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我的老師初中作文(通用15篇)

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的老師初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師初中作文(通用15篇)

我的老師初中作文1

　　大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來之不易的緣分，我會用心去品味這來之不易的緣分。

　　我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調(diào)皮會使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。

　　然而，悲劇的是我換班未成功。當時我覺得，最悲哀的事莫過于此。

　　開學初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時，突然冒出來一個極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得異常“活躍”。但是，不幸的是他只教了一個月就“告辭”了。所以，月考后的風波只有我們自己去“體會”了。

　　您的歸來，我們散漫，分數(shù)不及格的末日……

　　您的第一節(jié)課是在別的講的，中途沒有下課。可是門口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光�；匕嗪螅覀冞€在研究，您好像并沒有傳說中的那么可怕。不知不覺中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。

　　我沒想到，我會是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務(wù)。經(jīng)過長時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)傳說中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時會打人，時不時的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。

　　通過您和我的談話，我有點感受到了慈母的感覺。雖然我缺點無數(shù)，但是您都是細心的幫我改，沒有一絲責備的意思。

　　現(xiàn)在，我真心覺得您沒當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學生，也是一種莫大的幸福了。

　　我在您的培育下學習的時間屈指可數(shù)了。但這種師生情誼將會毫無保留并長久的存在我的心里。

　　有點暴力、有點慈愛、有點自戀、有點苛刻。你是我的語文老師。

我的老師初中作文2

　　初中，是一個新的開始，讓我們在初中生活這個新的起跑線上做出一個完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽光，溫暖的照在我們每個人的心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數(shù)學老師——雷老師。

　　雷老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時和藹可親，有時發(fā)起火來會超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對你，他都是時時刻刻的為你的前途著想。

　　“上課！”“起立！”“老師好！”我們像往常一樣上著這節(jié)數(shù)學課，看著老師拿著幾張導學案，很嚴肅的說了起來：“孩子們，我們的每一張導學案上幾乎都是重點，只要每一張導學案上的題會了，那么這堂課你自然而然也懂了，不管你會還是不會，你應該把你的想法結(jié)合這節(jié)課的重點寫上去，不管對與錯，只要你寫了就行，千萬別交白卷！”這是我第一次見老師發(fā)火，他在給導學案寫的不合格同學發(fā)卷子的時候，說話的聲音如雷聲，變得不像原來的雷老師。我看到，他眼里閃過了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著，繃著鐵青的臉，手里的卷子不停地翻騰著，“這些題都講過了怎么能不會！”看著他邊發(fā)卷子，邊嘆著氣，一連的搖著頭。

　　剛才雷老師雖然發(fā)著火，可一站在講臺上卻是聚精會神的講題，老師講的課很好，大家都聽得興致勃勃，如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣，雷老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話而他卻不笑，一直嚴肅著。

　　這就是我的數(shù)學老師，他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。

　　老師您們辛苦了！

我的老師初中作文3

　　時光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就升入初中，成為了一名初中生。隨著科目的增加，我們的任課老師相比較來說也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異，講課方式也有所不同，但同學們無一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。

　　翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長發(fā)，哦！發(fā)梢卷卷的，看起來十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著一副無邊框眼鏡，而在那副眼鏡下，則是一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛，彰顯著智慧和文采。翟老師平時衣服的搭配也讓人很舒服，也像大家訴說著這是一位充滿了魅力的女性。她對我們很嚴格，但媽媽總是跟我說：“嚴師出高徒，你就知足吧！” 原來我不以為然，但后來我便也信了。

　　翟老師很有責任心，會為了我們大家付出很多。我第一次見翟老師時以為翟老師會非常嚴厲，但經(jīng)過一個月的相處和慢慢了解下才明白其實老師是個很溫和很體貼的人。上課時翟老師臉上都會帶著笑，然后用親切的語氣引領(lǐng)我們進入知識的海洋，課后又會用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識。我們班有的同學上課睡覺，第一次老師把他叫去談完話后，似乎明白了他的苦衷，從此便悉心開導，有時也只是輕輕拍拍他，幽默的說：“起床啦�！�

　　軍訓時，我們在烈日下站軍姿，當休息時，卻意外的發(fā)

　　現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水杯里的水變多了，我匪夷所思，但也并沒有想太多就直接喝了。后來，有次我因為站太久，全身酸痛，用眼睛四處瞥嗯，試圖轉(zhuǎn)移注意力，才還看到了這背后的真相——是翟老師一個個水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰，在這般炎熱的天氣下不辭辛勞，用雙手重復做著同一個動作，為的就是讓我們能在第一時間喝上水。

　　翟老師就是這樣的一個認真負責，懂得付出的好老師。

我的老師初中作文4

　　如果你跨進我們的校門，就會發(fā)現(xiàn)一個中等個子，上身穿了一件休閑裝，下身一條寬松的牛仔褲，腳上一雙皮鞋，一臉微笑的老師，那就是教我語文的吳老師。

　　他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽，金燦燦的很親切，他的教學方法也很獨特，對我們也很無微不至。

　　在課堂上他總是帶著笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的教室變得活躍起來。在他的課堂上我們有問題直接提出，我們還不用舉手發(fā)言，可以直接站起來發(fā)言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語文課變得有趣起來。只要是他的課，我們?nèi)嗑蜁卉S三尺，高興啊！他還有個習慣，就是一邊在黑板上解答，一邊嘴里念叨著：“大的問題是沒有的……”接著我們就會調(diào)皮地接上下一句：“細節(jié)上賞析是要注意的！”那時候，老師的兩眼就會瞇成一條縫，爽朗的笑起來。

　　他對我們也很照顧。記得有一次是早修課，我肚子有點疼，用手捂著肚子，眉頭緊鎖的。這時，老師經(jīng)過我旁邊時，他觀察地很仔細，馬上看出了我的異常。他俯下身來，親切的問：“你怎么了？”“我肚子有點疼。”我慢慢的說。老師聽了，對我說：“跟我來。”于是，我站起身來，他立馬用手扶著我，我看到這舉動，忘了問他一眼，他沖我笑了笑，好溫暖的。我跟著老師來到辦公室，他讓我坐下，然后他走開了。我坐在那。

　　過了一會兒，他回來了，這時他拿著一杯溫開水和一盒藥遞給我。接著，他還親自為我準備好藥。我拿著溫開水，看著藥，迅速拿起藥喂進嘴巴，接著喝了一口水把藥吞了下去，皺了皺眉�！霸趺戳�?很苦嗎？”吳老師問我。“恩，有點�！蔽尹c頭回答。接著，他又叫我去休息，吃藥不久，我肚疼病果然好了。

我的老師初中作文5

　　她的一聲河東獅吼，使人畏懼由心底而生，她一個淺淺地、平易近人的微笑，又使人感到輕松愉快，她關(guān)懷的話語，又讓一束陽光照到你的內(nèi)心，即使覆蓋了萬層冰雪，也能融為促使你奮發(fā)上進的良藥。

　　同樣的錯誤怎么又犯？這道題我難道沒講過嗎！？尖利的聲音突然像箭一樣穿過了我的`心臟，恐懼的紗布包扎了我的傷口，雖能繼續(xù)站在原地一動不動，但內(nèi)心的恐懼，使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續(xù)講下去：這女孩，不強！這聲音里滿是輕蔑，像是從牙縫里擠出來的，怪腔怪調(diào)。她轉(zhuǎn)過身走回去，只給我留下一個冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動。但敢怒不敢言，不管怎樣，她是老師，做為一個學生，應當尊師、敬師。

　　但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她一直戴著一個又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色，滿滿地寫了一個又一個貶義詞：兇惡可怕母老虎但面具后面，是一顆柔軟而又溫暖的心，是燦爛的陽光，是善意而友好的笑。

　　許多次被她訓的時候，她都會說：下次如果還犯，就懲罰措施）。每次都說的大有累不死你死不休的架勢，卻從未實現(xiàn)過。

　　成績不好時，會被她拉到辦公室長談。她總是默默盯著那一塌糊涂的成績，然后，話語里滿是殷切的期望和鼓勵。

　　忽然發(fā)現(xiàn)，她刀子嘴豆腐心。

　　那次做錯題，后背被狠狠地拍了兩下。她說：為了報仇，也要記得別再犯錯哦。

　　忽然發(fā)現(xiàn)，她所有的嚴厲的罵，都是激將法。

　　忽然發(fā)現(xiàn)，老師是一本大書，滿篇都是文言文，難懂，卻含義深刻。

　　在這里，我想以一個慶幸遇到您的壞孩子的身份對您說：老師，您辛苦了！我不會辜負您的期望！

我的老師初中作文6

　　老師是園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康的成長在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們1年的數(shù)學老師黃老師。

　　黃老師的著裝很普通，每天來給我們上課都像一個普通人。她很嚴厲不過我非常喜歡，俗話說：“嚴師出高徒么!”她還有一張不大不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

　　在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解問題，讓你聽得如醉如癡，身臨其境。我們有什么錯題，老師都第一時間告訴我們，給我們再把解決問題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛學習的好學生。正因為這樣我們的學習成績也直線上升。我們非常感謝她!

　　記得有一次，班里有幾個同學考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你下一次一定可以取得優(yōu)異的成績的�！奔佑汀Ｄ俏煌瑢W得到了老師的鼓舞，充滿了信心。老師還會用甜蜜的話語溫暖同學們的內(nèi)心。使同學們的信心跌落不下來。

　　謝謝你，老師，是你讓我知道了“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘�！钡牡览�。意思是：如果要培養(yǎng)一棵樹木，只要幾年的時間就可以了，而要培養(yǎng)、教育一個人很不容易，要花上幾十年的時間來完成。哪怕是像插柳這般的小恩情，一生也難以忘懷。告訴了我們要有一顆感恩的心。老師你對我們說過的話我們永不忘記!

我的老師初中作文7

　　我最喜愛的老師，便是閻老師。

　　閻老師不僅知識淵博，而且教學經(jīng)驗豐富，是大家公認的好老師。

　　自從閻老師擔任班主任以來，我們班的紀律越來越好。他每節(jié)課都能采用靈活多變的教學方法，提高同學們的學習興趣。他在講臺上講課，同學們坐在座位上全神貫注地聽講；他在黑板上板書知識點，同學們也在書上仔細、工整地抄寫著。當聽課的老師羨慕地問他是怎樣管理班級的，閻老師總會笑著說：“是我們班的學生守紀律！”可我們深知：這是老師對我們精心培育的結(jié)果�。�

　　閻老師為了提高我們的學習成績，經(jīng)常犧牲自己的休息時間，給學習成績不理想的同學補課，督促他們認真完成家庭作業(yè)后，還要根據(jù)他們的弱點給他們輔導，讓我們班的整體水平有了很大提高。在期末考試中，我班的語文成績直線上升，這是閻老師用多少辛勤的汗水換來的呀！

　　記得有一天，我因生病沒能到校上課，第二天到校后才知道，大家已經(jīng)學新課了。我落下的課怎么辦呢？我心里犯了難。這時，閻老師似乎看透了我的心思，告訴我周六去他家里，幫我補習落下的功課。我激動地點了點頭。補課時，閻老師給我講得更仔細、更易懂，使我做起作業(yè)來易如反掌。老師夸獎我：“你聽得真認真，作業(yè)做得真是迅速！”我感激地對老師說：“都是因為您教得好，我的作業(yè)才會做得好！”

　　閻老師，如果您是園丁，我們就是受甘露滋潤的樹苗。在您的培育下，我們一定會成長為國家的棟梁！“誰言寸草心，報得三春暉�！蹦牟赣钋�，將永遠銘刻在我們的心上。

我的老師初中作文8

　　時光一點點地流逝，不顧我們頻頻回望時的眷戀與不舍，抬頭望您，揮之不去的是與您相處的點點滴滴。您就是我最敬佩的好老師——李明云老師。

　　您的語文課最有魅力。課堂上，您只要拿起課本，滿腔熱情頓時在頃刻間迸發(fā)，一篇篇唐詩宋詞、散文小說，在您的講解下變得引人入勝。印象最深的是您講魯迅的作品，不知是您的講課生動，還是魯迅的作品寫得妙，只知道，像《風箏》、《從百草園到三味書屋》這類文章，放在以前，我是一句話都讀不下去的，總覺得沒意思，可在您的課堂上，不知不覺就被這些“枯槁”的文章吸引了，發(fā)現(xiàn)這些文章是真正耐讀的、需要細讀的。您博古通今，深入淺出地講解，引領(lǐng)我們走向知識的殿堂。您站在講臺上指點江山的氣勢，仿佛粉筆就是您的武器，教室就是您的戰(zhàn)場。

　　您的班會課最讓人難忘。入學第一天，您就開始從最基本的坐姿、聽講、作業(yè)、禮儀等講起，梳理著一團亂麻的我們，不心急也從不放棄，在我們的心里一點點播撒理想的種子。為了使它開花結(jié)果，您精心地培育著。每次看到您拿出那寫得密密麻麻的筆記本時，整個教室頓時就會安靜下來。您給我們一一講述著班內(nèi)、校內(nèi)的大事小情，時不時地加上一些引經(jīng)據(jù)典或是譬喻，使這些內(nèi)容平添了些許生動。您的道理，像涓涓細流，滋潤了我們干涸的心田;如縷縷春風，吹走了我們心靈上的塵埃。在您的講解中，我們明白了做人要正直誠實、積極上進，做事要踏實認真、嚴謹扎實。在您的引領(lǐng)下，我們健康地成長著。

　　在我們躁動不安的青春里，您像書一樣無聲的用文字融化任性的我們，用包容裝載我們的不成熟。您已經(jīng)深深地刻在我們的腦海里，您就像我們學習路上的明月，指引我們走向更遼遠的天空!

我的老師初中作文9

　　我小學時的語文老師陳老師是個教語文的行家�，F(xiàn)在回憶起來真是不同凡響，尤其是他的那張嘴，講起來天南地北，如嘮家常，如數(shù)家珍，說話更是妙語連珠、一語中的。一個小幽默，一個小故事，一個比喻都會給我們許多教益。大家都背地里叫他“神嘴陳”，更絕的是，他還是一位“數(shù)學家”呢！不過，他教的數(shù)學可是一個字：“奇！”。

　　他教育我們學習要勤奮，勤奮的同學是“1=10”，意思是說：勤奮的人過一天，相當于懶惰的人過十天。學習要做到“1+1=3”，沒有創(chuàng)新的同學便是“1+1=2”或者說“1+1=1”；有創(chuàng)新即使有一點小錯誤也比完全地接受好，這就是“99》100”。他還有“100?1=0”，這個數(shù)學公式告訴我們：學習不能滿足，有時差一點就是失敗，多一點點努力就是成功。

　　語文老師的數(shù)學公式含義深刻，給我們許多教益，令我們終生難忘，我們的語文老師真不愧是一個教語文的“數(shù)學家”。

　　你看，同學們正在嘰哩呱啦地讀書，只見他提筆在黑板上寫下三個數(shù)學公式：“1=3，3《1；1×10＞10×1，”我們看了都覺得莫名其妙，百思不得其解，老師解釋道：“心到，口到，手到地讀一遍等于讀了三遍；馬馬虎虎地讀三遍，不如認認真真地讀一遍；一個知識讀十遍比十個知識讀一遍有效�！蔽覀兟犃嘶腥淮笪�。

　　有同學喜歡一邊做作業(yè)一邊說話，他在黑板上寫上的是“1÷2=0”，并解釋：“這叫做一心不可二用，否則等于沒做。”

　　我們算徹底領(lǐng)會到了“神嘴陳”的厲害了，“神嘴陳”的數(shù)學公式不但寓意深刻，而且在學習上給我們指明了正確的方向，讓我們終生受益。

我的老師初中作文10

　　我們大家學習、受教育，離不開老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。

　　各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧！

　　我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學絕對都會活動臉部肌肉（笑）的。記得那是剛上初中一年級的時候，那一節(jié)課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約1.2米的郭少偉說：“郭少偉海拔約1米，地勢太低了�！闭f完又指著我班身高1.7米左右的滿建城說：“這就是‘高原啊”，海拔極高！”哈哈哈。。。。。。大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！

　　我的數(shù)學老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開始每堂自習課回頭看表，幾乎都能看到數(shù)學老師站在后門口張望，所以我們班紀律一直保持的很好，大家看到老師天天神出鬼沒的，就叫他“神仙”。數(shù)學老師每次上課都會帶著他那“戒尺”來，每當上課有人走神，說話做小動作時，老師的戒尺都會和那人的手親密接觸的，老師的戒尺碰過的人從此認真學習，再也不會違反紀律了，所以大家都說戒尺是“仙尺”。數(shù)學老師就是這樣一位嚴格要求的老師。

　　所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因為我喜歡學英語，而且是因為老師很慈祥。上英語課老師總是一遍遍的給大家講一個個的句子，時態(tài)，而且講的非常生動，大家決不會睡著的，我聽著英語老師講的課，英語成績不斷提高，真應該感謝老師教的這么好。

　　這是我的幾個老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！

我的老師初中作文11

　　我們的語文老師姓胥，我們都叫他老胥，他很幽默，我們都很喜歡他。

　　記得第一次見到胥老師時，我們都以為他很嚴，可是，我們錯了，每一會上他的課，幾乎都是笑著度過的，其他老師做的學習計劃，他偏偏不照著做，我們不想聽課時，他非要講課，我們不想聽課時，他偏偏不講課，他說：寧可氣死你，也不能憋死我自己。搞得我們是哭笑不得，他解釋詞語的方法，又離譜又準確，例：癡想，依他的解釋方法就是：癡是癡，想是想，癡想是癡想，癡是呆呆的，想是想，癡想是呆呆的想，是不是很離譜，每次中午，上他的課，超級給力，每次都是快要昏昏欲睡的時候，傲的一嗓子，我們立即就嚇醒了。

　　老胥也有嚴厲的一面，記得上一會期中考試，我們班的語文沒有考好，他就像換了一個人似的，那一段時間他幾乎沒有笑過，所以千萬不要惹他生氣哦，不然他就不跟你玩了。

　　他也有體貼的一面，一個星期前，窗外下起了雪，真是柳絮因風起，因此外面的地板磚變的很滑。我的同桌劉源有1米76的個子，一不小心滑倒了，下一節(jié)課，正好是語文課，胥老師讓他先和姬乾換一下位，因為姬乾在暖氣旁坐著，老師還說，如果感覺腿好點了，就站起來活動活動。

　　每回上語文課，都感覺時間過的好快，真希望時間過的在慢一些，最后，祝愿老胥青春常在

我的老師初中作文12

　　進入初中生活已經(jīng)有一個多月了。在校園我遇到過很多事情，又傷心的、幸福的、開心的等等。

　　進入初中生活，適應學校的新環(huán)境�？颇坎粩嗟拈_始增多，新老師也多了，教課比小學多了，作業(yè)也漸漸變多�？颇坷蠋煼謩e有：數(shù)學老師、生物老師、英語老師、地理老師、政治老師、語文老師、歷史老師。我們一來他們就對我們都特別的好，可愛可親的。可我最喜歡的就是我的新語文老師，陳老師。

　　那天語文老師因為有事情，請了三天假。后來他從70公里的路“飛”過來給我們上課。真了不起!我們特別的想他。他上課的時候，給我們印象最深的就是他幽默風趣的這方面。他不僅幽默風趣，在生活中，他還是一個很好很招人喜歡的老師呢。在課堂上他總是耐心地給我們上課，把知識傳授給我們每一個同學。如果我們有不對或需要改正的地方，他都會幫我們解擔分憂。在我們不會時，他也會一題一題的給我們講解。但是有時候，老師上課上得太緊。老師在黑板上寫的筆記，我們有時都來不及抄完，他就開始擦掉了。雖然上課上得太緊，但是我們還是認認真真地聽老師講課。當我們在課堂上開小差的時候，他就生氣地對著我們說“不能開小差哦，要認真聽課。”讀書拖拉時，他也會批評我們，叫我們帶著情感的語氣來讀。我不但喜歡上語文課，我還很喜歡這位語文老師，很喜歡他上的課，我希望他一直都教我們語文。

我的老師初中作文13

　　我有一個非常變態(tài).狠毒.猥瑣.齷齪.自戀的老師——“瘋清揚”老師。他也是令我印象最深的男老師。

　　“瘋清揚”老師姓劉，是剛剛轉(zhuǎn)來的拓展美術(shù)班老師，女生們都親切的叫他“劉帥哥”.“劉美男”，我們男生也很“親切”的叫他“JB老師”.“2B老師”.

　　“瘋清揚老前輩”。

　　老師的狠毒是全校老師中“數(shù)一數(shù)二”的（我與拓展班的幾個朋友是這樣認為）。為什么呢？就是因為他的“必殺道具”——尺子，已打過無數(shù)拓展班的同胞們,最可惡的是專打男生，不打女生……

　　有一天，楊博帆在百無聊賴時跑過來偷看我的漫畫——“《JB老師》”以250分貝的聲音哄堂大笑，這時“瘋清揚”老師不知何時的出現(xiàn)了，用幽靈一般的聲音說：“楊博帆你在干什么？”楊博帆嚇得半死，幾秒鐘后楊博帆“啊”的一聲慘叫，手上還多了幾個尺子印。

　　原來在楊博帆大笑時，他已從自己的背后抽出了“必殺道具”對著楊博帆的手猛打，可是旁邊的女生也笑了，但是“瘋清揚”老師卻沒有打她們，重女輕男��！

　　但是“瘋清揚”老師也不是那么邪惡，有時也很好。有一次我偶爾的發(fā)現(xiàn)了“瘋清揚”老師是最后走的，而且臨摹時的畫稿全是他一張一張打印下來的，一定花費了不少功夫吧！

　　有時變態(tài)，有時正常，有時猥瑣，有時純潔，這就是我們多變的“瘋清揚”老師。

我的老師初中作文14

　　初一時接觸的第一位老師就是我們的班主任，我們最喜歡的老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，他就是彭老師，他的大名叫彭學武。

　　他身材不咋地，初一時我們倆差不多一樣高，就是帶著眼鏡，還有他那月球表面般的面部，初四的大哥哥、大姐姐們都說彭老師的臉被機槍掃射過。

　　彭老師用和善的態(tài)度對待我們，我們自然也乖乖地學習。若是我們紀律很差，同學們不交作業(yè)時，他也會嚴厲地批評我們幾句。我們表現(xiàn)良好時，他也會獎勵幾個小玩意兒給我們。不過有的同學總是和彭老師比劃兩下子，不管是上課還是下課，不管是在課堂還是宿舍。

　　這不，最近又有一位同學跟他比劃上了，比劃的不是拳腳而是語言。宿舍的日子越來越不好過了，食物短缺，再加上長期的無聊，很多同學就去隔壁的宿舍去借幾本書看，當我們的舍友去借書時被隔壁宿舍的同學驅(qū)之門外，本來串宿舍就是一件違反紀律的事情，不過全部的過錯并不在我們的舍友身上，隔壁宿舍的同學們也并沒有把我們這位舍友當做同學，結(jié)果就是雙方開始打架，結(jié)果首先動手的舍友同學回到宿舍去哭了，這天正是班主任彭老師值班，得知這件事之后便對我們的舍友進行了思想教育。

　　起因在我們的舍友身上，彭老師也因為這件事非常的不開心，在課堂上沖我們發(fā)火，我們知道他并不是故意的，因為每當他踏進我們這間教室的時候總有一種壓抑感，上課的時候他摔了板凳，因為他想讓我們的舍友同學知道并不是只有他有脾氣。

　　直到長大我也會記得我有一位老師叫做彭學武。