我的老師作文（通用24篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文（通用24篇），歡迎閱讀與收藏。

　　我的老師作文 1

　　盧老師，是我們現(xiàn)在的英語老師。她有著一頭柔順的秀發(fā)，她常常喜歡用發(fā)卡夾住她的劉海，一副圓圓的眼鏡，一張圓圓的臉，怎么看它的親和力都是滿滿的。從她嘴里發(fā)出的英語，一點兒都不生硬干板，而像一個個美妙的音符，讓人覺得很合適，仿佛只有這樣的聲調(diào)，才能從Miss盧嘴里發(fā)出。

　　記得Miss盧在上《復(fù)活節(jié)》那課時，盧老師先是面帶笑容，元氣滿滿地向我們用美式英語打了個招呼。然后翻譯了陌生難懂的字詞，幫我們拓展一些西方國家的知識與習(xí)俗，解除我們心中的疑惑，并利用這個機會，教會我們一些課外的英語單詞。聽著盧老師的介紹，我不禁浮想聯(lián)翩，那些散發(fā)著誘人香氣的噴香火雞大餐，那些精致漂亮的復(fù)活節(jié)賀卡，以及各種各樣的趣味彩蛋，令我樂趣無窮。整個課堂都彌漫著歡樂的'氣氛。Miss盧則像是一個大孩子似的在和我們聊天，與我們一言一語的互動著。她還用幽默風(fēng)趣的語言教我們熟悉、記住，令我們印象深刻,通過翻譯課文中人物的語言，向我們還原當時有趣的畫面。教完中文翻譯后，盧老師讓我們跟讀課文，她念一句，我們跟讀一句，遇到我們讀得不通順流暢的地方，她立刻糾正過來，讓我們看著她的嘴型，再重復(fù)一遍，直到我們念好了為止。她帶領(lǐng)我們讀了一遍后，又讓我們自己讀一遍，然后，請同學(xué)們分角色扮演朗讀，讓我們在歡樂課堂中，增加了口語表達能力。

　　末了，這一堂課結(jié)束以后，盧老師布置了一項回家完成的實踐任務(wù)————制作復(fù)活節(jié)彩蛋。讓我們能更好的融入課文，在實踐中學(xué)到知識。我一下子就提起了強烈的好奇心和新鮮感。我先上網(wǎng)查了許多關(guān)于彩蛋的相關(guān)資料，廣泛吸收了數(shù)多知識，經(jīng)過幾番思索，涂上了明艷的色彩，帶到學(xué)校得到了老師的表揚。我覺得真是一舉兩得，既有了自己動手制作的彩蛋，還豐富了許多的課外知識。

　　這堂課我不僅明白了有關(guān)復(fù)活節(jié)的相關(guān)英語，還明白了學(xué)習(xí)是一件非�？鞓返氖虑椤Ｎ乙院竽芨�加全身心地投入到英語課堂，在快樂中學(xué)習(xí)。盧老師是陌生的英語變得有趣好玩，不僅做到了澆灌我們知識，還讓我們在快樂的海洋中遨游嗎，全身心地成長。我懷著對待老師的感激，快樂蛻變。

　　我的老師作文 2

　　讓人感動的事情，不只在有災(zāi)難的地方，其實就在我們的身邊，一些樸實無華、無聲無息的事情更讓人感動。

　　為了增加我們的知識面，提升寫作的水平，每次午休，盧老師都要從作文書上找一些好的作文來讀給我們聽，讓我們學(xué)習(xí)。

　　記得有一天午休，盧老師沒有抱很多作業(yè)進來批改，她只拿了自己的小包到教室里。坐了一小會兒，她叫了一位離她最近的同學(xué)，輕輕拍了他一下，又輕聲說了些什么，那位同學(xué)就跑出了教室。過了一會兒，同學(xué)輕輕地走了進來，手里捧著一個裝滿水的.杯子。他把杯子送到了盧老師手上，就跑回座位了。只見盧老師慢慢地喝了一口水，又把雙手支在桌子上，頭埋在手里，一副很難受的樣子。過了一會，她又艱難地抬起頭，看了看我們，悠悠地說：“拿兩本作文書來，我看看�！币凰查g，幾本作文書就遞到了盧老師手上。盧老師點了點頭，就開始翻看作文了。她時不時理一下耷下的頭發(fā)，還像以前一樣認真、仔細。過了一會，盧老師抬起了手，把手一直按在額頭上，但是沒過一會兒，盧老師又堅定地抬起頭，繼續(xù)翻看作文。

　　過了一會兒，學(xué)校的廣播停了。盧老師清了清嗓子說道：“來，把筆停下，聽兩篇作文�！比�班同學(xué)馬上“唰”的一下把頭抬了起來。盧老師開始朗讀作文了，她的聲音還是那么的和藹、悅耳、引人入勝，但是讀書的速度明顯慢了下來，聲音也在慢慢弱下來，而且還在發(fā)抖。我可以聽得出來，老師已經(jīng)是用盡全力。突然。讀書的聲音戛然而止，我的心也提了起來。只見老師咳嗽了兩聲，然后又繼續(xù)讀了起來。而她的臉上仍然像平時一樣滿面春風(fēng)。

　　一篇作文讀完了，盧老師長舒了一口氣，又站起來，開始評價這篇作文......　　兩篇作文都讀完了，盧老師也可以休息一下了。她剛準備坐下時，電話響了：“喂，好，馬上就來�！苯油觌娫捓蠋熅统鋈チ��；貋硪院�，她的手里多了一大疊試卷。等她把試卷放好，又捂著頭坐了下來，沒有再說一句話......

　　愛和呵護，不只是在災(zāi)難發(fā)生的時候才顯得非常偉大，身邊的人和事，每一個小的細節(jié)，每一個小的動作，都蘊含著偉大的愛。而我們的成長和進步，取得的每一點成績，都伴隨著老師無聲的付出和愛的給予。我愛我的老師！

　　我的老師作文 3

　　“上課！”一個帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來�！白�下！”還是那個沙啞的聲音。身為七年級新生的我不滿地坐下，開始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點糟亂的黑發(fā)，帶著一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服著于身。煞一看，整個人顯得極為邋遢。哼！一個糟老頭，威風(fēng)個什么勁呀！

　　我一開始不太喜歡這個老師，可自打那以后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在臺下無所事事，他在臺上認真上課。最后五分鐘，他出乎人意料地叫了班里幾個“常開會議”的學(xué)生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒說出一個字，全班笑聲對我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應(yīng)卻出乎我的意料，他不僅沒有讓我難堪，還讓我回到了座位，并用抑揚頓挫的語氣表述著他的觀點：“我相信這位同學(xué)不聽課也是有原因的，不會無的放矢。”打那次后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。

　　那件事后，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無人的走廊�！澳闵险n認真聽了嗎？”他問。我艱難地搖了搖似有千斤重的頭。“以后有什么問題可以來找我�！蔽页泽@地抬起頭來，臉上滿是錯愕�？吹降倪�有那個糟老頭的臉，可那一刻卻是那么的溫暖�！盎厝グ桑　彼�那胡子喳砬的嘴角微微上揚，勾起一條優(yōu)美的弧線。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學(xué)習(xí)！

　　在那以后，我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進，這得歸功于我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識，更多的還有性格方面的。他那與世無爭的性格深深地影響了我。

　　糟老頭的教育方式與其他老師的`略有不同。他比較不拘小節(jié)，將教育程度控制得恰到好處。既不會過多管制學(xué)生，也不會放任學(xué)生。上他的課比較放松，他會留空間去給我們思考。有機地將煩悶無味的文化知識變得趣味盎然。

　　我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶著一個失意的我走向光明；是他帶著一個懵懂的我走向知識；是他帶著一個喪志的我走向理想。有句話說得好，“一日為師終身為父”，有哪位老師何曾不是里面的那個角色呢？

　　我的老師作文 4

　　在教學(xué)中，老師總是給我們學(xué)生留下一個苛刻苛刻的印象，但當我們仔細思考時，老師的另一面就不一樣了。

　　我們的英語老師圓鼻子上戴著一副“厚”眼鏡，濃眉很主動。他兩邊的眉毛經(jīng)�！熬蹟n”在一起，配上一張永不停息的靈巧的嘴，具備了老師長相的所有特征。

　　英語教師的幽默和機智

　　作為一名英語老師，她給我們帶來了很多樂趣。我還記得老師的口頭禪是：“心氣不足”；我還記得老師給同學(xué)起了個外號叫“真有才”，其實有才的是老師！

　　有一次，班上的學(xué)生因為英語考試成績不好被老師拒絕了

　　打電話聊天。我看到老師坐在椅子上，手里緊緊地拿著學(xué)生的英語試卷，眉毛皺著，眼里產(chǎn)生出一種“邪惡而有趣”的.表情。過了一會兒，他突然站了起來，突然脫口而出：“你這個人真缺心眼！”老師的上牙緊貼著下牙，使得“子”字相當刺耳！過了一會兒，老師的表情放松了.當所有人都覺得一切都結(jié)束了，老師開始了她的正式批評。老師雖然不是大理理論家，但話一出口就滔滔不絕，學(xué)生的臉就像一個大紅蘋果，恨不得找個地方消失。

　　英語老師的傲慢

　　老師對我們的學(xué)習(xí)真的是用心良苦。除了每天督促我們學(xué)習(xí)，安排大量作業(yè)外，“口語戰(zhàn)術(shù)”缺一不可。

　　英語老師說：“我記得當初我和老師學(xué)習(xí)都很好，每次地理成績都是滿分第一！”

　　“老師為什么不教地理？”

　　“地理，沒前途！你一定要向我學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)，找個好工作，多掙錢……”

　　我們都聽膩了，可是老師呢？甚至在滔滔不絕，口若懸河，自我陶醉！那眼神，就像是在做一個偉大的成就！

　　我們的英語老師，嚴厲又幽默，是一個真正真正的好老師！

　　我的老師作文 5

　　我們班最敬佩的人是我們的語文老師，她是個多功能的老師。

　　功能一，她可以讓同學(xué)們不說話，她一旦走到教室里，同學(xué)們就立馬不說話了，就連我班的淘氣大王牛一軒也不說話，我到現(xiàn)在也不知道同學(xué)們?yōu)槭裁纯吹剿�就不說話了。

　　功能二，她可以聽見遠處的聲音，比如有一次老師在外面和數(shù)學(xué)老師聊天，幾個同學(xué)在教室里竊竊私語，老師回到教室說：“說話的幾個同學(xué)自覺站起來”，我們大家都很好奇，那幾個同學(xué)說話聲音那么低老師也能聽見。

　　功能三，她的`眼睛會說話，有一次我們班有個同學(xué)結(jié)巴而被大家笑話，老師用溫柔的眼神看著他，好像在說沒關(guān)系。有些演講家小時候也很結(jié)巴，還有一次有個同學(xué)在教室吃包子，教室里面滿是包子味道，老師用眼里的眼神看著他，好像告訴他“你先別吃了”。

　　這就是我最喜歡的多功能老師！

　　我的老師作文 6

　　從一年級到四年級，我換過很多位老師，其中給我印象最深的是盧老師。

　　盧老師身材中等，披肩長發(fā)，前額有劉海，神情溫柔。對我們和藹可親。在課堂上，老師的那種溫柔神情，讓同學(xué)們?nèi)玢宕猴L(fēng)，感覺非常放松和親切。

　　不過嚴厲起來也是怪嚇人的。記得有一次，老師正在上面認真講課，有些同學(xué)在下面講悄悄話，開小差。盧老師也不提醒，繼續(xù)講，突然大聲來一句：“某某同學(xué)，請起立。”然后全班同學(xué)都朝這位倒霉的同學(xué)看過去。而這位講話的同學(xué)的`臉就唰的一下紅了起來。盧老師轉(zhuǎn)身對著大家喊：“看什么看，再看你們也站起來！”可把我們嚇壞了，趕緊回頭看著書本。而那位罰站的同學(xué)也乖乖認真聽課，盧老師就讓他坐下去了。

　　盧老師對我們很好，我很喜歡盧老師。

　　我的老師作文 7

　　我在二年級的時候，有一個最好的老師，我們叫孫老師。每當我們看見孫老師的時候，我們就會跑上去圍繞在孫老師的四周。孫老師一看見我們就會滿臉是燦爛的笑容。她的笑是我印象最深的笑。

　　有一天，孫老師在下課的時候竟然跟我們一起玩“老鷹捉小雞”的`游戲。我不敢相信眼前的這一切。突然有個同學(xué)叫我和他們跟孫老師一起玩，于是我便飛快地跑到孫老師的身邊。孫老師接著就分配了每個人要玩的內(nèi)容，我是做小雞的，個子高點的就做母雞，而孫老師自己當然做老鷹啦。

　　我們開始游戲了，孫老師張開翅膀像老鷹一樣左撲右抓地來捉我們，我們也像小雞、母雞一樣左躲右閃地想不被孫老師捉住。孫老師一會兒加速，一會兒來一個急停，弄得我們跟不上她的節(jié)奏，很快，我們就有“小雞”被她捉住了�？匆娮约鹤阶〉摹靶‰u”，她笑了，笑得那么高興、那么與眾不同。

　　上課了！上課了！我們便飛快地跑進教室，認認真真地聽孫老師上課。我們每一個人都專心致志地聽講，沒有一個人開小差，教室里安靜極了。而孫老師講起課來也是十分得投入，把我們都吸引住了。每每講完一個問題，孫老師臉上就會露出一絲欣慰的笑容。

　　是啊，每個老師對我們的培育是不能有絲毫差錯的，我們經(jīng)過了很多老師的辛勞培育，懂得了怎樣學(xué)習(xí)，怎樣團結(jié)友愛以及對老師的尊重，將來對社會的回報等等。

　　現(xiàn)在我升三年級了，可是，開學(xué)的第一天，孫老師竟然不教我們了，我失望極了，我多么想孫老師能夠再教我們呀。

　　我的老師作文 8

　　在我記憶的長河里，有著一串串數(shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

　　那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。

　　咦，老師怎么還沒來，老師平時可都是不遲到的呀！是老師的兒子方生病了嗎？這是不可能的，記得有一次她兒子發(fā)高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎？這也不會呀，因為上個星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學(xué)們勸老師別來上課時，您卻拒絕了，并對我們說，鈴聲就是命令。

　　想到這，我便更加擔(dān)心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停，擔(dān)心您不來上課了。

　　一分鐘過去了，您還未出現(xiàn)，來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終于來了！您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師，您對我們說：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢？”說完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的`掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀！

　　老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的張老師。

　　我的老師作文 9

　　她是一位語文老師，名叫小蔣，今年46歲，一直在新升實驗小學(xué)教書，也是我最喜歡的老師。

　　她皮膚比較白皙，留著一頭烏黑的長發(fā)，平時喜歡在腦后很隨意的扎著一束辮子，圓圓的臉，又粗又濃的眉毛下面，那雙眼睛特別明亮，也特別有精神。一笑起來，眼角的魚尾紋便一下子向兩側(cè)漾開了，給人一種和善溫暖的感覺。

　　她性格外向直爽，平時話特別多。每堂課上，她的話就像一只只蝴蝶似的飛過我們的耳邊，而在蝴蝶的飛舞中，她傳播給了我們各種各樣的知識。

　　蔣老師喜歡帶著我們出去玩。假期里，有時我們會跟著蔣老師一起去爬山，蘇州附近大大小小，遠遠近近的`山，我們和蔣老師應(yīng)該都去爬過了。對我們來說，每一次爬山都是一次快樂的事情。在爬山中，她會不時的提醒我們注意安全，有時候，還會在一些比較陡的路口，伸出手，拉上我們一把。我們呢？一邊鍛煉身體，一邊看山林風(fēng)景，每個人都覺得特別的快樂、幸福。

　　平時，蔣老師教學(xué)工作是非常繁忙的，似乎永遠有上不完的課，永遠有批不完的作業(yè)。但即使這樣，從三年級蔣老師開始教我們看圖寫文后，只要天氣晴朗，每次午飯后，她都會帶著我們?nèi)バ�園里散步，教我們學(xué)習(xí)如何來觀察一些植物。抽空她還會寫一些范文，讀給我們聽，讓我們在自己作文時有個參考與借鑒。

　　這就是蔣老師，一個在新升實驗小學(xué)教語文的老師，更是一位平凡而又溫柔的老師。

　　我的老師作文 10

　　“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人，她可是會武功的。

　　她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長的有點矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。

　　有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語�！百Z島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發(fā)射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的`準，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。

　　“上課啦，上課啦”“什么語文課？”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。

　　同桌小聲跟我說：“教室好冷�。　贝蟾�，你不跟我說話成不？“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

　　這語文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內(nèi)容誰敢不記呀！

　　好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對著老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言，算你幸運！”，說著一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。

　　這就是我的老師，一個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是一位超極棒的語文老師！

　　我的老師作文 11

　　“肖老師早，老師好……”同學(xué)們背著書包用清翠的聲音一個個喊道。這是我們的班主任―肖老師。肖老師那憔悴的臉上，有一雙炯炯有神的眼睛，微微翹起的鼻子上架著一副小巧的眼鏡，當她聽到問候聲時，她會嫣爾一笑，嘴瓣兒像一明彎月。

　　但是令我們?nèi)�班女生羨慕的還是肖老師那烏黑發(fā)亮像瀑布一樣掛在肩上的長發(fā)，多好看�。∷�不胖不瘦，不高也不矮，還有一個上了一年級的小寶寶呢！肖老師工作認真，關(guān)心同學(xué)，體諒、理解我們，所以我們一有什么心事，第一個想到的總是她。肖老師的眼睛還會說話呢！有一次我上課沒認真聽講，和同桌小聲的說起話來，轉(zhuǎn)頭一看，肖老師嚴厲的目光正對著我，好像在說：“李雨彤，上課講話是不對的，趕緊坐好認真聽課�！蔽腋恼�過來后，老師又向我投來溫和的`目光。

　　肖老師的身體不好，嗓子時��；咽喉時痛；身體時病�？墒侵灰獩]到最嚴重的時候，她是不會輕易給我們曠課的。在小學(xué)畢業(yè)的最后一堂數(shù)學(xué)課時，肖老師眼圈紅了，她是多么的舍不得我們，我們也多么的舍不得她，��！是啊，老師是知識的海洋，讓我們在里面遨游；老師是辛勤的園丁，培育出我們這一朵朵祖國的驕花；老師是一根蠟燭，默默地照亮了我們?nèi)松�的道路…�?/p>

　　我的老師作文 12

　　12歲那年，便認識了王老師。

　　教我們班的一共有兩個王老師，一個掌文，一個從理，今天便講掌文者。每每與同學(xué)們論起，總覺得一個比另一個眼中多透著些許的純真，所以私底下都叫她“小王”。

　　“小王”來到世上近30載了，著謎于文字和傳道解惑。隱住了那雙總是充滿笑意，又漆黑深邃眼的，是一雙陪伴了她多年的紅框眼鏡。她的聲音也很是令人難忘。有那么些沙啞，又有那么些透徹。像一扇歷經(jīng)百年滄桑的木門徐徐關(guān)上，沉著的悶響；又如同波浪的沉浮，撫摸沙石的那般清澈，與透亮！平日里，她的嘴角總是保持著稍稍向上的弧度，甚時好看。眼波與聲音便伴著這笑容交相輝映，像一幅被陽光打暖的畫兒。

　　又是畫板報那幾天的披星戴月，手臂在涂抹上最后一抹色彩時已經(jīng)僵硬得不能動彈。安靜的教室里突然響起一陣手機鈴聲�！白吡藛�？”那邊傳來了一個焦急的聲音，我和另外一個同學(xué)互相對視，沒錯，是“小王”！在一陣匆忙地應(yīng)答之后，她才不情愿地掛掉了電話。做完值日之后，才發(fā)現(xiàn)手機又響了許久“不行，太晚了，趕緊走吧！”小流緩緩變成了猛浪若奔，容不得一點緩和。不知怎的，在寒冷的`二月北風(fēng)中，竟能從這急切的話語中，聽出些許溫暖！

　　小王的聲音有一種神奇的魔力，是一種發(fā)自內(nèi)心的愛。至于什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的句子還是留給那些情感甚淺的人去玩味吧，我只知道有一種聲音，能夠透過疏條交映的橫柯，留下點點暖意。

　　我的老師作文 13

　　清脆的預(yù)備鈴剛響，教室門口就站著一位衣著樸素的女教師。她今年二十多歲，中等個子烏黑的頭發(fā)，慈祥的面龐，炯炯有神的大眼睛里流露出對全班同學(xué)的關(guān)切之情，隨著上課鈴聲的響起，她帶著微笑像春風(fēng)般輕輕地進了教室，她就是我們的班主任——余教師。

　　余教師既嚴厲又和藹。她那濃濃眉毛下，有一雙明亮?xí)�說話的大眼睛，她雖然話語不多，但上課時誰思想不集中，她的目光就會對誰提出善意的批評，對于刻苦的同學(xué)來講，則是熱情的表揚，在余教師俊秀的鼻梁下，有一雙能說會道的.嘴，她不僅僅教書育人，教給我們做

　　好公民的道理還經(jīng)常講一些有意義、趣味的故事，使人聽了回味無窮，我們都喜歡聽她講課。有一回，我和幾個同學(xué)去參加動手做一做比賽。比賽前，教師鼓勵我們：“你們必須要發(fā)揮自我的水平，為班團體爭光。”想不到，我們卻全軍覆沒，連鼓勵獎都沒拿到。我的心真是忐忑不安，很怕教師會批評我們，可教師卻親切地對我們說：“別灰心，下次再努力。”聽了這句話，我的心里頓時踏實了。

　　每當同學(xué)們犯了錯誤，余教師從不批評他們，而是一次又一次的原諒他們，給他們改正錯誤的機會，我們有什么不懂的，余教師總會耐心的給我們講。余教師，是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗；是您那循循善誘的話音，點燃了我心中夢想的火花；您的教導(dǎo)讓我健康成長；您澆灌的園地在金秋時節(jié)結(jié)下了碩果累累；辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

　　我的老師作文 14

　　推開記憶的窗，我就給你寫寫令我印象深刻的老師吧。她像跳躍的音符，溫暖我的心房；她像一本妙趣橫生的書，在我們困惑不已的時候給予我們解答，讓我們豁然開朗，她就是吳老師。

　　吳老師稍胖，大眼萌萌的，像個芭比娃娃，每天都扎著一條馬尾辮，穿著工作服。上身穿著白襯衣，下身穿著黑裙子。當我們問老師年齡時，老師讓我們猜。我猜28，有人猜23，有人猜25，還有人猜27，老師告訴我們18歲，我們難以相信，她又補了一句“零132個月”，我們才恍然大悟！后來還跟我們說：“不要在我的身材上大做文章。”我們聽了竊笑。

　　“百變”的吳老師時而風(fēng)風(fēng)火火，時而幽默風(fēng)趣，時而極為嚴肅。但千萬不要說一個字“胖”，如果你說了她就會把臉一板，使勁瞪著你，就像一把鋒利的寶劍刺穿你的.心。

　　她的教學(xué)風(fēng)格也與眾不同，因為作文很枯燥，于是吳老師想出了許多鬼點子，玩游戲就是其中之一。玩過游戲之后，她就會給我們講許多種開頭方法……有時候也會讓我們記一些好詞好句，啟發(fā)我們多用一些成語，增加文采，如果我們一時沒想出來，老師就會用鼓勵的眼神告訴我們：“你再想想，你可以的�！边@樣我們想出來的時候就可以記得更深刻了。

　　一說到吳老師的嚴厲我就心驚膽戰(zhàn)，只要我們紙用反了，或是錯超過五個字，她從不手下留情，還記得我有一次忘帶東西，就讓我抄了一遍課文，不過，我的粗心小毛病漸漸都改掉了！這些都歸功于她那“不擇手段”。

　　吳老師批改作文那叫一個負責(zé)��！大到句子，小到標點符號。有時候修改的快跟我寫一樣字數(shù)了。

　　吳老師，我想對您說：“我要做您的好學(xué)生，我一定不會讓你失望的�！�

　　我的老師作文 15

　　雖然她的黑發(fā)不長，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標志，她的眼睛是她的語言。她博學(xué)多才。我最喜歡聽她的課。她總是讓我在不知不覺中學(xué)到很多知識，了解很多生活中的真相，并逐漸理解寫作的“奧秘”。

　　她是我的班主任，趙老師。

　　雖然她平時很安靜，但她說起《論語》和《詩經(jīng)》時卻像個著名的演說家。例如，當她告訴我們“孔子問孝”，她首先讀給我們聽。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來越高。讀完之后，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動地告訴了我們。我們聚精會神地聽。偶爾，一個調(diào)皮的同學(xué)沒有仔細聽故事。她輕輕地摸了摸他的頭，微笑地看著他。我們知道她提醒他上課要認真聽講，不要說任何話。老師說：“烏鴉和小羊，這些小動物都知道如何感恩。此外，我們?nèi)匀皇侨祟悺＿@些基本的事情可以為小動物做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別呢？”說到這里，她停下來，一言不發(fā)地看著我們，好像給了我們足夠的時間思考。起初，幾個學(xué)生在竊竊私語，然后看著老師嚴肅的表情，每個人都很自然地安靜了下來。

　　然后，她接著說下一句：“不敬，你為什么不呢？”這次，老師沒有單獨告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最后，她得出結(jié)論，人類孝順和動物的區(qū)別在于“尊重”這個詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”�？吹轿覀兌济靼琢耍�她讓我們再背誦和PK一遍。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生們。我們爭著回答問題，激烈地討論著。最后，她像往常一樣補充道：“回家時別忘了做筆記！”

　　說到做筆記，值得一提的.是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納要點，積累好的詞句，教會我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過去學(xué)習(xí)，向新的學(xué)習(xí)可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開始，我明白了“尊重有價值的文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開始，我明白了“服務(wù)父母要互相規(guī)勸幾次，拒絕服從他們的意愿，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書，還到處教育人。

　　這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，我們怎么會對學(xué)習(xí)和寫作沒有濃厚的興趣呢？

　　我的老師作文 16

　　我有過王老師、張老師、陳老師……但是我最喜歡的還是茹老師。

　　茹老師非常幽默。每次上課他都會讓我們哈哈大笑，開心得不行。不僅我喜歡他，我們班的學(xué)生都十分喜歡他。

　　今天的作文題是“漫畫老師”，怎么寫呢？茹老師一二三地講了，最后老師說要給我們一點小小的提示，他說：“噓，別說話，告訴你們一個小秘密�！彼�一邊說還一邊向教室外張望了一下，像是怕被人發(fā)現(xiàn)一樣，他說：“年輕的時候啊，我非——常、非常地帥。”同學(xué)們聽了，大喊道“咦……我們不相信�！崩蠋煱櫼幌旅碱^，又說：“你們有幾個不是說要寫我嗎？寫的時候呀，也可以這樣寫，他去年的肚子還很扁很扁的，但是只過了這一年，肚子就變大了，如今的肚子就像個大西瓜，不知道里面都裝了啥�！蓖瑢W(xué)們聽完，有的哈哈大笑，有的.還說：“哎喲……哎喲……”

　　茹老師最大的特點，就是喜歡上課逗學(xué)生開心，這樣我們就可以打起精神來聽課了。我還發(fā)現(xiàn)老師特別喜歡那些上課認真聽講的學(xué)生，不喜歡上課不規(guī)矩的小朋友，一遇到這種情況，他就會把眉毛豎起來，像兩把黑色的劍，一動一動的，讓人害怕�？墒侵挥袔酌�，就又眉開顏笑了，像個大肚子彌勒佛了。

　　啊，我真是太幸運了吧，居然上了茹老師的課。

　　我的老師作文 17

　　隨著八年級的到來，我們又認識了幾位新的老師，他們各有各的特點，但是要說最受大家歡迎的老師，那就是美術(shù)老師陳老師。

　　陳老師最大的特點就是漂亮了。她長著一張瓜子臉，長長的睫毛掩著一雙漂亮的大眼睛，高挺的'鼻梁和櫻桃小嘴使她更楚楚動人，而她帶的那副眼鏡更使她增添了一種文雅、端莊的氣質(zhì)。她雖不能算是沉魚落雁，閉月羞花，但也算得上是半個傾國傾城吧。而且，我們還給她起了一個非常符合她的形象的外號陳漂亮！

　　我們的美術(shù)課很少，一個星期只有一節(jié)，但她第一次來上課的時候全班都“炸”了。那是開學(xué)的第二個星期，全班正在散漫的玩樂，但在上課鈴敲響的時候，美術(shù)老師走了進來，剎那間全班都安靜了下來。在看清楚美術(shù)老師后，全班都異口同聲地尖叫了起來。那尖叫聲仿佛要把房頂都給掀翻了。尖叫聲持續(xù)了半分鐘之后終于停了下來，這時美術(shù)老師說話了。“你們尖叫什么呀？”她的聲音很清脆，仿佛銅鈴一般婉轉(zhuǎn)動聽，全班同學(xué)都不自覺地安靜了下來。

　　這時，班里比較“皮”的幾個同學(xué)說：“老師，你太漂亮了！”老師聽到這句話的時候害羞地笑了。她笑的時候，眼睛彎彎的，嘴角揚起了新月般的弧度，臉上也多了一抹淡淡的紅色。這讓她本就漂亮的臉龐變得更加動人，而且她講課也十分認真。隨著她的講解我仿佛走進了畫中世界，領(lǐng)悟到了作者所帶來的意境趣味

　　這就是我們的美術(shù)老師，不僅受大家歡迎，更受到大家的喜愛，希望我能提高美術(shù)成績，堅決不讓老師的辛苦付諸東流。

　　我的老師作文 18

　　她有一雙明亮的眼睛，像兩顆寶石；還有一個高高挺立的鼻梁和一張粉色的櫻桃小嘴。對！她就是我的舞蹈老師——時瑩。

　　在我5歲就開始跟著時瑩老師跳舞，一直到現(xiàn)在的11歲。她不僅教得好，而且長得也美。她在教我們舞蹈做示范動作時，臉上一直帶著微笑，老師每次都說：“你們笑一笑不好嗎？不要帶著苦瓜臉！”我們每次都會被逗笑，就這樣我們才學(xué)會笑著做動作。

　　你們知道為什么說時瑩老師教的好嗎？想知道就看看吧！星期六我們在做前橋時，老師會一個一個人的檢查。輪到我時，因為我知道我的前橋動作做的不是很標準，每次做動作時都會停頓，老師要求我們必須連在一起來做，我心里很清楚該怎么做，但我的腿就是不聽使喚，很著急。這時老師就會讓大家圍成一個大圈，從中抽取一個動作比較規(guī)范的同學(xué)，把每個動作分解來給我做演示：第一步，雙臂伸上頭頂，右腿往前邁一步；第二步，左腿大步向前，右腳使勁踢，變成空中豎叉；第三步，輕輕落腿，小腰使勁，用力推地，最后雙手前平位。就這樣我會根據(jù)老師教的去做，就會做的.很好了。

　　時瑩老師很負責(zé)，她有兩個兒子沒有女兒，她常常把我們當成她的女兒。有一次我玩媽媽手機時，看到了時瑩老師的朋友圈，上面寫著“從未參加過兒子的家長會�！币驗槔蠋熍碌⒄`我們的課程，比別人晚了一步，因為她想讓我們超越別的舞蹈班，為“六一”爭光。

　　老師的朋友圈滿屏都是我們的舞蹈視頻，很少有她寶貝兒子的照片。

　　這就是我的舞蹈老師，一個超有負責(zé)、搞笑的舞蹈老師，每次上她的課我都很開心，她對我們的好我會一直記著的，我不辜負老師對我的希望，因為我的夢想就是做一名舞蹈家。

　　時瑩老師就是我最喜歡的一位老師。

　　我的老師作文 19

　　我的老師是一位女老師。她有著一身像雪一樣白的皮膚，頭發(fā)像烏木一樣黑，一根根披在肩上。她還有一雙水汪汪的眼睛，一個尖尖的的鼻子，玫瑰花一樣紅的嘴巴，一雙靈敏的耳朵和靈活的雙手。差點兒忘了，老師還戴著一副眼鏡。

　　有一次上自習(xí)課，我們班同學(xué)都在亂糟糟的說話，這時老師走進來，看見我們這副樣子就生氣了。她的`眉毛都變斜了，眼睛瞪得非常大，牙齒咬的緊緊的，手握成了拳頭，那火冒三丈的樣子把我們班同學(xué)都嚇得心驚肉跳，教室里頓時沒人敢說話了。

　　當然，我們老師并不是一直這么暴躁。還有一次，我中午幫老師去打了飯，老師特別的開心，嘴巴笑著彎成了小船的樣子。她摸了摸我的頭，輕柔的對我說：“謝謝你，下次不用幫我打飯了，我自己來�！蹦憧�，她平時還是挺溫和的。

　　這就是我的老師，你們了解她了嗎？

　　我的老師作文 20

　　我現(xiàn)在上小學(xué)六年級了，在我這幾年的小學(xué)生涯中，見過許多老師，他們有的讓我無時無刻都對他敬佩，有的讓我感到有了母愛的溫馨，有的老師令我感到反感，有的。

　　但是，只有一位老師讓我非常的喜愛，同時，她也受到了我們?nèi)�班同學(xué)的喜愛。這個人是誰呢？她就是我們的班主任老師。見過她的人，都知道，她長像自帶威嚴，可怕，一張嘴能說會道，一個又一個的大道理都會從她的嘴里涌出來。上課是既嚴肅又認真，有什么值得你喜愛的？

　　今天，我們和她相處已有一年半了，自然比你們了解的多。她，上課嚴肅認真，同學(xué)們一犯錯誤，她就急忙糾正，在她身上，充滿了智慧，什么疑點難題，到她那兒，就輕松多了！并講道理給我們聽，她講一個道理，就糾正我們一個錯誤。下課，我們和她在一起，就好象是知己，不分大小，什么不開心的事都跟她講，什么不明白的事都問她，什么。

　　記得有一次，我向老師提出了一個問題，老師并沒有不耐煩的`意思，而是心平氣和、和顏悅色的對我講，使我將難題揭開。

　　我們的老師，是好老師，是我們的榜樣，是我最喜愛的老師！法國的羅丹不是說過一句話嗎？“美是到處都有的”。對于我們的眼睛，不時缺

　　少沒有，而是缺少發(fā)現(xiàn)。是的，我們每個人都應(yīng)尋求美，我們老師的美，不是外表，而是她值得我們喜愛之處，那就是美！

　　我快要畢業(yè)了，但我會永遠記住我喜愛的老師。

　　我的老師作文 21

　　9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門，陽光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報名，我心情極好，望著湛藍的天空我想著:我的老師會是誰?是男是女?是慈祥還是嚴厲?

　　來到學(xué)校，我找到教室隨便找個座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來。不一會兒，一位約30來歲的女老師走上講臺，她面帶微笑，一頭長發(fā)干凈利索地扎起來，挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。

　　許老師非常負責(zé)任。在軍訓(xùn)期間，我們教官太過溫柔，而且他說話表達不清，所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時許老師就出面了，許老師站在隊伍里，仔細檢查我們的'動作是否標準，有時也會幫教官喊話。幾天下來，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓(xùn)時是陰雨綿綿，還不是烈日當頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請假，毅然來到操場。我們練習(xí)效果不行時，老師就著急讓其它教官來教我們；我們因一人沒對齊，整排女生被各踢一腳時，老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時，老師對教官說:“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來�！崩蠋熛衲赣H般呵護著我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會操上精神的表演來感謝老師對我們的深情守護。

　　許老師的嚴厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過午飯后不回教室，在外面閑逛，沒能在規(guī)定時間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門口，動也不敢動。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什么不按時回教室，隨及開始大聲訓(xùn)斥，直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。

　　這就是我們的老師，負責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生卻極嚴厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們在三年后一定可到達成功的海岸！

　　我的老師作文 22

　　清晨，我走到一中門前，映我眼簾是那八個大字 “社會精英、模范公民” ，這八個字好像時刻在提醒我們。進入大門后，我跑到墻邊看我是那個班，轉(zhuǎn)眼我是七七班的學(xué)生，我一進門看見以前好多認識的同學(xué)都在一個班，我們正說笑著，從門外走進了一位老師。

　　那位老師身穿一襲黑色長裙，戴著一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過介紹我才得知，這是我們的英語老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應(yīng)出來，我猜想許老師一定和藹可親。

　　許老師像母親一樣溫暖著我們，記得軍訓(xùn)途中許老師生病了卻絲毫動搖不她守護我們的那顆心，開始教官時不時地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓(xùn)會操表演前，許老師著急地擔(dān)心我們又沒喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說:“我們班的孩子這么聽話，你們怎么老是懲罰他們，你們沒看到他們都虛弱成什么樣子了�！�

　　教官讓我們又站了起來，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著淚光。軍訓(xùn)中，無論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著我們，七年級的班主任們就她堅持下來，一直陪我們訓(xùn)練。我從心里是敬佩的。

　　做到嚴愛有加的老師，才是好老師。我記得上個周我們小組掃清潔區(qū)，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個地方，一個地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導(dǎo)都看見了。校長在會上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個同學(xué)好好教育了一番，那個同學(xué)也認識到了自己的錯誤，并向我們道了歉。這樣的.事情數(shù)不勝數(shù)……

　　許老師，是一個溫暖就能融化別人的人，是一個嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習(xí)為自己爭光為班級爭光。

　　我的老師作文 23

　　輕翻開書，再看見那枚金黃的杏葉我便想起了您，我最親愛的香草美人。

　　——題記

　　你字號香草美人，每當你走到教室的窗下，陽光你身上映著一圈圈光暈，臉上洋溢著那最甜美的笑容。一行一言，離不開高雅，猶如那些泛黃的書頁，古老中彌散著淡淡的墨香。

　　那天，是我的生日。下課后你悄悄將我叫到一旁，在我正疑惑時，又見你慢慢從書中捏出一張卡片，“生日快樂，小白！”你笑著說道。眼睛彎彎，嘴角上揚。我很是驚訝，又有些慌張，你又輕笑著將卡片背朝上遞給我�！盎厝ピ倏�，快上課了！”我連忙道謝，還未曾從剛剛的驚喜中清醒。等我發(fā)現(xiàn)，其實此時離上課還早呢，低頭看著卡片，卡片上一個個嫩芽藏在花盆里，十分可愛；再看正面，郵編寫的是我的生日，標題四個方正的大字：生日快樂！還附一首自創(chuàng)的小詩和鼓勵我的話語。頓時，心中似乎也有一顆嫩芽破土而出，在這個三月的春天里，緩緩生長。我小心將卡片藏入書中。

　　就這樣你與我們一同度過了一整個春天，心中的嫩芽也漸漸轉(zhuǎn)向了翠綠。

　　轉(zhuǎn)眼又到了秋天，那日，只見你早早精心打扮，神秘而又仔細地漫步在校園中，手里提著一個精致的袋子，在滿地金黃中摸搜著什么。只見課堂上的.你，小心翼翼地拿著那袋子，輕輕將其一一拿出說道：“這是給大家的禮物。”羽毛般輕的杏葉此刻卻如金子般沉甸甸，還閃閃金黃。古有千里送鵝毛，現(xiàn)有您百米贈銀杏，卻都是禮輕情意重。而那杏葉上流暢優(yōu)雅的文字，是你對我們播撒的希望種子。

　　隨著那希望的種子成長，我也曾與您許下一個約定。然而后期的成績卻沒有達到預(yù)定的目標，即使如此，你還是贈與我一本我喜歡的書，那心中的翠芽再一次觸到了陽光。

　　再到今日，我方才明白，銀杏的含義。它雖處在平凡之中，隨處可見，但許多人只見其葉，其果，卻不曾見過它神秘的花兒，她代表著堅韌與沉著，以及那永生不變的愛。正如老師，對我們的諄諄教導(dǎo)，和從未變過的愛；她古樸優(yōu)雅，也正如您一般，時間磨平了您手上的經(jīng)絡(luò)，卻帶不走您高雅的氣質(zhì)。

　　你贈予我們銀杏，也希望我們像它一樣，從嫩芽到翠綠再慢慢轉(zhuǎn)至金黃，在群葉中閃閃發(fā)光，不管風(fēng)吹雨打都勇往直前，有著堅韌不拔的韌勁，以及對文學(xué)的熱愛。

　　謝謝您，我最親愛的馬老師。

　　愿您也像這杏葉一般一直閃耀。

　　輕輕將杏葉夾入書中，笑容蔓延……

　　我的老師作文 24

　　她，有著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，一張白白的臉上掛著一對彎彎的.眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，戴了副眼鏡，高高的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。這就是我的語文老師――諸老師。

　　諸老師在上課時，只要有人在做小動作，都會被她發(fā)現(xiàn)，然后就會說：“上課要注意聽講，不能做小動作�！敝灰�是諸老師的課，我們誰也不敢動，因為我們都說她是火眼金睛。

　　諸老師看上去很嚴厲，其實她很溫柔，每當我們考試考得不好，她都會用自己的休息時間給我們輔導(dǎo)錯題，悉心地講了一遍又一遍，直到我們懂了為止。

　　有人說老師像園丁，有人說老師像蠟燭，我說老師更像媽媽。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文|我的老師作文09-24

我的我的老師作文01-15

我做我的老師作文02-17

我敬佩我的老師作文05-22

我的老師我的愛作文07-23

寫老師的作文：我敬佩我的老師08-06

我給老師作文04-02

我當“老師”作文09-28

我的“老師”作文08-19

我的老師作文,08-12