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野外實(shí)習(xí)目的（通用16篇）
實(shí)習(xí)，漢語詞語，意為在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。下面是小編整理的野外實(shí)習(xí)目的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
野外實(shí)習(xí)目的 1
通過野外實(shí)習(xí)，使學(xué)生鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，了解野外工作的基本步驟，練習(xí)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系，初步掌握野外研究工作的方法;掌握各類動(dòng)物標(biāo)本的`采集、測(cè)量、制作和保存的方法，學(xué)會(huì)使用檢索表鑒定動(dòng)物種類。
認(rèn)識(shí)常見的代表動(dòng)物;了解動(dòng)物資源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，野外實(shí)習(xí)的目的和意義。
野外實(shí)習(xí)目的 2
理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)識(shí)別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物，將理論系統(tǒng)化。
使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí)，并能更熟練地加以運(yùn)用。
野外實(shí)習(xí)目的 3
野外實(shí)習(xí)的目的
通過野外實(shí)習(xí)，使學(xué)生鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，了解野外工作的基本步驟，練習(xí)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系，初步掌握野外研究工作的方法;掌握各類動(dòng)物標(biāo)本的采集、測(cè)量、制作和保存的方法，學(xué)會(huì)使用檢索表鑒定動(dòng)物種類，認(rèn)識(shí)常見的代表動(dòng)物;了解動(dòng)物資源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
野外實(shí)習(xí)的意義
動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)使學(xué)生從課堂走向自然，在千姿百態(tài)的自然界中去了解形形色色的動(dòng)物種類及生態(tài)習(xí)性，這是比課堂教學(xué)更為復(fù)雜、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)
動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)中的標(biāo)本采集、制作、動(dòng)物生態(tài)習(xí)性的觀察研究等大部分內(nèi)容是課堂教學(xué)無法涉及或側(cè)重的，這些重要的知識(shí)只有通過野外實(shí)習(xí)來學(xué)習(xí)，因此動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)又是課本知識(shí)的深化和補(bǔ)充。
人類對(duì)自然界了解還很有限，有許多自然現(xiàn)象引人入勝，啟人深思， 在與自然界接觸中，學(xué)生的好奇心被開啟，結(jié)合教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生能初步掌握科學(xué)研究的方法，鍛煉科學(xué)研究的能力。
許多生物系的學(xué)生畢業(yè)后，將從事教學(xué)工作，他們把在野外實(shí)習(xí)中獲得的知識(shí)結(jié)合到教學(xué)中，無疑會(huì)使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，顯著提高教學(xué)效果，一些學(xué)生即使將來從事其它領(lǐng)域的工作，野外實(shí)習(xí)時(shí)獲得的一些實(shí)踐知識(shí)與基本原則方法也會(huì)產(chǎn)生積極的作用，從中受到有益的啟示。
自然保護(hù)最行之有效的宣傳教育方法就是走進(jìn)自然、了解自然。學(xué)生在野外實(shí)習(xí)中深入大自然，能充分感受到自然界中清新的空氣，清澈的水流，豐富的物種，自然的和諧與美妙會(huì)激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，增強(qiáng)他們保護(hù)自然資源的責(zé)任感和使命感，這對(duì)自然資源的保護(hù)是十分有意義的。
野外環(huán)境地形復(fù)雜，氣候多變，野外作業(yè)工作量大，時(shí)常還要忍饑挨餓，跋山涉水，頂酷暑冒風(fēng)雨，這種艱苦的`環(huán)境對(duì)磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝困難的信心是一個(gè)很好的鍛煉。
不同的生境，不同的物種具有千差萬別的形態(tài)結(jié)構(gòu)，動(dòng)物學(xué)教學(xué)若離開了標(biāo)本，就會(huì)變得抽象而空洞，動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)為積累標(biāo)本提供了很好的機(jī)會(huì)。同時(shí)積累的標(biāo)本還可向?qū)W生及社會(huì)開放，普及環(huán)保知識(shí)。
動(dòng)物學(xué)講授的是關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)及其功能與環(huán)境相統(tǒng)一的學(xué)問，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師同樣需要深入自然，進(jìn)行觀察研究，動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)每年為教師提供了一個(gè)很好的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和機(jī)會(huì)。甚至有不少學(xué)術(shù)論文即是長(zhǎng)年野外實(shí)習(xí)積累的結(jié)果。
野外實(shí)習(xí)目的 4
自然地理學(xué)是研究自然地理環(huán)境的形成、發(fā)展、結(jié)構(gòu)和地域分異規(guī)律的科學(xué)，該課程在我國(guó)大專院校地理系的教學(xué)計(jì)劃中都占有相當(dāng)大的比重。根據(jù)自然地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，目前我國(guó)的自然地理教學(xué)基本上包括三個(gè)環(huán)節(jié)：一是課堂教學(xué)，二是室內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，三是野外實(shí)習(xí)。其中前兩個(gè)環(huán)節(jié)主要在校內(nèi)進(jìn)行，主要任務(wù)是向?qū)W生傳授經(jīng)過抽象概括了的自然地理學(xué)基本知識(shí)和基本理論；第三個(gè)環(huán)節(jié)是在教師的帶領(lǐng)下讓學(xué)生走出校門，置身于大自然之中，實(shí)地驗(yàn)證課堂上所學(xué)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的過程。其主要任務(wù)是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手和獨(dú)立工作能力，掌握自然地理野外調(diào)查的基本技能。所以，從自然地理人才培養(yǎng)來說，上述三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是相輔相成、互為補(bǔ)充、不可分割的有機(jī)整體。缺少野外實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)生所學(xué)的書本知識(shí)就不能理論聯(lián)系實(shí)際地解決生產(chǎn)和生活中的問題。因此加強(qiáng)自然地理野外實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。 自然地理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，它的形成和發(fā)展是建立在堅(jiān)實(shí)的野外調(diào)查基礎(chǔ)之中，反過來又為人類認(rèn)識(shí)自然改造自然服務(wù)。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多相關(guān)學(xué)科的新理論、新技術(shù)不斷地向自然地理學(xué)滲透，使自然地理學(xué)進(jìn)入前所未有的大發(fā)展時(shí)期，但是自然地理野外考察仍然是學(xué)科發(fā)展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實(shí)際，應(yīng)用新理論、新技術(shù)對(duì)自然地理環(huán)境進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括才能豐富和發(fā)展自然地理學(xué)理論。我國(guó)老一代自然地理學(xué)家都非常重視野外工作，他們?cè)诟髯缘?/p>
研究領(lǐng)域里為發(fā)展自然地理學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)。我國(guó)新一代自然地理工作者數(shù)理基礎(chǔ)比較扎實(shí)、思想敏捷、接受新事物快，如果再有豐富的野外調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，思想上又重視野外工作，那么就可以青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，推動(dòng)我國(guó)自然地理事業(yè)的發(fā)展，趕上或超過世界先進(jìn)水平。老一代自然地理學(xué)家在不同場(chǎng)合曾多次勸告青年地理工作者要進(jìn)一步加強(qiáng)野外工作，這應(yīng)該引起我國(guó)廣大青年地理工作者的高度重視，尤其應(yīng)該引起有志于投身自然地理科研或教育事業(yè)的青年學(xué)生們的高度重視。
自然地理野外實(shí)習(xí)不僅可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力，而且還可以使學(xué)生領(lǐng)略到祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，了解我國(guó)的基本國(guó)情，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，使他們進(jìn)一步樹立民族自尊心，增強(qiáng)社會(huì)主義優(yōu)越感。野外工作不同于校園生活，有時(shí)需要爬山涉水、風(fēng)餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實(shí)習(xí)期間，是以小組或小班為基層工作單位的'，完成某項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，要靠全體同學(xué)有組織、有紀(jì)律的共同努力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性。另外，在自然地理野外實(shí)習(xí)期間，師生同吃、同住、同工作，這有助于密切師生關(guān)系，為教師開展教書育人活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。 總之，自然地理野外實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)不可缺少的重要組成部分，是自然地理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要，是培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新型人才的重要環(huán)節(jié)，是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針的重要途徑之一。
地理科學(xué)的興趣，同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)實(shí)踐對(duì)環(huán)境科學(xué)的重要性。
野外實(shí)習(xí)目的 5
植物學(xué)是一門內(nèi)容十分廣博的學(xué)科，研究對(duì)象是植物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。植物學(xué)的教學(xué)，除課堂講授、實(shí)驗(yàn)室觀察各類植物標(biāo)本、掛圖、幻燈、錄像等資料外，野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)的一個(gè)不可缺少的組成部分。野外實(shí)習(xí)是掌握和鞏固課堂教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界生物的`認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立分析問題、解決問題等綜合能力的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
在野外學(xué)習(xí)動(dòng)植物自然資源的種群分布和分類知識(shí)，可以了解我國(guó)一些典型地區(qū)動(dòng)植物的分布、生活習(xí)性、生態(tài)及種類鑒別知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，以及培養(yǎng)學(xué)生利用和開發(fā)自然資源的興趣、拓寬思路、提高對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)及環(huán)保意識(shí)均具有積極的作用。
為此，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們生命科學(xué)學(xué)院組織XX級(jí)全體學(xué)生來到天堂寨進(jìn)行為期半個(gè)月的動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)教學(xué)。動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說都是一次寶貴而又終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
野外實(shí)習(xí)目的 6
1． 繼續(xù)學(xué)會(huì)利用地形圖進(jìn)行野外定點(diǎn)；學(xué)會(huì)野外讀地質(zhì)圖、地形圖；進(jìn)一步掌握野外利用羅盤測(cè)量方位、產(chǎn)狀、地形坡度以及野外定點(diǎn)的技能。
2． 學(xué)會(huì)掌握野外地質(zhì)和地貌剖面的觀察、記錄和分析方法；能夠識(shí)別基本的巖石類型，對(duì)地層進(jìn)行分層劃代；觀測(cè)褶皺、斷層等基本地質(zhì)構(gòu)造，并學(xué)會(huì)進(jìn)行定量半定量的量計(jì)工作；能識(shí)別基本的地貌類型，并根據(jù)地形圖和野外測(cè)量對(duì)地貌體進(jìn)行定量量計(jì)。在此過程中應(yīng)將野外實(shí)習(xí)內(nèi)容和課堂知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，既達(dá)到加深和鞏固的目的，又達(dá)到延伸和擴(kuò)大的.效果。
3． 在野外觀測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析：根據(jù)地層層序、接觸關(guān)系、構(gòu)造特征等分析區(qū)域地質(zhì)演化歷史；根據(jù)地貌形態(tài)、沉積物特征、侵蝕與切割的關(guān)系等分析地貌的成因及其演化歷史。
4． 掌握基本的野外工作方法；掌握根據(jù)野外觀測(cè)資料和收集的前人資料進(jìn)行綜合分析和思考的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究精神。
野外實(shí)習(xí)目的 7
實(shí)習(xí)的目的：
讓我們以地質(zhì)工作者的身份認(rèn)識(shí)大自然；鞏固基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握野外工作方法；體驗(yàn)地質(zhì)工作特點(diǎn)培養(yǎng)吃苦耐勞精神，增加工作興趣。
實(shí)習(xí)任務(wù)：
根據(jù)秦皇島地區(qū)實(shí)際地質(zhì)概況集中進(jìn)行具有代表性的'路線地質(zhì)觀測(cè)。主要完成一下任務(wù)：
第一，由老至新了解華北型沉積地層層序﹑接觸關(guān)系﹑巖性特征及其沉積環(huán)境和沉積礦產(chǎn)，建立地質(zhì)發(fā)展的時(shí)﹑空概念。
第二，初步掌握工作區(qū)出露的主要巖石類型及其特征與區(qū)別標(biāo)志，尤其是沉積巖與巖漿巖的野外判別。
第三，沿大石河觀察外動(dòng)力地質(zhì)作用，重點(diǎn)是河流和海洋的地質(zhì)作用過程及其所形成的各種地貌景觀。通過觀察分析，逐步確立海陸變遷﹑地殼演化及將今論古的基本概念和地質(zhì)思維的獨(dú)特方法。
第四，觀察區(qū)內(nèi)向斜構(gòu)造和主要斷裂構(gòu)造及其鑒別特征和依據(jù)，弄清柳江向斜、柳江盆地及柳江向斜盆地的內(nèi)涵。
最后，熟練掌握地形圖的使用﹑路線地質(zhì)剖面的測(cè)量，利用地質(zhì)羅盤測(cè)量地層產(chǎn)狀及野外地質(zhì)記錄等基本地質(zhì)工作方法。
野外實(shí)習(xí)目的 8
野外實(shí)習(xí)是《地質(zhì)學(xué)與地貌學(xué)》課程教學(xué)的重要組成部分。而長(zhǎng)途野外實(shí)習(xí)則是在短途野外實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要求對(duì)野外現(xiàn)象和課堂教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并在此認(rèn)識(shí)上進(jìn)行綜合分析，在培養(yǎng)野外工作能力的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)地學(xué)的一些基本思路和基本方法，提高學(xué)生的綜合分析能力。本次野外實(shí)習(xí)要求達(dá)到以下幾個(gè)方面的目的：
1． 繼續(xù)學(xué)會(huì)利用地形圖進(jìn)行野外定點(diǎn)；學(xué)會(huì)野外讀地質(zhì)圖、地形圖；進(jìn)一步掌握野外利用羅盤測(cè)量方位、產(chǎn)狀、地形坡度以及野外定點(diǎn)的技能。
2． 學(xué)會(huì)掌握野外地質(zhì)和地貌剖面的觀察、記錄和分析方法；能夠識(shí)別基本的巖石類型，對(duì)地層進(jìn)行分層劃代；觀測(cè)褶皺、斷層等基本地質(zhì)構(gòu)造，并學(xué)會(huì)進(jìn)行定量半定量的量計(jì)工作；能識(shí)別基本的地貌類型，并根據(jù)地形圖和野外測(cè)量對(duì)地貌體進(jìn)行定量量計(jì)。在此過程中應(yīng)將野外實(shí)習(xí)內(nèi)容和課堂知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，既達(dá)到加深和鞏固的目的，又達(dá)到延伸和擴(kuò)大的效果。
3． 在野外觀測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析：根據(jù)地層層序、接觸關(guān)系、構(gòu)造特征等分析區(qū)域地質(zhì)演化歷史；根據(jù)地貌形態(tài)、沉積物特征、侵蝕與切割的'關(guān)系等分析地貌的成因及其演化歷史。
4． 掌握基本的野外工作方法；掌握根據(jù)野外觀測(cè)資料和收集的前人資料進(jìn)行綜合分析和思考的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究精神。
野外實(shí)習(xí)目的 9
通過野外實(shí)習(xí)，使學(xué)生鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，了解野外工作的基本步驟，練習(xí)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系，初步掌握野外研究工作的方法；掌握各類動(dòng)物標(biāo)本的采集、測(cè)量、制作和保存的方法，學(xué)會(huì)使用檢索表鑒定動(dòng)物種類，認(rèn)識(shí)常見的代表動(dòng)物；了解動(dòng)物資源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。
2、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。
4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5、了解常見的.植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。
7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)意義
1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
野外實(shí)習(xí)目的 10
自然地理專野外實(shí)習(xí)目的：
野外實(shí)習(xí)是我們自然地理專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，在韶關(guān)地區(qū)進(jìn)行對(duì)于地質(zhì)和地貌的野外實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)自然地理學(xué)及地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，一方面可使學(xué)生加深理解和鞏固課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，另一方面通過實(shí)習(xí)，初步掌握野外工作方法和相關(guān)技能，并在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和分析地貌現(xiàn)象的初步能力和嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密和實(shí)事求是的科學(xué)修養(yǎng)，為將來參加地理調(diào)查或科研奠定基礎(chǔ)，也為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供實(shí)踐動(dòng)力。
自然地理專野外實(shí)習(xí)意義：
在學(xué)完了大一的.相應(yīng)地貌地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)，我終于有機(jī)會(huì)把它應(yīng)用于實(shí)習(xí)中，但是在實(shí)際情況中，我們看到的地質(zhì)地貌基本都不是它的原始樣貌。由于受到多種因素干擾，特別是人工開鑿?fù)谌∩襟w，導(dǎo)致其受到了破壞。所以我們?cè)阼b定考證某種地質(zhì)地貌時(shí)，要謹(jǐn)慎細(xì)微的從多方面觀察，才有可能判斷正確。理論知識(shí)是進(jìn)行戶外拓展的前提，但是不可生抄照搬，需結(jié)合具體場(chǎng)景綜合考慮。而且，野外實(shí)習(xí)是一種苦力活，考驗(yàn)的不單單是應(yīng)用實(shí)踐的能力，更是對(duì)意志信念力的磨練。至今在乳源大峽谷爬的那個(gè)1368級(jí)階梯攀爬過程仍歷歷在目，雖然中途真的筋疲力盡，但是登到了最頂級(jí)，那種喜悅那種快感難以言語。那是意志力的勝利勛章。
野外實(shí)習(xí)目的 11
為配合土壤地理學(xué)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)，鞏固教學(xué)成果。我們?cè)诹_獻(xiàn)寶老師的帶領(lǐng)下開始了針對(duì)本學(xué)期課程內(nèi)容的野外實(shí)習(xí)。20xx年6月16日至6月18日，我們從學(xué)校出發(fā)，先后到達(dá)大明山、馬山縣弄拉風(fēng)景區(qū)，最后一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握大明山地區(qū)的土壤的主要類型、性狀特征及分布規(guī)律。
野外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的`重要措施，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。通過野外實(shí)習(xí)，印證課堂理論，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解;使學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤和其它地理環(huán)境之間的關(guān)系以及土壤和植物的發(fā)生、發(fā)展與分布規(guī)律;學(xué)會(huì)土壤地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來從事地理工作打下基礎(chǔ)。
野外實(shí)習(xí)目的 12
通過野外實(shí)習(xí)，使學(xué)生鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，了解野外工作的基本步驟，練習(xí)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系，初步掌握野外研究工作的方法;掌握各類動(dòng)物標(biāo)本的采集、測(cè)量、制作和保存的方法，學(xué)會(huì)使用檢索表鑒定動(dòng)物種類，認(rèn)識(shí)常見的代表動(dòng)物;了解動(dòng)物資源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，野外實(shí)習(xí)的目的和意義。
綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點(diǎn)，各要素之間的`相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規(guī)律及其應(yīng)用、人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)廣西大好河山的熱愛，增強(qiáng)珍惜資源、合理和集約利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，為達(dá)成人與自然和諧之目標(biāo)，為建立和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
野外實(shí)習(xí)目的 13
通過野外實(shí)習(xí)，使學(xué)生鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，了解野外工作的基本步驟，練習(xí)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系，初步掌握野外研究工作的方法；掌握各類動(dòng)物標(biāo)本的'采集、測(cè)量、制作和保存的方法，學(xué)會(huì)使用檢索表鑒定動(dòng)物種類，認(rèn)識(shí)常見的代表動(dòng)物；了解動(dòng)物資源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)使學(xué)生從課堂走向自然，在千姿百態(tài)的自然界中去了解形形色色的動(dòng)物種類及生態(tài)習(xí)性，這是比課堂教學(xué)更為復(fù)雜、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。
野外實(shí)習(xí)目的 14
實(shí)習(xí)目的：
通過野外實(shí)習(xí):
(1)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)、地貌、土壤和植物等自然地理環(huán)境系統(tǒng)組成成份特征的過程中，將課堂所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，相互應(yīng)證，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)有關(guān)專業(yè)理論的理解;
(2)使學(xué)生在對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憩F(xiàn)象形成和發(fā)展變化規(guī)律以及生產(chǎn)實(shí)踐意義的認(rèn)識(shí)、把握和探究中，提高自身對(duì)事物的分析綜合能力以及解決問題的能力;
(3)使學(xué)生初步掌握一些野外自然地理研究的工作方法，為今后組織中學(xué)生地理課外活動(dòng)或參加地理調(diào)查解決生產(chǎn)實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)任務(wù)：
1、學(xué)會(huì)正確熟練地使用地質(zhì)羅盤儀和地質(zhì)圖;
2、學(xué)會(huì)識(shí)別層理和節(jié)理，以及判斷巖性;
3、觀察當(dāng)?shù)氐腵常綠闊葉林及其相關(guān)的特征;
4、觀察河流階地和河流的侵蝕狀況;
5、測(cè)量并分析巖層的產(chǎn)狀，了解西湖及杭州地貌形成演變過程。
野外實(shí)習(xí)目的 15
實(shí)習(xí)是理論的鞏固和提高，我們技術(shù)班5月12日—16日的大亞灣海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)正好說明了這一點(diǎn)。動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它可以豐富我們的感性認(rèn)識(shí)，不但彌補(bǔ)理論課本上難以理解和記憶的抽象概念和有關(guān)動(dòng)物圖片不足的問題，而且彌補(bǔ)了動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課上動(dòng)物標(biāo)本不足和大多數(shù)是死標(biāo)本的問題，還有實(shí)習(xí)可以補(bǔ)充課本里面為數(shù)不多或缺少的關(guān)于動(dòng)物生態(tài)和動(dòng)物行為的內(nèi)容的介紹。通過這次實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣和探索大自然的強(qiáng)烈欲望，相對(duì)于單一和乏味的課堂理論知識(shí)的介紹和灌輸，實(shí)習(xí)既有趣又好玩，使我們充分的理解課本里面的知識(shí)。更重要的是，它鍛煉了我們的'動(dòng)手能力、觀察能力、思考問題的方法和和處理實(shí)際問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性�？傊�，在這次實(shí)習(xí)中，我們不但學(xué)到了很多豐富的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且學(xué)到了專業(yè)以外的很多東西，收獲非淺，具體如下：
1、了解了動(dòng)物（大多為海產(chǎn)貝類）的形態(tài)特征、生活習(xí)性、分布特點(diǎn)、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)以及動(dòng)物的多樣性；掌握了觀察動(dòng)物的基本方法、如何記錄觀察結(jié)果；學(xué)會(huì)了如何采集動(dòng)物標(biāo)本、鑒定和制作動(dòng)物標(biāo)本的方法。
2、培養(yǎng)了我們大學(xué)生應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，注重理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合；鍛煉和培養(yǎng)我們大學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
3、鍛煉和培養(yǎng)了我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和組織工作能力，培養(yǎng)了我們大學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和好問精神；鞏固專業(yè)思想，為我們今后的學(xué)習(xí)工作科研打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
野外實(shí)習(xí)目的 16
野外實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分，地理學(xué)是一門與自然和社會(huì)密切想關(guān)的科學(xué)，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學(xué)生，都需要進(jìn)行一定的實(shí)地考察與研究。
從學(xué)科的角度，要求學(xué)生能將學(xué)到的`理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，要求學(xué)生掌握地理學(xué)研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實(shí)習(xí)是地理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過野外實(shí)習(xí)，可以加深對(duì)地理學(xué)基本原理和實(shí)際問題的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)地理學(xué)的空間觀點(diǎn)和綜合分析能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。
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