班級里的事優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的班級里的事優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
班級里的事優(yōu)秀作文1
今日，我班發(fā)生了許多莫名其妙的事情：圖書箱里多了許多新書，方便角里多了一瓶墨水，幾只筆，幾塊橡皮和一把尺子。更奇怪的是墨水用光了還會再“生”出來；今天同學(xué)的桌椅壞了，明天馬上就變好了。
我們這些班干部看在眼里，急在心上，到底是誰做的好事呢？為了便于偵察，我們組織了一個“QWE”。雖然我們已經(jīng)立下了“雄心壯志”，可經(jīng)過一個多星期的偵察，仍是一無所獲。下午，我們偵察隊的成員又在召開秘密會議，商量偵察對策�！皺C(jī)靈鬼”賈一凡說：“既然墨水用光還會再‘生’出來，桌椅壞了還會變好，那我們就從這入手吧！”“好！”大家異口同聲地說，并且商量好了具體的“作戰(zhàn)”方案。
星期一下午，下課我們偵察組的同學(xué)趁大家上體育課，把方便角的墨水倒在了自帶的墨水瓶里，好引“魚”上鉤。放學(xué)后，我們潛伏在教室里觀察情況，同學(xué)們都走了，教室里空空蕩蕩的，靜悄悄的。過了一會，從樓梯里傳來了腳步聲，我們都豎起了耳朵，睜大了眼睛，一看，誰知是我們班的搗蛋鬼程子良。我們把這件事寫到了板報上，讓同學(xué)們都學(xué)習(xí)他。
班級里的事優(yōu)秀作文2
近日，我總感覺教室里帶著一絲詭異的氣息。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭不知道為什么高漲了好多。比如，三餐飯后，許多同學(xué)不聲不響進(jìn)班，不是讀英語，就是做數(shù)學(xué)，還有同學(xué)在那兒背歷史呢！這可是稀有現(xiàn)象，因為以前老師經(jīng)常提醒我們、批評我們學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，時間觀念不強(qiáng)，如今大家都跑到我的前邊，并且認(rèn)真對待學(xué)習(xí)了，我怎么不感到吃驚呢？班級里還出現(xiàn)了一些“靈異事件”。比如，桌子縫里那個沒有掃出來的紙片竟然不知道什么時候看不見了，講臺角上零零散散的粉筆不知道什么時候被收拾進(jìn)了盒子里，墻角那堆橫七豎八的掃帚也不知道什么時候用繩子拴著掛在了門后……這是怎么回事呢？我滿腔疑問，決定探個究竟。
匆匆吃過飯，輕輕進(jìn)教室。我用獵鷹一樣的眼睛搜索著“奇異現(xiàn)象”，絕不讓任何有用的線索從我的.眼前溜過去。一個身影在我旁邊的走廊里晃了一趟，我裝作沒看見的樣子，繼續(xù)在書桌上整理東西。只見她悄悄地站起來，拿起掃帚和灰斗，在教室里仔細(xì)地尋找著被遺留的垃圾屑。她低著頭，不聲不響地在教室里走了一圈，把垃圾倒進(jìn)垃圾桶。又拿起講臺上的抹布，很細(xì)心地把黑板槽里的粉筆灰蘸出來，黑板角落里那點兒頑固分子，是她彎下腰用嘴吹出來的。等到這一切都完成了，她拍拍手，走回自己的座位上，如釋重負(fù)地坐下，拿起英語課本，大聲讀了起來。
我恍然大悟，原來是這樣啊！
班級里的事優(yōu)秀作文3
我們班里有搞笑大王：小明。
小明最近的搞笑事件之一：小明在上課的時候(可能是中小學(xué)生信息技術(shù)課時)他在那里吸墨水，被我們班上的男高音蘇文浩看到了。他大叫道：“老師，小明的嘴里都是墨水，就像魔鬼一樣�！崩蠋熖ь^一看，叫道：“小明，去把嘴給我洗了�！毙∶飨春没貋恚例X已經(jīng)變成黑色的了，嘴巴也變成了深紫色了。老師說：“同學(xué)你是不是走錯了，這是五年三班�！毙∶髡f：“老師我沒有走錯，我是小明。”唉，無可奈何的小明啊!
事件二：小明和幾個同學(xué)鬧矛盾，有一個人上去就把小明的衣服都給脫了下來，一群男生大叫：“顧燦!快點去告訴老師，小明和班上的幾個男生打架了�！蓖瑢W(xué)們看到這一幕，有的在大叫，也有人在笑，教室里一下子亂成了一鍋粥。沒有一會老師就被叫過來，老師說：“你們幾個都給我出來，為什么打架，下一次還打不打了，小明。” 唉，倒霉透頂?shù)男∶餮?
這就是我們班的趣事，你們聽的開心吧!感覺好你們也可以加入我們五年三班的大集體。我們班還有許多有趣的新鮮事，有許多有趣的同學(xué)呢!
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