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關(guān)于我了解的葉圣陶的優(yōu)秀作文800字（通用7篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我了解的葉圣陶的優(yōu)秀作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我了解的葉圣陶的優(yōu)秀作文800字 篇1
溫良恭儉讓，這五個(gè)大字是做人的一種美德，我認(rèn)為葉圣陶兼而有之。——臧克家
他沒有魯迅的模眉冷對(duì)；沒有老舍的風(fēng)趣幽默；沒有蕭紅的孤獨(dú)鏗鏘。做為水鄉(xiāng)長(zhǎng)大的蘇州人，他好像一壺溫暖透徹的水，雖然清澈，但沒有絲毫的冷冽，又像五月里的陽光，很樸素，又帶了一絲煙火氣，把每一粒微塵照亮。
溫、良、恭、儉、讓來形容葉圣陶再合適不過了。有一次，某知名大學(xué)聘請(qǐng)他去做講學(xué)，當(dāng)時(shí)他在教育界已經(jīng)頗有名氣，并且已經(jīng)出版了一系列書籍，成為了知名的作家。但是，當(dāng)學(xué)校邀請(qǐng)寫履歷時(shí)，他卻只寫下了四個(gè)字：小學(xué)教員。他顯然認(rèn)為這個(gè)稱號(hào)是相當(dāng)光榮的，這并沒有使他的人緣地位降低了多少。這種平和的心態(tài)，使多少人羞慚，而這樣的淡泊，又怎能不今人深思！
印度著名詩人泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中曾這樣寫道：杯子中的水總是閃耀著光輝，海里的水卻是黑沉沉的。中國(guó)俗語也有言：一瓶子不滿，半瓶子晃蕩。真正有內(nèi)涵的人，是最沉默的那個(gè)，那種發(fā)自內(nèi)心的平和，不是后來的矯揉造作所能裝出來的。
我國(guó)有古語說道：字如其人。這在葉老先生的身上也得到了驗(yàn)證。毛主席的草書雄渾大氣；柳公權(quán)的字清瘦飄逸；歐陽洵的字方圓兼施。如果你見過葉圣陶先生的字，你就會(huì)驚嘆于它的圓潤(rùn)端莊。葉圣陶厭惡虛假和浮華，努力使字體避免韓愈所說的俗書趨姿媚，這使他的字體更加卓然不凡。
葉圣陶先生是一個(gè)勤奮的人。在剛開始從教的時(shí)候，他的.教績(jī)奇差，以至于到了見學(xué)生如鬼魔的地步。最終，初涉教壇的葉圣陶被排擠出校園。他的第一段教學(xué)生涯，慘淡收?qǐng)�。但是，葉圣陶喜歡教育，他不甘心就之樣結(jié)束于自己的教學(xué)生涯，于是他用心總結(jié)，堅(jiān)持以德化人，最終成為名揚(yáng)四海的教育家，成為中國(guó)教育部副部長(zhǎng)。
葉圣陶就是這樣一個(gè)人，我所認(rèn)識(shí)的他，如春風(fēng)般溫暖人心，如細(xì)雨般潤(rùn)澤靈魂。他的童話和散文，溫和不失嚴(yán)肅地指出了社會(huì)的弊病，猶如一個(gè)良師，通過溫潤(rùn)的文字，諄諄教導(dǎo)，用自己的一生詮釋了怎樣才能做一個(gè)堂堂正正的人。
葉老先生，您的牽掛，您的希望，我們永遠(yuǎn)銘記在心，您的精神與我們永遠(yuǎn)同在！
我了解的葉圣陶的優(yōu)秀作文800字 篇2
葉圣陶，他出生于江蘇蘇州，字自秉臣、圣陶。他是現(xiàn)代早期的作家、文學(xué)家、教育家，他的出現(xiàn)，為中國(guó)文學(xué)的推動(dòng)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
他出版過許多著名的文章，因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)局動(dòng)蕩，所以他的多數(shù)文章都是通過“暗喻”的手法來批判現(xiàn)實(shí)、向往光明。
在《稻草人》中，他通過寫稻草人的所見所聞，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的贊美與同情，也表明了自己的立場(chǎng)：擁護(hù)人民、申張正義。
在短短篇小說《夜》中，他運(yùn)用兩條線索，描寫了阿婆照顧烈士孩子的故事，故事情節(jié)緊湊，人物形象飽滿、生動(dòng)，充分體現(xiàn)了人民的高尚節(jié)操，同時(shí)襯托了白色恐怖下社會(huì)的動(dòng)蕩與混亂。
他推動(dòng)了中國(guó)的“白話文學(xué)”的發(fā)展。1918年，他的第一篇白話小說《春宴瑣譚》發(fā)表也引起了不小的反響了四年，他進(jìn)入了北大眾新潮社，開始創(chuàng)作大量的白話文章，漸漸的，越來越多的人接觸到了“白話”文章，中國(guó)的文化又邁上了新的臺(tái)階。
在同輩人中，他算是幸運(yùn)者，他并無太多被反動(dòng)派壓迫的'經(jīng)歷，是因?yàn)樗奈淖植幌裰軜淙四菢蛹怃J，但仍保留批判的意味�？傮w來說，他的文章都使用了“障眼法”，把把人民的苦難生活作為幌子，實(shí)則暗喻國(guó)民黨的殘忍。
葉圣陶是一位愛國(guó)主義作家，是一位推動(dòng)中國(guó)文化發(fā)展的人，他追求創(chuàng)新，也是極少數(shù)，能夠參政的偉大作家。
葉圣陶先生是“語文”一詞的創(chuàng)始人。他曾擔(dān)任人民教育出版社社長(zhǎng)，出版總署副署長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)。我們?cè)鴮W(xué)過他的《記金華雙龍洞》《爬山虎的腳》。
我們擁護(hù)他、愛戴他，將視作魯迅一樣偉大通的、正義的作家。他那慈祥的面孔、親切的聲音，會(huì)永遠(yuǎn)被中華兒女所銘記。
我了解的葉圣陶的優(yōu)秀作文800字 篇3
曾經(jīng)有人問過我關(guān)于《葉圣陶教育名篇》相關(guān)內(nèi)容，如葉圣陶先生的教育理念什么，都說過哪些教育名言，師從何人等，面對(duì)這些問題，先是大腦一片空白，接著有似曾相識(shí)之感，于是乎一些自己所知的教育名言便脫口而出，問者微笑搖頭，答者則羞愧無語。
對(duì)我而言，大家的作品，讀來甚是艱澀，一直不愿意去讀，更何況書中之乎者也甚多。但因有曾經(jīng)的尷尬，于是我再次捧起《葉圣陶教育名篇》，沉下心來，細(xì)細(xì)翻閱，不覺一顆稚嫩之心在文中慢慢得以滋養(yǎng)。
被譽(yù)為“一代宗師”的葉圣陶，在語文教育方面有著杰出的貢獻(xiàn)，他的教育理念——“教是為了不教”給中文教育引入了一個(gè)全新的觀念。他博大精深的教育思想如甘露一般滴入而今教育的大河之中，繾綣洇開。
葉圣陶先生說“‘教育’這個(gè)詞兒，就粗淺方面說，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了它的含義”。簡(jiǎn)潔明了的一句話卻又包含著多么深刻的涵義�！盁o論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲。必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用”。而這“一輩子受用的習(xí)慣”的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，所以需要身為教師的我們做一名不忠誠于初中生這幫“大朋友”的人心的朋友，來伴同他們成長(zhǎng)。
好的習(xí)慣不僅僅指學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有生活中的`各種文明行為的習(xí)慣。輕手關(guān)門窗，離開教室將凳子放在桌下，坐有坐姿站有站相等等，這些好的'習(xí)慣的背后又蘊(yùn)藏著更多的心思：不打擾別人，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的整齊有序，有一副更好的精神面貌。
致力于習(xí)慣的培養(yǎng)，艱巨卻也同時(shí)很具成就感的一項(xiàng)工程，我將努力，同時(shí)也將繼續(xù)潛心研讀葉老先生的教育思想，并積極應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中去。
我了解的葉圣陶的優(yōu)秀作文800字 篇4
放學(xué)回到家，我讀起了爺爺給我推薦的一本書——《葉圣陶名篇賞讀》。我看著看著，深深得被其中的一篇文章給吸引了！
這篇文章的名字叫《傻子》，文中主要講了傻子因幫助大哥而沒完成工作被老板罰，傻子把得到的饅頭都送給難民，還有傻子撿到銀元等人來取這三件事情，如果你看了這篇文章，也會(huì)和我一樣發(fā)出同樣的感慨：傻子，不傻！
撿到銀元居然都不拿走，有些人可能會(huì)覺得“傻子”這個(gè)稱呼真是名副其實(shí)，我一開始也是這么認(rèn)為，如果當(dāng)時(shí)傻子把銀元拿走，他大概就不會(huì)過那么艱苦的日子了�？珊髞�，我才慢慢回味出傻子那樣做的道理：一袋子銀元可不是一個(gè)小數(shù)目，一個(gè)人出門帶那么多銀元肯定是有急事，這可能是救命的錢，也可能關(guān)乎他人人身安全。這樣想著，不由對(duì)傻子產(chǎn)生了深深的敬佩之情。這不是傻，這是心靈的'純潔，干干凈凈，一點(diǎn)瑕疵都沒有！
有一件事，我現(xiàn)在還記憶猶新。說的是一個(gè)人在路上撿到一沓百元大鈔，他頓時(shí)起了貪念，把這些錢都占為已有。他這樣做的時(shí)候，可曾想到那是一位大伯為治女兒的病，每天早出晚歸，辛辛苦苦掙下來的。錢丟失以后，老人心急如焚，只好報(bào)警，警局立刻對(duì)這件事立案調(diào)查，很快這個(gè)撿錢的人被查了出來，而且最終被判了刑。這件事給了我們多大的警示��！有些同學(xué)有時(shí)撿到1元、2元錢，覺得數(shù)目小，便放進(jìn)自己的.衣兜里，這樣做是不對(duì)的，再少的錢不是自己通過正當(dāng)手段得來的就不應(yīng)該要。正為古人所說的：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”錢雖少卻可以試出一個(gè)人的品質(zhì)，所以我們一定要做一個(gè)誠實(shí)的人，一個(gè)心靈凈澈的人。
人生的幸福，不在于擁有多少東西，也不在于得到了什么，保持心靈的凈澈，就會(huì)得到最大的幸福！
我了解的葉圣陶的優(yōu)秀作文800字 篇5
說起葉圣陶老先生，想必大家都熟悉吧！他是一名嚴(yán)于律己，寬以待人的優(yōu)秀學(xué)者。
葉圣陶老先生做事一絲不茍，一點(diǎn)也不肯放松，當(dāng)別人拿稿子讓他看時(shí)，他總會(huì)十分認(rèn)真去提出每一處不好的問題，也會(huì)提出修改建議。葉圣陶老先生最厭惡只抄，空談，不寫自己觀點(diǎn)的人。葉圣陶老先生力求完美，修潤(rùn)課本時(shí)不恥下問，當(dāng)別人修潤(rùn)完以后，他覺得不妥的地方總是要改的.，不過仿佛不是他作主，只是那修潤(rùn)的人作主。葉圣陶老先生要求寫”對(duì)話”，寫完之后，還要大聲地讀出來，讓另一間屋子里人聽到。我認(rèn)為，葉圣陶老先生還是一名謙虛的學(xué)者，他從不擺前輩的架子，也不用自己的威望逼迫人家，到處去炫耀，不論職位高低，只要送到他這里的的文章，他總是要看的，一句一字地更改，甚至描標(biāo)點(diǎn)，他替別人做了他人該做的事，真是名優(yōu)秀、學(xué)識(shí)淵博的讀者��！
葉圣陶老先生也是一名好客、懂禮節(jié)禮貌的人，當(dāng)有人千里超超、風(fēng)塵仆仆從遠(yuǎn)處來看望他時(shí)，他總是十分客氣，當(dāng)告別時(shí)，他堅(jiān)持要穿過門送客，即使到了晚年，不能下床的時(shí)候，依然拱著手說：”謝謝，謝謝！”記得有一名先生去看望他，他不在家，于是留了幾行字，第二天就收到了葉圣陶老先生的道歉信。
一個(gè)優(yōu)秀、律己、偉大的學(xué)者——葉圣陶。
我了解的葉圣陶的優(yōu)秀作文800字 篇6
清風(fēng)、鳴蟬、皎月、繁星……
景色依舊柔美，只是，那年的浪漫隨風(fēng)而逝。您唯一留下的，只是淡淡的幸福。
縱觀您的著作，我最喜歡的，莫過于童話和散文了。
先談?wù)勍�。記憶依稀記得，小時(shí)候，童話是最好的玩具，也是最好的玩伴。當(dāng)陽光透過云層，灑下大地，金色的陽光在擴(kuò)散。我躲在某個(gè)角落，手捧您寫的童話，如癡如醉地品嘗。仿佛在放在我面前的不是一本書，而是一堆柔軟的面包；而我，就是高爾基口中那個(gè)饑餓的人，正一步一步撲向它，汲取維持生命能量的養(yǎng)分。感謝你的手中的筆桿，送給我一個(gè)快樂的童年。您的童話，讓我第一次接觸到文字，從而喜歡上玩轉(zhuǎn)文字。
接著，散文。散文是我最喜歡的一種文體。從您的文字中，我閱讀不到悲傷。然而，我寫出來的散文卻總是略帶一點(diǎn)傷感。這一點(diǎn)，我始終找不到原因，也許，是習(xí)慣吧。習(xí)慣了下雨天的孩子，面對(duì)晴空，感覺是欣喜，還是悲傷？不可否認(rèn)，散文是一種表達(dá)情感的至真、至純的文體。再次閱讀您的作品，字里行間，我收獲了一份感動(dòng)，學(xué)會(huì)了熱愛生活、善于觀察。
然后，聲望。記得，有學(xué)者曾經(jīng)說過：一個(gè)人的聲望愈大，承受的壓力愈大。然而，在你的作品中，我感覺到你把壓力全都澆筑成至美的`文章中。是那么的完美。您始終沒有被聲望俘虜，是那么自然，親切。當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)作家而言，最高興的事情是：自己的作品得到讀者的肯定。這是至高的榮譽(yù)，也是文字的歸屬。在一片熱烈掌聲的背后，您應(yīng)該十分滿足。畢竟，您在文學(xué)這本史冊(cè)上的地位，是沒有人可以替代的。您為無數(shù)孩童帶來了美的視覺享受，豐富了我們的精神世界。
最后，延續(xù)。當(dāng)代文壇，誰將引領(lǐng)文學(xué)發(fā)展？
我了解的葉圣陶的優(yōu)秀作文800字 篇7
要是你問起我的學(xué)校是哪所，我一定會(huì)先說：我的學(xué)校是葉紹鈞先生的母�！輼蛑袑W(xué)。很多人聽完后都會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，說這是個(gè)好學(xué)校。那么，你們真的了解葉紹鈞先生嗎？
說實(shí)話，開始我也不了解葉紹鈞先生。只是在小學(xué)的課本中接觸過他。真正了解到，還是在初中來報(bào)到的日子。一進(jìn)校門就能看到葉圣陶的雕像。在教學(xué)樓里的長(zhǎng)廊中，一側(cè)的墻壁上是關(guān)于葉圣陶先生生平的事跡。我看著一塊塊圖文并茂的板，腦中似乎建起了一張網(wǎng)。在那其中，我印象最深刻的是葉紹鈞先生的字與筆名的由來。字是來自于《詩經(jīng)》中：“秉國(guó)之均，四方是維。”父親的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也影響了葉紹鈞。在他的`初中時(shí)期，蘇州在辛亥革命中光復(fù)了。葉紹鈞找到章伯寅先生說：“皇帝被打倒了，我不能再作臣了（字秉臣），請(qǐng)先生改一個(gè)字。”先生聽后笑了笑說：“你名紹鈞，有詩曰‘圣人陶鈞萬物’，那就給你取‘圣陶’為字吧�！本瓦@樣，一個(gè)杰出的教育家葉圣陶先生出現(xiàn)了。
從學(xué)�；氐郊液�，我就在網(wǎng)上搜尋著關(guān)于葉圣陶先生的資料……
朦朧之間，一陣狂風(fēng)刮過。我揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)自己竟身處清朝末年的私塾中。面前還有個(gè)先生。他是誰？一張“國(guó)”字形的臉，一雙炯炯有神的眼睛嵌在粗濃的眉毛下面。正當(dāng)我好奇之時(shí)，他緩緩的站起來，邊走邊說道：“上次我教了你們《詩經(jīng)》，那么這次我便要抽查你們是否讀熟背誦。若沒有，我便要?jiǎng)佑媒涑吡��！彼彶阶叩搅肃徸赖囊晃煌瑢W(xué)面前：“葉紹鈞’之子于歸，宜其室家的下句是什么？”
誰？葉紹鈞？我沒有聽錯(cuò)吧，大名鼎鼎的葉紹鈞先生竟然與我是同學(xué)！我往右一看，原來此時(shí)的葉紹鈞還在讀初中。不高的個(gè)子，卻并沒有同齡人的稚嫩氣，取而代之的竟是一種氣宇軒昂，胸懷天下的氣魄。看著他將《桃夭》流利并富有感情的背誦出來：“桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。”聽完葉紹鈞的背誦，我不禁為之感嘆。
就在此時(shí)，先生又問道：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣的上句是什么？”只聽葉紹鈞鏗鏘有力的說到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善！”聽完，我不由被葉圣陶先生在學(xué)習(xí)上認(rèn)真一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度所打動(dòng)了。
突然，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣鬧鈴的聲音吵醒了我。我揉了揉眼睛，看了看窗外的藍(lán)天，露出了會(huì)心的微笑。原來，那是一個(gè)夢(mèng)�。”M管那是一個(gè)夢(mèng)，卻讓我對(duì)葉圣陶先生有了特別的記憶！的確，他對(duì)國(guó)家的教育做出了重要的貢獻(xiàn)，他的貢獻(xiàn)在文壇上也無人能及�。�
這就是我眼中的葉圣陶先生。
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