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體驗殘疾人的生活作文（精選21篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的體驗殘疾人的生活作文，希望能夠幫助到大家。
體驗殘疾人的生活作文 1
昨天，老師叫我們每個人都體驗一下，當(dāng)盲人、殘疾人、孕婦的感覺，并且通過這次體驗要寫一篇作文。
我體驗的是盲人，回家的第一件事是寫作業(yè)，寫完作業(yè)就把紅領(lǐng)巾摘下來，扎到頭上，準備當(dāng)盲人。開始體驗了，我懷著滿滿的希望，準備做這一次活動。我先把紅領(lǐng)巾扎在頭上，還特地用一根皮筋把她扎緊一點不讓它掉下來。我開始計時，從5：30開始到6：30結(jié)束。
我先坐在椅子上，然后準備問奶奶我的.書包在哪兒，還沒問呢就跌個四腳朝天。我起來以后，就向前走，還沒走到一米，我就撞到了我家門上，我心想：“這一次我不會再那么倒霉了吧。”我準備去洗個手的，到了池子的旁邊，一股熱氣向我撲鼻而來，我的鼻子被熏得疼死了，我連忙和奶奶說：“奶奶，能不能不要把水倒在這�！�
終于熬了那么久了，我問奶奶現(xiàn)在幾點了，奶奶說：“現(xiàn)在五點四十分了”。我突然像掉到了不可預(yù)測的深淵里，我的噩夢就要開始了。終于到了吃飯的時候了，我心想：“現(xiàn)在快六點三十分了，我馬上就可以把紅領(lǐng)巾摘下來了，我很開心”。
在吃飯的時候，我準備拿杯子喝水，我抓到了一個熱熱的，燙燙的東西，爸爸就連忙說：“我的天那，你抓到湯里面那，還是我把水給你喝吧。”我拿著筷子吃飯，夾了一點菜準備放到嘴里的，差點放到了鼻子里，我真是快要瘋了。
飯吃完了，我心想：“我的噩夢即將結(jié)束了。我開心的不得了”，爸爸說：“啊，才六點十分，離天氣預(yù)報還早呢。”我聽了這話心情又降到了冰點。
終于體驗完了，我感覺像個罪犯一樣，過了很長時間才重見光明。最后我想和大家說：“我們應(yīng)該好好保護自己的眼睛�！毕雀嬖V大家一點，當(dāng)盲人真的很痛苦。
體驗殘疾人的生活作文 2
生活中的坎坷則會使人發(fā)生意外，像盲人和瘸子，今天我們體驗了當(dāng)盲人或瘸子是什么樣的感受，他們的世界是怎樣的？
下午第三節(jié)課，我們本以為會正常開班會，但謝老師卻整了點兒不一樣的，只見謝老師拿出了兩條毛巾，規(guī)則是每組的兩個人，一個人用毛巾捂著眼，當(dāng)盲人，一個人只能用一條腿走路，由瘸子指路，帶著盲人走到指定位置拿書，第二組的盲人根據(jù)瘸子的指揮，把書放回去后，再把毛巾放到講臺上，速度最快的那一方即可獲勝，獎勵是一支筆。
起初我們都不知道這個游戲的意義是什么，就是湊個熱鬧唄，第一組的同學(xué)開始了，盲人什么也看不見，就在那里亂摸索，橫沖直撞的，而瘸子呢，雖然看得見，但行動非常的不方便，又過去了很多組，終于到我們組了，組長和他的同桌玩完后，飛快地把書遞給了我，由同桌幫我把毛巾系好，這時我的眼前一片漆黑。什么也看不見，沒有一點光源，只能聽見同學(xué)們的談笑聲，每走幾步便會撞到桌子一下，就像盲人在生活中遇到的.各種困難一樣，瘸子也是非常艱難地跳上臺階，跳不上去也會被絆倒，我飛速放下書猛地往前沖，不管三七二十一了，撞了疼就疼吧，終于我把毛巾放回了講臺上，拿下了勝利！
美國的海倫凱勒我們都知道也是什么都看不見，想想黑暗的世界是多么的恐怖吧，如果換成我們現(xiàn)在可能早就崩潰了，但盡管這樣他依然堅持學(xué)習(xí)，學(xué)會了閱讀漢字，一步一步的走向世界，從來沒有提到放棄，正是因為這樣讓他改變了人生，再想想我們現(xiàn)在什么也不缺，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？以往都是殘疾人，羨慕我們擁有一副好身體，但現(xiàn)在我們就要學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)習(xí)，堅持不放棄生活了，所以用心體驗的你還有什么可抱怨學(xué)習(xí)和生活的呢？
體驗殘疾人的生活作文 3
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會盲人的感受。
當(dāng)我眼睛被蒙上后，頓時感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。
我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時一旁的爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里?”我回答：“是客廳，對嗎?”爸爸笑著說：“那當(dāng)然了，因為你熟悉環(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會比較順利�！�
接著爸爸讓我在原地轉(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走。
這時爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎?”我說：“大概在我房間門口吧�！卑职终f：“那你走進去看看吧�！弊咧咧�，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的.膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨!”真是不容易。
通過這次體驗讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的幸福，真應(yīng)該好好的珍惜時光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
體驗殘疾人的生活作文 4
今天，我又做了一次跟屁蟲，跟著媽媽上了街。路過街上的斑馬線上的時候，我看到一個彎腰駝背的老頭走在斑馬線旁，那個老頭不是一般的人，是個盲人。
只見那個盲人的眼睛上戴著墨鏡，手上拄著拐杖在地上不停地敲，另一只手就背在腰后，形成一個彎腰駝背的姿勢，我看著覺得挺好玩的。
東西買好，到了家，我趕忙跑進房間里找出了一條布條，又去倉庫里找出了一根一米的三分之二的棍子，然后把眼睛蒙起來，來學(xué)盲人走路。
我現(xiàn)在站的.位置是在家門口那。我就開始往家里走，一開始走還算好，因為一直是直的路，我又開始往房間里走，走到我感覺快要到房間里的時候妹妹突然闖出來，把我的棍子搶走了，額，我想：沒關(guān)系她拿走吧，反正我還有手，棍子也起不到多大的作用的。
我繼續(xù)用觸覺(用手到處摸)行走著，我想前面就是房間了，恩，趕快走，“啪”手一下子重重的拍到墻上，整個身子差一點就撞到墻上了，好險的。我又用手摸著墻慢慢的向左移動，突然，左手一下子打空，沒墻了，恩，我確定肯定是到了房間的們這邊了，我終于慢慢的移到房間里了。
我到了房間里，媽媽和妹妹都在笑，我想肯定是在笑我。唉，忍著吧。我慢慢移到了房間里的床旁，妹妹正在看電視，放的是動畫片，她還在床上跳呢，我聽到電視機是聲音，哇，是我喜歡看的動畫片，我超想看的，所以趕快把布條拿下來，一拿下來，好舒服啊!
這次的一次體驗，讓我知道了盲人的生活是很艱苦的，我還取笑盲人，真是不應(yīng)該的，額，想起來還挺后悔的呢。
體驗殘疾人的生活作文 5
周四，我體驗了盲人的一天。在盲人的世界中，黑暗是他們唯一擁有的東西。
我先用布蒙住雙眼，眼前頓時一片漆黑，一點方向感也沒有。我的心里空空的'，試圖想邁出第一步�？墒�，我好不容易抬起了左腳，還是停在了半空中，心里很茫然：這個方向?qū)�？前面有障礙物？會不會摔倒呢？思前想后，我總算邁了出去。每邁出一步，都要扶著墻壁，用腳在前面“掃蕩”一下，等證實前面沒有東西后，才敢邁出下一步。
下樓梯時，由于心里害怕，我把身體靠在了墻壁上，一步一步地往下挪，生怕自己踩空了。一步，兩步，三步……我在心里計算著，還剩五級、四級……終于走下了樓梯。
通過這次體驗，我對盲人產(chǎn)生了深深的敬佩之前。也讓我知道了要對殘疾人伸出援助之手，盡我們的能力來幫助他們。
點評：這次的活動十分有意義。你把走路是遇到的困難寫得很詳細，心里活動也很豐富。相信這次的體驗讓你對殘疾人有了更深的認識。
體驗殘疾人的生活作文 6
今天，我看了一些殘疾人的故事，一下子心血來潮，想著要體驗殘疾人的生活，便做了個失去右手的殘疾人。
體驗正式開始！在這一天里，我必須只用左手完成所有的事情。早上起來，第一件事情就是穿衣服沒想到我已經(jīng)這么大的人了，衣服竟也穿不好。然后是疊被子，我試圖用左手去疊，可費了九牛二虎之力疊好的被子分明是一堆軟綿綿、凹凸不平的假山罷了。刷牙應(yīng)該比疊被子簡單多了吧�？烧l知，這事看起來容易，做起來難吶！我用左手擰開水龍頭，再用左手拿杯去接水，接好的同時也浪費了許多寶貴的水資源。該擠牙膏了�？墒牵皇殖盅浪�，一手持牙膏呀！我冥思苦想，把牙刷架在了杯上，然后再擠牙膏，這個辦法果然行得通！
然后，我用左手寫作業(yè)。寫出來的卻是“四不像”，字歪歪扭扭的，像喝醉了酒似的，我像三歲小孩寫字，自己的手好像不聽使喚了。接著左手吃飯，筷子總是夾不住，總是掉，是平常吃飯時間的兩倍。想想我今天的`任務(wù)必須全用左手來完成，無奈，我只好做一次縮頭烏龜，自動棄權(quán)。
做了半天失去右手的殘疾人，我深刻體會到了他們的艱辛。真不知，他們是如何挺過來的。我只做了半天，就怨聲載道，那他們呢？
體驗殘疾人的生活作文 7
清晨，太陽冒出了地平線，看上去紅紅的，像一個蒙著面紗的害羞少女，悄悄地在窺視人間。我欣喜地看著這一切是那么美好！但今天，我卻要做一件事，那就是體驗一下盲人的生活。
我先拿出一塊毛巾蒙上眼睛，奶奶看見了，還幫我拿了一把雨傘當(dāng)拐杖。于是，我就開始瞎摸。家里我還算熟，但走了幾步就跌跌撞撞，不是碰到這個，就是撞到那個。我想：真正的盲人，他們是怎么走的'呢！盲道通常都會被車子給擋住，萬一摔倒了怎么辦呢？可真為他們擔(dān)心呀！于是，我又開始穿衣服了，平時這事可只要一分鐘，現(xiàn)在呢？幾分鐘過去了，我還是沒有穿好。我不禁想放棄了，但耳邊傳來了媽媽的聲音：“這一點點小事情都做不好，那體驗就會沒有意義了！”于是，我東摸摸，西拉拉，這邊拉一點，那邊拉一點，先摸索著把手伸進袖管，再穿衣服。終于，搗鼓了半天，終于穿好了。我不禁感嘆到：“原來盲人的生活這么辛苦��！”
盲人看不見藍天白云，綠樹紅墻；看不見天上飛的小鳥，河里嬉戲的小魚；也看不見春夏秋冬四季變換的美麗景色……他們只能通過想象，永遠都看不到世界的真面目。我們也遠遠不能體會殘疾人的那種艱辛與不易。以后，我們要多關(guān)心殘疾人，更要珍惜今天的幸福生活。
體驗殘疾人的生活作文 8
就在一星期前的時候，我弄傷了自己的一條腿，這件事不僅讓我的生活受到了困擾，同時也讓我明白了殘疾人的痛苦。
也許很多人都理解不了，為什么說骨裂、扭傷一類的很痛苦？畢竟在常人的眼中骨裂、扭傷就等于不用跑步，可以請假，不用做作業(yè)。當(dāng)然，我一開始也是這么認為的，但腿受傷后，我才明白了，腿受傷的痛。
首先就是剛受傷的時候那種痛，因為我的腿是扭傷的，所以并不同骨頭斷的.那種痛，但說實話就光是這種痛，也許都有很多人接受不了。記得我當(dāng)時剛扭到膝蓋兒時，當(dāng)場就趴在地上無法動彈了，全身上下除膝蓋之外都像沒了知覺，只能感到自己的膝蓋那兒傳來的撕心裂肺的痛，當(dāng)時我為了減輕膝蓋的痛，只好用手使勁捶地來分擔(dān)腿部的痛。隨之便會感到惡心難受，混雜著痛感涌入體內(nèi)，這還沒完，等到站起來時，才是真正的痛苦，當(dāng)時我因為摔得太狠，導(dǎo)致有點輕微腦震蕩，剛起來時，我的眼前基本已經(jīng)全黑了，耳鳴也使我?guī)缀趼牪灰娙魏温曇簦秃孟裼信_閃爍的雪花電視造成的雜音被放大無數(shù)倍，然后貼在我耳朵上一樣，只能微微聽到別人說話的聲音。然后就是惡心難受、想吐，不過好在我摔得不狠，所以這種狀態(tài)并沒有持續(xù)很久，但即使是這樣，我也覺不想再體驗第二次了。
其次就是生活上的不便了，腿得用手搬上床，走路時左腳總會反應(yīng)不過來，右腳跟不上節(jié)奏而弄痛腿，上下樓梯比跑了400米都要累，站久了左腿痛，但右腿完全沒法用力，只能忍著。還有每天都在社會性死亡，回頭率超高，高到我恨不得連夜扛著高鐵離開這個城市，而且被別人幫久了，比別人少干事兒了，是真的會有負罪感的！
當(dāng)然，這僅僅是我個人的感受，也許每個人受傷后感覺不同、難受程度也有不同，但我還是想通過這次做殘疾人的體驗去告訴一些還沒有體驗過的人，一要好好珍惜身體，多幫助殘疾人，不要希望骨折了，作業(yè)還得做、學(xué)還得上。而且對于一部分終身殘疾的人而言，我們痛恨的運動，也許是他們做夢也得不到的東西，這雙腿跳躍時的活性與靈性是上天給予人類最美好的禮物。
體驗殘疾人的生活作文 9
這個周末，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)――讓我們回家當(dāng)一回聾啞人或盲人。我按照老師的吩咐，當(dāng)了一回啞巴。那滋味，待我慢慢告訴你。
晚上，我正在做作業(yè)，媽媽讓我去吃飯。我正想說：“待會兒吃�！笨上肫鹄蠋煹脑�，于是我沒有說話，繼續(xù)做作業(yè)。要知道，媽媽可是一個急性子，她叫了我三遍，看我還沒有過去，就氣沖沖地走過來，拎著我的耳朵說：“吳佳琪，快去吃飯，我都等了你好半天了。”唉！真是啞巴吃黃連――有苦說不出啊！
吃完飯，洗完澡，媽媽做好了豆?jié){，就讓我去喝。吃一塹，長一智，我趕緊跑過去�！班�，這下來得蠻快的�！蔽尹c點頭，媽媽又問：“要吃原味的還是甜味的?”不能開口，所以只能點頭�！澳泓c頭有什么用啊，我又不知道你想吃什么？”媽媽開始嚷起來，“你倒是說話啊！”我又搖頭，這下可把媽媽弄糊涂了，立馬操起腮幫子：“你到底怎么了，再不說話，看我不揍你�！�
我瞄了一眼墻上的鐘，“��！7點了，我可以說話了！”我不禁歡呼起來，把事情的`原委告訴了媽媽，媽媽這才恍然大悟。
這次的體驗，讓我知道了聾啞人的痛苦。同學(xué)們，讓我們多奉獻一份愛心，幫助這些殘疾人吧！
體驗殘疾人的生活作文 10
生活中的坎坷則會使人發(fā)生意外，像盲人和瘸子，今天我們體驗了當(dāng)盲人或瘸子是什么樣的感受，他們的世界是怎樣的？
下午第三節(jié)課，我們本以為會正常開班會，但謝老師卻整了點兒不一樣的，只見謝老師拿出了兩條毛巾，規(guī)則是每組的兩個人，一個人用毛巾捂著眼，當(dāng)盲人，一個人只能用一條腿走路，由瘸子指路，帶著盲人走到指定位置拿書，第二組的盲人根據(jù)瘸子的指揮，把書放回去后，再把毛巾放到講臺上，速度最快的那一方即可獲勝，獎勵是一支筆。
起初我們都不知道這個游戲的意義是什么，就是湊個熱鬧唄，第一組的同學(xué)開始了，盲人什么也看不見，就在那里亂摸索，橫沖直撞的，而瘸子呢，雖然看得見，但行動非常的不方便，又過去了很多組，終于到我們組了，組長和他的同桌玩完后，飛快地把書遞給了我，由同桌幫我把毛巾系好，這時我的眼前一片漆黑。什么也看不見，沒有一點光源，只能聽見同學(xué)們的談笑聲，每走幾步便會撞到桌子一下，就像盲人在生活中遇到的各種困難一樣，瘸子也是非常艱難地跳上臺階，跳不上去也會被絆倒，我飛速放下書猛地往前沖，不管三七二十一了，撞了疼就疼吧，終于我把毛巾放回了講臺上，拿下了勝利！
美國的海倫凱勒我們都知道也是什么都看不見，想想黑暗的.世界是多么的恐怖吧，如果換成我們現(xiàn)在可能早就崩潰了，但盡管這樣他依然堅持學(xué)習(xí)，學(xué)會了閱讀漢字，一步一步的走向世界，從來沒有提到放棄，正是因為這樣讓他改變了人生，再想想我們現(xiàn)在什么也不缺，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？以往都是殘疾人，羨慕我們擁有一副好身體，但現(xiàn)在我們就要學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)習(xí)，堅持不放棄生活了，所以用心體驗的你還有什么可抱怨學(xué)習(xí)和生活的呢？
體驗殘疾人的生活作文 11
“哎呀！真難呀！”“是呀！根本就寫不好嘛！”“天吶！看我寫的都什么呀！是甲骨文？”教室里同學(xué)們的叫喊聲此起彼伏。
唉，事情還要從中午說起“叮鈴鈴，”短信來了，我翻開手機一瞧：“叫下午帶一根一米多長的繩子�！闭Z文老師的短信讓我莫名其妙�！袄K子？帶繩子干什么？難道是讓我們綁人質(zhì)？”算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。下午上作文課，老師正在同學(xué)們的議論聲中姍然而至，她在講臺上一站定，就開門見山地命令道：“把帶的繩子綁到肚子上�！薄鞍�！這又是為什么？”難道老師想把我們勒成小蠻腰？”但是懷疑歸懷疑，“君讓臣死，臣不得不死啊！”大家只好照辦。看我們都把自己綁得結(jié)結(jié)實實之后，就像老師又讓我們把右手放進繩子里，“哦！老師原來是想讓我們當(dāng)‘殘疾人’��！”看到這里，我才恍然大悟。這種體驗活動我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來。老師又一次發(fā)布命令：“用左手寫‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’。”同學(xué)們一聽來了精神，個個就像上前線的戰(zhàn)士領(lǐng)命而去，馬上埋頭苦干起來。我暗暗給自己打氣：“左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行！”我左手握筆，用下巴按紙，認真地寫起來，一股子談?wù)劦哪稄谋羌廨p輕滑過，這是我寫字以來從沒有過這樣近距離地接觸啊！不過，我好像對自己的`期望值掂量高了，寫出來的字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴——隨心所欲。
正當(dāng)我“欣賞”著自己的“大作”時。同桌不懷好意轉(zhuǎn)過來，故意笑嘻嘻地說：“哎呀呀，你的字真是如果我是老師，就給你—10分�！蔽遗ゎ^瞅了一眼他的作品，我差一點沒笑出聲來，他寫的更不如我，我反唇相譏道：“哈哈！你造的字我一個都不認識，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到�！边@樣下去也不是辦法，天無絕人之路啊！讓我再好好想想吧！這時我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫��！架起砧板切菜——說干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。我抬起頭一瞅�。∵@時的同學(xué)們是八仙過�！黠@神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！也不知過了多久，老師才讓我們停下來，用右手再寫一遍，我一聽如釋重負，有一種從地獄升到天堂的感覺�？粗晷愕淖煮w又從我筆下流出，我有一種失而復(fù)得的感覺啊！雖然這次體驗已經(jīng)過去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個游戲那么簡單，更是一堂生動有意義的教育課：假如我們沒了右手，又會是一個什么樣子呢
體驗殘疾人的生活作文 12
至今，我依舊沒有忘記那群人，他們的微笑，那長長的唱腔，依然回旋在我腦際，彌散不開……
什么，又要回老家了？正沉浸在考試失利的打擊中，我恨恨地撇撇嘴，在媽媽地強拉硬拽中既不情愿地上了車。那個窮山村，誰愿意去呀？我腦海里馬上浮現(xiàn)一幅古舊的畫面：泥濘的洼地，不時跑出一只只母雞，惱人地叫，一個滿臉皺紋的老婦侍在斑駁的墻邊，沖我傻笑……
隨著我一路的抱怨，汽車開到了那山村。陽光烤著大地，熾熱地使人有些煩躁。忽聞一陣絲竹之音，我循聲望去，是一群哼著咿咿呀呀越劇的人，好奇心牽引著我，我走了過去。
“浩浩劫，茫茫然，短歌終，明月缺……一縷香魂無斷絕，是耶非耶，愿化蝴蝶……”
詞曲美得讓人窒息，那似斷未斷的腔調(diào)像游絲一般浮在空中。我細細打量這群唱出天籟之音的“神人”：有老年人，而更多的'則為年輕人，但他們有一個共同點———都是殘疾人。
我不敢相信我的眼睛，能使我第一次感受到戲劇之美的，竟是一群殘疾人士！他們?yōu)楹文茉诖煺酆屯纯嗟拇驌粝�，生活如此樂觀？一曲終了，我問了其中的一位盲人阿姨，她用她那失去光澤的眼睛“望”著我，“因為我想唱著生活！”我忽然感到她那眼中分明閃爍著光芒。她的微笑泛在嘴邊，像嬰兒的笑一樣，是那么的天真無邪。
我心中涌出一絲敬意，也對我的家鄉(xiāng)充滿了驕傲。忽然想起冰心的一句話：“愿你的人生中有足夠的陰霾，來構(gòu)造一段絢麗的彩虹�！边@些身殘的人們，樂觀向上，不向命運低頭；而我，有著健全的身體，處在美好的環(huán)境中，面對一丁點兒失意、打擊，就怨天憂人、甚至停滯不前。比起他們，我多么像是在無病呻吟呀！
樂觀，使這些人的生活變得那么美好、充實，完全彌補了他們身體的缺憾；懷著積極向上的心態(tài)，她們愉快地度過了每一天……
耳旁美妙的曲調(diào)依舊，我暗暗為自己加油：樂觀，讓生活更美好！
體驗殘疾人的生活作文 13
中午我們準備開飯這時我想起語文書上有一次體驗活動——體驗盲人。于是我打算來一次盲人吃飯的游戲，體驗盲人生活！這時爸爸從廚房拿出了香噴噴的菜和飯，我想睜看眼看看，但游戲規(guī)則中沒吃完飯不能看，所以我只好放棄這個念想。哎，真煩！終于開動了！我隨手夾了一筷子菜，往嘴里塞，不料吃了一大塊生姜，呸呸呸，好辣呀！真倒霉，好好吃個飯都不讓。于是我用必殺技——聞。我又像剛剛一樣夾了一筷子菜，湊近鼻子聞聞，嗯，好像還不錯呢！于是我靠聞，放心大膽的吃了起來，終于艱難的吃完了午餐！這然我覺得殘疾人真的很辛苦！
曾經(jīng)聽老師講過，有一位雕刻家，因不幸，失去了左眼睛，但他卻靠著右眼，在一粒米上刻出了十八羅漢！這然我們?nèi)嗾痼@不已。所以我們不能看不起殘疾人，因為它們可以向上面一個雕刻家一樣做我們不能做的'事！
體驗殘疾人的生活作文 14
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗-無手翻書�！蓖瑢W(xué)們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機一動，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗開始了，老師要求我們用20秒的時間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻�。∫郧暗臅檬址浅５芈犜�，可現(xiàn)在，我使勁的翻�？伤�不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易啊！我的書還被我翻的亂七八糟。
到了下課的時間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個調(diào)皮的`小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運我是一個健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
體驗殘疾人的生活作文 15
放假在家，我閑著無聊，于是突發(fā)奇想：要不，我來當(dāng)一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！
剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃面條！”咦？這可是個好機會！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動呢？我想，我平�？p東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點面子都不給我呢？我并不氣餒，調(diào)整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進了碗里了！
不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的'。我在心里對自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會神地夾著面條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來的面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續(xù)與面條“戰(zhàn)斗”起來……
費了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手表掉了。這時的媽媽對我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……
唉，殘疾人真的不容易��！
體驗殘疾人的生活作文 16
你體驗過殘疾人的生活嗎？你知道他們的不容易嗎？今天，顧老師讓我們進行了一次特殊的體驗——單手剝桔子。
許悠然自告奮勇地蹦蹦跳跳地來到比賽場地，孫可鑫也躍躍欲試，一副自信滿滿地樣子，大步流星地走上前去。她們拿起桔子，時刻準備著開始比賽，就在這時，顧老師發(fā)話了，“我們今天要體驗單手剝桔子哦！”臺下發(fā)出一聲震耳欲聾的驚叫聲，同學(xué)們驚得瞪大了眼睛，半天合不攏嘴，不時傳來淅淅索索的議論聲：“這也太難了呀！”
“預(yù)備，開始！”隨著顧老師一聲令下，許悠然把桔子死死地按在那又癟又小的'肚子上，指甲陷進桔子里，用力地轉(zhuǎn)動起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它一點一點地往外剝，可是桔子就像不聽話的寶寶，一會兒滾到這兒，一會滾到那兒，她趕緊抓起來桔子，用下巴拼命地夾緊桔子，直勾勾地盯著它，好像在說：“看你能往哪兒跑！”一旁的孫可鑫抿著嘴巴，皺著眉頭，成了個倒八字，臉緊繃著，桔子汁浸濕了她的衣服，許悠然開心得眉飛色舞，一副勝券在握的樣子。突然，顧老師大聲宣布道：“孫可鑫勝！”只見，孫可鑫舉著她的桔子，向大家炫耀，本來就不大的眼睛，笑得瞇成了一條線。
接著，我也體驗了一番。我先把桔子使勁摁在桌子上，用“小電鉆”給桔子鉆了一個小孔，接著“九齒釘耙”上場了，快速地扒起桔子皮來。可是，我的左手卻不知不覺得想伸出來幫助右手，單手剝可真難�。〗�(jīng)過辛苦的勞作，一個光溜溜的桔子映入了我的眼簾。
一番體驗下來，我深深地感受到了殘疾人生活的不容易，可他們卻依然樂觀地面對困難，做出了驕人的成績，作為正常人的我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在美好生活。
體驗殘疾人的生活作文 17
前些天，我們學(xué)習(xí)了《海倫·凱勒》這篇課文。我深有感觸。這篇課文主要講了海倫小時候生了一場重病，雙目失明，雙耳失聰。由于她不能說話，也不能聽見聲音，因此脾氣越來越壞。父母為她請來了家庭教師安妮.·沙利文老師。沙利文教會了海倫閱讀、書寫和算術(shù)，可海倫還是不滿足。她又跟薩勒老師學(xué)習(xí)說話，經(jīng)過不斷努力，終于能和正常人一樣說話了。
學(xué)了這篇課文，我不禁暗暗佩服海倫不屈不撓的精神。她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的寂靜，要在這樣的情況下學(xué)會寫字，閱讀和說話，是多么困難！她夜以繼日地學(xué)習(xí)，拼命地摸讀盲文，居然學(xué)會了。
如果我們也成了殘疾人，能像她這樣樂觀向上，勤奮刻苦嗎？為此，老師給大家布置了一項任務(wù)：當(dāng)一回殘疾人。
我當(dāng)了一個右手“殘廢”的殘疾人。首先，我打算試試脫去外套，我把好的.一只左手使勁地甩著，想伸出來，可我使了九牛二虎之力，衣服仍然緊緊咬著我的手。我使勁跳跳了幾下，抖動衣服，總算伸出了左手。緊接著，我趁熱打鐵，用左手使勁一拽，衣服總算脫下來了。過了一會兒，我有些冷了。出動左手幫助右手穿上衣服。我終于艱難地把衣服穿上身，可是一只手來拉拉鏈那是真的做不到了。最后，只能小小地作弊了一下，才拉好了。
當(dāng)殘疾人可真是不方便。通過這次體驗，我體會到了殘疾人的辛苦，體會到了海倫的不容易。我們應(yīng)該珍惜擁有的一切，樂觀地面對生活和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)海倫勤奮刻苦、不屈不撓的精神。
體驗殘疾人的生活作文 18
經(jīng)過了種種準備，我決定今天體驗一回沒有右手的殘疾人的生活，當(dāng)一回獨臂將軍。
早晨起來，我用了左手刷牙。可那只左手真不聽話，一會兒刷到臉上，一會兒又刷到鼻子上，直把我弄得像個“圣誕老人”。這個還不說，那只左手可忙乎著呢，一會兒拿牙刷，一會兒拿水懷，花了比平時多三倍的時間，還是沒有刷干凈。
急忽忽地吃過了早飯，我就去亭林公園拉二胡了，總算可以要回了我的右手，殘疾人真是不好當(dāng)呀。
放學(xué)回到家，媽媽早就做好了飯菜，我的口水呀，早就“飛流直下三千尺”。剛想吃飯，又被媽媽擋了回去，讓我繼續(xù)體驗殘疾人的生活。
我真想媽媽能喂我吃飯，或者干脆讓我用左手去抓來吃算了。媽媽看了我一眼，那眼神分明是在笑話我。吃就吃唄，有什么了不起的。
我像一個剛學(xué)吃飯的小嬰兒，一會兒把湯弄到桌上，一會兒把飯弄到桌上，一個看似非常簡單的動作，換成了左手，卻變得那么的復(fù)雜，幾乎是費了“九牛二虎”之力，總算是吃飽了。
通過這次殘疾人生活的體驗，我感到殘疾人生活的'不容易，他們更需要社會的關(guān)愛與幫助，同時，也讓我深深地體會到：健康，真好！
體驗殘疾人的生活作文 19
每個人都有每個人的痛苦，但我們經(jīng)歷過的痛苦中還會讓我們成長。
今天楊老師讓我們感受一下盲人、聾啞人和殘疾人。有可能我們都沒有感受過殘疾人的痛苦，都大聲說：“好！好！”。
我選了殘疾人，在我心中的殘疾人是缺胳膊少腿的，我要缺胳膊，因為少了腿以后，既不能上廁所又不能和朋友們玩兒。因為我太馬虎了，原想把左手塞到衣服里，居然把右手塞到衣服里了，為了裝的更像，我不能變了。
聽寫的時候，我剛想變卦，可是旁邊的張舒怡在看著我，我還以為他在提醒我不能變卦，所以我就不敢了。我只能忍著失去右手的痛苦，用左手寫作業(yè)。可是我怎么也寫不好，有的字歪歪扭扭的，有的字都不想字了。我忽然碰到了一個我不會寫的字，聽到王心一要當(dāng)老師，我就說：“老師，我不會寫一個字，能不能告訴我�！薄盀槭裁�？”“因為你是老師。”“行�！蓖跣囊粺o奈的說。
聽完寫后，我們出去玩，突然感到后面好像有人拍我，我趕緊回頭，沒有人，又有一種疼痛的感覺，我假裝不知道，一會，不自覺的他又拍了我一次，我趁機回頭，只聽“噢！�。」�！嘿！”“��！�。∥曳��！痹圃幢晃抑刂氐奶吡藥啄_之后，服了我。于是，我又跟他們玩了，可是他還不自覺，打了我又跑了，他一躲，我剛想伸出手，可是忘記了自己裝的.殘疾人，沒有手，再說，手也拿不出來呀，我想犯規(guī)，可是張舒怡又來了。這次我只好饒了他。
通過這次體驗，我終于知道當(dāng)殘疾人的痛苦了，要是我們真的這樣子，我們早哭了，不過那些殘疾人卻是非常堅強的，這一點，讓我覺得很慚愧。
體驗殘疾人的生活作文 20
鈴聲一響，老師在大屏幕上放出了幾個詞語，讓我們猜要玩什么游戲，我們議論紛紛，最后老師公布了游戲題目，那就是——體驗殘疾。游戲規(guī)則是：現(xiàn)在我們的十個手指頭沒了，要我們想辦法在紙上寫出“體驗殘疾”四個字。
老師一聲令下，體驗游戲開始了，大家都低下頭，開始想辦法寫字，我也躍躍欲試，用嘴叼住筆，開始寫字，我本來以為寫這幾個字很簡單，可不知道筆這么不聽使喚，弄得我寫也寫不好，我剛想用手去扶，可想到我沒手指了。終于我費了九牛二虎之力把子給寫完了，我看了看自己寫得字，不會吧？這字歪歪扭扭，像鬼畫符一樣，連我自己都不認識了。這時我環(huán)繞四周，看見有的同學(xué)還在抓耳撓腮，陶泳瑩一直在唉聲嘆氣；嚴奇峰正在用腳趾頭寫字，好多同學(xué)見了都哈哈大笑；張居正因字寫得東倒西歪，而氣得齜牙咧嘴；陳卓用手夾著筆，小心翼翼地寫著。大家是八仙過海——各顯神通，只不過最后寫得字很難看，大家都說：“當(dāng)殘疾人真難呀！”
這節(jié)作文課讓我受益匪淺，我不僅學(xué)會了點面結(jié)合的寫作方法，而且知道了殘疾的難處，殘疾人的'生活是很不容易的，今后我們要關(guān)心殘疾人。
體驗殘疾人的生活作文 21
那次，我們學(xué)《海倫·凱勒》。老師為了讓我們真切地體會海倫生活在無聲無色世界里的艱辛，交給我們一個特殊的任務(wù)：體驗一次殘疾人的生活。
回到家，我盤算著：體驗盲人，不行，我最怕黑了；體驗腿疾，也不行，這樣我不要被人笑死呀；體驗失聰，更不行，木知木覺受不了……思來想去，我決定，降低一點難度，委屈一下自己的嘴巴吧！
為了刻意地不讓自己說出一個字，我讓媽媽幫忙用膠帶封住我的嘴巴，直到我完全不能說話。爸爸看了一下時間：6點30分，狡黠地說：“你就體驗半個小時吧！”我感激地點了點頭。
嘴巴被膠帶完全禁錮住了，只留兩只鼻孔出氣，我眨巴著自己的眼睛，盡力使別人關(guān)注我的存在。
該做作業(yè)了，我很慶幸自己現(xiàn)在不用說話�？蓪懼鴮懼摴P里的墨水用完了，可找了半天，也沒有發(fā)現(xiàn)墨水瓶的影子。哎！都怪我平時粗心，把東西隨便亂放，到了關(guān)鍵時刻，就急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)了。更何況現(xiàn)在不用說大聲地喊媽媽來幫助自己，就是小聲地想把找墨水的想法表達出來也無法實現(xiàn)。
無奈之下，我只好想法設(shè)法去表明自己的意思。一開始，我拿著鋼筆，來到正在看電視的爸爸跟前，嘗試打“手語”，指指鋼筆，然后指指水龍頭，做了一個寫字的動作，最后手一攤，無奈地等待著爸爸能心有靈犀。爸爸一頭霧水，不解地看著我。我有點急了，又把剛剛的動作重復(fù)了一遍，然后滿臉期待地看著爸爸�？墒俏颐α税胩欤砬榱髀读艘淮笃�，可爸爸依然丈二和尚——摸不著頭腦。
這時，媽媽已經(jīng)在一旁笑得直不起腰來，她靈機一動，拿來一張紙和一支鉛筆，放在桌上，看看我，又用手指了指桌上的紙和筆。我立刻明白了，媽媽是要我把想說的話寫下來！我立刻拿起鉛筆，“刷刷”幾聲，就在紙上寫下幾個偌大的字：“我的墨水在哪兒？”媽媽看了，趕忙跑到書柜前，拿出了墨水。雖然墨水得到了，但我卻一點也高興不起來，這難熬的日子什么時候才能結(jié)束��！
當(dāng)我再一次回到房間時，突然覺得時間過得好慢。我一次又一次的抬頭看鐘，可那三根針就像腿上綁了鉛球似的。哎，我真想把嘴上的膠帶撕了，真不是人過的生活。
好不容易過了五分鐘，我又感覺到口干舌燥，我強忍著口渴，可心里像有幾十只螞蟻在爬。
又艱難地度過了幾分鐘，我再也忍不住了，“蹭蹭蹭”的`跑到廚房，拿起紙，寫下了幾個大字：“我要說話!”放到媽媽面前，用乞求的眼神望著媽媽。媽媽看了看表，臉上寫滿了憐憫：“嗯……差不多，把膠帶摘下來吧！”
終于可以說話了，我長長地舒了一口氣，“哇——憋死我了！”我終于體會到：不能說話的每一分鐘都是煎熬，一生都不能說話，那可是一輩子的煎熬��！現(xiàn)在，我的感受不知道是痛苦還是對殘疾人的惋惜、憐憫。
這難忘的“第一次”，讓我更加走進了海倫凱勒。她那在逆境中的堅持不懈，她那愈挫愈勇的精神，她那如仙人掌花般艱辛壯麗而富有傳奇的生命都告訴我，相信自己，什么都可以！
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