關(guān)于愛(ài)老師的作文600字集錦9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的愛(ài)老師的作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)老師的作文600字 篇1
有人說(shuō)，他最?lèi)?ài)一起玩耍嬉戲的小伙伴；有人說(shuō)，他最?lèi)?ài)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的解放軍叔叔；有人說(shuō)，他最?lèi)?ài)關(guān)心他、呵護(hù)他的父母；但我最?lèi)?ài)的是我的體育老師——周老師。
周老師，中等個(gè)子，粗壯的嗓門(mén)，濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。上課的時(shí)候，他對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，下課了，他對(duì)我們和藹可親。周老師除了跟我們講課堂上的知識(shí)，還給我們講課堂以外，同學(xué)們感興趣的知識(shí)。周老師雖然是我的體育老師，卻有時(shí)更像我的父親，記憶中的一件事讓我今生難忘。
那是去年的冬天，學(xué)校組織同學(xué)們到重慶方特科幻公園游覽，由于那天我的感冒沒(méi)有痊愈，有點(diǎn)不舒服，所以，父母都建議我不去，但是我聽(tīng)去過(guò)的同學(xué)說(shuō)那里非常好玩，我最終還是說(shuō)服了父母，同意我去了。
大巴車(chē)像脫了韁繩的野馬行駛在高速路上，車(chē)窗里洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。但我的心情怎么也快樂(lè)不起來(lái)，周老師看見(jiàn)我悶悶不樂(lè)的樣子，親切地問(wèn)我："怎么啦！不舒服嗎？"我說(shuō)："有點(diǎn)感冒，還能堅(jiān)持住。"不知不覺(jué)就到了終點(diǎn)站——重慶方特科幻公園，同學(xué)們一一下了車(chē)，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍進(jìn)了公園。在公園里，同學(xué)們有說(shuō)有笑，玩得開(kāi)心極了。我強(qiáng)打起精神，看了"生命之源"、"電影特技"之后，再玩"恐龍危機(jī)"的時(shí)候，由于里邊空氣悶，旋轉(zhuǎn)快，我終于忍不住嘔吐了。別的同學(xué)看見(jiàn)了，都捂著鼻子，用手不停地扇著，周老師看見(jiàn)了，急忙掏出紙，給我擦嘴，擦身上的嘔吐物，還不停地安慰我，領(lǐng)我到洗手間洗掉衣褲上的臟物，隨后一直陪著我，放棄了許多游玩項(xiàng)目。我凝視著周老師，一股暖流涌上心頭，眼睛濕潤(rùn)了。我真想叫一聲"爸爸！"
周老師，你幫助被人，關(guān)心他人，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子；您的精神就像點(diǎn)點(diǎn)春雨滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)，就像一盞燈照亮我的童年。
愛(ài)老師的作文600字 篇2
因?yàn)閻?ài)，我們的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?ài)，我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻?ài)，我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上；因?yàn)閻?ài)，我們的靈魂熠熠生光。我們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)著，身邊有許多人用愛(ài)滋潤(rùn)著我們。而老師那份無(wú)私的愛(ài)又有誰(shuí)能夠體會(huì)到呢？
還記得三年級(jí)的時(shí)候，一天下午放學(xué)時(shí)，突然下起了傾盆大雨。一走出教室，一群家長(zhǎng)涌上前來(lái)，頓時(shí)，寬闊的走廊被擠了個(gè)水泄不通。雖然好不容易從擁擠的人群中擠了出來(lái)，但我仍是滿(mǎn)臉的憂(yōu)愁——父母都去外地了，該怎么回家��？而我同時(shí)也抱著一絲希望——如果遇見(jiàn)同道而行的同學(xué)，可以一同回家。很快，僅有的一絲希望破滅了——人都快走光了。雨越下越大，仿佛成心與我作對(duì)，絲毫沒(méi)有停歇過(guò)。正當(dāng)我有冒雨回家的念頭時(shí)，突然，一只大手輕輕地拍在了我的肩頭上。我轉(zhuǎn)身一看，一張和藹可親的臉正朝我笑——她是我的語(yǔ)文老師徐老師。只見(jiàn)徐老師撐著一把傘，站在臺(tái)階上，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“我送你回家吧！”我進(jìn)入到了徐老師的傘中，心里早已感動(dòng)了：徐老師竟然工作到這么晚才回家。慢慢的，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：自己身上絲毫沒(méi)有被雨水侵犯的痕跡，再看看徐老師滿(mǎn)身的雨水，而傘幾乎覆蓋了我一個(gè)人。我有意往傘外邊走，可徐老師把手搭在我的肩上，把我往她身邊拉攏了?? 回到家后，我連忙跑進(jìn)屋拿出一條手帕。只見(jiàn)徐老師遠(yuǎn)去的背影在雨中漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤，我愣住了，心里有一種從未有過(guò)的感動(dòng)。頓時(shí)，淚水像斷了線(xiàn)的珠子從眼角撲簌簌地流下來(lái)。 第二天，徐老師沒(méi)有來(lái)上課??
徐老師那份無(wú)私的愛(ài)，不正像那把替我擋住風(fēng)雨的大傘嗎？
其實(shí)，老師的愛(ài)無(wú)處不在——一聲聲責(zé)罵、一次次批評(píng)，這之中蘊(yùn)藏的愛(ài)難道還不夠明顯嗎？
愛(ài)老師的作文600字 篇3
有的同學(xué)認(rèn)為老師很?chē)?yán)，對(duì)同學(xué)們一點(diǎn)也不好。我并不認(rèn)同這樣的'說(shuō)法。我認(rèn)為老師的愛(ài)就體現(xiàn)在老師的嚴(yán)。
所謂嚴(yán)師出高徒。老師只有嚴(yán)肅面對(duì)我們的學(xué)習(xí)，才能讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。老師對(duì)我們的愛(ài)中有嚴(yán)，對(duì)于我們的嚴(yán)中就有老師對(duì)我們的愛(ài)
老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當(dāng)我們打掃衛(wèi)生后，走過(guò)老師窗前，常�？匆�(jiàn)老師還在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動(dòng)；深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)！你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴(yán)，常常激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。每當(dāng)我們失意或做錯(cuò)事時(shí)，老師總會(huì)鼓勵(lì)、寬容我們；當(dāng)有的同學(xué)在上課說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì)用她那有魔力的眼神提醒著，使同學(xué)門(mén)集中精神認(rèn)真聽(tīng)課。記得有一次，我們班期中考試成績(jī)不理想，我們垂頭喪氣時(shí)，老師看到我們無(wú)助的眼神，她認(rèn)真細(xì)致地幫助我們分析失敗的原因，還鼓勵(lì)我們?cè)谑∶媲安荒軞怵H。就是這樣，老師的愛(ài)在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上；老師的愛(ài)在于一個(gè)個(gè)無(wú)聲的眼神，常常鼓勵(lì)著我們、寬容著我們、關(guān)愛(ài)著我們。
總之，老師的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，不是一句句批評(píng)與埋怨，不是一臉的生氣與無(wú)奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛(ài)，勝過(guò)紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著我們成長(zhǎng)的道路，為我們奉獻(xiàn)全部的光與熱。
老師的愛(ài)，是人間最偉大的愛(ài)！
愛(ài)老師的作文600字 篇4
蕭瑟的黑夜里，空氣中飄浮著柔和的塵埃，似年華轉(zhuǎn)眼間最絕美的一瞬，蔓延至手心錯(cuò)亂的淺紋。仿佛做了一個(gè)漫長(zhǎng)的夢(mèng)，夢(mèng)里，是誰(shuí)教會(huì)我們置身社會(huì)的道理，又是誰(shuí)，使我們立足于這無(wú)情的城市……
是她——逆光里黑白的剪影，沉淀出模糊的輪廓來(lái)，那是我們的老師。她告訴我們，怯弱者往往在憧憬明天的美好，卻死在今天的殘酷下；她也告訴我們，讀書(shū)如果不與實(shí)際結(jié)合，知識(shí)不過(guò)是天空的浮云；她還告訴我們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
漸次逐淺的暮色，當(dāng)東方露出了魚(yú)肚白，天空露出了他陰沉的笑臉，似乎帶著琉璃的魅色，緩緩張開(kāi)了一縷滿(mǎn)是陰郁的明亮笑臉。又是新的一天開(kāi)始了。兩年前的今天，我們就好像是尋找著溫暖的家園的行者，滿(mǎn)懷著希望與些許的好奇，步入了新的校園。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪，直到見(jiàn)到她的那一刻，我們的心仿佛煥發(fā)了新的生機(jī)，在她那溫柔的笑靨中，我看到了一種慈母般閃耀的光輝——那是愛(ài)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)。
經(jīng)過(guò)兩年的相處，我們已經(jīng)充分地了解到，她是一位刀子嘴，豆腐心的母親，呵護(hù)著我們。當(dāng)我們生病時(shí)，她會(huì)焦急地詢(xún)問(wèn)；當(dāng)我們獲得成績(jī)時(shí)，她會(huì)歡欣的替我們高興；當(dāng)我們失利時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅的激勵(lì)我們。記得有一次，我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)十分不理想，老師立刻把我叫到跟前去，問(wèn)，最近是不是有些不在狀態(tài)，為什么會(huì)錯(cuò)，該怎么解決。她總是在潛移默化中改變我們，我們看在眼里，并且記在心里。
老師那深邃而溫暖的眼神中，有對(duì)我們的關(guān)懷，對(duì)我們的焦急，對(duì)我們的安慰和鼓勵(lì)。終于明白，大愛(ài)無(wú)聲，像老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，流轉(zhuǎn)在那眼神中，像陽(yáng)光，像白雪，無(wú)聲無(wú)息的來(lái)，無(wú)聲無(wú)息的走，卻都足以，溫暖一生。
愛(ài)老師的作文600字 篇5
踏入了一所封閉式管理的學(xué)校，離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)睦镫y免會(huì)有一絲想家，在學(xué)校里，老師就是那個(gè)唯一愛(ài)我，關(guān)心我的人，老師總會(huì)把他最多的愛(ài)給我們。
“老師，那就拜托您了，孩子就交給您了，她淘氣，您可要多管著點(diǎn)兒她�！眿寢尠盐宜瓦M(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，班主任老師迎面向我們走來(lái)：“行，沒(méi)事，小丫頭調(diào)皮正常，交給我就行了�！迸峙值睦蠋熣f(shuō)起話(huà)來(lái)很溫柔，一點(diǎn)兒也不像我想象的那樣。我和老師看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，媽媽三步一回頭，生怕在她看不見(jiàn)時(shí)我又犯了什么錯(cuò)誤�！昂美�，走吧，我們回教室�！崩蠋煹皖^對(duì)我說(shuō)，拉著我的手，走回了教室。那是我第一次看見(jiàn)我的老師，老師就像天使一樣，全身散發(fā)著光芒，剛剛冒出的想家的念頭也被她一個(gè)微笑給驅(qū)散了。
剛剛進(jìn)入新環(huán)境的我們，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇，看見(jiàn)什么都想去摸一摸，瞧一瞧。記得那次，老師在下課前剛講過(guò)學(xué)校里不許在走廊里說(shuō)話(huà)的規(guī)則，我在不到兩分鐘就被值周生抓到扣走了校牌，當(dāng)我抹著眼淚去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，還微笑著給我擦了眼淚，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，哪有不犯錯(cuò)的孩子啊，犯了錯(cuò)知道改就好，沒(méi)事的，回到座位上去吧，別哭了�！庇质俏⑿�，老師的微笑就像萬(wàn)能的藥一樣，不管發(fā)生什么事，在什么時(shí)候，只要看到老師的微笑，什么傷心就都被趕跑。老師那小眼睛只要微微上揚(yáng)，那不管是什么暴風(fēng)雨，也都會(huì)消散。
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)半年多了，除了學(xué)會(huì)了知識(shí)，我還收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不回想起老師對(duì)我那一次次微笑。老師，謝您謝，謝謝您一次次對(duì)我的微笑和給我的愛(ài)，即使三年后我畢業(yè)了，也不會(huì)忘記您和您的微笑。
愛(ài)老師的作文600字 篇6
在我成長(zhǎng)的旅途中，有一位老師，她一直給我關(guān)心，給我鼓勵(lì)，教會(huì)我許許多多的學(xué)習(xí)道理，給我撐起了一把知識(shí)之傘，又帶我到了知識(shí)的海洋中遨游。
那是在一個(gè)又悶又熱的天氣，我在教室里全神貫注地看語(yǔ)文書(shū)。為下節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。這時(shí)，老師輕輕地走到我的身旁，先給了我一個(gè)甜甜的微笑，然后說(shuō)：“穎穎，你是個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，上課要積極舉手發(fā)言，不懂就問(wèn)，沒(méi)有什么好難為情的。馬上就要考試了，爭(zhēng)取考出滿(mǎn)意的成績(jī)，努力吧！”
“謝謝您，老師�！蔽覀冇淇斓亓牧似饋�(lái)。
上課了，老師選了幾篇文章，她讓我、芳芳、明明一起讀，內(nèi)容幽默有趣，把大家逗得哈哈大笑。接著，老師用“假”、“套”、“空”三個(gè)字來(lái)給我們說(shuō)明寫(xiě)文章的要素，并舉例說(shuō)明。那些例子非常有趣，像笑話(huà)一樣，把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫(xiě)的幾篇作文。嗨，是幾篇“笑話(huà)作文”，我們笑得前腹后仰。在笑聲中，我終于明白了，寫(xiě)文章并不難，關(guān)鍵是要真實(shí)，寫(xiě)法不拘一格，語(yǔ)句不空泛。掌握這幾點(diǎn)，就能寫(xiě)好每一篇作文。老師又叫我把寫(xiě)作的要點(diǎn)大聲地講一邊。課后，老師再一次的手把手指導(dǎo)我的寫(xiě)作，漸漸地我的寫(xiě)作得到了提高，我可高興啦！
在老師的教誨和鼓舞下，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生啦，就要結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代。一轉(zhuǎn)眼就要離別了，老師與我一次又一次談話(huà)的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。
如果把學(xué)校比作花園，那么老師就是園丁，我們是花朵，老師澆水、施肥、鋤草，讓我們茁壯地成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我的愛(ài)。
愛(ài)老師的作文600字 篇7
老師的愛(ài)，不像母愛(ài)那么溫柔，也不像父愛(ài)那樣嚴(yán)厲……老師的愛(ài)是多種多樣的，每一個(gè)老師都有自己對(duì)學(xué)生獨(dú)特的愛(ài)。
先說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師王老師好了，他的愛(ài)是嚴(yán)厲的。比如說(shuō)吧，有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)、犯了錯(cuò)誤什么的，王老師總是重重地掄起手掌，輕輕地落下，“溫柔”地揍上幾下，把同學(xué)嚇得連頭也不敢抬。然后再語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)上一大堆道理，弄得同學(xué)直發(fā)呆……雖然王老師有點(diǎn)“體罰”的“嫌疑”，可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細(xì)一想，這不更是老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？
接著再聊聊我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。噓，小聲告訴你，李老師身上有魔法！什么？不信？這是真的！每次上數(shù)學(xué)課，李老師講起課來(lái)生動(dòng)有趣，聽(tīng)她的課仿佛是在和她聊天；所以同學(xué)們總是聚精會(huì)神地聽(tīng)，根本不用組織課堂紀(jì)律，而且每當(dāng)李老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高，恨不得把屋頂捅破！哈，李老師魔法的秘訣當(dāng)然是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)同學(xué)們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)啦！搞好了“人緣”，上課時(shí)同學(xué)們當(dāng)然聽(tīng)李老師的“指揮棒”啦！
下面，咱們是不是該談?wù)勎覀冇⒄Z(yǔ)老師了。這位教英語(yǔ)的喬老師，只要一個(gè)字便可以把她描述下來(lái)，那就是“嚴(yán)”。說(shuō)喬老師嚴(yán)還真沒(méi)什么不對(duì)，她就是一個(gè)“嚴(yán)罐子”，對(duì)我們可真夠嚴(yán)的。有時(shí)，讓你一晚上背完一篇特難的英語(yǔ)課文，第二天還要一個(gè)個(gè)地檢查……15分鐘內(nèi)記八、九個(gè)單詞，記不過(guò)去還要罰寫(xiě)……嗚嗚，我們太“可憐 ”了！不過(guò)，英語(yǔ)老師嚴(yán)一些也真的不錯(cuò)呢！俗話(huà)說(shuō)：吃得苦中苦，方做人上人嘛！這不，本次英語(yǔ)考試本人就掙了個(gè)滿(mǎn)分，真是樂(lè)死我了！這也多虧了喬老師，多虧了喬老師的嚴(yán)格要求啊！
在我身邊有那么多好老師，有那么多各種各樣的愛(ài)，我真是太幸福了！
愛(ài)老師的作文600字 篇8
老師，我們愛(ài)您的微笑
敬愛(ài)的李老師，您知道我們最喜歡您什么嗎？那就是您的微笑。您笑起來(lái)時(shí)是那么的隨和，一下子拉近了我們的距離；您笑起來(lái)時(shí)是那么的燦爛，永遠(yuǎn)甜蜜在我們心間。我們愛(ài)您的微笑。
老師，您的微笑是最好的教育方法。有一次，我們班放學(xué)回家排隊(duì)時(shí)總是站不好，不是這兒凸出來(lái)，就是那兒凹進(jìn)去，像條大蚯蚓似的。您走到隊(duì)伍的最前面，微笑地看著嘰嘰喳喳的同學(xué)們，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。前排的同學(xué)立即不好意思地收住嘴，小碎步地挪動(dòng)著、調(diào)整著自己的隊(duì)伍。說(shuō)也奇怪，您的這一招比千古流傳的“河?xùn)|獅吼”功管用多了，大家發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)，趕緊筆直地站好身子。您微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，立即又像軍官一樣威嚴(yán)地大喊一聲：“立正！”“一二！”同學(xué)們像上了發(fā)條似的大聲回應(yīng)。兩列隊(duì)伍只一會(huì)兒功夫就齊刷刷地站好了。當(dāng)我們走到校門(mén)口，禮貌地對(duì)您說(shuō)老師再見(jiàn)時(shí)，您笑了，滿(mǎn)意地笑了。
老師，您的微笑是最好的鼓勵(lì)方式。記得那次您上語(yǔ)文課，要求我們概括《中彩那天》這篇的主要內(nèi)容，我們班腦瓜子轉(zhuǎn)得特快的吳晨睿、羅婧一等同學(xué)相繼舉起了手，而我的腦海中卻沒(méi)有一個(gè)確切的答案。我的手舉起來(lái)，又慢慢放下，過(guò)了一會(huì)兒，我還是猶豫著舉起了手。您的目光掃視著教室的每一個(gè)角落，最后落在了我身上：“肖可悅，請(qǐng)你回答！”。我一下子慌了神，心跳加快，腦子里亂成一團(tuán)。我站起來(lái)定了定神，當(dāng)我看到您那微笑，充滿(mǎn)期待的眼神時(shí)，剛才還混亂不堪的思維一下子順當(dāng)了，繼而流利地說(shuō)出了答案，全班同學(xué)都鼓起了掌，您也露出了滿(mǎn)意的微笑。
老師，我們愛(ài)您的微笑，您的微笑照亮了我們的心扉，您的微笑滋潤(rùn)著我們的心田，您的微笑將永遠(yuǎn)印在四（9）班每個(gè)同學(xué)的心中。
愛(ài)老師的作文600字 篇9
我們的生活充滿(mǎn)了愛(ài)，祖父祖母的愛(ài)，父母的愛(ài)，老師的愛(ài)。盡管愛(ài)有不同的表達(dá)方式，但相同的是，我們?cè)趷?ài)的懷抱里漸漸長(zhǎng)大。
我們班的班主任是厲老師。厲老師與平常的老師沒(méi)啥兩樣，一雙閃爍著光芒的眼睛，小巧的嘴和齊耳短發(fā)。那什么是不一樣的?那還用說(shuō)?教育方法倍!她對(duì)課文一定有不同的理解，否則，我們對(duì)課文的理解怎么得如此透徹呢?
這里有一件小事，一件恐怕連厲老師也忘掉了的小事，而這件小事卻包含了厲老師對(duì)我和陳清揚(yáng)那濃濃的愛(ài)意。
”叮鈴——“，上課鈴響了，同學(xué)們踏著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)入了教室。為什么如此歡樂(lè)?因?yàn)槭菂柪蠋煹恼Z(yǔ)文課!這時(shí)門(mén)外邊兒傳來(lái)了一陣輕快的腳步聲，厲老師，您終于來(lái)了。
”同學(xué)們好!“一個(gè)清脆而熟悉的聲音回響在教室里，我們便習(xí)慣性的站起身來(lái)，對(duì)老師應(yīng)聲道：”老師好!“”今兒個(gè)，咱們啊，要學(xué)習(xí)第6課。好。請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，先老師讀一遍，帶著屏幕上的問(wèn)題去聽(tīng)，好嗎?“
然而，這時(shí)的我和陳清揚(yáng)都很煩惱，因?yàn)槲覀兌紱](méi)帶語(yǔ)文書(shū) ，兩人都在那兒坐立不安呢!厲老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：”你們兩個(gè)的語(yǔ)文書(shū)呢?? “我輕輕的回答者：”我們都忘帶了。“厲老師笑了笑說(shuō)：”那怎么不早說(shuō)呢?“說(shuō)完便把她的書(shū)借給了我們。我和陳清揚(yáng)起身道：”謝謝您，厲老師“
”你說(shuō)厲老師沒(méi)有這本書(shū)怎么辦呢? “陳清揚(yáng)悄聲問(wèn)我，我望著厲老師的背影，噙著淚水，抽泣著：”我不曉得，但我相信：厲老師還會(huì)教得很好。“
哈!果然不出我所料，厲老師還是非常自信的站在講臺(tái)邊，捧著一本同學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，有聲有色的朗讀起來(lái)。其他人聽(tīng)得如癡如醉，可我還是沉浸在淚河中。
謝謝您，厲老師!!在這不計(jì)其數(shù)的愛(ài)河中，我體會(huì)到了一種與眾不同的愛(ài)!
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