我的語文老師小學(xué)作文（精選33篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我的語文老師小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師小學(xué)作文 篇1
語文老師個(gè)子中等，理著平頭，臉上常帶著微笑。他是同學(xué)們敬佩的好老師。
陳老師上起課來輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。同學(xué)們尤其喜愛上陳老師的語文課。
今天又是1節(jié)語文課。陳老師大步走進(jìn)教室，興高采烈地給同學(xué)們講起了1則笑話：“今天，媽媽到市場里用1元錢買了兩只又大又肥的母雞……”還沒等老師講完，同學(xué)們就叫了起來：“老師！不可能……”“有可能！是你們自己說的！”老師把作文簿1亮，同學(xué)們1下子明白了準(zhǔn)是哪位“馬大哈”又在制造笑話了。其實(shí)，老師是給同學(xué)們上作文講評課，讓同學(xué)們明白1個(gè)道理：作文必須真實(shí)。課堂上，陳老師就是這樣用現(xiàn)實(shí)、風(fēng)趣、幽默的例子激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們在愉快、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中獲得知識。
陳老師不僅課講得好，而且還10分關(guān)心同學(xué)們的課余生活。
在班級的圖書角上，掛有各種各樣的報(bào)刊、雜志，有《作文報(bào)》《作文指導(dǎo)報(bào)》《新作文》《作文大王》《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》等。這些書報(bào)都是語文老師自費(fèi)訂閱給同學(xué)們看的。每當(dāng)課余時(shí)間，同學(xué)們都喜歡來到圖書角，取下自己喜愛看的書報(bào)。在這里，同學(xué)們學(xué)到了課本以外的許多知識。同學(xué)們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績，都離不開陳老師的辛勤汗水。
陳老師真是同學(xué)們的好老師。
我的語文老師小學(xué)作文 篇2
我的語文老師 我們四年級五班的語文老師姓謝，他中等身材，鼻子上架著一副眼鏡，一看就是個(gè)知識淵博的好老師。 就要期末考試了，同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)。
上課了，謝老師發(fā)下一張期末復(fù)習(xí)卷讓我們做。我認(rèn)真答題，盡量避免犯粗心的老毛病。我們做好試卷紛紛交給了老師。 一眨眼到了下午，謝老師讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為謝老師一定會狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準(zhǔn)備挨批。
可是相反，謝老師并沒有批評我，而是語重心長地對我說：“粗心并不是你的錯(cuò)，但是老這樣也不行啊，你要好好地記�。褐灰行判�，仔細(xì)檢查，持之以恒，你就能把粗心的這個(gè)壞毛病改掉。
這次老師就原諒你，下次一定要改正!”聽了老師的話，我的眼淚不知不覺地涌了出來。 從那以后，我每次考試，謝老師的話就在我耳邊回響。每次做完題后，我都要認(rèn)真檢查，不知不覺中，粗心的毛病我真的就改掉了。 我十分感謝謝老師，到現(xiàn)在我還記得謝老師的教誨。他給我的幫助真大呀!
我的語文老師小學(xué)作文 篇3
那是開學(xué)后的第一堂課，我坐在椅子上等待老師的到來。我正想著新老師會是什么樣子，突然，一位年輕漂亮的女老師走進(jìn)我們的教室，笑瞇瞇地對我們說：大家好！我是你們新的語文老師，以后，你們的語文課就由我上了，我姓龔，大家就叫我龔老師吧。
龔老師扎著烏黑發(fā)亮的短發(fā)；眉毛又細(xì)又彎，像兩片柳葉貼在額上；長長的睫毛下有一雙炯炯有神的眼睛。
這個(gè)老師非常有責(zé)任心。有一次，我們聽寫生字，有幾個(gè)同學(xué)要重新聽寫，可是已經(jīng)放學(xué)了，老師叫那幾個(gè)同學(xué)留下來，其他同學(xué)已經(jīng)回家了，龔老師對那幾個(gè)同學(xué)說：老師叫你們留下來，不是不讓你們回家，是要給你們重新聽寫，如果叫你們回家了，這段知識就沒有學(xué)到了，俗話說天才在于勤奮，知識在于積累��！這時(shí)，已經(jīng)放學(xué)30分鐘了，老師才給他們聽寫完，這才讓他們回家，自己也托著疲憊的身子回家了。
龔老師可真是個(gè)好老師�。∥覀円欢ú荒芄钾�(fù)老師對我們所付出的心血和汗水，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來干出一番事業(yè)，報(bào)效祖國，報(bào)答父母，感謝老師。
我的語文老師小學(xué)作文 篇4
她，身材偏胖，有著一頭烏黑油亮的長發(fā)；她，和善的臉龐上，明亮的眼睛里透出期盼的目光。這就是我們的語文老師俞老師，她差不多40來歲，和藹可親。
俞老師對工作非常負(fù)責(zé)，批改作業(yè)、試卷時(shí)一絲不茍，非常認(rèn)真，她對我們的課堂紀(jì)律是嚴(yán)格把關(guān)。每一堂課俞老師都會認(rèn)真引導(dǎo)我們對課文進(jìn)行深入理解，仔細(xì)思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的曠野里自由馳騁。她鼓勵(lì)大家積極起來回答問題，看哪位同學(xué)回答得夠準(zhǔn)確，有新意，只要回答得好，俞老師就帶頭鼓掌。俞老師講起課來娓娓動(dòng)聽，精彩不斷。每一節(jié)課，同學(xué)們就聚精會神地聽著，正似幾十朵花兒在享受著老師的辛勤澆灌。
記得有一次，俞老師給我們讀《地震中的父與子》。俞老師說：請同學(xué)們把眼睛閉上，聽我讀，你們邊聽邊想象畫面！說罷，俞老師捧起書，開始讀了起來：有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震老師的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂。俞老師似乎就在這情境里面，然后將我們引入情境里。就在同學(xué)們聽的如醉如癡時(shí)，下課鈴?fù)蝗豁懥恕Ｓ崂蠋煂ξ覀冋f：下課。大家說了聲老師再見，就把目光紛紛投向老師，這是對老師無聲地贊嘆。
俞老師既是良師，也是益友。我們下課后，就與俞老師無話不談。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她耐心教育我們；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她就幫我們努力克服。
春蠶一生從未驕傲過，那吐出的銀絲就是它的生命量尺。俞老師，您從未夸耀過自己，那滿園桃李不就是對您最好的評價(jià)嗎？
我的語文老師小學(xué)作文 篇5
我們班的李老師，她有著苗條的身材，一頭烏黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道我們的心里在想些什么。她的鼻梁纖巧、挺立，內(nèi)色的鼻梁長得非常雅致。嘴唇薄潤，透著機(jī)敏和靈氣。
李老師是我們班的語文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí)，讓人的聽覺充滿詩情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實(shí)則催人淚下。
李老師之所以讓我敬佩，是因?yàn)樗幸活w精益求精、不恥下問的求學(xué)精神。有時(shí)自己不懂，就虛心向別的老師請教�？谥羞�不停的念叨著：“知之為知之，不知為不知。”我的老師就是這樣對知識務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，因此她深愛同學(xué)們的喜歡和敬佩。由于她教學(xué)扎實(shí)認(rèn)真，效果顯著，曾多次被評為優(yōu)秀語文教師、市先進(jìn)教師，還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。盡管這樣，當(dāng)我們向她提出意見和建議時(shí)，老師都會虛心接受，然后盡心盡力的不斷改進(jìn)教學(xué)方法，用知識的甘泉澆灌著我們的心田。
有一次，老師改到我的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我寫的“美”字是四橫的，就把我叫到辦公室說：“小玲，我記得“美”字是三橫的，難道真的是四橫的？”我馬上翻開字典，老師看后對我說：“哎呀，原來是我記錯(cuò)了，不好意思啊，我錯(cuò)怪你了�！蔽疫B忙說：“老師，沒關(guān)系的，是您太辛苦了”。
李老師就是這樣一位虛心求學(xué)，深受學(xué)生喜愛的一位好老師。
我的語文老師小學(xué)作文 篇6
“上課！”一個(gè)像老虎般的聲音吼出來，這就是我們班的語文老師，別人給她起了個(gè)外號叫“老虎”。
一、聲音像老虎
有一天早讀，我們班有一個(gè)很不聽話的同學(xué)，叫郭上寧，早讀的時(shí)候他就是不讀書，一直看手機(jī)。班長看見了就告訴了老師。老師走到郭上寧的身邊拿著塊木頭一下子拍到了他的桌子上，然后大吼一聲說：“好好讀！”一下子把同學(xué)們吼呆了。
二、速度像老虎
有一天，上體育課，語文老師出來活動(dòng)，我們班有三個(gè)同學(xué)和語文老師比賽跑步。
開始了，語文老師像老虎一樣飛快地跑到了前面，我們還沒反應(yīng)過來，她就跑完了。太厲害了，真是速度似老虎啊！
語文老師贏了，我們只好低著頭走了。
三、牙齒像老虎
有一天，語文老師說“今天，我們比賽吃肉，看誰吃的多�！北荣愰_始了，只見語文老師一張嘴就咬下了一大塊肉，像老虎一樣，一會功夫就把骨頭上的肉吃光了。而我們呢，卻怎么也啃不下來。唉，語文老師的牙齒真鋒利呀，她又勝利了。
我的語文老師呀，你真厲害！
我的語文老師小學(xué)作文 篇7
上個(gè)學(xué)期，偶然間，教室里多了一位氣質(zhì)非凡的大姐姐。同學(xué)們悄悄地議論：“哎，看，那就是我們新的語文老師！”是嗎？太好了！我聽到這個(gè)訊息，不由得開懷大笑；沒想到，她真的試著給我們授課，聲音很動(dòng)聽，并且成了我們的良師益友。
她有柔順的長發(fā)，大大的眼睛，似兩顆奪目的“黑珍珠”嵌在白皙的臉龐上；她的眉淡淡的，細(xì)細(xì)的，像是隨意揮灑上的一份柔情；薄唇點(diǎn)點(diǎn)紅嫣，總是愛穿一套如雪一般白的外套，顯出了青春的活力與激情。這個(gè)既美麗又時(shí)尚的大姐姐，就是我們的語文老師——韓老師。
她，愛笑。辦公室里總是回蕩著她那爽朗的笑聲，讓人看著，便覺得不盡的溫情和樂觀�；顫姷乃覀儩M是喜歡；因?yàn)槲覀冃枰�，需要一個(gè)人既做我們成長之路上的導(dǎo)師，又是我們必不可缺的好友。
她，愛“諒”。這里的“諒”便是“體諒”的意思。韓老師從不留過多的作業(yè)，并且時(shí)常為我們推薦一些好書，使我們有充分的時(shí)間漫游在書的海洋，盡顯無盡的知識與智慧；她知道我們的壓力，便有時(shí)在課堂上讓我們完成作業(yè)，以減輕我們的負(fù)擔(dān)。
她，愛美。每天以全新的面貌面對生活，面對我們，面對自己，使她看上去更加善解人意，更加溫和，好相處。這也是我們喜歡她的一部分原因。一個(gè)時(shí)尚的老師陪在身邊，是多么令人欣喜啊！
這便是我們的語文老師，一個(gè)愛笑，愛“諒”，愛美的老師！她，將是我們成長路上的良師益友！
我的語文老師小學(xué)作文 篇8
今天我就來說說我們的語文老師俞老師。
我相信俞老師應(yīng)該是大家眾所周知的風(fēng)云人物。俞老師：身材有些發(fā)福，眼睛大有神，喜歡穿過膝長裙，五官端正，對人特別和藹。特點(diǎn)：愛吃，是個(gè)十足的吃貨；火眼金睛；愛看書，是個(gè)專業(yè)的書蟲。
我們先講愛吃這個(gè)特點(diǎn)。為什么說俞老師愛吃呢？那是因?yàn)槔蠋煆埧陂]口都是關(guān)于吃的東西。比如有一次，俞老師組織我們玩你說我猜游戲。俞老師先來，俞老師想好后用手勢向我們示意。同學(xué)們接收到后，爭先恐后的猜測：
食物嗎？
玩具嗎？
水果嗎？
交通工具嗎？
可猜到最后，一個(gè)同學(xué)說：是包子嗎？
是。俞老師笑著說。
連謎底都是吃的，這下看出來俞老師多么愛吃了吧！
再說說火眼金睛這一點(diǎn)，俞老師真是名不虛傳。記得上課時(shí)，每當(dāng)有同學(xué)在做小動(dòng)作或在說悄悄話，老師就會立馬叫出那個(gè)同學(xué)的名字，以示提醒。
最后說說老師的愛看書吧。知道老師每一天大多數(shù)時(shí)間都在干什么嗎？我猜肯定是在讀經(jīng)典，看課外書。因?yàn)槔蠋熃涛覀冏x《古文觀止》時(shí)，每一篇都讀得很溜；老師在學(xué)校中午休息時(shí)，手里總是捧著一本課外書，有時(shí)候我們在考試，老師就坐在那，靜靜地看起書來。平時(shí)教導(dǎo)我們時(shí)，總會說幾句經(jīng)典語句來勸告我們要努力讀書，將來好好回報(bào)社會。語文老師，我們會好好學(xué)習(xí)的，讓我們一起進(jìn)步吧！
我的語文老師小學(xué)作文 篇9
如果我是一名語文老師,有些同學(xué)不喜歡語文課,我會用一種好的方法讓他們對語文有興趣;有些同學(xué)覺得一些課文難理解的話,我就會讓他們先理解課文內(nèi)容,并知道課文為什么要這么寫得時(shí)候,他們就會對語文很有信心;學(xué)古詩的時(shí)候,我不會讓同學(xué)們死記硬背,而是讓他們?nèi)ダ斫饷總�(gè)字的含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩不就不難學(xué)了嗎;我還會讓每一位同學(xué)多看一些文學(xué)著作,讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x,這樣一來,同學(xué)們既懂得了寫作的方法,又學(xué)會了許多好詞好句,讓他們在寫作方面得到很大的提升。
在對待差生方面,我會用一些好的事例來激起他們對學(xué)習(xí)的興趣,并講一些關(guān)于名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學(xué)習(xí),就不會有成功。
我會做一個(gè)活躍的語文老師,把同學(xué)們當(dāng)成我的好朋友,讓他們什么問題都來問我,我會一一給他們解答。在我上課的時(shí)候也不會那么死板,盡量講得活一點(diǎn),讓同學(xué)們都喜歡上語文課。
我教語文要越教越好,讓一批學(xué)生比一批學(xué)生好。我是一個(gè)活躍地語文老師,也是一個(gè)充滿愛心的語文老師,我還會不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓所有的學(xué)生都喜歡上我的語文課!
我的語文老師小學(xué)作文 篇10
我的語文老師在三年級時(shí)，我們又換了一個(gè)語文老師，她不像一年級的老師面無表情地走進(jìn)教室，而是面帶微笑的走進(jìn)了教室。一開始，她就介紹了她的名字：賈玉蘭。話剛說完，我們班的一個(gè)人就問道：“賈老師，您的賈是哪一個(gè)賈呢？”賈老師說：“請大家猜猜看�！庇谑牵覀儼嗟哪且恍按笪暮馈眰兙陀可虾诎鍖懗隽嗽S多不同的賈字，有的寫了“假”，有的寫了“甲”。當(dāng)這些“大文豪”們?nèi)慷蓟刈粫r(shí)，賈老師開始解釋了：“假”字是指假冒偽劣的產(chǎn)品，我可不是假的老師�！蓖瑢W(xué)們一陣哄笑之后，賈老師繼續(xù)講“甲”字是第一的意思，是“桂林山水甲天下”的甲，我是個(gè)好老師，可是我也不敢自稱第一的呀�！�
接著，她指了指“賈”這個(gè)字，說：“這才是我的“賈”這個(gè)“賈”通常用在姓名上�！蔽覀兌加X得這個(gè)“賈”字很熟悉，原來，這是唐朝詩人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次，賈老師正在上《春聯(lián)》這一課，她正在講春聯(lián)的寫法，于是，他給我們講了一個(gè)小故事，我們立刻記住了春聯(lián)的寫法。這就是我們的賈老師。
我的語文老師小學(xué)作文 篇11
在三年級時(shí)，我的語文老師呂老師，她陪我走過了兩年的時(shí)光。
一張平凡的臉，穿衣服有自己獨(dú)特的風(fēng)格，身上散發(fā)著神秘的香味，呂老師如同百合般清純，呂老師對我們很嚴(yán)厲但在我眼里，呂老師是為我們好，同時(shí)呂老師也十分喜歡和我們開玩笑，她善于在最差的同學(xué)身上捕捉閃光點(diǎn)，也善于在最好的同學(xué)那里發(fā)現(xiàn)致命傷，您精心的培育、培育……是一棵棵幼苗都成了棟梁。
記得有一次，我上課總是不肯發(fā)炎，看著呂老師那苛刻的臉，就不由地哆嗦了一下，那天，我被呂老師叫到了辦公室，她問我“為什么你不像其他同學(xué)那樣積極發(fā)言呢？”“我怕我回答錯(cuò)了”“錯(cuò)誤暴露出來是好事，這樣才能及時(shí)幫你改正，你把錯(cuò)誤都藏在肚子里，考試怎么取的好成績呢？”那次之后我便吸取了教訓(xùn)，覺得呂老師說的是對的。
老師，您是水，滋潤著我們這些幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是光，照亮了我們的道路，溫暖了我們的心窩。您用粉筆寫下的是字母、詞句、線條、符號，在我看來卻是澆灌花兒的甘露、哺兒的乳汁、育樹的養(yǎng)料……一方黑板，是您辛勤耕種的土地，在這里，您傳播知識，播種智慧、播種理想、播種祖國未來的希望……
我的語文老師小學(xué)作文 篇12
我最喜歡我的語文老師。你知道我為什么最喜歡我的語文老師嗎？
我的語文老師教我們學(xué)拼音，可有趣了！我們的漢語拼音有整體認(rèn)讀音節(jié)、韻母、聲母、還有鼻韻母特別好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie……，這些可都是我的語文老師教的。
上課時(shí)，語文老師總是表揚(yáng)我們，鼓勵(lì)我們要大膽地回答問題，念拼音時(shí)聲音一定要響亮而且還要準(zhǔn)確，要掌握基礎(chǔ)。老師會經(jīng)常給我們做一些“飛天鼠”、“小松鼠找家“的拼音游戲、認(rèn)字游戲和反義詞游戲。不過，我最喜歡還是老師給我們做電腦游戲，用鍵盤、用鼠標(biāo)，用上下左右的方向鍵，我們一邊做游戲，一邊還可以學(xué)拼音，又可學(xué)認(rèn)字，給漢字找拼音朋友。
我的語文老師還教會了我們怎么用量詞，怎么造句子，學(xué)會認(rèn)漢字。因?yàn)槲覀兪侵袊耍砸欢ㄒ獙W(xué)漢字。要想學(xué)好漢字，就一定要學(xué)好拼音。我們小朋友如果不會認(rèn)漢字，或忘記了，老師可要發(fā)火的哦！不過，老師發(fā)火時(shí)會講英語，但我們大家都聽不懂。
我很喜歡我的語文老師，也很喜歡我的語文老師用英語說話時(shí)的樣子。如果我以后上學(xué)的語文課和英語課都是我的語文老師教，那該有多好��！
我的語文老師小學(xué)作文 篇13
我喜歡的老師姓蕫，她是我們的語文老師。
她長得有點(diǎn)胖，有一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛架在她那個(gè)小鼻子上，她那對聰敏的耳朵躲在黑發(fā)里面，鼻子下面是一張凌厲善言的嘴巴。
她在上課教學(xué)時(shí)很有方法。
第一節(jié)語文課上。我就大膽地舉起了手，介紹我自己，蕫老師當(dāng)天就認(rèn)識了我。我覺得她這種方法很好，可以讓我們更大膽一些，到了公開課，我們就不會緊張了。
蕫老師也很風(fēng)趣，她不讓我們用死記硬背這種很死板的方法來教育我們，而是用一些靈活的方法來教我們學(xué)習(xí)，所以我學(xué)得很快。有一次，蕫老師讓我們背一篇課文，我們都背不過，蕫老師便想到了 一個(gè)好方法，她先給我們講了一遍，先讓我們理解意思，意思理解了再讓我們?nèi)ケ痴n文，很快就都背過了，怎么樣?這個(gè)方法不錯(cuò)吧?
蕫老師雖然很風(fēng)趣，但是也很嚴(yán)肅。
那一次，我上課沒有認(rèn)真聽“你以為你學(xué)習(xí)好啊?學(xué)習(xí)好上課就可以上課做小動(dòng)作嗎?快收起來!
我便趕快收起來坐端正。看來，在這個(gè)老師面前，一點(diǎn)小動(dòng)作都不能做呀!
這就是我喜歡的老師，不錯(cuò)吧?
我的語文老師小學(xué)作文 篇14
這個(gè)學(xué)期，我們班上新來了一個(gè)班主任，也是我們的語文老師——邢老師。
她身材苗條，白白的皮膚，留著一頭飄逸柔順的長發(fā)，充滿著活力與朝氣。
我特別喜歡聽邢老師朗讀課文。她娓娓動(dòng)聽的聲音，柔和、悅耳，就像一陣春風(fēng)，帶著田野的花香，輕輕吹進(jìn)同學(xué)們的心里。
記得在學(xué)第一課”老師，您好!“時(shí)，邢老師朗讀了課文中的第一小節(jié)。同學(xué)們都被邢老師正確的發(fā)音，濃厚的感情深深的吸引住了。同學(xué)們都不約而同地為邢老師鼓掌。邢老師見了，放下課本，微笑 著對大家說：”說到‘掌’字啊，同學(xué)們要記住‘掌’的上半部分是‘高尚’的‘尚’，下半部分是‘手心’的‘手’，所以為別人鼓掌就是高尚在手上。很多時(shí)候，我們不要吝惜自己的掌聲，要懂得為 別人鼓掌，為別人加油······“太精彩了，同學(xué)們認(rèn)真地聽著邢老師對”掌“字的理解，明白了”掌“字的真正意義，教室里又一次響起了雷鳴般的掌聲。
這就是我們的語文老師——邢老師，她把自己對生活的感悟適時(shí)的傳授給我們，讓我們從中體會到做人的道理。所以，我們每一個(gè)同學(xué)都非常喜歡她。
我的語文老師小學(xué)作文 篇15
我最喜歡方老師，她教我們語文，也是我們的班主任。她大概30歲吧，高高的個(gè)兒,非常苗條。又長又黑的頭發(fā)常披在肩上，像一塊瀑布,美麗極了。鼻梁上架著一副眼鏡，看起來又有學(xué)問又特別精神。一張淡紅的小嘴總是說個(gè)沒完，不停地掃去我們心靈上的灰塵。
方老師總是那么和藹可親。當(dāng)我們聽話時(shí)，她會笑瞇瞇地和我們談話。即使我們做錯(cuò)了事，也不會罵我們，只會耐心地幫助我們改正錯(cuò)誤。
課外，方老師像我們的大姐姐。做早操時(shí)，她和我們一起做，雖然她做得不太到位，還是天天堅(jiān)持做。中午的時(shí)候，還教我們打羽毛球。下課了，方老師看見我拍不來籃球，拍一個(gè)就掉一個(gè)。就走過來親切地說：“向文麗，我來教你�！闭f完，就手把手地教我。我認(rèn)真地學(xué)了兩個(gè)課間十分鐘，竟然學(xué)會了拍籃球。
方老師還常說，身體是革命的本錢，有了健康的身體，才會更好的學(xué)習(xí)和工作。從那以后，我知道了生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能給人以快樂和健康。漸漸地，我喜歡上了運(yùn)動(dòng)。
這就是我喜歡的方老師，你喜歡嗎，喜歡的話就快點(diǎn)告訴我。
我的語文老師小學(xué)作文 篇16
看，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年老師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他的課總是那么輕松、生動(dòng)、活潑、有趣。我們特別愛聽他的作文課。他說起課來總是風(fēng)趣幽默，引人入勝，讓我們很感興趣。我們不自覺地愛上了作文，漸漸明白了寫作的“奧秘”。
“丁”，上課鈴響了，這一節(jié)是作文課。陳先生大步走進(jìn)教室。今天，他非常興奮。他走到講臺上笑著說：“同學(xué)們，我今天很開心。你知道我為什么高興嗎？”我們都張開嘴搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我去菜市場花一塊錢買了兩只老母雞。你以為你能不開心嗎？”
同學(xué)哄的一笑，金進(jìn)站不直。我想：陳老師一定又在開玩笑了。沒想到陳老師很認(rèn)真的說：“真的，我從來不說謊，我不信，我給你念�！彼闷鹨槐咀魑臅舐暲首x。原來是一個(gè)同學(xué)在作文里寫的，他和父親去菜市場買雞，父親只花了一元錢買了兩只大肥雞。學(xué)生們恍然大悟，原來陳老師是在批評一些學(xué)生不顧事實(shí)寫作文。陳老師說：“你的描寫再生動(dòng)，文字再豐富，一篇不真實(shí)的文章也沒有意義，所以不是好作文。”我想我經(jīng)常制造這種麻煩。比如我以前寫秋游的時(shí)候，總是寫“春光明媚，花花綠綠……”。之后，學(xué)生寫作文的時(shí)候，總是要仔細(xì)琢磨，深刻了解實(shí)際情況。
另一個(gè)作文課。今天，一向和藹可親的陳先生突然把陳俊拖出了門。我們都嚇得不敢喘口氣。我知道陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)身笑著說：“同學(xué)們，不要緊張�，F(xiàn)在我想測試一下你的視力。你熟悉陳俊嗎？”“眼熟！”學(xué)生們異口同聲地回答。陳老師問大家：“你們認(rèn)為陳俊今天穿什么顏色和款式的衣服？你穿的是皮鞋、布鞋還是跑鞋？”這個(gè)問題，所有人都震驚了，誰也不說一句話。過了一會兒，陳先生把陳俊叫到教室，然后我們看著他：他穿著一件天藍(lán)色的拉鏈襯衫。穿著藏青色褲子和解放鞋。陳老師笑著對我們說：“這叫細(xì)心觀察�！比缓笪覀冎v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的故事，然后安排我們觀察校園花園。這次我們看得更仔細(xì)了。
每一種花草，從顏色到形狀，生活習(xí)性，生活規(guī)律，都有深入觀察，有的還參考相關(guān)參考書。這篇作文大家都寫得很好。通過這件事，我們知道一定要仔細(xì)觀察，才能寫出好的作文。這就是陳先生指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作的方法。你說我們有這么優(yōu)秀的語文老師，能不覺得幸福嗎？怎樣才能對寫作不感興趣？
我的語文老師小學(xué)作文 篇17
我的老師是副校長。她有一頭黑發(fā)，前面的平劉海襯著她白皙的皮膚。劉海下有兩條彎彎的柳眉，眉心下有一雙明亮的眼睛。再加上她通情達(dá)理的嘴好漂亮。她總是穿著漂亮的裙子，加上她淑女的行為，就像一個(gè)偶然迷失在這個(gè)世界上的仙女。
她上語文課的時(shí)候，帶著甜甜的笑容走進(jìn)教室，就像一陣暖風(fēng)，讓我覺得很溫暖。她走到講臺上，嘴唇微微揚(yáng)起，一個(gè)優(yōu)美的聲音傳來：“上課�！薄罢酒饋�，”班長喊道。我們都站起來向老師鞠躬，說：“老師你好！”甜美的聲音又來了：“同學(xué)你好，請坐�！蔽覀兟犝f我們坐下了。當(dāng)她想請一個(gè)同學(xué)回答問題時(shí)，她會伸出手去，向那個(gè)同學(xué)做一個(gè)詢問的手勢，然后說：“請那個(gè)同學(xué)回答這個(gè)問題。”很紳士，很有禮貌。
當(dāng)她講課時(shí)，一些學(xué)生會坐立不安或徘徊。她沒有像其他老師一樣對他破口大罵，羞辱他，而是優(yōu)雅地走到同學(xué)面前，輕輕摸了摸他的頭作為提醒。課后，她會和我們談?wù)搶W(xué)校或家里有趣的事情。當(dāng)我們抱怨父母對我們不好時(shí)，她會輕輕地摸摸我們的頭，對我們說：“傻孩子，爸爸媽媽那樣做是為了你好。想想他們平時(shí)對你好的地方，你就知道了�！甭犕辏覀冏屑�(xì)想了想，覺得老師說的沒錯(cuò)，就羞愧地低下了頭。她對我們也很嚴(yán)格。寫作業(yè)的時(shí)候心不在焉，字跡很潦草。她會對我們說：“你這么漂亮，這么帥，字怎么會這么難看呢？”當(dāng)然，你得寫得和你一樣好！“我們慚愧了，又低頭了。
過了一會兒，她對我們說：“好，好，再重寫一遍！寫不好就得抄五遍！”我們當(dāng)然聽了她的話，重新寫了一遍。這就是她，像仙女一樣，總是甜甜地笑著，對我們很嚴(yán)格，一直很溫柔，她是我的老師，我最喜歡的語文老師。
我的語文老師小學(xué)作文 篇18
我們班語文老師的名字叫姚萬平，大家親切的叫她姚老師。
姚先生有一頭金色的頭發(fā)和一雙明亮的眼睛，讓人笑起來覺得和藹可親，美麗動(dòng)人。
姚老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課生動(dòng)有趣。我特別喜歡姚先生的作文課。她給我們講解作文的時(shí)候，總是幽默風(fēng)趣，引人入勝，讓我很感興趣。
許多不喜歡寫作的學(xué)生，在姚老師的指導(dǎo)下，逐漸愛上了寫作。就拿我們班的學(xué)生何林珍來說，他是一個(gè)聰明的學(xué)生，但是他的作文分?jǐn)?shù)總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不想看書，總是寫幾個(gè)十字草草了事。姚先生知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)后，姚先生都會擠出半個(gè)小時(shí)教他寫作文，并告訴他寫作方法；每次上作文課，老師都會讓他在講臺上讀作文，讓學(xué)生評論。半個(gè)學(xué)期下來，何林珍不僅喜歡寫作文，每篇作文也有90多分。
這學(xué)期，姚老師憑借自己的努力和上課的生動(dòng)形象，在廣州市“骨干教師課堂教學(xué)展”活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，全班同學(xué)都知道他們?yōu)槔蠋煾吲d。
我為有這樣一位語文老師而自豪。
我的語文老師小學(xué)作文 篇19
吳老師是我們班的語文老師。她有一頭長長的黑發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能看穿每個(gè)同學(xué)的心思。在她高高的鼻梁下面，是一張微笑時(shí)牙齒潔白的嘴。
她的上課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情緒真實(shí)感人，上課像磁鐵一樣吸引人，所以我們都喜歡她老師的語文課。我忘不了她給我們《桂林山水》的時(shí)候，用生動(dòng)的語言說：“請聽我朗讀想象，讓我們一起欣賞桂林的風(fēng)景。桂林的山靜得讓人感覺不到它的流動(dòng)……”我靜靜地聽著，心想，感覺就像和老師一起在漓江邊游泳，欣賞桂林的美景�？赐曛螅蠋煄ьI(lǐng)我們仔細(xì)“觀賞”了桂林的群山。吳老師的每一句生動(dòng)的語言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前畫出了一座座陌生、美麗、險(xiǎn)峻的大山。就連班上著名的搗亂分子張俊卿和張小龍也聽得津津有味，想了又想。
記得五年級的時(shí)候，吳的講課往往蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的悲歡之中。最讓我印象深刻的是，當(dāng)她教我們文章《小音樂家楊科》的時(shí)候，我忍不住流下了同情的眼淚。小楊可的命運(yùn)是多么悲慘��！學(xué)生們被老師的真情所感染，可憐的小楊可仿佛就在眼前。全班懷著沉重的心情參加了這個(gè)班，許多學(xué)生都紅了眼睛。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，學(xué)生們被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。在我們面前，仿佛有一片波濤洶涌的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起。
吳老師的語文課是這樣的。她總是用豐富的情感營造出具體生動(dòng)的場景氛圍，帶領(lǐng)我們在生活和知識的海洋中遨游和探索。
我喜歡吳老師，更喜歡他的語文課。
我的語文老師小學(xué)作文 篇20
我們的語文老師姓李，我們都叫他李小姐。他是一個(gè)幽默嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，在他忙碌的學(xué)習(xí)中會用他的幽默帶給我們歡笑。
你不知道我們的李老師長什么樣，是嗎？他很胖，戴著一副眼鏡。他看起來很有學(xué)問。他的態(tài)度很好，讓我們覺得很親切�，F(xiàn)在我們知道他長什么樣了，讓我們來聽聽他是如何帶著幽默帶給我們歡笑的。我先舉個(gè)例子。有一次，快下課的時(shí)候，李老師突然給段志偉打電話，說：“段志偉，我問你一個(gè)嚴(yán)肅的問題�！崩罾蠋熴读艘幌拢沃緜ヂ犝f老師要問他一個(gè)很嚴(yán)肅的問題，因?yàn)樗诤团赃叺耐瑢W(xué)說話，非常緊張，但是我們沒想到的是，李老師問的是：“哪位老師在黑板上寫了一個(gè)好字？”正是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課，三位老師寫在黑板上的作業(yè)都留著，所以李老師才會問這個(gè)問題。
就在李老師提出這個(gè)問題后，我們班的`調(diào)皮男孩王雨辰大叫：“當(dāng)然是李老師寫的！”我以為會被李先生夸，但李先生瞪著圓溜溜的眼睛說：“你這個(gè)馬屁精，不說實(shí)話就站在我后面。”王雨辰別無選擇，只能站在后面。語文課代表尤彭云插話說：“鄭老師寫的字好美�！崩罾蠋熉犃�，說：“你是我的課代表，為什么不鼓勵(lì)我呢？”現(xiàn)在我們很擔(dān)心。我們仔細(xì)盯著黑板，看著鄭老師寫的字。真的很美。那怎么回答呢？我們都很迷茫。這時(shí)，李老師請段志偉坐下，下課鈴響了。李老師拿著一本語文書走出了教室。
房間里，我們意識到李先生問這個(gè)問題一方面是為了提醒段志偉不要和他旁邊的同學(xué)說話，另一方面也是為了給我們帶來笑聲。還有一次，李老師在課堂上教“丫”字，李老師問：“這個(gè)“丫”字長什么樣？”我們異口同聲地回答：“像樹枝一樣�！薄绊槺阏f一句，”李老師微笑著說，“今天我還把這個(gè)單詞教給了五年級的學(xué)生。我也問過同樣的問題。其中一個(gè)孩子回答說，‘報(bào)告老師’呀‘像你’。你猜我說什么？我說你要是敢把‘丫’字寫成y，我就給你一個(gè)大x”哈哈哈哈。一陣笑聲從我們教室傳來。雖然李先生的講座很有趣，但他通常對我們很嚴(yán)格。當(dāng)我們答錯(cuò)問題時(shí)，他會瞪著那雙圓圓的大眼睛生氣地說：“我今天給你帶個(gè)大批判�！比缓笏苷J(rèn)真的糾正我們，如果回答正確，他會笑著夸我們。
李先生的講座豐富多彩，每一章都像打開了我面前的一扇窗，讓我們看到了一個(gè)多彩的新世界。李先生對我們很嚴(yán)格，但我們還是很喜歡他，因?yàn)槲覀冎览钕壬鷮ξ覀兒�！我們喜歡我們的語文老師，李老師。
我的語文老師小學(xué)作文 篇21
瞧，那位女士不高不矮，身材苗條，白凈的臉上嵌著一雙美麗的眼睛；說起話來，雙眼宛如一對明珠在閃濯。她就是我的語文老師 王老師。
王老師的作文課上得很生動(dòng)。叮零零！上課鈴響了，又是一節(jié)作文課，王老師大步跨到教室，走到講臺前說：今天我們寫一篇命題作文《虎刺梅》，寫作文要認(rèn)真觀察，積累材料。
作文真難��！王老師聽到同學(xué)們嘆息聲，微笑著對我們說我來輔導(dǎo)大家怎樣寫植物。首先要仔細(xì)觀察植刺梅的根，莖，葉，花，果有何變化，其次要從它們的顏色，味道，作用查找真實(shí)的資料。于是同學(xué)們各抒己見，滔滔不絕地說出了虎刺梅的根粗細(xì)，葉子的形狀和顏色，花兒的顏色和形狀。王老師說：說是把同學(xué)們說的每一句話組織起來說是一篇好的作文。于是我把我仔細(xì)觀察到的東西一一記下來，然后在草稿本上一句一句地組織起來，用上一些優(yōu)美的詞句。經(jīng)過王老師的細(xì)心輔導(dǎo)，我的作文寫得越來越自然流暢了。從此以后我最喜歡上王老師的作文課了。喜歡她的溫柔可親，喜歡她的諄諄教導(dǎo)。
王老師特愛做運(yùn)動(dòng)。每到課間操的時(shí)候，她都在辦公室里對著嗇壁上的掛圖做好每一個(gè)動(dòng)作。她是那么認(rèn)真，那么有活力。真的太美了！我每次經(jīng)過時(shí)都要在那停一會兒，看她那富有青春活力的樣子。
我喜歡我的語文老師。
我的語文老師小學(xué)作文 篇22
叫馮夢蘭。她有一頭長卷發(fā)、溫柔的面孔，還有一雙會說話的眼睛。
馮老師的語文課非常有意思。瞧，今天，老師走進(jìn)教室，復(fù)習(xí)《挑山工》。老師說：“這句話深層的含義是什么，誰來回答，但要用自己的話來說�！边@句話的含義我早就想好了。我馬上舉起手來，我用信心十足的眼神看著老師。老師也好像看出我的心思。老師就叫我來回答這個(gè)問題。我就說：“這就和“龜兔賽跑”是一個(gè)道理，烏龜就是挑山工……”老師接下去說：“兔子就是游人，它在半路上睡覺，就被烏龜超越了�！崩蠋熡终f：“你能用這種童話方法來學(xué)習(xí)是很好的，應(yīng)該像他學(xué)習(xí)�！毖凵窭锍錆M了對我的肯定。
這就是我們的語文老師。我愛我的語文老師。
我的語文老師小學(xué)作文 篇23
語文老師是一位年近半百的老教師，它有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他中等身材，有一點(diǎn)啤酒肚，一副慈祥的臉，布滿了父親般的關(guān)懷。頭頂上稀少的頭發(fā)孤零零地立著，一副老花眼鏡，炯炯有神。
他的溫柔可是名不虛傳的。一節(jié)課上，我正開小差，正當(dāng)我”走火入魔“的時(shí)候，他突然叫我起來回答問題，我一臉茫然，不覺窘迫起來。他又細(xì)致的把問題給我敘述了一遍，可我還是云里霧里。他立即叫了另一個(gè)學(xué)生起來回答問題。我更加難堪，低下頭默默的站著，完了完了。他這時(shí)停下了講課，著急的說:"誒，你坐下呀！”我仿佛整個(gè)人被凍住了似的，怔了一會兒才坐下。愛，他就這人。
我的語文老師小學(xué)作文 篇24
我的語文老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，戴著一個(gè)黑框眼鏡。
課上，幾個(gè)同學(xué)在小聲說話，老師猛一回頭，讓他們站了起來，并告訴我們在她的課上不能有一點(diǎn)跟課程無關(guān)的聲音。雖然，老師跟我們說過很多遍，但是，課上就是有幾個(gè)不怕死的。老師公私分明，不管是男生還是女生，老師都會平等對待。
老師在課上也是很風(fēng)趣的。老師在課上講了一個(gè)故事，三個(gè)媽媽去提水，路上探討誰的兒子好，只有一個(gè)媽媽沒有說話。后來，三個(gè)兒子來了。一個(gè)翻著跟頭，一個(gè)媽媽說，噍！多精神。一個(gè)拿著書本，噍！多好學(xué)，多聰明，一個(gè)媽媽說。只有一個(gè)兒子，走向媽媽，幫著拿水。說完后，我們終于知道這篇課文的意思。諷刺那些家長都覺得自己的孩子比別人的孩子好，但是孝順的孩子最好。
我們的語文老師經(jīng)常會給我們發(fā)禮物。元旦聯(lián)歡會結(jié)束時(shí)，給我們每人發(fā)了一個(gè)玩具。老師獎(jiǎng)罰分明。那次，我們被校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，老師給我們每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖。但是，有一次我們沒有打掃干凈，被校長發(fā)現(xiàn)，被全校點(diǎn)名批評我們班。老師來到班里，先把打掃清潔區(qū)的同學(xué)吵一頓，又告訴全班同學(xué)學(xué)校對衛(wèi)生的要求，讓我們無論是班級衛(wèi)生還是校園衛(wèi)生都要打掃干凈，做到保質(zhì)、保量。
我的語文老師是一個(gè)公私分明，愛發(fā)禮物的老師，我喜歡這個(gè)老師。
我的語文老師小學(xué)作文 篇25
老師，謝謝您喚醒了我。
春去秋來，日升日落，一個(gè)歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去……平時(shí)對我們待如子女的語文老師一下子變成了學(xué)校的副校長，可我們沒有忘懷語文老師對我們的百般呵護(hù)，但是“嚴(yán)師出高徒”這一句話在們心中永遠(yuǎn)沒有消失；我們語文老師上課嚴(yán)厲是學(xué)校出了名的，但下課后語文老師就像平時(shí)的同學(xué)一樣很和睦。
我心目中的語文老師在我的記憶里她曾經(jīng)說過越難的課文，她越要教會我們。語文老師說過：課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)課上認(rèn)真聽才是上他的課的最基本的要求，這樣語文就很容易掌握了。
我的語文老師就是這樣認(rèn)真仔細(xì)。
我的語文老師小學(xué)作文 篇26
我們班的語文老師姓段，她給我們講課講了四年了，我們從一年級對段老師很陌生，我們慢慢的對老師有了很多的感情，我們忘不了她。
我們的段老師五十歲左右，她的個(gè)子不胖也不瘦，她那短短的齊劉海，還帶一點(diǎn)紅色，段老師的頭發(fā)從一年級到五年級一直黑乎乎的，沒有白頭發(fā)，她從來不化妝，她的眼睛亮亮的。但是，段老師的眼睛近視了，但還是那么好看。
段老師在五年級的時(shí)候，帶我們學(xué)了《搭石》一課。老師說：“我們也來演一下搭石把�！蔽覀冋f：“好！”老師拿了一支粉筆，叫同學(xué)在地下面畫不圓不方的石頭，畫好石頭之后，老師叫了幾個(gè)同學(xué)來表演走搭石。我們把手都舉起來了，但老師只叫了幾位男同學(xué)，他們上去后，老師說：“模仿一下過搭石的情景�！彼麄兙鸵黄鹕先�，他們走著走著有一個(gè)同學(xué)沒有落腳的地方了，就會掉進(jìn)水里。段老師又說：“再找?guī)讉�(gè)同學(xué)模仿一下年輕人背‘老人家’過搭石。”我們紛紛舉手，老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)模仿。他們一個(gè)人背一個(gè)人，就慢慢地過了搭石。
還有一次，我們上三年級的時(shí)候，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會，我們都有自己的項(xiàng)目。我們的運(yùn)動(dòng)會結(jié)束了后，我們回到班里休息，看見段老師不見了，我們不知道段老師去哪了。過了一會兒，段老師來了，她給我們買了雪糕，我們開心得笑了。
時(shí)光飛逝，我現(xiàn)在已經(jīng)上了初一，真想念以前的時(shí)光�。�
我的語文老師小學(xué)作文 篇27
“哈哈哈……”聽聽，是什么聲音這么鬧騰？原來是我的“虎”老師在上課呢！
虎老師，其實(shí)是我的語文老師，姓易，容易的易。這個(gè)姓氏在我們那里很少見。易老師中等個(gè)子，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一張大臉透漏出自信，自信里彌漫著幽默，肚皮圓圓鼓鼓的，看起來跟卡通里的人物一樣，非常搞笑。不要小看它呀，里面裝的可全是知識�。�
易老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲。
在我們的語文課上，經(jīng)常會傳出呵呵的笑聲。他要是幽默起來，靠一個(gè)笑話、夸張的動(dòng)作、豐富的表情就會把全班同學(xué)逗樂。我記得開學(xué)的第一天，他給我們講要樹立大語文觀，所謂“得語文者得天下”，這些觀點(diǎn)我還是第一次聽到老師講。這么深?yuàn)W的道理，老師一講，我就懂了。
他要是嚴(yán)厲起來，教師里頓時(shí)鴉雀無聲。也是，就因?yàn)樵跈z查假期作業(yè)時(shí)，有少數(shù)同學(xué)沒有按時(shí)完成，還推托各種理由，老師立馬換了一種面孔，像老虎一樣咆哮著，大發(fā)雷霆，將那幾個(gè)同學(xué)狠狠修理了一番。
上課時(shí)，他是我們的老師，下課時(shí)他是我們的朋友，老師是這樣說，也是這樣做的。一下課，就有很多同學(xué)圍著老師，問這問那，嘰嘰喳喳，老師很有耐心，一點(diǎn)也不嫌麻煩，說話的語氣也很溫和。有時(shí)，老師在校園里值班時(shí)，我看見有很多小朋友跟在老師的身后，說說笑笑，顯得很開心。
這就是我的語文老師，我的“虎”老師，想到今后要與老師共同度過一學(xué)期的時(shí)光，我也情不自禁的笑了。
我的語文老師小學(xué)作文 篇28
我的語文老師有一個(gè)非常好聽的名字，叫杜雪珍。剛開學(xué)的時(shí)候，我就被她洪亮而充滿磁性的聲音所吸引。
杜老師中等個(gè)子，圓圓的臉上一雙晶瑩的眼睛黑白分明，純凈得像山谷里一泓幽深的清泉。她的眼神總是會表達(dá)出很多內(nèi)容：當(dāng)有同學(xué)上課走神時(shí)，杜老師會給他一個(gè)提示的眼神；當(dāng)有同學(xué)膽小不敢舉手的時(shí)候，杜老師會給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；當(dāng)交給同學(xué)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，杜老師又會給他一個(gè)信任的眼神。杜老師有一張能說會道的嘴巴，總能說出我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并讓我們改正缺點(diǎn)，保持優(yōu)點(diǎn)。杜老師還有一頭漂亮的長發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，總是扎著一個(gè)馬尾辮自然地垂在腦后，走起路來有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，就像音符在五線譜上跳舞。
杜老師的課總是生動(dòng)而有趣，她會把許多好的詩句讀給我們聽，教我們怎么寫，還會給我們講一些小故事、小知識。比如在教到《老師，您好！》這篇課文的時(shí)候，她會給我們講教師節(jié)的由來。
杜老師對我們的愛無處不在。當(dāng)我倒完垃圾氣喘吁吁地跑到教室的時(shí)候，杜老師會親切地問我： 你累不累？ 當(dāng)仇文杰洗拖把不小心把衣服弄濕的時(shí)候，杜老師會很關(guān)心地問： 要不要緊？ 雖然每次只有短短的幾句，但是我們心里都覺得非常開心。
杜老師，您用知識的源泉澆灌我們，您用真摯的愛心陪伴我們。我真想對您說一聲： 謝謝您，老師您辛苦了。
我的語文老師小學(xué)作文 篇29
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了，我的語文老師叫李欣。李老師雖然三十歲了，但她看起來還很年輕，她很瘦，即使生了孩子也是瘦的。她經(jīng)常扎著馬尾辮，眉毛很淡，像兩輪彎彎的月亮。一雙明亮的眼睛，大大的，仿佛是兩顆黑珍珠。鼻子小小的，襯托出臉的圓潤和白皙，鼻子下面一張唇線明顯的紅唇，更顯得她年輕了。
開學(xué)第一天，李老師讓高雅同和寧郭陽同學(xué)幫助填學(xué)生基本信息。他們填了一兩個(gè)同學(xué)的基本信息后，李老師拿起表格看了看，不滿意地說道：“看看你們兩個(gè)的字，沒有去年工整了，歪歪扭扭的。算了，還是讓趙宇競同學(xué)來寫吧�！蔽夷闷痄摴P，走上講臺，一筆一畫，小心翼翼地寫起來。二十分鐘過去了，終于填完了。我放下手中的鋼筆，揉了揉發(fā)酸的手指，把信息表遞給了李老師。“嗯，真工整�！崩罾蠋熜老驳卣f道，“整齊多了，下次有填表的內(nèi)容還是讓你來寫吧。”
在一次寫字考試中，我只考了二十六分，跟我們班第一名比起來我還差得遠(yuǎn)呢，我心情漸漸失落起來。李老師走到我跟前，安慰我說：“沒事，只要你努力，下次一定有進(jìn)步，老師相信你�！鳖D時(shí)，我充滿了力量和希望，內(nèi)心非常感激老師。老師給我拿了一本練字帖，我想：如果沒有老師的諄諄教誨，我怎么可能進(jìn)步呢？我拿起李老師給我的練字帖，每天堅(jiān)持練兩頁。在第二次寫字考試中，我取得了滿意的成績——二十八分。李老師朝我笑了一下，并且還給我豎了個(gè)大拇指。
老師，您就像園丁，我就是一朵花兒，給我修剪枝葉，給我施肥、澆水。我們的盛開是因?yàn)橛心男燎谠耘�，您是蠶，您是蠟燭，謝謝您，無私奉獻(xiàn)、誨人不倦的老師！
我的語文老師小學(xué)作文 篇30
一位老師很聰明，美麗，善解人意，她就是我的語文老師一一田老師
田老師長著一張秀氣的瓜子臉，臉上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，配著一副細(xì)邊框的眼鏡，開心的時(shí)候眼睛變成了兩道月牙，和藹極了；一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然披散著，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練；她有時(shí)穿著得體的職業(yè)裝，美麗大方！
她有著一雙火眼金睛！像有透視眼功能似的。一次上課我的同桌把手伸進(jìn)桌洞，好像是在找什么東西，田老師說道：“你！在干什么？”當(dāng)時(shí)我同桌身體抖了一下，立馬站起來說：“沒，沒干，沒干什么？”“你別以為我不知道你把手伸進(jìn)桌洞！”老師大聲叫道，田老師的聲音在整個(gè)教室回蕩
田老師不僅有火眼金睛的“孫悟空”，也是“掃描儀”田老師給我們判作業(yè)時(shí)，一目十行，寫滿一頁的紙，田老師五六秒就看了。還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。有時(shí)我們很簡單的題都會犯錯(cuò)，本以為田老師會批評我們，但她并沒有罵我們，而是在仔細(xì)耐心地給我們講解，如果還有同學(xué)不會，她就會單獨(dú)給他講。真是太善解人意！
我們的語文老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲，又好像一米陽光，溫暖著我們的心！
我的語文老師小學(xué)作文 篇31
微胖的身材，濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，笑起來便露出兩排雪白的牙齒，害羞的時(shí)候，圓圓的臉蛋就像一朵剛開放的桃花。這就是我的語文老師――劉老師。
劉老師上課時(shí)，總是笑瞇瞇的，能給人以親切感和安全感。劉老師十分關(guān)心我們。有一次，中秋節(jié)到了，一上課，老師就拿著一個(gè)紙盒走進(jìn)教室。她樂呵呵地對我們說：“同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？”我們異口同心地說：“知道，是中秋節(jié)�！崩蠋熜χχ鴮ξ覀冋f：“猜猜老師給你們帶來了什么禮物？”我想了很久，還是想不出來。劉老師說：“這是你們最喜歡吃的月餅�！眲⒗蠋熃o我們每人發(fā)了一塊月餅。我們高興得一蹦三尺高。大家都說：“謝謝老師，謝謝老師！”我覺得劉老師對我們真是太好了。
表面看上去挺溫柔的劉老師，其實(shí)還挺嚴(yán)格的。記得有一次，劉老師叫我們把第1至第3課背出來，下午放學(xué)時(shí)檢查。放學(xué)時(shí)間到了，劉老師叫我們把課本放在桌子上�？墒怯泻芏嗤瑢W(xué)還沒有背出來。劉老師對我們說：“小學(xué)生，應(yīng)該多讀多背，作文才寫得好，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。沒有背出來的同學(xué)請留下來，背出后再回家�！�
我的語文老師小學(xué)作文 篇32
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多教過我的老師：蔣老師、文老師、王老師……但我回憶最深的，還是我們現(xiàn)在的語文老師。
文老師很嚴(yán)厲。每次作業(yè)只要有的同學(xué)很馬虎或涂改的多，她就會“毫不留情”地把他的作業(yè)折起來，然后在發(fā)作業(yè)的時(shí)候?qū)⑺拿止加凇疤煜隆�，讓他重做，讓你不想做也得做，因�(yàn)椤叭罕姟钡难劬κ茄┝恋?每次考試，不管考的好還是考得差，她都不會罰抄，但在講完試卷的時(shí)候，她就會公布怎么改，改幾遍，然后下午交上來，這時(shí)你可要小心喲!因?yàn)槿绻銢]改好的話，你就要罰抄，多則把試卷抄完，少則把這一題加倍罰抄;做操時(shí)，她就會用她那雙銳利的眼睛掃視整個(gè)隊(duì)伍，如果看見有誰不認(rèn)真，她就會一聲令下，讓他在隊(duì)伍前面“帶頭”做……
不管文老師怎樣嚴(yán)厲，她都是在對我們好，希望我們能成才，這些我們都理解，所以每次我們都欣然接受。
我的語文老師小學(xué)作文 篇33
一件粉紅色的防曬服，一條長長的牛仔褲，一雙高跟涼鞋，還有一個(gè)性感的小蠻腰，那一定就是我的語文老師――趙老師了，趙老師的個(gè)子不算太高，有點(diǎn)胖。他說話很和藹。教學(xué)認(rèn)真，方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們歡迎，我們都很喜歡他。
地上有一張紙，她彎腰撿起來；看到有同學(xué)打鬧，她會及時(shí)制止；同學(xué)之間鬧矛盾，她會細(xì)心勸導(dǎo)，調(diào)解；班里有些成績差，她會盡力輔導(dǎo)，記得有一次我有一道方程題不會，老師一看就知道了，走到我面前說：“袁昊小同學(xué)是不是有題不會啊？”我說：“是的我有一道方程題不會，”在她的細(xì)心教導(dǎo)下我不一會兒就會了。我邊做邊想：“這么簡單的題我怎么不會啊，”我真笨。看著老師那溫和的眼神，我心中不禁暗想：“做為老師他一定有很多事做吧？連我們這一點(diǎn)小事他都關(guān)心，她真是一個(gè)好老師��！”霎時(shí)，一股敬佩之情涌上了我的心頭……
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