生物活動總結(jié)（通用5篇）

　　不經(jīng)意間，一個有意義的活動又告一段落了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，是時候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結(jié)，以下是小編精心整理的生物活動總結(jié)（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　生物活動總結(jié)1

　　實習生活已經(jīng)過了多半，隨著期末考試的臨近，學生的學習負擔也越來越重，為了讓學生放松一下，同時也為了提高他們對生物課的興趣，我決定開展一節(jié)精彩的生物活動課。

　　一、活動目標：

　　1．通過調(diào)查報告式活動提高學生對生物的學習興趣。

　　2．認識日常生活中的害蟲，并了解各自危害及防治措施。

　　3．通過興趣小組的學習方式讓學生學會互相學習，互相幫助的學習精神。

　　4．熟悉調(diào)查報告的寫法。

　　二、活動過程：

　　1．自由結(jié)組

　　讓學生自愿分成興趣小組(4人一組)，選舉一名組長。并且給自己的小組起一個響亮的名字口號。

　　2．課下準備

　　在星期五放假前的一節(jié)課布置任務讓每一小組在周末通過詢問師長、查閱資料、上網(wǎng)檢索等方式調(diào)查一種以上害蟲的詳細生物分類及危害和防治措施，并以小組總結(jié)報告的`形式寫下來（在綜合實踐課上講過調(diào)查報告的寫法）。小組長負責督促大家完成活動。

　　3．課上報告

　　讓每組在課堂上展示自己組的調(diào)查結(jié)果，并介紹自己組的調(diào)查經(jīng)歷故事。（教師在學生匯報的過程中加以評價，如調(diào)查方式，調(diào)查過程中的不足之處等，以此使學生學會正確地做調(diào)查）。

　　4．師生總結(jié)

　　教師和學生一起來總結(jié)同學們的調(diào)查結(jié)果，認識生活中常見的害蟲，了解其危害及防治辦法。同時分析各組的活動過程及調(diào)查小故事，通過此學會做調(diào)查的方法。

　　5．評優(yōu)獎優(yōu)

　　讓學生根據(jù)各小組的調(diào)查過程及各自的調(diào)查結(jié)果評選出前五名，并發(fā)一個筆記本作為鼓勵。

　　三、注意事項：

　　1．在活動前一定要先給學生講調(diào)查中的安全問題。

　　2．小組分組以自愿結(jié)組為原則，確定小組長要民主。

　　3．在調(diào)查前提醒學生復習怎樣做調(diào)查的知識，并提前制定調(diào)查計劃書。

　　4．評優(yōu)獎優(yōu)環(huán)節(jié)要公平，讓學生認識到付出就有回報。

　　生物活動總結(jié)2

　　興趣，是最好的老師。生物學習也不例外，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學期我們臺江二中理化生組所帶的七年級生物興趣小組，進行的興趣小組活動開展得有聲有色、豐富多彩，圓滿地達到了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。

　　現(xiàn)簡單介紹于下：

　　1．開展生物興趣小組活動，能夠進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提深難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和延續(xù)。不僅牢固地掌握了知識，而且增加了很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法。

　　2．生物興趣小組是補差補缺、因材施教的`場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽，起到榜樣作用。對于學習有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學習品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。

　　3．促進生物學和各學科聯(lián)系。在了解植物標本制作的同時對水資源或土壤資源合理的應用有更新的認識。

　　4．為課堂教學提供實驗材料。如植物標本形態(tài)顏色各異，與自然選擇有密切的關(guān)系；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。

　　5．增加了實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到生物并不是僅僅用在“無聊”的記憶上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習生物的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　6．豐富了學生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣。

　　當然，我們工作還存在不足，期待著能夠得到更快的完善，更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作，為學生服務的思想更加努力勤奮地工作，使學生的素質(zhì)得到更快更好的提高。

　　生物活動總結(jié)3

　　經(jīng)過一個學期來全體教師的努力，本年級的第二課堂活動開展得正常而又效果顯著，具體情況如下：

　　首先，第二課堂活動的開展很好地補充了課堂教學之不足，使學生的知識掌握得更加牢靠，更加扎實。例如生物課上的一些綜合實踐活動，如果不借助于第二課堂的開展，那么像戲曲的一些常識，特別是戲曲的一些流派及其唱腔，都無法讓學生真正得到切實的'體會；再如生物課上的一些關(guān)于生物習性的教學，在課堂上是很難讓學生得到一個感性的認識的，只有經(jīng)過課外活動，學生實地觀察了以后才會有個清晰的了解。

　　第二，第二課堂活動鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了他們學科學用科學的精神，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。能力方面主要是培養(yǎng)了他們通過課外閱讀以及上網(wǎng)查找資料，分析資料，整理資料等方面的能力；語文課外活動中讓學生進行書法訓練，讓很多學生學會了毛筆字的基本寫法，接受了祖國這一美好的傳統(tǒng)的熏陶；英語角的開展培養(yǎng)了很多能流利表達的同學，提高了他們學習英語的興趣；另外通過活動的開展也鍛煉了同學之間交流的能力，學習到了很多課堂上不可能學到的東西。

　　第三，第二課堂活動還起到了師生溝通的目的，使得師生關(guān)系變得融洽，和諧。在活動中師生共同合作完成了不少項目，體現(xiàn)了新時期新型的師生關(guān)系，學生受益匪淺，老師們也感受良深。如體育課的第二課堂活動中，師生一起切磋籃球技藝，看到學生能力的快速提高，老師們打心眼里高興，而學生則直接從教師的能力上“偷”到不少真本事。

　　第四，通過活動培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一些特殊才華的人才，有的具有良好的書法接受能力，有的具有令人吃驚的演唱水準，有的體育方面有特長，有的繪畫方面有天賦……它能為以后的教學打開一片嶄新的天地，這可是任何東西都比不上的。

　　總之一句話，第二課堂活動的開展是“你好，我好，大家好”。

　　生物活動總結(jié)4

　　在學校領(lǐng)導對本備課組年輕老師的系統(tǒng)發(fā)展的關(guān)心和指導下，聽取了備課組成員張麗斯老師和曾敏老師的在立刻榜進行的試卷講評課，總結(jié)如下：

　　1、老師的工作經(jīng)歷

　　兩個老師都是第一年教高二，其中張麗斯在初中教了5年，在高中教了2年；曾敏老師是去年剛畢業(yè)的老師，第一年教高二。

　　2、老師的態(tài)度

　　備課組的每一位老師對工作都是盡心盡力的，很多時候都克服著新校區(qū)的各種困難，利用周末和下班時間商討備課的各個環(huán)節(jié)，無論哪一節(jié)課都是精心準備的，但是由于每個人對教材和試題的處理能力不同，每個人的性格和知識儲備不同，每個人對課堂教學的機智不同，效果是千差萬別的，其中曾敏老師的專業(yè)知識非常抓實、知識儲備和課堂機智教強，而張麗斯老師有待進一步努力提高。

　　3、課堂教學效果

　　每個班的班風、學風不同，學生在課堂上呈現(xiàn)的氣氛也不同；每個老師的性格不同，試卷講評課的方式方法也不同。

　　曾敏老師是高二（16）班的課，這個班的學生比較配合，但是學生分析問題的能力有待提高，基礎(chǔ)知識比較抓實，但是知識的遷移能力比較弱；課堂上學生針對試題所提出的問題和發(fā)現(xiàn)的問題都沒有深層次的考慮，比較表面，發(fā)現(xiàn)不了題目中所蘊含的知識信息和考點，思維有點惰性，總是在等待著老師的解答。對于授課老師曾敏而言，課堂上灌輸?shù)锰�多，在分析試題時，方法太過單一，只是一個人獨角戲，沒有個別提問，發(fā)現(xiàn)學生的知識缺陷，也沒有給學生消化和吸收的時間，一味的給予，學生到底能接受多少，沒有一個反饋的方式，這一點是每個年輕老師都容易患的弊端，希望在以后的訓練中會越來越好。

　　張麗斯老師是高二（14）班的課，這個班的學生，很活躍，學生有一定的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，但是基礎(chǔ)知識不牢固，知識遷移能力和運用能力非常的欠缺；課堂上學生可以有針對性的'提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。對于授課老師張麗斯而言，課前雖然做了很多準備，但是由于自己的專業(yè)知識和知識儲備有待進一步的加強，缺少對試題進行的習慣。試卷講評時應該起到講評、復習和鞏固基礎(chǔ)知識的效果；應該培養(yǎng)學生的圖圖轉(zhuǎn)換能力、圖表轉(zhuǎn)換能力、圖文轉(zhuǎn)換的能力；應該及時回歸課本，培養(yǎng)學生的知識遷移能力；應該對知識點進行整合，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。相信在以后的鍛煉中，會好的。

　　生物活動總結(jié)5

　　本學期教學處安排我組織開展高二生物第二課堂活動，現(xiàn)在一學期快要過去，為揚長避短，現(xiàn)將過去的工作總結(jié)如下。

　　1、在開學處按照學校的工作目標和第二課堂的內(nèi)容要求，結(jié)合學生的實際，通過鉆研競賽考綱、輔導教材，研究具體的輔導教學方法，制定了切實可行的教學計劃，為整個學期的工作確定了目標和方向，保證了整個輔導教學過程的順利而有效的開展。

　　2、在上個學期輔導的基礎(chǔ)上和本學期學習必修3，高二學生生物基礎(chǔ)有比較大的進步，生物知識積累不斷充實，視野不斷拓展，為繼續(xù)開展第二課堂奠定了基礎(chǔ)。我們在上學期的基礎(chǔ)上，又通過觀察、了解、并結(jié)合學生的興趣，依據(jù)學生的意愿、恒心，調(diào)整了興趣小組學生，使留下來的都能認真參加輔導學習，同時激發(fā)他們學習動力。本學期所講授的內(nèi)容有：細胞成分及細胞結(jié)構(gòu)、細胞代謝、細胞代謝、有絲分裂與減數(shù)分裂、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫系統(tǒng)、生物與環(huán)境、生態(tài)學、動物行為、生長發(fā)育等。同時印發(fā)一相應的往年競賽相關(guān)的試題讓學生訓練，讓他們認真做，熟悉競賽題型，然后在下一次進行評講。

　　3、鑒于高二生物知識的底子，在教學中本著立足課本，立足高考，著眼競賽，源于課本，高于課本。高一暫時還沒有利用《高中生物競賽培優(yōu)教程》和《高中生物奧林匹克競賽教程》。同時新的考綱與高中生物密切相關(guān)。

　　4、在上課前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的'方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓教學視野和思維，盡量把所講的知識濃縮而又易于傳授給學生。所以每次活動前我都堅持提前準備：準備學案、準備教案、準備習題。

　　5、在上課過程中，力求重點突出，增強針對性，培養(yǎng)興趣，調(diào)動積極性，盡量使學生的個性和天性、特長得以盡可能的發(fā)揮。在教學中，重視期望、激趣、質(zhì)疑、變換、歸納、總結(jié)、激勵。課堂語言幽默，加強思維訓練，注意變化和效率，課堂注重習題滲透和深化，課后練習貼近學生，學生樂學愛學。

　　6、學生課業(yè)負擔可能比較重，有的學生同時參加四科第二課堂，精力不夠，課下根本沒時間再看，每周一次的課堂活動有點少。有時剛好給學校新的活動沖掉，少了部分課時。

　　7、對課下留的作業(yè)沒及時檢查。

　　8、現(xiàn)在高二學生已經(jīng)從原高二（現(xiàn)高三）輔導班的學生中接過輔導資料，使高二學生能有教材、有目的進行輔導。離考試時間越來越近，我們會抓緊，盡快在考前完成所有知識點的輔導。

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