關(guān)于風(fēng)箏的作文參考
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于風(fēng)箏的作文參考，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于風(fēng)箏的作文參考1
失去慈母就像花插在瓶子里,雖然還有色有香，卻失去了根.--------老舍
——題記
我是鮮花，母親就是深埋在泥土中的根莖。我是風(fēng)箏，母親就是牢牢栓著的線，不管風(fēng)箏飛的多高多遠(yuǎn)，總離不開線牽引。風(fēng)箏飛的越高越遠(yuǎn)，那根線就會(huì)牽得越長，越緊。
感恩，牽引風(fēng)箏的線。
小時(shí)候，總是渴望有一天自己能變成一只風(fēng)箏，振翅高飛。盡管風(fēng)箏是自由的象征，單純的風(fēng)箏卻不敢與線掙脫。風(fēng)箏飛的每一個(gè)方向，都有線善意的指導(dǎo)，正確的牽引，才不足以迷失方向。
母親是我的啟蒙老師。兒時(shí)，母親一直用樸素的語言教我做人的道理，教給我知識(shí)，她說做人要腳踏實(shí)地的，一步一個(gè)腳��；她還說過，一個(gè)不能碌碌無為的過著一生，要有價(jià)值地活著；也是她，手把手教會(huì)我寫自己的名字。
母親知道的東西不多，可她教給我的卻很多。母親只是一個(gè)平凡的人，也正如她所說，她只是用她幾十年來的經(jīng)驗(yàn)傳授給我，也只希望，在以后的路上，我可以走的跟好。
“做人要腳踏實(shí)地的，一步一個(gè)腳印”。母親的話語至今人在我的耳畔響起，最深刻，最深刻。
記得，上小學(xué)那會(huì)兒。有一天放學(xué)，下著大雨，我記沒帶傘，也沒穿雨靴，這時(shí)我看見一個(gè)熟悉的身影打著把傘，向我招了招手，說：“不要?jiǎng)印�！母親走到我面前，幫我換上雨靴，并給我一把小傘。出了校門，因?yàn)槠綍r(shí)路上就坑坑洼洼的特別是現(xiàn)在下雨，路上就有許多稀泥，一不小心就會(huì)濺到衣服上。我急嚷嚷的讓母親背我，可是，她卻是讓我向前走幾步，然后讓我回頭看：“路上有你的腳印，即使過了很久，很久，腳印會(huì)消，失可是在這塊土地上，你的腳印曾留下過，女兒，記住，做人要腳踏實(shí)地的，一步一個(gè)腳印。”當(dāng)時(shí)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，直到現(xiàn)在，我才真正理解母親的用意。
感恩，指導(dǎo)風(fēng)箏的線。
漸漸地，隨著時(shí)光流浙，在線的指導(dǎo)下，風(fēng)箏長大了，有了自己的思想，再忍受不了細(xì)線的嘮叨，那只風(fēng)箏越發(fā)想要掙脫線的牽絆，想要去去經(jīng)歷風(fēng)雨，與云兒為伴，與鳥兒為友。
初一的時(shí)候，母親開始管得我特別嚴(yán)。總是是讓我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間讓我看書。那是，我被壓得喘不過氣來。于是，我爆發(fā)了，與母親吵了起來：“你每次都說為我好，可你理解我的感受嗎？我都多么希望跟朋友一起去玩，學(xué)校組織活動(dòng)，你每次不讓我參加，玩是孩子的天性，你理解嗎？”
母親愣了一會(huì)兒后說：“我這是為你好”你每次都說為我好，可你理解我嗎？你說，一個(gè)女生考不上大學(xué)學(xué)，就沒有什么作為，可是我還可以去打工，同樣可以掙錢。”我一時(shí)沒忍住，吼了出來。這時(shí)母親被氣哭了，哽咽的說：“紫玉，你不要怨我，你不知道現(xiàn)在大概有多累，我希望你現(xiàn)在有功一些，以后你就可以跟好的生活，有跟好的前途，我真的是為你好�！甭犃四赣H的一番話，這一刻，我才知道，原來，我從來沒有理解她。
風(fēng)箏離開了線，雖然得到了自由，可是它卻永遠(yuǎn)的迷失了方向。沒有了線的牽引，它便沒有了前進(jìn)的方向。風(fēng)箏與線是不可缺少的一體，沒有了線，風(fēng)箏便不完整了。感恩，母親在這平凡的日子，我想對您說：“我是風(fēng)箏，您就是我生命中不可缺少的那根線。”
評(píng)語：“我”是風(fēng)箏，母親是線。小作者以風(fēng)箏與線為喻，回憶了母親對自己的一直的關(guān)愛。文章中流露出小作者對母親的感恩和對當(dāng)初不能理解母親的深深懺悔之情。文章感情真摯，結(jié)構(gòu)安排巧妙。
關(guān)于風(fēng)箏的作文參考2
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，老師帶領(lǐng)著我們來到廣場上放風(fēng)箏。放風(fēng)箏了，我試了試風(fēng)，然后打開風(fēng)箏，用線在風(fēng)箏上打了個(gè)結(jié)。接著我叫一位同學(xué)高高舉起風(fēng)箏，而我跑到遠(yuǎn)處。一陣風(fēng)吹來，我在遠(yuǎn)處喊放，風(fēng)箏便慢慢地上升，漸漸的高過圍墻，高過大樹，超過旗桿。當(dāng)風(fēng)箏飛到半空，很穩(wěn)定德時(shí)候，我停止了奔跑。趁風(fēng)大的時(shí)候，我把線放了出去，風(fēng)小的時(shí)候，我一拉一放，風(fēng)箏的兩邊像是鳥的翅膀一樣撲騰著。風(fēng)箏飛的越來越高，似乎在和白云打招呼。那么多的風(fēng)箏，像一只只的小鳥似的在天空中自由的飛翔著。
突然，一陣大風(fēng)吹來，風(fēng)箏在天空中打旋，眼看就要從天空中掉下來了。我趕緊跑了起來，我邊跑邊收線。風(fēng)箏掉了下來，我灰心喪氣地?fù)炱痫L(fēng)箏，收起線，然后又重新放。我舉起風(fēng)箏，在操場上飛奔著，風(fēng)箏飛上了天，我又快樂了。我放累了，坐在草坪上，看著天上五顏六色的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏形狀真多，像老鷹，像蝙蝠，像飛機(jī)，有的后面還有一個(gè)旋轉(zhuǎn)的'尾巴呢可有趣了。
那些風(fēng)箏飛的真高，一個(gè)個(gè)像是在競賽一樣，一個(gè)比一個(gè)高。正在我們最開心的時(shí)候，下課鈴響了。我們只好戀戀不舍地回到了教室。一個(gè)星期天的早上，天氣晴朗，萬里碧空飄著朵朵的白云。媽媽帶我去生態(tài)公園放風(fēng)箏，我開心極了。
不一會(huì)，我們就到達(dá)了美麗的生態(tài)公園，小鳥在枝頭唱歌，一陣微風(fēng)吹過，樹兒仿佛在向我招手，花兒也在向我點(diǎn)頭，草兒在向我展
示動(dòng)人的舞姿這里的一些都充滿著勃勃生機(jī)，景色多美��！再看公園的廣場上，已經(jīng)聚集了好多前來放風(fēng)箏的小伙伴們，各式各樣地風(fēng)箏看得我眼花繚亂。有威武的老虎、有可愛的白鴿、有憨態(tài)可掬的熊貓、有兇猛的大獅子、有足智多謀的喜洋洋當(dāng)然肯定也少不了我的蝴蝶風(fēng)箏。
我讓媽媽幫我舉著風(fēng)箏，我在前面跑，可剛開始風(fēng)箏并沒有我想的那么好放，不是不平衡，就是飛一會(huì)就向下落。我越想讓它飛起來就越往下落，累得我滿頭大汗，放風(fēng)箏的喜悅漸漸地也就沒了，把風(fēng)箏線往地上一扔，想放棄了。
仰頭看著別的小朋友的風(fēng)箏都飛得好高，我心想，只要肯努力我的風(fēng)箏也一樣能飛上藍(lán)天。過了一會(huì)，我的蝴蝶也飛起來了，看著它越飛越高，我真的好高興。
回來后，我將這次經(jīng)歷寫了下來，和更多的伙伴一起分享我快樂！陽春三月，春風(fēng)習(xí)習(xí)，萬里無云，這時(shí)，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候。每年春天，我們一家人總要去放風(fēng)箏，當(dāng)然，今年也不例外。一個(gè)星期六的早晨，我和爸爸媽媽帶著我的老鷹風(fēng)箏，一起去火車站放風(fēng)箏。還沒到火車站，老遠(yuǎn)就可以看見火車站的上空飛滿了風(fēng)箏。到了火車站，抬頭望去，只見上空飛著的風(fēng)箏有：“燕子”、“蝴蝶”、“鳳凰”......不過，飛得最高的還要數(shù)那神氣活現(xiàn)的“巨龍”了。
停好車子，我們就開始放風(fēng)箏了，我想：讓我把風(fēng)箏飛上藍(lán)天吧！我先叫爸爸把老鷹風(fēng)箏拿起來，舉過頭頂。我則拿著線軸，跑出十米后，隨后大叫一聲“放”，話音剛落，我就馬上頂風(fēng)猛跑。我一邊跑，還一邊放線。跑了一會(huì)兒，我回頭一看，看見我的風(fēng)箏在我的牽引下已經(jīng)高高地掛在天上了�？烧�(dāng)我得意的時(shí)候，一只“蝴蝶”飛了過來，用它的線把“老鷹”的線緊緊地栓住了。不一會(huì)兒，一股突如其來的風(fēng)流將我的“老鷹”和他（她）的“蝴蝶”就不約而同地從天上摔了下來。好不容易讓“老鷹”擺脫了“蝴蝶”，我不灰心，又一次開始放了......
當(dāng)我看著這五花八門的風(fēng)箏在天空自由自在地飛翔時(shí)，我就覺得自己仿佛也是放風(fēng)箏
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