辛勤工作的見證。一學(xué)期下來，我們竟發(fā)現(xiàn)魏老師的頭發(fā)白了許多，但魏老師依舊初心不改，盡管辛苦，依然會堅持寫表格，準(zhǔn)備課件
在上學(xué)期期末，魏老師的爸爸生病住院了，魏老師并沒有請假回家，而是為了我們的期末考試堅持工作。魏老師也沒有把負(fù)面情緒帶給我們，反而鼓勵我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
魏老師還是一個通情達(dá)理的老師。在完成歷史練習(xí)冊時，他告訴我們作業(yè)一定要獨立完成，如果有不會做的題可以不做，但是定要認(rèn)真思考。也正是因為魏老師的開明和對我們的尊重，每次作業(yè)，同學(xué)們都按時完成及時訂正。魏老師也會十分認(rèn)真地給我們講評作業(yè)，幫助我們及時復(fù)習(xí)，整理知識。
每節(jié)課過后，魏老師鼓勵我們大膽提問，并且抽時間和我們起討論。
魏老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，教學(xué)方法新穎的好老師，我要好好學(xué)習(xí)，用好成績來回報魏老師。
歷史老師作文 篇13
最讓我難忘的，是我的第一位歷史老師盧傳平老師�，F(xiàn)在回想起她，我的心里就充滿思念。
盧老師已經(jīng)五十多歲了，留著一頭蓋耳的蘑菇頭，右嘴角邊有一個綠豆大小的黑痣，兩只炯炯的小眼睛，還有一個時刻都通紅的鼻子。她任教多年不幸患上了職業(yè)病——肩周炎，病情發(fā)作時，連拿教本都困難。第一次接觸歷史，我們既新奇這門課又擔(dān)憂學(xué)不好。盧老師知道了我們的心思，她除了給我們講有趣的歷史故事外，還用最簡單的名言激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情與斗志！她說：萬事開頭難，成功來自勤奮。如果我們想很好地完成學(xué)業(yè)，就必須要辛勤的付出！……聽了盧老師的一番話，我們一顆顆很重的心忽然變得輕松了！現(xiàn)在想來，這對于我接觸歷史和愛上歷史是多么有益的影響�。�
一次上歷史課，我聽得入神，而且認(rèn)真的做筆記，歷史老師走到我身旁，欣慰地點點頭。在提問環(huán)節(jié)時，我連續(xù)舉手，盧老師見我如此積極，接連幾次都點我回答，我也不負(fù)眾望，根據(jù)所學(xué)的知識把幾個問題都回答對了。下課之前，歷史老師高聲表揚我：“這位小胖同學(xué)很不錯喲！既認(rèn)真做筆記，又積極回答問題，是大家學(xué)習(xí)的榜樣�！边@是盧老師第一次表揚我，不僅使我深深愛上了這門學(xué)科，同時也使我對盧老師產(chǎn)生了崇高的敬意。
有一件小事，我不知該不該提它，但回想起來，在那時卻是我前進(jìn)的動力。第一次期中考試后，成績一出來，我整個人都石化了：數(shù)學(xué)才考86分！我的心情跌到了低谷，好一段時間都無法自拔。在一次打掃清潔區(qū)時，恰好碰到了盧老師在那里曬太陽，我道了一聲：“老師好”！盧老師笑面相迎：“小胖好！”隨后就聽見盧老師對旁邊的幾位同事說：“這個學(xué)生很不錯的，性格很好，上課回答問題非常積極。”說完指了指我，我當(dāng)時雖然彎著腰在掃地，但用眼睛的余光看到了這一幕。我感動極了！心里多日來的陰霾一掃而光！老師表揚一個學(xué)生是多么正常，可是我回想起來，卻覺得老師的這句話給了我莫大的幫助和支持！在我的眼中盧老師是多么慈愛，多么偉大啊！
現(xiàn)在我們班的歷史老師換了。剛聽到這個消息時，我十分傷心。我仿佛又見到了那副親切的面孔，又聽到盧老師用她那親切的話語回應(yīng)我：“小胖好！”
后來聽說盧老師是因病嚴(yán)重不能教書了，我也從此沒有見過她。
我什么時候才能再見到我的盧老師呢？
歷史老師作文 篇14
“同學(xué)們好！”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問好，一個瘦瘦高高的身影閃入教室，邁著穩(wěn)健的步伐朝講臺走去。同學(xué)們紛紛站起來，同樣地大聲打招呼：“老葉好！”
當(dāng)他正式出現(xiàn)在大家面前時，不少“局外人”都不會相信，以這樣的“雄厚”氣概，“未見其人，先聞其聲”方式出場的，會是這樣一個其貌不揚的老師——瘦高個兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著好幾道皺紋，像個舊時私塾里的“老先生”。真有點令人失望。
然而，沒過幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了！
那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽課，一邊認(rèn)真地翻開課本做筆記。身為組長的我看到組內(nèi)三個人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有一個人例外。他只是呆呆地坐著，連課本都沒有拿出來。我推了他一下，嚴(yán)厲地問：“喂，你的課本呢？”“沒帶來。”他雙肩一聳，冷冷地回答。什么？我氣壞了，不帶課本，他能學(xué)到什么？“你……怎么這樣健忘？”“我不帶是我的事，你憑什么管！”哼，好心反被人罵，太可惡了！我扭過頭，賭氣地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要幫忙嗎？”這時，老葉走了過來，溫和地彎下腰問。唉，他就是那么奇怪，對我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，十分客氣�！皼]什么。”我沒好氣地說。他卻好像已經(jīng)知道了，笑著問：“您為什么不拿課本與他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顧責(zé)罵別人，卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒有走，而是拍拍我的肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個小組，要互相幫助嘛！”他回頭對我說：“要當(dāng)個好組長，好好努力哦！”我點點頭，心中涌起一股暖流。
我們的歷史老師，謙虛隨和，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他仿佛不是我們的老師，而是一個關(guān)心我們的大朋友。
歷史老師作文 篇15
剛開學(xué)，對于新老師，我們心中都有大大的問號。隨著一節(jié)節(jié)課的結(jié)束，神秘的面紗也一個個揭下，我們認(rèn)識了他們，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。但因為一些原因，歷史老師卻遲遲沒有露面……
“下一節(jié)課是歷史課！”小喇叭楊景慧扯著大嗓門喊道。歷史課，一聽就是讓人覺得關(guān)乎“家國天下”的枯燥的課，不會是一位很古板、很嚴(yán)厲的老頭教我們吧？我在心里暗自揣測。
竟然不出我所料，一個老頭走了進(jìn)來。喔！no！不會跟我想象中一樣古板又嚴(yán)厲吧！隨著時間一分一分的流逝，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：他十分幽默風(fēng)趣，不時把我們逗得捧腹大笑，完全超乎我的想象。
那節(jié)上課，老師深入到學(xué)生中間講課，一會兒，他退回到講臺，準(zhǔn)備拿鼠標(biāo)。胡云偉的腿正放在老師后退的路上，他發(fā)現(xiàn)后，馬上收了回去，生怕把老師絆倒。這一幕正好被老師看見了，他看著胡云偉，意味深長地說：“你，你怎么可以‘謀害’老干部呢？”我們聽了馬上笑了起來：“老干部”和“謀害”，老師真是語不驚人死不休�。 翱蓱z”的云偉呀，就這么被誤解了。
還有一次，講到某個問題，胡云偉又和歷史老師“爭執(zhí)”起來，簡直誰也不服氣誰。這時，歷史老師指著他的胸膛說，“看我的胸！我的胸，胸懷天下，我用知識哺育這位同學(xué)，他還咬我！”我們一聽，笑得更厲害了，連歷史老師也忍俊不禁，只留下胡云偉一臉迷茫地看著老師，一時沒明白笑點在哪里。
歷史老師的口頭禪很多。每次遇到學(xué)生打鬧，就讓學(xué)生在講臺上站著，裝著很生氣的樣子教育他們，跟他們說大道理。不管什么樣的說辭，最后，他都要以“我膽小，怕惹事”結(jié)尾；每次有個別學(xué)生說小話，他都狠狠批評那些人，并且用上只有生氣時才會冒出來的標(biāo)準(zhǔn)信陽話，將那些人罵得不知所措，然后反問我們：“我是不是很可愛？”我們總會笑得人仰馬翻，配合地說道：“很可愛，很可愛！”當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我們很多人都在課下模仿他時，又故作瀟灑地說：“不要崇拜哥，哥只是個傳說！”
這就是我那詼諧的歷史老師。他的課堂，上下五千年、縱橫八千里；他的課堂，高潮迭起、笑聲不斷。
歷史老師作文 篇16
門被輕輕地推開了，一位看起來二十多歲的小伙子走進(jìn)了教室。他身穿黑色休閑服，腳步輕快，臉上帶著明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同學(xué)的哥哥，其實不然，此人乃是給本班上歷史課的劉老師。
或許是年齡相差甚少的緣故吧，我們和劉老師并沒有師生間所謂的“代溝”。相反，聽劉老師上課就如跟朋友聊天一樣。
他上課時不太喜歡寫板書，更不愛把問題復(fù)雜化，凡事力求簡單，不求形式，只求內(nèi)容，即上課的實際效果。
劉老師講完課后，總是用剩余的時間來給我們講故事。他講起故事來總是口若懸河，滔滔不絕，既優(yōu)美動聽又不乏驚心動魄的情節(jié)，且語言簡明易懂。同學(xué)們聽得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課。有時我們也會疑惑，劉老師的記憶力怎么會如此好呢，能講出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
劉老師有時很古怪。有一次，他給我們講了一個鬼故事，其情節(jié)平淡無奇，但結(jié)尾時那聲洪亮的“就是你！”，卻如給了我們這些聚精會神的聽眾們當(dāng)頭一棒，猛地從遐想中被拉回了現(xiàn)實。頓時哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連。再看劉老師呢，卻若無其事地來回踱步，臉上還掛著狡黠的笑容，那樣子好像在得意地說：“怎么樣，被嚇著了吧，看你們以后還敢不敢再聽我講故事。”但我們?nèi)匀粚λ墓适鲁錆M好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來，裝進(jìn)自己的大腦里，再像他講給我們一樣講給別人聽。
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 篇17
話說，八年級要換歷史老師了，據(jù)可靠的小道消息，同學(xué)們又開始聚在一起議論了……
“哎哎，聽說新歷史老師很嚴(yán)啊�！�
“對啊，對啊，遲到也要罰站的，唉！”
“��？我都懷念以前的徐老師了，算了，聽天由命吧……”
該面對的總要面對，第四節(jié)課——歷史課——步步逼近。這次同學(xué)們異常積極，早早地拿出書，坐在位子上忐忑地等待著。伴隨著上課鈴，老師準(zhǔn)時的到了。只見一個個子不高，略胖的中年人走了進(jìn)來，一身的黑色，顯得十分神秘；一副近視眼鏡，讓他整個人看起來知識淵博。“上課”。我趕緊說：“起立�！贝蠹艺酒饋砗榱恋卣f：“老師好……”。在他說了坐下之后，上課開始了�！按蠹引R讀一下第一課大課標(biāo)，一、二！”媽呀，這‘獅吼功’哪學(xué)的？把我們大家都好驚，不愧是自詡?cè)Ｂ曇糇畲蟮模@天地、泣鬼神啊！總之，這節(jié)課大家出奇的安靜，出奇的精力集中，老師只要一提高嗓門，大家的心也跟著一下子提了上去，也不知道當(dāng)時為什么心驚膽戰(zhàn)的，反正，我的不爭氣的手心出了一層汗。
下課鈴一響，老師離開后都送了一口氣，都說著：“嚇?biāo)懒�，嚇�(biāo)懒�。心臟不好的可千萬別上歷史課��！”
要說“一目了然”這外號怎么來的，那就是這半學(xué)期同學(xué)們認(rèn)真聽課總結(jié)的。每次老師上課都告訴我們在大課標(biāo)下面寫上起止時間，事件的根本原因和直接原因，還有在課本上記上一些考試題，并在記完之后經(jīng)常說：“現(xiàn)在記上了，到九年級復(fù)習(xí)的時候，是一目了然��！跟著我學(xué)歷史，你們是享不盡的福啊！”在半個多學(xué)期的相處下，我們逐漸了解了老師，才給他起了這么個外號，哦不，或者昵稱更恰當(dāng)。因為老師講課既嚴(yán)厲，又不失風(fēng)趣。
就好像這次提問吧�！皻v史課代表，起來回答個問題。請問康有為、梁啟超組織成立的宣傳維新思想的政治團(tuán)體是什么?”歷史課代表站起來：“��？”就這么一個考慮的時間，老師又讓別人回答了問題，當(dāng)然歷史課代表也少不了一頓批：“就在書上，不就是‘強(qiáng)學(xué)會’嘛，你們就是不看書，你給我站著，好好反省反��！”在站了十分鐘之后，歷史老師又發(fā)話了：“看在你為皇軍大大效力的份上，先饒了你，坐下吧�！卑炎约赫f成“皇軍”？這么風(fēng)趣的話，頓時逗得大家哄堂大笑。
就是這樣一為位嚴(yán)厲又不失風(fēng)趣的老師，我們漸漸從害怕上歷史課到喜歡上這節(jié)課，這位歷史老師——紀(jì)高明老師——我們的“一目了然”！
歷史老師作文 篇18
“同學(xué)們好！”未見其人，先聞其聲，一聲洪亮，中氣十足的聲音響徹走廊，這個人是誰？正是我們方正的老葉。
老葉是一個仔細(xì)，博學(xué)的人。
記得那次歷史課，別的老師都走進(jìn)教室，站定了才喊“上課”老葉卻不同，他常常剛走進(jìn)教室，一聲中氣十足的問好，沖進(jìn)我們的耳朵里仿佛把腦袋里的昏昏睡意全趕走了，整個人神清氣爽，更有精神上課了。
只見老葉夾著一本歷史書，口袋里裝著U盤，鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡，中分的頭發(fā)梳得十分平順，素凈的襯衣束進(jìn)褲子里，皮帶扎的穩(wěn)穩(wěn)的，整個人精神抖擻，干凈利落。
開始上課了，老葉打開課件，并轉(zhuǎn)過身來，和藹的臉上說著：“請同學(xué)們翻開歷史書，同步翻開地圖冊與練習(xí)冊�！逼届o的話語中具有穿透力，同學(xué)們心領(lǐng)神會。
這節(jié)課講的是秦國的滅亡。當(dāng)老葉講到激動時，他的雙眼變得犀利，雙手的手勢配合嘴上鏗鏘有力的說著，把秦國是如何進(jìn)行失敗的政策，導(dǎo)致秦國滅亡的原因總結(jié)出來，并讓我們反思，自己身上有無秦國的缺點，有則改之，無則加勉。
老葉激昂的話語，與強(qiáng)有力的手勢，讓我們對歷史的理解更加深刻，由此可見老葉獨特的教學(xué)方式與他的博學(xué)多才。
老葉就是這樣一個人，他方正、博學(xué)。卻讓同學(xué)們無比愛戴，這就是那個方正的人。
歷史老師作文 篇19
你是否還記得你曾經(jīng)的老師？曾經(jīng)的老師你又記得了多少？生活的壓力磨滅了我們許多的回憶，我們也許在課堂上調(diào)皮過，我們也許被老師狠狠的教訓(xùn)過，我們也許曾經(jīng)還整蠱過老師，一日為師，終生為師，父母給了我們生活的機(jī)會，老師卻是教會我們生活的人。
我想我一輩子不會忘了我高三時候的歷史老師，他叫趙敏，沒錯，就是《倚天屠龍記》里面的那個趙敏，他身材十分消瘦，嗓門也不夠大，普通話帶著濃重的有趣的方言口音，最記得的是他的經(jīng)典語錄。“6：30就上課了，你們到現(xiàn)在才姍姍來遲�！薄暗诙}也是殺傷力太大了。”“你們這個同學(xué)啊，經(jīng)常換座位，打一槍換一個地方（游擊戰(zhàn)）。
我們的歷史老師有趣吧！那么多年過去了，我依舊清晰記得他的口頭禪，因為他講課十分有趣，當(dāng)然更主要的是，由于他對我的耐心幫助，我的歷史成績得到了不少的提升。
歷史老師作文 篇20
秦先生是我崇拜的`老師，但不幸的是，他在教學(xué)史上只有很長一段時間的無聊和短暫的騷動。我為老師感到難過。我不知道歷史是否導(dǎo)致了我崇拜的秦先生或我崇拜的秦先生破壞了歷史的事實。秦先生就像個誠實的人。注意：就像哈哈。他在冬天沒有穿西裝，也沒有老班那么時髦；他冬天沒有穿風(fēng)衣（風(fēng)衣）。他冬天沒有圍巾，也沒有郭那么活潑等等。注：不僅僅是不同的。讓我們深入了解秦先生的特點。這不是諷刺。
是的，是的。秦先生就像個誠實的人，但當(dāng)我們不經(jīng)意間表現(xiàn)出狡猾的幽默時，我們并沒有提防他的幽默。它更像是在黑暗中突然點燃和迅速熄滅的火柴。我不知道秦先生嘴里有多少書。我不知道秦先生的樸素語言有多熱情。我不知道秦先生突然微笑的哲學(xué)。我想我不知道太多，我不知道這是個象征。也許我們會從他的名字中得到一些靈感：一個姓秦的人看著太陽，引領(lǐng)后面的人去尋找信仰。秦先生有點孤獨。他經(jīng)常在舞臺上和下舞臺上走來走去，翻閱教科書，想著坐在后面的墻上去思考：這不是錯誤的事。是的。就像一瓶酒。我不知道它是十年還是在發(fā)酵，因為我們不能打開它。也許我們打開了它，但我們不能品嘗它。秦始皇明月漢時，這個月亮留給了下面的兄弟姐妹。
歷史老師作文 篇21
老師，這個人物是人生中必不可少的，她的到來一定會給你帶來什么。廢話不多說，今日我就來講一講一位讓我“心驚膽顫”的老師。
張老師有一頭秀發(fā)，但卻扎成馬尾辮；身高不高，但很有威嚴(yán)；最最重要，的特點就是張老師的牙了，只要一笑，那幾顆牙就會跳到我的眼中，平增了幾分幽默感。
要說著張老師，我可是深有感受。張老師上課有趣，把每朝的皇帝功和過都能說出，而且還給我們發(fā)表個人看點。上課時也總是笑瞇瞇，樂呵呵的，但就是這樣的一位老師也有著＂恐怖”的一面。
上學(xué)期期末，張老師開始了＂法學(xué)教育”。有一天，張老師突然對我們說：“從今天起，我每天上課都會抽查你們的歷史知識點。”在老師的哄嚇中，我們只好連夜去背，不會背可是要抄五遍的！那幾天，我已經(jīng)把各朝各代皇帝罵的狗血噴頭，他們的各種罪行，我已經(jīng)了如指掌，都可以出一本《中國皇帝罪行大全》了。
有一次老師讓我上黑板寫＂王羲之＂對于一個連發(fā)音都成問題的我來說，這個字可真讓我頭痛。于是在老師那＂慈祥”的眼神中，我紅著臉，下了臺，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。
不會背的人要去張老師辦公室重考，當(dāng)時的我看見了辦公室就像看見了地獄一樣。一走進(jìn)去，張老師就對我笑，笑的我心中一顫，原本背會的內(nèi)容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。
正因為張老師的法學(xué)教育，我的歷史成績變好。這可真的都是張老師的功勞，張老師可真讓我又愛又怕呀。
歷史老師作文 篇22
“當(dāng)你長大后，你會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在你所遭受的大堆作業(yè)、老師的批評、‘苦逼’的日子……都是化了妝的幸福。至少你不用天天操心去哪兒吃飯�！�
——題記
我的歷史老師王老師，是一位幽默風(fēng)趣、很懂得學(xué)生心的人。她留著一頭棕色的短發(fā)，黑色邊框眼鏡下那雙烏溜溜的眼睛總是不知不覺流露出睿智與溫柔。她雖然個子小巧，可在我心中，她遠(yuǎn)比看上去的要高大得多。
王老師和藹可親，在她的課堂上你會感到十分輕松愉快。記得我們學(xué)習(xí)顧愷之的代表作《女史箴圖》時，她憶起自己上大學(xué)時，教授讓她們仿畫《女史箴圖》，她們在作畫時的艱辛、頓悟、收獲……隨著王老師的娓娓道來，我不知不覺就懂得了顧愷之畫作的風(fēng)格，藝術(shù)家成功背后付出的艱辛。這效果可比死記硬背強(qiáng)多了！王老師還經(jīng)常用一些引人入勝的故事幫助我們理解那乏味枯燥的知識點，讓我們記得更牢。這也讓我明白了，學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要掌握好的方法，才能取得事半功倍的效果。她擁有著獨特魅力，在每個日子里，閃爍著璀璨的光。
王老師教學(xué)方法更是令人信服。課前，她會不厭其煩地點學(xué)生回答自己精心設(shè)計的，也是針對上節(jié)課重點提出的問題，從而了解我們的復(fù)習(xí)情況。她還讓課代表每天提醒大家預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。漸漸的，我們養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課時認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，多做練習(xí)的好習(xí)慣。這可離不開王老師的功勞哦。
王老師在生活中還是一個陽光開朗、積極樂觀的人。她常常勉勵我們，為我們撥開眼前的迷霧�！澳銈儸F(xiàn)在覺得自己在二中‘受苦’，等你們長大后，就會發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是化了妝的幸福��！”這句她常掛在嘴邊的話令我一遍遍品味，感悟，倏爾深深體會到老師的良苦用心！當(dāng)我們愁眉苦臉、學(xué)習(xí)提不起勁的時候，善解人意的王老師就會說：“加油，市一中下一站等著你們！”我們遇到困難心灰意冷，耍點小情緒時，王老師馬上“挺身而出”，課堂上侃侃而談：“孩子們，你們不能灰心，不能浮躁，想當(dāng)年507班的學(xué)哥學(xué)姐們，哪個不是哭著走過，跌跌撞撞攙扶著過去的？面對生活中的挫折，你們要樂觀面對，千萬不能一蹶不振！”……現(xiàn)在想來，王老師帶給我許多，許多。讓我學(xué)會感恩，讓我變得沉穩(wěn)，讓我懂得堅強(qiáng)……
這就是我的歷史老師，她如一株蒲公英，讓知識的花絮紛紛揚揚地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；如一棵雪松，讓挺拔的身軀不偏不倚的傲立沃土，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃！
歷史老師作文 篇23
呀！
事情是這樣的，今天早上心情挺好，想著明天就可以去研學(xué)了，卻突然發(fā)現(xiàn)今天是星期二，原本的好心情一下飄到九霄云外去了。星期二是課程最多的一天，也是五天中作業(yè)最多的一天。
“語文、英語……”心里默默想著今天一天的課程，“歷史！”我竟情不自禁的“呀！”了一聲�！巴炅送炅耍v史還沒背會呢！”雖然昨天背了一晚上，但仍然有些知識點不熟。
“歷史在第四節(jié)，沒事沒事，還有時間”，我自我安慰，但內(nèi)心還是很慌亂。誒？這怎么老師還拖堂？一節(jié)一節(jié)的課間都在老師口中的“晚一會兒下課”中過去了，根本不給我背歷史的時間。
哦！不！恐怖的歷史老師，她，走來了！死到臨頭，我只能暗暗祈禱“老天爺保佑，千萬別讓歷史老師提問到我！不然又要罰抄，又得罰款啊！”
老師首先是提問我后面的幾個同學(xué)，其次再提問我左右兩邊，這兒問問，那兒問問。直到我旁邊一圈都被提問了，恰在這時，老師的問題都提問完了！
“哦！感謝老天爺！”我終于舒了一口氣，心中的大石頭總算是落地了！
不過，我想我一定不會每次都是這樣幸運的，老天不能縱容我的，嗯！對！以后的歷史知識點我一定要背的公瓜爛熟！覺不再這么驚心動魄了！我終究是要戰(zhàn)勝恐怖的歷史老師的！
歷史老師作文 篇24
“叮鈴鈴，”隨著一聲清脆的鈴聲，我懷抱兩本書走進(jìn)了教室，“上課�！蔽液暗��！捌鹆ⅰ卑嚅L喊到，“同學(xué)們好！”我說，“老師好！”同學(xué)們說，“請坐�！蔽艺f“現(xiàn)在開始上歷史課�！�
上次我們學(xué)了秦始皇造長城，今天我們換一個�！八拇竺銈冎绬�？”我問。同學(xué)們爭先恐后的說知道，當(dāng)然知道呀，“那今天我們來學(xué)習(xí)三國演義中的赤壁之戰(zhàn)。”說著我按下鼠標(biāo)上的按紐，將教室的墻換成了赤壁之戰(zhàn)的背景。下面我們來看一段視頻，視頻中一會戰(zhàn)船如梭，一會火光沖天……
突然，一個同學(xué)叫了起來：“哇！這是在哪里？怎么有這么多寫著周的旗子？”而對面的同學(xué)發(fā)現(xiàn)怎么有很多寫著曹的旗子。好像這一切就在他們身邊進(jìn)行。原來是他們通過AI影像仿佛置身于那場戰(zhàn)爭之中。
視頻看完后，我問了同學(xué)一個問題“打仗需要哪三要素？”有的同學(xué)說地形，有的同學(xué)說武器，還有的同學(xué)說要糧食�！昂昧�，安靜”我說，“其實按三十六來說，應(yīng)該是天時地利人和”
“當(dāng)時周瑜只有區(qū)區(qū)八萬兵，而強(qiáng)大的曹操卻有八十萬兵，為了嚇住周瑜，就故意公開號稱有百萬雄兵，然后浩浩蕩蕩地向江東進(jìn)軍。東吳聯(lián)合劉備，諸葛亮和周瑜想到用火攻的辦法，之后他們先借曹操之手殺了曹軍水軍將領(lǐng)，又讓龐統(tǒng)去詐降獻(xiàn)計讓曹操把戰(zhàn)船鎖在一起，最后周瑜手下的黃蓋用苦肉計，誘騙曹操，最后乘風(fēng)攻曹，火燒曹營，使曹操丟盔棄甲逃走了，周瑜以少勝多，贏了這場歷史上著名的戰(zhàn)爭�！蹦奈煌瑢W(xué)來總結(jié)一下這場戰(zhàn)斗取勝的原因？只見一位同學(xué)站起來，“我認(rèn)為這場點頭雖然實力懸殊，但卻因為周瑜揚長避短，知己知彼所以才會取得成功�！蹦敲此麄冸p方交戰(zhàn)的止的是什么呢？一個女孩子站起來回答：“周瑜要守住東吳，曹操要奪取江東�！绷硪粋�女生補(bǔ)充到“曹操想統(tǒng)一全國�！蔽疫叿耪n件邊說，“同學(xué)們說的都對，因為在東漢末年，戰(zhàn)亂不斷，百姓流離失所，無法生活，很多諸侯王混戰(zhàn)成一團(tuán)，如果真的有人能統(tǒng)一全國，也是一件好事，但是只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。”下面大家跟我一起念“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！边@節(jié)課我們就上到這里，下課鈴響了，“下課！”“起立！”“同學(xué)們請休息！”“老師請休息！”
怎么樣，你認(rèn)為這節(jié)歷史上的如何？
歷史老師作文 篇25
他約莫三十來歲，屬重量級，將軍肚。毫不客氣地說，大鼻孔，長相粗劣。聲如洪鐘，震耳欲聾。他就是人氣超旺的歷史孫老師。
孫老師一點也沒有老師架子。課堂紀(jì)律的管理也并“不嚴(yán)格”。有一次，不知道是為了讓我們的印象深刻些，還是想秀一下自己的文學(xué)內(nèi)涵，他描繪了一個詩情畫意的月夜：“在一個寧靜的夜晚，疏星點點，彎月高懸，和煦的風(fēng)撫動著沈陽城……”隨著聲音的忽然高亢，“突然，一聲巨響，柳條湖一段的鐵軌……”可憐的孫老師啊，在激情澎湃情緒激昂的時刻，音調(diào)卻犯了嚴(yán)重的低級錯誤。不等他說完，立即有活躍的同學(xué)指出：“孫老師，那個字不念‘guǐ’念‘guī’！”全班同學(xué)爆笑。孫老師“傻傻地”愣了幾秒鐘，才緩過神來，齜出了他的大牙，和同學(xué)們一塊兒笑，還開玩笑似的用濟(jì)南話說：“崗沒面子咧！”
但凡是原則性問題，他卻很嚴(yán)格。如果同學(xué)以為他那么和藹，不會批評我們，那就大錯特錯了。有一個同學(xué)在歷史課上補(bǔ)作業(yè)，被孫老師盯上了。孫老師像平常一樣在教室里轉(zhuǎn)了一圈，轉(zhuǎn)到他那兒時，輕輕地把本子一抽，一看是數(shù)學(xué)本，就把他正在寫的那一頁撕掉了。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行，他又重新講課，情緒還像剛才一樣，好像什么也沒有發(fā)生過似的。等到下課后，孫老師把那個同學(xué)叫出門外嚴(yán)厲地批評，才讓他回去。
孫老師的每次備課都很認(rèn)真，從課外查找了大量的資料，課堂上旁征博引，娓娓道來，讓我們不僅掌握了課內(nèi)知識，也豐富了課外視野，每次上孫老師的課都感覺很有趣味。
孫老師在我們心中有“崇高”的地位，我們喜歡這樣的老師。
歷史老師作文 篇26
作為歷屆歷史老師，雖然只教了我們一個學(xué)期，真的讓我們愛上了歷史。
看到我們的100分你一定很高興。
那天你回來看我們，你說你在哪一所學(xué)校不重要。重要的是我們都快樂是嗎？
那天，你真的憔悴了很多，滄桑了很多，和兩個月前還儼然一個大學(xué)生的樣子差的很遠(yuǎn)。
剛上初二的時候，就看見你了，你好像還沒有畢業(yè)，遠(yuǎn)看你真的很像譚杰希。
才半年，你就離開我們了。你給我們上的最后一節(jié)課，最后一刻那個告別的軟件，其實可以很成功地把我們弄哭，可是我們都心不在焉的笑著，一群理性的孩子不會有多少眼淚。有人說那個課件是獻(xiàn)給隔壁班的，是的，他們配合地很好，一個個都煽情地哭著，你也為他們流淚了不是嗎？只能怪我們不夠感性。
你的空間，提過幾乎他們班所有人的名字，可我們班的，只有三個，一個是你親愛的課代表，還有兩個很調(diào)皮卻很愛歷史的男生。
即便如此，我們還是很謝謝你。
你說期末每個人都要考到95以上，我努力做到了。
100分的女生一人一個簪子，看起來很廉價。你說很貴，我信了。
你說你不喜歡現(xiàn)在呆的那個學(xué)校，我也信。
你離開時的那封信上說，世界上最醉人的酒，是回憶。
我會永遠(yuǎn)記得有關(guān)你的回憶。
真的很謝謝你。
歷史老師作文 篇27
八年級的歷史老師，是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng)，也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。
這么說吧，我從來沒有見過把為人師表發(fā)展到極致的老師，我遇見的老師，很多都是幽默風(fēng)趣型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。
馬老師并不是第一次教我們，在七年級時他作為校領(lǐng)導(dǎo)時常為我們做思想政治工作，鼓勵我們還好學(xué)習(xí)，說話也抑揚頓挫，極富節(jié)奏感，還參雜著手勢動作，只要他一來我們班，比我們老班來都有用，畢竟學(xué)生們都有點怕校領(lǐng)導(dǎo)嘛。
八年級他教我們歷史，讓我對他的博學(xué)有了深刻的意識，他來上課，課本就是擺設(shè)，常信口說“把書翻到多少多少頁”就開始講，不用課件不看教材，但開起口來滔滔不絕，對歷史大事了如指掌，輕而易舉說出一個又一個典故引我們驚嘆，又擅長引導(dǎo)各個歷史事件聯(lián)系起來，引發(fā)自己的感悟，他還時常講歷史事件與時事政治做對比，以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí)，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時一定滿眼星星滿眼崇拜，別說困了，盯著老師都能盯一個小時，常常感嘆歷史課過得太快。
另一個令我印象深刻的點就是他對上課紀(jì)律的看重。他從未在上課時接過電話，常常是來了電話就當(dāng)著我們?nèi)嗟拿鎾斓�，若無其事的正常上課，有時電話一個接一個，像是有要緊的事，他便接起電話，簡要說一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續(xù)講課。
后來八年級結(jié)束了，我偶然聽同學(xué)講，馬老師好像還是人大代表。
我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。
九年級分班去了東區(qū)，他在西區(qū)繼續(xù)教八年級，只有在開會時才能聽到他講話了，不過當(dāng)他抑揚頓挫的聲音響起，我立刻就會認(rèn)出他，他為我樹立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態(tài)度，讓我懂事，讓我成長。
謝謝您，馬老師，很榮幸遇見您。
歷史老師作文 篇28
我的歷史老師很丑，但是她用她獨特的教學(xué)方法讓我們愛上了歷史。
歷史老師的講課非常有效，因為當(dāng)她講課時，班上沒有一個學(xué)生睡覺或打盹，這我可以保證。她沒有用她的武力來脅迫我們，只是，她的課真的很好，所以我們都舍不得睡覺。她的演講就像講故事，但畢竟歷史講述了過去的真實故事。她講的故事更不尋常。當(dāng)她講述的時候，她不僅與那個時候的角色的聲音相匹配，而且她的動作也很精彩。她是唯一一個播放整個故事的人，故事非常豐富多彩。如果整個故事的情節(jié)得到10分，那么她的表演將得到20分，因為她的表演非常好，幾乎就像上面的角色下臺。當(dāng)她講完后，我們知道是時候翻開新的一頁教科書了。
她講的歷史故事都是歷史上真實發(fā)生的故事。這些故事太精彩了，我們不能忘記離開，直到她講完。我們的考試成績也非常理想。全班的通過率高達(dá)8%。在我們班的50個人中，只有一個低于60歲。我真不知道他是怎么做到的。我所知道的是，當(dāng)我來到考場時，每當(dāng)我遇到難題時，我都覺得歷史老師說過，在她的小故事里，有這樣一個答案。因此，我對那個問題的看法是正確的。
我意識到她仔細(xì)挑選了歷史老師講的每一個小故事。每當(dāng)她要結(jié)束時，她都會在后面加上一些小問題。有時她會告訴你這些問題的答案，有時她會想辦法讓你自己找到答案。但是毫無疑問，這些問題的答案隱藏在這些小故事中。
這就是歷史老師如何以她獨特的方式贏得我們的好感。
歷史老師作文 篇29
下班了，我急急忙忙的回家！當(dāng)路過鎮(zhèn)里的十字路口時，一個熟悉的身影從我旁邊閃過！……“我的歷史老師”。我不禁的驚訝到！
初中的時候我最喜歡歷史！因此我對歷史老師印象最深！他胖胖的，個子不高看起來很魁梧也有點面帶嚴(yán)肅，也許是職業(yè)的原因吧！有一次在自習(xí)課我們開玩笑的說老師你減肥吧！老師自我調(diào)侃的說“胖人喝口涼水就漲肉”。老師的眼睛很小，也很喜歡笑。他的頭很大，我感覺那就是知識的所在！上課的時候他總是穿著西裝、梳這四六分頭、手里拿著教材挺著大肚子來到圣神的三尺講臺！
盡管我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我相信！我是最愛聽他的課得學(xué)生！老師的聲音抑揚頓挫顯很洪亮！他總是不知疲倦的給我們傳授知識。老師講課很有特點 特別是下午課我們?nèi)菀追咐�，老師就把知識延伸到課外，這樣既不耽誤課內(nèi)的知識，我們也有精神聽課！還有十分鐘就要下課了，我們自由提問老師知無不言，言無不盡。顯得很和藹可親！對他的課我們總是意猶未盡！……
我停下腳步，想喊一聲“老師”但是我沒有！也許是不好意思也許是不知道說什么！可我還是要說聲“謝謝”。我的歷史老師……
歷史老師作文 篇30
初入初中時，第一堂歷史課給我留下了深刻的印象。因為遇到了一個從來沒見過的老師。
老師不高不白，鼻梁上戴著一副眼鏡，很書生氣。他自我介紹的時候很獨特，說“大家好！以后我教你歷史！”我姓宋”，相傳還是貴族后裔！”聽到這里，全班哄堂大笑，我甚至淚流滿面，心想：我真的配當(dāng)歷史老師，介紹全是歷史文獻(xiàn)！過了一段時間，“我姓什么？”也成為學(xué)生中的一個著名故事。但是，老師上課的動作更“經(jīng)典”！他雙手捧著講臺，身體前傾，一條腿在前面，一條腿在后面，說話的時候搖頭，有點像古代學(xué)生背《論語》的時候！于是，我笑著上了一節(jié)課。老師的幽默讓我驕傲！
宋先生與眾不同的地方在于他有創(chuàng)新的想法！平時老師教。不知哪一天宋先生突發(fā)奇想為我們備課。我們怨聲載道，不得不回家努力工作。而且我還要自己做幻燈片。那天，我被吸引去講課。但是，我真的要感謝老師，他讓我知道了當(dāng)老師的辛苦，同時也讓我知道了學(xué)歷史的快樂，這樣才能真正熱愛歷史！老師的創(chuàng)新讓我們進(jìn)入了一個新的歷史世界！我為這位創(chuàng)新的老師感到驕傲！
但我最驕傲的是老師的魅力。在他的課上我感到輕松愉快，但我可以學(xué)到很多知識。比如老師講一個課時，經(jīng)常給我們講很多歷史故事，很多《史記》的名言。
他還將結(jié)合實際生活和社會情況發(fā)言。但我們不是觀眾，而是積極參與其中。此時此刻，班級就像一個研討會！每個人的臉上都笑得像朵花！所以我覺得老師很有魅力。有時候我覺得他不是老師，是無話不談的朋友。正因為如此，班里的同學(xué)無一例外都愛上了歷史，當(dāng)然，他們的歷史成績也是全年數(shù)一數(shù)二的。
不僅如此，我們都成了老師的朋友。每次來歷史課都會用幻燈片打出“歡迎來到發(fā)哥”幾個字！老師每次來都會笑，我們一起笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個魅力指數(shù)超過一萬分的老師而驕傲。
到了初中，很慶幸能遇到這樣的老師，可惜只能和老師相處三年！無論如何，我都不會忘記！
歷史老師作文 篇31
雖然無數(shù)名家寫過他們的老師，我的文章和他們的代表作不一樣，但我還是想寫，我想用我手中這支笨拙的筆，寫出一個當(dāng)代中學(xué)生對他老師的真摯感情。
我還記得第一節(jié)歷史課，下課鈴剛響，一個三十多歲的女老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)我們教室，臉上掛著大大的笑容。她的頭發(fā)披在肩上，高鼻梁，瘦臉，櫻桃小嘴，很美。她走上講臺后，把書放在講臺上，低聲喊著“上課”。我們站起來打招呼后，她向我們點點頭坐下。我們坐下后，他臉上帶著燦爛的笑容開始說話：
“哦！在這里，我想向所有在座的學(xué)生表示祝賀。我祝賀你以優(yōu)異的成績坐在130班，認(rèn)識了和你一起度過三年中學(xué)生活的學(xué)生。而且，你們都很幸運。你們是新宿舍建成后的第一批學(xué)生。看這個新宿舍多好。我在這所學(xué)校教書已經(jīng)十年了。學(xué)校蓋了新宿舍，我也很高興�！�
說了這么多，我粗略估計了一下，她不可能是三十多歲而是四十多歲�？磥硭莻�樂觀的人，不然怎么會看起來這么年輕？
聽了老師的話，同學(xué)們都笑了。
老師開始講課，臉上依舊帶著那種笑容。談到乾隆后期國家大事的衰落，她說：“這是燕子的錯嗎？（《還珠格格》當(dāng)時正在播出。）當(dāng)然不是。那個時候怎么會有這樣的女生？真如果有死十次是不夠的！過去，我講過三綱五�！�
學(xué)生們又笑了。
在這樣輕松的氣氛中，我們的第一節(jié)歷史課結(jié)束了。從這節(jié)歷史課開始，我就喜歡上了歷史課，尤其是我們美麗又有趣的歷史老師。
歷史老師作文 篇32
今天又來外婆家了，沒有伴侶，沒有動力，煩死了。所以，我決定“討伐”這位歷史老師。
我的計劃是：
1、首先，騎自行車向西，來到老師家附近的一個地方，尋找一些線索，比如老師的自行車，或者四處打聽老師的住處。
2、如果找不到，就打電話問地址。（有點騷擾，無恥。）
我只是運氣好。我還沒來得及實施我的計劃，就在街角看到一個熟悉的身影——牛仔褲，牛仔褲，紅布鞋。走近了，聽著聲音，我想笑又想哭！這不是我要找的歷史老師嗎？
老師走上前去和我打招呼的時候好像很驚訝，但是馬上就歡迎我，帶我回家熱情招待我。
到了老師家，看到一堆箱子，一張雙人床，一半鋪著床墊，一半堆著一摞書，一張書桌，一臺筆記本電腦。那些不知道它的人可能會認(rèn)為它是一個賣家的家。
老師拿了兩瓶礦泉水，我們開始協(xié)商。我和老師年齡相差不大，都喜歡玩游戲，所以有很多共同語言，聊的很開心。
四點左右，看到老師有點困，也不好意思和老師說話，就建議老師邊看書邊睡覺。老師睡了�？磥硭钦娴睦Я�。我在那里拿著一本書，但我不能說我喜歡它，只是為了打發(fā)時間。這一靜下來，我也有點困了，這三天我一直睡到十點半。漸漸的，我也趴在書上睡著了。
醒來的時候已經(jīng)快五點了，太陽西下，我爸打來電話，我和老師聊了一會就走了�？鞓返臅r光總是讓人覺得很短暫。我說的還不夠多，但是有時間在這里，我只能無奈的回家。還有一個小遺憾。我想向老師借電子游戲，但最后沒有說出來。
歷史老師作文 篇33
我從沒想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開始。
她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因為她的芳名，大家私下里都喊她佩奇姐姐。她是我們的第三任歷史老師。
最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說她不食人間煙火。但她的課實在吸引人，風(fēng)格是端肅的，每一個知識點都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場跨越時空的旅行。
我與她甚少來往，直到那天。
一個初夏的午后，我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分?jǐn)?shù)實在不堪入目。蘇蘇不在，只遇見她。她細(xì)細(xì)打聽我來做什么，詢問我的學(xué)習(xí)情況。得知我學(xué)習(xí)上的困惑，她幫我分析原因：上課感覺聽懂了嗎？或者，感覺聽懂了，其實理解得并不透徹，還是態(tài)度上的問題呢，嗯？見我迷惘地?fù)u頭，她柔柔地笑著鼓勵我，卻不批評責(zé)怪：沒事的，一會兒蘇老師回來，叫她幫你看看就好了。我看著她的眼睛，月牙兒一樣美麗，溫柔的目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個問題，卻讓我想與她傾訴一切，我不是一直渴望有個這樣的姐姐嗎？我輕輕拉著她的衣袖問：老師，我認(rèn)你做姐姐好不好？她輕輕地笑了：當(dāng)然好啊。我改口喚道：姐姐。她溫柔地應(yīng)聲，又道：不過呀，要是考試沒考好，我打你的時候，你可別哭呀。就算哭，我也不心疼。我生氣的時候，連我自己都怕。我也笑了，我知道，我不怕。我想認(rèn)她做姐姐，便是接受了她的全部，又怎會怕她罰我？
總有那么一些人，會讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。
也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開差距的時刻。繼而又催促道：快回去學(xué)習(xí)！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿分就更好啦。她的目光溫和，滿懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。
也曾見她靜靜坐于教室，專注翻閱歷史書的情景。她簡簡單單的黑白長衫映著碧藍(lán)如洗的天，落花人獨立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫卷。
佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠(yuǎn)像佩奇一樣快樂！
【歷史老師作文】相關(guān)文章：
歷史老師作文05-06
我的歷史老師作文02-13
我的歷史老師-作文04-02
我們的歷史老師作文05-13
我的歷史老師作文09-02
歷史老師作文15篇02-23
歷史老師350字作文09-23
歷史老師讓我敬佩作文05-14
假如我是歷史老師作文05-09
我的歷史老師優(yōu)秀作文02-27