【必備】點(diǎn)評(píng)作文匯總9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的點(diǎn)評(píng)作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
有人說:“發(fā)小就是從小一起長大、但是只是在一起玩的、不一定會(huì)全心的付出。長大了、會(huì)各走各的、但也會(huì)互助。而閨蜜呢、比發(fā)小要好很多。是真心的在一起付出。比發(fā)小的關(guān)系更進(jìn)一步。”你憑什么這么說?我的發(fā)小和閨蜜,發(fā)小就是第一,她從小就在我心中留下了一個(gè)位置,任何人都無法取代。
我的發(fā)小是我最好的傾訴對(duì)象,不管什么,我都會(huì)告訴她,我們有許多共同的秘密……
有一種感情叫“發(fā)小”,再?zèng)]什么能比它純凈美好。
愛,不是尋找一個(gè)完美的人,而是學(xué)會(huì)用完美的眼光,欣賞那個(gè)并不完美的人。
想你的人自然會(huì)來找你,愛你的人會(huì)想盡一切辦法來到你的身邊。在這之前,如果你打算愛一個(gè)人,要想清楚,是否愿意為了這個(gè)人,放棄如上帝般自由的心靈,從此心甘情愿有了羈絆。
或許不是我們變了,而是我們越來越接近真實(shí)的自己。
不了解一個(gè)人前,不要輕易根據(jù)別人對(duì)他的看法下結(jié)論,那可能會(huì)讓你錯(cuò)過一些東西;了解一個(gè)人后,不要輕易的在別人面前對(duì)他做評(píng)論,那可能會(huì)讓你失去一些朋友。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 對(duì)照寫作要求,能指出并修改他人作文中存在的問題。
2. 通過點(diǎn)評(píng)修改其他同學(xué)的作文,修改自己作文中的不足。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入:
這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了不少敘事和議論結(jié)合的非常好的文章,如《走一步,再走一步》一文,敘事基礎(chǔ)上的議論,給我們同學(xué)帶來很大的收獲,不僅有思想上的收獲,明白了一個(gè)道理,還有寫作上的提高,用通過敘事來蓄勢,對(duì)主題加以深化,做到虛實(shí)結(jié)合,以小見大。
我們還學(xué)習(xí)了《壺口瀑布》,這是借景抒情的文章,通過對(duì)壺口瀑布的描寫,表達(dá)作者對(duì)壺口瀑布這一奇觀的贊美,最后上升到對(duì)名族精神的贊美。
上次老師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí),提出了寫作要求:
1. 寫自己熟悉的生活,敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 結(jié)合課文的寫作方式,有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論。做到讀寫結(jié)合。
我們的讀寫結(jié)合是不是真的做得很好呢?今天我們還是來找一找我們的問題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。(3分鐘)
。ㄒ唬 簡單復(fù)習(xí)《走一步再走一步》中的敘事過程,進(jìn)一步體會(huì)文章是如何做到敘述基礎(chǔ)上的議論
的。(讀文章片段)
。ǘ 看何曉曼的作文。何曉曼的作文,敘事過程跌宕起伏,結(jié)尾的議論,用形象的比喻,闡明一
個(gè)道理。
。ㄈ 點(diǎn)評(píng)李涵彬《成長的故事》的作文。
優(yōu)點(diǎn):敘事做到波瀾起伏。(可以請(qǐng)同學(xué)講一講他最喜歡的段落,為什么等)
不足:議論突出中心不夠。老師、同學(xué)共同修改。
附:老師的修改意見。
余秋雨說:沒有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠!生活中沒有旁觀者的席位,我們總能找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音!
我欣慰,我找到了自己的位置。
。ㄋ模 看鄭超《成長的故事》作文,他主要從欣賞自然奇觀、贊美自然奇觀中得到人生感悟,這樣
的習(xí)作,我們可以學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》的寫作方式。復(fù)習(xí)《壺口瀑布》片段,看三張“日
全食過程”中的幾張圖片。
。ㄎ澹 點(diǎn)評(píng)鄭超的作文:優(yōu)點(diǎn):議論精彩;不足:寫日全食的過程。議要以敘為基礎(chǔ),否則缺少蓄
勢。建議把自然奇觀的美麗還可以突出一下。
三、作業(yè):任選兩篇作文,按照寫作要求修改
四、板書:
板書:點(diǎn)評(píng)《成長的故事》
寫作要求:
1. 寫自己熟悉的生活,敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論,寫出自己的感悟,突出中心。
五、附(1):老師的點(diǎn)評(píng)
對(duì)“李涵彬作文”的點(diǎn)評(píng):作文敘事中,跌宕起伏:發(fā)現(xiàn)門壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修,結(jié)果發(fā)現(xiàn)緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母,門好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門修好。但
結(jié)尾的議論與敘事結(jié)合不緊密,沒有起到點(diǎn)明中心、表達(dá)作者情感的作用。
對(duì)“鄭超作文”的點(diǎn)評(píng):結(jié)尾議論性文字,能贊美日全食的美麗,并有對(duì)自然景觀的贊美上升到對(duì)人生的思考,但文章前半部分,對(duì)日全食的壯美描寫不夠,顯得蓄勢不足。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
在人生的旅途中,每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友,而且朋友的性格也各不相同。有的朋友是見多識(shí)廣的;有的朋友是誠實(shí)守信的;有的朋友是認(rèn)真好學(xué)的……而我的朋友李貝俐是一個(gè)樂于助人的人。
記得那是一個(gè)驕陽似火的下午,我放學(xué)時(shí)因?yàn)橼s時(shí)間就匆匆忙忙地收拾好書包,跟媽媽回家了;氐郊依,等我要做作業(yè)時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)我的語文書“失蹤”了,我不甘心地一遍遍地在書包里翻騰,等我把書包整整翻了三遍后,才確認(rèn)我沒有把書帶回家。我急得像熱鍋上的螞蟻,焦灼不安地想:“壞了,今天我沒有把語文書帶回家,怎么做作業(yè)呀!明天肯定要被老師狠批一頓了。呀呀呀,死定了……”我頓時(shí)變得六神無主,像吃了二十五只老鼠——百爪撓心。
這時(shí),門鈴?fù)蝗弧岸_,叮咚”地響起。門外傳來一個(gè)焦急的聲音:“何雯祺,快開門!”我開開門,只見李貝俐氣喘吁吁地站在門口,微紅的臉上布滿了汗珠,手里緊緊地捏著一本書!敖o,你的語文書。”我從她手里接過書,心里充滿了感動(dòng)。原來李貝俐離開教室時(shí),恰好經(jīng)過我的課桌,她偶然看見在我桌子上躺著睡大覺的語文書,便默默地把它放進(jìn)書包,準(zhǔn)備回家時(shí)帶給我。我們兩家離得有一段距離,她為了給我送書,特意繞路跑到我家。當(dāng)我想起來要請(qǐng)她進(jìn)屋玩一會(huì)時(shí),她匆忙地說聲:“我要回家做作業(yè)了!”就走了。她為了不浪費(fèi)我做作業(yè)的時(shí)間,寧可自己在烈日下一路趕來,她的精神多么可貴!可我連聲“謝謝”都沒有來得及跟她說,她就趕緊回家做作業(yè)去了。
這樣的事情在我倆之間還有很多。媽媽說,人一輩子能交上一兩個(gè)知心朋友就足夠了,我想李貝俐就是我的知心朋友。我們在一起相互學(xué)習(xí),相互幫助。在我得意的時(shí)候她在我的身邊給予我支持,在我失意的時(shí)候她仍然在我身邊給予我鼓勵(lì)。我想朋友之間就應(yīng)該是這樣的吧。希望我們的友誼能夠長存!
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
還記得曾經(jīng),老師讓我們用“聽”這個(gè)字造句:聽啊,上課鈴聲響了,同學(xué)們都趕忙跑回了教室開始認(rèn)真上課。聽啊,下課鈴聲響了,同學(xué)們又開始嘰嘰喳喳的玩鬧起來。聽啊,春天來了,冬天走了,小草大樹都長出新芽了。
聽說,秋天來了,夏天走了,農(nóng)民伯伯都開始豐收了。曾經(jīng),我們在走廊里盡情的嬉戲、玩耍;現(xiàn)在,我們只會(huì)在各自的班級(jí)里忙著學(xué)習(xí)、以及復(fù)習(xí)。我的同學(xué),我親愛的小學(xué)同學(xué),我心中的思念你們可曾明白?這樣一年又一年的過了六年,這樣一次又一次的過了六個(gè)春秋。那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直銘刻在心頭。粉色的小雪,學(xué)霸君的蟹老板,學(xué)渣君的同桌……這一個(gè)個(gè)的身影是那樣的難以忘懷……如今,我們都東奔西走,前往不同地區(qū)。如今,在現(xiàn)實(shí)中想見到你們一面是多么的困難。如今,我們只能互相想念……
點(diǎn)評(píng):開頭直奔主題,讓人一目了然。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
美中不足的是:文章語言有些樸實(shí),未寫出所寫事物的特點(diǎn)。
作者可以通過修辭手法的運(yùn)用,使文章更加生動(dòng)有趣。文章篇幅很少,卻也為寫出聽得特點(diǎn),要繼續(xù)加油啊。
點(diǎn)評(píng)老師:XX
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
對(duì)于早起捕蟲的鳥兒,今天是平凡而又枯燥的一天,但對(duì)于我來說今天是充滿激情熱血的一天。
走在去學(xué)校的路上,我覺得陽光格外的明媚,鳥兒的叫聲格外的悅耳,因?yàn)榫驮诮裉鞂⑴e行我進(jìn)入中學(xué)以來第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為從小學(xué)三年級(jí)起就是"短跑女健將"的我,自然不會(huì)老老實(shí)實(shí)地坐在旁邊看比賽啦!
早上舉行的是預(yù)賽,所以我必須拿到進(jìn)決賽的資格才可以和同級(jí)的高手們一決高下。一轉(zhuǎn)眼我就要上場了,站到跑道上后,我的腿很不爭氣的軟了。斜眼看看旁邊的選手,短發(fā),粗腿,男生似的面孔。再往旁邊看看,對(duì)啊,這是女子短跑50米的比賽啊!突然,我恍然大悟:在我旁邊的不是正常的女生,而是平常班里讓男生聞風(fēng)喪膽的''假小子''。唉,真是出門沒看黃歷啊。
突然從遠(yuǎn)處傳來一聲吶喊,回頭看看,是一張張同學(xué)老師們興奮的面孔,他們舉著手大聲的喊著“宋書曉!加油……”對(duì)啊,我還有同學(xué)和老師們呢!想著想著我的嘴角又得意的上揚(yáng)了。隨著裁判員的'一聲“預(yù)備……”選手們就像豹子準(zhǔn)備捕食動(dòng)物一樣,下身微微揚(yáng)起!芭椋 睒屄曧懫,因?yàn)槲姨o張,起身時(shí)一個(gè)踉蹌,差點(diǎn)摔倒地上。我馬上調(diào)整姿勢追上去。我發(fā)現(xiàn)用豹子形容她們真是弱爆了,這簡直比豹子還快嘛,尤其是那位"假小子",像一陣風(fēng)一樣,想追都追不上。比完賽,雖然開始失誤了,但可喜的是我進(jìn)入決賽了;氐阶唬覍(duì)老師同學(xué)們說:"我盡力了。''但老師卻笑笑說,沒事重在參與,讓我坐下吃點(diǎn)糖喝點(diǎn)水,準(zhǔn)備下午比賽吧。我心中似乎有暖流飄過,老師的安慰果然是靈丹妙藥啊。
到了下午決賽,有了上次預(yù)賽的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)旁邊的強(qiáng)悍對(duì)手,我不害怕了,腿也不軟了。這次我發(fā)揮很好,雖然只拿了第三,但值得慶幸的是“假小子”被打敗了,想起上場時(shí)她的種種嘚瑟,我就恨的牙癢癢。不過現(xiàn)在好了,她拿了第二名。拿到獎(jiǎng)牌時(shí)我笑的無比燦爛,老師說的,重在參與嘛!
今天,我很累,但我也很開心!
點(diǎn)評(píng):
文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。線索明朗,緊緊圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行。語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
美中不足的是:文章中開心感并不強(qiáng)烈;語言比較直白樸實(shí),亮點(diǎn)不是很明顯;未寫出通過參賽帶給的思考;情節(jié)的描寫上并不是很具體。
作者可以多使用些修辭使文章更加生動(dòng)鮮活,可在結(jié)尾處多些筆墨進(jìn)行點(diǎn)題,加油!
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
題目:以“一步與一生”為題,寫一篇文章,閱卷教師點(diǎn)評(píng) 四川高考作文一步與一生。(60分)
要求:
。1)文體自選。
。2)不少于800字。
評(píng)分細(xì)則
一、作文無標(biāo)題扣2分。自擬標(biāo)題,視為無標(biāo)題。
二、作文內(nèi)容如判為“偏離題意”或“立意不當(dāng)”的作文,應(yīng)集體討論。
三、基礎(chǔ)等級(jí)按部頒標(biāo)準(zhǔn)給分,即以“題意”“中心”“語言”“文題”為重點(diǎn),全面衡量;A(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容項(xiàng)判為四等的作文,表達(dá)項(xiàng)、發(fā)展等級(jí)項(xiàng)可在3等及其以下酌情給分。
四、發(fā)展等級(jí)分,是總分的組成部分,不是獎(jiǎng)勵(lì)分,應(yīng)注意區(qū)分度。可依據(jù)15個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,選擇其中的突出點(diǎn),按等級(jí)給分,直至滿分。發(fā)展等級(jí)以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。
五、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問題的文章,請(qǐng)?zhí)峤唤M長或指導(dǎo)委員會(huì)研究。
六、如確認(rèn)為“抄襲的作文”,需提供核查線索并交組長或指導(dǎo)委員會(huì),核實(shí)后按部頒標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分,即“基礎(chǔ)等級(jí)”在4分內(nèi)評(píng)分,“發(fā)展等級(jí)”不給分。
七、文章不足800字,每少50字扣1分。若文章只有200字左右而又未完篇者,酌情在“內(nèi)容”“表達(dá)”兩項(xiàng)中給分,總分不超過10分,“發(fā)展等級(jí)”記0分,不再減字?jǐn)?shù)分。如寫成詩歌,可不受字?jǐn)?shù)限制,但應(yīng)交小組討論判分。
八、每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)不記,扣滿2分為止。
九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分,扣滿2分為止。
十、若因“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”“錯(cuò)別字”“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”需減分的,就在“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”“錯(cuò)別字”“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下寫上應(yīng)減的總分,并用負(fù)分表示。若沒有減分,“缺題目”、“不足字?jǐn)?shù)”“錯(cuò)別字”“用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)”下不記0分,只在記分空格處記“0”占位,否則視為漏評(píng)。
幾點(diǎn)說明
一、評(píng)卷一律用紅色圓珠筆,不得用其他顏色筆。
二、評(píng)分表“評(píng)卷人”的空格處,應(yīng)簽上兩位教師的全名。
三、評(píng)分后若有改動(dòng),應(yīng)劃掉原來的分?jǐn)?shù),正確的分?jǐn)?shù)應(yīng)記在劃掉分?jǐn)?shù)的上方。劃掉分?jǐn)?shù)應(yīng)蓋上校對(duì)章,并簽上改分人的全名。
四、除評(píng)分與簽名外,卷面上不得做其他符號(hào)。
五、閱卷教師在閱卷中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文或各種等級(jí)、各中類型的典型作文,請(qǐng)立即交指導(dǎo)委員會(huì)。推薦工作,原則上于6月15日下午截止。
六、凡未注明“缺考”的空白卷,記分空格仍以“0”占位。
七、凡有異常情況的試卷應(yīng)交組長或指導(dǎo)委員會(huì),到保管室處理。
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
【名師題解】
題目要求寫美好的往事,而且要求寫印象深刻的、一直被我們銘記的往事。圍繞這一要求作文,才能做到不跑題,不偏題。由題目可以看出,本文可選取的題材十分寬泛、自由,每個(gè)人的生活中肯定會(huì)有幾件揮之不去的往事,會(huì)感覺有很多話可以寫,有很多事例可以舉,因此寫起來不會(huì)感到吃力。"怎能如煙"其實(shí)就是"并不能如煙",作為題目的謂語,陳述說明"往事"雖然已成過去但并沒有如煙般消散,而是留下些什么,讓我們品味和感悟。
在題材的選取上,可以寫個(gè)人生活,回首往事,追憶童年,抒發(fā)對(duì)友人、對(duì)親人或者對(duì)長輩的感念;可以寫名人軼事,閱覽明星,解讀賢者,抒寫對(duì)偶像、對(duì)榜樣的膜拜與沉思;可以追溯歷史,以歷史人物的人性光芒為火炬,照耀自己在求索的巷道中前行……作文重在抒情,可以寫:往事教我們珍惜眼前人,眼前事;往事無論痛苦還是幸福,都是人生一筆寶貴的財(cái)富;往事是生命曾經(jīng)存在過的證明,在往事的陪伴下,讓我們走好未來的路。作文重在說理,可以寫:我們可以從往事中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在人生路上繼續(xù)前行;有些往事可以激勵(lì)自己,化為人生的動(dòng)力并建立人生的目標(biāo)。
【推薦素材】
素材一:他說這話的時(shí)候,正是風(fēng)和日麗的夏日正午,陽光從翠綠層疊的高枝上灑下來,森林中有著一層綠玉般的光影,照在每一條曲折的小徑上。地上開滿了野花,鳥鳴帶著怡人的尾音,美麗的森林安詳寧靜地包圍著我們。席慕蓉《胡凡小姐的故事》。
素材點(diǎn)撥:這段文字寫得非常細(xì)膩。我們在寫作時(shí),尤其在寫這類以敘事或者抒情為主要部分的文章時(shí),最好能把發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),以及當(dāng)事人的語言、表情、動(dòng)作,周圍的景色細(xì)膩地表達(dá)出來,一則為了文章的意境美,二則能夠凸顯往事留給我們的印象之深刻。一張明信片、一葉丹楓、一闕詩歌,往往能讓我們憶起曾經(jīng)的美好,所以我們要注意平時(shí)積累,從日常生活中收集素材。
素材二:1997年,美國一個(gè)叫克里斯托弗·瓊斯的5歲小男孩在游泳時(shí)差點(diǎn)溺水身亡,一位叫做普雷的警察及時(shí)將他從水中救上岸。時(shí)隔19年,瓊斯輾轉(zhuǎn)多方找到普雷,專程向他道謝。警局特地為他倆安排了一次驚喜會(huì)面。見面后普雷自然是又驚訝又感動(dòng):"我從未想過19年后,有人會(huì)因?yàn)樽约涸?jīng)做過的事回來感謝我。"同時(shí),他也表示執(zhí)法的工作真的非常有意義,瓊斯的到來正是他們工作最好的回報(bào)。"長大后,我就成了你。"受到普雷的啟發(fā),瓊斯也開始考慮從事行政執(zhí)法相關(guān)的工作。
素材點(diǎn)撥:為了感恩,為了紀(jì)念,更為了幫助需要幫助的人們,瓊斯決定從事行政執(zhí)法相關(guān)工作,把樂于助人、回饋社會(huì)的理想傳遞下去。我們可以從自身的改變說起,再以回憶的方式說出改變的理由。如良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、善良無私品德的養(yǎng)成、高雅興趣愛好的養(yǎng)成是受了哪個(gè)人、哪件事的影響。從生活小事寫起,以小見大,能寫出感人至深的文章。
素材三:足球一定要用腳踢嗎?不一定。孟加拉國小伙大腿以下截肢,但學(xué)會(huì)用殘肢踢球,像健康人一樣享受著足球的樂趣。阿卜杜拉現(xiàn)年22歲,7歲時(shí)在一場火車事故中失去大腿以下部分,遭家人遺棄。阿卜杜拉曾流浪乞討,幸運(yùn)的是在9歲時(shí)得到一家公益機(jī)構(gòu)救助。在機(jī)構(gòu)內(nèi)一名足球教練的鼓勵(lì)下,阿卜杜拉開始學(xué)習(xí)踢足球。他開始以手當(dāng)腳,后來在殘肢末端綁上鞋踢。如今,阿卜杜拉經(jīng)常去體育場踢球,在場上飛跑踢球的靈活勁不輸同伴,他也夢想有一天成為一名職業(yè)球員。
素材點(diǎn)撥:阿卜杜拉小時(shí)候的遭遇對(duì)他來說,是不堪回首的往事。一連串的打擊并沒有擊垮他,他選擇了堅(jiān)強(qiáng)地活下去。他有著一個(gè)偉大的理想,而且他正在逐步實(shí)現(xiàn)他的夢想。不堪的往事并不可怕,主要我們有一顆勇敢的心。
【佳作示例】
往事怎能如煙
王 言
天又微微雨,難見雙飛燕。
此刻我在城市一隅,坐在由鋼筋和混凝土砌成的樓房里,恍然覺得,已經(jīng)很久沒有看到過燕子了。
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
【咀嚼生活的真味】
有一種力量,無所不能;有一種營養(yǎng),人人需要,這就是愛。愛是生活的真味,用愛導(dǎo)航人生,將亮麗一生。 有這么一家人,都不是“左撇子”,習(xí)慣于右手使筷子吃飯。誰知兒子出生不久就被宣布為右臂殘疾,現(xiàn)已三歲。為了小孩子能夠不感到自己的缺陷,適應(yīng)用自己唯一的左手生活,一家人毅然決然地改弦更張,用左手吃飯,并堅(jiān)持了下來。這是用愛養(yǎng)成的習(xí)慣,我們有理由相信這家人找到了生活的真味,孩子在這個(gè)家庭里生活是很幸運(yùn)的。
記得上周六去舅舅家玩,傍晚時(shí)舅舅開車送我回家。舅舅開的車很快,鉆小巷子也不減速,這是他的開車風(fēng)格。車子又拐進(jìn)一個(gè)胡同,走著走著,車卻突然慢了下來。我發(fā)現(xiàn)車慢的不及人的步行,已有幾個(gè)人從我們車的兩邊走過去了,顯然把我們的車丟在了后面。一向開車如飛的舅舅怎么這時(shí)的車卻像蝸牛蠕動(dòng)了。正想開口問舅舅,他示意我仔細(xì)往前看,原來車子的前面,有一位拄著拐杖的老人,正在蹣跚前行。顯然耳背的老人,并沒有留意身后的動(dòng)靜,他一直按照自己的節(jié)奏,緩緩舉步,悠然自得。
小巷不寬,但是找個(gè)空當(dāng),車子還是可以擦身而過的;蛟S是怕驚擾了老人的悠然,舅舅的車子既沒有鳴喇叭,也沒有超道,如同老人的影子,隨著他的節(jié)奏,亦步亦趨地跟在后面,無聲無息。我心中頓時(shí)感到暖暖地,向舅舅豎起了大拇指。數(shù)分鐘后,老人拐進(jìn)了一條岔巷,走了。于是,這車一提速,忽的一下,向前馳去,舅舅又恢復(fù)了自己的開車風(fēng)格。這與愛同行的感覺真好,讓我再次咀嚼到了生活的真味。
事實(shí)上,能讓我們嘗到生活真味的事件還有很多很多?梢哉f在我們身邊觸手可及,“最美”的身影從未消失過,愛的接力比比皆是。去年7月,“最美媽媽”吳菊萍徒手接住10樓掉下的2歲女孩;一個(gè)月前,“最美老師”張麗莉用自己的雙腿保住了學(xué)生免遭車輪碾壓;6月3日,“最美路人”“托舉哥”周沖爬上防盜網(wǎng),用雙手托住卡在4樓陽臺(tái)花架上的小女孩;6月8日,“最美孕婦”彭偉平,身懷6個(gè)月大的雙胞胎仍舊勇敢跳進(jìn)深水中搶救落水兒童??
這些愛的舉動(dòng)無不綻放出縷縷的光芒,讓我們對(duì)生活越來越有信心,甜美的生活屬于你我他。
【點(diǎn)評(píng)】
這篇滿分作文的突出特點(diǎn)有兩個(gè):
一是開宗明義,簡潔明快。文章開篇很簡潔,先點(diǎn)出人人需要愛,接著開宗明義“愛是生活的真味”。這種快速入題扣題的能力和簡練明快的語言風(fēng)格說明考生的作文基本功是很深厚的。
二是細(xì)節(jié)微妙,情感濃烈。 “一向開車如飛的舅舅怎么這時(shí)的車卻像蝸牛蠕動(dòng)了。”“我發(fā)現(xiàn)車慢的不及人的步行,已有幾個(gè)人從我們車的兩邊走過去了,顯然把我們的車丟在了后面。”作者巧借這一生動(dòng)細(xì)節(jié),把舅舅對(duì)車前老人的關(guān)愛呵護(hù)之情表現(xiàn)得淋漓盡致,給人留下了深刻的印象。
點(diǎn)評(píng)作文 篇9
看完電影,最大的感受是本片其實(shí)是一部打著浪漫愛情輕喜劇旗號(hào)的人!生!勵(lì)!志!!
影片中年輕的女主角Rosie不敢向自己好朋友Alex表白,因賭氣或者其他原因稀里糊涂的懷上了自己并不喜歡的男生的孩子,于是Rosie做出人生中第一個(gè)重要的決定——生下孩子并最終決定獨(dú)自撫養(yǎng)她長大。而這一切,遠(yuǎn)赴美國留學(xué)的Alex并不知情。
接下來,偷嘗禁果Rosie理所當(dāng)然地被困于家庭主婦的生活,整天跟尿布打交道。當(dāng)昔日密友世界頂級(jí)大學(xué)讀書,高中時(shí)期最討厭的女生登上雜志封面,自己卻只能做一個(gè)小小的酒店清潔工。過早承擔(dān)起當(dāng)母親的重?fù)?dān),也過早的失享受青春的機(jī)會(huì)。過早地告別兵荒馬亂的青春的Rosie從而過上柴米油鹽的主婦生活。
五年過,因?yàn)榫壏值年幉铌栧e(cuò),兩人再一次錯(cuò)過。期間兩人發(fā)生了一次強(qiáng)烈的爭執(zhí),導(dǎo)致R跟Alex的友誼似乎劃上了句點(diǎn)。而當(dāng)初“逃走”的孩子的父親也重新回到母女身邊,R再次做出一個(gè)錯(cuò)誤的決定——跟孩子的爸爸復(fù)合。接著,R的父親世,Alex重回身邊,想挽回Rosie,但信件被R的丈夫偷偷藏起。
Alex一直等不到Rosie的回信。期間,Rosie發(fā)現(xiàn)自己的丈夫偷偷出軌;氐郊抑,Rosie撬開上鎖的抽屜,才發(fā)現(xiàn)Alex的信件?删o接著,又得知Alex跟高中時(shí)期自己最討厭的女生Bethany大婚在即。Rosie在好友的鼓勵(lì)下決定在追回Alex,但最終作罷,只是在Alex的婚禮上發(fā)表了一番感人的演講。
Rosie回家,開起了一家小旅館。面朝大海。旅館落成,Alex也不約而至。并最終向Rosie述說衷情,兩人在旅館海景房的窗邊擁吻…… (劇情介紹完畢)
故事情節(jié)對(duì)我們而言并不陌生。狗血的浪漫愛情,關(guān)于“勇氣”與“愛情”,關(guān)于“錯(cuò)過”與男“閨蜜”在當(dāng)下的熒屏輪番上演,但講究理性與實(shí)際的西方人將電影拍的生活感十足。不像《我可能不會(huì)愛你》中的李大仁,從始至終在女主身邊狗腿子一般當(dāng)暖男;更不像《何以》中男主喪心病狂地如萬年冰山一樣堅(jiān)定等待女主多年,F(xiàn)實(shí)的生活告訴我們,錯(cuò)過的兩個(gè)人就該各奔東西彼此相忘于江湖,剩下的通通交給命運(yùn)的機(jī)緣巧合風(fēng)云際會(huì)——要么永遠(yuǎn)錯(cuò)過老死不相往來,要么命中注定最后幸福在一起。
Rosie悲催的人生,卻仍有一個(gè)圓滿的結(jié)局,這便是獨(dú)屬于電影與小說的魅力。
可以說,在人生最關(guān)鍵的幾步,女主通通走錯(cuò)——年輕時(shí)面對(duì)愛情太懦弱,孩子生得太輕率,太輕易放棄讀大學(xué)的機(jī)會(huì)并開始單身媽媽的生活,接著又太不明智地嫁給一個(gè)自己根本不愛且事實(shí)證明極其不負(fù)責(zé)任的男人……
可看完電影我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來人生踏錯(cuò)一步,人生并不一定會(huì)全盤皆輸。 誰說人生一定要按照某些步伐按部就班地進(jìn)行?難道像Alex上了大學(xué)找到體面的工作娶了公認(rèn)的美女過上外人看來精致而美滿的生活哪怕到頭來迷失了自己內(nèi)心空虛才算是成功嗎?
我們生命中踏錯(cuò)的腳步,的確意味著從此將與自己的規(guī)劃背道而馳。但要知道,人生本來就是無法估計(jì)與預(yù)料的。命運(yùn)只是要求我們永遠(yuǎn)懷抱著一顆積極進(jìn)取敢于冒險(xiǎn)勇于開拓的心,哪怕走錯(cuò),我們永遠(yuǎn)可以踏進(jìn)另一個(gè)世界,開辟另一番疆土。從而欣賞另一番風(fēng)景,過上另一種幸福生活。
正如Rosie所說,找到對(duì)的人,才算是最大的幸福吧。而五年,看似漫長,也僅僅是人生的一步。五年的時(shí)光,足以重新雕琢一個(gè)人,足以重塑人的眼光,甚至顛覆你我的世界。
誰笑到最后誰笑得最好,階段性地勝利不等于最后的勝利,那么同樣,一個(gè)人哪怕在最關(guān)鍵的幾步都踏錯(cuò),最后的最后,她人生結(jié)局,仍有大反轉(zhuǎn)的可能。
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