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【熱門】老師的手作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的老師的手作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的手作文1
我羨慕很多人的手，但我最羨慕的還是教我知識的老師的手。
我們語 文劉老師的手，是一雙粗糙的手，天天握著粉筆，全手長滿老繭，但是她不嫌臟，仍然要教我們。
我們雷老師的手，雖然不是那么粗糙，但是可以利用它來黑板上蹦出一個個阿拉伯?dāng)?shù)字。
音樂張老師的手，柔滑細(xì)膩，在琴鍵上自由飛舞。一串串優(yōu)美的旋律從她手里跳了出來，讓人心情舒暢。
還有一個老師，他的'手剛勁有力，讓我們自由的鍛煉健康成長。我不用說你們都知道了吧！那就是體育鄭老師的手。
噢！信息技術(shù)的羅老師的手也很不錯喔！那靈巧的手指敲打著有節(jié)奏的鼓點，字便乖乖的站在了屏幕上面。
不論什么老師的手，都有一個共同特點，那就是教我們學(xué)到知識，和我們一起度過童年美好的時光。
老師的手，是一雙善良的手，是一雙能讓孩子走向成長之路的手。我們要愛惜老師的手，這是一雙值得信賴而溫馨的手。
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老師的手作文2
當(dāng)卷子發(fā)下來的時，我看了一眼分?jǐn)?shù)，立即想到是學(xué)生寫的，可又覺得奇怪，學(xué)生怎么能寫分?jǐn)?shù)呢，可又不得不相信，因為分?jǐn)?shù)寫得很大，而且歪歪扭扭的。
當(dāng)上課了，老師用左手寫字時，我吃了一驚，并覺得老師用左手寫的字沒有右手寫得好看，老師的右手怎么啦？老師為什么要用左手寫字呢？原來是因為老師右手腕的`腱鞘炎。想起一個月前，老師也用左手寫過字，病因是因為過度疲勞造成的，醫(yī)生讓老師多休息，可老師不愿休息，因為她知道，這種病少則一兩個月，多則若干年。
想到這些，看到這些，我想說的千言萬語總歸一句話：“老師，謝謝您！您辛苦了！”
老師的手作文3
老師像媽媽一樣關(guān)心著我們，她那雙普普通通的手給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來無限的樂趣。
老師的手非常勤勞。每當(dāng)老師講新課時，她那雙手在黑板上時而寫，時而畫，直到我們每個人都學(xué)會了為止。日積月累，無情的粉筆灰把老師的手弄得十分粗糙。在課余時間，老師的那雙手又開始在我們的`作業(yè)本上忙碌起來，那紅紅的批語躍然紙上。調(diào)皮的紅墨水把老師的手弄臟了，可這卻是老師勤勞的見證。
正是這雙勤勞的手，讓我們爭先恐后、津津有味地學(xué)著，讓我們迅速地成長。
老師的手非常靈巧。在課余時間，她經(jīng)常與我們玩翻繩游戲，進(jìn)行剪紙、畫畫比賽。雖然我們八仙過海、各顯其能，可老師卻屢屢奪冠。這令我們十分苦惱。有的同學(xué)好奇，便問老師取勝的秘訣，她只神秘地笑笑，卻什么也不說。這雙靈巧的手令我們贊不絕口、羨慕不已。
這雙靈巧的手，給我們生活帶來了無窮的歡樂。
老師的手作文4
數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠變魔術(shù)似的，用“＋、—、×、÷”四個符號和10個阿拉伯?dāng)?shù)字組成天數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變幻無窮的數(shù)學(xué)世界。
語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜�，讓我們認(rèn)識生字；能夠?qū)懗銎恋拇笞�，讓我們模仿、練�?xí)；能夠?qū)懗錾鷦�、流暢的語句，讓我們朗讀、學(xué)習(xí)……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗟幕ú輼淠�、鳥獸蟲魚描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。冬天能“采”來春天的花兒；夏天，能“摘”來秋天的'果兒；遠(yuǎn)方的美景也能隨時“搬”到眼前的黑板上……
音樂老師的手像小鳥一樣靈巧，他彈奏著美妙的音樂，是那么熟練穩(wěn)健。音樂老師的手像一根魔法棒，把我們帶入音樂的殿堂。音樂老師的手為我們編織了一件五彩繽紛的衣裳，呈現(xiàn)給我們一個音樂的海洋。
你們說，老師的手奇特嗎？
老師的手作文5
校園是美麗的銀河，瑯瑯書聲是銀河上回蕩的清波。老師踏著清波，手提著籃子，用那雙無私的手把還未萌芽的種子播灑，等待著春天能開出美麗的花朵。
老師的手——是日日夜夜為我們批改作業(yè)、乏力而沒有一點抱怨的手。
老師的手——是為我們的學(xué)習(xí)天天備課，為了讓我們?nèi)ブR的.海洋遨游的手。
老師的手——是給我們上課時，寫完無數(shù)只粉筆而布滿粉筆灰的手。
老師的手——是為了我們的學(xué)習(xí)而消瘦著變得越來越粗糙的手。
是老師那雙無私的手，給了我們溫暖，給了我們知識，老師的那雙手，我們永遠(yuǎn)也不會忘記。因為是他（她）們精心的培育，讓那一顆顆種子，發(fā)芽、長葉、開花。
老師的手作文6
當(dāng)你遇到難題時，是誰手把手教你學(xué)會？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績是，是誰稱贊你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵你，說出你的不足？是老師。
每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ拇笞�，讓我們�(nèi)�；能夠�(qū)懗錾鷦�、流暢的語句，讓我們?nèi)ダ首x、學(xué)習(xí)……語文老師用勤勞的`雙手，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，能夠像變魔術(shù)似的，用加、減、乘、除四個符和數(shù)字，組成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數(shù)字世界。數(shù)學(xué)老師的手培養(yǎng)了我們的思考能力。美術(shù)老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術(shù)老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。
啊，老師都有一雙奉獻(xiàn)的手！每天都給我們批改作業(yè)，是那么的認(rèn)真，那么盡責(zé)！就像蠟燭一樣，獻(xiàn)出全部的光和熱。
老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛老師，我贊美老師的手。
老師的手作文7
一米六的個子，相貌平平，卻有一雙溫柔吸引人的手，她就是陪我度過小學(xué)年一年級的.陳老師。
那時候我才六歲，什么都不懂，我害怕陳老師，卻又喜歡那雙溫柔的手牽著我走在知識的大路上。
由于我身體不好，功課也一直不好。于是陳老師就經(jīng)常幫我補(bǔ)習(xí)功課。每次，陳老師用她那雙溫柔的手握著我的小手，一筆一劃的教我寫字，那時，我感覺好感動。
每當(dāng)數(shù)學(xué)課上，陳老師用她那雙溫柔的手指引著我們走向知識的殿堂�，F(xiàn)在，陳老師離開了我們，但她那雙溫柔的手一直銘記在我的腦海里。
老師的手作文8
老師的手，有如一把火炬，為我們指引方向；老師的手有如一根竹竿，幫助我們向更高層次攀登；老師的手，有如一支琴弓，演奏出美妙絕倫的樂曲……
數(shù)學(xué)老師的.手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠變魔術(shù)似的，用“＋、－、×、÷”四個符號和十個阿拉伯?dāng)?shù)字組成不同算式，創(chuàng)造無窮魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無窮的數(shù)學(xué)世界。
語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜福屛覀冋J(rèn)識生字；能夠?qū)懗銎链笞郑屛覀兡７�、練�?xí)，能夠?qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句，讓我們朗讀、學(xué)習(xí)……語文教師用勤勞的雙手，為我提供豐富的精神糧食。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗷ú輼淠�、鳥獸王魚描繪得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。冬天能“采”來春天的花兒；夏天能“摘”來秋天的果兒；遠(yuǎn)方美景也能“搬“到眼前的黑板上。
老師的手呀，是神奇的手！
老師的手作文9
童年像萬花筒，五彩繽紛，一件件往事隨著歲月的流逝變得模糊不清，但老師的愛卻是我終身難忘。
記得一年冬天，在課間操的時侯，路老師陪我們一起去玩。我忘記帶手套了，路老師看我的手凍得通紅，便走過來，摸摸我的衣服，又把我的手捂進(jìn)她的大手里，疼愛地說：“唔，手冰涼的，怎么不戴手套？”說著路老師麻利的脫下手套，不由分說地給我戴上�？陕防蠋煹氖謨龅猛t。
��！老師，您有一雙無私奉獻(xiàn)的手。嚴(yán)冬，寒風(fēng)凜冽，您的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè)，是那么認(rèn)真。盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著：熱啊——熱啊——可是您照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗水，仍然用那雙勤勞的雙手在黑板上寫著下節(jié)的功課。
都說母親的愛是無私的.，我說老師的愛是偉大的。老師，您就像一位園丁，我們就是含苞的花朵，是您的辛勤耕耘，換來我們的美麗綻放。
老師的手作文10
有時候我想：假如我是老師的一只手，那該多好呀！那樣，我就能幫助老師做很多的事情。
白天，老師在黑板上不是寫，就是算，多辛苦呀！不小心就把粉筆灰吸進(jìn)了口中，得病。假如我是老師的一只手，我就替老師做很多很多的事情，老師就再也不會寫很多字而手酸了。
放學(xué)了，我們就像剛出籠的小鳥，活奔亂跳的往家趕，老師卻不能回家，她還要留下來，為我們批改作業(yè)。有些同學(xué)是班里出了名的“馬虎大王”，寫的'字歪歪扭扭的，錯別字就更別提了。老師還要一個一個地幫他們找出來訂正，那多慢呀！
假如我是老師的一只手，我就能幫老師批改作業(yè)，加快老師批改作業(yè)的速度，節(jié)省老師的時間，老師再也不用為同學(xué)改錯字而疲憊了……
老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。親愛的老師呀，別太多勞累了，坐下來好好歇一會兒！讓我來幫幫你吧！
假如我是老師的一只手，那該多好！
老師的手作文11
在我的眼里，老師是無私奉獻(xiàn)的，而在老師奉獻(xiàn)的同時，老師背后總是有一雙默默無聞的手。這雙手，它不求名利，只是一天一天勤奮的幫助老師，它也不求夸獎，只是讓老師用它傳播知識給我們。
每個老師都有這雙默默無聞的手，用這雙手就讓我們在知識的海洋里漫游。
語文老師飛快的在黑板上寫著畫著，帶我們遨游在生動的課文中，在老師的手里解開了里面的知識。
數(shù)學(xué)老師在題海中，給我們指亮了光明。我們再不會的難題里，她用手指開里面的.秘訣。
英語老師在令人煩厭的單詞、句子、字母中，給我們了歡樂。指出英語中的樂趣。
體育老師的手，在操場上指點我們正確的跑步方法，給我們強(qiáng)壯的身體。他指出了一條條健兒的路。
��！這樣勤奮的手，恐怕只有老師有，它栽培出一個個為國家貢獻(xiàn)的良材，它給我們指出了光明的道路。我愛老師，更愛老師的手。
老師的手作文12
在我們班里有一個人，他非常厲害，為什么這么說呢？因為他是我們班的多面手。
“天才”徐老師
一天，我從三年級辦公室路過，里邊突然傳出“好厲害”的.聲音。我往窗戶里一看，原來，徐老師不知從哪里拿來了一架4個螺旋槳的4軸飛行器，正在練習(xí)飛行呢。懸停、加速、360度翻轉(zhuǎn)，我都看呆了。徐老師都沒有看說明書，竟然能飛得那么好，真是“天才”！
“搞笑”徐老師
徐老師很愛逗我們開心，這不，語文課上，我們正在學(xué)《你必須把這條魚放掉》。老師說：“一個星期前，我也去釣魚了，釣了一條大魚，足足有30厘米，最后跑了。不過不是我放掉的，是對著大魚自拍，準(zhǔn)備發(fā)朋友圈，結(jié)果一不留神，魚就逃跑了�！比堑猛瑢W(xué)們捧腹大笑！
這就是我們班的多面手——徐老師。
老師的手作文13
我們老師的手是勤勞的手，也是不怕臟的手，更是美麗的手。
老師的手是一雙勤勞的手。我們的老師，每天都在皺著眉頭批改作業(yè)，要改著全班五十幾個人的作業(yè)。老是用這雙勤勞之手來讓我們的班級更優(yōu)秀，更美麗。這雙勤勞的手也有了皺紋。
老師的手是一雙不怕臟的手。拿著粉筆在黑板上寫知識，這一雙手不知有多少粉筆灰在手中沉睡。這一雙不怕臟的手一直在默默地為我們掃出光明的大道，卻從來沒說過“累”。
老師有一雙美麗的手。我們的`老師用這雙美麗的手來糾正我們的錯誤，這雙美麗的手在不停地讓我們從迷茫中清醒，這雙手雖已經(jīng)長滿了繭，又有皺紋，但這雙手在我心中照樣是那么美麗的。
老師的手是我們要感恩的手，要謝謝那雙勤勞的手為我們批改作業(yè)；要感謝那雙不怕臟的手為我們掃出光明大道；要回報那雙美麗的手帶著我們從迷茫中走出。
老師的手作文14
老師的手每天陪伴我們成長，老師的手給了我們前進(jìn)的方向，老師的手給我們傳遞知識，老師的手關(guān)心著我們、溫暖著我們。
老師的手是溫暖的，每當(dāng)我們生病時，她都會像媽媽一樣用手撫摸著我們的`額頭，握著我們冰涼的小手，讓我們感到溫暖，老師的手是粗糙的，每當(dāng)她在黑板上寫字時，給我們傳遞了知識，讓我們更加努力學(xué)習(xí)。
老師的手是美麗的，每當(dāng)我們表現(xiàn)好時，她都會摸摸我們的頭，給我們力量，給我們信心，這時，老師的手是偉大的，她就像蠟燭一樣照亮了我們，燃燒了自己。
我愛老師的手，老師的手是變化無窮的、溫暖的、粗糙的、美麗的、更是偉大的，有了這雙手的鼓勵、引導(dǎo)、教育，我會更加努力，像更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
老師的手作文15
老師的手摸上去是怎樣的感覺呢？
閉上眼睛，輕輕地摸著徐老師的手，他的手雖然滄桑但又隱含著一絲溫暖，如同冬天的太陽。我在“太陽”下奔跑，“太陽”給予我力量。但是太陽在變化，變得滄桑了，不光滑了。
這雙手讓我想起了媽媽的.手，那雙手洗過衣服、切過菜、掃過地……，老師的手同我母親的手，居然是同樣的感覺，我想當(dāng)它摸在我臉上時，同樣是這種感覺吧！
我漸漸地睜開眼睛，頓然發(fā)現(xiàn)，老師的手是這樣的寬大，與我的手在一起，他的手就像是一棵大樹，而我的手則只是長在大樹底下的一棵小樹芽，正在拼命長大，想要趕上這棵大樹。
握一握手，發(fā)現(xiàn)這雙手竟然是這么的有力氣，我的手在它的面前顯得很無奈，被那雙大手給重重地捏了一下。那一下我的骨頭都快裂了。事后我不停地甩著手，心理也不停地叫著“徐老師，你太狠心！”
老師的手看似滄桑，但是又蘊含著溫暖和力量。
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