我當老師了作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我當老師了作文，歡迎大家分享。
我當老師了作文1
你知道我怎么當上小老師的嗎？事情是這樣的：我們院里有一個是我的同班同學，一天晚上我在彈古箏，她在窗外聽。聽完了她給我鼓掌，然后她來我們家玩。當她看見鋼琴時，說她想學鋼琴。于是我爽快地答應她：行！我教你。
我先教了她一首小練習曲，因為她學過電子琴，所以學得挺快。她想天天來學，于是我就決定讓她每天晚上七點半到九點來我家上課，先免費上三節(jié)。以后每節(jié)課一毛錢。呵呵！我一節(jié)課可是比她貴多了，150元一節(jié)呢！
第二天，她過來上課，我先讓她把我布置的曲子彈一遍，如果彈好了再教新曲子。我發(fā)現(xiàn)她彈琴時的手形也不標準，容易折指、不會高抬指。主要可能是她以前學電子琴時的手法不正確，養(yǎng)成了習慣不好改。我總是給她糾正，可不太容易改過來。我現(xiàn)在才明白：為什么老師都說喜歡教沒有彈過琴的孩子，因為開始很重要，一旦錯誤手法形成了，改變比較困難。
當我教她雙手彈時，她覺得有點難度，不會彈。都急哭了，我就拿了兩顆糖哄她說：“給，回家好好練，覺得自已彈好了就可以吃一顆�！边@么一說，她馬上破涕為笑了。
當老師有點辛苦，但在教的.過程中也挺有成就感的。
我當老師了作文2
上午正上著英語課，正好是最后一節(jié)課，老師手里拿著英語卡片，要我們搶答英語卡片上的單詞，如果誰第一答出來，這個卡片就是誰的，然后要一個接一個的上臺當小老師，領讀自己手上的單詞。
老師第一個卡片是門的.英語單詞，大家都快速答出來了，第二個卡片是高的英語單詞，我是第一個答出來的，高的英語單詞卡片是我的。第三個卡片是鼻子的單詞，我第一時間答出來了，所以這張卡片也是我的。緊接著后面的單詞我一個也沒搶答出來，我只得到了兩張卡片。屋里像開了一場舞會似的一樣吵，過了好久才停下來。
這一時間是當小老師的時刻了，大家都舉手了，可是我沒舉手，因為我的手里只有兩張卡片，嗎同學們的多，怕他們笑我。老師好像看穿了我的心思，偏偏叫我，我硬著頭皮上去了，帶領大家讀我手里的單詞，同學們非但沒笑我，還給了我熱烈的掌聲，我有點害羞了。不過下次我還要當小老師！
我當老師了作文3
暑假里，毛毛表哥來到了我家。媽媽叫我當一回老師，教毛毛學英語。
我學英語已經(jīng)有一年了，我對它特別感興趣，一些基本的句子我都會講了，整天纏著爸爸媽媽說個沒完�？墒敲伎焐狭昙壛�，卻從沒學過英語，因為鄉(xiāng)下小學沒有開設英語課。能當毛毛的英語老師，我覺得又刺激又好玩。
我首先找來以前的英語書和磁帶，從英語26個字母開始教起，我一遍又一遍地讀給他聽。然后讓他跟著錄音機念。毛毛一開始學得很認真，掌握得也很快.可是漸漸地有一些稍微長一點的短語和句子，他就記不住了。有一次，我教他Touchyourmouth,他剛記住，不到一會兒，他就不會說了。我氣得忍不住罵道：你怎么這么笨？毛毛聽了很傷心，幾天都不答理我。
媽媽知道了這件事，狠狠地批評了我一頓。并說：如果你的老師這么罵你，你會有什么感受？我聽后，想了想，覺得自己確實做得不對，就向毛毛道了歉。
從這以后，我更加耐心地教毛毛英語，并且特別注意方法，我們在玩中學，學中玩，毛毛的.進步很快。我這個當老師的也感到特別開心。
我當老師了作文4
如果家長和孩子互換身份，是一種什么樣的體驗？今天我就感受了一番。
放學回家，媽媽就興致勃勃地跟我說：“你趕緊去做作業(yè)，做完給我上乒乓球課�！蔽殷@奇地看著媽媽，掐了自己一把，好痛，原來我不是在做夢。這時，媽媽走過來說：“快點做作業(yè)呀，做完給我上課。”我欣喜若狂，趕緊做作業(yè)去了。
做完作業(yè)，媽媽拿著乒乓球和乒乓球拍拉著我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。
我跟媽媽說：“你得先練習球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來，掉下一次多一分鐘。”過了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的叫我繼續(xù)教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來，讓她練習打球的動作，也就是反手的動作。媽媽使勁地練著，不一會就練好了，學的.可真快呀。開始打球了，我先給媽媽演示，用剛才的動作打出去，我讓媽媽練習，過了一會兒就能和我對打了，但技術(shù)不怎么樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。
我就跟媽媽說：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。
今天，可真開心啊，當了一回小老師，感覺還是挺爽的。
“起床了�！蔽倚蚜耍忠姷搅四菑埞肢F面孔，不是吧，原來是夢啊！
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