以修養(yǎng)為話(huà)題的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的以修養(yǎng)為話(huà)題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以修養(yǎng)為話(huà)題的作文1
修養(yǎng)是什么?是高貴？是清高？還是一種自我追求？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
修養(yǎng)，就是人在個(gè)體心靈深處進(jìn)行的自我認(rèn)識(shí)，自我解剖，自我教育和自我提高。這關(guān)系到我們自己，是我們自我的感覺(jué)，現(xiàn)在的社會(huì)，個(gè)人修養(yǎng)儼然成為一種無(wú)形的力量，約束著你，我，他的行為。我們只有具有良好的個(gè)人修養(yǎng)，才會(huì)被人們所尊重，被社會(huì)所認(rèn)可。
書(shū)面上對(duì)修養(yǎng)的定義這樣說(shuō)：就是個(gè)人認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念、言行和習(xí)慣的修煉和涵養(yǎng)。一個(gè)人只有通過(guò)自覺(jué)
地遵循社會(huì)道德體系的要求，更好地履行個(gè)人的社會(huì)義務(wù)，并不斷地提升個(gè)人的人生境界，才能修養(yǎng)成良好的內(nèi)在素質(zhì)，即所謂個(gè)人修養(yǎng)高尚。
我們都希望我們個(gè)有高尚修養(yǎng)的人，那如和才能提高我們的自身修養(yǎng)呢？古人云：仁義禮智信。
首要就是做到“仁”，仁慈，仁念，人道。用愛(ài)去平衡一個(gè)平和的心態(tài)，“靜坐當(dāng)思自身過(guò)，閑談莫論他人非”，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。世事變化莫測(cè)，我們不能預(yù)知未來(lái)也不可以操控現(xiàn)在，唯有心態(tài)，我們可以自我控制，用一個(gè)平和平靜的態(tài)度處世，不急不驕不躁，用仁念來(lái)修煉我們的身心，讓我們的心境上升新的高度，處變不驚也能彰顯我們的修養(yǎng)。
“禮”，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。其實(shí)做到禮，很簡(jiǎn)單，一句“謝謝，您好。再見(jiàn)。。。。。�！边@都是日常的禮儀表現(xiàn)，中國(guó)是禮儀之邦，我們泱泱大國(guó)，自古以來(lái)就個(gè)懂禮并踐行禮的國(guó)家，古人講“禮者敬人也”，可見(jiàn)禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范，也是交往的藝術(shù)。禮儀就讓我們從尊老愛(ài)幼，禮貌待人開(kāi)始，從自我服飾，妝容這些細(xì)節(jié)開(kāi)始。
“知足”知足者常樂(lè)。知足而且滿(mǎn)意自己的生活，從而讓我們?cè)诟兄缴母嗫鞓?lè)的同時(shí)，也彰顯了我們良好的修養(yǎng)。
修養(yǎng)是個(gè)問(wèn)題，高尚的修養(yǎng)更是個(gè)值得我們?nèi)プ非笕ニ伎嫉膯?wèn)題，我也只是淺談。
修養(yǎng)是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的行為習(xí)慣，修養(yǎng)是“人之初，性本善”的本性使然，修養(yǎng)是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的雄才偉略。修養(yǎng)是“路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不斷探求，不斷進(jìn)步。修養(yǎng)就是我們一直要去踐行，一直要做到的生活境界。讓我們從我做起，從細(xì)節(jié)做起，共同為和諧社會(huì)做出我們僅有的一份微薄之力。
以修養(yǎng)為話(huà)題的作文2
說(shuō)到個(gè)人修養(yǎng)，我覺(jué)得的一個(gè)人的修養(yǎng)是很重要的，他是最基本最簡(jiǎn)單的`生活規(guī)則，我們每一個(gè)人都要遵守它。
最近在網(wǎng)絡(luò)上看到兩個(gè)實(shí)例，讀完之后覺(jué)得感觸很多。
第一個(gè)實(shí)例是關(guān)于一個(gè)得了心臟病的司機(jī)的一個(gè)故事，說(shuō)的就是當(dāng)他開(kāi)車(chē)送乘客的時(shí)候，心臟病突然發(fā)作了，就在他生命的最后一分鐘里面，他將車(chē)慢慢地停在了路邊，然后讓乘客安全地下車(chē)，接著就把車(chē)熄滅，以保障交通的正常運(yùn)行，做完這些，他就一個(gè)人靜靜地坐在位置上，就這樣失去了自己寶貴的生命。這個(gè)模范司機(jī)已經(jīng)被廣大的群眾牢牢地記在心中了。
這個(gè)事例說(shuō)明了一個(gè)個(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)司機(jī)的修養(yǎng)是非常的高的，為了避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生，他在他離開(kāi)世界的最后一分鐘里面就做了三件事情，一保障了乘客的安全。
還有一個(gè)例子實(shí)在電視中看見(jiàn)的，說(shuō)的就是一個(gè)小女孩，她的媽媽生病躺在床上已經(jīng)好幾年了，小女孩就承擔(dān)起全部的家務(wù)，每天買(mǎi)菜，做飯，打掃衛(wèi)生，還要細(xì)心的照顧自己的媽媽。家里的經(jīng)濟(jì)也十分的困難，小女孩就養(yǎng)成了省吃?xún)�用的好習(xí)慣。在這種情況下，小女孩還能夠堅(jiān)持每天按時(shí)到學(xué)校去上課，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還淡然學(xué)生干部，多次被評(píng)為三好學(xué)生。讀著這樣的例子，看著這樣的小女孩，看看我們的身邊，有沒(méi)有人不孝敬自己的父母，不尊敬自己的長(zhǎng)輩？答案是肯定的。比如或現(xiàn)在有一些學(xué)生一回到家里就成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝，有時(shí)還動(dòng)不動(dòng)就對(duì)自己的父母爺爺奶奶大呼小叫的。誰(shuí)孝敬誰(shuí)都成了顛倒的現(xiàn)象，有人曾經(jīng)半認(rèn)真半開(kāi)玩笑的說(shuō)，孝子孝子，就是孝敬兒子。本來(lái)是我們?nèi)バ⒕锤改福F(xiàn)在呢，卻成了父母孝敬我們。那我們作為子女，我們應(yīng)該怎么做��？
我覺(jué)得我們要聽(tīng)從父母的教訓(xùn)，不與自己的長(zhǎng)輩頂撞，有不同的意見(jiàn)要與父母將道理，要嚴(yán)格要求自己，要體諒父母的艱辛，不要讓父母為自己操心，還要為父母排憂(yōu)解難。在父
母生病，在父母需要幫助的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母，協(xié)助父母。同時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞好，不要讓父母長(zhǎng)輩擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)然在生活中要學(xué)會(huì)照顧好自己，要注意安全等等�？傊矣X(jué)得真正的孝心是體現(xiàn)在言行上的。試想一個(gè)連自己的父母都不孝敬的人，一個(gè)連自己的長(zhǎng)輩都不尊敬的人，誰(shuí)相信他以后會(huì)是一個(gè)合格的社會(huì)公民呢？
我覺(jué)得一個(gè)人的修養(yǎng)真的很重要的，它往往決定我們以后的成功。不過(guò)我覺(jué)得現(xiàn)在的人的修養(yǎng)還有待提高。我們要從小事做起，從我做起，比如在公交車(chē)上要主動(dòng)讓座，要拾金不昧，要幫助有困難的人。只有不斷的提高我們的個(gè)人修養(yǎng)，我們才有資格做一個(gè)合格的社會(huì)公民。
以修養(yǎng)為話(huà)題的作文3
偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告訴你‘跌倒了，爬起來(lái)’！這就是成功。”這是牛頓在經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪后的深刻體會(huì)。
是�。≈挥挟�(dāng)你“跌倒”，才有“爬起來(lái)”的時(shí)候。如果一個(gè)人連“跌倒”的勇氣都沒(méi)有，還怎能談得上“爬起來(lái)”？雖然“跌倒”了，但也算是向成功跨了一大步。
美國(guó)的第一任總統(tǒng)華盛頓也說(shuō)過(guò)：“與其說(shuō)成功是一杯甜酒，不如說(shuō)它是一杯苦酒，是許多次失敗的苦汁的聚結(jié)”。的確，一個(gè)人在通往成功的道路上不免遇到荊棘和泥潭，但只要戰(zhàn)勝它，成功的大門(mén)就會(huì)為你敞開(kāi)。
在我通往成功的道路上也遇到過(guò)荊棘和泥潭。在上一屆“創(chuàng)新杯”小學(xué)生基本素質(zhì)展示活動(dòng)中，由于我的一念之差，與獲得全能獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，原因就是我未能勇敢地舉起手。我并沒(méi)有灰心，決心打出一片天地，讓同學(xué)們知道我并不是一個(gè)只能與成功擦肩而過(guò)的人。我也有實(shí)力，我也要讓他們看到我手捧全能證書(shū)的時(shí)候。當(dāng)?shù)诹鶎盟刭|(zhì)大賽開(kāi)始時(shí)，我已經(jīng)步入五年級(jí)，對(duì)于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)已經(jīng)是耳熟能詳了。所以對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目，我都盡自己最大的努力，爭(zhēng)取獲得最好的成績(jī)。
今年，我又參加了學(xué)校組織的學(xué)科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、綜合類(lèi)中的多個(gè)項(xiàng)目。對(duì)于學(xué)科類(lèi)中的語(yǔ)文最有信心，也最有把握，其中一個(gè)最大的原因就是我熱愛(ài)祖國(guó)的文化，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，熱愛(ài)祖國(guó)的詩(shī)詞絕句，熱愛(ài)祖國(guó)的成語(yǔ)、文言文。正因?yàn)檫@樣，像語(yǔ)文考試簡(jiǎn)直是小菜一碟，數(shù)學(xué)我的把握就比較小了，我本以為出得題我都能答的八九不離十，但是卷子上的有些題卻讓我無(wú)從下手。
通過(guò)素質(zhì)大賽，使我看清了自己的不足與自己的優(yōu)勢(shì)。每當(dāng)我看到墻上一張張獎(jiǎng)狀的時(shí)候，它們就像一面鏡子反映出我從小到大所取得的進(jìn)步；它們就像相冊(cè)一樣清楚地記載著我從稚嫩到成熟的歷程。
我感謝素質(zhì)大賽，因?yàn)樗屛艺业搅俗约旱钠鹋芫�(xiàn)，讓我看到了不足，使我逐漸改正，成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
我想，如果我成功了，就用第一句話(huà)勉勵(lì)自己；如果失敗了，就用第二句話(huà)鼓勵(lì)自己，讓希望從灰燼中的一絲火苗變?yōu)?00度的熾熱的火焰。素質(zhì)大賽就是一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)，大平臺(tái)，使自己的才藝得到充分的展示，使自己已有的優(yōu)勝得到別人的欣賞，使自己從默默無(wú)聞的“小石子”變成燦燦發(fā)光的“金石頭”。
其實(shí)，成功與失敗有時(shí)就隔著一道門(mén)。是�。≈灰掠趪L試，勇于拼搏就會(huì)成功！我要用成功的喜悅來(lái)激勵(lì)自己。我要讓嘗試伴我走得更長(zhǎng)，走的更遠(yuǎn)，走得更精彩！
以修養(yǎng)為話(huà)題的作文4
什么是修養(yǎng)？修養(yǎng)就是不說(shuō)臟話(huà)，不罵人，不大聲喧嘩，不做不應(yīng)該做的事，而那一次，我的一個(gè)細(xì)節(jié)，出賣(mài)了我的修養(yǎng)……
記得七年級(jí)上半學(xué)期，季節(jié)正在慢慢地變化著，這時(shí)候，就有一種芳香的小黃花——桂花盛開(kāi)了。為一棵桂花樹(shù)就在我們的教室門(mén)口5米遠(yuǎn)處，所謂“近水樓臺(tái)先得香”就是這個(gè)道理。上著課，時(shí)不時(shí)地飄進(jìn)陣陣花香，感覺(jué)特別的幸福。終于有一天那顆桂花到了它“樹(shù)生”最鼎盛的時(shí)期，那種香氣，沁人心脾惹人醉。一下課，我就不知不覺(jué)的走到了這顆誘人的桂花樹(shù)下。
遠(yuǎn)看，小小的桂花上沾著露水，在陽(yáng)光的照耀下，一閃一閃，像一顆顆黃鉆一樣，鑲嵌在樹(shù)枝上。近看，那桂花像一個(gè)天真孩童的笑臉一般，讓人感到溫暖。不知不覺(jué)中我那雙手不受我的控制了，它像是有了自己的意識(shí)，撫摸著桂花。“受不了啦！這花也太香了吧！”隨后，我以迅雷不及掩耳的速度摘下一朵，生怕誰(shuí)看見(jiàn)我摘花了，那我就完了，不僅要受到處罰，連著班主任也要被批評(píng)。
我的心仿佛還沒(méi)有得到滿(mǎn)足，還想摘幾朵，這時(shí)一位老師貌似看出了我的心思，便說(shuō)道：“這位同學(xué)，請(qǐng)不要摘花！否則你會(huì)受到處罰的”�！澳阌植皇俏业陌嘀魅�，你管我干嘛”，雖然我心里想著，但還是微笑著停止了我的摘花舉動(dòng)。過(guò)了幾分鐘，我四周張望著，沒(méi)人，我就摘幾朵，幾朵而已。忍不住又伸出了手。“這位同學(xué)，請(qǐng)你立即停止你的行為”，話(huà)音變高了，“誰(shuí)在講話(huà)？”我往二樓看了看，沒(méi)想到還是剛才那位老師，我羞愧地一下子跑進(jìn)了教室。
事后，朱老師找我談話(huà)，“看不見(jiàn)的地方體現(xiàn)的才是修養(yǎng)”，這一直是朱老師和我們講的，可是我沒(méi)有做到。朱老師問(wèn)：“請(qǐng)你想想，什么才是真正的美？”在朱老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，我明白了：花的確美，但把花留在枝頭上，更有一種生命的美。和同學(xué)們一起賞花，行為美，心情美，還能感受到生活也是美的。同時(shí)，我們做的正能量行為，是美的，聽(tīng)取別人善意的意見(jiàn)，也是美……“你現(xiàn)在覺(jué)得你的行為美不美”？朱老師向我問(wèn)道。我認(rèn)真思考老師剛剛所說(shuō)的每一句話(huà)，認(rèn)為我所做的行為非常羞恥，一點(diǎn)都不美，我覺(jué)得要改變自己，這就對(duì)應(yīng)了網(wǎng)上的一句話(huà)“你犯錯(cuò)時(shí)的樣子很狼狽，但你改變時(shí)的樣子真的很美”。
什么是修養(yǎng)，修養(yǎng)就是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，修養(yǎng)就是體現(xiàn)在別人看不見(jiàn)的地方，修養(yǎng)就是品德�！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”。希望我的細(xì)節(jié)，不再出賣(mài)我的修養(yǎng)。
以修養(yǎng)為話(huà)題的作文5
生活中無(wú)處不在的便是細(xì)節(jié)。但是沒(méi)有人真正了解究竟怎樣才算細(xì)節(jié)。他就像呼吸般那樣自然，就像陽(yáng)光和水一般不可或缺，無(wú)處不在，卻又像呼吸般重要。因?yàn)樗从车氖悄愕男摒B(yǎng)，你的人品。
記得那是五四青年節(jié)前夕的一節(jié)體育課。上課的鈴聲把正在灌水的我嚇得半死。這可是蔡老師的體育課，如果不想遲到，最好的方法就是趕緊跑回操場(chǎng)。來(lái)不及等水灌滿(mǎn)，更來(lái)不及系已經(jīng)松了的鞋帶，把水瓶匆忙放回教室，就開(kāi)始了一路狂奔。
眼睛一抬，天吶，咱們班的同學(xué)，他們都已經(jīng)大部隊(duì)集合啦。順著原有線(xiàn)路一瞄，這也太長(zhǎng)了。此時(shí)，一句數(shù)學(xué)老師的名言，在我腦中閃過(guò)：“兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短”。我大腦如同柯南破案般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)：如果穿過(guò)這片草坪，我一定能趕得上大部隊(duì)�？纱藭r(shí)又一句，朱老師的至理名言，從我腦中蹦出“看不見(jiàn)的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)的是修養(yǎng)！”。
我的腳隨著我思維的猶豫，一會(huì)兒踏上草坪，一會(huì)兒又縮了回來(lái)。正在這時(shí)，我看見(jiàn)體育老師吹著哨子正向集合的地方走去！一剎那，我放棄了朱老師的準(zhǔn)則，“哎，不管了！”我環(huán)顧四周，確定沒(méi)有人看見(jiàn)我，便以百米沖刺的速度，穿越草坪，向大部隊(duì)奔去！終于在進(jìn)操場(chǎng)的前一刻，追上了大家，沒(méi)有被體育老師用眼神殺死！我長(zhǎng)舒了一口氣。幾個(gè)因?yàn)槿ド蠋哒Ｂ肪�(xiàn)的同學(xué)，因?yàn)檫t到了，被體育老師狠狠地批評(píng)了。我心中甚是得意，笑道，嘿嘿，“你們數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，吃虧了吧！”
體育課一下課，我又神不知鬼不覺(jué)地踩草坪抄近路，第一個(gè)奔回教室。竟然看到了放在講臺(tái)上的超級(jí)大蛋糕，十分驚訝。朱老師笑著解釋說(shuō)：“你們馬上要成為青年啦，朱老師要祝賀你們，這是我給你們準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜，我們一起用儀式感點(diǎn)亮五四青年節(jié)。同時(shí)我也想告訴你，要為自己的行為負(fù)責(zé)任，要懂得青年人的使命！”
我的臉“唰”的一下紅了。朱老師并不知道我為什么臉紅，她以為我跑步跑熱了，還讓我去擦擦臉呢。只有我自己明白，朱老師的這段話(huà)，仿佛把我看透了一般，讓我無(wú)地自容。她是一個(gè)多么細(xì)心、無(wú)私、愛(ài)學(xué)生的老師，可我卻在最關(guān)鍵的時(shí)候忘記了她的諄諄教誨——細(xì)節(jié)體現(xiàn)人品！
蛋糕是甜的，我的心是苦的。踐踏草坪，可能在別人看來(lái)，并不是一件大事，卻能夠在這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)之處，體現(xiàn)出我的基本素質(zhì)和修養(yǎng)。對(duì)呀，看不見(jiàn)的地方，體現(xiàn)的才是修養(yǎng)�。�
其實(shí)，我們每個(gè)人的一生，都是在不停的跋涉、經(jīng)歷、反思。在這條道路上，使人疲憊不堪的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。我們一定要學(xué)會(huì)倒出這一粒沙子，別讓它成為我的人生道路絆腳石！反思了一下，我確實(shí)錯(cuò)了，錯(cuò)了，就是錯(cuò)了，沒(méi)有借口，無(wú)需理由。
放下蛋糕，我向朱老師堅(jiān)定地走了過(guò)去……
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