精選四年級學生作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的四年級學生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級學生作文 篇1
從我呱呱落地起，媽媽就給了我全部的愛，所有的一切。從生命的懦弱無知出發(fā)，沿途走來，一直有母親的陪伴。在我的內(nèi)心深處，為那一把五彩傘而牽絆。
記起小時候，我很愛下雨。而媽媽，總在下雨天撐著一把五彩傘來接我。我的頭頂上是一片彩虹，全身都籠罩在一片五彩的世界。
后來的一個下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽頭頂?shù)哪且话胩炜帐顷幊恋幕疑瑹o情的風夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空。媽媽的肩膀被淋濕了，額前濕漉漉的劉海緊貼額頭，而我卻仍置身于那彩虹般的天空。媽媽，傘歪了。我提醒道。沒有，傘沒有歪。媽媽輕輕地回答。我的視線落在傾斜的傘柄上，指了指傘說：是真的，傘真的歪了。媽媽固執(zhí)地說：沒有，真的沒有傘真的歪了，媽媽為什么說不歪？
我長大了，終于明白媽媽為什么說傘沒有歪。這么久以來，媽媽總為我撐起那一片五彩的天空。
雪落無痕，真愛無聲，母親的愛總是不能輕易察覺，就像喝咖啡般，細細品味才能發(fā)現(xiàn)。這種愛，亙古綿長，無私無求�，F(xiàn)在，我多想也為媽媽撐起一片快樂的天，讓五彩傘向媽媽傾斜！
四年級學生作文 篇2
今天，我和爸爸媽媽興高采烈地去參觀動物園。走到動物園門口，我就遇到了一道難題，我看見售票處上寫著：成人票售價56元，兒童票一律半價。咦，那我們的門票一共要多少元呢？看到兒童價一律半價，感覺很眼熟，我想了又想，忽然靈光一閃，��！原來是跟我們數(shù)學書上的題目是類似的，只是換了一種說法。我想起了老師上課提高的半價就是原價的一半，原來我的門票是是用56÷2=28（元），要想算出一共要用多少元，就是2×56=112（元），112+28=140（元）。啊，這個問題終于解決了，爸爸付了錢后，我們開開興興地走進動物園。
這時我們來到了大象的區(qū)域，四周擠滿了人，他們有的拍照，有的喂食，有的歡呼雀躍……我擁有一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)標牌上面寫著：一頭成年大象每天大約吃800多千克食物。媽媽也看到了，笑著對我說：“你能求出一頭成年大象一星期大約吃食物多少千克嗎？”我想，一星期有7天，那么就有7個800，算式就要列為7×800=5600（千克），我興奮地對媽媽說：“媽媽媽媽，我算出來了！一頭成年大象一星期大約要吃5600千克食物�！卑职钟謫枺骸澳且活^成年大象每星期大約要吃多少噸多少千克食物呢？”我想，噸該怎么算呢？我腦子頓時出現(xiàn)了一個大大的.問號。于是，我心思又飛進了課堂里，想到1噸=1000千克，那5600千克就=5噸600千克。我又激動地對爸爸喊道：“一頭成年大型一星期大約要吃5噸600千克食物�！卑职謰寢尞惪谕暤卣f：“你真聰明！”我聽了心里美滋滋的。
時光一晃就過去了，我一邊往回走，一邊心里默默地想，數(shù)學的奧秘是無窮無盡的，只要你處處留心，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中真是無處不在啊。
四年級學生作文 篇3
零，零，零…… 上課鈴響了，同學們一窩蜂地沖進教室，可是老半天沒有安靜下來。你看，他們有的人在說話；有的人在追打；還有的人在做自己的事情。整個教室就像是一個嗡嗡響的蜜蜂窩。不知道什么時候，老師悄悄地來到了教室門口。有些同學看到了，馬上坐得端端正正。可是還有好多同學沒有發(fā)現(xiàn)老師的到來呢，他們還在吵啊鬧啊。老師看到這情景，眉頭皺了起來，板著臉，一句話也不說，瞪著眼睛看著我們，好像在說：同學們，別吵了！很多人發(fā)現(xiàn)了異樣，發(fā)現(xiàn)站在門口的老師，趕緊坐好。
可是等了一會兒，班上還是沒有完全安靜下來。老師生氣了，她快步走上講臺，用手重重地拍了一下講臺。看著老師因為生氣而變得通紅的臉，大家才安靜下來�？牲S智鵬偏偏不知趣，還在講，老師更生氣了，大步走到他面前，用力拍了一下，嚇得他馬上坐好了。
魏老師又狠狠地瞪了我們一眼，這才走上講臺，把書重重地放在了講臺上，說：上課
四年級學生作文 篇4
很多的優(yōu)秀教師、很多的書籍上、很多的文章中都說：每個學生都是獨一無二的！是的，怎么會有一模一樣的兩個人？性格、脾氣、長相---------都會讓我們找到不同！
在教學工作中，輔差工作估計是我們教學生活中最讓我們頭疼的一件事了！優(yōu)秀的學生都有一個共性，那就是勤奮、自控能力好！而造成的“后進生”的情況卻是各種各樣！家庭情況造成的、本身智力因素造成的、懶惰造成的、貪玩造成的、不喜歡某門學科造成的等等！所以，輔差工作也就比較難做！要想做好這個工作，你要去分析學生本身的特點、心理、個性、喜好，要了解學生的家庭情況，甚至要了解學生的朋友情況！這樣才能對癥下藥，讓學生慢慢的好起來！本學期，在輔導“后進生”這方面，我是這樣做的：
1、和家長配合好。
2、和學生談心做朋友。
3、課堂上多鼓勵、多贊美。
4、課下讓他們多幫忙。
5、讓他們碰見問題隨時給你打電話。
6、鼓勵他們多閱讀。
家長才是孩子最重要的老師，沒有家長的配合，“后進生”進步會很艱難！而如果我們和家長配合好，學校、家庭聯(lián)合起來一起幫助孩子，那么孩子的進步會非常的快！今年教的的班級里面有個叫小宇的！學習非常吃力！我通過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)這個孩子學習比較差主要有這幾個方面造成的。
1、思維比較狹窄。
2、家長關心的不夠，基本上回家后有關學習上的事就是不問不管。
3、上課的時候容易跑神。
4、性格比較內(nèi)向，在班級沒有很好的朋友！針對小宇這種情況，我首先把他的爸爸請到學校誠懇的和他做了一次交流！我對他的爸爸說：孩子還小，很多的時候需要我們?nèi)椭业揭环N適合他的學習方法！小宇并不是學不會，我覺得有這樣幾個方面讓孩子學習比較有障礙。
1、你們對他的關心不夠，回家你們不管他，那么他就會認為你們對他的學習不重視，相應的他也就會不重視！
2、他沒有一個自己的學習方法，他也想學好。但他現(xiàn)在不知道怎么學習！所以上課的時候就容易跑神。
3、他不好讀書，所以就造成了思維方面的狹隘！也就造成他學習起來非常的困難！小宇的爸爸聽我這樣說，連連點頭說：馬老師，你說的沒錯！我們確實沒有管過孩子，聽你這樣一說，我心里覺得怪慚愧的！我們談了很多方面，最后我們達成相同的意見！小宇的爸爸回家后堅持和孩子一起學習，及時了解孩子在學校的情況！給孩子買一些他感興趣的書籍，引導孩子在閱讀中開闊自己的思維。
和小宇的爸爸交流后，在學校我首先找到小宇和他談話，告訴他今天上課注意力比以前集中，他的眼睛馬上就亮了！因為他覺得我注意到他的變化了！
2、在課堂上，我有意識的把一些比較簡單的問題留給小宇，他一旦答對，我馬上就大力贊美、鼓勵！他的眼睛越來越亮，上課跑神的情況越來越少。
3、下課的時候，我有意識的讓他去給我送個教案書、教案本等，他跑的非常歡，覺得老師很重用他，把他當成朋友！
4、我和小宇約定，每天一旦碰見不會的問題要及時給我打電話，我隨時幫他解決。千萬不要讓問題過夜。
5、鼓勵他每天堅持讀書。
一學期過去了，小宇現(xiàn)在在同學們的眼里仍然是個差生！可是他的變化大家有都能感覺到：他上課開始認真聽講了，他開始積極舉手發(fā)言了，他能主動詢問老師問題了-------
后進生每個班都有，也不是說每個后進生都能成為學習比較優(yōu)秀的學生，可是我認為只要能幫助孩子們能樹立一個正確的學習態(tài)度，擁有有積極向上、樂觀的精神。就是我們在輔差工作最大的成功！
像小宇這種情況很多！我沒有能力把他們都變成學習優(yōu)秀的學生，可在我心里，我一直認為：當學生能展現(xiàn)屬于自己的風采的時候，就變成了一個個的精靈！他們玩耍時候的活力四射，他們課堂的聚精會神，他們寫作業(yè)時候的認認真真，他們和你交談時候的調(diào)皮活潑，他們吃零食時候的陶醉神迷-------哪一個不是可愛的孩子？所以，我一直想通過自己的努力，讓暫時落后的孩子們找到一個屬于自己的學習方式，找到一個屬于自己展現(xiàn)風采的方式，向別人呈現(xiàn)出獨一無二的天使翅膀！告訴別人自己也是一個精靈！
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