期中考試過后作文5篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的期中考試過后作文5篇,希望對大家有所幫助。
期中考試過后作文 篇1
又是一次期中考試,每次考試結(jié)束大家都是這樣來回的問著:“你那道題是怎么寫的?”“!我這一道題寫錯了!”“太棒了,我這一道題做對了!”這樣的話題填滿了教室里的每個角落。
如果考得好,自己的心里就會美滋滋的,老師會欣慰、家長會開心、同學(xué)會羨慕;但如果考得不好、自己心里就會難受、老師會失望、家長會生氣、同學(xué)們也可能會冷嘲熱諷。為了得到大家的認(rèn)可,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,每次考試我都在用盡全力努力著……
這次考試,我真的認(rèn)為自己已經(jīng)努力了。雖然成績并不理想,沒有達(dá)到我期望的那個標(biāo)準(zhǔn)。但是再回過頭來,我對自己說:“我努力過!那便無憾!痹S多哲人們都說“過程往往比結(jié)果重要得多”。而我也認(rèn)為,在這一段過程中傾灑過汗水,學(xué)到了知識,嘗到過快樂,那也就可以讓結(jié)果隨波逐流。
雖然那并不是一件容易的事。
如果說,考不好是因為粗心大意或馬虎,那的確只是一個客觀原因。而我覺得,事實上真正的原因還是在于沒有100%努力。疏忽,是每個人都不可避免的錯誤,但是,如果每次都在疏忽過后懊惱,那就真的有點無理取鬧了。所以,考試過后,最好的辦法就是先讓自己清醒過來,然后加倍努力,全力以赴迎接下次可能會有的成功。
寂靜的夜晚,微風(fēng)送涼。風(fēng)兒搖動著滿樹的枝葉,挲挲輕響,窗外的雨滴,隨風(fēng)輕灑,如歌如訴。我的腦海中閃現(xiàn)出這幾句話:失敗乃成功之母,考好不驕,考差也不能氣餒。對我而言,復(fù)習(xí)的時候太緊張,營造危機(jī)感反而不好。把考試當(dāng)作一場游戲,以心平氣和的心態(tài)來應(yīng)考反倒是更好。接下來,我會重振旗鼓,樹立信心,帶著微笑去拼搏,迎接下個考試的到來……
期中考試過后作文 篇2
上課鈴響了,語文老師邁著矯健的步子走進(jìn)教室。“同學(xué)們,期中考試成績出來了。"我的心一下子提到了嗓子眼。
老師發(fā)下試卷,我一看,頓時傻眼了。呀!語文怎么才87分呀!我打開試卷,看到許多老師重點強(qiáng)調(diào)過的生字我都寫錯了。“覆”中的“日”寫成“目”,“罕”字中的“干”豎寫出頭了,“武”字我寫得打折了腿,“廢寢忘食”因為沒寫“食”字也扣掉了分
數(shù),還有一個問題明明上面有兩問,而我只答了一個問題……
回家的路上,風(fēng)呼呼地從我耳旁吹過,好像在嘲笑我。路旁的樹也無精打采地低垂著頭,好像在為我難過。樹葉“沙沙”的從樹上飄落下來,好像在數(shù)落我:“你這個粗心的孩子,老師都講過,你怎么還能做錯呢?”
回到家,我如實地告訴了爸爸媽媽,他們并沒有責(zé)怪我,而是希望我認(rèn)識到自己的錯誤,以后改正。
這次考試,我有些對不起老師,自己以后也要加強(qiáng)練字,改掉粗心的壞毛病。
期中考試過后作文 篇3
“啊,終于考完了!”我們剛考完了期中考試,我便興奮不已。這下可以輕松好幾天了,只等成績出來。
幾天后,考試成績公布了。我一回到家,就驕傲地把我的好消息告訴媽媽。媽媽聽了以后也非常開心,微笑著對我說:“不錯,這次有進(jìn)步!蔽冶愠藷岽蜩F:“媽媽,今天作業(yè)不多,我先玩會兒電腦吧。”媽媽看在我的成績不錯的份上,勉強(qiáng)答應(yīng)了。我馬上玩起了電腦。
不知不覺,一小時過去了 ……兩個小時過去了,我還在玩,媽媽看見了,便溫和地對我說:“衛(wèi)佳煜,你已經(jīng)玩很長時間了,再玩下去會影響學(xué)習(xí)的。去做作業(yè)吧!蔽页两谟螒虍(dāng)中,驕傲地說:“沒關(guān)系,我這次不是考得很好嗎,更何況今天作業(yè)不多,只有幾道數(shù)學(xué)題而已,小菜一碟,做起來很快的,再讓我玩一會兒吧!”媽媽搖搖頭走了,我又繼續(xù)玩我的游戲。
不知又過了多少時間,媽媽見我還在玩,終于忍不住發(fā)火了:“衛(wèi)佳煜,你做作業(yè)去!”我見媽媽真的生氣了,便只好悻悻地去寫作業(yè)了。
做作業(yè)時,我感到頭昏眼花,我連會做的題目都做錯了。媽媽一檢查、我看了一下作業(yè)本,哎呀,15道題目,我竟錯了7道。媽媽雖然沒有批評我,只是對我看了一眼,但我非常后悔:我不該如此沉迷于玩游戲,更不該在媽媽提醒我以后還置之不理。
謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。以后我的成績再好,也不能驕傲了。
期中考試過后作文 篇4
今天,期中考試考完了,但是我很緊張,也很害怕,害怕什么呢?當(dāng)然是害怕考得不好?錯!是害怕我的基礎(chǔ)題會錯,這是為什么呢?這是因為當(dāng)時在考場上。
在考場時我突然有一點不舒服,按課文填空我還害怕有不會寫的、寫錯的、背的不好的、字不會寫的等等,當(dāng)時我就抱著這樣的心態(tài)去寫按課文填空的。等到我好不容易考完之后,全身沒勁,身體特別冷,當(dāng)大家都跑到操場時的時候,我只能在教室里睡覺、看書或者在班級里走走。當(dāng)我回到家里的時候,我一直都在想自己說不定會考不好,說不定按課文內(nèi)容填空會錯,作文會寫不好,閱讀短文會錯好多,我的思想一直在擴(kuò)大,根本就一直都沒有停止過,我已經(jīng)忘記了我在哪里,在做什么,可是我不敢往下想了,這就像死神一樣恐怖。
考完試的時候十分緊張,不過我想信我的緊張是多余的。
期中考試過后作文 篇5
周五下午考英語,而我下午還要去朗晴小學(xué)進(jìn)行心理學(xué)培訓(xùn),只能兩邊跑,進(jìn)行趕場了。心理學(xué)培訓(xùn)講的'是家庭教育與親子關(guān)系,從整體上說,停下來收獲不大,整個講座過程都是一些生硬的心理學(xué)條條框框的展示,缺少理解性與實踐意義,“講”還是停留在理論層面,我覺著這是心理學(xué)的忌諱——空談、談空。
只是在講座中播放的一些視頻或提到的一些觀點和看法,我比較有興趣,比如播放的視頻《如何批評考差的孩子》,比如在講座最后提到的“給孩子一個空間,讓他自己往前走;給孩子一個時間,讓他自己去安靜;給孩子一個條件,讓他自己去鍛煉;給孩子一個問題,讓他自己找答案;給孩子一個困難,讓他自己去解決;給孩子一個機(jī)遇,讓他自己去抓住;給孩子一個沖突,讓他自己去討論;給孩子一個對手,讓他自己去競爭;給孩子一個權(quán)力,讓他自己去選擇;給孩子一個題目,讓他自己去創(chuàng)造”。
講座之后,我早早地回到學(xué)校,想趁此更新一下自己的教育觀念,并練習(xí)一下自己的情緒安撫技術(shù)。想到下午考完后,晚上要看電影,那就從電影入手,在電影的基礎(chǔ)上再進(jìn)行談話,用電影當(dāng)作我的談話鋪墊,這樣電影就可以起到在放松心情、宣泄考試焦慮的過程中接受一個的教育觀念一箭雙雕的效果。如果在此基礎(chǔ)再進(jìn)行談話或安慰,效果會更佳。
電影播放完,已經(jīng)哭倒了一片。
我沒有在班上說一句話,只輕輕地找了一個考試心理承受能力最弱的一位同學(xué)到班級與班級之間的走廊處,聊了聊,從考前的學(xué)習(xí)情況、考前的復(fù)習(xí)情況到考試時的心理狀態(tài),再到每一科考試之間的活動,每一個環(huán)節(jié)都問了一遍。然后再結(jié)合她認(rèn)為考得最差的語文試卷進(jìn)行具體分析,指出了幾個關(guān)鍵的問題:學(xué)習(xí)不夠踏實,學(xué)習(xí)的過程質(zhì)量差,學(xué)習(xí)的自我意識不強(qiáng),學(xué)習(xí)的歸納與總結(jié)意識不夠,學(xué)習(xí)太過被動,疲于應(yīng)付作業(yè)。
在認(rèn)同我的分析之后,我有給與了一些安慰——一次考試說明不了問題,一次考試也證明不了什么問題,如果一次考試能發(fā)現(xiàn)一些問題,那這個考試才有意義,話句話說就是,我們輸也要輸個明白,敗只能敗給真理。我順便又舉了一位班級同學(xué)的前后巨大的學(xué)習(xí)成績變化來說明學(xué)習(xí)一事達(dá)到中上的水平并不難。最后,我又給出了幾個具體的要求與做法,不覺到了晚修結(jié)束的時間,在她輕步快走的姿態(tài)中,我體會到了一點點的成就感。
回到家里,牙牙早就睡著了,還沒到每天夜里讓人疲憊不堪的醒的時間。我散漫地坐在狹小客廳的旋轉(zhuǎn)椅子上,兩腳搭在茶幾上,順手抽出一本書翻了翻,《心理學(xué)原來這么有趣》是一本非常通俗的書,通俗得有點過了頭,好在還有一些觀點和案例,否則我很懷疑這本書的知識含金量或說服力。
快到十二點的時候,趕緊在手機(jī)上打開了當(dāng)當(dāng),把昨天下的訂單趕緊付了款,不然訂單就自動取消,所有選的書以及所有的優(yōu)惠都將化為烏有。粗粗算了一下,這一段時間購書有點過頭了,將近一萬塊錢了,看到不錯的書如此便宜就想下手,現(xiàn)在終于明白“剁手”的含義了。
付了錢,把當(dāng)當(dāng)立刻卸載了,又想起馬克吐溫所說的戒煙的話,“戒煙很容易,一年能戒好幾次”。
估計,我也能卸載當(dāng)當(dāng)好幾次。
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