【實用】安全作文錦集3篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的安全作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全作文 篇1
近年來校車事故頻發(fā)，可謂觸目驚心，校車的安全越來越引起社會的關(guān)注。為何校車事故，尤其是幼兒園校車事故頻繁發(fā)生?
一是我國缺乏統(tǒng)一的校車管理制度。雖然國家質(zhì)檢總局和國家標(biāo)準(zhǔn)委已于20xx年7月1日出臺了首部專門強制性國家標(biāo)準(zhǔn)《專用小學(xué)生校車安全技術(shù)條件》，卻遭遇了執(zhí)行難。目前，我國仍未立法強制執(zhí)行專用校車的使用標(biāo)準(zhǔn)，校車種類五花八門，有學(xué)校的，有教育部門的，有企業(yè)的，也有私人的'。另外，無運營資質(zhì)、車質(zhì)差、從業(yè)司機素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象也廣泛存在。國內(nèi)媒體曾多次介紹美國的校車管理制度，美國校車的法律制度基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)、資金來源、管理機構(gòu)、校車的特權(quán)甚至連司機的招錄等，都有嚴(yán)格的規(guī)定。在美國，最安全的交通工具便是校車。加拿大、法國、德國等國家也都對校車的管理和使用有著嚴(yán)格的規(guī)定。我們要向先進(jìn)的校車管理制度取經(jīng)，制定嚴(yán)格的校車生產(chǎn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，包括司機的配備也要制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入門檻。
二是我國對學(xué)前教育投入不足。幼兒園校車事故的頻繁發(fā)生，暴露出我國對學(xué)前教育的投入嚴(yán)重不足。目前，我國學(xué)前教育的發(fā)展方向是“以公辦為示范，以社會力量辦學(xué)為主體”，公辦幼兒園數(shù)量十分有限。隨著生活水平的提高、獨生子女的數(shù)量增多，社會對專業(yè)化學(xué)前教育的需求日益強烈，但學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足。公立園量少難進(jìn)，私立園價高進(jìn)不去，這就為“山寨”幼兒園的產(chǎn)生提供了生存空間，“山寨”幼兒園大多校舍簡陋，資金不足，配套設(shè)施滯后，更談不上擁有安全規(guī)范的校車。因此，在強化包括校車管理在內(nèi)的校園安全管理的同時，政府必須加大教育投入，承擔(dān)起購置、運轉(zhuǎn)和維修校車的責(zé)任。
三是政府監(jiān)管的缺失。就在甘肅正寧事故發(fā)生一個月前，甘肅省還集中開展了校車安全隱患排查活動，對超員載運學(xué)生的情況進(jìn)行整治。很顯然，這項整治活動并沒有取得預(yù)期的效果。近年來，校車種類雜、管理亂、慘劇多，這些現(xiàn)象的背后實則是政府監(jiān)管的缺位。無論是教育機構(gòu)還是交管部門都無法推脫監(jiān)管不力之責(zé)。校車是一項公共服務(wù)，保證校車安全也是政府的職責(zé)所在，不能以校車問題“難管”為借口而行政不作為。
安全作文 篇2
驚奇，是天性的一種流露。
生命的第一瞬就是驚奇，我們周圍的世界，為什么黑暗會變得明朗？為什么水會變成汽？為什么空氣由溫和變得清涼？外界聲音為什么如此響亮……
我們在驚奇中生長著。
這個世界有多少值得驚奇的事情��！蘋果會落地，流星會下雨，人會兵戈相見，歷史會使世界更迷失……
孩子大睜著純潔的又眼，面對著未知的世界，不斷地驚奇著，探索著，在驚奇中漸漸長大。
驚奇是駛向成熟的站點之一，驚奇是一張白紙。
但人不可總是驚奇著，在某一時刻，你會突然為你的驚奇遭逢尷尬與嘲笑。你驚奇地發(fā)現(xiàn)--驚奇在更多時候是幼稚的表現(xiàn)，是少見多怪的名詞，是一種原始蠻荒的狀態(tài)。
你想成功嗎？一個基本功，就是訓(xùn)練自己喪失的驚奇。
你看到生活遠(yuǎn)沒有書本上寫得那樣美好，你不要驚奇；
你看到日子絕不如想像中那般絢爛，你不要驚奇；
你看到愛情遠(yuǎn)不如傳說中那般純潔，你不要驚奇……
如果你驚奇了，就違反了一條透明的規(guī)則，會遭到別人陽光下或是陰影里的嘲笑--這個傻孩子還嫩著呢。
于是我們遭遇到太多冷漠的面孔，我們遭遇到太多微笑后的冷淡。我們把驚奇看做一種性格缺憾，我們以為永遠(yuǎn)不驚訝才是人生至高境界。
但驚奇是壞事嗎？否。
細(xì)細(xì)分析起來，“驚奇”是由兩部分組成的，先有了“驚”，其次，才是“奇”。如果說“驚”是一種對陌生事物認(rèn)識局限的愕然，“奇”則是對陌生事物積極探討的萌芽了。
否認(rèn)了“驚”，就會扼殺了她的同胞兄弟。我們將在無意之中失去眾多豐富易見的機遇。假如牛頓不驚奇，他也許把包裹著真理的蘋果，吃進(jìn)了自己的小肚里了，人類與偉大的萬有引力相逢，也許要遲滯很多年。
假如瓦特不驚奇，聽任水壺蓋砰砰響著，一個跨時代發(fā)現(xiàn)，也許就蒸發(fā)到廚房了，我們的蒸汽火車頭也許還要在馬車漫長的.轍道上蹣跚億萬公里。
我認(rèn)識了一位老人，一天興致勃勃地同我探討電腦的種種輸入方法，她整整八十二歲了，腎臟功能已經(jīng)衰竭，我堅信她這一輩子也不可能在電腦鍵盤上敲擊一個字。她在自己的專業(yè)范圍內(nèi)，是一位德高望重的長者，對電腦了解卻多有廖誤，就連我這個半桶水也聽出許多破綻，但是這位老人充滿驚奇的眼神，卻在這一瞬像探照燈一樣掃過我的靈魂。面對她青筋暴突、微微顫動的雙手，我想不知我這一生可否活得這樣高壽。但不論我的生命歷程有多長，我一定要記得這目光炯炯的驚奇，絕不僅僅沉浸在熟悉的航道，始終保持對遼闊的海域的探索，直到最后。
驚奇是一種天然，而不制造出來的，它是真情實感的火花，就像一塊滾圓的鵝卵石，不會驚訝江河的波濤，驚奇蘊含著奮進(jìn)的活力。
你既然驚奇了，你就要探索；你既然驚奇了，你就不能僅僅止于驚奇。愛好驚奇的人，也需要轉(zhuǎn)化為平凡，消滅驚奇的歷程，也就是學(xué)習(xí)的過程，驚奇要在熟悉中淡化，才于驚奇中成長。
安全作文 篇3
前不久，日本和云南都發(fā)生了地震。全世界人民都十分痛心。而對于我們小學(xué)生來講，不止是痛心，更多的是對安全的認(rèn)識。今天，我就給大家講講地震及火災(zāi)逃生方面的知識。首先，我給大家說說當(dāng)?shù)卣饋砼R時，如何逃生。如果正在上課，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。
假如在家則要就近躲避，震后迅速撤離到安全地方。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實，能掩護(hù)身體的物體下，易于形成三角空間的地方，空間小、有支撐的地方，室外開闊安全的地方。躲避時應(yīng)蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護(hù)頭頸眼睛，掩住口鼻。以上就是地震逃生時我們應(yīng)該做的'。接下來，我給各位講講發(fā)生火災(zāi)時，我們應(yīng)該如何逃生。
家里發(fā)生了火災(zāi)，要及時用濕毛巾包住口鼻，并將身上穿的衣服用水潑濕向外沖，或者盡量低頭向外爬行。接著尋找沒有著火的房間，將門窗關(guān)閉，用濕衣服等織物堵塞門縫，不斷用水潑灑，防止煙火侵入。如果大火已逼近房門，要打開窗戶或到陽臺上呼救，有條件的也可用床單、被褥等連接成繩索，牢固地系在窗框上或室內(nèi)物體上，沿著繩索攀到安全地帶，千萬不要慌張?zhí)鴺恰?/p>
總而言之，我們在災(zāi)難來臨時要不慌不亂，井然有序地逃生，平時多了解逃生方面的知識。關(guān)愛生命，注意安全！
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