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有趣的方言作文（通用55篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的有趣的方言作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的方言作文 篇1
爸爸說(shuō)我說(shuō)溫州話(huà)說(shuō)起來(lái)像外地人，我也不愿意說(shuō)方言。唉，誰(shuí)叫我爺爺是馬來(lái)人，又飄到海南生下我爸爸，我爸爸又娶了溫州人，把我弄得“三混血”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，馬來(lái)語(yǔ)好像比溫州話(huà)還好講一點(diǎn)，嘻！
不過(guò)，這下外婆可樂(lè)了，平時(shí)她講方言我都裝作聽(tīng)不懂，現(xiàn)在有方言作業(yè)我不得不做呀。外婆一見(jiàn)我就像爆米花一樣“噼里啪啦”地說(shuō)了一大堆溫州話(huà)。那時(shí)我思緒亂糟糟的，外婆又講得快，我還沒(méi)在腦子里“翻譯”好，外婆又開(kāi)始講后面的了，問(wèn)我語(yǔ)文考了沒(méi)有，問(wèn)我午餐吃得飽不飽……這時(shí)爺爺走來(lái)說(shuō)我不會(huì)講溫州方言，我郁悶死了，誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)說(shuō)的，有證據(jù)嗎？我只是一急又說(shuō)成了普通話(huà)。
我只好求外婆說(shuō)慢一點(diǎn)，好讓我在腦子里有個(gè)“翻譯”的時(shí)間。晚上，我正在做科學(xué)作業(yè)，爺爺卻以為我在玩，便問(wèn)我在做什么，“嗯賊揍（我在做）……”媽呀，大腦短路！我忘了“科學(xué)”溫州話(huà)怎么講了。我漲紅了臉，大腦一片空白。還好這位馬來(lái)爺爺在溫多年，也會(huì)講一些方言，他告訴我“科學(xué)”的方言要說(shuō)“闊喔”。我這算又學(xué)了一個(gè)方言新詞了，但我的.舌頭已經(jīng)發(fā)麻了，我不講了，再講下去我的舌頭要成“蛋卷”了！
有趣的方言作文 篇2
隨著我踏進(jìn)校園，我一直有一個(gè)疑惑，我爺爺是會(huì)說(shuō)陜西話(huà)的，他有時(shí)也會(huì)用陜西話(huà)與我交流，可關(guān)鍵是我不會(huì)陜西話(huà)呀！而我的爺爺常常以婧娃稱(chēng)我。也因?yàn)殛兾髟?huà)的過(guò)塑，我總能把婧娃聽(tīng)成青蛙。長(zhǎng)此已久，我都糊涂了：我的爺爺?shù)降资窃诮形益和�？還是青蛙？
爺爺純正的陜西話(huà)又在我的耳邊響起：婧娃，今兒在學(xué)校過(guò)得如何��？我的天哪，我的爺爺為什么又在叫我青蛙？他到底要叫我什么？解鈴還須系鈴人，我耐不住心中的疑惑，向爺爺問(wèn)道：爺爺，為什么總是在朝我青蛙青蛙的叫？我的小名不叫青蛙啊，叫婧娃！婧娃！爺爺瞇了瞇眼睛，嘴角向下一撇，鄭重的看著我，好像要宣布一件大事一樣，說(shuō)：婧娃，你剛剛說(shuō)什么？爺爺沒(méi)聽(tīng)清
我無(wú)奈的拍拍自己的'額頭，微笑中透露著一絲疲倦，啊，我差點(diǎn)都忘了，爺爺耳背，得說(shuō)大聲點(diǎn)。我又大聲地將剛剛的疑惑喊了出來(lái)爺爺終于聽(tīng)見(jiàn)了，他哈哈大笑，摸摸自己的下巴，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：婧娃，爺爺說(shuō)的是陜西話(huà)，你沒(méi)有聽(tīng)懂很正常，哎，爺爺下次跟你用普通話(huà)交流吧。
我恍然大悟，終于，在一年級(jí)的某一天，一個(gè)盤(pán)旋在我心中很久的疑惑終于被解開(kāi)了。
有趣的方言作文 篇3
星期五的早上，班級(jí)里傳出了跟以往不一樣的讀書(shū)聲，而且，這不一樣的讀書(shū)聲還有不同的調(diào)調(diào)呢。怎么回事兒？原來(lái)等會(huì)兒老師要讓我們用方言讀課文，這會(huì)兒，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間練習(xí)呢！
上課鈴聲響起，老師也走進(jìn)了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺(tái)前環(huán)視了一下，說(shuō)：“我們從第一組的第一位同學(xué)開(kāi)始，讀完一段下一位同學(xué)接著讀。段宗原，開(kāi)始吧！”段宗原是用安徽話(huà)讀的，聽(tīng)來(lái)有點(diǎn)兒怪，讀完以后，老師說(shuō)：“最后幾句完全不像，前面還好�！庇肿尯笞母咿群蟻�(lái)讀，她說(shuō)的是盛澤本地話(huà)，我聽(tīng)了心里并沒(méi)有起任何的波瀾……“方俊炎上來(lái)吧。”老師說(shuō)，方俊炎是我們組的.第一個(gè)，再讀完一個(gè)人就到我了啊，我漸漸緊張起來(lái)�！疤ひ宦反里L(fēng)，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍……”“不錯(cuò)不錯(cuò)�！崩蠋煗M(mǎn)臉笑容地說(shuō)……
“去吧�！崩蠋熍呐奈业淖雷�，笑著對(duì)我說(shuō)。我連忙拿起書(shū)去講臺(tái)邊。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話(huà)向老師和同學(xué)們說(shuō)明：“我也用盛澤話(huà)朗讀。”然后便讀起了課文：打一路沉風(fēng)，撒一路歡小；向杭珊?jiǎn)X進(jìn)金……，讀完之后，看同學(xué)們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來(lái)……
方言真有趣！
有趣的方言作文 篇4
“下飯辣辣吃眼滴”。媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)這句話(huà)，小伙伴們是不是聽(tīng)不懂了，這可是我家鄉(xiāng)———寧波的方言。
寧波方言可有趣了！它生動(dòng)，比如“灶跟間”，指的就是廚房的意思；它形象，比如“大肚皮”，指的是孕婦的.意思，因?yàn)樵袐D的最大特點(diǎn)就是肚子很大；它幽默，比如“人客”、“彎轉(zhuǎn)”，解釋成普通話(huà)就是“客人”、“轉(zhuǎn)彎”，雖然調(diào)了個(gè)個(gè)兒，但絲毫不影響它的意思；它通俗，比如“風(fēng)涼”，因?yàn)橛酗L(fēng)所以涼快，相信這個(gè)不用解釋都能看得懂。
寧波方言不僅生動(dòng)、形象、幽默、通俗，它還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“石骨鐵硬”。人家都說(shuō)“寧可跟蘇州人吵架，也不要跟寧波人說(shuō)話(huà)”，說(shuō)的就是這個(gè)特點(diǎn)。寧波方言的發(fā)音一般都是“去聲”調(diào)，顯得不夠柔和，因此給人硬邦邦的感覺(jué)。
呀！我都忘記解釋第一句話(huà)的意思了，其實(shí)就是“菜要多吃點(diǎn)”。大家千萬(wàn)不要以為是飯吃下去辣到眼睛的意思喲。
有趣的方言作文 篇5
中國(guó)的語(yǔ)言文化博大精深。每一個(gè)區(qū)域，每一座城市都有各自的方言，這些方言都承載了個(gè)個(gè)地方的文化和歷史。而常州的方言又承載了怎樣有趣的歷史和文化呢？今天，就讓我們一起看看吧！
經(jīng)過(guò)我的一番努力，終于知道了常州方言的歷史。那是在中原地區(qū)文獻(xiàn)記載中的語(yǔ)言材料表明。夏商以后至周代，常州地區(qū)的土著居民屬于百越民族，有著與中原居民迥然不同的文化。盡管當(dāng)時(shí)常州所處的江南地域，對(duì)于中原來(lái)說(shuō)，仍屬荒蠻的化外之地，經(jīng)常是多個(gè)部族集體向南遷移殖民。于是，在江南就出現(xiàn)了雙語(yǔ)現(xiàn)象。大多數(shù)居民說(shuō)土越話(huà)，即土語(yǔ)。隨著歷史的'演變，社會(huì)的發(fā)展，慢慢的形成了現(xiàn)在的常州話(huà)。
現(xiàn)在的常州話(huà)有趣極了，有的還帶一點(diǎn)兒俏皮。如“白相”是玩耍的意思，與白、相兩詞的原意根本沒(méi)有什么關(guān)系。像這樣的例子還有很多呢！如：“發(fā)欠”是發(fā)脾氣的意思，“收骨頭”是嚴(yán)格管理、上規(guī)矩的意思……常州話(huà)是不是很有趣呢？還有呢！做客時(shí)，常州人說(shuō)你“體面”，不是說(shuō)你穿著像樣，而是說(shuō)你漂亮，如果說(shuō)你“老成”，不是說(shuō)你老練成熟，而是說(shuō)你老實(shí)。
經(jīng)過(guò)我的一段解說(shuō)之后，你是不是更加了解常州方言了呢？
有趣的方言作文 篇6
天津話(huà)是一種hin有意思的方言，不過(guò)它更像是一門(mén)藝術(shù)。
為嘛我今天要來(lái)介紹天津話(huà)呢？那是因?yàn)檫@兩天我和我的小伙伴們都陶醉在了天津話(huà)版的白雪公主上了。內(nèi)里面將臺(tái)詞改編的生動(dòng)有趣，再加上這美妙的方言，那別提有多讓人“失聲狂笑”了。其實(shí)要想學(xué)會(huì)天津話(huà)，也不是很難。那么下面就我來(lái)給大家傳授學(xué)會(huì)天津話(huà)的小秘訣。
First從聲母上看，天津話(huà)一般是將普通話(huà)的舌尖后音zh、ch、sh，分別讀為舌尖前音z、c、s，如“中”讀為“宗”、“山”讀為“三”等；“吃”這個(gè)音比較特殊，還是讀做“吃chi1”；i和r混用，如：“人”讀“銀”，“肉”讀“又”；如果是開(kāi)口韻母自成音階時(shí)，就要在前加聲母“n”，如“愛(ài)”讀“耐”，“鵝”讀“ne”等。
Second敲黑板，重點(diǎn)要考！如此重要的是什么呢？那就是幾個(gè)特殊的詞啦。例如“嘛”這個(gè)字用途非常廣，你可以用他表示疑問(wèn)、驚訝等。天津人用這個(gè)字的頻率還非常高，“你今天吃的'嘛”“介是嘛呀？”等等等。還有“姐姐”天津人用這個(gè)詞叫遍了各個(gè)年齡的女性，這個(gè)詞的讀音也非常特殊“jiejie”，如“不系jiejie介不對(duì)啊”等
last就是他的讀音了，在說(shuō)天津話(huà)時(shí)，一定要讀的曲里拐彎的，還要加上兒化音，如果以上幾點(diǎn)都做到了，那么你就可以講完美的普通話(huà)了。
天津話(huà)簡(jiǎn)直就是集有趣和個(gè)性于一身的方言，啊～它這該死的無(wú)處安放的魅力啊～
有趣的方言作文 篇7
中國(guó)有五千多年的悠久歷史，960萬(wàn)平方公里，14億多的人口，56個(gè)民族。各地語(yǔ)言有所差異，雖然我們說(shuō)的都是中國(guó)話(huà)，但是卻略有不同。
有粵語(yǔ)、閩南語(yǔ)、上海話(huà)、云南話(huà)、江西話(huà)我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的黑龍江，這里的人們都說(shuō)東北話(huà)。
據(jù)說(shuō)黑龍江的語(yǔ)言最接近普通話(huà)，但我們要是說(shuō)方言，還真怕你聽(tīng)不懂呢！比如：玻璃蓋、旮旯胡同、干啥、咋地了等等，如果連起來(lái)說(shuō)就更用意思了：你咋地了，我沒(méi)咋的，剛才在那個(gè)旮旯沒(méi)注意，玻璃蓋兒卡在馬路牙子上了，其實(shí)我就是說(shuō)：我不小心膝蓋磕到臺(tái)階上了！
聽(tīng)爸爸說(shuō)南方也有好多有趣的方言，山東把是說(shuō)成中，陜西把鞋子說(shuō)成孩子爸爸告訴我中國(guó)方言最多的一個(gè)省是福建省，幾乎每個(gè)縣都有自己的方言，如果一個(gè)人從這個(gè)縣去另外一個(gè)縣辦事，他們都說(shuō)自己的方言，那就誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)說(shuō)的`是什么，多不方便呀！如果遇到了著急的事，那可就真的耽誤大事了！
所以我們國(guó)家在很久以前就大力推廣普通話(huà)，讓全國(guó)人民都能聽(tīng)得懂，方言雖然聽(tīng)得親切，但遇到聽(tīng)不懂的人就會(huì)變成障礙，甚至以為要吵架！
所以，我們既要會(huì)說(shuō)普通話(huà)，也要保留我們的方言，就像我們的東北話(huà)，聽(tīng)起來(lái)雖然有點(diǎn)土，但我還是賊拉的喜歡，是最幽默風(fēng)趣的，因?yàn)槲覑?ài)我的家鄉(xiāng)，這里有我最?lèi)?ài)的親人！
有趣的方言作文 篇8
最近，班里不少同學(xué)都會(huì)了一口純正的家鄉(xiāng)方言，讓我羨慕得不得了。
小學(xué)之后，我跟隨父母來(lái)到了杭州，由此告別了家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)的語(yǔ)言，小的時(shí)候，我的家鄉(xiāng)話(huà)就不是十分流利，現(xiàn)在就更忘記得一干二凈了。
在時(shí)間的沙涌里，方言根本沒(méi)有流逝，一如既往的輝煌。于是在假期里，我得到了外婆的全力幫助和輔導(dǎo)，把記憶里的方言吹醒。外婆的雙手將我腦海里的方言的碎片拼湊起來(lái)合成了我對(duì)方言的初步認(rèn)識(shí)。
方言，對(duì)曾經(jīng)的.我來(lái)說(shuō)是那些多變的，快得讓人措手不及的，蜿蜒的音符。方言，對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，是一堵開(kāi)始慢慢破碎的圍墻，而里面是燦爛的花園。那種特定的聲調(diào)，從開(kāi)合的雙唇里蹦出也讓人們心里溫暖而又歡樂(lè)。
小時(shí)候的記憶里，方言是什么，我不知道。方言，沒(méi)有一定的名稱(chēng)和意義，也沒(méi)有精準(zhǔn)的翻譯和定義。我家鄉(xiāng)的方言里，方言“的土語(yǔ)大致叫做我們的語(yǔ)言“。的確，這是我們的語(yǔ)言，也是全中國(guó)的語(yǔ)言。我已經(jīng)忘記了怎么聲，用聲帶發(fā)出著腔土話(huà)，我那腔親切而又有幾分古怪的腔調(diào)了。
當(dāng)假期結(jié)束，我回到班里，聽(tīng)著大家講述自己家鄉(xiāng)的奇奇怪怪的方言時(shí)，我才真真切切地感受到，方言，對(duì)于我們這樣的、離開(kāi)家鄉(xiāng)的學(xué)生的重要性，它帶來(lái)的不僅僅是對(duì)于家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，也是對(duì)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛(ài)。
方言，算是一種文化，不、的的確確是一種文化，一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這樣的文化，足以讓我們永遠(yuǎn)地，時(shí)時(shí)刻刻地銘記于心。我真心地愛(ài)著這種飽含溫情的文化。
有趣的方言作文 篇9
方言是文化的傳承，是知識(shí)的開(kāi)始，每一個(gè)地方都有自己的方言。作為中國(guó)人，你必須學(xué)會(huì)方言。
今天，我們小區(qū)開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“方言”的晚會(huì)，為的就是考考別人知不知道方言。“親愛(ài)的家長(zhǎng)孩子們，敬愛(ài)的爺爺奶奶們，大家晚上好！歡迎來(lái)到我舉辦的方言晚會(huì)。廢話(huà)不多說(shuō)，我們現(xiàn)在開(kāi)始。首先你們知道什么叫方言嗎？”我一看，激動(dòng)的目光投了過(guò)來(lái)，只有幾個(gè)同學(xué)舉手，其中有一位說(shuō)：“方言是地方的語(yǔ)言。”
我不禁拍拍手，激動(dòng)的說(shuō)：“不錯(cuò)，但你們知道‘吃廚餓頓’是什么意思嗎？”我抬頭一看，我驚訝極了，一個(gè)人都沒(méi)舉手，這時(shí)一個(gè)老奶奶含淚說(shuō)到：“我們以前吃一頓就要餓一頓，現(xiàn)在這些孩子都忘了方言的意思了，他們是沒(méi)經(jīng)過(guò)艱苦的生活�。�
我感動(dòng)極了，我被眼前這位奶奶的生活狀況驚呆了！是啊，以前的生活是多么艱難�。∑鋵�(shí)我也是剛剛認(rèn)識(shí)方言，現(xiàn)在我真怕同學(xué)們都把自己家鄉(xiāng)的方言忘了，那是種文化失傳。
就在這時(shí)，一個(gè)小男孩哭了感動(dòng)地說(shuō)：“老奶奶，您放心，我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的.期望，雖然現(xiàn)在生活好了，我們還會(huì)要求自己學(xué)會(huì)方言�！�
我們展開(kāi)了方言的討論。過(guò)了一會(huì)兒，晚會(huì)結(jié)束了。在回家的路上，我思考著，今后要多辦這樣的晚會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)很多的知識(shí)��！
回家，我想查更多的方言，并記住它們，努力吧！
有趣的方言作文 篇10
說(shuō)起我家的方言，那真是五花八門(mén)。我爺爺說(shuō)的是東北話(huà)，我奶奶說(shuō)的是河北話(huà)，我爸爸說(shuō)的是山西晉中話(huà)，我舅舅說(shuō)的是山西原平話(huà)。
我印象最深的是爺爺?shù)哪蔷洌骸皠e跑，小心玻璃蓋！”
你們不要以為我爺爺要跟我說(shuō)玻璃，他說(shuō)的“玻璃蓋”其實(shí)是膝蓋的意思。朋友們，你們聽(tīng)懂“玻璃蓋”了嗎？
我奶奶說(shuō)著一口慢吞吞的河北話(huà)，你聽(tīng)她喊我老爸：“二仔，這塊娃娃俺可給你灌不了他。”我奶奶的“這塊娃娃”就是“這個(gè)娃娃”的意思，“俺可給你灌不了他”就是“我可管不了他”的意思。怎么樣，我奶奶夠幽默吧？
一天清晨，天剛蒙蒙亮，我正睡得香甜，夢(mèng)到自己正在空中自由自在地飛翔，突然，聽(tīng)到老爸大聲喊：“拿殺鵝呀！”我猛地驚醒，問(wèn)老爸哪里有鵝，有鵝也不能殺了呀！
老爸慢條斯理地說(shuō)：“有什么鵝啊？你一晚上把兩條腿壓在我脖子上，壓醒我好幾次�！迸�，我這才明白過(guò)來(lái)，老爸說(shuō)的'“拿殺鵝呀”就是“壓死我”的意思。唉，真夠搞笑的，把我的美夢(mèng)都驚醒了。
再聽(tīng)聽(tīng)我舅舅的話(huà)：“咋連么，你習(xí)的這么灰。”你們知道是什么意思嗎？我舅舅他就愛(ài)大驚小怪，他的意思是：“為什么你學(xué)得這么壞呀！”我有多壞呀，還算比較可愛(ài)吧，他就愛(ài)逗我。
為了讓他們說(shuō)上普通話(huà)，不再鬧出笑話(huà)，我每天都在“改造”他們，他們也在不斷進(jìn)步著。相信在我這個(gè)小老師的指導(dǎo)下，他們一定會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
有趣的方言作文 篇11
“你吃蒼蠅了！”嗯？吃蒼蠅？怎么回事？哈哈，原來(lái)是我和弟弟正在打牌呢！那“吃蒼蠅”又是怎么回事呢？這個(gè)嘛，嘻嘻，當(dāng)然就是太倉(cāng)話(huà)了！打牌時(shí)稀里糊涂出錯(cuò)牌，太倉(cāng)話(huà)就叫“吃蒼蠅”，沒(méi)想到吧！
我的家鄉(xiāng)在河北，我十歲時(shí)便來(lái)到了這魚(yú)米之鄉(xiāng)——金太倉(cāng)。太倉(cāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，而且太倉(cāng)的方言也很有趣呢！不信，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！你們知道“蟾蜍”用太倉(cāng)話(huà)怎么說(shuō)嗎？青蛙？不是。癩蛤蟆？也不是。那到底是什么呢？告訴你們吧，是“癩團(tuán)”。你看，蟾蜍身上鼓起的一個(gè)個(gè)包不就像一個(gè)個(gè)癩子嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，蟾蜍就如同一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)癩子的圓團(tuán)，所以就叫做癩團(tuán)嘍！
還有，當(dāng)你身體不舒服的時(shí)候，用太倉(cāng)話(huà)該怎么說(shuō)呢？就是“勿局”了，勿局也就是不舒服的意思。不僅僅只有這些，還有宣宣紅，形容顏色火紅鮮明；一多多，別看這個(gè)詞聽(tīng)上去是說(shuō)很多，其實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)的意思；還有刁嘴、妹妹子、混出道道……怎么樣，太倉(cāng)話(huà)夠勁兒吧！
自從我來(lái)到了太倉(cāng)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)太倉(cāng)話(huà)，讓自己和太倉(cāng)這個(gè)大家庭融為一體。太倉(cāng)話(huà)本身的`趣味深深地吸引著我，讓我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了太倉(cāng)。也正是因?yàn)樘珎}(cāng)話(huà)的魅力，使我更加了解太倉(cāng)這個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)！
啊，太倉(cāng)話(huà)妙趣橫生、詼諧幽默，令人贊不絕口！太倉(cāng)話(huà)，有勁！
有趣的方言作文 篇12
我的家鄉(xiāng)叫麗水。她有一種方言，叫麗水話(huà)。我喜歡講它，喜歡聽(tīng)它，因?yàn)槁?tīng)到一聲聲麗水話(huà)，就感到無(wú)比的親切。
每天上學(xué)路上，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在用著家鄉(xiāng)話(huà)或打電話(huà)或攀談聊天。每次聽(tīng)見(jiàn)有人講麗水話(huà)，不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們，我都要站在他們旁邊多停留一會(huì)兒。因?yàn)椋驹谀莾海曳路鹇?tīng)見(jiàn)了家鄉(xiāng)的親切。
在家里，無(wú)論干什么，大人們都說(shuō)麗水話(huà)，仿佛是受制于一種魔咒似的，不說(shuō)麗水話(huà)就渾身不自在。有時(shí)大人們講什么，嘰哩呱啦嘰哩呱啦的，像魔法師念咒語(yǔ)，我雖不能都聽(tīng)懂，但就愿意靜靜地聽(tīng)著。
很小的時(shí)候，我記得母親教我學(xué)麗水話(huà)，用一個(gè)字一個(gè)字特別重地教。我那時(shí)一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，便“嗯嗯嗯”地點(diǎn)頭。那個(gè)時(shí)候，我就發(fā)誓一定要把它學(xué)好，因?yàn)檫@樣就可以聽(tīng)懂大人們之間的對(duì)話(huà)了。
我不用自個(gè)兒學(xué)，因?yàn)橛小袄蠋煛苯�。小的時(shí)候，外婆喂我飯吃，一邊喂一邊講麗水話(huà)，在吃的過(guò)程中學(xué)習(xí)方言，讓我有了進(jìn)步許多。我現(xiàn)在開(kāi)始能聽(tīng)懂大人們之間的講話(huà)了，可我還是說(shuō)不太多，所以我還得再學(xué)習(xí)。
知道我為什么要想學(xué)習(xí)嗎？因?yàn)辂愃?huà)講出來(lái)，有一種自信的.感覺(jué)，一種麗水人的自豪，一種讓人崇拜的感覺(jué)。
家鄉(xiāng)的方言啊，雖然我不能讓所有人都使用你，不能讓所有人都喜歡你，不能讓大家一代一代地傳承你，但我無(wú)論如何都愛(ài)你！
有趣的方言作文 篇13
如今能流利說(shuō)溫州話(huà)的孩子實(shí)在不多，更有甚者，連溫州話(huà)一句都聽(tīng)不懂。我們班就有一個(gè)。
這天，這個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)打架，我們就告訴了老師。老師讓我們?nèi)嘧�，再用溫州�?huà)叫他站起來(lái)，我知道老師只有生氣時(shí)才講溫州話(huà)，這次肯定火大了。再看看那位同學(xué)，差點(diǎn)嚇?biāo)牢摇麩o(wú)動(dòng)于衷，坐著一動(dòng)不動(dòng)，難不成他聽(tīng)不懂溫州話(huà)？來(lái)不及想那么多了，再這樣，吃不準(zhǔn)我們?nèi)喽嫉贸缎氯A詞典》了。
我趕緊用普通話(huà)提醒他站起來(lái)，他才慌忙站起來(lái)，老師開(kāi)始用溫州話(huà)罵他，我看見(jiàn)很多同學(xué)聽(tīng)了都在發(fā)抖，當(dāng)時(shí)可是三伏天�。ㄎ乙苍趦�(nèi)）。可那位同學(xué)竟然面不改色，還悠然自得地挖起了鼻屎！老師不知道他聽(tīng)不懂溫州話(huà)，見(jiàn)狀更加破口大罵，全班人都縮起了脖子，窗外竟憑空響起一聲驚雷！那位同學(xué)終于縮起了脖子，老師才“鳴金收兵”。我清楚，他是被老師的臉部表情加上這聲驚雷嚇的，老師的溫州話(huà)批評(píng)對(duì)他如對(duì)牛彈琴。
接下來(lái)，老師讓他抄課文，他又無(wú)動(dòng)于衷，于是，老師揪著他的耳朵走出教室，我想：他完了，最少加抄5遍。果然，老師罰他抄語(yǔ)文書(shū)上最長(zhǎng)的'課文10遍。
我問(wèn)他老師讓他抄書(shū)時(shí)為什么不抄，他竟回答說(shuō)：“什么？剛才老師讓我抄書(shū)！怎么不早說(shuō)？”要是所有溫州人都像他一樣，溫州話(huà)不成“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”才怪。
有趣的方言作文 篇14
作為一名地道的溫州人，卻連一句溫州話(huà)都說(shuō)不上來(lái)，若有機(jī)會(huì)補(bǔ)上一節(jié)方言課該多好。
我們生活在一個(gè)快捷的時(shí)代，人人都在說(shuō)普通話(huà)，溫州話(huà)漸漸被我們拋在腦后，甚至學(xué)習(xí)英語(yǔ)都比學(xué)溫州話(huà)的人多。
在學(xué)校里，偶爾來(lái)那么一兩句溫州話(huà)，稚嫩別扭，總是那么不標(biāo)準(zhǔn)。可老師、父母也不是很重視，更不會(huì)來(lái)指導(dǎo)我們。
方言難道真的很難學(xué)嗎？其實(shí)并不是，是我們沒(méi)有意識(shí)到它的重要性，缺少學(xué)習(xí)它的機(jī)會(huì)。
一次家庭聚餐，一家人圍著餐桌說(shuō)說(shuō)笑笑，用溫州話(huà)聊天，作為土生土長(zhǎng)的溫州人，我居然一句也聽(tīng)不懂，只能朝他們尷尬地笑笑。
我從出生以來(lái)，就與溫州話(huà)幾近隔絕，失去了語(yǔ)言環(huán)境，更別談什么說(shuō)溫州話(huà)了。我媽媽也很少說(shuō)溫州話(huà)，所有我聽(tīng)溫州話(huà)的機(jī)會(huì)很少。我的哥哥、姐姐至少接觸過(guò)溫州話(huà)，還能聽(tīng)的懂。每當(dāng)我說(shuō)一句溫州話(huà)時(shí)，姐姐總是抿著嘴巴笑話(huà)我講得格外別扭，他們也從來(lái)沒(méi)教過(guò)我正確的.方言語(yǔ)調(diào)，我該如何是好。
聽(tīng)前輩們說(shuō)，以前打戰(zhàn)時(shí)，諜報(bào)傳遞信息，為了不被敵人識(shí)破，采用的就是溫州話(huà)。溫州話(huà)有點(diǎn)像日語(yǔ)，跟普通話(huà)相差很大，若我們從小就用方言溝通，也不至于現(xiàn)在都不會(huì)說(shuō)，再過(guò)幾年，溫州話(huà)真的要失傳了，那我們就少了一種語(yǔ)言藝術(shù)。
學(xué)校注重學(xué)業(yè)，若能給我補(bǔ)上一節(jié)方言課，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，將溫州方言傳承下去。
有趣的方言作文 篇15
已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但和那位語(yǔ)文老師在一起的日子我仍然是記憶猶新。
我們的老師姓李，長(zhǎng)得很高，比較瘦，我們私下里給他起了個(gè)外號(hào)“李老漢”，為什么呢?因?yàn)樗拇┲虬纭⒀孕信e止更像是一個(gè)農(nóng)民。他的臉上滿(mǎn)是胡子，這是他更搞笑的一點(diǎn)。
他第一次給我們上語(yǔ)文課，我們班就炸開(kāi)了鍋，因?yàn)樗瓷先ナ呛車(chē)?yán)肅的樣子，其實(shí)他很搞笑。他整天在講桌上放一個(gè)茶杯，左手拿教鞭，右手拿課本，用他那一口流利的“家鄉(xiāng)版普通話(huà)”給我們念書(shū)，講解課文。他還讓我們自由討論，而且他說(shuō)話(huà)也很風(fēng)趣幽默。他在作自我介紹時(shí)，用他那“普通話(huà)”帶著像說(shuō)唱版的腔調(diào)作自我介紹：“同學(xué)們大家好!我就是你們的新老師!我姓李!你們叫我李老師就行!”我們當(dāng)時(shí)就笑倒一片，到現(xiàn)在想起來(lái)，我還是想笑。
他也有嚴(yán)厲的一面。有一次，我們班的一位同學(xué)上課時(shí)在打瞌睡，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師箭步?jīng)_過(guò)去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)“啪!”用教鞭打了他一下。他還在朦朧之中，“誰(shuí)呀?”我們老師也模仿著他的聲音：“我呀!”“啊!老師!”他那一嗓子，把我們都嚇了一跳。自從那位同學(xué)在老師、同學(xué)面前丟盡顏面，我們班再也沒(méi)有上課打瞌睡的了。老師的`方法還真靈!
他的教學(xué)方法也非常獨(dú)特，叫做“聯(lián)想記憶”，我們可以按作者、類(lèi)別等等把課文分類(lèi)，再進(jìn)行記憶。
這就是我們的老師，我們最喜歡的老師，他風(fēng)趣又幽默、和藹又嚴(yán)厲、教學(xué)方法獨(dú)特。這，就是我們講方言的老師。
有趣的方言作文 篇16
回到家，我便想起老師給我們布置的作業(yè)一日方言。我馬上就開(kāi)工了，嗯早累白（我回來(lái)了）。
奶奶很奇怪，問(wèn)我今天怎么說(shuō)溫州話(huà)了，我便說(shuō)要和她說(shuō)溫州話(huà)。奶奶小看我，泥能啊結(jié)外國(guó)啊（你這樣也叫會(huì)說(shuō)）？她故意放慢速度，一個(gè)一個(gè)字拖著音問(wèn)我。我不想被笑話(huà)，雖然不怎么會(huì)說(shuō)，但還是硬著頭皮說(shuō)了一句，非物鞋國(guó)寧，嗯喲浴就物括尼國(guó)，嗯爸累（廢話(huà)少說(shuō)點(diǎn)，我用溫州話(huà)跟你說(shuō)，我班里的）。
有些地方有點(diǎn)不準(zhǔn)哦，但還是被笑話(huà)了，我提啊，國(guó)次洞被讓一瑟（天那，說(shuō)起來(lái)東北人一樣）。奶奶大笑，我自己也忍不住哈哈大笑，笑得肚子都疼了。
我不服氣，立刻轉(zhuǎn)移話(huà)題，握寧發(fā)唉國(guó)改，寧次！自我累些派改姑物賣(mài)虎面次爸�。ㄎ覀儎e說(shuō)這個(gè)，你看！廚房里燒菜的鍋?zhàn)酉禄鸫笃饋?lái)了�。�。奶奶這一下不管我說(shuō)得怎么樣了，火速往廚房奔去。我心想：終于ok了，搞定！
和家人說(shuō)溫州話(huà)，為何我老是說(shuō)不好呢？原因很簡(jiǎn)單，我沒(méi)有這樣的'語(yǔ)言環(huán)境，想必很多小孩和我一樣不怎么會(huì)說(shuō)溫州話(huà)吧。再說(shuō)學(xué)校里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程，也沒(méi)有提倡講。如果這溫州話(huà)都是大人們?cè)谥v，那這個(gè)方言怎么傳承？我想大多數(shù)人也許都和我有同感。
方言是溫州人的標(biāo)志，在世界上的那么多種語(yǔ)言中算是非常比較特殊的，只有我們浙南這一帶的人們會(huì)說(shuō)，如果將來(lái)大家都不講溫州話(huà)了，那么這種語(yǔ)言將會(huì)失傳，就像西夏文一樣成為文物。同學(xué)們，多說(shuō)說(shuō)浴就物（溫州話(huà)）吧！
有趣的方言作文 篇17
雖然我是個(gè)土生土長(zhǎng)的桐鄉(xiāng)人，但是打小爸爸媽媽跟我說(shuō)的是普通話(huà)，接觸的鄰居有來(lái)自湖南的、四川的、江蘇的，與他們交流是普通話(huà)，幼兒園、小學(xué)同學(xué)之間說(shuō)的也是普通話(huà)。所以很多方言我都聽(tīng)不懂，還因此鬧過(guò)笑話(huà)呢！
那天，在鄉(xiāng)下吃過(guò)飯后要回桐鄉(xiāng)了。爺爺奶奶急匆匆地幫我們打包、拎包。爺爺走了過(guò)來(lái)對(duì)我講：“奧妹，儂點(diǎn)絲自嘎弄好來(lái)！”
絲？什么絲？剛想張嘴問(wèn)，可是爺爺已經(jīng)走到外面去了。哎呦！大腦快轉(zhuǎn)！對(duì)了，我記得之前奶奶跟我說(shuō)過(guò)“確絲”這個(gè)詞，就是喝水的意思。對(duì)，爺爺說(shuō)的“絲”一定是水了！要水干嘛？不管了，打水就是了。我跑到了廚房里，撕下了一個(gè)保鮮袋。“呼——”我在保鮮袋里吹了一口氣，把水龍頭給打開(kāi)了，在保鮮袋里灌了一點(diǎn)水，然后跑到了外面。
“呶，爺爺，你要的‘絲’�！蔽覛獯跤醯剡f上手中的`水。
爸爸笑了，說(shuō)道：“奧妹啊，‘絲’不是水，是書(shū)！”
一旁的爺爺奶奶、鄰居們都哈哈大笑了起來(lái)，說(shuō)：“這么大了，土話(huà)都聽(tīng)否來(lái)，像個(gè)外地小孩啊！”
我又羞又躁，乖乖地回屋把桌子上的書(shū)理好了。
哎！看來(lái)我這個(gè)土生土長(zhǎng)的“桐鄉(xiāng)外地人”，可真得好好學(xué)一學(xué)方言了！
（小作者是浙江省桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué)三年級(jí)學(xué)生）
后 記
現(xiàn)在，爺爺奶奶也來(lái)城里和我們生活在一起了，聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)聽(tīng)多了，我也聽(tīng)得懂方言了，還會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的方言了呢。
有趣的方言作文 篇18
我的家鄉(xiāng)是哈爾濱，這里最流行的方言是東北話(huà)，家人都說(shuō)我的東北味兒最濃，聽(tīng)我說(shuō)話(huà)就像聽(tīng)小品似的'。
我們說(shuō)沒(méi)有聲音叫‘鳥(niǎo)悄的’，紫色的叫‘紫不溜丟’，黃色叫‘黃了拉幾’，灰色叫‘灰了巴禿’，黑色叫‘黑不出溜’，有一種數(shù)量叫‘老鼻子’，有一種創(chuàng)傷叫‘禿嚕皮’，有一種吃態(tài)叫‘可勁造’，有一種性別叫‘二椅子’，有一種關(guān)系叫‘鋼鋼地’，有一種獨(dú)處叫‘賣(mài)呆兒’，有一種范圍叫‘整個(gè)浪’，有一種頑皮叫‘欠兒登’，有一種能力叫‘吭呲癟肚’，有一種休閑叫‘無(wú)極六獸’，有一種故意叫‘凈引兒地’，有一種感嘆叫‘哎呦我去’，有一種設(shè)施叫‘馬路牙子’，有一種工程叫‘半拉可機(jī)’，有一種頻率叫做‘晃常兒’，有一種失敗叫‘突魯反仗’。有一種骨頭叫‘波羅兒蓋’，與眾不同叫‘隔路’，農(nóng)村叫‘屯子’，床叫‘炕頭’，習(xí)慣叫‘丁把’，臟叫‘混兒畫(huà)’或‘埋了呼汰’。
學(xué)校極力宣傳普通話(huà)，但同學(xué)們還是說(shuō)東北話(huà)，我覺(jué)得東北話(huà)特接地氣兒。方言就像非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。更是一種文化，不該打壓，應(yīng)該傳承。
當(dāng)方言遇到普通話(huà)，普通話(huà)流傳的范圍比較廣，而方言更接地氣�？赡苋藗儛�(ài)說(shuō)普通話(huà)，但我覺(jué)得有可能普通話(huà)就是在各種方言當(dāng)中產(chǎn)生的，所以我覺(jué)得不應(yīng)該打壓方言。方言的利在于接地氣兒，而弊在于溝通不暢。所以在家鄉(xiāng)可以說(shuō)普通話(huà)，而考試的時(shí)候或者跟外地朋友說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)該說(shuō)普通話(huà)。
因?yàn)榉窖杂蟹窖缘镊攘Γ胀ㄔ?huà)有普通話(huà)的方便。
有趣的方言作文 篇19
我的家鄉(xiāng)在寶應(yīng)。家鄉(xiāng)人在一起總喜歡用熟悉的寶應(yīng)方言交談著，我們聽(tīng)著覺(jué)得格外親切�？捎袝r(shí)候，方言也會(huì)給我們帶來(lái)一些誤會(huì)。
那是發(fā)生在我四歲時(shí)候的一件事。有一天，我跟哥哥邊看電視邊玩玩具。當(dāng)我聽(tīng)了哥哥用寶應(yīng)方言說(shuō)了“可憐天下父母心”這句話(huà)時(shí)，我對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，我只有爸爸姓，沒(méi)有媽媽姓�！备绺缏�(tīng)了就把我的.話(huà)告訴了媽媽和阿姨。媽媽跑過(guò)來(lái)抱起我不解地問(wèn)：“孩子，你為什么沒(méi)有媽媽心呢？”我邊玩玩具邊回答道：“我也不知道�！边@時(shí)阿姨告訴我：“寶寶，你媽媽最喜歡你，你的好吃的好玩的東西都是她買(mǎi)給你的，你為什么沒(méi)有媽媽心呢？”我告訴阿姨：“不管媽媽對(duì)我有多好，我都沒(méi)有她的姓”媽媽聽(tīng)了把我往沙發(fā)上一扔生氣地說(shuō)：“去去去，沒(méi)有我的心就算，我也沒(méi)有你的心。”我真怕媽媽一生氣就永遠(yuǎn)不要我了，我哭著對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣心愕男蘸脝幔靠墒�，如果我有你的姓我叫什么名字呢？”大家�?tīng)了都蒙了。原來(lái)，寶應(yīng)方言“心”和“姓”發(fā)音一樣，我們把它們混淆了。
哥哥和阿姨聽(tīng)了笑得前俯后仰，媽媽覺(jué)得十分內(nèi)疚，她抱起我為我擦掉了臉上的淚花，真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，對(duì)不起！這都是方言惹的禍。”方言聽(tīng)起來(lái)讓我們覺(jué)得很親切，可它會(huì)給我們帶來(lái)誤會(huì)。所以我倡議：人人都講普通話(huà)。
有趣的方言作文 篇20
“王彥舒，夸點(diǎn)瓜來(lái)做作捏”媽媽在家門(mén)口催促我。哎呀，成光過(guò)這快到則，已經(jīng)吳半天5點(diǎn)鐘里�！皝�(lái)列來(lái)列，作捏么寫(xiě)寫(xiě)一歇歇，快透老活�！蔽一卮鸬�。對(duì)門(mén)的阿姨是東北人，才剛來(lái)常州不久。她聽(tīng)到我和媽媽的對(duì)話(huà)，直呼：“你們?cè)谥v日語(yǔ)嗎？我怎么一句也聽(tīng)不懂�！眿寢屝Σ[瞇地說(shuō)“我們講的是常州方言，因?yàn)橐郧巴鯊┦嬉恢敝v的是普通話(huà)，講習(xí)慣了以后都不會(huì)說(shuō)常州方言了，我鍛煉她一下，方言的.傳統(tǒng)可不能在她們這一代丟了�！�
“空則到我家來(lái)白相相，這句話(huà)就是說(shuō)要是有空到我家里來(lái)玩”媽媽邀請(qǐng)阿姨。阿姨開(kāi)心地回答“我也想學(xué)學(xué)常州方言，今后麻煩你教教我�！薄胺鸢鸶鳎憧談t來(lái)好里，我告告你。正好我姑烏頭也一道或或�！薄耙馑季褪遣灰o，你有空來(lái)學(xué)，我教你，正好我丫頭也一起學(xué)�！眿寢尫g了一遍。
我趕緊開(kāi)始做起作業(yè)來(lái)。英語(yǔ)作業(yè)有一題我忘了“讀書(shū)”這個(gè)單詞怎么拼寫(xiě)，張口想用普通話(huà)問(wèn)媽媽?zhuān)D(zhuǎn)念一想還是應(yīng)該講方言，我用不太流利的方言問(wèn)道：“姆媽?zhuān)顣?shū)敢個(gè)單詞南老拼？”“自敢到忙娘去尋�！眿寢屪屛易约荷暇W(wǎng)查。“曉則連。”很快，作業(yè)就全部完成了，我可以輕輕松松地看電視了！
平時(shí)在家，在學(xué)校一直講普通話(huà)，真的要把常州方言給忘了，我就屬于會(huì)聽(tīng)不會(huì)講的那種。常州方言作為一種文化傳統(tǒng)，需要我們傳承下去。我和媽媽約定，在家里只允許講常州方言。
有趣的方言作文 篇21
我們補(bǔ)習(xí)班做了一個(gè)猜方言的游戲，老師讓我們猜老師麗水那邊的方言。
首先，老師讓我們猜一猜他要說(shuō)什么。有的說(shuō)老師要說(shuō)“您好”；有的說(shuō)老師要說(shuō)“歡迎您”；還有一個(gè)人竟然說(shuō)老師會(huì)說(shuō)“你還我錢(qián)”，引得大家哄堂大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得前仆后仰，有的笑得肚子都痛了……這真是個(gè)小調(diào)皮！我想：如果老師真說(shuō)了這句話(huà)，那么，老師這次是來(lái)向我們要債的？
等我們猜完后，老師就開(kāi)始說(shuō)第一句方言了：你們?cè)绮统粤耸裁�？有的`說(shuō)老師說(shuō)的是“你奶奶吃生姜”；有的說(shuō)是“你奶奶在干什么”；還有的說(shuō)是“你奶奶在你老家”……可是老師說(shuō)“都不對(duì)！”原來(lái)，老師說(shuō)的是“你們?cè)绮统粤耸裁�？”老師一公布答案，又引�?lái)大家一場(chǎng)大笑。
接著，老師讓我們說(shuō)幾句玉環(huán)話(huà)讓老師猜一猜，雖然我們會(huì)說(shuō)，但是但是誰(shuí)也沒(méi)有那個(gè)膽子，怕說(shuō)得不好讓別人笑話(huà)。之后，我們就逼著老師再說(shuō)幾句麗水話(huà)。其中有一句“玉環(huán)是個(gè)好地方”，我們把玉環(huán)聽(tīng)成了“肉丸”，我想：難道玉環(huán)可以吃嗎？后來(lái)，我們又把“好地方”聽(tīng)成了“鶴頂紅”，難道，玉環(huán)又變成了毒藥？又一次引得大家一場(chǎng)哄笑。
因?yàn)槲覀冏尷蠋熣f(shuō)的太多了，所以老師說(shuō)的最后一句是“我想不起來(lái)了”，可是，又有人把“我想不起來(lái)了”聽(tīng)成“我想你媽了”，老師聽(tīng)了，開(kāi)懷大笑，說(shuō)“我想你媽了，那你爸還不打死我呀！”
猜方言可真是有趣呀！我以后一定要多多學(xué)習(xí)玉環(huán)的方言！
有趣的方言作文 篇22
話(huà)說(shuō)有一天，方言和普通話(huà)在溪水河岸旁碰見(jiàn)了，方言一看，原來(lái)是自己的孿生兄弟普通話(huà)��！
方言向普通話(huà)說(shuō)：“嗨！普通話(huà)兄弟！你說(shuō)我們都是中國(guó)媽媽生的，幾乎長(zhǎng)得一模一樣，那咱誰(shuí)的本事大呢？”
普通話(huà)說(shuō)：“兄弟，就憑你那只能在市里傳播的本事，和我還差十萬(wàn)八千里哩！兄弟，再回去練練吧！”
方言一聽(tīng)，來(lái)氣了，說(shuō)：“那你有什么本事��？不就和我差不多唄！”
普通話(huà)說(shuō)：“我的本事可大了！播音，電視主持人，演講……都要用到我哩！你呢？能做這么多事情嗎？”
方言說(shuō)：“我的`本事也很大�。∧茉黾拥胤饺藗兘涣鞯恼Z(yǔ)速，而且有些地方電臺(tái)地方節(jié)目也要用到我��！”
普通話(huà)說(shuō)：“那不然去大街上找找看，我們誰(shuí)支持的人數(shù)比較多，誰(shuí)的本事就大！”
于是，普通話(huà)和方言走到大街上，他們首先看到一個(gè)主持人，于是上前問(wèn)：“你覺(jué)得普通話(huà)好還是方言好呢？”
“唔，應(yīng)該是普通話(huà)好吧，普通話(huà)發(fā)揚(yáng)了中國(guó)文化！”
普通話(huà)對(duì)方言說(shuō)：“你看，還是我的本事大吧！”
方言說(shuō)：“這不算！反正還有那么多人呢！”
接下來(lái)，他們看見(jiàn)了一個(gè)地地道道的閩南人，于是，他們又迎上去，問(wèn)：“你覺(jué)得普通話(huà)好還是方言好？”閩南人說(shuō)：“方言好！方言很方便！”
方言說(shuō)：“你看，還是我的本事大吧！”
普通話(huà)說(shuō)：“不算！還有其他人呢！”
他們就這樣問(wèn)了三天兩夜，最后的結(jié)果是——兩人的票數(shù)相同！這個(gè)結(jié)果讓他們大吃一驚，他們只好去找手語(yǔ)評(píng)理。手語(yǔ)說(shuō)：“你們都錯(cuò)了，只有我們手語(yǔ)是最偉大的，你們都是微不足道的！”
方言和普通話(huà)聽(tīng)了，“撲通”一聲，暈倒了。
有趣的方言作文 篇23
方言，通俗點(diǎn)說(shuō)就是土話(huà)。我們中國(guó)有很多種方言，每個(gè)地區(qū)基本上都有自己的方言，而且有些方言還特別難懂呢！比如我們衢州市的江山方言。
我從進(jìn)幼兒園開(kāi)始知道現(xiàn)在，在學(xué)校里講的都是普通話(huà)，在家里和爸爸媽媽說(shuō)的也都是普通話(huà)，所以我對(duì)我們衢州的方言一竅不通。我爸爸就常說(shuō)，我應(yīng)該學(xué)學(xué)我們老家的土話(huà)，這可是祖先傳下來(lái)的文化呢！我們中國(guó)所有的方言種類(lèi)，也是中華文化的組成部分。受爸爸這些話(huà)的影響，這個(gè)寒假我就學(xué)習(xí)了老家的方言�，F(xiàn)在，我已經(jīng)完全能聽(tīng)懂我們老家的.土話(huà)了，還會(huì)說(shuō)上幾句呢！
在學(xué)習(xí)方言的過(guò)程中，我還鬧出了不少的笑話(huà)。記得有一次吃午飯，我問(wèn)我那不會(huì)講普通話(huà)的大伯：“你要吃點(diǎn)什么？”他回答我說(shuō)，不要�？墒遣灰淖x音是“fan”，我聽(tīng)成是“飯”了，所以我就給他盛了一碗飯。只聽(tīng)大伯又說(shuō)：“fan”，我以為是飯盛得太少了呢，就端著碗去廚房多添了一點(diǎn)來(lái)，大伯見(jiàn)狀，只聽(tīng)他一連說(shuō)了好幾聲“fan，fan，fan”，我心想盛得已經(jīng)不少了呀，可是他為什么還要叫“飯”呢？正在我納悶時(shí)，奶奶走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“在我們的土話(huà)里，fan就是不要的意思，并不是飯的意思，看來(lái)你還得好好學(xué)習(xí)土話(huà)��！”這事傳到了我哥哥的耳朵里，他哈哈大笑，笑話(huà)我連這么簡(jiǎn)單的土話(huà)都聽(tīng)不懂！
這件事以后，我就暗下決心，一定要學(xué)會(huì)我們家鄉(xiāng)的方言，哪怕是先能聽(tīng)得懂。雖然很難學(xué)，但是我想我們這一代人，尤其是城市里長(zhǎng)大的孩子沒(méi)有多少人會(huì)方言了，我一定要學(xué)，不能讓土話(huà)消失，要繼承這一文化。
你看，我現(xiàn)在雖然沒(méi)有完全學(xué)會(huì)，畢竟學(xué)習(xí)方言也不是一朝一夕能完成的，可是我也可以說(shuō)一些了，也可以和他們對(duì)一下話(huà)了，現(xiàn)在我再也不會(huì)鬧出那樣的笑話(huà)了！
有趣的方言作文 篇24
新學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位外地的新同學(xué)。平時(shí)喜歡交友的我當(dāng)然不會(huì)放棄認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)。中午，我走到他身邊，想和他聊天�！胺絼Γ 蔽矣梅窖哉泻袅怂��！吧蹲�？”他一臉疑惑。“恩，你說(shuō)什么？我想問(wèn)你喜歡打籃球嗎？”“啥子？”“傻子！”這次，我確信聽(tīng)明白了他的話(huà)，不禁勃然大怒，“你怎么可以隨便罵人呢？”說(shuō)完，我氣憤地走開(kāi)了，留下一臉愕然的他……
放學(xué)了，回到家里我一回想到這件事，心里十分不悅。爸爸看到我不高興的樣子，問(wèn)我：“靖靖，今天發(fā)生什么不愉快的`事了？看你愁眉苦臉的樣兒�！庇魫灹艘幌挛纾K于可以倒倒苦水了，我就把和方劍的事情告訴了爸爸。“哈哈……”爸爸笑了起來(lái)，說(shuō)到：“你怎么不和他用普通話(huà)交流呢？都是方言惹的禍啊�！薄皩�(duì)呀，我們是說(shuō)方言了，剛開(kāi)學(xué)，不習(xí)慣說(shuō)普通話(huà)嘛？可，這又怎么惹禍了？”“我先和你說(shuō)個(gè)事，是我親耳所聞。”爸爸頓了頓說(shuō)到，“有一回，我跟隨我們廠領(lǐng)導(dǎo)去廣西搞調(diào)研，到了開(kāi)會(huì)的時(shí)間還有一位同志沒(méi)來(lái)，主持會(huì)議的人就說(shuō)了：‘時(shí)間過(guò)了，不等他了，我們?cè)撍馈?/p>
首先，讓我們歡迎浙江化工集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們這里吊唁�！薄鞍。趺丛撍�，還吊唁了？”“當(dāng)時(shí)，我們聽(tīng)到這樣的話(huà)，也很生氣，可其他在會(huì)場(chǎng)的廣西人一點(diǎn)沒(méi)都覺(jué)得驚訝。我就仔細(xì)一琢磨，明白了，這個(gè)‘該死’其實(shí)是‘開(kāi)始’的意思，‘吊唁’就是指‘調(diào)研’了。你看，說(shuō)不好普通話(huà)凈鬧笑話(huà)，還會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，傷了和氣的。你就是誤會(huì)你的新同學(xué)了，他說(shuō)的啥子，就是什么的意思，而并非是傻子了�！薄芭叮沁@樣啊……”聽(tīng)了爸爸一席話(huà)，我恍然大悟。是我誤會(huì)了方劍，明天一定要用普通話(huà)和他解釋清楚了，哎，都是方言惹的禍啊……
有趣的方言作文 篇25
新學(xué)期又多了一門(mén)有趣的物理課，因?yàn)槟切┯幸馑嫉奈锢韺?shí)驗(yàn)，更因?yàn)槟俏恢v方言的詼諧幽默的吳老師。
跟一些其他科目的老師相比，吳老師的.外表不算年輕，但他沒(méi)有與年齡相符合的“穩(wěn)重”舉止，上課特別愛(ài)
講常州方言，時(shí)不時(shí)還愛(ài)做一些有趣的動(dòng)作來(lái)描述物理現(xiàn)象。
瞧，他的課又到了！
“懂活門(mén)耗——”隨著吳老師一聲土里土氣的常州方言的說(shuō)起，有趣兒的物理課開(kāi)始了。“疑栽，哈尼開(kāi)始上課�！眳抢蠋煱l(fā)話(huà)了。“支堂課，都瓜柴寧珍嘀，支堂課重要答。”聽(tīng)了吳老師啰嗦的開(kāi)場(chǎng)白，這堂課總算開(kāi)始了。
“疑栽，我播都瓜看咽樣?xùn)|洗�！痹�(huà)畢，只見(jiàn)吳老師慢慢悠悠地從講臺(tái)里抽出一個(gè)半圓形的儀器，儀器的一端還有一束激光，同學(xué)們的興致一下子就被這陌生的儀器給抓得牢牢的，在聽(tīng)課時(shí)也就分外專(zhuān)心了。在課快結(jié)束時(shí)，老師問(wèn)我們是否想知道這陌生儀器是什么，全班異口同聲地回答：“想——”吳老師暗笑兩聲，“這只不過(guò)是一個(gè)光反射規(guī)律驗(yàn)證器�！崩蠋熃K于講了一句普通話(huà)！“瞞瞞點(diǎn)，當(dāng)幸嚇一跳。”方言又回來(lái)了。就這樣，我們?cè)谝宦曢L(zhǎng)長(zhǎng)的整齊的“啊——”中結(jié)束了這節(jié)課。
吳老師在下課后更愛(ài)講方言，一次，我從教室狂奔到操場(chǎng)上，準(zhǔn)備上我最期待的體育課，恰好遇到吳老師，只見(jiàn)他在小賣(mài)部門(mén)口用常州方言使勁喊：“撥我憑哄默水�！笨赏獾氐曛鞑欢窖�，給老師水也不是，面包也不是，最終鬧了一場(chǎng)笑話(huà)。
吳老師愛(ài)講方言，他曾說(shuō)，方言是一種特色，一種文學(xué)。由于他的愛(ài)講方言，使我們對(duì)他的課十分喜愛(ài)。
講方言，out也是一種美！
有趣的方言作文 篇26
小的時(shí)候我特別不喜歡你媽媽講杭州話(huà)，杭州話(huà)十分力量根本不像普通話(huà)那樣字正腔圓，說(shuō)好多話(huà)根本沒(méi)有什么技巧，純粹就是胡說(shuō)八道，舉個(gè)例子普通話(huà)的“襪子”，在一個(gè)正宗的杭州人嘴里，就成了“媽兒——”而且后面還有一段既長(zhǎng)又難聽(tīng)的拖音，對(duì)于我這種急性子的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是無(wú)法忍受，可是媽媽似乎偏要與我作對(duì)似的，每到有老同學(xué)，或者家里的親戚來(lái)打電話(huà)，我媽就是講這話(huà)，我有好幾次問(wèn)她為什么，她只是笑著說(shuō)：“說(shuō)杭州話(huà)可以拉近親人與朋友之間的`距離�！笨墒俏乙琅f似懂非懂，希望能夠理解這句話(huà)的真正含義。
我爸的老家在北方的山西，經(jīng)過(guò)了一天的路途之后，我們終于到了醫(yī)院，人家聽(tīng)了，大家便一起吃完飯?jiān)诓妥郎希蠊枚脝?wèn)了我許多問(wèn)題，可是我一句都答不上來(lái)，我根本不懂他們?cè)谙胄┦裁矗缓糜砂职謥?lái)，當(dāng)作我的翻譯官，我才勉強(qiáng)聽(tīng)懂這些天文。還有一次我去鎮(zhèn)上買(mǎi)包子，到了包子店，沒(méi)有想到，那個(gè)賣(mài)包子的人也是在講方言，我猶豫是否要去買(mǎi)包子，但是最后我還是硬著頭皮去買(mǎi)，可是，我剛走上前就被老板說(shuō)的話(huà)給蒙了，我就無(wú)法反應(yīng)過(guò)來(lái)，最后老板說(shuō)了五六遍，反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)他是問(wèn)我要菜包子還是肉包子啊！
我突然感覺(jué)自己好像曹文軒筆下的戲碼，剛剛來(lái)到北方是根本不懂他們的方言，又似乎很懷念家鄉(xiāng)的口音了，在這里，我感到的是一種陌生，一種不適應(yīng)，好像與他們不在一個(gè)頻道上，平時(shí)媽媽講的那些杭州話(huà)我都倍感親切，也慢慢接受了，正如雨果在《悲慘世界》中提到的黑話(huà)，便是一種法國(guó)流傳了400多年的語(yǔ)言，這一點(diǎn)讓雨果很感興趣，他正是以黑話(huà)為窺視孔，觀察整一個(gè)窮苦階層。
方言也是一門(mén)藝術(shù)，讓我們一起去接受他們，去了解他們吧！
有趣的方言作文 篇27
我們生在溫州，長(zhǎng)在溫州，卻連溫州話(huà)都不怎么會(huì)說(shuō)。我希望，學(xué)校能給我們補(bǔ)上一節(jié)方言課。
平時(shí)在家，爸爸媽媽都是用溫州話(huà)溝通的，我也想加入，可卻因?yàn)橹v得別扭，奇怪，不標(biāo)準(zhǔn)而不敢說(shuō)。不是怕被爸爸媽媽嘲笑，而是自己都認(rèn)為很不好意思——身為溫州人，卻講不好溫州話(huà)，別人知道了我會(huì)被笑話(huà)。我現(xiàn)在連溫州話(huà)都不敢說(shuō)，還怎么去學(xué)呢？
記得三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了一次“溫州話(huà)大比拼”活動(dòng)。每個(gè)人講得都非常別扭，一個(gè)比一個(gè)搞笑。全校這么多人，卻沒(méi)有一位學(xué)生能說(shuō)出正宗的溫州話(huà)。我們臺(tái)下的聽(tīng)了就笑，可笑著笑著發(fā)現(xiàn)自己也說(shuō)得不好。其實(shí)，學(xué)校是有安排到溫州話(huà)課程的.，每學(xué)期都會(huì)發(fā)下一本叫“話(huà)說(shuō)溫州”的書(shū)，里面有一些溫州話(huà)供我們學(xué)習(xí)，原本這本書(shū)能在班隊(duì)課上用到，卻因?yàn)槔蠋焸兌疾恢匾曔@門(mén)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課堂，認(rèn)為學(xué)溫州話(huà)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有一點(diǎn)幫助，所有的班隊(duì)課都成了語(yǔ)文課，讓同學(xué)們感到非常無(wú)奈與失望。
不是我們不想學(xué)溫州話(huà)，而是能教我們溫州話(huà)的老師都不愿去教。如果學(xué)校能補(bǔ)上一堂方言課，哪怕是一個(gè)月一次也好。那我們?cè)趯W(xué)校生活與交流一定會(huì)有很大的變化：課間，同學(xué)們都努力用溫州話(huà)去溝通，講得不好就互相改進(jìn)。走廊里，教室里，充滿(mǎn)了溫州話(huà)的聲音，一定會(huì)非常有趣，活潑又親切，并且，我們?cè)僖膊慌律頌闇刂萑耍瑓s不會(huì)講溫州話(huà)了。
如果還不重視溫州話(huà)，那么會(huì)講的人只會(huì)越來(lái)越少，直到這種方言徹底失傳。這樣可不行！真希望溫州的孩子能補(bǔ)上方言一課，在現(xiàn)有的課程中給方言留下一席之地。
有趣的方言作文 篇28
身為真正的桐鄉(xiāng)人，我卻不會(huì)說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖�，這令我有些慚愧。
前幾天，媽媽帶我參加了社區(qū)的“方言學(xué)堂”活動(dòng)。
剛開(kāi)始，老師點(diǎn)開(kāi)了一首我們最熟悉的“家屬歌”，大家興致勃勃地跟著唱（普通話(huà)）。接著，老師給我們看了一張表格，上面寫(xiě)著家庭成員稱(chēng)呼的方言版，她指著黑板說(shuō)：“小朋友們，你們看，這是一張人物關(guān)系表，誰(shuí)會(huì)用方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”一個(gè)男孩子高高舉起了手，慢吞吞地紅著臉說(shuō)道：“奶奶是‘娘娘’，姐姐是‘阿大’，爺爺是‘嗲嗲’……”“說(shuō)得不錯(cuò)�！崩蠋煼Q(chēng)贊道，“這些比較簡(jiǎn)單，難不倒你們，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)幾個(gè)難一點(diǎn)的�！崩蠋熚⑿χ钢岸说皽边@幾個(gè)字，說(shuō)：“‘得蛋燙�！燔脐浚銇�(lái)念一遍�！蔽乙�?yàn)樾睦锇l(fā)虛，怕自己那古怪的發(fā)音會(huì)引來(lái)哄堂大笑，便輕輕地?cái)D出一句：“得蛋燙�！惫�，引得旁邊幾位同學(xué)捧腹大笑。
老師正色道：“不要笑。普通話(huà)可以讓你走得很遠(yuǎn)，但是方言，可以教你不要忘記你從哪里出發(fā)；普通話(huà)讓你交流順暢，而方言可以讓你感受到無(wú)限的溫暖。”
老師又叫了好幾位同學(xué)，大家的發(fā)音都不是很標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)一個(gè)詞，教室就“沸騰”一次。老師也笑著說(shuō)：“看來(lái)還是有很多同學(xué)不會(huì)說(shuō)，我們?cè)賮?lái)跟著念一念，玩�！紫�，時(shí)間——辰光……”我們學(xué)得非常投入，像是打開(kāi)了新的.大門(mén)呢！
跟著方言，老師帶著我們回憶童年，重溫了“抓周”游戲。
回到家，我沖著爸爸喊：“明朝我要去白相！”爸爸吃驚極了，忙問(wèn)我哪兒學(xué)的。“嘿嘿，想不到吧，今天我參加了方言活動(dòng)，當(dāng)然是老師教我的！”我得意洋洋地笑道。
方言記錄了一個(gè)地方的風(fēng)土人情，描繪著每個(gè)地方的禮俗文化。我感受到了其中的樂(lè)趣，以后生活中，我要盡量使用方言。
有趣的方言作文 篇29
“叮――”這上課鈴都打了，老師怎么還沒(méi)來(lái)��！新任的任課老師第一天就遲到，可真沒(méi)給學(xué)生留個(gè)好印象。
閑著也是閑著，大家都談?wù)撝蠋�，正�?dāng)我們談得興起，講臺(tái)上的一聲“大家好”，吸引了我們的注意力，眼前的男士上身著西服，下身著運(yùn)動(dòng)褲，著裝別具一格呀！想必他就是我們的老師吧！
“首先我要給大家道個(gè)歉，路上我的孩子壞了，我又回家換了一雙孩子�！薄皳Q孩子？”膽大的同學(xué)問(wèn)道，老師在黑板寫(xiě)下“鞋子”兩個(gè)字，同學(xué)們都忍俊不禁�！白晕医榻B一下，我姓黃，三橫一豎黃，從今天開(kāi)始，我就是你們的.語(yǔ)文老斯了，你們可以叫我黃老斯�！甭�(tīng)完這些，大家更是捂臉拍肚子。
和王老師相處了一段時(shí)間，王老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們而互相熟悉了，我曉了，我這個(gè)人，有太斗的毛病，希望大家在子提哦山寫(xiě)出來(lái)。”這句話(huà)翻譯出來(lái)就是：“同學(xué)們，我們也互相熟悉了，我知道，我這個(gè)人，有太多的毛病，希望大家在紙條上寫(xiě)出來(lái)。”其實(shí)不寫(xiě)也知道，十有八九是方言的問(wèn)題。
王老師好像下了決心，走過(guò)辦公室總會(huì)傳來(lái)王老師朗讀課文來(lái)練普通話(huà)的聲音。其實(shí)打心底，我們已經(jīng)適應(yīng)了王老師的方言，若是他哪天改了這口音，課堂上的歡聲笑語(yǔ)說(shuō)不定就不翼而飛，翻譯方言的樂(lè)趣也會(huì)消失，少了這調(diào)味料，我們的學(xué)習(xí)生活還會(huì)有意思嗎？所以辦公桌上的信是我們放的，求王老師不要再練普通話(huà)了，我們喜歡會(huì)講方言的王老師。
就這樣，王老師依舊說(shuō)著他一口流利的方言，我們依舊聽(tīng)得津津有味。
有趣的方言作文 篇30
星期六的清晨，媽媽要去買(mǎi)菜，就對(duì)爸爸說(shuō)：“今天早上煮雞蛋吃。”結(jié)果爸爸聽(tīng)成了“早上煮稀飯吃”。因?yàn)椤爸箅u蛋”和“煮稀飯”讀音有點(diǎn)相似，所以鬧出了一番笑話(huà)。
媽媽出門(mén)后，爸爸就開(kāi)始淘米，然后把米放入電飯鍋里去煮。差不多過(guò)了十分鐘左右，稀飯就煮好了。又過(guò)了十分鐘，爸爸把電飯鍋打開(kāi)，稀飯涼一會(huì)更好吃。
媽媽買(mǎi)完菜回來(lái)，看見(jiàn)爸爸煮了一大鍋稀飯，頭都要?dú)庹�，捏著爸爸的耳朵說(shuō)：“你這耳朵有問(wèn)題啊！”爸爸被媽媽罵得名其妙，像那丈二的和尚——摸不著頭腦，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳悴皇墙形抑笙。u）飯（蛋）嗎？”媽媽聽(tīng)了火冒三丈，捏著爸爸的耳朵更使勁了，大聲說(shuō)道：“我讓你煮雞蛋，你給我煮稀飯，交代給你辦的事都做不好，哎，怎么說(shuō)你呢。”爸爸聽(tīng)了恍然大悟，伸長(zhǎng)舌頭做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“稀稀雞雞， 飯 飯 蛋蛋，跟我們老家的方言不是差不多嘛？”
作為旁觀者的`我，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽啊，你不講普通話(huà)，講方言，也不能全怪爸爸聽(tīng)錯(cuò)呀！”似乎是我的話(huà)起了作用，媽媽的臉色由陰轉(zhuǎn)晴。爸爸故意耷拉著腦袋，弱弱地說(shuō)：“親愛(ài)的老婆，對(duì)不起，是我聽(tīng)錯(cuò)了，下次我一定拉長(zhǎng)耳朵，比豬八戒的耳朵還長(zhǎng)，好好地聽(tīng)你的話(huà)，嘿嘿，百依百順！”媽媽“噗”地一聲笑了出來(lái)，含糊地對(duì)爸爸說(shuō)：“哈哈，我也有不對(duì)，以后一定少講方言�！边@下好了，兩人一起認(rèn)錯(cuò)，最后我們一家人幸福地吃著溫暖的稀飯，其樂(lè)融融。
所以，普通話(huà)對(duì)我們真的很重要，尤其是來(lái)自不同地方的人交流的時(shí)候。大家可不要再用“方言”鬧出像我們家一樣的笑話(huà)哦！
有趣的方言作文 篇31
方言，是每個(gè)地方特有的語(yǔ)言。代表的是地域特色，傳承的是地域文化。
這天，我和爸爸媽媽回奶奶家，因?yàn)榘职职谚�匙忘在了車(chē)上，趁爸爸回車(chē)上取鑰匙的空隙，我和媽媽就在奶奶家附近閑逛。突然，我看到鄰居家的菜園子里立了塊牌子，上面寫(xiě)著：“地下放藥，請(qǐng)注意狗毛吃�！蔽乙粫r(shí)犯了傻，這是什么意思？“狗毛”難道還能吃嗎？于是我馬上叫媽媽過(guò)來(lái)看。媽媽一看愣了一愣，然后哈哈大笑起來(lái)。我就像丈二和尚摸不到頭腦，傻傻地看著媽媽。媽媽邊笑邊解釋給我聽(tīng)，說(shuō)這是寧波方言“狗不要吃”的意思，并且用寧波方言念了一遍給我聽(tīng)。這下輪到我笑得直不起腰了，“狗毛吃”真是太搞笑了。
但是，笑完以后我卻在想一件事，為什么寫(xiě)牌子的人不用普通話(huà)？就像在我們家奶奶寧波話(huà)很正宗，可說(shuō)起普通話(huà)來(lái)卻是靈橋牌的；而我作為一個(gè)寧波人，聽(tīng)得懂寧波話(huà)，卻不會(huì)說(shuō)；媽媽是處在我們中間的，普通話(huà)說(shuō)得多，寧波話(huà)會(huì)說(shuō)但平時(shí)說(shuō)得少，有些地道的'也已經(jīng)不會(huì)說(shuō)了。感覺(jué)一代代下來(lái)，寧波話(huà)會(huì)說(shuō)的越來(lái)越少了。我在想，等我的孩子那一代，是不是連寧波話(huà)都聽(tīng)不懂了呢？我有點(diǎn)擔(dān)心。
這個(gè)擔(dān)心不僅體現(xiàn)在家里，還有在學(xué)校，同學(xué)們都不說(shuō)寧波話(huà)，雖然有可能是他們沒(méi)在學(xué)校說(shuō)寧波話(huà)，但我周邊的朋友也沒(méi)有一個(gè)在說(shuō)的。所以作為一個(gè)寧波人，我真的很擔(dān)心有一天寧波話(huà)會(huì)“滅絕”。
雖然，現(xiàn)在推廣普通話(huà)，但我覺(jué)得方言不能遺忘，就像中國(guó)傳統(tǒng)文化不能被我們遺忘一樣。我們要盡自己所能保護(hù)方言，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化�？赡芪夷茏龅牟欢�，但我會(huì)努力的！“狗毛吃”我們也要“毛忘”傳統(tǒng)。
有趣的方言作文 篇32
海南省的西北部，有一個(gè)僅有面積1317平方公里、40萬(wàn)人口的小縣叫臨高縣，全縣通講一種方言“臨高話(huà)”，這種語(yǔ)言比較獨(dú)特，至今語(yǔ)言專(zhuān)家也沒(méi)弄清是從屬何種語(yǔ)系。
臨高方言只有口頭語(yǔ)，沒(méi)有反映本語(yǔ)言的文字。長(zhǎng)期以來(lái)，一直使用漢字。用臨高方言讀書(shū)（漢文字），語(yǔ)音跟普通話(huà)差不多，懂普通話(huà)的人一般都能聽(tīng)懂，如普通話(huà)的“你去哪里”，臨高方言改為“nikinali”，所以外地到臨高工作的'同志說(shuō)，臨高話(huà)一半是本地話(huà)，一半是普通話(huà)。
從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看，一般把形容詞、副詞置于名詞、動(dòng)詞之后，構(gòu)成倒裝的語(yǔ)法形式。主要是定語(yǔ)與中心詞倒裝。
也有少量狀語(yǔ)與中心詞倒裝，臨高方言和諧、含蓄、風(fēng)趣，容易引起共鳴。這種通俗樸實(shí)的語(yǔ)言，扎根于群眾中，有強(qiáng)大的生命力。它對(duì)交流思想，溝通感情，傳播信息，都起著積極的作用。但這種臨高方言的語(yǔ)系歸屬，一直到現(xiàn)在仍是眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。有人說(shuō)，它是“西江黎話(huà)”（《瓊臺(tái)志》）；有人認(rèn)為，“它可能是泰漢語(yǔ)的混合物”（德國(guó)史圖博《海南島民族志》）；有人還說(shuō)，“與緬甸語(yǔ)頗相似”（陳明樞《海南島志》）。但根據(jù)1957年中國(guó)科學(xué)院少數(shù)民族語(yǔ)言調(diào)查分隊(duì)和1980年中央民族學(xué)院民族語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)教育工作者和廣東省民族研究所等單位組成的民族識(shí)別調(diào)查工作組的調(diào)查，初步結(jié)論是，臨高方言不是黎話(huà)，也不是“黎、泰和漢語(yǔ)的混合物”，而是具有“古越語(yǔ)的成份”，“屬于漢藏語(yǔ)系峒泰語(yǔ)族壯泰語(yǔ)支的一種語(yǔ)言”，“與壯語(yǔ)十分接近”。
有趣的方言作文 篇33
九月一日，我們又背著書(shū)包來(lái)到了熟悉的校園。景物依舊，只是多了群活潑可愛(ài)的新同學(xué)。他們夾雜著南腔北調(diào)、方言鄉(xiāng)音在家長(zhǎng)的牽引下快活地穿梭在校園里。望著他們笑盈盈的臉蛋，聽(tīng)著他們說(shuō)的方言，不禁讓我想起了我們初來(lái)太倉(cāng)時(shí)發(fā)生的'一件事。
那年我剛上二年級(jí)，就跟著爸、媽來(lái)到了太倉(cāng)這個(gè)人杰地靈，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方。記得我們第一次同房東談租房時(shí)，因?yàn)榘职种v的普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，還鬧了一場(chǎng)誤會(huì)呢。事情是這樣的：爸爸看到一個(gè)招租店面上留有房東的姓名和電話(huà)，就撥通了電話(huà)。巧的是房東叫史禮良。由于爸爸問(wèn)房?jī)r(jià)時(shí)帶著濃重的家鄉(xiāng)口音。房東誤把“史禮良，房租多少錢(qián)？”聽(tīng)成了“死你娘，房租多少錢(qián)？”當(dāng)時(shí)房東氣得只好在電話(huà)里說(shuō)：“你等在那里，我們當(dāng)面談?wù)��！贝蠹s十五分鐘后，房東氣勢(shì)洶洶地過(guò)來(lái)了，劈頭就問(wèn)：“我什么時(shí)候得罪你了，為什么在電話(huà)里罵人？”我和媽媽一聽(tīng)便異口同聲地說(shuō)：“誰(shuí)罵你呀？”房東說(shuō)：“剛才有個(gè)男的打電話(huà)說(shuō)：‘死你娘的房租多少錢(qián)？’”爸爸聽(tīng)后連忙遞上一支煙，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，同志。我普通話(huà)講得不標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你原諒�！苯�(jīng)過(guò)我們?nèi)说囊环忉尯�，房東才算原諒了我們。等房東離開(kāi)后，我氣呼呼地說(shuō)：“爸爸，你不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，就讓我來(lái)說(shuō)好了，瞧，這么好的店鋪沒(méi)租成，多可惜�！庇纱丝磥�(lái)，講好普通話(huà)真的是非常重要啊。
忽然，耳旁傳來(lái)幾句我熟悉的方言，循聲看到一位家長(zhǎng)正與孩子交談著。我多么希望新來(lái)我們學(xué)校的那些小同學(xué)，從現(xiàn)在起，認(rèn)真上好每一堂課，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位。平時(shí)多讀一些拼音報(bào)上的文章，多鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)。努力成為推廣普通話(huà)的文明小使者。
有趣的方言作文 篇34
撇開(kāi)方言的相對(duì)獨(dú)立性不說(shuō)，單從當(dāng)代人對(duì)方言的主觀態(tài)度上看，不同的態(tài)度直接影響方言的取舍存留及其未來(lái)趨向。總之來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)間的推移，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們交往空間的擴(kuò)大，不同區(qū)域間文化的.碰撞、融合，特別是隨著普通話(huà)的推廣應(yīng)用，方言必然會(huì)漸漸淡出人們的口頭表達(dá)。但由于一代又一代土生土長(zhǎng)的人對(duì)它的不自覺(jué)應(yīng)用，一些方言因其獨(dú)特的生命力，還會(huì)在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，在其生存的故土仍會(huì)被一代代傳承下來(lái)。為此，在進(jìn)行新農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)中，對(duì)待方言，我們應(yīng)當(dāng)抱之以如下態(tài)度。
首先，不論是當(dāng)?shù)厝诉�是外地人，都必須尊重和正視歷史業(yè)已形成的方言及其詞匯。就是說(shuō)，在普通話(huà)還沒(méi)有完全占據(jù)統(tǒng)治地位的今天，我們不能因?yàn)榉窖缘睦^續(xù)使用而甚感羞愧，他人也不應(yīng)當(dāng)就此而予以指責(zé)，要給那些還在繼續(xù)使用方言的人們表示一定的理解。但對(duì)于講方言者來(lái)說(shuō)，必須認(rèn)識(shí)到方言在對(duì)外交往中的局限性。
其次，對(duì)那些具有一定歷史淵源、形象生動(dòng)、使用頻率很高的方言詞匯，讓它們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中任其自然流淌，其命運(yùn)任由時(shí)間自由裁決。因?yàn)檫@些在當(dāng)下詞匯能夠?yàn)楦蠓秶鷥?nèi)的人們所理解和認(rèn)同。例如：?jiǎn)A飯、舀水、解手、撼上等詞匯。對(duì)它們既不擴(kuò)大宣傳，也不人為消滅。
再次、要有意識(shí)的加速對(duì)多數(shù)怪癖方言和詞匯的淡出。雖然方言及其詞匯體現(xiàn)著一定區(qū)域的文化傳承，但它畢竟給大范圍的交流帶來(lái)了不便。因此，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)教育、強(qiáng)化對(duì)普通老百姓的普通話(huà)推廣，以提高他們對(duì)方言有限性的認(rèn)識(shí)。
第四，特別是對(duì)于那些有損于社會(huì)進(jìn)步和語(yǔ)言文明的詞匯，有損于地方文化形象的粗野詞匯，通過(guò)“講文明、樹(shù)新風(fēng)”等先進(jìn)文化建設(shè)活動(dòng)，達(dá)到擠壓其生存空間之目的，以求盡可能早的將其趕出口頭語(yǔ)言的舞臺(tái)。
有趣的方言作文 篇35
方言，這個(gè)鮮少出現(xiàn)在我們生活中的詞匯，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們之間飄蕩。在這個(gè)文明與科技飛速發(fā)展的城市，有許多的文化遺產(chǎn)得意保留，可那些存在于我們生活中的傳承又由誰(shuí)來(lái)保護(hù)呢？
還記得那片松樹(shù)林，還記得樹(shù)下那張質(zhì)樸的躺椅，還記得躺椅上那位慈眉善目的老人，還記得那掌心傳來(lái)的溫度……一切的一切，仿佛昨日之景，歷歷在目。
一場(chǎng)春雨，淋濕了一切，洗凈了一切。雨過(guò)初晴，清新的空氣帶著大自然獨(dú)有的芳香在林間彌漫，草地上淺淺的水洼，倒映出地面上被雨水重生而落的葉片，連上面細(xì)細(xì)的紋路都格外清晰，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下斑駁的樹(shù)影，林間小道上，一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的孩童邁著蹣跚的步伐奔跑，玩鬧著，衣服略過(guò)樹(shù)枝，雨水滴滴答答地落下，濺濕了衣衫，孩笑聲回蕩在林間。一旁的躺椅上，老人“呵呵”地笑著，嘴里的'上海方言不時(shí)念叨著“跑慢點(diǎn)兒，當(dāng)心，當(dāng)心！”“奶奶，奶奶，”同樣是正宗的上海話(huà)，帶著孩子特有的奶聲奶氣，跑到老人跟前，將手中不知名的野花遞給老人，“講故事嘛，奶奶！”孩子抱著老人的胳膊撒嬌道�！昂�，好，好�！崩先嗣寄亢Φ貞�(yīng)著，伸手將孩子抱在腿上，手并不寬厚，卻如陽(yáng)光般溫暖，給人以踏實(shí)的安全感。熟悉親切的上海方言，慈祥和藹的老人，溫暖踏實(shí)的手掌，稚氣童真的孩子，青蔥茂盛的樹(shù)林和著泥土的芬芳繪成了一副春的畫(huà)卷。
時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，松樹(shù)林仍在，而記憶中的上海方言卻越來(lái)越少了。在這個(gè)普通話(huà)遍地的大城市，方言的存在感越來(lái)越薄弱。其實(shí)有時(shí)候并非是方言生澀難懂，而是在大家心中，在這個(gè)人人都說(shuō)普通話(huà)的時(shí)代，方言，已成為與時(shí)尚脫節(jié)、俗氣的代名詞，可是我們都忘了，那是一種傳承，一種歷史，一字一句都有著上海的味道。
身為正宗的上海人，就應(yīng)該說(shuō)正宗的上海話(huà)。別人丟下的，我們撿起來(lái)，別人忘記的，我們會(huì)永遠(yuǎn)刻在心中！
有趣的方言作文 篇36
六年級(jí)時(shí)，學(xué)校來(lái)了一個(gè)高高大大，白白凈凈的實(shí)習(xí)老師。
他愛(ài)笑。第一次上課，孫明陽(yáng)突然笑的彎了腰。我捅她一下：“吃鼻涕泡了，美成那樣！”她笑得上氣不接下氣：“哈……哈哈，你看小實(shí)習(xí)老師，嘴都快咧到耳跟了！”“哄”的一下，同學(xué)們都笑了。我一看，可不，小實(shí)習(xí)老師露著一嘴小白牙，笑的像動(dòng)畫(huà)片里的一朵太陽(yáng)花似的。他看我們這笑成一團(tuán)，臉一下子紅了。
他用手捂著嘴，很小聲的咳嗽了一聲，隊(duì)伍肅靜了下來(lái)：“大……大家好，”停了一下，他直了直身子：“大家好，俺，啊，不！我姓李，”“山東的��！”調(diào)皮大王祁志鵬突然說(shuō)了一句�！肮�！”大家再次笑歡了，他也跟著笑：“對(duì)，我老家是山東的.，以后將由我負(fù)責(zé)大家的體育課�！闭f(shuō)完，他如釋重負(fù)的吁了一口氣。
下課了，祁志鵬一把拉住他“老師，打籃球！”他一聽(tīng)來(lái)了精神“走！”十分鐘不到，男生徹底被震住了，“扣籃王！”“三分王！”“哎呀媽呀，太歷害了！”下邊歡呼聲不斷。上課了，一幫男生簇?fù)碇咴谥虚g，像個(gè)得勝的將軍。
以后，只要是課間，就看見(jiàn)他領(lǐng)著一幫半大小子，玩的灰頭土臉的�！氨阋肆诉@幫男生了，”孫明陽(yáng)說(shuō)。
一天，祁志鵬神秘兮兮的跟女生說(shuō)：“李老師那天給我們跳街舞來(lái)呢！”女生不干了“李老師，你會(huì)跳街舞？”“會(huì)點(diǎn)，”“不公平，只給男生跳！”他一聽(tīng)，臉馬上紅了，“跳！”“跳！”一幫人開(kāi)始哄他�！昂冒�，跳就跳！”說(shuō)著，就擺開(kāi)了姿勢(shì)。動(dòng)作協(xié)調(diào)，剛勁有力，最后，一個(gè)急速旋轉(zhuǎn)，以一個(gè)漂亮的造型停了下來(lái)。只不過(guò)，等等，鞋呢？噢，原來(lái)剛才轉(zhuǎn)的時(shí)候給甩了出去，一下子打到了祁志鵬，祁志鵬倒是機(jī)靈，一下子就抱住了，此刻，正瞅著這“天外飛鞋”發(fā)愣呢。
轉(zhuǎn)眼，他該走了，站在隊(duì)列前，他深深的吸了一口氣“要走了，俺……！”說(shuō)著，說(shuō)不下去了。
現(xiàn)在，我還經(jīng)常想起那個(gè)愛(ài)笑，愛(ài)臉紅的小實(shí)習(xí)老師。內(nèi)蒙古赤峰六中八年九班
有趣的方言作文 篇37
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚識(shí)干�！泵恳晃焕蠋煻枷裣灎T一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲自己而為我們照亮通往成功的道路；每一位老師都像園丁，任勞任怨，辛勤的培育著祖國(guó)的花朵。
但老師也不是十全十美的，他們偶爾也會(huì)出錯(cuò)，也有缺陷，可我們不能因?yàn)檫@而不尊敬他，對(duì)于他的話(huà)而充耳不聞。
我在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，就遇到這樣一位老師。那年，我們班的數(shù)學(xué)老師被調(diào)走了，新來(lái)的李老師就帶我們班的數(shù)學(xué)課。他個(gè)頭不高，相貌平平，來(lái)自湖南。大家都看好高大的老師，認(rèn)為那才出眾，才厲害，對(duì)李老師完全不當(dāng)回事兒。上第一堂課時(shí)，大家嬉笑打鬧著，根本不顧老師怎樣拍著講臺(tái)喊“安靜”。因?yàn)樗f(shuō)話(huà)發(fā)音很不準(zhǔn)，音調(diào)也不全，簡(jiǎn)直就是地道的湖南口音，大家都笑話(huà)他連普通話(huà)都不會(huì)講，甚至有些同學(xué)還在背后學(xué)他說(shuō)話(huà)，叫他“鄉(xiāng)巴佬”�？珊髞�(lái)，“鄉(xiāng)巴佬”卻深得大家愛(ài)戴與尊敬，他的課上，沒(méi)人會(huì)胡鬧。
為什么呢？是這樣的，一次中午，我們意外發(fā)現(xiàn)李老師沒(méi)有休息，在辦公室外研究數(shù)學(xué)呢，我們看了都很感動(dòng)。李老師對(duì)同學(xué)們的嘲笑并不生氣，反而還大家正確發(fā)音是怎樣的'，大家都漸漸改變了對(duì)李老師的看法。直到后來(lái)我們知道他為了不影響我們班的數(shù)學(xué)課堂效率，在節(jié)假日出去參加普通話(huà)考級(jí)，大家更是震撼不已。數(shù)學(xué)課上，大家都自覺(jué)了很多，紀(jì)律也好了，一個(gè)個(gè)都專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。
李老師他真的是個(gè)有責(zé)任心的好老師，他告訴大家不要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，把它看作一種享受就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，會(huì)輕松很多的！課堂上，他是我們的長(zhǎng)輩，是我們汲取知識(shí)的來(lái)源折；課下，他就像我們的好兄長(zhǎng)，為我們解決問(wèn)題。
每一位老師都是偉大的，都是我們尊敬的，不論其有什么樣的缺陷，他始終都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。就像我的這位講方言的老師，他也能用自己的毅力與責(zé)任心獲得同學(xué)們的愛(ài)戴！
“三尺講臺(tái)迎冬夏，一腔熱血灑春秋。”在此，我想說(shuō)一聲：“李老師，謝謝您，您辛苦啦！”
有趣的方言作文 篇38
生命之中總會(huì)有一些記憶深埋心底，盡管時(shí)間飛逝，它們也不會(huì)因此消了顏色，褪了芬芳，反而會(huì)在時(shí)間的沖洗下越發(fā)鮮艷，成為那親切的懷戀。
方言是我來(lái)到世上最先接觸到的文化，它保留了家鄉(xiāng)獨(dú)特的民俗傳統(tǒng)，成為了漂泊他鄉(xiāng)的游人溫暖的精神指引和心靈皈依。
我的記憶中，方言代表了親情和溫暖，更蘊(yùn)含著做人的道理，如今我離開(kāi)了出生的家鄉(xiāng)，方言與我的紐帶卻依然還在，并且永遠(yuǎn)存在。
“七瓦！”我一聽(tīng)便知道是來(lái)自奶奶純地道的溫州話(huà)，它的意思是“吃飯！”，我狂奔到飯桌，看著桌上有：油淋淋的紅燒肉、綠油油的花菜、噴香噴香的烤魚(yú)豆腐，爬上椅子，伸手抓起一塊豆腐，正要遞到嘴中，“啪”，一下子，被爸爸打掉了，“非埃此！”爸爸豎起眉毛，把我從椅子上拉下來(lái)�，F(xiàn)在想起，當(dāng)時(shí)家里的客人大約有五六個(gè)，客人還沒(méi)上桌，主人就先開(kāi)始吃了，的'確，成何體統(tǒng)。方言的意思是“不許吃”，幼小的我從未見(jiàn)過(guò)父親生氣，低著頭紅著臉，跑得離桌子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。從那以后，我決不會(huì)比客人先動(dòng)筷子，這是爸爸用方言教會(huì)我的道理，回想起它，腦子里便冒出的是那句來(lái)自方言的道理，亦是做人的道理。
不知為何，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的土地上，聽(tīng)見(jiàn)幾句方言，或是看見(jiàn)家鄉(xiāng)的車(chē)牌，就會(huì)感到無(wú)比的親切�；蚴呛屠相l(xiāng)談上幾句天，就會(huì)感到一陣溫暖和輕松。
可是如今，我記憶中的方言越來(lái)越淡，家中言語(yǔ)的幾乎都是普通話(huà)，也因?yàn)楦俚拇螖?shù)回老家，方言幾乎都用不上了。所以，我提倡，我們的生命多多充滿(mǎn)方言，它會(huì)使我們的生活更有色彩。
記憶中的方言，不盡充滿(mǎn)了溫暖，還有一種對(duì)我的要求，教我一些做人的道理。記憶中的方言，是奶奶教會(huì)我的，是爸爸教我運(yùn)用的，是媽媽讓我愛(ài)上的。方言，不只是一種語(yǔ)言，更是一種家人之間的交流，心靈的碰撞。
有趣的方言作文 篇39
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期新氣象，迎來(lái)了新同學(xué)，新老師。不知為什么，教室里早已炸開(kāi)了鍋，原來(lái)，他們是在討論我們的新老師。是啊，我們的新老師會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？
叮零零上課鈴聲響了，從外面走來(lái)了一個(gè)穿一身運(yùn)動(dòng)服的男士，想必他便是我們的老師了。
大嘎好！首先嗯向大嘎作個(gè)自我在紹，嗯姓牛，叫牛偉。說(shuō)完，他便在黑板上寫(xiě)下了劉偉二字。同學(xué)們都忍俊不禁，原來(lái)他姓劉啊！從現(xiàn)在開(kāi)始，嗯就是你們的語(yǔ)文老司兼班主嫩了，你們可以叫嗯牛老司。聽(tīng)完這些，大家更是捂著肚子笑得上氣不接下氣，不用感到夸張，相信如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)的話(huà)，也一定會(huì)和我們一樣的，因?yàn)檫@個(gè)老師滿(mǎn)嘴的方言！因?yàn)檫@樣，同學(xué)們都在私底下管他叫牛老師。牛老師真牛！
劉老師的.語(yǔ)言很有個(gè)性，我們都愛(ài)學(xué)他說(shuō)話(huà)和翻譯他所說(shuō)的話(huà)。一天，劉老師對(duì)大家說(shuō)：同學(xué)們，嗯曉得，嗯責(zé)夠人說(shuō)話(huà)浪你們聽(tīng)不動(dòng)。著不古，責(zé)口音跟了嗯三十多年了，一時(shí)還給不了。但是，你們放心，嗯正在努咧的瞎鞋仆東話(huà)，嗯責(zé)口音一定會(huì)給的！這幾句話(huà)翻譯過(guò)來(lái)就是：同學(xué)們，我知道，我這個(gè)人說(shuō)話(huà)讓你們聽(tīng)不懂。只不過(guò)，這口音跟了我三十多年了，一時(shí)還改不了。但是，你們放心，我正在努力的學(xué)習(xí)普通話(huà)，我著口音一定會(huì)改的！
劉老師好像下定了決心要學(xué)習(xí)普通話(huà)了，走過(guò)辦公室總會(huì)聽(tīng)到劉老師練習(xí)普通話(huà)的聲音。其實(shí)，和劉老師相處久了，我們都很喜歡他和他的方言，如果他哪天改了這口音，不僅我們不適應(yīng)，而且課堂上的一陣陣笑聲說(shuō)不定就會(huì)再也沒(méi)有了，翻譯方言的樂(lè)趣也會(huì)從此消失了，還有，我們就再也不能叫劉老師牛老師了。少了這些，我們的學(xué)習(xí)生活還有什么樂(lè)趣呢？于是我們寫(xiě)了一個(gè)紙條放在了劉老師的辦公桌上，求劉老師不要再練習(xí)普通話(huà)了，我們都喜歡講方言的劉老師。
劉老師，我們都喜歡你和你的方言！
有趣的方言作文 篇40
重慶城依山而建，人謂“山城”；冬春雨輕霧重，又號(hào)“霧都”。但若拋開(kāi)這些稱(chēng)號(hào)，方言則成了重慶的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。重慶方言以直白易懂，靈活多樣，短小精悍，形象生動(dòng)而著稱(chēng)。使語(yǔ)言交流不但幽默風(fēng)趣，而且含蓄生動(dòng)，顯現(xiàn)出特殊的美感和魅力。
“掐沒(méi)得�！币魂囀煜さ穆曇魪倪h(yuǎn)處傳來(lái)。我回頭一瞧，原來(lái)是表弟，我連忙回答：“摸掐，屋頭來(lái)客老，喊我買(mǎi)酒。不忙擺老，我還會(huì)切嘞。”咚咚咚，一陣短促的敲門(mén)聲�！伴_(kāi)起累，你個(gè)傻娃，我忙得很，莫添亂老。”媽媽像開(kāi)槍打子彈一般說(shuō)到。我敢忙進(jìn)屋，把酒放在了桌上，只見(jiàn)小姑她們都在為這頓團(tuán)圓飯忙活著。我趁著大家都在忙活，偷偷躲在陽(yáng)臺(tái)吃薯片，可真是浮生偷得半日閑。誰(shuí)知被妹妹發(fā)現(xiàn)了，她大聲吼道：“你個(gè)撇娃�！钡晃壹皶r(shí)阻止，可是犧牲了我的薯片。我失落的回到客廳，唉聲嘆氣的，忽然，我眼前一亮，深深地被桌上的.紅燒排骨吸引了。
我最喜歡吃獨(dú)食了，還沒(méi)等開(kāi)飯，我就開(kāi)始享受美味了……
不知媽媽什么時(shí)候出現(xiàn)了，結(jié)果可想而知了。父母?jìng)冋叧赃厰[龍門(mén)陣時(shí)，妹妹突然哭了起來(lái)，媽媽破口大罵：“仙人板板，你在干哈子”。妹妹正哭得起勁時(shí)，突然轉(zhuǎn)身夾了一塊紅燒排骨，這讓大家很意外，開(kāi)始是一愣，后來(lái)便狂笑不止——本來(lái)大家不知她如何收?qǐng)觯瑳](méi)想到……正當(dāng)我笑得合不攏嘴時(shí)，小姑喊道：“不行老，我要包席老，
你妹妹恩是小娃兒，上一刻說(shuō)的，累一刻都變卦老�！蔽议_(kāi)始還不解的望望媽媽?zhuān)液芸旎腥淮笪颉＝o大家透露一下，其實(shí)包席就是噴飯啦！
關(guān)于重慶方言，我記得一個(gè)恨有趣的笑話(huà)，其實(shí)這個(gè)笑話(huà)就是與“開(kāi)槍”有關(guān)，你可別驚訝，這個(gè)開(kāi)槍可不是真的開(kāi)槍?zhuān)皇侵貞c人所說(shuō)的說(shuō)話(huà)。其實(shí)每個(gè)地區(qū)的方言都是一張無(wú)形的名片，它會(huì)讓大家的生活更融洽，更和諧。俗話(huà)說(shuō)一方一俗，其實(shí)就是造就我們豐富多彩的文化生活的原因。重慶方言不僅詼諧幽默，又具有濃厚的麻辣風(fēng)味，就像重慶人的性格一般，火辣又奔放。
有趣的方言作文 篇41
“誒，好好好，慢著點(diǎn)兒的……”走在大街上，隨處可以聽(tīng)到文登方言，一種樸實(shí)的親切感撲面而來(lái)。這，是我的家鄉(xiāng)話(huà)，也是最親切最熟悉的語(yǔ)言之一。每當(dāng)這些方言縈繞在耳畔，心中的熱愛(ài)便一次又一次油然而生。
文登這座小城，著實(shí)不大，但有亭臺(tái)樓閣的朦朧煙雨，轉(zhuǎn)角長(zhǎng)廊的淡淡回風(fēng)，更有文化中引人注目的特色方言，成為搖曳在心頭永不散去的記憶。
印象中第一次仔細(xì)聽(tīng)文登話(huà)是街坊鄰居的問(wèn)候：“你是沒(méi)吃晌？”“誒，吃了�！彪S后便是一陣攀談。當(dāng)時(shí)不解風(fēng)情的我撲哧笑了，這是什么話(huà)？從音調(diào)到節(jié)奏都是那么“土味”，但“土味”之中還有那么一點(diǎn)讓我熱愛(ài)的風(fēng)情和熱情。
自那以后，“土味”方言徹底進(jìn)入了我的生活。某個(gè)周末，我路過(guò)一家路邊攤，那上面插著的糖葫蘆一個(gè)個(gè)又大又紅，表面鍍上的'糖在陽(yáng)光下幾乎反光，當(dāng)真像是冰塔！我剛準(zhǔn)備過(guò)去，瞟見(jiàn)賣(mài)糖葫蘆的老人——皮膚黝黑粗糙，臉上手上的褶皺像是沒(méi)被熨燙過(guò)的衣服，我不禁懷疑他的可信度。我悻悻地被食欲驅(qū)趕過(guò)去�！岸嗌馘X(qián)？”我盯著他的眼睛�！鞍尺@也不貴，小姑娘要幾根？反正一根三塊，兩根五塊！”說(shuō)完，樸實(shí)的笑容浮現(xiàn)在他臉上。
不知為何，從他發(fā)聲的那一刻起，我的心就好像突然有了著落，一股暖流涌上心頭。原本心中的這樣那樣的擔(dān)憂(yōu)全部消失了，那一刻，我才知道，家鄉(xiāng)話(huà)在我心里已經(jīng)生根發(fā)芽了，我對(duì)它的熱愛(ài)早已萌動(dòng)。
后來(lái)，當(dāng)我在外旅游時(shí)，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話(huà)，聽(tīng)到這“土味”的文登方言，便像回了家似的，那種熟悉感是其他事物如何都換不回來(lái)的��！
文登方言可能并不聞名于世，但這也是文化的一大重要部分，是成百上千年歷史的沉淀。縱使“土味”，里面包含的也是文登人民的熱情好客，我愛(ài)這“土味”方言。
無(wú)論何時(shí)何地，希望文登方言能真正扎根于我心底，能作為一種文化的傳承讓我對(duì)它始終保持一顆熾熱的心。今天你問(wèn)候“吃了么？”了嗎？
有趣的方言作文 篇42
李商隱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熆偸遣晦o勞苦的教育我們知識(shí)和做人的道理，到最后送走了一代又一代的學(xué)生，但是自己卻沒(méi)有得到一點(diǎn)兒好處。
教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但我只記得曾經(jīng)有一位講方言的老師。她姓吳，我們就叫他吳老師。我們?cè)?jīng)問(wèn)過(guò)老師說(shuō)的是哪里的方言，可她卻笑咪咪的告訴我們她說(shuō)的是普通話(huà)。從此我們就流傳著一句“佳話(huà)”：吳老師讓普通話(huà)從此不再普通！
吳老師的“普通話(huà)”還鬧出了很多笑話(huà)呢！記得有一年夏天，吳老師正在給我們上語(yǔ)文課，來(lái)了一位新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，老師想讓他做一下自我介紹，就說(shuō)：“清（請(qǐng)）這微（位）同校（學(xué)）（做一下自我）介紹�！彼磫�(wèn)道：“老師您讓我介紹什么呀？”全班鴉雀無(wú)聲，1秒鐘后，卻傳來(lái)了鴉雀無(wú)聲的笑聲�？删褪且�?yàn)橛羞@樣的一位老師，我們?nèi)於笺逶≡谥腔鄣腵陽(yáng)光里，而且成績(jī)就像雨后的竹筍一樣蒸蒸日上。
可是，好景不長(zhǎng)。
一年后，吳老師用他那特殊的普通話(huà)公布了至今已來(lái)我們聽(tīng)到的最壞的一個(gè)消息。原來(lái)吳老師就要走了，她只是來(lái)我們學(xué)校進(jìn)修的，時(shí)間是一年。而現(xiàn)在，一年如水般的過(guò)去了，我們也要和老師說(shuō)再見(jiàn)了。
在這一年中，我們伴隨著吳老師的“普通話(huà)”茁壯成長(zhǎng)，快樂(lè)并努力著。在最后一次期末考試中，我們獲得了年級(jí)第一的好成績(jī)，這和吳老師的新老師分不開(kāi)的，正是因?yàn)槔蠋熃o了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們才能有如此大的進(jìn)步。我們都非常舍不得老師走，于是為老師舉行了一個(gè)“送別儀式”，并拍下了一張張難忘的“全家�！�。誰(shuí)也沒(méi)有哭，我們都面帶微笑地望著老師那滄桑的背影消失在遠(yuǎn)方……
吳老師，您是園丁，細(xì)心呵護(hù)著我們心靈的花朵�；ㄕZ(yǔ)就是：愛(ài)與奉獻(xiàn)。我相信在以后的日子里，我會(huì)伴隨著吳老師的“普通話(huà)”度過(guò)最難忘的時(shí)間。
有趣的方言作文 篇43
在我的心目中，老師是衣冠楚楚的，是端莊嚴(yán)肅的，是舉止優(yōu)雅的。然而，我卻遇到了一位“與眾不同的老師”。就是她——這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)雖然很土，但老師本人卻一點(diǎn)也不土。她已經(jīng)四十多歲了，但整天穿一些令人驚訝的奇裝異服。平時(shí)上課，她常穿一條加長(zhǎng)版的短裙，一件長(zhǎng)羽絨服緊緊地包著裙子，腳穿一雙黑色的長(zhǎng)靴。她的這身裝扮確實(shí)把我們嚇到了。下午大課間時(shí)，王老師就脫下這身衣服，換上更加驚人的'運(yùn)動(dòng)服，當(dāng)她站在操場(chǎng)上時(shí)，便成為了全場(chǎng)人的焦點(diǎn)，原因就在她的褲子上，按照常理來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)褲應(yīng)該是寬寬松松的，而她的褲子卻是上面松，下面緊，就像雜擠團(tuán)的小丑。我們?nèi)嗪逄么笮�，而老師卻不以為然，依然威風(fēng)凜凜地走著。哎，我真佩服他的勇氣。
這只不過(guò)是王老師的一個(gè)“與眾不同”的地方，接下來(lái)就是更重要的一點(diǎn)。
既然是老師，就應(yīng)當(dāng)以一口流利的普通話(huà)來(lái)教育學(xué)生。而老師說(shuō)話(huà)卻一點(diǎn)也不標(biāo)準(zhǔn)，她完全把方言與普通話(huà)結(jié)合在一起，有時(shí)候就干脆講方言了。我記憶猶新的是：上語(yǔ)文課，老師教了我們一首古詩(shī)，名字叫做《次北固山下》，老師首先叫同學(xué)在黑板上默一遍，然后解釋全文，并且讓學(xué)生問(wèn)不懂的問(wèn)題。最后，快下課了，老師起頭，讓我們朗讀。老師雙手捧書(shū)，說(shuō)：“次北（bai)固股(gu)山下，預(yù)-備-齊�！薄肮�，哈哈！”我們笑得前俯后仰，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！笔裁�，什么，次白骨山下！”我捂著肚子對(duì)同桌說(shuō)道。笑了一陣后，我們見(jiàn)老師沉默不語(yǔ)，便乖巧地齊讀起詩(shī)來(lái)。
還有一次，上班會(huì)課，老師長(zhǎng)篇大論地教育我們，要多做事，看見(jiàn)紙屑要撿起來(lái)，要多為班級(jí)作貢獻(xiàn)，要做一個(gè)能（nan)人。我們?nèi)嘁黄鹫f(shuō)：“嗯？”老師也十分奇怪，說(shuō)：“怎么了？”“為什么要做“男”人呀？”“是“能”人�！崩蠋煵缓靡馑嫉卣f(shuō)。
這就是我的老師，一個(gè)不拘小節(jié)的老師，一個(gè)講方言的老師。
有趣的方言作文 篇44
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”。鄉(xiāng)音也就是方言，讓身在異地的家鄉(xiāng)人聽(tīng)起來(lái)倍感親切，可是也會(huì)給我們帶來(lái)不少麻煩，我就深有體會(huì)。
我的爸爸媽媽都是安徽肥西人，全家都說(shuō)著純正地道的肥西方言，在他們的言傳下我儼然也成了個(gè)小肥西佬，比如把“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)成“一haohao”，“快些”說(shuō)成“sao些”……還拖上了肥西話(huà)特有的'腔調(diào)。沒(méi)想到這方言還給我惹了不少禍。
記得上幼兒園時(shí)，一次老師叫我去喊小班同學(xué)吃飯，我匆匆跑進(jìn)教室大聲說(shuō)：“小朋友們，qi飯了！”大家你望望我，我望望你，聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么，老師翻譯過(guò)來(lái)后，同學(xué)們哄堂大笑，還怪聲怪氣地學(xué)我說(shuō)話(huà)，我面紅耳赤，任由同學(xué)們?nèi)⌒�。唉，都是方言惹的禍�?/p>
沒(méi)過(guò)多久，方言又給我惹禍了。一天媽媽同事的女兒來(lái)我家做客，吃飯前我?guī)ハ词郑驼f(shuō)：“小妹妹，快去si吧！”沒(méi)想到小妹妹“哇”地大哭起來(lái)，還跟媽媽告狀說(shuō)：“姐姐罵我去死！”我莫名其妙，不知所措地站在那兒。媽媽笑得都直不起腰，解釋說(shuō)：“姐姐是叫你洗手，肥西話(huà)洗就是si。”妹妹破涕為笑，可我恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，唉！自己真老土。
從那以后我下決心一定要說(shuō)普通話(huà)，和方言說(shuō)再見(jiàn)，讓大家對(duì)我刮目相看。
上小學(xué)了，我就跟著老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，爭(zhēng)取學(xué)好普通話(huà)，可是不爭(zhēng)氣的我一張口就把后鼻音發(fā)成了前鼻音，還zh 、ch 、sh 、z、 c、 s不分，學(xué)習(xí)十分困難。陳老師就利用休息時(shí)間不厭其煩地一個(gè)音一個(gè)音教我，鼓勵(lì)我不灰心不放棄。終于攻克了拼音大難關(guān)，為說(shuō)好普通話(huà)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我還聽(tīng)電視新聞，利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)普通話(huà)。
功夫不負(fù)有心人，方言給我惹的禍呀那可都是過(guò)去的事了，現(xiàn)在我已經(jīng)說(shuō)得一口流利的普通話(huà)了。告訴你吧，我還經(jīng)常參加學(xué)校的詩(shī)朗誦和演講比賽呢，還得到一等獎(jiǎng)的好成績(jī)呢！更可喜的是，在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸媽媽也說(shuō)普通話(huà)了。不相信呀，那快來(lái)我家做客吧，看你還聽(tīng)不聽(tīng)出來(lái)我們是肥西佬了！
有趣的方言作文 篇45
河南，是我的家鄉(xiāng)，是個(gè)溫暖而又寧?kù)o的地方，它不大，但是很溫馨，不小，卻能遮風(fēng)擋雨。在河南，有一種做法，叫谷堆;有一種吃法，叫吸溜;有一種穿法，叫赤碼肚;有一種不服，叫咋桌;有一種可以，叫中;有一種游戲，叫接竹竿;有一種人，叫俺。
河南方言，言簡(jiǎn)意賅，直白爽快。有這么一個(gè)段子，乙到甲家串門(mén)，乙敲門(mén)后，甲便問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?”乙答：“是我啊。”甲又問(wèn)：“干什么?”乙又答：“給你來(lái)送禮來(lái)了。”這些如果用河南話(huà)，只需用幾個(gè)子就搞定：“誰(shuí)”“我”“抓(咋)”“串門(mén)兒”。
其實(shí)作為河南人，能夠說(shuō)方言是習(xí)慣，這是自信。現(xiàn)在流行的河南方言就是“中啊”“中不中”，來(lái)表示可以，行不行的意思。這些詞語(yǔ)在平常不會(huì)注意它的寫(xiě)法，但要寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有一點(diǎn)的`別扭，因?yàn)檫@不是嘗寫(xiě)的字，就比如說(shuō)：恁，表示你的意思。估計(jì)許多人還不知道我們河南話(huà)曾經(jīng)在古代某個(gè)朝代上被皇帝所推廣成全國(guó)通用語(yǔ)言。河南話(huà)也是古代的官話(huà)吧，現(xiàn)在還保留著古代的韻味氣息呢。
比如說(shuō)北京人教河南人唱歌。北京人唱道：“太陽(yáng)啊，我偉大的母親，你每天從東方升起，又從西方落下!”還沒(méi)有唱完，河南人搶說(shuō)：“恁累不累，看俺們咋唱�！焙幽先私酉聛�(lái)唱道：“日頭啊!俺哩娘，你見(jiàn)天從東邊日溜上去，從西邊吐嚕下來(lái)，你使哩慌不使哩慌啊?”
別看河南話(huà)聽(tīng)著挺有趣的，但它也曾被質(zhì)疑過(guò)，它也需要?dú)q月的沉淀洗刷自己，讓留下來(lái)�？谝艨墒敲恳粋�(gè)人特有的，在路上碰到有人講“我嘞個(gè)娘親”，一聽(tīng)便知道了，那是我家鄉(xiāng)的土味方言。方言里包括著鄉(xiāng)情，但更多夾雜的是文化�，F(xiàn)在越來(lái)越多的傳統(tǒng)文化漸漸消失，雖然國(guó)家已經(jīng)規(guī)定了一些傳統(tǒng)節(jié)日放假一天，但只是希望這些能夠起到保護(hù)作用，而不是在純粹的放假。
在我看來(lái)，保護(hù)不是挽救我們傳統(tǒng)文化的根本辦法，而更在于發(fā)展。在于人們對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度!只有發(fā)展了才更有生命力，只有發(fā)展了才能長(zhǎng)久不衰。傳統(tǒng)文化不會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的保護(hù)和發(fā)展而繁榮，這需要每個(gè)人的力量。就像河南人一樣，把文化化作習(xí)慣，把傳統(tǒng)作為口頭語(yǔ)，每個(gè)人一起，我相信傳統(tǒng)文化會(huì)永久留存，在現(xiàn)代文化碰撞中微笑前進(jìn)。中不中?中。為啥?因?yàn)椤鞍呈呛幽先�，俺驕傲”�?/p>
有趣的方言作文 篇46
如果把語(yǔ)言比作是生活中的樂(lè)曲，那笑話(huà)就是樂(lè)曲中一個(gè)美妙的音符。今天，我們班將舉行一場(chǎng)快樂(lè)、激烈的笑話(huà)大賽。
“同學(xué)們，笑話(huà)大賽開(kāi)始啦！”班主任邢老師擺了擺手，大聲宣布。同學(xué)們的臉上立刻露出了期待的笑容，大大的門(mén)牙也迫不及待的露了出來(lái)。
第一個(gè)上臺(tái)的是我們班的“迷糊蟲(chóng)”李帥帥。只見(jiàn)他抓了抓頭發(fā)，舔舔嘴唇，笑瞇瞇地說(shuō)：“有一位老奶奶搖搖晃晃地上了公共汽車(chē)，由于視力不好，對(duì)城市也不太熟悉，就拿著拐杖戳了戳司機(jī)的后背，問(wèn)：‘這是哪里��？’司機(jī)頭也不回，一本正經(jīng)回答：‘這是我的后背’�！惫淌依锪⒖滔裾ㄩ_(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們笑得東倒西歪。
當(dāng)然，這還不是最逗的呢！張小小一蹦一跳地來(lái)到講臺(tái)上，先是摸了摸白里透紅的臉頰，大聲說(shuō)道：“誰(shuí)知道古代哪位皇帝最長(zhǎng)壽呢？”我不假思索地脫口而出：“玉皇大帝”。為什么��？因?yàn)樗L(zhǎng)生不老啊！頓時(shí)，掌聲和笑聲，如排山倒海一般涌了出來(lái)。張小小沒(méi)想到自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容不費(fèi)吹灰之力破解了，一臉尷尬。
輪到我上場(chǎng)了，我大搖大擺地走了上去，嘴里嘀咕著：“一定讓你們開(kāi)懷大笑�！庇谑牵疫叡葎澲鴪D形，邊說(shuō)著：“有一種馬，身穿黑白相間的衣服，是什么馬呢？”“是斑馬嗎？”同學(xué)們躍躍欲試�！岸�，就是大家現(xiàn)在使用最多的手機(jī)二維碼。哈哈�！笨墒�，教室里一片空寂，除了我的笑聲，我沒(méi)看到一張笑臉。我表示很不理解，難道不好笑嗎？好吧！和你們這么沒(méi)有幽默細(xì)胞的同學(xué)講笑話(huà)真累！
不過(guò)，接下來(lái)卻是令人捧腹大笑的`時(shí)候了。你聽(tīng)，陳橋搖頭晃腦，眉飛色舞地在講述著：“周末，老師布置了一篇作文，題目是《我的爺爺》。王可可左思右想，最后去翻《創(chuàng)新作文》。找啊找，半天找到一篇寫(xiě)姐姐的文章。他耍了回小聰明，把‘姐姐’替換成‘爺爺’。第二天，老師讓大家朗讀自己寫(xiě)的作文，他津津有味地讀：‘我的爺爺愛(ài)穿美麗的紗裙，悄悄地拿媽媽口紅，還喜歡睡在公主床上，喜歡和布娃娃玩過(guò)家家’……”
哈哈哈哈……大家笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得一直趴在桌子上直不起腰，有的同學(xué)笑得眼淚水都流出來(lái)了……連邢老師都笑得像朵花一樣美麗。
同學(xué)們把全部的煩惱都拋到了九霄云外，真想每天都有這開(kāi)心的一刻……
有趣的方言作文 篇47
曾幾何時(shí)，那些文豪巨匠們筆走龍蛇，留下了一部部偉大的著作；曾幾何時(shí)，中國(guó)人民的鮮血染紅江河，抒寫(xiě)了一曲曲保家衛(wèi)國(guó)的壯麗凱歌。那么多經(jīng)久不衰的文化、精神，曾在一個(gè)個(gè)中華兒女的心中深深地埋下種子，生根發(fā)芽，繁衍不息。然而，今天，一切都怎么了？
當(dāng)人們?nèi)兆右惶焯旌闷饋?lái)，當(dāng)各種各樣的娛樂(lè)形式充斥了一條條街，當(dāng)人們開(kāi)始學(xué)會(huì)享樂(lè)性消費(fèi)之時(shí)，也就漸漸忘卻了一種純粹;當(dāng)情歌滿(mǎn)街淹沒(méi)人心房之時(shí)，人們似乎歪曲了過(guò)去那曾經(jīng)叫人振奮不已的革命老歌；當(dāng)雜七雜八的娛樂(lè)雜志被人們?nèi)绔@至寶地捧在手中時(shí)，他們也似乎不再推崇深刻的魯迅、堅(jiān)強(qiáng)的保爾；當(dāng)有的人為了錢(qián)向日本人不斷獻(xiàn)媚時(shí)，他們是否忘了自己是一個(gè)中國(guó)人，是一個(gè)曾經(jīng)飽受日寇欺凌之苦的中國(guó)人的后代！
我們，要的，到底是什么？
我們，到底，應(yīng)該追求些什么？
文化是一個(gè)民族的靈魂。它引領(lǐng)著這個(gè)民族精神振奮地向前走。它是動(dòng)力，是這個(gè)民族立于不敗之地的基礎(chǔ)。中國(guó)文化，上下五千年，精神財(cái)富傳承至今，像金子一樣閃閃發(fā)光。而當(dāng)那些淺薄的`文化在人們當(dāng)中廣為流傳的時(shí)候，那種純粹有如玉石一般美好與珍貴已悄然不在。
前幾天偶爾翻到沈從文的《邊城》，極薄的一本小冊(cè)子，當(dāng)初在課本中讀到它的選段，不覺(jué)得怎樣，而今重新品味，卻覺(jué)得心中有種抑郁的酸楚。盡管邊城已經(jīng)過(guò)太了很多年，現(xiàn)在讀來(lái)仍有心靈相通之感。它將人物刻畫(huà)得淋漓盡致。內(nèi)行人都說(shuō)心理描寫(xiě)最難,可在這里卻恰到好處，叫人信服，令人感動(dòng)。而這種感動(dòng)是無(wú)法在那些庸俗的一本本愛(ài)情小說(shuō)中感受到的。許多人以津津樂(lè)道網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為榮，他們卻不知道自己已陷人了一種誤區(qū)。那不是真正的文學(xué)。我們應(yīng)該推崇那些經(jīng)典之作，因其不俗，所以會(huì)使人變得深刻，因其不流行，才會(huì)使人變得成熟與有個(gè)性。
總之，我們要反思。反思自己真正給予自己的，是哪些生命的禮物。那些無(wú)聊的市井文化，只能當(dāng)做疲憊時(shí)的小小消遣。在閱讀魯迅之佘，偶爾看看周迅，在閱讀艾青之余等候真正的愛(ài)情。在日本人面前昂首酷酷地走過(guò)去吧，在心中對(duì)自己說(shuō):他們，不敢惹我們。
有趣的方言作文 篇48
方言，有著獨(dú)特的世界。
那些積淀了千千萬(wàn)萬(wàn)人智慧的方言，至今仍在閃閃發(fā)亮。我是從小在方言的教育中長(zhǎng)大的，那些從古流傳下來(lái)的方言，仍然如水般流淌。
方言，那么質(zhì)樸，那么古老，作為語(yǔ)言的一種，估計(jì)是最自然、最古樸的了。許多方言，來(lái)自農(nóng)民每天的生活實(shí)踐，來(lái)自經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自頑強(qiáng)的生命力。
殺渴
對(duì)，就是“殺”，用“殺”字來(lái)形容解渴，真的一般人實(shí)在無(wú)法想象。不過(guò)，你想啊，在烈日高照的田頭，太陽(yáng)毒辣地拍打著農(nóng)人的脊背，一畝田走下來(lái)，那種渴望水的急切心態(tài)，想把“渴”千刀萬(wàn)剮，才解心中煩躁，而后，把家里煮好的一大碗大麥茶狂飲而盡。清香四溢的大麥茶如同千軍萬(wàn)馬一般攻占全身的'每一個(gè)細(xì)胞，每一寸肌膚，連毛孔的一張一翕都聽(tīng)得見(jiàn)，仿佛戰(zhàn)馬嘶鳴，軍士齊心吶喊。喝完后，用袖子往嘴上一抹，然后深情地說(shuō)一句“快活死了”，直呼“殺渴”“殺渴”。接著，一兩個(gè)飽嗝，從胃的底部翻騰而出，算是鳴金收兵，“殺渴”一仗，凱歌高奏。
“殺渴”一詞可算是方言語(yǔ)言之最了。每每想起這個(gè)詞，細(xì)細(xì)咀嚼，總覺(jué)意味無(wú)窮，任何文壇高手，都無(wú)法創(chuàng)造。
田間，地頭，日頭，真感受，才是語(yǔ)言產(chǎn)生的真正土壤。
苦錢(qián)
農(nóng)民的生活艱苦，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可未必真正體驗(yàn)過(guò)，雖然現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了很多。但“苦錢(qián)”這兩個(gè)充滿(mǎn)汗臭和淚水的詞，仍然堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
苦錢(qián)，有賺錢(qián)的意思，也有對(duì)錢(qián)的形容。那種對(duì)錢(qián)的最樸素最直白的渴望，那種對(duì)賺錢(qián)時(shí)一切的辛酸苦痛，那種對(duì)一分分錢(qián)都用手帕包好的珍惜，那種為一把青菜都要討價(jià)還價(jià)一毛錢(qián)的態(tài)度……一個(gè)“苦”字盡在其中。
從錢(qián)入手到錢(qián)花出去，包含了太多太多說(shuō)不出來(lái)的辛酸，于是就選擇了五味雜陳最痛苦的一個(gè)“苦”字來(lái)概括。苦錢(qián)，苦錢(qián)，那種辛酸苦楚又有幾人能理解，那種微言大義的語(yǔ)言，又有誰(shuí)能清清楚楚地講出，除非，你親身經(jīng)歷過(guò)。
方言，也是語(yǔ)言，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。
可今天——也許，不太遠(yuǎn)的明天，它會(huì)離我們而去。形成它，千辛萬(wàn)苦；丟失它，輕而易舉。
我們，能讓方言重返青春?jiǎn)幔?/p>
方言的世界，只屬于過(guò)去嗎？今天、未來(lái)，還會(huì)來(lái)有方言的世界嗎？
有趣的方言作文 篇49
就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，似乎年紀(jì)大點(diǎn)的老師都不太講普通話(huà)�？烧Z(yǔ)文老師還是堅(jiān)持用夾雜著大量方言的普通話(huà)給我們講課，卻也還是別有一番韻味。
第一次見(jiàn)到語(yǔ)文老師，他戴著一幅眼鏡，皮膚偏黑，是一個(gè)瘦高個(gè)的中年男人。然后就會(huì)猜想這個(gè)語(yǔ)文老師說(shuō)不定跟初中的老師不一樣呢，不是直接用方言上語(yǔ)文課的。然而，如我所愿的老師并沒(méi)有用方言上課，可我感覺(jué)聽(tīng)到的是比方言更難理解的一門(mén)語(yǔ)言。
當(dāng)老師用他那帶著嚴(yán)重口音的普通話(huà)上課時(shí)，我們暗地里總是啼笑皆非，也因?yàn)楹芏鄷r(shí)候聽(tīng)不懂老師說(shuō)的話(huà)而感到困惑不已。
最讓人感到頭疼的是老師那“混亂”的'音節(jié)。他老是將一個(gè)三音、四音的詞讀成一音，又或是把一音、二音的詞讀成四音，然后同學(xué)們目瞪口呆，眼睜睜看著老師繼續(xù)地講下去。直到老師意識(shí)到同學(xué)們根本沒(méi)聽(tīng)懂才停下來(lái)繼續(xù)重復(fù)剛才的內(nèi)容。可老師的“外星語(yǔ)”實(shí)在難懂，即使一遍遍地重復(fù)，同學(xué)們依然聽(tīng)不懂。無(wú)可奈何，老師只能將詞語(yǔ)抄在黑板上，然后我們才恍然大悟，不禁嘆道：“原來(lái)是這么個(gè)詞啊！”
大概是受方言讀音的影響，當(dāng)老師第n次地對(duì)著沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)嚴(yán)厲地說(shuō)：“恩除處（你出去）時(shí)”，這句不標(biāo)準(zhǔn)的方言便以迅雷不及掩耳之勢(shì)在班上傳開(kāi)了�！岸鞒帯苯�(jīng)常同學(xué)們引用在各個(gè)方面。以致于最后一說(shuō)起語(yǔ)文老師，耳里回蕩著的就是“恩除處”（你出去）這句將方言與普通話(huà)巧妙地結(jié)合在了一起的話(huà)。
當(dāng)歷史老師也在上課時(shí)講到“恩除去（你出去）”時(shí)，全班哄堂大笑。大家都想到了語(yǔ)文老師“驅(qū)逐”作業(yè)沒(méi)做完的同學(xué)時(shí)那個(gè)“恩除去（你出去）”，這普通話(huà)說(shuō)得卻也和語(yǔ)文老師如出一轍。
當(dāng)語(yǔ)文老師的讀音遭到嘲笑時(shí)，當(dāng)“恩除去”成為了語(yǔ)文老師的標(biāo)志性代名詞時(shí)，我們更應(yīng)該意識(shí)到我們自身存在的問(wèn)題。
對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，他可能也意識(shí)到了自己普通話(huà)非常不標(biāo)準(zhǔn)，卻還是堅(jiān)持用普通話(huà)講課。這種精神是值得我們敬佩的。我們笑的原因無(wú)非就是老師那奇特的發(fā)音，可老師，盡心竭力地想讓這個(gè)班變得更好，我們還有什么好笑的呢？
正因?yàn)橛辛诉@樣的講方言的老師，我們的語(yǔ)文課似乎變得更有樂(lè)趣了。對(duì)吧？
有趣的方言作文 篇50
初中過(guò)去，進(jìn)入高中學(xué)堂，我遇見(jiàn)了他，他的膚色較黑，總是擺著一副嚴(yán)肅的表情，但他也時(shí)常會(huì)笑一笑，他就是我的語(yǔ)文老師。
當(dāng)我第一次看見(jiàn)語(yǔ)文老師時(shí)，他衣著整齊干凈，讓我有了一個(gè)不錯(cuò)的印象，但他那嚴(yán)肅的表情，讓我感到了語(yǔ)文老師他好像不好相處。他說(shuō)話(huà)時(shí)帶有一定的鄉(xiāng)音，一開(kāi)始這讓我班上不少的同學(xué)笑了起來(lái)，但老師也不太在意，估計(jì)老師已經(jīng)遇見(jiàn)很多像我們這樣調(diào)皮的學(xué)生了。他講課的方式也比較奇特，喜歡吟詩(shī)作對(duì)，還好幾次把自己寫(xiě)的詩(shī)發(fā)放在群里去，讓我們一起欣賞，不得不說(shuō)老師詩(shī)寫(xiě)得不錯(cuò)，但這卻讓我不懂詩(shī)的媽媽如讀天書(shū)般地把詩(shī)讀完了。而我也暗自給老師起了“秀才”這個(gè)外號(hào)，你看會(huì)吟詩(shī)作對(duì)，又正好給我們教語(yǔ)文不是秀才是什么。
有一天，一個(gè)同學(xué)未按時(shí)完成任務(wù)，這讓我們的“秀才”老師十分不開(kāi)心，把那個(gè)同學(xué)批評(píng)了一頓，還用手指著門(mén)口大喊：“你給我除（出）求（去）。”這讓正在大聲讀書(shū)的'我們一怔，然后就大笑了起來(lái)，那個(gè)被批評(píng)的同學(xué)也笑了起來(lái)，老師很生氣，于是他把那個(gè)同學(xué)拉了出去，又進(jìn)門(mén)我們的笑聲壓了下去，但這也壓不住我們想笑又不能笑的表情，從此除（出）求（去）一詞成為了我們語(yǔ)文老師的代言詞，若有在路上聽(tīng)見(jiàn)有人大聲喊：“你給除（出）求（去）�！蹦敲催@個(gè)人十有八九是我們班的學(xué)生。
還有一次，那是在軍訓(xùn)的時(shí)候，我們正在上語(yǔ)文晚自己，讀書(shū)時(shí)，“秀才”老師把我們叫停，神秘地從荷包里掏出手機(jī)，打開(kāi)了音樂(lè)，從手機(jī)中飄出了老師那地道的方言，原來(lái)是老師把我們教官教給我們的歌唱了一遍，那歌聲再配上老師的方言聽(tīng)起來(lái)別有一番韻味，讓疲憊的我們一下子又活潑了起來(lái)。唯一可惜的是因?yàn)槔蠋熉曇舯纫魳?lè)小，讓我們無(wú)法欣賞全部的歌聲，歌罷，我們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起鼓起了掌來(lái)，看見(jiàn)老師那綻放的笑臉，得意的神情讓我感覺(jué)“秀才”老師就像一個(gè)孩子一樣，也是那一天，我愛(ài)上了我的語(yǔ)文課，迷上了我的“秀才”老師。
今寫(xiě)下此文，意在抒發(fā)對(duì)老師的喜愛(ài)之情，望“秀才”老師不會(huì)在有一天對(duì)我說(shuō)：“你給我除（出）求（去）�！�
有趣的方言作文 篇51
他，是一個(gè)地道的農(nóng)村人，一輩子沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)。然而，他卻是我受益終生的“講方言的老師”。他不是別人，就是我的外公。
在我改變對(duì)外公的看法之前，我只把他當(dāng)作長(zhǎng)輩，小時(shí)候的印象里也大部分都是外婆，和他，我基本上沒(méi)什么話(huà)可講。通過(guò)那一件事，我才對(duì)他肅然起敬。
外公可以說(shuō)是家里最節(jié)省的人，家里的每一份開(kāi)支都要經(jīng)過(guò)他同意，有時(shí)候開(kāi)支大了他甚至?xí)R花錢(qián)的.那個(gè)人。媽媽回憶小時(shí)候：“你外公啊，從來(lái)不給我零花錢(qián)，只允許我每天從家里帶吃的去學(xué)校，雖然是這樣，我看著其他同學(xué)兜里的零花錢(qián)，都羨慕得不得了！”外公確實(shí)節(jié)省，但他卻節(jié)省得有骨氣。
那是外公把自己種好的菜到市集上去賣(mài)，我真慶幸自己當(dāng)時(shí)也在，讓他這個(gè)“講方言的老師”給我上了一堂難忘的課�！鞍Α』镒�，你還沒(méi)找錢(qián)呢！”外公急忙叫住一位給了錢(qián)就走的年輕人，慌忙地在錢(qián)包里翻找著。年輕人聳了聳肩，不以為然地說(shuō)：“沒(méi)事，那點(diǎn)錢(qián)我不在乎，就當(dāng)我給你了！”“不行！”外公顧不得手下的菜，快步上前攔住了年輕人，硬是把錢(qián)塞給了年輕人，用濃重的土話(huà)說(shuō)：“我是窮，但我窮得有骨氣，這些錢(qián)，你必須拿走！”年輕人被外公嚇了一跳，他從前所遇到的鄉(xiāng)巴佬可都是巴不得多得一點(diǎn)錢(qián)的！
外公的這段土話(huà)真的給我上了一課，沒(méi)想到一向節(jié)省的外公還有這樣的一面，沒(méi)錯(cuò)，他只是個(gè)農(nóng)民，也只會(huì)講土話(huà)，但他卻懂得許多人所不懂的道理。他懂得尊重別人，也需要?jiǎng)e人的尊重，他懂得節(jié)省，因?yàn)樗鹬刈约旱膭趧?dòng)成果……是的，他沒(méi)讀過(guò)書(shū)，卻比我們更懂得這些道理，我們每天都從課本上學(xué)到這些道理，但真的有去領(lǐng)悟它們嗎？
也許只有真正經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)到吧！中國(guó)舊時(shí)候的那些農(nóng)民，哪一個(gè)不理解“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛？
從小到大，我接觸過(guò)很多老師，但他們都只教我書(shū)本上的知識(shí)，一些死記硬背的大道理，而只有這個(gè)“講方言的老師”，教給我真正的人生道理，也許這就是為什么我對(duì)這一課印象這么深了吧！
他是我的老師，只會(huì)講方言的老師。
有趣的方言作文 篇52
彈指一揮間，三年的初中生活已經(jīng)過(guò)去了。我已經(jīng)邁入了高中的大門(mén)�；叵肽切┰�(jīng)教過(guò)我的老師們，有一個(gè)老師讓我印象特別深刻。那就是初一的語(yǔ)文老師——“房”老師。
隨著9月的來(lái)臨，我們的新學(xué)期也就開(kāi)始了。那時(shí)剛從小學(xué)升到初中的我們，對(duì)教我們的老師充滿(mǎn)了期待。“叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們端正的坐在位子上，等待著新老師的.到來(lái)。隨著高跟鞋踩地的聲音，我們期待已久的新老師走上了講臺(tái)。
她扶了扶眼鏡，眼睛快速的掃視一下四周。然后面帶著微笑，對(duì)我們說(shuō)道：“童（同）鞋（學(xué)）們好。”話(huà)音剛落。大家哄的一下笑出了聲，“童鞋，這是超市嗎？”某位同學(xué)在下面嘀咕著。老師見(jiàn)了，并沒(méi)有表現(xiàn)出很驚訝的表情。她頓了頓，又接著說(shuō)道：“本人姓房（黃），你們可以叫鵝（我）房（黃）老師。以后，鵝（我）就是你們的語(yǔ)文老師兼班主任了�！彼齽傄徽f(shuō)完，班里又是一陣狂笑。我心想：語(yǔ)文老師？她的發(fā)音這么“標(biāo)準(zhǔn)”，能教好語(yǔ)文嗎？她見(jiàn)我們笑成這樣，自己也忍不住笑了起來(lái)。今天的自我介紹，老師講得很好。她那獨(dú)特的方言深深的吸引了我們每個(gè)人。
她上課的時(shí)候也喜歡用方言給我們講課。雖然她用的是方言，但講的很流利。她讀課文的時(shí)候，總是一會(huì)兒用方言，一會(huì)兒又用普通話(huà)。每次總能引起我們發(fā)笑。因此課堂氣氛特別活躍，只要是她的課，同學(xué)們就特別積極。因此我們的語(yǔ)文成績(jī)每次都比別的班好。
我記得有一次，剛放完假，來(lái)到學(xué)校后，就要把作業(yè)都交給老師。而那次語(yǔ)文作業(yè)有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有交。老師查到了之后，連忙來(lái)到班里，站在講臺(tái)上，一臉嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“作為班里的魚(yú)（語(yǔ)）紋（文）課代表，作為鵝（我）的手下，還敢?guī)ь^不交作孽（業(yè)），真是翻壇（荒唐）�！闭f(shuō)完之后，全班都安靜了。大家我看看你，你看看我都不明白老師講什么。后來(lái)，語(yǔ)文課代表似乎明白了什么。連忙說(shuō)道：“老師是說(shuō)有人沒(méi)交作業(yè)�！贝蠹衣�(tīng)后，哄的笑出了聲。
后來(lái)，那個(gè)老師調(diào)走了，從那之后，我們?cè)贈(zèng)]聽(tīng)到那樣獨(dú)特的方言了。
有趣的方言作文 篇53
落葉終歸根，飛花亦有情。年少不解游子愁，漂游四方；然倏地一句家鄉(xiāng)方言，那么親切，那么熟悉，那是回響在心底的最深切的悸動(dòng)——無(wú)論多遠(yuǎn)，有方言處便是老家。
鎮(zhèn)巴方言聽(tīng)來(lái)其實(shí)頗有些趣味的，若是讓一個(gè)只會(huì)普通話(huà)的人聽(tīng)，那便會(huì)感到啼笑皆非。
鎮(zhèn)巴縣屬陜南，一道天險(xiǎn)秦嶺隔斷了與陜北的聯(lián)系，卻也與緊緊相接的四川巴蜀有了不解之緣。四川話(huà)里有句罵人的語(yǔ)言 “瓜娃子”，而我們鎮(zhèn)巴話(huà)里也有類(lèi)似方言 “瓜包子”。“瓜”意思是形容人愚鈍，垂讀四聲，包子似圓胖，你看一個(gè)做蠢事的人是不是很如“瓜包子”一般呢？
說(shuō)起“瓜包子”，瞬間又讓人聯(lián)想起一個(gè)動(dòng)作，“一鋪趴”，又是個(gè)十分生動(dòng)形象的`動(dòng)作詞語(yǔ)，突然一下被絆倒，是不是如鋪蓋緊貼的地面上呢？不過(guò)那滋味可不好受。
方言當(dāng)然不凈是些罵人愚蠢之類(lèi)的，鎮(zhèn)巴民風(fēng)淳樸，實(shí)誠(chéng)好客，對(duì)詭辯狡猾之人當(dāng)是恨之入骨。一聲“鬼明日眼”將狡猾之人打下地獄�！肮怼�，人談之則色變，是奸惡之代表；“明”，鬼怎么會(huì)明呢，這反語(yǔ)太巧妙；“日”，意味巧妙，強(qiáng)光閃了，閃了什么呢，緊跟一個(gè)“眼”字，閃了眼。奸詐之人是不是善用花言巧語(yǔ)將老實(shí)人騙得雙眼冒光呢？我深感方言文字游戲的巧妙，細(xì)細(xì)研之，滿(mǎn)是趣味。
一個(gè)人從呱呱墜地時(shí)起，便與地域性的文化訂下了“靈魂契約”，一方之言，浸潤(rùn)的是一方地域特有的價(jià)值觀念與人文情懷，是塑造人性人格的初始環(huán)境。
當(dāng)你用地方腔調(diào)念起這些方言土語(yǔ)，在內(nèi)心深處便勾出無(wú)限故鄉(xiāng)情愫。所以方言是久居異地陌客的深情寄托，是祖輩淚光閃耀出的家國(guó)情懷。我感激，這些地方文化底蘊(yùn)時(shí)常浸潤(rùn)我心，平淡卻深情。一個(gè)人的時(shí)候，心中所念的鄉(xiāng)愁，蹦到嗓眼，依舊是那隱于靈魂之下的珠璣方言。
方言，多么靈妙的詞。一句方言，一種恰好的溫度，一次不失情感的故事，一聲義不容辭的責(zé)任，是一個(gè)人最終的歸宿��！
汪涵曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們必須要會(huì)兩種語(yǔ)言，一種普通話(huà)，一種自己家鄉(xiāng)的方言�！钡肝覀兊姆窖圆灰�。不然，天涯鄉(xiāng)愁又如何安放呢？
有趣的方言作文 篇54
俗話(huà)說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，那么語(yǔ)言也養(yǎng)育了不同地方的人。方言是各地區(qū)最具象征性的文化，并且是全世界最珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一……
原本，在我看來(lái)，教書(shū)這個(gè)行業(yè)應(yīng)該是人人會(huì)講普通話(huà)，不然，一個(gè)外地學(xué)生怎樣聽(tīng)懂呢？但是，事實(shí)恰恰相反，講方言的大有人在，其中我遇到了一位有趣的“本地人”。
前不久中考改革，地理與生物在八年級(jí)的時(shí)候就要考。因此，我校的生物老師不夠用，我班的老師又被調(diào)走。無(wú)奈之下，就從初三部調(diào)來(lái)了一位生物老師。他第一天剛來(lái)我們班時(shí)，頭發(fā)比較稀疏，個(gè)子高高的，身材偏瘦。然而，他嚴(yán)肅的表情令我們對(duì)他產(chǎn)生反感，沒(méi)打算聽(tīng)他講課。
那天課上，他用兇狠的目光掃視全班，然后用滿(mǎn)意的語(yǔ)氣說(shuō)：“海子們（孩子們）今天開(kāi)始我就是你們的生物老師。”話(huà)音剛落，班上就有些騷動(dòng)。我那不是本地人的同桌迷糊地問(wèn)了一句：“海帶？”這下，全班哄堂大笑。老師拍拍桌子，示意我們安靜。
本節(jié)課講什么線(xiàn)形動(dòng)物，條形動(dòng)物，書(shū)上的那些蟲(chóng)圖片本來(lái)就讓人害怕，再加上老師那音重的方言，我更是頭昏欲睡。右手艱難的支撐著沉重的頭部，上下眼皮正在打架，突然一個(gè)詞傳來(lái)“有扣（口）無(wú)屁屁�！币粫r(shí)間，我睡意全無(wú)，跟著大伙開(kāi)心地笑著�？衫蠋熛窈敛辉谝馊蕴咸喜唤^講著新知識(shí)，而且他的`臉上盡是幸福的笑容。被我們吵醒的同桌小聲問(wèn)我：“發(fā)生了什么？那個(gè)‘扣’是啥？”我笑得更是合不擾嘴，只風(fēng)趣地回答了一句：“不正不是扣字！”整節(jié)課，班上充滿(mǎn)了快活的氣氛。
“�！毕抡n了，我們正等待老師一聲令下沖向食堂。結(jié)果，他一句“掐飯”，我們就傻眼了。大約因?yàn)槟莻�(gè)詞，我們?nèi)嗑共恢蠋熯�布置了作業(yè)。第二天上午上課時(shí)，他輕輕地來(lái)到班上，生氣地說(shuō)：“生物課代表呢？作孽（業(yè)）也不知搜（收）嗎？”生物課代表一臉無(wú)辜，他回答道：“老師，你沒(méi)布置��！你說(shuō)了一句掐飯就走了�！边@時(shí)，老師表情才稍微好看些，他說(shuō)：“那是江西話(huà)，吃飯。我說(shuō)作業(yè)的時(shí)候都不長(zhǎng)耳朵，這一次就算了�！本o接著，他繼續(xù)他的授課之旅。
這就是我的初中生物老師，現(xiàn)在回想，少了他的方言，我總感覺(jué)少了什么呢！
有趣的方言作文 篇55
即使迷路在漫漫長(zhǎng)夜，總有人抬頭望天；即使摔倒在水泥沙路，總有人耐心觀察螞蟻的世事變遷；即使在苦悶的高中度日如年，也有人能讓我笑出聲來(lái)，這就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓馬，但我們不叫他“馬老師”或“語(yǔ)文老師”而是用一個(gè)高度概括性的詞語(yǔ)來(lái)代稱(chēng)他：“出處！”
我們的“出處”身形偏瘦削，鼻梁上頂著一副“歷史久遠(yuǎn)”的眼鏡，年齡似乎五十歲吧，白發(fā)可是少得很。一幅書(shū)生樣，步履穩(wěn)健，走路生風(fēng)，在路上遇到會(huì)以為是去參加科舉的秀才，實(shí)在是因?yàn)閺膬?nèi)飄出一陣墨香。
言歸正傳，為什么我們將他喚作“出處”呢？這里用的可不是“英雄不問(wèn)出處”的這個(gè)“典”，而是我們親身經(jīng)歷并總結(jié)歸納出來(lái)的。
話(huà)說(shuō)那是一個(gè)晚飯后，還未被“賜名”的語(yǔ)文老師正在逐個(gè)檢查他昨天布置的作業(yè)。檢查到一組后面時(shí)，一個(gè)聲音飄入了我的耳際：“你在做莫（什）事（么）啊？”我迅速被這句火藥味很濃的話(huà)勾到了后面�！澳氵�草（抄）什么答案�。∧憬o我出處（去）�！边@時(shí)大家還不同情也不關(guān)心被罵的是誰(shuí)了，只因語(yǔ)文老師的一句“出處”哄堂大笑，而語(yǔ)文老師卻沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，還在繼續(xù)數(shù)落那位同學(xué)：“恩（你）不要草（抄）了，恩（你）出處（去）！”全班再次在笑聲中“淪陷”了。
自此四天之內(nèi)，同學(xué)們茶余飯后常掛在嘴邊的都是這句“出處”，為了避免語(yǔ)文老師的尷尬，一般都是避著他的。自此次“出處”事件后我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)處處有笑點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)都新鮮啊！“佚之狐言于鄭伯銳（曰）”，“現(xiàn)在大家齊豆（讀）”等等。使我們對(duì)語(yǔ)文的興趣陡增啊。為了不漏掉他的一些經(jīng)典詞匯，每節(jié)語(yǔ)文課都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，聽(tīng)課的.同時(shí)也注意著他的發(fā)音，到精彩的地方同學(xué)們的笑聲會(huì)提醒你。這樣的語(yǔ)文課誰(shuí)不樂(lè)意聽(tīng)呢？
有的同學(xué)認(rèn)為這是語(yǔ)文老師的不足，但我們通過(guò)班主任了解到，語(yǔ)文老師小學(xué)中學(xué)時(shí)老師都講方言，不存在講普通話(huà)的“城里人”，也不講拼音什么的，所以語(yǔ)文老師一口流利的偏方言式普通話(huà)全靠自學(xué)，這不由得使我們對(duì)語(yǔ)文老師的敬重又上了一層。
講方言的語(yǔ)文老師，為你點(diǎn)贊。
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