實(shí)用的關(guān)心作文合集5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)心作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)心作文 篇1
我五歲那年，性情很內(nèi)向，模樣也不太好看，在幼兒園里，自然是那種得不到老師寵愛的孩子。
上課了，老師總是叫她喜歡的孩子。一個(gè)個(gè)小白天鵝般漂亮可愛的孩子，高高興興地站起來，用那清脆稚嫩的童音響亮地回答老師的問題，他們的回答常常能博得老師燦爛的一笑。而這時(shí)，我總是低著頭玩弄著衣角，自卑，使我抬不起頭來。
記得老師第一次讓我回答問題時(shí)，我漲紅了臉，以細(xì)若蚊飛的聲音說了幾句，便一下子坐了下來。從此以后，老師便不再叫我。每當(dāng)她的目光掠過教室，我的心都跳得厲害。我多么希望老師能再給我一次機(jī)會(huì)呀，可她看到我總是皺皺眉便將頭掉開了。就這樣，日復(fù)一日，我變得更加孤僻內(nèi)向。
老師常常給小朋友們分玩具玩。我很喜歡那個(gè)漂亮的'大B熊娃娃，可是每次分到手中的，卻總是只破舊得掉了毛的小鴨子�？粗▲喿涌蓱z的樣子，我想到了孤獨(dú)的自己。我很傷心，淚水滴落在小鴨子身上。我怕老師知道會(huì)更加不喜歡我，也不敢大聲哭，此時(shí)的老師是不會(huì)知道的，因?yàn)樗诤汀靶“滋禊Z”們玩那個(gè)可愛的大娃娃，笑得好開心……
五歲的我，不再乞求老師的愛。我知道，正如陽光不會(huì)照到每一個(gè)角落一樣，愛之雨也不會(huì)灑到每一塊需要滋潤(rùn)的心田。我更加沉默了，甚至開始厭學(xué)。
直到有一天，幼兒園來了一位新老師，這一切才有了根本的改變。這一天，在我的心里永遠(yuǎn)陽光燦爛。老師有一雙會(huì)說話的眼睛，水汪汪的，像湖水般的清澈，總是深情地看著同學(xué)們。老師常常給我們講故事。有一次，她說，有一位小朋友掉進(jìn)了盛滿水的大缸里，缸很大，周圍的小朋友不能把他拉出來，你們說怎么辦呢？
我心一動(dòng)，啊，這多么像我啊，落入自卑的“缸”中，怎么也爬不出來……這么一想，無意中一抬頭，正碰上老師那期待的目光。這目光打破了我封閉的“殼”，我第一次主動(dòng)地舉起了手，響亮地回答：“用石頭砸破水缸，小朋友就能救上來�！崩蠋熜α耍�(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)我說得好。當(dāng)時(shí)，我好高興啊！
老師，您知道嗎？?jī)H僅是由于您的一個(gè)小小的肯定，就使一個(gè)五歲的男孩，從此走出了封閉的自我。啊，就像埋在地下幾千年的煤，一旦開采出來，就發(fā)出烏亮的光芒一樣，從此，我的心靈就向外面的世界打開了一扇迎接陽光的窗戶。從那以后，我開始活潑起來，積極參與老師教我們的各類游戲，甚至在一個(gè)名叫“未來世界”的游戲里，我選擇了當(dāng)老師……我不再孤僻，不再害羞，我與小朋友們一樣成了老師眼中的好孩子。期末時(shí)，我還得到了老師獎(jiǎng)給我的一朵紅五星。當(dāng)我從老師手里鄭重地接過這顆星時(shí)，我看見了老師正和藹地對(duì)我微笑著……
感謝您呵，老師！是您將我引向了一個(gè)新的燦爛的童年世界。沒有您，我心靈的大門可能永遠(yuǎn)封閉；沒有您，我將依然是那個(gè)孤僻的“丑小鴨”。整整十三年過去了，現(xiàn)在的我，早已不再孤僻自卑。然而，回想五歲的那個(gè)我，依然鮮明如故。五歲的那段難忘經(jīng)歷，教我立下了一個(gè)堅(jiān)定的志愿——將來做一個(gè)呵護(hù)鮮花的志愿者，去幫助每一個(gè)心靈封閉的孩子，把我的愛，均勻地灑向每一片心田！
關(guān)心作文 篇2
成長(zhǎng)中的我是一位淘氣的小女孩，老師．同學(xué)．父母一直滋潤(rùn)著正在成長(zhǎng)中的小樹_我．
成長(zhǎng)中我被周圍的人呵護(hù)著疼愛著是父母的心頭之寶．成長(zhǎng)中我的變化也隨著年齡而變化，最大的還是知識(shí)來給我的營(yíng)養(yǎng)，知識(shí)豐富了我的心靈，還有一個(gè)重大的變化就是字，我從小字就寫的'亂七八糟，自從我五年級(jí)以來，我經(jīng)張老師教育后，字就變化很大，父母也表揚(yáng)工整了許多，還是要感謝老師對(duì)我的教育．父母對(duì)我的關(guān)愛，及同學(xué)對(duì)我的幫助，在此我向他們，表示忠心的感謝．
在老師，父母．同學(xué)的關(guān)心下，我的收獲也日益增多，比如：有一次，家庭作業(yè)中有一道數(shù)學(xué)題較難，連爸爸都不懂所以我準(zhǔn)備問為數(shù)學(xué)老師，我以為數(shù)學(xué)老師會(huì)很生氣，見到數(shù)學(xué)老那溫和的眼神，是我緊張的心情緩慢下來，老師跟我講了許多，啟發(fā)了我，我將老師啟發(fā)我的話，牢牢地記在我的腦海中，我立刻迅速地做出這道題，竟然做的對(duì)極了，老師也鼓勵(lì)了我，激發(fā)了我的潛能，那次的事深深的刻在我的心里．
總之，我點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開老師。父母．同學(xué)．
可以看到南園小學(xué)正在培養(yǎng)我們這一代成為國(guó)家的棟梁之樹．
關(guān)心作文 篇3
自從我七歲以后，我就經(jīng)常地幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情。
有一天，我正在看電視，媽媽在做飯，爸爸在上網(wǎng)查資料。我看著電視，找到一個(gè)臺(tái)，主持人說：“現(xiàn)在非常流行小朋友幫爸爸媽媽做一些力所能及的事�！蔽衣犨@句話，就想：我為什么不能幫爸爸媽媽做一些事呢？媽媽不是教育過我要關(guān)心他人，助人為樂嗎？然后，我大膽的走向廚房。媽媽看見我，笑瞇瞇地說：“你不是在看電視嗎？怎么跑到廚房來？你來這兒干什么？”我說：“我長(zhǎng)大，應(yīng)該幫您做一些力所能及的'事�！眿寢屄牭竭@句話，開心的笑，笑的是那么甜！
這時(shí)，爸爸從電腦室里出來，說：“你們娘倆在干什么呢？”媽媽跟爸爸說事情的經(jīng)過，然后，異口同聲地說：“我們的小機(jī)靈鬼比以前懂事多！”我開心的笑。
我終于明白一個(gè)道理：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
關(guān)心作文 篇4
我有很多很多個(gè)朋友，在生活中互相關(guān)心、幫助。這些關(guān)心與幫助讓我們?cè)鎏砹烁畹挠颜x，它們伴我一起快樂成長(zhǎng)。
我有兩個(gè)很好的好朋友，一個(gè)陳思敏，還有一個(gè)王錦誠(chéng)，我們?nèi)齻�(gè)人就像是兄弟一樣，成天鬧在一起，很快樂、很開心。
就在這個(gè)星期五的一節(jié)體育課中，我們班男、女同學(xué)分成兩隊(duì)來跳長(zhǎng)繩。好朋友陳思敏在無意中摔傷了腳，好像很痛，我到他的'旁邊來慰問他，他很堅(jiān)強(qiáng)，沒哭，我們能感到痛，走起路來還一拐一拐地，腳還腫了，大家都十分擔(dān)心，擔(dān)心會(huì)出什么事，老師堅(jiān)持要他去醫(yī)院看下，但他開始并不同意，經(jīng)過我和王錦誠(chéng)以及其他同學(xué)的一番勸，他看我們擔(dān)心的樣子，終于答應(yīng)了。吃完午飯了，我們送他到樓下，老師帶著他去醫(yī)院了，我們忐忑不安的心有些平靜。
我比陳思敏大，生活中，一起成長(zhǎng)，應(yīng)該我有更多的機(jī)會(huì)去關(guān)心、幫助他，但并不是，他對(duì)我和王錦城很關(guān)心，經(jīng)常幫助我們，這次終于有機(jī)會(huì)讓我們兩人來關(guān)心幫助他了。看到從醫(yī)院回來的老師，我迫不及待地想去問下情況。老師告訴我們，他沒事，只是扭傷了腳，大家心中那塊沉重的巨石終于平穩(wěn)地落下了。此時(shí)，我只希望陳思敏的腳能快點(diǎn)好來，和往日一樣一起打球、跑步。
這件事讓我知道了幫助、關(guān)心朋友也是一種快樂。以后，我會(huì)有更多地去幫助、關(guān)心每一個(gè)朋友。
關(guān)心作文 篇5
現(xiàn)代大教育的形式下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們關(guān)心的往往是自己的發(fā)展，是自己所在單位的利潤(rùn)等，而忽略了自身道德修養(yǎng)的提升和終身學(xué)習(xí)的理念。其實(shí)，關(guān)心和被關(guān)心是人類生活的基本需求，沒有關(guān)心，就沒有一個(gè)完整的人，在人生階段，我們都需要關(guān)心，同樣也需要去關(guān)心別人，很多人只關(guān)心事業(yè)，只關(guān)心自己，卻很少有同情心，扭曲了關(guān)心的概念，這樣的做人是很危險(xiǎn)的。
人們?cè)谏鐣?huì)生活中，渴望多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)心，呼喚著充滿愛心的新型人際關(guān)系。當(dāng)前在許多資本主義國(guó)家缺乏關(guān)心的現(xiàn)象普遍存在，我國(guó)也不例外，因此在我們身邊因?yàn)槿鄙訇P(guān)心而悲劇幾乎天天都有發(fā)生，請(qǐng)認(rèn)真想一想，這種現(xiàn)狀可以追溯到我們的家庭教育和學(xué)校教育，這樣的社會(huì)環(huán)境和教育氛圍對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著不良影響。
當(dāng)前的學(xué)校教育也是某種程度的道德缺乏教育，盡管學(xué)校開設(shè)了品德課程，但大都流于形式，未能融入學(xué)生的心靈，而我們的家長(zhǎng)、老師和社會(huì)對(duì)于成功概念的界定是：羨慕別人有鈔票，羨慕別人的高官厚祿，肯定有高深學(xué)術(shù)的人士等等。因此，人們?cè)趭^斗的過程中，其目標(biāo)和追求就是為了取得權(quán)勢(shì)、地位和金錢。
一個(gè)普通的勞動(dòng)者，靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)生活，在某種意義上屬于失敗者的人群，是一個(gè)被別人看不起的蟻?zhàn)咫A層。有位著名的美國(guó)學(xué)者叫諾丁斯的告訴我們：學(xué)生需要理解，成功人士有著各種各樣的表現(xiàn)，學(xué)校教育并非是通往上流社會(huì)的階梯，而是通往智慧的道路。成功不能只有金錢來衡量，成功意味著建立愛的關(guān)系，意味著增長(zhǎng)個(gè)人的才干，去享受著自己的人生和事業(yè)。我從多年的教育生涯也認(rèn)為，學(xué)校教育最好從真正圍繞愛心來組織開展，能讓每個(gè)學(xué)生積極地去關(guān)心身邊的每個(gè)人，去關(guān)心知識(shí)，去關(guān)心自己的生存環(huán)境，去提高自身的知識(shí)和技能。目前我國(guó)的學(xué)校教育課程幾乎都是圍繞應(yīng)試來開展的，缺少的`就是人文教育。
反思現(xiàn)在的學(xué)校教育，仍然是以“認(rèn)知教育”為主，社會(huì)、家庭和學(xué)校所關(guān)注的仍然是升學(xué)率，安徽省毛毯廠學(xué)校就是很好的案例，可又有誰能改變這現(xiàn)狀呢？特別是農(nóng)村的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子若不走近高校的大門，今后的人生路就不會(huì)平坦。現(xiàn)在的社會(huì)沒有人去傾聽孩子們心靈的呼聲，沒有人去了解孩子們的人生愿望和發(fā)展方向。考試成績(jī)就是一切，它是人生的分水嶺，尤其是農(nóng)村的孩子們，不走近高校，接下來就意味著他不能獲得成功，文憑是他們走近工廠，走近社會(huì)的金鑰匙。
諾丁斯是個(gè)學(xué)者，美國(guó)著名的教授，她是美兩所高校的榮譽(yù)博士，她的教育思想充滿著睿智，能引發(fā)我們對(duì)成功的深刻反思。
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