關于數(shù)學的作文（精選40篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的關于數(shù)學的作文，歡迎大家分享。
數(shù)學的作文 篇1
在四年級的奧數(shù)課上，有一個數(shù)學專題是“年齡問題”。
題目是這樣的：三個兄弟分別收到了奶奶給他們寄來的蘋果。沒人收到的蘋果個數(shù)是他們?nèi)昵暗臍q數(shù)。三弟是個聰明的孩子，他向兩個哥哥提出了一個交換蘋果的建議：他說：“我只要留一半蘋果，還有一半送給你們對方；然后讓二哥也留一半，把另一半讓我和大哥平分；最后也要大哥留下一半，把另一半讓我和二哥平分。”兩個哥哥沒有懷疑有什么不妥的地方，都同意三弟的要求。結(jié)果大哥在分吃自己的蘋果前是16只蘋果，而二哥和三弟各有四只蘋果。二哥在分出自己的蘋果前有8只蘋果，大哥有14只蘋果，三弟有2只蘋果。由此可見，三弟在分出蘋果錢前有四只蘋果，二哥有7只蘋果，大哥有13只蘋果。最后一定有注意“每個人收到的蘋果個數(shù)是他們?nèi)昵暗臍q數(shù)”這句話，在分別加上3。所以，三弟是7歲，二哥是10歲，大哥是16歲。
數(shù)學的作文 篇2
綜上所述，當所購買的品茗杯多于24只的時候，第二種方法更優(yōu)惠；剛好購買24只的時候，兩種方法價格相等；當購買的杯子數(shù)量在4到23之間的時候，第一種方法更優(yōu)惠。
由此可見，用一元一次函數(shù)來看待購物，不但節(jié)省了錢財，還鍛煉了我的數(shù)學思維，真可謂是一舉兩得�。�
我們作為新世紀的中學生，我們同時也是即將踏入社會的學生，我們學習數(shù)學不能僅僅只停留在課堂上，書本上，更多的是學會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，并嘗試著利用數(shù)學去解決問題。
數(shù)學的作文 篇3
今天數(shù)學課上老師教了我們?nèi)粩?shù)的減法，要求列豎式計算。我聽得很仔細，也覺得不難，可是在做練習冊習題時出現(xiàn)了大問題。就是當被減數(shù)個位上的數(shù)字或十位上的數(shù)字不夠減時我竟然忘記退位了，結(jié)果我錯了七八道題目，整頁出現(xiàn)了好多叉叉，這真是我做得最糟糕的一次練習了。老師看我今天的減法掌握得不好，就要求我回家后讓媽媽在練習冊上簽字。我想：“這下完了，我錯了這么多題，要被媽媽罵死了�！�
晚上復習功課時，我一直心神不寧，遲遲不敢和媽媽說，這樁心事一直纏繞在我的心頭。直到媽媽提出要看看我今天練習冊做得情況時，我才和媽媽坦白。沒想到媽媽看了練習冊后沒有罵我，而是和我一起分析錯的原因，然后再和我一起把錯題重新再做一邊。媽媽說錯誤是難免的，只要學習態(tài)度端正，是可以接受我犯錯的，可是如果再出現(xiàn)同樣的錯誤就是不可原諒的了，就要被狠狠地批評了。終于過了這一關，我心里松了口氣，下次我一定不能再犯同樣的錯誤了！
數(shù)學的作文 篇4
今天進行了數(shù)學考試，我沒有考好，只考了89分。
回想起數(shù)學課上，我拿到試卷，發(fā)現(xiàn)題目很簡單，就開心地做了起來。做完后感覺確實每道題目都會做，就沒有檢查。
下午，老師按照考試成績的高低發(fā)試卷，我以為我肯定是滿分，但是一直沒有報到我的名字。當100分全部報完也沒有我時，我心想，可能我哪里粗心錯了。可是，當90分都報完還沒有我時，我開始緊張了。
老師終于報到我的名字了，89分。我簡直不敢相信我的耳朵。仔細看錯題處，一道應用題扣了9分。再細看，原來是我計算錯了。再加上口算錯了一題，考到90分才奇怪呢！
回家之后，媽媽就知道我考砸了，很是生氣，看了我的試卷之后，卻沒有批評我，只是和我分析了我錯誤的原因。媽媽越是這樣我越是難過，因為媽媽為了提高我的計算能力已經(jīng)花了很多心思了。
這次考試讓我對我的數(shù)學現(xiàn)狀有了更深刻的認識，今后，在數(shù)學上我會加強練習，特別是計算，我會努力的。
數(shù)學的作文 篇5
生活中有許多事情可已回憶的。今天我來介紹我的數(shù)學老師叫——李微，他是我的數(shù)學老師，他胖胖的個子高高，脾氣不大．那時李老師才20多歲，他非常善良，李老師還教我學大字教起來很嚴格，李老師最喜歡的是數(shù)學，有時后我們把不懂的問題問他，他多能回答出來，從不說讓我明天來告訴你。
有一次，我們就要考試了，李老師對我們說減少錯誤，就是加分．考試成級下來了我考了81分老師說的沒錯我們要加油．我愛我的數(shù)學老師．
數(shù)學的作文 篇6
一天在家里看奧數(shù)書時看到了這樣一道題：一個大的長方形，長由6個小方塊組成，寬由4個小方塊組成，問這個圖中共有多少個正方形。我翻看了一下前面的例題，一下子就有了解這道題的方法�？梢韵燃僭O每個小方塊的邊長為1，然后采用分類的方法，將邊長分為1、2、3、4、5等等來分別計算各種正方形的數(shù)目，然后加起來就是答案了。就以這道題來說吧，邊長為1的正方形就有4×6=24個，邊長為2的正方形就有3×5=15個，邊長為3的正方形有2×4=8個，邊長為4的正方形有1×3=3個，因為寬為4，所以邊長為5的正方形肯定是不存在的，現(xiàn)在把上面這些數(shù)字加起來就是所有正方形個數(shù)的總和，算式應該是24+15+8+3=50個。通過這道題，我找到了解這種題目的一個規(guī)律，而且，類似的數(shù)長方形個數(shù)的題目我也會做了。這樣，我以后就再也不怕這種難題了。
數(shù)學的作文 篇7
今年我升到了五年級，一開學，我的數(shù)學就跟不上了。有一天，我沒帶語文課上用的學習資料，爸爸幫我送到學校，適好數(shù)學茅老師值日，向爸爸反映了我的數(shù)學學習情況。
放學后，我到了家，不久，爸爸也下班回來了，他一臉生氣的對我說：智智，數(shù)學老師說你數(shù)學作業(yè)亂做， 以后，每錯一題做兩題，全對有獎勵，月考90分以上10元。之后，我每做數(shù)學指導從書和課作業(yè)紙都江堰市認真完成，做完認真檢查后，才放心地放入書包內(nèi)。第二天，我滿懷信心地交上作業(yè)，等到下午，數(shù)學指導叢書發(fā)下來了，我急忙翻開一看，呀！還是有8題做錯，全是計算題，回到家，我比昨天花了兩倍時間來做，第二天交上去，沒有前天錯的多了，這樣反復了好幾次，我的正確率也提高了很多。
爸爸說以后做作業(yè)之前要認真復習當天的課程。然后在做作業(yè)的時候要認真地做。不能馬虎。我希望以后可以不斷地進步。
數(shù)學的作文 篇8
數(shù)學考試快結(jié)束了，我還有好幾個小題沒有做呢，趕緊的向前排同學求救，解決了兩個填空題，計算題還有幾個呢，索性橫下心來，先不交試卷，一道道演算起來，真后悔上課時沒有努力，這不，考試時抓瞎了。不知過了多長時間，監(jiān)考老師竟還沒有來收試卷，我就不停地做題……
叮鈴……，早上5：30的起床鈴響了，夢——醒了！
咳，真是白天擔心一群人考不好，做夢害怕自己考不好！
昨天晚上，正看電視劇《父母愛情》，女兒要我改她的數(shù)學家庭作業(yè)。一邊改著作業(yè)，一邊想著電視劇情，忙中出錯，把兩個填空題給判錯了，讓牛牛嘲笑了半天。
怕是這個因由，夜里就做起了參加考試，無比狼狽的夢。真是“日有所思夜有所夢”呀！
數(shù)學的作文 篇9
在多姿多彩上的數(shù)學王國之中，我們早已厭倦了老師的諄諄教誨，如今，數(shù)學老師改變了教學方法，使我愛上了數(shù)學。
老師給我們上課，總喜歡讓我們邊玩邊學。在快樂中學到知識，學的雖然與以前一樣，但我們卻很高興，老師想是一位僅僅比我們大一些的大孩子，讓我們覺得他不再是嚴肅的數(shù)學老師，而是一位可愛又調(diào)皮的孩子，上起課來無憂無慮，一道道枯燥無味的數(shù)學題如今跳動了起來。像一道道美食誘惑著我們，我們則是一只只大饞蟲，誘惑面前想盡辦法吃掉美食。數(shù)學是一塊巨大的磁石，我們則是一塊塊小金屬片被他牢牢貼出。
我們是一伙“數(shù)學天才”我們要攻克陳景潤，是數(shù)學讓我們這些孩子找到航帆，不迷失方向。我們喜歡充滿笑聲的課堂，喜歡與我們一樣的老師，喜歡那跳動的數(shù)字，喜歡那神奇的字眼。
數(shù)學的作文 篇10
今天我給大家講一個關于數(shù)學的笑話：
從前，有一個財主，請了一個教書先生來教他兒子認字。第一天上課，先生說：“今天，我們先來認數(shù)字�！睂懸粰M教：“這是一字�！睂憙蓹M教：“這是二字�！睂懥巳龣M教：“這是三字。”剛教到這里，財主的兒子叫了起來：“懂了，懂了！先生不用教了！”轉(zhuǎn)身去找財主，說：“父親，父親，寫字太簡單了，我全都會了！”財主聽了，非常高興，就把教書先生辭退了。
一天，財主邀請一個姓萬的朋友來喝酒，叫兒子去寫一張請貼。兒子沒辦法，進屋去寫了。財主等了老半天，怎么不見兒子出來，進屋一看，只見兒子趴在地下，一橫一橫又一橫，寫得滿頭大汗，寫好了幾十張紙。財主問：“你在寫些什么呀？”兒子滿肚子委屈的說：“姓什么不好，偏偏要姓萬，我從早上寫到現(xiàn)在，才寫了五百多橫哩！”
財主聽了，氣的暈了過去。
數(shù)學的作文 篇11
我的數(shù)學老師是一位注重教學的人。
講課時，誰要是違反了上課的紀律，老師就會站在講桌旁，沖那個同學微笑示意，以做提醒。
每當學到一個新例題，我們沒有學會或者不很明白，老師總是耐心的反復的講，老師常對我們說，讀題時，要做到一遍讀不會，就讀兩遍、三遍，直到讀會為止。
老師希望我們成才，常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒考好，她就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過來，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學習方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹苗精心培育，我們要努力學習，長成參天大樹，成為有用人才。
數(shù)學的作文 篇12
今天早上我們數(shù)學剛考完試。終于考完試了，同學們歡呼雀躍，有的匆匆忙忙地跑出教室；有的把書亂扔；有的在吃著糖……真是輕松多了！忽然，上課鈴聲響了，老師進來了，這次居然還是數(shù)學老師，手上還拿著試卷，我們大家都很驚訝，異口同聲的問：“數(shù)學老師，你試卷改好了？”數(shù)學老師和藹的說：“對！”我們大家的心一下子怦怦直跳，坐得端端正正。老師要報分數(shù)了，黃森豪89分，我一聽到班長考了89分，我就想：連班長都考了89分，那我不是考的更差嗎?報到我了，老師說：“季汝穎100分�！蔽衣犃诉@個分數(shù)，連蹦帶跳得到講臺上拿試卷。別人問我考了多少分，我都自豪的回答：“100分！”回到家，我把分數(shù)告訴了全家人，全家人都高興得不得了。
我這次雖然考了100分，但我不會驕傲，我會更加努力的，爭取下次取得更好的成績。
數(shù)學的作文 篇13
今天，數(shù)學考試考完了，緊張的心情松懈了下來，心中的一塊大石頭終于落地了。
“可是，要是我沒考好怎么辦？”又一個問題出現(xiàn)在我面前�！鞍职謺粫蛭�，說我腦瓜子不開竅，不動腦筋，偷懶�；�，會不會天天要我做數(shù)學題，在也不讓我查字典，不帶我出去玩了呢？”我越想越深，信心也失去了一些。我回到家中，茶不思，飯不想，就是我最好看的動畫片也別想把我吸引住。我的腦袋里只有卷子和爸媽的怒吼。爸媽多次問我有什么事就開口說，別放在心上，這樣對身體不好但是我還是沒有開口。
第二天下午最后一節(jié)課，數(shù)學老師丁老師給我們發(fā)試卷，她對照卷子，一一報了每個同學的分數(shù)：“皮茂文、王孔鑫、周曉萌都是100分！”這是同學們發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。丁老師接著念：“柳奕君94分、田金鑫96分�！毖�，連比較突出的女同學柳奕君都只考94分，那我一定考得更差了！我的信心丟失了一大半�！敖酉聛硎�70幾分的。”“什么，我怎么只考這么點兒分，爸媽非打死我不可。”這下我的信心完全沒有了。”終于輪到報我的分數(shù)了�！榜�100分！”�。≌媸且粋�出乎意料的數(shù)字，同學們都為我喝彩，向我投來羨慕的目光，我也驚呆了，但馬上回過神來，昂首挺胸，接過了卷子，回到坐位上。這時，周圍的同學都擁過來，，向我請教問題。我把我做每道題的想法都告訴了同學們。這時我想：“媽媽會給我什么獎勵呢？”
今天，我很高興，因為我考了一百分，但我不能驕傲，芝麻開花節(jié)節(jié)高，要再接再厲，爭取更大進步。
數(shù)學的作文 篇14
數(shù)學是我很喜歡的學科，總是感嘆于數(shù)字的奇妙，今天就來和大家說一說數(shù)字的奇妙之處。
回數(shù)是指從左向右或從右向左讀都是一樣的數(shù)，如101，949。任意取一個不少于兩位的數(shù)，把這個數(shù)倒過來，將這兩個數(shù)相加，重復這個過程就一定能得到一個回復，這便是著名的“回數(shù)猜想”。為什么叫“猜想”，而不叫“定理”，還是因為196這個數(shù)，計算機進行了幾十萬步還是沒有得到回數(shù)。大家無法得知它能否得到回數(shù)，或許它就是“回數(shù)猜想”的反證。
數(shù)的陷阱—6174，它有什么特別之處呢？是這樣的，任意取一個四位數(shù)，以0開頭也算，但不能完全一樣。把寫出的個各位數(shù)按從大到小順序和從小到大順序重新排列，得出最大數(shù)和最小數(shù)，兩者相減得到另一個四位數(shù)，重復這個過程若干次，最多7次，就能得出6174。用617子本身來試：7641—1467=6174，僅用一步便掉入陷阱，所有四位數(shù)都會調(diào)入6174這個陷阱。
想一個三位數(shù)，將它寫兩遍，變成六位數(shù)，比如673，變成673673，將這個六位數(shù)除以7，除以11，最后除以13，會得到原來的三位數(shù)，將7×11×13＝1001，也就是說一個三位數(shù)乘1001，得這個三位數(shù)的雙寫。
看了以上三個數(shù)字的妙處，你理解數(shù)字的奧妙了嗎？我會繼續(xù)學習數(shù)學，探索數(shù)學之美。
數(shù)學的作文 篇15
老師說，今天下午，我們的數(shù)學卷子就要發(fā)下來了。
到了下午，我心驚肉跳，心里一直在想，我會得多少分呢，我做卷子時到底有沒有錯呢？
上課鈴響了，我坐在座位上，心里還在砰砰跳。老師拿著一大堆卷進來了，我看到下面的卷子上沒有幾個做對的題，大部分都是叉叉。我更害怕了。
老師讓組長發(fā)卷子時，我的心都快提到嗓子眼了。卷子發(fā)到我前面的王秋裕了，發(fā)到我了——我捂上眼睛不敢看。過了幾秒鐘，才敢從指縫中偷偷瞄了下卷子的左上角，哇，100分！
我的心咚地放下了，長出了一口氣，轉(zhuǎn)過頭去看同桌李紫鈺，她也得了100分。我高興地跳了起來，跳了好大一會兒才停下。
老師讓大家挨個念一下自己的分數(shù)。全班都念完后，只有我和李紫鈺是滿分。我覺得，考試時還是要認真做題，仔細檢查，不要漏題。
收卷子時，我還想多看兩眼我的卷子。
數(shù)學的作文 篇16
今天，爸爸買了個鬧鐘回來。他一到家就急切地對我說：“兒子，這個鬧鐘是要送給我的一位朋友的，所以一定要包裝的精致一點。這件事就交給你辦了。對了，這個鬧鐘的長是10厘米，寬是長的3/5，高是寬的4/3。”交代完事情后，爸爸就急急忙忙地出去辦事了。我聽到這件事后真是激動不已。
于是，我迫不及待地開始計算需要多少包裝紙。我立刻拿出了一張白紙列起了算式：10×3/5=6（厘米） 6×4/3=8（厘米） （10×8+10×6+8×6）×2=376（平方厘米） 算完后，我突然想到還要算粘貼處的地方，想了想大約需要400平方厘米的包裝紙，需要花8元。接著，我還要用彩帶來打十字結(jié)，接頭處需要20厘米，每7厘米彩帶是0.2元。然后，我又在白紙上列算:（10×2+6×2+8×4）=64（厘米），64+20=84厘米，84÷7=12元，12×0.2=2.4（元），然后，還要加上包裝紙的錢:8+2.4=10.4（元） 一共是10.4元。剛好爸爸回來了，我興高采烈地沖到爸爸面前，得意地說:“一共要用400平方厘米的包裝紙和64厘米的彩帶，包裝紙8元，彩帶2.4元，一共是10.4元�！庇谑�，爸爸給了我11元錢，并且對我豎起了大拇指，還眉開眼笑地說：“兒子，你真是太厲害了。這么快就計算好了，我真為你感到驕傲�！蹦玫藉X后，我立刻去買了包裝紙和彩帶，并且包裝好了，還找了0.5元給爸爸。
此時，爸爸又拿出一本書對我說：“兒子，這本書是一個同事讓我?guī)Ыo他的，也需要包裝好，這件事也交給你了�！眲偨拥竭@個任務，我立刻急沖沖地拿來了尺子量這本書的長、寬、高。這本書的長是0.2米，寬是0.6分米，高是1/5分米。量完之后我就馬不停蹄地計算起來：0.6分米=6厘米，1/5分米=2厘米，0.2米=20厘米，（20×6+20×2+6×2）=172（平方厘米），算完之后，我便驕傲地對爸爸說：“這本書加上粘貼處大約需要用180平方厘米的包裝紙，大約需要2.6元。”爸爸微笑著說：“差不多，不錯嘛！這么快就算出來了，真是厲害！”最后，我終于把這些事情解決了。
經(jīng)過這次后，我明白生活中許許多多的事情都可以用數(shù)學來解決。
數(shù)學的作文 篇17
弟弟的生日快到了，我給弟弟準備了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方體的。巧克力買回來后，我還想把巧克力的盒子用漂亮的蠟光紙包起來，還要用絲帶扎好。于是，我從書房里拿出紙和筆。先把巧克力盒子的棱長量出來，看了看1.2分米，所以正方體的表面積：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然后，還要準備絲帶，我要把絲帶扎成一個十字架的形狀，打結(jié)處大約還要1.7分米的絲帶。所以，扎的絲帶的長度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）
我跑到樓下的禮品店，問老板：“10平方分米的蠟光紙和12分米的絲帶要多少元？”老板說：“1平方分米的蠟光紙要1.5元，1分米的絲帶要2元。你要10平分米的蠟光紙要20元，12分米的絲帶要25元，給我45元�！蔽乙苫蟮卣f：“叔叔，您給我算貴了吧。10平方分米的蠟光紙要：10×1.5=15元，12分米的絲帶要：12×2=24元，所以一共要39元。”老板笑著對我說：“小朋友，你真厲害，叔叔想騙都騙不了你�。∧鞘迨鍐柲�，你給了叔叔50元，叔叔應該找你多少元呢？”我說：“50-（15+24）=11元，您應該找我11元.”叔叔直夸我聰明，我覺得心里美滋滋的。
回到家里，我用蠟光紙把巧克力包了起來，用剩下的蠟光紙剪成大大小小的圓形，錯落有致地貼在上面，最后用黃色的絲帶扎成一個十字架的形狀，再打了一個蝴蝶結(jié)。
同學們，只要我們有一顆善于思考的心，就能在生活的一點一滴中找到數(shù)學的影子。
數(shù)學的作文 篇18
數(shù)學課上，鄭老師給我們出了一道題：一個長方體，如果高增加2厘米，就變成一個正方體。這時表面積比原來增加56平方厘米。請問，原來長方體的體積是多少立方厘米？
頓時，班里炸開了鍋。
“哈哈，這還不簡單？不就是算增加的5個面，再把原長方體的長算出來不就可以了嗎？”
“不對，不對，只加了4個面，沒有5個！”
“我也這么覺得?”
鄭老師見大家各有各的的想法，便拍了拍手說：“大家安靜！既然如此，我們何不畫畫圖？也許能從中找到答案�！�
話音剛落，同學們就拿起手中的筆在草稿本上畫起來?
“好，同學們，畫過圖大家知道加了幾個面了嗎？”
“4個！”
“對，其實原來長方體的上面就等于現(xiàn)在正方體的上面，我們只要用增加的面積除以增加面的個數(shù)，就能得到一個面的面積。所以，算式是―"
“56除以4！”
“嗯，我們知道求長方體體積最重要的是它的長寬高，而我們就可以用面積除以高，算出長方體的長。那大家知道寬和高怎么求嗎？其實很簡單，由于長方體的高增加2厘米，就能使它變成正方形，所以只要用長減2就能求出高。然而寬呢？大家仔細看題，在長方體變正方體時，它的寬沒變，所以寬就是跟長一樣的。好了，大家會了嗎？”
“會！56除以4除以2等于7厘米，括號7減2括號乘7乘7等于245立方厘米！”
聽了老師詳細的解釋，我終于明白了，那么你會了嗎？
數(shù)學的作文 篇19
數(shù)學實踐小論文我家剛買了新房，裝修差不多了，今天要刷墻，我們得先準備好乳膠漆.爸爸突然來了興致，讓我當測量師，測測我們需要刷漆的墻面積有多少平方米，我拿了一把卷尺就和父母上路了。
來到新家，我迫不及待地測量了起來，爸爸說：“我們要粉刷客廳和兩個房間.”我拿起卷尺就想應該量哪些地方，課堂里老師說過求長方體的表面積必須知道它的長、寬、高，所以我開始量每個房間的長、寬、高.小房間：長4.5米、寬2.2米、高2.6米，有了這些數(shù)字就好求這個小房間的面積了，哦，對了，既然是刷墻那么就不需要算地面的面積，則這五面墻的面積如下：
4.5×2.2+（2.2×2.6+4.5×2.6）×2=33.64㎡大房間：長4.5米、寬2.5米、高2.6米，那么此房間五面墻的面積如下：
4.5×2.5+（2.5×2.6+4.5×2.6）×2=47.65㎡再來到客廳：長4.6米、寬3.8米、高2.6米，面積如下：
4.6×3.8+（4.6×2.6+3.8×2.6）×2=61.16㎡這么一來，粉刷的面積就顯露出來了，我長吁一口氣，總面積如下：
33.64+47.65+61.16=142.45㎡哈哈，我們要買夠刷142.45㎡墻面的乳膠漆，于是我和媽媽一起去買乳膠漆了，買回來后全家一起動手，將乳膠漆刷在墻壁上，墻壁是刷完了，可是為什么桶里還有多余的乳膠漆呢？真是不可思議，我可是認真測量，仔細計算的阿.爸爸微笑著說道：“仔細看看哪些地方你多算了。”我四下尋找著，思索著，到底是哪兒多算了呢？透過窗戶看著外面藍藍的天，哦！窗戶和門等地方根本不用刷乳膠漆，可想而知，實踐與課堂要結(jié)合，不能光會學，不會用。
于是我測量了門、窗的尺寸.兩個房間門的正反面和衛(wèi)生間門面積相等：長2米、寬0.7米，客廳門：長2米、寬0.8米，陽臺門：長2.4米，寬2.3米.兩個房間的窗戶一樣大：長1.5米，寬1.4米，客廳的窗戶：長1.7米、寬1.4米.這樣一來，刷乳膠漆的實際面積為：
142.45—2×0.7×5—2×0.8—2.4×2.3—1.5×1.4×2—1.7×1.4=121.75㎡沒想到測量工作這么復雜，不過，我還是經(jīng)過的努力完成了這么重大的測量任務，不需要父母的指導，我獨自完成了這件工作，我臉上露出了欣慰的笑容，我走到爸爸身邊，告訴了爸爸我的勞動成果，爸爸豎起大拇指，撫摸著我的頭贊道“兒子真不簡單”我謙虛地笑了笑說“我們只要善于動腦思考，善于把數(shù)學帶到生活中，善于發(fā)現(xiàn)問題，生活處處有數(shù)學，我們要善于使用數(shù)學，就可以將復雜的問題簡單化.”爸爸點了點頭：“我的兒子長大了！”
我和爸爸都“哈哈”笑了，媽媽看到我們也笑了，笑聲在屋子里回蕩。
數(shù)學的作文 篇20
數(shù)字游戲是一種非常好玩的游戲。最常見的有九宮格。
今天爸爸就讓我玩了一組九宮格游戲，他給了我?guī)讉�數(shù)字，是從1到9的9個數(shù)字中抽取的，放在一個九宮格里，橫縱相加和斜著兩條線上的數(shù)字相加都是同樣的得數(shù)，然后讓我思考解題思路。我想了半天，想不出來，于是爸爸給我提示，橫著的一行和斜著的一行相等，就是最巧妙的解題方法，果然，我找到空格最少的兩行，把第一個數(shù)字解出來了，接著我又算出平均值，把剩下的數(shù)字填上。填完后的答案是這樣的，第一行2，9，4，第二行7，5，3，第三行6，1，8。
于是我們又玩了一組二位數(shù)的九宮格，這次的平均值是45，有了上次的經(jīng)驗，這次我解出了一部分，最后在爸爸的幫助下，把所有數(shù)字算出來了。
感覺數(shù)學真是一門奇妙的學科，10個基本的阿拉伯數(shù)字，通過加減乘除，在我們的生活中變幻莫測地存在于各個方方面面。我們玩數(shù)字游戲玩得不亦樂乎，后來爸爸還讓我做了幾道趣味數(shù)學題，我有的能做對，有的不能做對。
所以說數(shù)字游戲嘛，就是學習數(shù)學的起步階梯，它讓你做一些好玩的游戲，然后又必須用到10進制的運算，這樣不知不覺地，你學會了計算。在大腦的跑路中，我深感數(shù)學的樂趣。
數(shù)學的作文 篇21
一次，DODO冒險隊來到圣斯丁學院的校車站。
查理說：“大家看這塊介紹牌，能算出這個車站的歷史嗎？”
多多定睛一看，念道：“車站修建至今的歷史年限，比百年長，比千年短，中間往前減少4，中間往后減少2，左中右之和為9�！�
虎鯊一看見數(shù)學題就頭痛，偷偷地走開了。
查理見了，無奈的搖了搖頭。
多多他們沉思了片刻，異口同聲地說：“153�！�
查理說：“你們是怎樣想的？”
婷婷說：“我是這樣想的，既然車站的歷史比百年長，比千年短，那么由此可知它是一個三位數(shù)�！�
“又知個、十、百三位數(shù)之和是9，個位上的數(shù)比十位上數(shù)少2，百位上的數(shù)比十位上的數(shù)少4，因此十位上的數(shù)字是：（9+2+4）÷3=5，個位上的數(shù)字是5—2=3，百位上的數(shù)字為：5—4=1。”多多接著婷婷的話說。
“那么……這個車站的……歷史有153年�！闭f話慢半拍的扶幽總是只能最后說。
“看來你們大有長進��！”查理說，“我會對你們進行獎勵的�！�
“獎勵？哪里有獎勵？”虎鯊一聽就來了興趣。
“別急，別急！大家都有份！婷婷，水筆。扶幽，一支鉛筆。至于多多你嘛，給你一塊橡皮。來，虎鯊，過來�！安槔碚姓惺�，示意他彎腰。
“哎喲！”虎鯊挨了一個毛栗子。
“下次還逃不逃？”查理說。
“不逃了，不逃了！”虎鯊連連求饒。
大家都笑了起來。
數(shù)學的作文 篇22
自打升入初中，我和語文、英語、政治歷史、地理生物無不握手言和，唯獨和數(shù)學有的卻是一場戰(zhàn)況慘烈的戰(zhàn)爭。
哎，不說別的'，這同樣是中文組成的一條條必背東西，我把長的嚇死人的文言文古詩詞倒背如流，卻被只有十幾個字的什么勾股定理、垂徑定理給征服了。
我和數(shù)學的第一縷硝煙，還得從我的第一次月考說起。那可是我升入初中以來的第一次月考��！我忐忑不安地度過一個周末，才得知成績。我盯著那幾個阿拉伯數(shù)字——106、86、117……什么��？我數(shù)學才86！？我揉了揉眼睛又看了幾遍，才敢相信這不爭的事實。一種被數(shù)學背叛的感覺油然而生，我明明是以“數(shù)學虐我千百遍，我待數(shù)學如初戀”的態(tài)度來學它的，結(jié)果卻仍不盡人意。我咬牙切齒地看著那顆毀了我成績和好心情的“老鼠屎”，急不可待地想讓它臣服于我。
于是，我開始了對數(shù)學的挑戰(zhàn)。雖然沒有日日挑燈奮戰(zhàn)，也沒有懸梁刺股那般的決心與刻苦，但從那以后每次月考第二個阿拉伯數(shù)字像計數(shù)器一樣不斷上漲時，我知道我就要贏了。
可就在這將要決定這場戰(zhàn)爭輸贏的關鍵時期——初三就要來臨之際，我卻又敗下陣來。
數(shù)學啊數(shù)學，你就不能放過我嗎？無數(shù)個深夜我坐在書桌旁死盯著硬是解不開的函數(shù)題時，心中總有那么一句絕望的吶喊。于是我干脆舉白旗投降了——惹不起我還躲不起嗎？然后順理成章也理所當然地把別人做的答案都順到自己那里，那個曾經(jīng)想讓它臣服于我的決心也隨著成績的直線下滑而不復存在。
這個問題成功地吸引了我們親愛的數(shù)學老師的注意，她義正言辭的教導，哦不，應該是把我從墮落的深淵拽了回來。在她一針見血的“愛的教育”下，我重拾了那份初心。
我不再死記硬背那些一看就犯困的乏味公式，也不再只滿足于抄一個壓根兒就不知道怎么來的正確答案或者過程，而是嘗試理解像我最愛的懸疑小說一樣，想要清楚的知道每一個數(shù)字、字母和圖的關系。這時我也恍然大悟，原來握手言和才是戰(zhàn)爭中最好的結(jié)果，一味的想要分出輸贏，只會兩敗俱傷。
我和數(shù)學的這場戰(zhàn)爭至今還在持續(xù)著，但輸贏于現(xiàn)在的我而言卻沒有那么重要了。這場我與數(shù)學的戰(zhàn)爭，結(jié)果無論怎么樣，我相信我總能得到些我真正需要的東西。
數(shù)學的作文 篇23
星期日，媽媽帶著我去逛商場，因為正值圣誕期間，所以許多商家都在進行打折扣銷售，店面外邊掛著許許多多花花綠綠的牌子，讓人看得眼花繚亂。
正當我看得起勁時，媽媽拉著我走進了一家紅蜻蜓皮鞋專賣店，我一看，新款棉靴6折起!啊哈，我們不是前不久剛好學過打折扣銷售的有關知識點嗎?現(xiàn)在正好派上用處了!我把媽媽看中的那雙棉靴原價記下來，又看看現(xiàn)價，原價是460元，現(xiàn)價是276，276÷460×100%=0.6×100%=60%。不錯，確實是六折。我連忙向媽媽解釋了一遍，媽媽聽了我的解釋，點頭稱贊道:“不錯，現(xiàn)在學會學以致用了�！闭f著，又拉著我走進了奧康皮鞋專賣店，這家店同樣也在打折扣銷售，只是打折的幅度大了些，有打5.8折的，有6.8折的，還有7.8折的，我看見了一雙正在打5.8折銷售的冬靴，想要媽媽為自己買一雙，便又算了起來。這雙鞋原價為580元，580×58%=580×0.58=336.4≈336元，580-336=244元。哇，降低了將近一半!真是太劃算了。在我的勸說下，媽媽只好買了一雙。
接著，我們又來到了一家美特斯邦威的專賣店，媽媽準備給我買兩件羽絨服，商場的優(yōu)惠活動如下:一件打8折出售，兩件打6折出售。
我思索著，實在想不出到底先一件一件買合算還是買兩件合算，只好再算了起來。一件羽絨服的原價為360元，另一件羽絨服的原價是420元。如果先買其中一件，那么360×80%=288元，420×80%=336元，288+336=624元。如果兩件一起買，那么:(360+420)×60%=780×0.6=608元，608元<624元。兩件一起買合算一點兒，這么一算，豁然開朗，原來購物中藏著這么多的數(shù)學奧秘。要是沒有一定的數(shù)學知識還真有可能被忽悠了，只有具備很快的口算本領，才能在現(xiàn)場買到既喜歡又便宜的物品呢。雖然只節(jié)省了十幾元錢，但我已經(jīng)用自己學過的知識來解決生活中的數(shù)學問題，能夠?qū)W以致用，就足夠了。
通過這件事，我明白了一個道理:數(shù)學在我們的生活中無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會有收獲!只要我們留心觀察，數(shù)學充滿了奧秘，它可以點燃智慧之光。因此，我們要學好數(shù)學這門學科，去探索數(shù)學，數(shù)學的大門永遠為你開啟，等待你發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律與奧秘!
數(shù)學的作文 篇24
今天，我們班上了一堂別開生面的，令我十分難忘的數(shù)學課。
數(shù)學余老師抱著一個大箱子走進教室。棕色的箱子里面全是稀奇古怪的化學實驗品，原來是量杯啊!只見老師在黑板上寫了幾個大字，“升與毫升”。哦，我瞬間明白了，老師要讓我們自己動手倒出一升。
“同學們，今天我們要學習‘升’。”“升?”“哈哈，我早就預習過了�！薄疤袅�，要做實驗了�！蓖瑢W們交頭接耳，竊竊私語。我呢，則是心中打著問號，看著量杯，十分的興奮。
過了一會兒，老師介紹完了。只聽余老師一聲令下--做量杯，我們便迫不及待地動手啦!我和潘鏡，張悅同，宋常錦，陳俊穎，陳憶然，劉暢這七個人是一組。我先去領了量桶，打了一盆水。量桶里裝上水，放在桌上一看，還差一些呢。我便拿小的紙杯一點一點往里添水，大約添了3次，平視水面已達到了一升�！凹涌焖俣�!前幾名有獎�！蔽乙宦�，立馬精神抖擻，連忙拿起量杯，用雙手護著小心翼翼躲開人走，生怕潑了一滴水。旁邊的同學也忙得不可開交。瞧!我們小組的人在焦急地等我，四處張望呢。我想著加快了腳步，誰知我不小心灑了幾滴水。潘鏡見了忙補了幾滴水來。我松了一口氣，這水總算安全到達了。
接著，劉暢拿來了一塊抹布。我們這是要干什么?倒水!我亮出我的大瓶子，潘鏡自告奮勇，挽起袖管，“我來�！彼孕诺卣f�？粗赜谐芍竦臉觾�，我放心地交給潘鏡。潘鏡拿起飲料瓶，只聽“咕咚咕咚”，一升水慢慢倒入瓶中，“小心”，還是張悅同眼疾手快，把礙事的紙杯推倒了瓶子后面，否則眼看著就要釀成水災了。
我環(huán)顧四周，有的小組爭得臉紅脖子粗，有的小組則有條不紊，還有人乘機在起哄。
“第一名已有，獎勵兩袋奶茶�！毖郾牨牽粗鴥纱滩璞凰麄兡萌�，我不免有些眼急，真恨不得從第一名手里奪回奶茶。
“快，快點�！蔽覀冴牭乃俣瘸闪艘俗⒛康囊坏莱夛L景線。張悅同貼紙，潘鏡畫線，我做評委，劉暢擦桌子，陳憶然捐紙，還有兩位“懶少爺”做觀眾，果然不一會兒，我們便畫好了一升的線，和四分之一、二、三的線，完成了“量杯”。大功告成!“啦啦啦啦啦”，我高興地哼著小曲，把作品交給老師。我們也得到了2袋奶茶!說實話，奶茶到手我們就放心了。我們馬上分完奶茶，沖著喝了起來。只見我們一個個臉蛋紅撲撲的，我的桌子也成了犧牲品。握著手中暖暖的奶茶，我甜甜地笑了。
這節(jié)有趣的課“勞逸結(jié)合”，真像一杯奶茶，令人回味無窮!
數(shù)學的作文 篇25
走過飯店時，我聞到了炒菜的香味，聽見了鍋勺敲打鐵鍋的聲音，我的肚子咕咕地叫了起來，但我的目的地可不是這里，而是要去學校，今天我們還要考數(shù)學呢。
考試時，考卷一發(fā)下來，我掃了一眼題目，得意地說：“這張考卷也不難呀。”說完，我開始奮筆疾書，可是寫著寫著，有一道題把我給難住了，我抓抓頭發(fā)，咬咬筆頭，左想右想，還是想不出來，我想偷瞄別人的，可還沒瞄到，就被老師看見了，她瞪了我一眼，嚇得我一哆嗦�？山�(jīng)過這么一嚇，我就像“考神附體”一樣想到了解題方法，哈哈，這次肯定考全班第一。下課了，我迅速地交了卷，就跑操場上玩去了。
第二天，老師一上完課，就批評我說：“陳奧軍，你是怎么考的，這次考試錯那么多，平時成績不如你的，都比你考的多，下次考試給我細心一點。”我心想：唉，這一次第一名肯定要泡湯了，早知道，我寫完就應該細心檢查，那樣也不至于錯這么多呀。一連幾天，我都悶悶不樂的，直到發(fā)考卷的那一天。
終于要發(fā)考卷了，考的好的同學興高采烈地討論著，而我卻一聲不吭地默默著坐著，九十分、八十分，一直報到了七十分，可還是沒有報到我的名字，我傷心極了，難道真的像老師說的那樣，我錯的一塌糊涂。眼看就剩最后一張了，我這次考的這么差，回家肯定少不了老媽的一頓打了。就在這時，老師清脆的聲音傳來：“陳奧軍，這次考的很不錯，全班第一�！鳖D時，我心里一股高興勁立刻涌了上來，哈哈，又是第一名，原來上次老師是跟我開玩笑的呀!
這次數(shù)學考試，我就像是坐了一次過山車，緊張刺激，真是難忘啊!
數(shù)學的作文 篇26
生活中，數(shù)學與我們息息相關，它就像一個領航員指引著我們不斷的前進。
二年級時，表弟來我家玩，我們在一起玩得可開心了。可意想不到的事情發(fā)生了：表弟因為太興奮，一個勁地跳來跳去，結(jié)果地太滑，摔了個跟頭，不偏不移地就撞到了墻角邊，頓時頭破血流。舅媽聽到表弟的哭聲立刻趕來，二話沒說抱著表弟直奔醫(yī)院，可憐的表弟就是因為一個墻角縫了五六針。我回家仔細觀察，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙：原來墻是四邊形，大家都知道四邊形有四個頂角，事故的禍根就在這里啦!于是我產(chǎn)生一個念頭：如果墻角是圓的不就避免這些事故了嗎?三年級時，家里再裝修房子時，我提出了這個改墻的問題，媽媽便把墻角改成了圓形。這樣一來，表弟再來玩時，就不怕有什么差錯啦!
生活中的數(shù)學，不僅需要仔細觀察，而且還要非常細心，否則便會有危險，你可曾想過，連一個小小的小數(shù)點都可以致命!
1967年8月23日，前蘇聯(lián)的“聯(lián)盟”一號宇宙飛船在返回地球大氣層中出現(xiàn)了一個惡性事故：減速的降落傘無法打開，飛船無法著陸。宇航員科馬洛夫?qū)λ?2歲的女兒說：“孩子，以后你要認真對待每一個小數(shù)點，”聯(lián)盟“一號發(fā)生的今天，就是因為在地面檢查時忽略了一個小數(shù)點�！笨梢�，一個細小的符號便可將災難上演。
在生活中，運用數(shù)學知識進行結(jié)賬也是不可缺少的技能。
上個星期六，我去淮安新亞玩，買了大包小包的零食，心里美滋滋的，一到收費臺前，我便一股腦兒地將零食往上放，阿姨用掃描儀掃完二維碼后，我便迫不及待地想把它們一掃而光，老媽制止了我，提醒我檢查一下賬單有沒有什么問題，于是我邊算邊念叨著：“24+30+50+20+……”，咦，怎么少找我12塊5啊，我立刻把賬單給收費員阿姨看了看，“唉呀，把上一個顧客的一樣東西也加進去了，對不起呀，小朋友!”，于是我獲得了那“寶貴”的12塊5。
數(shù)學，永遠都是那么有趣，那么深奧，只要你“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，那么即使再難的問題也能迎刃而解。
數(shù)學的作文 篇27
最近一個星期，數(shù)學老師布置的作業(yè)比往常難，我每天都要花一兩個小時才完成，可我，心甘情愿。以前，我會納悶數(shù)學有什么用，除了應付考試還能干什么?但現(xiàn)在，我卻不這么認為了。
這個星期五，體育老師找來各班籃球隊隊長開會，主要是進行五月份籃球賽的抽簽。結(jié)果，一共只有兩個組，而全校最強的四個班，全部被分到了B組。A、B組各六個班，第一場是淘汰賽，直接淘汰掉6個班;第二場、第三場是單循環(huán)賽，采取積分制，勝一場積兩分，負一場積一分，積分最高者可晉級參加冠、亞軍決賽，如果積分一樣，則比較得分率高低。
在體育課上，我仔細地對這次比賽做了一個分析。首先，無論是哪兩個班獲得決賽資格，冠軍都一定在B組產(chǎn)生，而且是12班、8班和9班中的一個。第一場淘汰賽，B組是12班打4班，8班打11班，9班打5班。因為我所在的12班和4班是全校實力最懸殊的兩個班，我們不僅會戰(zhàn)4班，而且大比分獲勝，所以，如果有三個班積分一樣，那就是我們班晉級。假設12、8、9三個班實力相同，則三個班任意兩個班打比賽，每個班都有50%的幾率取勝。第一種情況，12班勝兩場，得4分，幾率是1/2×1/2=1/4，這種情況一定晉級;第二種情況是我們班3分，若其它兩個班中有一個班兩場全勝，我們就被淘汰，晉級概率是1/2×1/2=1/4。所以我們班從B組脫穎現(xiàn)而出的概率為50%!因為A組實力太弱，所以我們班奪冠概率為49%!多么驚人的一組數(shù)據(jù)啊，比其它實力較弱的班奪冠幾率高出8倍。如果我把這個消息告訴同學們，我們班一定會士氣大漲。
以前我不知道，概率問題竟然真的能運用到現(xiàn)實生活中。這種小學奧數(shù)培優(yōu)課上才會出現(xiàn)的問題，居然被我在初中親身經(jīng)歷。
我想起了一個歷史事件，二戰(zhàn)時期，美英運輸船隊常遭到德國潛艇襲擊，因為沒有足夠護航艦，這個問題，讓兩國領隊十分頭痛。后來，一個數(shù)學家分析認為，運輸船隊和敵方潛水艇相遇，從數(shù)學角度分析，有一定規(guī)律。假如有100艘船，編隊規(guī)模越小，編次就越多;編次越多，與敵軍相遇的可能越大。后來，美國海軍接受了這個建議，分散式處理命令運輸船隊在指定地點集合，一起通過危險海域，再分頭行動，果不奇然，美英兩國運輸船再也沒被擊沉，保障了充分物資。一個數(shù)學家抵得上十個師!
我們在學校學知識，雖然枯燥，有時甚至讓人想逃避，但不得不承認，數(shù)學的魅力無時不在，知識就是力量!
數(shù)學的作文 篇28
周末的時候，媽媽帶我去外面買東西。
我們先去了超市買了一些家里需要的東西，我們一共要買鹽、醋、黃酒和拖鞋當在買拖鞋時，有兩種拖鞋，第一種拖鞋的價格是15元，第二種拖鞋的價格是24元，但在價格旁邊又寫上了“打五折”。我在心里想著：24—5=19元，但19比15大，所以第一種拖鞋更便宜些�？墒菋寢屵@時去拿了第二種拖鞋，我連忙對媽媽說：“媽媽，24—5=19元，第二種拖鞋的價格是24元，再減去五元，也還剩19元，但19還是比15大呀，為什么要拿第二種拖鞋呢？”“因為這里的"五折"等于24元中的一半，”媽媽仔細認真地跟我說，“所以就是拿總價除以一半，就列式為24÷2=12元，現(xiàn)在就是15比12大了，所以第二種拖鞋更便宜些。”現(xiàn)在終于明白了。
正當我們要去結(jié)賬時，突然想起來還要買牙膏，便趕緊急急忙忙地跑到了生活用品區(qū)，并找到了牙膏的位置。媽媽看中了一款牙膏，看完后便叫我把這款牙膏的普通價和會員價之間的價格算出來。我想了半天，也沒想出來，結(jié)果媽媽說到：“二年級的減法居然忘了，回家還要復習！”我不好意思的笑了。
生活處處都有數(shù)學！
數(shù)學的作文 篇29
從小學開始，我的數(shù)學成績就一直很不“穩(wěn)定”，一向都在班級中等位置。但也就是這“穩(wěn)定”，讓我與數(shù)學漸行漸遠。
上了初中，數(shù)學的難度也在一點一點地增加。數(shù)學課逐漸成了一門讓我頭痛不已的科目。
每天上課面對老師語速飛快地講解，我根本還來不及聽明白這道題，老師便已經(jīng)開始講下一題了。等我抄完黑板上的第一個知識點，老師都已經(jīng)寫完第二個知識點了。面對這樣快速的學習進度，我根本來不及消化吸收老師所講的內(nèi)容與知識點。我越學越吃力，便漸漸對數(shù)學產(chǎn)生了抵觸心理。
雖然我是有些抵觸數(shù)學，但那時的我并不恨數(shù)學。真正讓我記恨起數(shù)學的，是因為有一次的“作業(yè)事件”。
那一天上數(shù)學課，我完全沒有聽明白老師所講的內(nèi)容，于是晚上我回到家之后只好進行自學。我努力地仔細翻閱了書本上關于老師所講的內(nèi)容，并且努力落實了書本上的例題。在我認為已補好當天老師上課所講的全部內(nèi)容時，我才開始寫當天老師布置的作業(yè)。
第二天，我滿懷著激動的心情上交了作業(yè)本，那是我自學了一晚上的“輝煌成果”。正當我期待著老師對我的表揚呢，可迎接我的卻是作業(yè)本上一個大大的”c”.
正是這一次，我對數(shù)學徹底失去了信心。
但在那之后，我的數(shù)學成績卻突然有了提升，我對數(shù)學又有了一些信心。原因很普通，只是因為在那次“作業(yè)事件”后，老師找我去“喝茶”，并教了我許多學習數(shù)學時的訣竅，現(xiàn)在我的數(shù)學成績又有了些許起色。我也漸漸開始變得喜歡數(shù)學了。
現(xiàn)在的我真是對數(shù)學又愛又恨，恨是因為數(shù)學這小家伙讓我學得很吃力，讓我花費了不少時間與精力去學習它。也許天生我的理性思維就很一般吧。愛是數(shù)學它讓我學會了努力與堅持，數(shù)學在教會我這些的同時又磨煉了我的意志。也許，這便是我對數(shù)學又愛又恨的原因吧。
數(shù)學的作文 篇30
長久以來，被譽為“科學皇后”的數(shù)學，在科技領域的拓展上，一直擔當舉足輕重的角色。隨著社會的多元化發(fā)展，數(shù)學的應用更為廣泛。但在數(shù)學課堂上，一般定義的解釋、定理的證明和命題的解法，卻忽視了從生活的經(jīng)驗去理解數(shù)學的需要。在日常生活中，我們其實既可用數(shù)學方法去理解周圍的事物，更可利用生活的素材去加強對數(shù)學概念的認識，使數(shù)學知識注入生活的氣息。
數(shù)學問題生活化———抽象的概念具體化，創(chuàng)設情景，側(cè)重感知。
在數(shù)學教學中，從學生的生活經(jīng)驗和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學，將抽象的數(shù)學概念、定理、公式、法則、規(guī)律等化解為一系列學生熟悉的有趣的豐富的生活中的事例，為學生提供大量的感性材料，讓學生從初步的感知，逐步理解抽象的數(shù)學概念、定理和思想方法，同時也讓學生了解了數(shù)學知識產(chǎn)生的背景，發(fā)展的過程。
近年來，隨著數(shù)學改革的深入，很多教師已注意到在引進新知識時提供一兩個實際背景，以便使學生理解數(shù)學源于生活。但僅僅如此并不能確保學生具有應用意識，也許拋開教師提供的實際背景 ，學生頭腦中便難以找到其他的實際背景，依然會將所學知識和現(xiàn)實生活看成兩個相互獨立的系統(tǒng)，無法感受新知識的應用價值，這點給我們的教訓是很深刻的。
生活問題數(shù)學化———實際問題抽象化，側(cè)重建模。
對新課程來說，最重要的是學生真正理解數(shù)學。在這個意義下，數(shù)學建模和數(shù)學應用被證明是非常成功的。眾所周知，數(shù)學有著廣泛的應用，這是數(shù)學的基本特征之一。生產(chǎn)和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，為數(shù)學的應用提供了廣闊的前景。數(shù)學的應用地位日益上升，數(shù)學建模正成為數(shù)學和科學工作者面臨的重大課題。
所謂數(shù)學模型，是針對或參照某種事物的特征或數(shù)量關系，采用形式化的數(shù)學語言，概括地或近似的表述出來的一種數(shù)學結(jié)構(gòu)。廣義解釋：凡一切數(shù)學概念、數(shù)學理論、各種數(shù)學公式、各種方程（代數(shù)方程、函數(shù)方程、微分方程、積分方程……）以及由公式系列構(gòu)成的算法系統(tǒng)就可稱之為數(shù)學模型。
數(shù)學的建模過程大致可用如下框圖說明：
例如： 換啤酒問題：小明的父親從商店買回10瓶啤酒，商店規(guī)定3個空瓶可換回一瓶啤酒，若小明的父親不再給錢，他一共可喝上多少瓶啤酒？
其解法是：10瓶喝完，可換回三瓶；再喝完，則剩余4個空瓶，又換回一瓶，喝后剩下2個空瓶，此時借進1空瓶，則又可換回1瓶，喝完后還所借1空瓶。總計可喝15瓶。此過程中“一借”可謂巧。
數(shù)學來自于生活，又必須回歸于生活。數(shù)學只有在生活中才能賦予活力和靈性。數(shù)學學習內(nèi)容遠離生活無疑是導致學生對數(shù)學無興趣的根本原因，它使本該生動活潑的數(shù)學學習活動變得死氣沉沉。有鑒于此，數(shù)學的教與學應該富有生活氣息，注重現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中學數(shù)學”。
數(shù)學的作文 篇31
星期六，又是陽光明媚的一天�？吹浇裉焯鞖獯蠛�，我和媽媽準備出去“大購物”，正當我們興沖沖的準備出門去，一個困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個問題。
我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來，我心想：錢帶少了還怕不夠，錢帶多了又害怕一時忍不住亂花錢。這個問題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買的東西和要賣東西的單價列在一個單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢！好！就這么辦！
我把剛剛的想法告訴了媽媽，媽媽也很贊同。于是，我和媽媽很快的把要買的東西及它們的單價列在了一個單子上。
接著，再利用進一法學過的進一法把價錢變成整數(shù)，再把整數(shù)加起來，也就是把剛剛變成整數(shù)的價錢加起來。不一會兒，我和媽媽就大功告成了。
我長長的舒了一口氣，說道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會兒，趕快去拿錢，然后，我們高高興興的去逛街了！
其實數(shù)學的用處可多著呢！不信？你去試試！
數(shù)學的作文 篇32
數(shù)學，是一個奇特的王國，里面充滿了刺激與趣味。每當你漫游在數(shù)學王國，活蹦亂跳的阿拉伯數(shù)字就會將你團團圍住邀你一起翩翩起舞，數(shù)學符號更是樂不可支的請你做游戲�？墒�，你也別冷落了可愛的幾何圖形哦，不然它們一定會讓你犯難出丑、迷失方向……這時的你，已然忘記了世界，忘記了自己。
痛打“攔路虎”。
放學后，我像往常一樣，回到家翻開數(shù)學作業(yè)，準備在數(shù)學的王國里和那些可愛的小精靈們游戲共舞。這些小家伙們給我設置了很多障礙，乘除加減、分數(shù)小數(shù)，呵呵，都被我輕而易舉地拿下。嗬，加大難度了，求出物體的表面積并要說出能用多少原料，難不倒我，仔細審題，公式一套，輕松搞定。
我一道題一道題的“殺”，眼見它們狼狽逃竄，“小兵”越來越少，我得意地笑了起來。不好，我遇到“敵人”的主力部隊了！主將出馬了：把長239米的鋼筋截成17米和24米長的鋼筋，如何截最省材料？這道題對我來說簡直是丈二和尚摸不著頭腦，找不著突破口了，我苦思冥想怎么也想不出來。面對這樣一個“攔路虎”，我一定得“hold”住，堅決不能求助別人。突然，我腦中靈光一閃，可不可以用解方程呢？對呀，我怎么沒想到呢？可以設截成17米長的鋼筋x根，截成24米長的鋼筋y根。則有17x+24y=239，可得非負整數(shù)解為x＝7，y=5。雖然這道題超出了所學范圍，但得虧爸爸給我講過設兩個未知數(shù)的解方程，不然的話，我還真招架不住呢！
生活中的數(shù)學。
在我上一年級的時候，一直不懂學數(shù)學到底有什么用。但在一年級上學期的一天，我終于知道了數(shù)學的用處有多大。
這天我跟媽媽去逛超市，我們喜滋滋的買了好多東西。在去結(jié)賬的時候，媽媽突然說：“兒子，媽媽只帶了100塊錢，不知道買的東西超出咱們的消費范圍了沒有！”媽媽靈機一動，又說：“兒子，不如你幫媽媽算算這些物品的價格？”“耶絲！保證完成任務！”剛剛學會點兒數(shù)學的我，這下可有了用武之地了。“蘑菇力4盒一共是20元，脆脆鯊一盒30元，小蛋糕1盒5元，好有趣2袋10元，巧克力兩條15元。一共是20+30+5+10+15=60+5+10+15=65+10+15=75+15=90（元）。媽媽，媽媽，一共是90元！”媽媽說：“哇，你真棒！看來我們還可以再買十元的東西。還好，沒超出范圍，不然的話，還真得麻煩的退貨呢！呵呵，謝謝你，兒子！”喜滋滋、樂呵呵，驕傲的我踱著方步挺胸走出超市，心想：以后一定要更好地學數(shù)學。
享受數(shù)學。
數(shù)學不僅帶給我的是自信、滿足，更多的是享受。
數(shù)學課堂上，劉老師幽默風趣的語言，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，一個個活蹦亂跳的數(shù)字符號被劉老師“玩”得得心應手，變得乖順聽話。不管多么大的難題，經(jīng)劉老師的“金手指”輕輕一點撥，立馬魂飛魄散。審題方法、解題規(guī)律都被劉老師編成了順口溜，易學易記。在劉老師的課堂上，我們感覺不到數(shù)學的枯燥無味，只感受到了有趣、享受。
數(shù)學學習那點事兒，呵呵，真有趣！所以，我想說：數(shù)學，我愛你！
數(shù)學的作文 篇33
薩姐站在講臺上抖著一本練習冊，氣定神閑地說：“今天的作業(yè)，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”
好吧，就這“五分鐘”的作業(yè)，我做了一個中午，卻還有一道題名花無主，看著其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。
好，雖然這一題不會，但卷子上還有四座高山等著我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無力，實則重達千斤的卷子。
但仔細一看，卻是一盆冷水的迎頭澆下：哼，四座高山其實是四群山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺余力地為學生施加吐血的動力。那變幻莫測的動點光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會在后面追得氣喘吁吁地我們；刁鉆刻薄的好像挑剔的批評家，又像催命的魔咒，讓人的手幾乎筋絡寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關系，要求的線段卻始終像個印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹著鐵的面紗，可觸而不可得。
百思想，千系念，萬般無奈把題怨。萬言千語說不完，百無聊賴，十依欄桿。卓文君思念司馬相如的愁容百態(tài)，放在被數(shù)學折磨的學生身上竟也意外的合適。心里想法風起云涌，卻始終像灰姑娘兩個姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精致的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。
數(shù)學啊數(shù)學，你到底什么時候才能放過我？
數(shù)學的作文 篇34
數(shù)學題有難的，有容易的。但有時看似簡單的題目往往并沒有那么簡單。
記得有一回，母親讓我做一套題目，說什么這些是小升初的重要題型，一定要刷，我漫不經(jīng)心的拿出筆，心里還想著剛才看的書。做著做著我看見了一道題目心里想著：天哪怎么會有這么簡單的題目，兩件以同樣價錢買出的上衣，如按成本算，一件盈利25%，另一件虧損25%，那么是虧了還是賺了？當然是不賠也不賺啦，這么簡單的題小升初還會考？
正好選項里也有不賺不賠這一項，所以我果斷的選了c項不賺不賠。終于全部寫完了，我拿給母親批改，心里想著：肯定錯了很少的題目，尤其是那道不賠不賺的題，太簡單了吧！我抱著滿滿的自信，等待著90以上的高分。
當試卷發(fā)下來的那一刻，我沒有再激動了，我盯著卷子揉揉眼睛，直到我相信我沒有看錯分數(shù)的時候我十分的驚訝，天哪！55分！我的眼睛瞟到了剛才的那道“簡單”的選擇題，我竟然錯了！
我百般不得其解，又是撓頭，又是翻書，但總找不到答案。父親看見我的那道題，笑了笑說：“雖然都已135元出售，但這兩件上衣成本可不一樣�！蔽宜妓髌滩呕腥淮笪�，腦子里一下有了新的思路。要知道賠賺，就要先算出兩件衣服的原價，先把第一件的成本價看成單位“1”，售價是成本價的（1+25%），由此用除法求出成本價，進而求出賺了多少錢；再把第二件的成本價看成單位“1”，售價是成本價的（1-25%），由此用除法求出成本價，進而求出賠了多少錢，再把兩數(shù)相比較，然而45大于27，所以是賠了。
經(jīng)過這道題的了解，我知道了每一道題都要認真對待，不能因為看似簡單而掉以輕心。
數(shù)學的作文 篇35
今天媽媽給我一個學理財?shù)臋C會，讓我自己去銀行存錢。媽媽每天給我5元錢，我在錢包中已存了2個月，一共有2×30＝60（天）。所以一共有5×60＝300（元）。
在離我家大概500米處有一個銀行。我?guī)е嬲酆湾X跑到銀行，一看存折里已有5000元錢，加上我今天將要存進300元錢，那么一共是5000+300＝5300（元）。我踮起腳尖，小心翼翼地把存折和450元錢交給營業(yè)員阿姨，并告訴她：“我這有300元錢，請幫我存入銀行3年。”營業(yè)員阿姨笑瞇瞇地數(shù)著，發(fā)現(xiàn)分文不差才將錢存進銀行，真負責任！
等存好了錢。我拿著存折回家，忽然想起了數(shù)學老師教過我們怎樣算出利息和利息稅。于是，我興沖沖地鋪開白紙，開始演算起來。3年的利率是4.25，利息＝本金×利率×時間，那么我的利息＝5300×4.25×3＝675.75（元），哇，我能得到不少利息呢！再算一算利息稅。利息稅是5，675.75×5＝33.7875（元）≈33.8（元）。那么三年下來，我的錢一共有5300+675.75+33.8＝5941.95（元）。
啊，在這次存款中我收獲了不少知識，我既學會了自己存錢，又學會了算出生活中的利息與利息稅！
數(shù)學的作文 篇36
新年到來，小明一家人要到到超市買一些生活用品，順便買一些年貨，準備過年時走訪親戚時用。正巧新年也是商品促銷的熱季，超市里人擠人，密密麻麻的人群散布在四周。
突然，小明的爸爸看見維達牌子的紙筒在打折，突然他靈機一動，準備考一考小明和他的哥哥，于是他對小明和哥哥說：“超市里賣維達牌紙筒，一包賣40元，打八折，買兩包的話還會贈送一包價值10元的小包紙巾，我們家旁邊也有賣賣維達牌紙筒，不過，小店里一包賣35元，打八折，加八元就可以換取價值10元的小包餐巾紙，我們家要買兩包，你們說買哪包？幫我選擇一下吧！”
小明心里想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的卻要40。那還是小店的便宜。于是他對爸爸說：“我覺得去小店買紙筒好！”爸爸轉(zhuǎn)過頭，問哥哥：“你說呢？”
哥哥心里想：超市的價格40元乘以零點八再乘以2等于64元，而小店的價格是35乘以零點八乘以2再加上八元等于64元。于是他說：“我覺得無論買哪種都可以。”爸爸聽完后對著哥哥說：“你真聰明！”
數(shù)學的作文 篇37
在這個陽光明媚，春意盎然的下午。我們伴著歡樂的校園鈴聲，踏著輕快而有力的步伐來到自己的班級。想著一會兒的數(shù)學公開課，心里真是興奮。
我終于熬到了第一節(jié)上課鈴響，我的心“砰砰”地跳著，充滿了緊張和激動。突然有一個身裝黑色衣服的酷酷男子進入了會場，鼻梁上架著一副眼睛。一開始我以為是二代的“柯南”呢，之后聽同學們說，他就是我們的老師。
開始上課了，老師果真是二代“柯南”，并且上的還是“碼課”，電腦搖身一變就變出了許多個二維碼，老師教我們用“手機”來掃一掃二維碼，就會出現(xiàn)幾道關于數(shù)學的猜測題。有的是巧算題，還有的是數(shù)字猜測題……真是五花八門。
并且在上課時，還有充滿韻味、趣味的歌謠，讓我們身臨其境；神奇的數(shù)學題，讓我們?nèi)褙炞⒌厮伎�；老師的幽默，讓我們捧腹大笑�?/p>
特別是“視頻廳”，通過視頻來教我們周長的知識，通過視頻學習面積，還通過視頻教我們面積還隱藏乘法分配率。
這真是一節(jié)有趣的數(shù)學課。
數(shù)學的作文 篇38
五一愉快的假期開始了，昨天數(shù)學老師讓我們在數(shù)學群里講解我們做的小卷的兩道幾何題。后來同學們就開始陸陸續(xù)續(xù)的將自己講題的視頻發(fā)到群里，我先聽了幾位同學的講解發(fā)現(xiàn)他們講的都很好，但是因為這是需要自己的語言組織能力以及清晰的思路，才能講出優(yōu)秀的視頻，所以昨天因為我心里沒底就沒講成，直到今天早上運動回來后我才鼓起勇氣準備講題。
第一次，一開始我講的還可以，但是拿筆的右手卻沒有跟上我講題的速度，導致效果不好，沒辦法，我又重新講了一遍。這一次我吸取了剛剛的教訓，盡量讓手跟上我講題的速度，眼看成功就在眼前，我一個不細心將一個字母讀錯了，這次又失敗了。沒辦法，我又試了一次，這次我思路清晰，手也跟上了節(jié)奏，沒有出現(xiàn)失誤，總算是完美完成了講解，我的雙手全是汗，但我邁出了第一步。
也許是因為前一題的嘗試，講第二題時，我再次理清了思路，輕松的將第二題講了下來，然后把兩條視頻發(fā)送到群里。通過這一次的講幾何題，不但加強了我語言組織的能力，也克服了心中的緊張與膽怯。我也體會到了數(shù)學老師上直播課時講題的不容易，老師出錯了不能像我們一樣有第二次機會，只能第一遍就過關，而且還要考慮到我們是否聽的懂，老師要用最容易理解的語言讓我們聽的更明白。
所以我們以后要更加認真的學習數(shù)學，好好復習盡量給老師減少一些工作量。
數(shù)學的作文 篇39
我是一個只有語文腦袋，而留不出一點數(shù)學知識空間的人。
我曾多次去研究數(shù)學里的題目，但還是一點頭緒都沒有，最后本子發(fā)下來就是滿面的紅色叉叉。數(shù)學考試狀態(tài)好就是及格線以上，狀態(tài)不好40幾分都能考出來。語文老師也曾多次找過我，說我語文前10都能考出來，偏偏數(shù)學這么差。
我也好幾次貶低自己，為什么自己這么笨，以后一定要多加努力。但總是事與愿違，課上明明前半節(jié)課聽得十分認真，后半節(jié)要么就是打盹，要么就是開啟我天馬行空的幻想。總之后來寫作業(yè)是什么也寫不出來。數(shù)學老師好像也放棄了我一樣，不會像以前一樣提醒我說：“蔡心蕾！集中注意力！”不管我上課怎樣做小動作，甚至看課外書，他眼睛看都不看我一眼。
因為成績的事情，我也大哭過好幾回，覺得自己太笨了。而數(shù)學成績依然沒有起色，反而越掉越厲害。我會就這樣放棄自己的數(shù)學了嗎？不，不會！中午回輔導班吃飯后，輔導老師給我補半個小時的課，甚至在下課時都在背體積與表面積計算公式。終于，成績有點趕回來了，但跟人家比，還是明顯落下了一大截。我相信，只要努力，期末考試一定能考出優(yōu)異的成績。
生活是一襲華美的袍，爬滿了數(shù)學這樣的虱子。
數(shù)學的作文 篇40
在我眼里，李老師真是一個好老師，他是我們的數(shù)學老師。起初，我害怕數(shù)學，認為這是一門無聊的課。是數(shù)學老師他改變了我的想法。在他的數(shù)學課上，他幫助我們用不同服的方法找出一個問題的答案。一點一點地。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是有趣的，我可以從解數(shù)學題中找到我喜歡的樂趣。經(jīng)過李老師耐心的引導，現(xiàn)在我開始喜歡數(shù)學，并且慢慢變得擅長數(shù)學。
數(shù)學老師不僅是老師也是我們的好朋友。他經(jīng)常和我們聊天，講笑話。我們都很喜歡他和他的數(shù)學課。
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