描寫老師的優(yōu)秀作文（精選30篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的描寫老師的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇1
程老師教我高一語文，那時的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來，依然站三尺講臺教導(dǎo)著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，不放掉一個知識點；批改作業(yè)認(rèn)真，不規(guī)范的書寫，錯誤的標(biāo)點符號難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說的一句話是：“學(xué)習(xí)、工作來不得半點馬
虎。”“認(rèn)真”二字雖簡單，但要做到事事皆認(rèn)真并非易事，他卻做到了，他對工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時經(jīng)他批改過的作文，至今還保存在我的書櫥中，因為那上面密密麻麻的圈點和篇篇習(xí)作后那長達半頁的批語曾令我深深感動。
恩師后來雖不教我了，但對我的教導(dǎo)卻貫穿了整個高中階段，當(dāng)我成績不理想的時候總會躲著他，生怕辜負(fù)了他的笑臉，但好多時候都會是逃不掉的，被他鼓勵教育一番。課余之時，師生相對而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂觀進取的精神著實震撼了我。
“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭�！边@是我對他的景仰，也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂！
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇2
我的第一任班主任是蔡老師。因為她是我的啟蒙老師，所以蔡老師給我的印象很深刻，尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛，在我心里揮之不去。
每次上課時，蔡老師的眼睛像探照燈似的照射著我們每一個同學(xué)，同學(xué)們幾乎都不敢開小差。
記得有一次上課，蔡老師站在講臺上授課，大家都聚精會神的在聽著，而我早已被百變魔尺勾走了魂兒，在座位底下津津有味地玩。這時，一道嚴(yán)厲的目光向我投來，仿佛在提醒我說：“現(xiàn)在是上課時間，不要玩了!”這時，我慚愧極了，臉頓時已紅到了脖根。
在后面我與蔡老師相處的日子里，我越發(fā)覺得蔡老師那雙眼睛特別大，特別亮。每當(dāng)我上課精神不集中，想開小差時，只要一看到老師那雙炯炯有神的大眼，我就又會精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)之中去。
蔡老師那雙眼睛不僅是嚴(yán)厲的，還是溫柔的。
記得在一次課間休息，同學(xué)們都在你追我趕，突然“啪”一聲，我重重的摔倒在地，同學(xué)們看見了都是又驚又怕。這時，蔡老師十萬火急地趕來了，她連忙蹲下來安慰我：“莘妍，不許再哭臉了!”隨后，她又從口袋里拿出一根棉簽，沾上碘酒，然后又掀開我的褲子，在我的傷口上滾動著，這時，蔡老師那雙嚴(yán)厲的目光已經(jīng)到九霄云外了，現(xiàn)在只是溫暖的。我望著蔡老師那溫柔的眼光，傷口也已經(jīng)不疼了，一股暖流流進了我的心窩。
雖然蔡老師已經(jīng)不再教我們，但它那雙時而溫柔，時而嚴(yán)厲的眼神一直烙在我心頭，無法忘記。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇3
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個同學(xué)。有一次陳老師生病了，那時我才年三年級而且還吐了，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒等身體恢復(fù)就來給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在教室里認(rèn)真聽課，忽然，她吐了，對我們說：“我這次生病是小病。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了�！甭犃死蠋煹脑挘覀兌己軆�(nèi)疚，也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。終于功夫不負(fù)有心人，我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>
陳老師的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細(xì)細(xì)地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地說：“很好！”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著這個同學(xué)，一邊說：“別緊張，好好想想。”一邊給這個同學(xué)提示。
陳老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。
在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你！”
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇4
我的老師非常棒，同學(xué)們都很喜歡她，一天見不到就會很想念的。
她是一位很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，也是一位很�?fù)責(zé)的老師。上課時很嚴(yán)厲，一心一意地為我們講課；下課后不停地為我們批改作業(yè)；作業(yè)看完了還寫文章投稿。如果有同學(xué)沒學(xué)會或是少學(xué)了，她會不厭其煩的講解，抽時間為他們補課。
她還是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次，我們考了一張語文試卷，上面有一些看拼音寫詞語的題，有些同學(xué)錯的比較多，老師說：“你們剛學(xué)了兩天英語，就不會漢語拼音了！”還有一次，老師通過一個故事來讓我們理解一個成語的時候，有幾個同學(xué)不認(rèn)真聽講，老師便說：“大家都學(xué)得不亦樂乎，可有幾個人是玩得不亦樂乎！”那幾個同學(xué)一聽，馬上坐好認(rèn)真聽課了。
她還是一個故事大王，我們學(xué)《字的敬畏》這一課時，老師給我們講了一個測字的故事：明朝最后一個皇帝到民間測字，先測了一個“友”字，測字人說這個是反字出頭，有人要造反；又測了一個“有”字，測字人說，這“有”是“大”少一捺、“明”字少個“日”，大明的日子到頭了；皇帝又說是這個“酉”字，測字人說這個是“尊”去掉頭尾，別說江山不保，連萬乘之尊的皇帝都活不了�；实刍貙m沒幾天就上吊死了。
怎么樣，我的老師很棒吧，你想知道她是誰嗎？她就是我們的班主任賈老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇5
前些日子，我們的班主任老師有事請假了，“班不可一日無主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時和我們一起玩，可是接下來怪事就一連串了。
這天，我們正在教室里學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過，緊接著，窗外就出現(xiàn)了一排兵馬俑，頓時把我們嚇壞了。一個同學(xué)用顫抖的聲音問：“老、老師……這、這是怎么回事?”老師說：“沒什么事。好了，所有同學(xué)帶上筆記本、語文書，大家跟我一起去外面!”直到這時，一直呆若木雞的同學(xué)才反應(yīng)過來，大家歡呼道：“哦，太好了!可以去看兵馬俑了!”在這節(jié)別開生面的語文課上，大家如癡如醉地聽老師講課，就連平時的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了!簡直是個奇跡!
有一次，一個高年級的大哥哥正在路上搶一個小弟弟的錢，精靈老師看到了，悄悄使用“轉(zhuǎn)移魔法”把小弟弟送回了家。高年級的大哥哥見不著他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次抒播體操比賽時，一個同學(xué)沒穿校服，他很著急，結(jié)果，老師念著咒語，那個同學(xué)的衣服就變成了校服，老師告訴他3個小時過后會自動還原。老師的魔力把我們驚呆了!
就這樣，一直到吳老師回來。我們班的同學(xué)揭開了一個天大的秘密：老師其實是個精靈!!這是老師走時告訴我們的!我知道精靈老師是專門急人所急、懲惡揚善的。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇6
一提起老師這兩個字，有人說，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來說，我并不會用華麗的語言來表述您。但在我心目中，我覺得您是一個最可愛。最親切，責(zé)任心最強的一位好老師——孔……
一提起老師這兩個字，有人說，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來說，我并不會用華麗的語言來表述您。但在我心目中，我覺得您是一個最可愛。最親切，責(zé)任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學(xué)生，又迎來了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。
記得，剛上學(xué)時，我是一位膽子小、性格內(nèi)向的女孩。每次上課時，既使是自己在胸有成足的問題，也不敢舉手發(fā)言。怕萬一回答錯誤會受到同學(xué)們嘲笑�？擅恳淮危寄芸赐肝业男乃�，經(jīng)常提問我，鼓勵我。當(dāng)我回答的無論對或錯時，您都微笑的向我點點頭，說：“沒關(guān)系，只要敢舉手發(fā)言，答錯了也光榮�！蹦绬�，您的這一舉動，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿了自信心，現(xiàn)在的我每次回答問題時，聲音響亮了，性格也開朗了許多。我發(fā)現(xiàn)，您無論是對我，對三年一班的每個同學(xué)都如此。當(dāng)同學(xué)們坐姿不正確時，您不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學(xué)們立刻心領(lǐng)神會，馬上坐正……
老師，您滿懷愛心辛勤地澆灌著我們這個溫暖的大家庭，使我們這個班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽光！做為師范附小三年一班的一名學(xué)生，我感到驕傲與自豪！
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇7
老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國的花朵;老師像溫暖的太陽給予我們暖和的陽光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……
老師，上課時，我們不認(rèn)真，不聽講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說，因為那是我們的錯。我們在講臺下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說小話……老師，您的辛苦換來了什么?我們的好成績，我們的好稱號?這些，我們和您一樣很向往，但因為老師您的管教，我們才有這些好成績，我們成績不好，有些同學(xué)會覺得對不起老師您對我們的希望和心血，但有些同學(xué)會不以為然。每次，比賽什么之類的，大家都在用上課時間練習(xí)，而我們沒有很多的練習(xí)，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開關(guān)系的，正因為老師那嚴(yán)厲的管教，讓我們對您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么?為了我們以后能有出息?為了我們以后能給你爭光?對，因為老師您的教育，我們以后能有出息。給您爭光?這個是必須的，就算不能給您爭光，也不能給你丟面子。
老師，下課了。同學(xué)們在盡情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，您出去有事的時候，我們還是很想很想您的，正是因為你的嚴(yán)厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴(yán)厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我謝謝您，謝謝您對我的精心培育。鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能不想!沒有你的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天。十二萬分的感謝您，我那敬愛的老師!
謝謝您的教育，謝謝您老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇8
記得，那是去年夏天的一個下午。放學(xué)后，我拿著一道不懂的數(shù)學(xué)題去辦公室問崔老師�？赡苁且驗樘焯珶岚桑k公室的門是開著的，崔老師正坐在辦公桌前批改作業(yè)。我不愿打擾老師，想等老師改完作業(yè)再問，就站在門口看老師批改作業(yè)。
只見崔老師眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫著對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的答案。只見他在本子上寫著什么，大概是修改的意見，然后合上本子，放到了一邊。(明天，這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小灶”的。)他又拿起一本作業(yè)，打開看了一會兒，眉頭舒展開了，露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好，會是我的嗎?那可不一定，我們班作業(yè)寫得好的可多了。最后，他又在本子上畫著什么，我知道那一定是一朵小紅花，每次我們的作業(yè)做得好，他都會送給我們一朵小紅花!然后他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本……
我呆呆地看著……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，仿佛看到了我生病時老師陪我看病的情景，仿佛看到了老師和我談心時溫和的眼神……過了好長時間，那些作業(yè)才改完。合上最后一本作業(yè)，老師才輕輕地舒了一口氣，抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去，心想：明天再問吧，老師太累了!
那天想問什么題我已經(jīng)不記得了，但是，老師批改作業(yè)的情景，卻永遠(yuǎn)定格在我心中。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇9
賈老師是我們的語文老師，他很嚴(yán)厲，聲音洪亮。如果我們上課談一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，他就會用他那洪亮的聲音鎮(zhèn)住我們；記得賈老師第一次來給我們上課，我本以為賈老師會很溫柔，可是誰知原來事情并不是我想象中的那么美好。上課鈴響了之后，我們見賈老師沒來就在教室里亂跑。誰知賈老師已經(jīng)向教室走來了，賈老師見到我們亂跑后，氣急敗壞，大喊道："你們干嗎呢？知不知道上課了，啊!上課鈴沒響嗎？老師沒來就不會在座位上看書嗎？"我差點被嚇傻了，沒想到，沒想到，老師第一次上課就給我們一個下馬威。我想：以后千萬
不能惹賈老師，沒想到后面還有更狠的。賈老師給我們約法三章：1賈老師說從今往后我們要練習(xí)朗讀能力，課本上的每一篇文章都要讀熟，他要檢查，讀不過關(guān)的留校。2課文預(yù)習(xí)要寫在本子上，預(yù)習(xí)有要求。3讀課文時有拿不準(zhǔn)的字的讀音，要查字典。賈老師還有三大名菜：1紅燜大蝦：讀課文不過關(guān)的留校，關(guān)在辦公室里。2竹板炒肉：拿小木棍打手，聽寫有錯字時。3爆炒青豆：朝大腿有肉的地方使勁掐。(注：這招沒對我們使過。)后來，我才明白賈老師這樣做的目的：他想教育我們，讓我們長記性。不要在同一個地方跌倒。
所以，賈老師是我最好的老師!
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇10
從一年級到上學(xué)期，教我們的語文老師都是女老師。而這個學(xué)期語文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時侯會看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽。當(dāng)他朗讀課文的時候，聲音就自然融入到課文里了。
這時，我總會被他的聲音所吸引。他的聲音是那么的低沉，那么有磁性，那么鏗鏘有力，抑揚頓挫，非常飽滿。這樣的聲音，我覺得連窗外飛過的小鳥都會為他停留。每當(dāng)這個時候，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來都聽得見。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會有一些笑話，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時候，宓老師說：“王勃筆走如飛，是因為他有著深厚的書法功底，但如果你們也要筆走如飛，那寫出來的字就是不堪入目�！鳖D時班級里發(fā)出一陣哄笑。一節(jié)課就在這樣在愉快的氣氛中結(jié)束了。每上他的課我都會覺得很輕松，很愉快，因為覺得他的課時間很短暫。
幽默是一種樂觀，說明宓老師是一位樂觀，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語文，對語文感興趣。這就是我的語文老師—小宓老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇11
馮老師是我四年級至六年級的數(shù)學(xué)老師，我們班有一些同學(xué)都“恨”他，但某一些人又很”愛”他。 “恨”是是因為他上課時總是兇巴巴的，當(dāng)一位同學(xué)開始“游魂”時，“魂”還沒有離開，他就敏銳的察覺到，然后就猛地……
馮老師是我四年級至六年級的數(shù)學(xué)老師，我們班有一些同學(xué)都“恨”他，但某一些人又很”愛”他。
“恨”是是因為他上課時總是兇巴巴的，當(dāng)一位同學(xué)開始“游魂”時，“魂”還沒有離開，他就敏銳的察覺到，然后就猛地敲黑板、踢講臺，讓她再次專注。只要你站在黑板的反光面去看，就會發(fā)現(xiàn)黑板上有許些小凹點，這些就是馮老師敲打黑板時留下的印痕。
“愛”是因為，一位同學(xué)單元測驗沒及格，馮老師不但沒有責(zé)備她，而是用上課時難得的溫和來耐心地為她詳細(xì)講解，直到她明白為止。馮老師為了鼓勵她把數(shù)學(xué)成績提上去并能保持穩(wěn)步的狀態(tài)，還特地送了她兩個漂亮的本子，本子的首頁還寫著：“加油！下次一定會考得很好，老師相信你！”
馮老師一直想讓班里同學(xué)們的成績差距不要太大，也希望六年級下學(xué)期能考到自己理想的中學(xué)，只要他能抽出時間，偶爾會利用放學(xué)的時間免費教我們幾個數(shù)學(xué)差的學(xué)生。
前兩個月，媽媽為我擇校很困惑，好的學(xué)校因我成績不理想不敢報，差的又不想我去，請教了馮老師，馮老師很耐心的問：”她畫畫得過全國獎嗎？有的話，可報特長生......
因為那一位老師，她的成績逐步提升，雖然有時躍下來，有時又猛升，像波浪一樣，但是她立志要考上她想進的中學(xué)，不辜負(fù)馮老師的辛苦和用心。她？是誰呢？是我！而馮老師是對我最用心的老師，他是我心中最好的老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇12
我要寫得是郭老師，她是我的音樂老師，她曾經(jīng)帶我們?nèi)ヅ嗵镉螌W(xué)，她的好主意非常多，又十分關(guān)心我們。
有一次，我們小組帶著任務(wù)去趕集，集市上非常熱鬧，老人們拉著小車滿市場逛，中婦女們帶著孩子走來走去，年輕人動作麻利地挑選著自己需要的物品。
大家都沒有注意到我們擺的地攤，我們就大聲地吆喝，可無論多么賣力氣，還是沒有人搭理我們，可能因為我們賣的姜糖是本地的特產(chǎn)，而特產(chǎn)似乎是賣給外地人的。
就在這時，郭老師出現(xiàn)了，她讓我們想想辦法把貨物賣出去，但我們絞盡腦汁也沒想出什么好點子。最后，郭老師說：“你們可以嘗試送給買姜糖的人一個竹蜻蜓!”
我們都覺得是個好主意，不僅信心大增，果然，我們的東西很快就賣完了，我們興高采烈地去找郭老師道謝，郭老師聽說我們成功了，看起來也和我們一樣高興。
在培田，我生病了，我到了郭老師的房間，郭老師陪伴了我一下午，我要喝水，她馬上笑呵呵地端著一杯水出現(xiàn)在我面前，她還時不時地摸摸我的頭，郭老師擔(dān)心我不能和大家一起玩會感到無聊，就開始用溫和的聲音給我講故事，這讓我想起來我可愛的媽媽，在家時，我不舒服的時候，媽媽陪我時就會問;“你今天想聽什么故事?”那時的我，感覺郭老師就像我的媽媽一樣值得依靠。
這就是我喜歡的郭老師，我以后也要做一名老師，像郭老師一樣用好主意去幫助、用愛心去關(guān)懷我的學(xué)生。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇13
笑一笑，十年少。笑，是美好的。在我心目中，張老師的笑最美。
張老師是我們大家公認(rèn)的最愛笑的老師。每當(dāng)她走進教室時，總是流露出慈母般的微笑，也就是這甜美的微笑給她那生動而有趣的數(shù)學(xué)課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽她講課，也很愿意接近她。
一日，我們正在上課，A同學(xué)坐在座位上哼著小調(diào)，還不時用腳打著拍子，嚴(yán)重破壞了課堂秩序。突然，張老師停止了講課，同學(xué)們用幾十雙眼睛盯著A同學(xué)。他的同桌在提醒他：“別唱了，被老師發(fā)現(xiàn)了。”他一驚，害怕極了，擔(dān)心老師會發(fā)脾氣。然而張老師卻笑著說：“好了，既然A同學(xué)這么喜歡唱歌，不如我們一起唱好嗎?”說著老師領(lǐng)頭唱了起來。咦!這老師葫蘆里賣的啥藥?但師命難違，我們也只好跟著唱了起來。完后，老師帶頭鼓掌微笑著說：“唱完了，開始上課吧�！闭f來也怪，隨后就再也沒有人說話了�？�，張老師的笑是不是很給力!
在課下，張老師也是用笑來教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時，她總是耐心地給我們講解，讓我們認(rèn)真讀題，在演草紙上畫來畫去，做出來了，老師會笑著說：“真棒，太聰明了!”做不出來，老師也會笑著說：“別泄氣，再想想……”就這樣，張老師的笑總是會充滿我們的學(xué)習(xí)生活，有時候，我們也會不經(jīng)意間地跟她笑起來，難道笑也會傳染嗎?
張老師就是這樣愛笑，我們在她的笑聲中獲取知識，快樂地成長著。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇14
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！
葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現(xiàn)了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內(nèi)容。
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實地坐在那里呆若木雞了。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習(xí)慣性的注視了一下大家，然后說：“昨天學(xué)的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎？會背的同學(xué)請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦？正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀！”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背著：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁洛陽邊------”由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向�！昂濉钡囊幌拢淌依锉l(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語------這時我愈加尷尬，真想找個地縫鉆進去�！巴瑢W(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對我的鼓勵。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇15
她，身材勻稱，白皙臉龐，鼻梁上架著一副小巧眼睛，鏡后藏著一雙深邃溫和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在于他對學(xué)生求知即嚴(yán)謹(jǐn)又耐心，課余時間里像是一位大朋友即溫和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風(fēng)趣易懂，盡管同學(xué)們存在差異，她都一視同仁，對解答問題合理有創(chuàng)意同學(xué)，王老師都會情不自禁地鼓掌，接著教室里響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學(xué)，她先是用雙眼盯你一下，然后微笑得鼓勵你，下次還會被叫到，正是她這種治學(xué)教人，使我們由然而生地對她產(chǎn)生敬意而親近。
課堂外，她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學(xué)為了一支筆而吵得不可開交，一觸即發(fā)之勢，幸虧王老師聞訊及時趕到，一個箭步插入兩人之間：“要打架，先打我。”兩男生見狀憤憤分開了手，接著老師用深邃眼睛審視著：都把自己的缺點說出來。一男生說：“我借他水筆，而還我不是我那支筆�！绷硪荒型瑢W(xué)說：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的。”王老師了解真相后，突然哈哈大笑起來：“原來是這回事，同學(xué)們啊，任何有過節(jié)的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零�。 比缓�，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀說：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學(xué)習(xí)中那該多好��！下次期待你們……�！甭犃死蠋焺駥�(dǎo)，他們面對面破涕為笑地?fù)肀г谝黄稹?/p>
王老師就是這樣一個人，在教學(xué)中孜孜已倦，嘔心瀝血教導(dǎo)我們;在生活中熱情無私、無微不至地關(guān)心我們。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇16
老師，您就是那冬天里的陽光，時刻溫暖著我們的心房；老師，您就是那大草原上的星星之火，點燃了我們的青春激昂；老師，您就是那黑夜里的一盞路燈，指引我們回家的方向；老師，您就是我心中的那一絲明亮，無論到哪，依舊會自信堅強！
我們的語文老師---------羅珍。一副瓜子臉，上面鑲嵌著一雙紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，笑起來露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！我們最喜歡上語文課了，老師總是讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。老師總是那么辛勤，手握筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那么幽默，在語言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因為這樣，我們的語文課總是無比的活躍。我以前是一個特別自卑、特別笨的小孩。可自從您來了以后，我從班上倒數(shù)第幾名飛躍到了全年級第一名。你們可能不相信，那就接著往下看吧。
在您剛來的一學(xué)期，我要朗讀課文最長的一段。我膽顫心驚地站了起來，和您對視了一眼。仿佛在問：我行嗎？您卻用堅毅的目光望著我：你一定能行的。我想：如果讀不好，老師一定會罵我的`。我小心翼翼地讀著。您用慈祥的目光望著我說：“要是，聲音能放大一點就更好了！”我又重振旗鼓流利地讀著，讀完之后。同學(xué)們都響起了雷鳴般的掌聲，老師豎起大拇指對我說：“讀得真棒！”我心里竊喜：原來我讀得這么好。于是，我從此下定決心：每次老師提問題，我都要舉手。每次你都會看見我高高地舉起手來。就這樣，我期末考試考了全年級第一。這全都是您細(xì)心教導(dǎo)我，鼓勵我的結(jié)果。
我們的羅老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，為學(xué)生奉獻了自己的一切。我再一次對您說：謝謝你，羅老師！
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇17
我生活在一個溫暖的大家庭里，而這個溫暖的大家庭，有一個日夜操勞的領(lǐng)導(dǎo)者，那就是我的老師——付衛(wèi)心。如果說我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個花圃的園丁;如果說我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動有趣。記得有一次語文課，付老師拿著一個橘子笑容滿面地走進教室。她對我們說:'下面讓我們來玩一個小游戲，游戲過后寫一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說一下游戲規(guī)則:我會讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個角落。另一個同學(xué)在藏橘子期間先在門外等候，橘子藏好后進來找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點提示，比如說:找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠(yuǎn)，掌聲就越輕。好了，下面游戲開始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進門了，他站在講臺邊，只聽見掌聲十分微弱，他便走下講臺，也在教室里繞圈，我們都認(rèn)為他是沒撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說:''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，一直在自己的座位邊走來走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。
接下來，我們又進行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束。
付老師上的課是多么的生動有趣，她使我們對學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識充滿了濃厚的興趣。我愛我的老師！
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇18
老師就像一名任勞任怨的園丁，精心呵護著我們這些祖國的花朵。
進入了初中生活，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，但讓我最印象深刻的還是我的班主任—胡老師。她的個子不高，比較瘦，但面目清秀且穿著精致。
胡老師很貼心。記得前天，因為班上很多人上培優(yōu)，還有幾個搞衛(wèi)生的逃跑了，導(dǎo)致我一個人在教室里搞衛(wèi)生。我心里拔涼拔涼的，很想放棄但又害怕挨罵，于是堅持了下來。就在我準(zhǔn)備要去倒垃圾的時候，胡老師走了過來，驚訝道：“哎呀，張哲睿呀，怎么這么晚了還沒回家?我說我自己一個人在教室里搞衛(wèi)生，她便問我都干了些什么。我說沒什么，只不過是掃了個地，把座椅擺放在課桌上，整理了一下。我剛要拿起垃圾走出門，胡老師一手?jǐn)r著我，一手接過垃圾，說：“你先回去，明天我叫人丟�！昂玫�。”我回答道。胡老師還叮囑我回家路上要注意安全。我心中黯淡無光的火把頓時被點亮了，驅(qū)散了我體內(nèi)的寒意。
胡老師不但很貼心，還很溫柔。前不久，我們都在因為背歷史而被弄得膽戰(zhàn)心驚，那段時間我十分不理解，每天都要背書背到11點，而且老師每次都抽不到我，我便停止了背誦。有一次，老師抽到了我，而正好老師抽到的那一章我沒有背。老師問我是不是沒背，我回答是的。我本以為老師要批評我，可沒想到她只是語重心長的對我說：“你到時候把這這章背好，不要再偷懶了�！蔽尹c了點頭，回答道：“好的我以后會努力的�！崩蠋熉冻隽藵M意的微笑。這次之后我就再也沒有松懈，每當(dāng)我要放棄的時候，我的腦海中總會出現(xiàn)老師的教誨，并最終堅持了下來。在這次期中考試中，考出了99分的好成績。
胡老師的微笑就像是我浩瀚星河中最閃耀的那顆星星。我將帶著這些美好，始終向遠(yuǎn)方飛翔。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇19
教師，是人類靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養(yǎng)人類的人。自從上學(xué)，老師就教我們讀書識字，在我的記憶中最難忘的要數(shù)教我的劉老師了。
她，中等的身材，較瘦。她有一雙烏黑的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛流露出樂觀、堅定的目光。她說話很和藹，總是面帶微笑。教學(xué)認(rèn)真，方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都喜歡她。
劉老師是我們的班主任，教我們數(shù)學(xué)和語文。記得我剛來上學(xué)時。因換了一個新的環(huán)境，加上我膽子又小。所以上課時總不敢回答問題。劉老師為了訓(xùn)練我的膽量。她上課提問題時常常喊我，而我很膽怯，說話聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著我，好像對我說：“別害怕，加油，你一定行�！闭n下劉老師還和我談話，慢慢的，我的膽子越來越大了，課上不但敢回答問題了，而且聲音也越來越大了，每次考試我都能考在全班前幾名了。在全市數(shù)學(xué)口算比賽中，我還取得了全市第一名的好成績。我的這些進步，我的這些成績都離不開劉老師的對我辛勤的培育。劉老師，我要大聲說：“謝謝您�！蹦銓ξ业亩髑橄翊蠛Ｒ粯由�。
劉老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且還十分關(guān)心我的生活。上學(xué)期，快考期末時，我得了傳染病——水痘。為了不傳染其他同學(xué)，我在家里進行了隔離。所以不能去上學(xué)。為了讓我在家安心地休息。劉老師時常打電話安慰我，讓我不要著急。在家里安心地養(yǎng)病，落下的功課，上學(xué)后，老師會給你補上的。劉老師還給我講班級上的一些事情，使我在家里的日子不再單調(diào)。劉老師就是這樣一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生充滿愛心的老師。
劉老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。劉老師對我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇20
在我讀小學(xué)五年級時，班上來了一位新數(shù)學(xué)老師，梳著兩條長長的羊角辮，短小的臉，衣著樸素，二十幾歲。
當(dāng)我第一眼看到她的時候就覺得不順眼，這么年輕，能把書教好嗎？于是，我就來個惡作劇——下課時，老師坐在講臺上，我找了幾位同學(xué)去和老師聊天，而我走到她的后面，拿起她的幾跟頭發(fā)綁在椅子上，綁好后，便回到坐位上等著看好戲。上課時，老師站起來“刷”的一聲，幾根頭發(fā)紛紛落地了，老師掃了一眼同學(xué)們，每個人都在說話，沒去理她。我呢，又來一個惡作劇——在茶里放醋。我從家里拿來一瓶醋，老師把一杯茶放在講臺上。我趁她不在的時候，把醋倒進茶里，上課時，老師講完課后，喝了一口差，頓時，她的眉頭鄒起來，隨后直喊酸。同學(xué)們見后都哈哈大笑。
對于我的惡作劇，我還感到不滿足，便拿了一道奧林匹克的難題去“請教”她。其實這道題我會做，只是故意去難為她，讓她下不了臺。她想了老半天，從各個角度去想，去假釋，可就是想不出來�；剡^頭來對我說：“你下午在來拿把！”我心一喜，我的詭計就要成功了，心想：如果你下午做不出來，我看你怎么下臺。想到這我便得意洋洋的回家了，在家里吃完飯后，我想到她肯定想不出來，放棄了，想到這，便迫不及待的拿起書包到學(xué)校。來到學(xué)校，我看到老師坐在講臺上認(rèn)真的計算著，表情是多么專注，認(rèn)真。這時，我的心像千斤重似的，沉痛及了，便跑了過去，我看到講臺上那一張張演算紙，哭了起來。便把真相一五一十的告訴了她。她卻說：“我倒希望你常常來為難我。”
看，她就是這么的一位盡職的老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇21
在生活中，所有的人都可以說是我們的“老師”，今天我就給你介紹一下我的老師。
那是去年暑假，我在家看電視，媽媽叫我；“華展，幫我到外面把青菜洗干凈!”O(jiān)K!我爽快地答應(yīng)了。
我來到了外面的水龍頭旁邊洗起了菜，水嘩嘩地流著，這時一個小女孩走了過來，對我說：“大哥哥，我們老師對我們說，我們洗東西的時候，不能把水龍頭一直開著這樣會浪費水的！”我不屑一顧地望了她一眼說:“想不到小小年紀(jì)管上我了！膽子不��！給你發(fā)一個勇氣獎吧！馬上走人，不然你可要當(dāng)心點！我威脅她。
“我就不走！直到你把水龍頭關(guān)了我再走！你不知道現(xiàn)在到處是水危機嗎?”小女孩生氣的說。我聽了生氣的吧水龍頭一關(guān)，說：“這下你可以走了吧！”小女孩開心的說:“下次一定要注意節(jié)水哦！”說完小女孩就走了。
終于走人了，這下可以安心地洗菜了，我想。洗著洗著，我看見青菜里有許多爛菜葉子，我撿起來往水池里一扔，又若無其事地繼續(xù)洗起菜來，嘴里還哼著小曲。
沒想到過了一會兒那個小女孩又來了。我看了她一眼，心想：不會又來找麻煩吧?果然，她走到我面前，說：“哥哥，你怎么把沒用的東西隨便扔呢?這樣很容易就把下水道堵起來的！”個地洞鉆進去我看著水池里的那些爛菜葉，羞愧得恨不得馬上挖個地洞鉆進去。我慚愧地?fù)炱馉�菜葉扔進了垃圾筒，小女孩高興地笑了，我也忍不住笑了，說：“謝謝你，我的小老師。”小女孩一邊笑著一邊走了。多么美好的心靈啊!
這就是我的“老師”是她教育了我，我也十分愿意服從她的“命令”。你們有自己的“老師”嗎？如果有，一定要給我說說她（他）的故事哦！
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇22
今天上課，我就一直觀看老師的長相，她身材苗條，烏黑油亮的頭發(fā)，身穿一件五彩繽紛的花布裙，鼻子下面有一張永遠(yuǎn)微笑的嘴。一到上課的時候，我們都會看出老師的辛苦。所以，我們每天上課的時候總是帶著微笑。
一次上課，老師看見我的好朋友在玩，就很生氣，拿著鐵片就像小紅打去了。小紅見老師來了，就連忙把許許多多的玩具收了起來，假裝寫作業(yè)。老師看見了更生氣了，拿起鐵皮啊就把小紅的手拽過來狠狠的打了起來，這聲音像炸雷一樣，大家全部看這張老師。張老師的臉一下子就紅了，就像剛熟的紅蘋果。所以我們看見張老師就管他叫“紅蘋果老師來了”。但是我們知道這是不對的，這是我們口中說的。但是張老師在我們的心里是美如天仙的。
記得有一次，張老師病了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)來看望張老師，張老師白凈柔嫩的臉上有許多晶瑩的小水珠。當(dāng)時我們就大哭起來。突然，張老師混過去了，我們哭得更加厲害了，護士阿姨來了說：“小朋友們，不要哭了，你們的張老師只是睡了而已，你們要在吵的話，就會吵醒病人的�！甭牭桨⒁痰脑挘覀兇蠹野蜒蹨I擦干了，一直守在張老師的身邊。
我們只要一有時間，就回去陪老師散步，陪老師聊天，一天，一周，一個月……張老師的病終于好了，我們大家高興極了！老師回來的時候正好是三月一日，這也是老師的生日呢！所以接張老師的車都是五顏六色的花車，老師可好奇了，回到學(xué)校一看，以前的學(xué)校更加美麗了，同學(xué)們更加可愛了，老師激動得流下了眼淚。給張老師過完生日，我們就高高興興回家了。
這就是我美麗的張老師，我永遠(yuǎn)愛您！
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇23
我的班主任是魏學(xué)琴老師。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的鼻子，一張“南征北戰(zhàn)”的嘴，一頭漂亮的黑卷發(fā)，老師還戴著一幅眼鏡，顯得特別嚴(yán)厲。我特別喜歡聽老師講課。老師講課抑揚頓挫，她的聲音有時像翠鳥一樣回蕩在教室里：有時像媽媽親切的叮囑一樣回蕩在教室里：有時像熱情澎湃的演講家一樣，牢牢的的吸引著我們這些課堂中的孩子，我們津津樂道的聽著，聽的入了迷。
老師每天都很辛苦。我們剛從睡夢中醒來，而老師早已到了學(xué)校。把門打開等待我們，我們到了學(xué)校以后，老師組織我們早讀，自習(xí)課老師又不辭辛苦的給我們輔導(dǎo)。老師教我們寫作文，在老師的精心指導(dǎo)下，我的作文越寫越好。老師還教我們怎樣做人，怎樣團結(jié)，二年級的時候，學(xué)校的廣播體操比賽我們班得了第一名，就因為我們團結(jié)，這里面與老師的辛苦老師的教導(dǎo)是分不開的。
老師還很關(guān)心我們的生活。那已經(jīng)是我一年級的事情了，但我永遠(yuǎn)忘不了。當(dāng)時是下課活動時間，我忘乎所以的和別人追逐打鬧，不小心撞到了欄桿上，頭立刻被撞了一個大包，同學(xué)們立即喊來了老師。老師跑著來了，看見我，著急的問我疼不疼，把我拉入懷中，從兜里面掏出紙，給我擦腦門上的臟東西，又對我說：“快告訴我你媽媽的手機號碼，”我告訴了老師，老師趕忙從兜里掏出了手機，給媽媽打了電話，不一會兒，我被媽媽帶到了醫(yī)院。剛回到家，又接到了老師的電話，詢問我的傷情，聽到老師電話中的聲音，我感動的熱淚盈眶。
老師，您是寒冬過后暖春的象征；是雨后過后彩虹的出現(xiàn)；是烏云過后陽關(guān)的照耀；是澆灌我們心田的泉水；是引導(dǎo)我們邁向成功的航標(biāo)。老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇24
我的老師是一位四十多歲的女老師，大家都親切的叫她——韓老師。韓老師長著一頭烏黑的長發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁架著一副近視眼鏡。
我有時覺得韓老師她很兇，有時又覺得她很和藹。平時那些不聽話的同學(xué)淘氣時，老師總會嚴(yán)厲地批評教育他們。有一次，一個同學(xué)上課說話，被老師看見了，老師嚴(yán)厲批評了他，那個同學(xué)還不服氣。課后，老師就讓那個同學(xué)去辦公室給他講道理�？晌矣X得老師的做法是對的，要是在課堂上說話不僅自己學(xué)不上知識，還會影響周圍同學(xué)。雖然我們都很怕挨批評，平時見了老師也是躲著走，可我們知道老師對我們嚴(yán)格是為我們好。
老師在生活上像媽媽一樣關(guān)愛著我們。有一次，一個同學(xué)沒吃早飯，老師知道后立刻從背包里掏出5元錢，給那個同學(xué)買了早餐。還有一次，我有一道題不會做，就去請教老師，老師一看就問：“你上課走神了吧！”我低著頭沒吭聲，接著老師就耐心地講解起來，直到我明白為止。講完后，老師意味深長地說：“以后上課時一定要認(rèn)真聽講��！”這時我覺得老師一點也不兇，我一點兒也不怕了。
韓老師是我們的班主任，為了班里的紀(jì)律、衛(wèi)生各方面她費盡了心思，每天起早貪黑地為我們班上的62名同學(xué)創(chuàng)造整潔，明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。改變了班里紀(jì)律亂的現(xiàn)象，爭取回了紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗。這都是老師的功勞。我們感謝她。
老師每天傍晚6點多才能回家，晚上還要寫教案，備課為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備第二天要講的內(nèi)容。老師就像辛勤的園丁，哺育著我們，老師又像明亮的燈塔給我們指明方向，老師還像溫暖的陽光淋浴著我們，讓我們茁壯成長。我想輕聲地對老師說：“老師您辛苦了！”
韓老師，我愛您，我尊敬您，敬佩您！
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇25
每個人肯定都有自己的老師，而且不止一個，老師的責(zé)任重大，我們都很尊敬老師。老師是一位擁有豐富知識和愛心的人。
從一年級到四年級，我們班主任是何老師。在班級和課堂上，何老師用兇兇的目光注視那些調(diào)皮搗蛋愛說話的同學(xué)，但是下課時老師就用溫和的眼神看待我們。而且我發(fā)現(xiàn)何老師喜歡笑，笑逐顏開；何老師每次笑時，那紅紅的嘴巴就張開了，露出了一口“伶牙俐齒”。呵呵！
何老師很關(guān)心同學(xué)。那是一年級下學(xué)期某一天中午的事：那天放學(xué)了，嘩啦啦一陣大雨，似銀河倒瀉，滄海傾盆，冷風(fēng)嗖嗖，凍得我瑟瑟發(fā)抖。我和幾位同學(xué)躲在學(xué)校門口的大樹下，期盼著有人給我送雨傘或者大雨快點停止。就在這時，何老師送完路隊剛好回到學(xué)�？匆娏宋覀儯呦蚯皝�，用平時溫和的聲音說道：“你們沒有帶雨傘嗎？”我們點了點頭“那這把雨傘你們先打吧，路上小心”何老師用擔(dān)心的眼光看著我們，用那雙冬天凍傷的手把雨傘遞給我們，我們緩緩地?fù)伍_雨傘。何老師用書擋著雨，向辦公室跑去，她慈祥的身影在雨中慢慢遠(yuǎn)去。那天我穿得衣服很少，但在何老師的雨傘中我卻感覺很溫暖。
何老師不僅有愛心，而且教育有方。每次上作文興趣班時，總是先讓我們實踐，再寫作文。何老師讓我們帶水果、一起做、一起吃水果拼盤；讓我們帶悠悠球，舉辦悠悠球大比拼，還帶我們?nèi)ブ参飯@玩。我們總能在實踐中找到快樂、發(fā)現(xiàn)哲理。
因為今年何老師有事情，不當(dāng)我們的班主任了。何老師教了我們四年，我想對何老師說一聲：“謝謝您！”
我將會把何老師對我的愛珍藏在我記憶的深處。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇26
我們的人生道路中，往往也少不了為我們開路的引路人，如，含辛茹苦的將我們拉扯大的父母和每天不論白晝還是黑夜，整天為我們操心的老師，是他們，才有了我們的今天。今天，閃亮登場的是——我最敬愛的匡老師。
匡老師擁有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神，會說話的眼睛，那雙眼睛，如銀月，如星星，如秋水，如白水銀里養(yǎng)著的兩顆黑水銀。一張能說會道的嘴，一雙巧手，小巧的身材。
嘿！你別看匡老師平時不愛說話，其實匡老師有時候還是很兇的，如果你的書寫不好，他會把你的作業(yè)撕下來，然后讓你重寫一遍，只不過，讓你重寫，是在匡老師忍無可忍的程度下，讓你重寫的。匡老師有時候和藹可親，像一位母親一樣疼我們，愛我們，呵護我們，匡老師對待我們，跟對待自己的孩子一樣；匡老師還定下什么規(guī)矩，像什么人有多帥字就要有多帥，人有多美這就要有多美……這些規(guī)矩可多著呢，好像比司馬遷寫《史記》還要長。
匡老師兇起來，就像一只兇猛的獅子，如果哪天同學(xué)們亂寫亂畫的書寫習(xí)慣又犯病了，或者是沒有完成作業(yè)，匡老師肯定會大發(fā)雷霆，指著他說“某某某，你為什么不完成家庭作業(yè)，完成的作業(yè)有這么難嗎？”接著又說“某某某，你的書寫怎么這么差，我不是跟你說過了嗎？人有多帥，字就要有多帥，人有多美，字有多美，你聽進去了嗎？”只不過，匡老師比別的老師好，好在哪里呢？好在匡老師會給我們更多的鼓勵，能使我們自愿努力。
匡老師的優(yōu)點可多著呢，在這兒，我就不一一列舉了。
匡老師，您是我成長路上的引路人，因為有了您，我的童年才變得五彩繽紛，是您，教會了我自律，要做一個有責(zé)任的課代表和語文組長，要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，不要推卸責(zé)任。匡老師，謝謝您！，
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇27
我相信，每個人身邊都有許許多多的好老師，我最喜歡的語文老師就是這樣的人。
我的語文老師是匡老師。她有一個很大的特點，她不管遇到什么問題，她都會想出很好的辦法去解決，她字典里從來沒有“退縮”。
她是四年級開始教我們的，她一帶我們就說我們的書寫姿勢不正確，最開始她提醒我們身子坐直，頭抬起來，可是我們寫著寫著，眼睛就像是要被粘在本子上了，糾了很久都不正，她有點著急了，她想：“這可怎么辦呢？”她想了許久，她不管什么時候，什么地點，都會琢磨這事。她信奉“辦法總比困難多”。突然有一天，上語文課我們做作業(yè)的時候，她自信滿滿地說：“今后，為了糾正你們寫字姿勢，從今天開始，你們不管什么時候?qū)懽�，頭上都要頂一本書�！边@時，我們?nèi)喈惪谕暤模骸鞍�？”有的接著說：“這可怎么行呢？那我的作業(yè)什么時候才能寫完成啊？”有的說：“那不是太好了嗎，既可以改正我們的壞毛病，又可以不讓我們近視�！睆拇艘院螅覀兊男⊙宥悸χ绷�。
匡老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生總是喜歡拖欠家庭作業(yè)。每天早上一收作業(yè)少則十幾個，多則幾十個，她又開始想辦法了，每天早上要在匡老師那兒過關(guān)作業(yè)，如果誰的作業(yè)完成得很好，就可以帥氣的進教室，如果完成得不行，就要在外面把作業(yè)完成好了才能進教室。一開始我認(rèn)為這個要求很煩。但是到了后來，我才這個要求很好。我們居然不再拖欠家庭作業(yè)了。
這就是我們的語文老師，她是一個好老師，她教會我尊重老人，愛護小孩；她教會我要嚴(yán)格要求自己；她教會我助人為樂，最可貴的是她教會了我迎難而上，永不退縮！她是一位好老師，是一位優(yōu)秀的語文老師。
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇28
我有一位和噶可親的語文老師。在眾多老師里我最喜歡的就是我的語文老師。
她穿衣風(fēng)格比較獨特。她與別人不同，她喜歡穿清新婉約特別具有中國風(fēng)的飄飄長裙，再加上她走路像一陣風(fēng)，所以總感覺她是飄過來，又飄走了！別人的衣服都有拉鏈，而她的衣服上是帶古風(fēng)的盤扣，讓人一看就想起“腹有詩書氣自華”。她雖然不年輕了，依然有一頭烏黑的短發(fā)，一對會說話的眼睛，使人一看就會生出親近之情。
她不僅穿衣獨特，那眼神也昰獨一無二的。因為我們的書寫習(xí)慣不好，有的經(jīng)常不做家庭作業(yè)，一天，她對我們說："眀天開始我在教室門口收你們的作業(yè)，不過關(guān)的后果自負(fù)。"我聽了，心里一陣?yán)�，心想：我要把作業(yè)寫得讓老師眼前一亮。，我回到家后，認(rèn)真完成了家庭作業(yè)，第二早晨，老師果然站在門口等著收作業(yè)，我看見匡老師立刻拿出了昨天的家庭作業(yè)，老師一看我的作業(yè)眼睛投射出滿意的光，露出了和噶的微笑，最后送了我一個大大的擁抱，對我說了句加油。我滿意又開心的走進了教室，心情甜蜜地開始新的一天。翻看本子，哇！我驚奇的發(fā)現(xiàn)我的本子上有一張笑臉，我以前很少得到，那笑臉多和藹可親呀！我坐上自己的座位，開始溫習(xí)昨天的知識。
上課了，這節(jié)課是語文課，我覺得太無聊了，我弄了弄筆，玩了玩橡皮，老師向我轉(zhuǎn)來嚴(yán)厲的目光，我馬上意識到自己做錯了，如同霜打的茄子般蔫了下云。我盯著課本不敢再做多于的動作了，我乖乖地聽講，又過了一會老師再次坄來目光，但不是嚴(yán)厲，而昰認(rèn)可。
她就昰我們的班主任——匡老師，她教給我們知識，教會我們認(rèn)錯，改錯，教會我們做人。我喜歡我的語文老師，她是那么的親切，那么的和藹，那么的有耐心，那么的有愛心！
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇29
說到嚴(yán)厲，誰都比不過我們的數(shù)學(xué)老師一一李倩倩。開學(xué)，我以為我們的數(shù)學(xué)老師還是劉老師，劉老師有溫柔和嚴(yán)厲，李老師也有溫柔和嚴(yán)厲，但是，李老師的嚴(yán)厲比劉老師的嚴(yán)厲大好幾倍。嚴(yán)厲的簡直像一個怒發(fā)沖冠的大獅子，恨不得一口把我們吃掉。
李老師和劉老師有很多不同之處。李老師很喜歡叫人到黑板上面去寫老師出的題，可是劉老師從來不會。劉老師改作業(yè)不是很嚴(yán)厲，但是李老師改作業(yè)就是相當(dāng)嚴(yán)厲了，考試時計算題錯一個打一下，我想得一個我想得一個好等級真是相當(dāng)難。李老師還經(jīng)常讓我們背知識點，他每次早自習(xí)都會檢查，如果背不到就要抄十遍，并且是全部。但是僅此而已。他的嚴(yán)厲還不只是這些，還特別特別的多，真是數(shù)不勝數(shù)。
有一次上數(shù)學(xué)課時，老師在上課之前來到了教室，他抱著一大堆長江，然后給我們一組一組的發(fā)下來。發(fā)完長江，上課鈴響了，我們?nèi)嘞褚桓C蜂似的跑回了教室，那節(jié)課是最后一節(jié)課，那節(jié)課是第四節(jié)課，所以需要做眼保健操，我那時正在收拾東西，數(shù)學(xué)老師用嚴(yán)厲的眼神看著我，他仿佛在用眼睛跟我說話：“收拾東西應(yīng)該是上課之前需要做好的課前準(zhǔn)備�！蔽铱吹搅死罾蠋煱l(fā)的“信號彈，”連忙做了自己應(yīng)做的事。老師要抽查昨天背知識點的內(nèi)容，她先給了我們兩分鐘復(fù)習(xí)時間，然后開始點人。開始點人了，我懷著忐忑不安的心把書關(guān)上了，我生怕老師點我，因為我還背的不熟。��！我嘆了一口氣兒，心忽然靜了下來，因為老師接下來不會抽查了。哎！我雖然討厭數(shù)學(xué)課，但是我喜歡有時嚴(yán)厲的老師，因為老師的嚴(yán)厲都是對我們深深的愛。
數(shù)學(xué)老師使我懂得了做什么事情都要專心致志、聚精會神、一絲不茍。我喜歡嚴(yán)厲的老師！
描寫老師的優(yōu)秀作文 篇30
她是我的啟迪者，她是我們的教育者，她還是我們成長路上的引路人。沒錯，她就是我們的語文老師——匡老師。她大多數(shù)的時候都很平易近人，只是把她惹火了，那就麻煩來了。
她的規(guī)矩很多，剛開始，我還很煩，什么“人有多美，字要多美呀，”“做事要有對又快又好”“不準(zhǔn)亂丟垃圾”等等。規(guī)矩理性多了去了，這樣真累啊，可后來我也慢慢進步了，這多虧了匡老師。
匡老師很嚴(yán)厲，有一回，我寫了一篇作業(yè)，字沒寫好，匡老師當(dāng)著同學(xué)們的面撕了我的作文，當(dāng)時我滿腹委屈，心想：“匡老師你也太嚴(yán)厲了，不就字沒寫好嗎？有什么了不起的�！焙髞砜锢蠋熡纸o我講了不寫好字的危害，她說表面看起來，我是要你認(rèn)認(rèn)真真寫字，事實上我想要的是你踏踏實實認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣。剛開始我還很生氣，心想：“哼！我不會聽你的話，誰叫你撕我作文！”可后來，我也明白了老師的良苦用心。
上五年級了匡老師的要求更嚴(yán)了！每天大清早上，匡老師就守在教室門口，作業(yè)合格了，進去；作業(yè)沒合格，第一次可以補作業(yè)，第二次，罰作業(yè)，第三次，打電話叫家長接走。因為老師說：“事不過三”，哎，真嚴(yán)，但我們只能暗暗佩服，班上欠作業(yè)的人越來越少了，書寫不好的越來越少了，不自律的人越來越少了。
不過，匡老師也有好的時候，有一次，我們特別乖，她讓我們看電影，回家的作業(yè)也少了很多。放長假，她也似乎懂得我們學(xué)生渴望玩耍的心，作業(yè)很少，但要求認(rèn)真、仔細(xì)�？锢蠋熯�讓我們成立小組，她說：“一個班級是一個大家庭，一個小組是一個小家庭，大家庭是由許多個小家庭組成的，我們應(yīng)該團結(jié)友愛，攻克困難！”
我愛我們的語文老師——匡老師，她是我成長路上的引路人！
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