【精華】讀后感的作文匯總五篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
每一本書在每個(gè)人眼里都不相同。這本《向日葵不開的夏天》在我的眼里，是神秘的，是奇幻的，是刺激的，是難忘的。在這300多頁紙中，不僅僅蘊(yùn)含著奇幻的推理故事，還隱約有許多人生的道理。
但，這本書的名字是《向日葵不開的夏天》整本書中除了S君家院子里種的向日葵之外，根本沒有提到更多更詳細(xì)的關(guān)于向日葵的東西。這個(gè)書名是我讀過本書后的一個(gè)困惑。不過，仔細(xì)想想，前面所說的人生哲理也就蘊(yùn)含在暗線上最重要的東西——向日葵中了。
向日葵，向著火熱的太陽生長，永遠(yuǎn)都是那么的陽光；那么的富有生機(jī)；那么的耀眼；那么的美好。不正像成長中的我們？S君也是其中的一員吧！但，他死了。但在轉(zhuǎn)世的世界中，他繼續(xù)成長。從0開始。所以，在現(xiàn)實(shí)世界中，象征S君的那朵小小的向日葵，沒有開�；蛘哒f，永遠(yuǎn)也不會(huì)再盛開了。這是多么悲慘的事實(shí)。我們每個(gè)人都是一朵小小的向日葵，為了好好的生長，我們要向著陽光正確的道路走，不能一味的待在陰冷的屋檐下。不斷受著別人的庇護(hù)，自己不能成長。這樣就一直不會(huì)長大，長好。所以人生就是這樣，從0開始，長到健壯，最后衰老。這難道不是本書中隱藏的人生哲理？
沒錯(cuò)，如果有一天，天真的孩子站起來反抗，那后果肯定不堪設(shè)想。作者借此書為我們講述了一個(gè)天真的孩子眼中的悲慘世界。在那個(gè)世界里，死去的人們講述著他們生前的愿望。但，他們終究是死了。生命如此葬送在了邪惡的人手里。想想現(xiàn)在的我們，每天都要想著考試的事，回家只有學(xué)習(xí)。使我想起了另一本書中的一句話：“沒人能救得了我們，我們每天與死亡相鄰，每天都要面對(duì)考試的痛苦。”這是多么的絕望。真正天真的孩子，現(xiàn)在還有多少？這樣是會(huì)引發(fā)各種各樣的事件的。這就是我真實(shí)所想，我讀完這本書后真實(shí)的感受。雖不全是絕望，但還是有一絲。就算改變不了現(xiàn)實(shí)，但我還是要像向日葵健康地成長��！
在孩子們的世界中，更多的是歡笑，是幻想，是美好。沒有現(xiàn)實(shí)世界殘酷的競爭；沒有罪惡橫行的世界的恐怖；沒有轉(zhuǎn)世世界的悔恨；也沒有作業(yè)世界的煩惱。我們可以創(chuàng)造快樂，為自己快樂。
讀完這本書，我偶爾也想聽聽轉(zhuǎn)世人們的訴苦，雖然這并不存在，但我可以幻想，人們的悔恨。在現(xiàn)實(shí)世界的我們，還是多做些事吧！否則到了轉(zhuǎn)世世界，就會(huì)成為話嘮了，一天有說不完的話，有訴不完的苦。到那時(shí)，屬于你的向日葵也就不會(huì)再盛開了……
那段日子，貓兒狗兒不見了；
那個(gè)暑假，我的伙伴離開了；
那年夏天，最美的向日葵沒有開……
讀后感的作文 篇2
《會(huì)飛的教室》是[德]艾利.卡斯特納寫的。其中有許多可愛的人物如：多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭嗎，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提斯。
其中姚尼小時(shí)候被爸爸扔了，被好心的船長的妹妹收留了他；成績優(yōu)異的戴馬亭家里很窮，戴馬亭的獎(jiǎng)學(xué)金就是戴馬亭的生活費(fèi)。
在他們之間發(fā)生了許多驚天地動(dòng)鬼神的故事如：葛洛迪被職校生抓走了，禁煙老師想出了聲東擊西的方法救出了葛洛迪；還有膽小的鄔理一直被人嘲笑，為了讓別人不在嘲笑他，他從高聳入云的鐵柱上跳下來，弄的腿骨斷了，但以后沒有人說他膽小了；他們還排演了《會(huì)飛的教室》劇中的“老師”由塞巴修擔(dān)任，小女孩由鄔理扮演，其實(shí)斯蒙中學(xué)沒有女孩。這個(gè)排演讓我們增加了許多知識(shí)……
讀了這本書我認(rèn)識(shí)了更多知識(shí)，還知道如何去面對(duì)一些事實(shí)……
讀后感的作文 篇3
最近，我讀了曹文軒寫的《青銅葵花》。這本書使我深有感觸。
在這本書中，每個(gè)人物都被曹文軒的妙筆寫得栩栩如生，有善良樸實(shí)的青銅，有可愛俊俏的葵花，還有慈祥可親的奶奶……于是，一幅幅充滿愛、感人肺腑的畫面展開了：當(dāng)葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開人世后，葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚家要寄養(yǎng)她的好意，然后走進(jìn)了貧窮的青銅家。從此，青銅和奶奶不讓她擔(dān)驚受怕，對(duì)待她就像對(duì)待自己的親人一樣，不管是風(fēng)吹雨打，大雪飄飄，還是三月蝗災(zāi)，他們都盡力讓葵花吃好穿好。為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的心愿，讓葵花去上學(xué);為了葵花照相，青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋;為了葵花晚上做作業(yè)，青銅捉了螢火蟲做了十只南瓜燈，他全力以赴地盡著哥哥的職責(zé)。青銅處處為葵花著想：為了防止葵花在上學(xué)的路上被嘎魚欺負(fù)，就每天送葵花上學(xué)，接她放學(xué);為了讓葵花住上大房子，青銅和爸爸拼命干活，割茅草；為了讓葵花開心，在葵花演出的那天給葵花做了一條冰項(xiàng)鏈……
葵花也是一個(gè)天真、懂事的好女孩。為了給自己貧困的家庭省錢，學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒參加;為了能多編些蘆花鞋去賣，每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦;為了賺錢、省錢給奶奶看病，自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差……
青銅和葵花的生活是我們沒體會(huì)過的。他們生活窮，可是精神生活是豐富的，一起挖野菜，一起打魚，一起去葵花田。他們是那樣的和諧，那樣的溫馨。這些是我們有些家庭所沒有的，他們有錢有糧卻沒有歡樂。作者寫出了青銅和葵花生活的苦，苦的讓我們心酸，可是細(xì)細(xì)品讀，卻讀出了字中暖暖的愛。人間最寶貴的感情就是這濃濃的親情，這本書使我明白了親情的.偉大。我們平日里都沐浴在親情的海洋中，受到無數(shù)人的關(guān)愛，卻“身在福中不知�！薄Ｎ覀儜�(yīng)該像青銅和葵花那樣，盡力去報(bào)答自己的父母。
讀后感的作文 篇4
暑假的一段時(shí)間我看了一本書，《海邊的卡夫卡》。這本書的主人公叫田村卡夫卡。
這本書主要講了小說的主人公是一位自稱名叫中田。小說的主人公是一位自稱名叫田村卡夫卡——作者始終未交代其真名——的少年。他在十五歲生日前夜獨(dú)自離家出走，乘坐夜行長途巴士遠(yuǎn)赴四國。出走的原因是為了逃避父親所作的比俄底浦斯王還要可怕的預(yù)言：爾將弒父，將與爾母、爾姐交合。卡夫卡四歲時(shí)，母親突然失蹤，帶走了比卡夫卡年長四歲、其實(shí)是田村家養(yǎng)女的姐姐，不知何故卻將親生兒子拋棄。他從未見過母親的照片，甚至連名字也不知道。仿佛是運(yùn)命在冥冥之中引導(dǎo)，他偶然來到某私立圖書館，遂棲身于此。館長佐伯女士是位四十多歲氣質(zhì)高雅的美婦，有著波瀾曲折的神秘身世�？ǚ蚩ㄒ尚乃亲约旱纳福舨畢s對(duì)此不置可否。卡夫卡戀上了佐伯，并與之發(fā)生肉體關(guān)系。小說還另設(shè)一條副線，副線的主角是老人中田，他在二戰(zhàn)期間讀小學(xué)時(shí)，經(jīng)歷過一次神秘的昏迷事件，從此喪失了記憶，將學(xué)過的知識(shí)完全忘記，甚至不會(huì)認(rèn)字計(jì)數(shù)，卻獲得了與貓對(duì)話的神秘能力。中田在神智失控的情況下殺死了一個(gè)自稱焦尼·沃卡（Johnny·Walker）、打扮得酷似那著名威士忌酒商標(biāo)上所畫的英國紳士的狂人，一路搭車也來到此地。而殺父的預(yù)言似乎最終也未能避免，因?yàn)榭袢私鼓帷の挚ň尤皇强ǚ蚩ㄉ竼萄b改扮的，真正的兇手也并非中田。
這本書告訴我們不要輕易的相信別人。
讀后感的作文 篇5
在這整個(gè)世界，有許許多多的文學(xué)典藏書系，但令我印象最深刻的是《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》。在豆蔻鎮(zhèn)上發(fā)生的一切，與其說是一個(gè)精心編織的故事，還不如說是一場隨心所欲的游戲，在這個(gè)游戲里面，每一個(gè)小孩子都能夠找到屬于自己的角色，自己扮演著自己，并在這扮演的過程中發(fā)現(xiàn)了愛人和被人所愛的樂趣!
無論如何，豆蔻鎮(zhèn)個(gè)奇妙的小鎮(zhèn)。那里是孩子眼中的人間世界，成人眼中的烏托邦。那里是天堂，是永無島，是世外桃源，是一個(gè)時(shí)間不再流動(dòng)的美麗世界，我們從未擁有，卻一直想要尋回……
在這里我想對(duì)托比楊埃格納說：“感謝你給了我一個(gè)純真快樂的童年，讓我留下了許多美好的回憶！”
當(dāng)合上這本書的最后一頁時(shí)，突然，我有一個(gè)念頭，就是：一定要把這本書推薦給大家，讓他們也去豆蔻鎮(zhèn)游玩！
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