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有關(guān)學(xué)好英語(yǔ)作文（精選15篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的有關(guān)學(xué)好英語(yǔ)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)好英語(yǔ)作文 1
學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，是件很難的事，可是掌握好方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就不會(huì)那么難，你也不用對(duì)英語(yǔ)記單詞，背課文發(fā)愁了。
每個(gè)同學(xué)都會(huì)認(rèn)為背單詞很困難，是這樣嗎，背單詞就沒(méi)有好方法嗎？有的。不說(shuō)詞根記憶與聯(lián)想記憶，最簡(jiǎn)單又最實(shí)用的方法是準(zhǔn)備一個(gè)小本子，將要背的單詞抄寫(xiě)在上面，放進(jìn)口袋里，隨時(shí)隨地只要有空閑的時(shí)間，就把小本子拿出來(lái)，
記一記，背一背，這樣背單詞的效率也就大幅度增加，背單詞也就變得很輕松。
背課文也是這樣的，只要掌握學(xué)習(xí)方法，就特別地輕松。每天早上起床或晚上睡前，都至少聽(tīng)十五分鐘的錄音磁帶，反復(fù)地聽(tīng)，既會(huì)加深你對(duì)課文的印象，又會(huì)掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)法方面更加?jì)故臁Ｈ辗e月累，記住的知識(shí)點(diǎn)也就更多，就不會(huì)忘記了。
學(xué)習(xí)的方法有很多種，最重要的就是復(fù)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)，若不進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的話，也就等于什么也沒(méi)學(xué)。英語(yǔ)更是這樣，不斷地，重復(fù)對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深印象，還要學(xué)以致用，對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的句型及用法也都能運(yùn)用，那才叫學(xué)會(huì)英語(yǔ)，最好也將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)同樣記錄在記單詞的本子上，空閑背單詞時(shí)，也能記記英語(yǔ)句型，那樣不是一舉兩得嗎？這樣日積月累，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)提高，這時(shí)你會(huì)認(rèn)為，對(duì)啊，英語(yǔ)也不是什么很難學(xué)的嘛。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在于多聽(tīng)，多讀，多寫(xiě)，一聽(tīng)，表現(xiàn)在能夠在日常生活中用英語(yǔ)來(lái)對(duì)話，而聽(tīng)也會(huì)練成好的聽(tīng)力，這樣也不會(huì)為考試中那快速精煉又難以理解的英語(yǔ)而煩惱了，我建議多聽(tīng)，在15分鐘的課文外再抽10分鐘來(lái)聽(tīng)一些課外的英語(yǔ)，比如說(shuō)BBC的.新聞啊，優(yōu)美英文音樂(lè)等類型，早上晚上任意分配時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)需下太大功夫，一天25分鐘就夠了。二讀，在于對(duì)書(shū)面表達(dá)的理解，對(duì)我們考試的閱讀題有很大的幫助。要將讀書(shū)當(dāng)成件輕松的事，而讀一些好的英語(yǔ)文章，更會(huì)使你受益匪淺，對(duì)于句型語(yǔ)法時(shí)態(tài)都有很大的幫助。三寫(xiě)，在于你對(duì)你看到的，觀察到的或需要寫(xiě)的事物進(jìn)行整理，用通順的句子和正確的英文表達(dá)出來(lái)，這也就對(duì)作文有大的幫助了。我建議每?jī)傻饺齻�(gè)星期，根據(jù)發(fā)生的事情或自己的感想，寫(xiě)一篇作文，看看語(yǔ)法是否有誤，糾正自己的缺點(diǎn)，考試的作文就會(huì)拿滿分。這三點(diǎn)做到持之以恒，考試就不用怕了。
這就是我自己總結(jié)出的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于掌握適合自己的好方法。相信自己吧，你能行！
學(xué)好英語(yǔ)作文 2
我們今天的英語(yǔ)課又上不好，怎樣才能使我們的英語(yǔ)恢復(fù)呢？我們每次上課都是在不停的吵鬧，說(shuō)話，有一次我們班的同學(xué)還在英語(yǔ)課上打架了，由此可見(jiàn)，我們的`英語(yǔ)課應(yīng)該好好改進(jìn)一下了，我自己想出了幾套方案：
1、看看下一節(jié)英語(yǔ)課上的怎么樣，如果上好了，就讓我們以后繼續(xù)上課，但是如果上不好的話，就讓我們嘗嘗不上英語(yǔ)課的滋味。
2、如果我們?cè)偕喜缓�，就整頓紀(jì)律，直到上好為止，上好了當(dāng)然就繼續(xù)。
3、我們班就此停英語(yǔ)課，當(dāng)然，這個(gè)辦法很不好。
我非常想幫班級(jí)上好英語(yǔ)課，如果可能的話，就可以盡量讓同學(xué)們多發(fā)言，多討論，這樣可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力，還有，要讓同學(xué)們敢于發(fā)言，要是沒(méi)有勇氣發(fā)言，那就更提不上什么多發(fā)言了，這時(shí)候，旁邊的同學(xué)要盡力鼓勵(lì)他，這是全班都要做到的一點(diǎn)。
有時(shí)，老師也可以對(duì)同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)的重要性，同學(xué)肯定都想將來(lái)干一番大事吧？這樣就對(duì)他們說(shuō)：英語(yǔ)是通往世界的橋梁，是進(jìn)入WTO的首要，所以，英語(yǔ)是非常重要的，一定要學(xué)好英語(yǔ)……
這樣同學(xué)們就可以知道英語(yǔ)的重要性，了解英語(yǔ)對(duì)生活的幫助等等。有時(shí)還可以激勵(lì)同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)，我在這里想對(duì)那些不愿意上英語(yǔ)課的同學(xué)們問(wèn)一句：你們不學(xué)英語(yǔ)對(duì)自己有什么好處？英語(yǔ)可以讓你們成為一位成功的人士，英語(yǔ)可以幫助你通向世界，我在這里舉個(gè)例子：我爸爸是飛行員，爸爸在飛機(jī)上除了聊天之外，都是在用英語(yǔ)講話，比如用英語(yǔ)匯報(bào)情況拉、用英語(yǔ)操作拉，等等都是用英語(yǔ)來(lái)通信，操作的，同學(xué)們，加油吧！努力上好英語(yǔ)課！讓我們向廣闊的英語(yǔ)世界走出第一步吧！
學(xué)好英語(yǔ)作文 3
要想學(xué)好英語(yǔ)，就必須首先做到四個(gè)最基本的要求：“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”。聽(tīng)，是聽(tīng)的細(xì)；說(shuō)，是說(shuō)的懂；讀，是讀的準(zhǔn)；寫(xiě)，是寫(xiě)的對(duì)。
聽(tīng)，要做到聽(tīng)的細(xì)。一周必須要用兩到三天的時(shí)間來(lái)花費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)聽(tīng)磁帶，聽(tīng)時(shí)要身體坐正，一邊拿著書(shū)，一邊還得跟著磁帶大聲讀出來(lái)，這樣可以能夠更快的，而且不易忘記的順利記住。
說(shuō)，要做到說(shuō)的懂。當(dāng)天老師講完課時(shí)，學(xué)生們不可能把老師講的知識(shí)都記到腦子里去，所以要達(dá)到學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)的準(zhǔn)則，務(wù)必在回家后把老師講的英語(yǔ)課文或單詞的漢譯重新說(shuō)一遍，要保持翻譯課文的時(shí)候不能卡殼，要翻譯的順暢，像語(yǔ)文那樣也要做到翻譯的用詞準(zhǔn)確，句子通順。這樣能讓孩子更好的理解英語(yǔ)課文和單詞。
讀，要做到讀的準(zhǔn)。當(dāng)老師講完英語(yǔ)課文和單詞時(shí)，學(xué)生們很難全部記住那些單詞和課文的讀音，所以孩子最好是反復(fù)地讀，這樣會(huì)使他們能成功地記住每個(gè)單詞的發(fā)音，以致不會(huì)出錯(cuò)。當(dāng)然我建議，如果孩子每次讀單詞的時(shí)候發(fā)音仍不夠準(zhǔn)確，或讀的'時(shí)候有些吃力，那他最好是多學(xué)學(xué)音標(biāo)吧！因?yàn)槊總�(gè)單詞里都有音標(biāo)，音標(biāo)可以幫助孩子讀單詞更準(zhǔn)確。
寫(xiě)，要做到寫(xiě)的對(duì)。有些孩子當(dāng)堂課學(xué)完這些知識(shí)以后，就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)得很好了。其實(shí)那是錯(cuò)誤的。要想做到自己學(xué)得好就必須練“寫(xiě)”，回家后，父母可以聽(tīng)寫(xiě)單詞或聽(tīng)寫(xiě)課文。如果孩子的聽(tīng)寫(xiě)有錯(cuò)誤，那就重聽(tīng)寫(xiě)，知道聽(tīng)寫(xiě)的沒(méi)有錯(cuò)誤為止。
要想學(xué)好英語(yǔ)不止才有這幾個(gè)方面，還要掌握一些重要的知識(shí)。例如：英語(yǔ)中的“八大時(shí)態(tài)”。“八大時(shí)態(tài)”分別有：一般將來(lái)時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。當(dāng)然英語(yǔ)的“八大時(shí)態(tài)”也很重要，它也是學(xué)好英語(yǔ)的最基本。
學(xué)好英語(yǔ)作文 4
學(xué)英語(yǔ)倒是不難，可是要想學(xué)好英語(yǔ)總得付出點(diǎn)代價(jià)。
每個(gè)周日的早上我都得去學(xué)英語(yǔ)。我總是快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)去，悲傷地回來(lái)。為什么呢？
唉，英語(yǔ)作業(yè)可多著哩！除了學(xué)校作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)大概是最多的作業(yè)了吧！
英語(yǔ)作業(yè)有抄寫(xiě)、背單詞、app作業(yè)、練習(xí)冊(cè)。抄寫(xiě)要抄無(wú)數(shù)個(gè)單詞與句子，就連中文翻譯也要一字不差地抄寫(xiě)。背單詞要背二十個(gè)詞組。app作業(yè)最令人頭疼：錄音要錄好幾模塊，每個(gè)都有好幾頁(yè)，一個(gè)單詞也不能說(shuō)錯(cuò)；閱讀要讀好多個(gè)單詞；“磨耳朵”最可恨，也分為好幾個(gè)模塊，內(nèi)容少的只用聽(tīng)十來(lái)分鐘，內(nèi)容多的一個(gè)模塊需要一個(gè)多小時(shí)。還有練習(xí)冊(cè)，得寫(xiě)上四頁(yè)呢！
只要一有空，我就會(huì)做英語(yǔ)作業(yè)。睡前本該看書(shū)的時(shí)間都用來(lái)錄音了，連刷牙洗澡時(shí)也在聽(tīng)“磨耳朵”！單詞那么難記，還要報(bào)聽(tīng)寫(xiě)！那些單詞有的長(zhǎng)得很相近的、有一詞多解的、有復(fù)數(shù)、有過(guò)去式和過(guò)去完成時(shí)......我的`腦袋都要變大了。那些作業(yè)這么多，想想都怕，而且老師還會(huì)經(jīng)常給出很多中文句子，讓我們翻譯成英文。
我經(jīng)常因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作業(yè)周末不能出去玩，這是一件多么令人悲哀的事啊！
學(xué)好英語(yǔ)、鞏固英語(yǔ)是要付出這般代價(jià)的，雖然很辛苦，但是我還是在堅(jiān)持。那是因?yàn)槲矣X(jué)得英文很重要，作為一個(gè)國(guó)際化的語(yǔ)言，出國(guó)旅游我如果都能聽(tīng)懂外國(guó)人在講什么，是不是很爽？如果我能與妹妹用英語(yǔ)溝通，別人卻都聽(tīng)不懂，是不是也很有趣？
學(xué)好英語(yǔ)不容易啊！
學(xué)好英語(yǔ)作文 5
我對(duì)學(xué)英語(yǔ)一直興趣不大，爸爸便和媽媽商量，想讓我去英語(yǔ)興趣班學(xué)習(xí)。
有一天，爸爸收到一份廣告，上面說(shuō)人才中心要舉辦艾斯通英語(yǔ)培訓(xùn)班，由老外任教。3月13日，老外在人才中心上公開(kāi)課，那天上午，爸爸征求了我的意見(jiàn)后，帶著我去聽(tīng)公開(kāi)課。
上課了，進(jìn)來(lái)了兩個(gè)女老師。爸爸告訴我，那個(gè)金發(fā)碧眼個(gè)子很高的便是老外，旁邊那個(gè)是中國(guó)老師，她是老外的助教，在課堂教學(xué)中幫助老外和我們溝通。老外不會(huì)說(shuō)中文，她首先用英語(yǔ)作了自我介紹，接著教我們每個(gè)人都用英語(yǔ)說(shuō)“my nameis……”那天老外上課的主要內(nèi)容是人的五官和身體的主要部位，她將這些單詞用圖形掛在黑板上，并要求我們每個(gè)人走到講臺(tái)上和她一起邊做動(dòng)作邊讀。開(kāi)始，我有些讀音發(fā)不準(zhǔn)，但老外一點(diǎn)都不煩，她耐心地教我很多遍，直到我讀準(zhǔn)確為止。當(dāng)同學(xué)們讀會(huì)這些單詞后，老外把我們?nèi)冀械街v臺(tái)上，圍成一個(gè)圈，由她指著自己身體的部位讀，如果對(duì)了，我們也用手指著自己身體同樣的'部位跟著讀；如果錯(cuò)了，看我們誰(shuí)反應(yīng)快，糾正老外的“錯(cuò)誤”。這個(gè)游戲很好玩，同學(xué)們都踴躍參與，課堂氣氛很濃。游戲結(jié)束后，老外還興致勃勃地教我們學(xué)唱英文歌……
老外教英語(yǔ)，真是有趣，她的公開(kāi)課讓我對(duì)英語(yǔ)好象有了點(diǎn)興趣。老外的名字叫瑪麗婭，一個(gè)澳大利亞人，跟她學(xué)英語(yǔ)我很快樂(lè)。
學(xué)好英語(yǔ)作文 6
昨天，媽媽對(duì)我說(shuō)，讓我去俞老師那學(xué)英語(yǔ)，并給了我考慮的時(shí)間。我爽快地答應(yīng)了要求，因?yàn)槲乙郧案鷭寢層屑s定，如果英語(yǔ)成績(jī)不理想，就要去學(xué)。但我馬上問(wèn)是和哪些同學(xué)一起學(xué)習(xí)，不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳，媽媽竟然讓我和三年級(jí)的小學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
這怎么可以，人家不笑話我才怪。于是，我倔強(qiáng)的脾氣上來(lái)了，死活也不肯去學(xué)習(xí)。這下媽媽也火了，把陳年舊賬都翻出來(lái)，一股腦兒地倒向我，說(shuō)我怎樣地不認(rèn)真，怎樣地懶，不要求上進(jìn)等等。我聽(tīng)了十分生氣，眼睛一直看別的地方，對(duì)媽媽的話不屑一顧�？稍谛睦锓瘩g道：誰(shuí)說(shuō)我不想認(rèn)真學(xué)習(xí)，我每次語(yǔ)文都希望自己得到好成績(jī)，每道題都答的很好了才敢看下一題，作文也每次把字寫(xiě)得端端正正，整整齊齊才交給老師，而且我每天都認(rèn)真地看書(shū)，積累好詞好句�？吹綃寢対q紅的臉和濕潤(rùn)的眼角，我才極不情愿地到了那里，看著那么多陌生的面孔，心里不由得有些緊張，一顆顆晶瑩的淚珠劃過(guò)臉龐，但我很快又平靜了下來(lái)，雙手接過(guò)老師遞給我的本子，仔細(xì)地看了起來(lái)，我坐在老師指定的位子上，靜靜地看他們是怎么上課的。
我覺(jué)得上課的時(shí)間如行云流水，一會(huì)兒就過(guò)去了。這節(jié)課我十分開(kāi)心，回到家后，我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“俞老師的'課太有趣了，我一定會(huì)再去上的�！眿寢尩哪樢灿申庌D(zhuǎn)晴了，高興的不得了，連聲說(shuō)：“你喜歡最好，你喜歡最好�！蔽抑牢以趦蓚�(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，媽媽一定在家擔(dān)心，怕我不喜歡，這次她可以放心了。
學(xué)好英語(yǔ)作文 7
學(xué)好英語(yǔ)并不難，找到方法就簡(jiǎn)單。
對(duì)于看似復(fù)雜、易忘、難理解的英語(yǔ)語(yǔ)法、單詞、課文等知識(shí)，找到合適而又巧妙易懂的方法去記憶很重要。
比如，學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可以不斷地回想有哪些單詞與它意思相近或相同，再聯(lián)想到與之相關(guān)的短語(yǔ)、語(yǔ)法。這樣不僅可以拓寬記憶的范圍，還可以起到復(fù)習(xí)鞏固的.作用。對(duì)于背單詞，可以根據(jù)讀音劃分音節(jié)再記憶，這樣既能正確的朗讀，又能很好的背誦。學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，死記硬背是不可取的，因?yàn)檫@樣只能暫時(shí)記憶而不能長(zhǎng)期記憶。首先找?guī)讉�(gè)相關(guān)的例句仔細(xì)琢磨，劃分好句子的結(jié)構(gòu)，理解性記憶。背誦短語(yǔ)課文時(shí)，首先要明白他的漢語(yǔ)意思，根據(jù)意思背誦會(huì)簡(jiǎn)單得多。
一些有趣的記憶方法也能很快的幫助記憶。如：family這個(gè)單詞，每一個(gè)字母對(duì)應(yīng)著一個(gè)單詞f—father a—and m—mother i—i l—love y—you，這樣這個(gè)單詞就變得生動(dòng)極了，仿佛一幅溫馨的畫(huà)面就在眼前，這個(gè)單詞就永遠(yuǎn)記住了！
學(xué)習(xí)好英語(yǔ)還要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課下對(duì)照筆記把內(nèi)容仔細(xì)的梳理消化一遍。平時(shí)還可以通過(guò)閱讀英文報(bào)、欣賞英文電影、觀看英語(yǔ)新聞、收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等方法來(lái)不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。鍛煉口語(yǔ)能力還要多說(shuō)，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，加強(qiáng)英語(yǔ)交際能力。
總而言之，就是要找到好方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，善于總結(jié)，用合適的方法巧學(xué)英語(yǔ)。
學(xué)好英語(yǔ)作文 8
上周五，我像往常一樣在"米休兔"學(xué)英語(yǔ)。下課時(shí)，老師給我們布置了一個(gè)新的學(xué)習(xí)任務(wù)——錄音打卡。
我聽(tīng)后分外驚訝，便大聲問(wèn)道："為什么？"
老師說(shuō)："因?yàn)榇蚩ǹ梢允鼓愕挠⒄Z(yǔ)朗讀水平提高，同時(shí)也可以培養(yǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。"
緊接著，老師介紹了打卡的時(shí)間為二十一天，每天大聲朗讀三十分鐘，如果有一天沒(méi)打，就算棄權(quán)，如果打卡成功，則獎(jiǎng)勵(lì)十元錢。"
我聽(tīng)后，心里一陣小激動(dòng)："��！十元錢，那可以買好多零食呀！"于是，我毫不猶豫地舉手報(bào)了名。
可是，一回家我就后悔了，打卡時(shí)嘴不停地念著，一下也不能停下來(lái)，讀得我口干舌燥，心慌意亂，嗓子冒煙，我真后悔呀，真是自找罪受！
第二天，我又硬著頭皮讀了起來(lái)，但是，這次已不像第一次那么難受了，讀完后甚至感覺(jué)輕松了好多。
就這樣，日復(fù)一日，漸漸地，打卡成了我每天生活的一部分，我的'英語(yǔ)朗讀水平逐漸得到了提高，朗讀起來(lái)也越來(lái)越流利，媽媽聽(tīng)了以后還以為是放錄音呢。
錄音打卡過(guò)程雖然有些辛苦，但是很充實(shí)，很快樂(lè)，還使我的朗讀水平提高了，還得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，我為自己的堅(jiān)持點(diǎn)贊，這不正是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”來(lái)嗎？
學(xué)好英語(yǔ)作文 9
現(xiàn)在想來(lái)就有點(diǎn)小小的興奮！我竟然會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)了，而且自己理解看懂的。這得要回顧一下今兒的晚自習(xí)了。
晚讀時(shí)間還未響鈴時(shí)，我就已經(jīng)坐在班級(jí)的自己座位上，等待著鈴聲的號(hào)召。 不一會(huì)兒，班里就傳出聲音洪亮的有氣勢(shì)的`讀書(shū)聲，我當(dāng)然也在其中，并且很認(rèn)真的大聲朗讀著，直到鈴聲再次號(hào)召我們。一開(kāi)始，還沒(méi)有什么動(dòng)作，不知道要干什么，忽然就想到自己英語(yǔ)的差勁，還是寫(xiě)英語(yǔ)好，每天都要寫(xiě)一會(huì)英語(yǔ)。先的是抄寫(xiě)單詞，以是增加記憶力度，等抄完之后已過(guò)了半個(gè)鐘頭。接著便是寫(xiě)試卷了，盡管不會(huì)寫(xiě)，看不懂內(nèi)容，卻也還是硬著頭皮一個(gè)一個(gè)查單詞的來(lái)寫(xiě)。在這個(gè)過(guò)程中，有無(wú)數(shù)次的沖動(dòng)想要中斷下來(lái)，也有無(wú)數(shù)次掙扎與嘆氣在與之對(duì)抗。最終贏了，我堅(jiān)持了下來(lái)，一個(gè)個(gè)的查找單詞意思，很是乏味很無(wú)奈，又無(wú)可奈何花落去。但是，當(dāng)查到一半意思時(shí)，我開(kāi)始做試卷，那種史無(wú)前例的成就感瞬間就涌了上來(lái)，第一次理解英語(yǔ)并且寫(xiě)了英語(yǔ)，雖然手法有點(diǎn)不端正，但畢竟也是我自己全部的功勞。在這一刻，我笑了，是內(nèi)心笑了，很愉悅的那種，雖然耗時(shí)幾個(gè)小時(shí)就只才做了這么一點(diǎn)兒題，卻也無(wú)比興奮。因?yàn)槲艺业搅寺�，雖然模糊，但很明確。
我想生活就是如此，唯有自己如實(shí)的去做過(guò)了，知道了，才真正懂得這里面的奧妙，這也正所謂人們所說(shuō)的：只可意會(huì)不可言傳的含義了！至此。
學(xué)好英語(yǔ)作文 10
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如爸爸吹拉彈唱樣樣都行，但英語(yǔ)卻一竅不通！
一個(gè)星期六的晚上，我心血來(lái)潮，想教爸爸學(xué)英語(yǔ)。爸爸爽快地答應(yīng)了。
第二天早上，我早早的就起床了，爸爸卻還在房間里呼呼大睡。我“闖”進(jìn)了爸爸的臥室，在他耳邊“狂轟亂炸”。爸爸睜開(kāi)朦朧的雙眼，抬起一只手推著我說(shuō)：“快出去，自己去玩，讓我再睡一會(huì)兒吧！”“昨晚不是說(shuō)了早上教你英語(yǔ)嗎？難道你不學(xué)英語(yǔ)了嗎？”爸爸抵不過(guò)我的“逼迫”，只得屈服。
等我興沖沖地舉起英語(yǔ)書(shū)，爸爸一看到密密麻麻的單詞，就想要打退堂鼓。我只好對(duì)爸爸進(jìn)行了一次耐心的說(shuō)服教育，說(shuō)：“我今年五年級(jí)，我們老師教的我這么小都能學(xué)會(huì)，你是大人，肯定更可以學(xué)會(huì)了。”爸爸被我說(shuō)動(dòng)了，答應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，我像模像樣地教起了這個(gè)高徒。
教爸爸讀單詞，真是“不讀不知道，一讀笑彎了腰”，我讀bag，爸爸卻一個(gè)“八格”，怎么也都讀不準(zhǔn)。換一個(gè)單詞讀，爸爸又讀錯(cuò)了，可把我這個(gè)老師氣壞了，反反復(fù)復(fù)讀了十幾遍，花了好長(zhǎng)時(shí)間，老爸總算讀對(duì)了。怎么這么笨呢？我氣得要命，板起臉訓(xùn)斥這個(gè)差生。媽媽看到了，在一旁笑得前仰后合。
就這樣，半天老爸才學(xué)會(huì)了四五個(gè)單詞。但在我的不懈教導(dǎo)之下，一節(jié)課的時(shí)間爸爸就能學(xué)會(huì)一個(gè)單元的'單詞了呢。看來(lái)，只要肯用心，都是能進(jìn)步的。
爸爸學(xué)英語(yǔ)雖然笑料百出，但讓我明白了一個(gè)道理：教和學(xué)，都不是容易的事兒啊！
學(xué)好英語(yǔ)作文 11
這個(gè)學(xué)期，媽媽又給我換了一位課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師。當(dāng)我知道她還是一位村官的時(shí)候，我的好奇心一下子涌了上來(lái)，猜想到底是一位怎樣的老師呢？我日思夜想，終于等到了學(xué)英語(yǔ)的日子。
來(lái)到老師家門口，我急不可待地推開(kāi)老師家的門，見(jiàn)到了老師，我大吃一驚，這位老師跟我想像中的不一樣，簡(jiǎn)直判若兩人。她非常年輕，瘦瘦的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，好似兩顆明亮的珍珠�！袄蠋熀�！”我很有禮貌地說(shuō)。老師對(duì)我微微一笑，便讓我坐了下來(lái)。接著老師便向我們做了自我介紹，我才知道她姓陳，之后就開(kāi)始了新學(xué)期的英語(yǔ)歷程。
“哎，我們學(xué)的是牛津英語(yǔ)�！蔽覍�(duì)身邊的.葉孫樂(lè)說(shuō)。
葉孫樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀！”
看著全新的英語(yǔ)課本，我迫不及待地打開(kāi)它，想一睹為快。
“啊！怎么大多數(shù)都是它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它呀！不過(guò)不用擔(dān)心，憑著我的聰明才智，應(yīng)該很快就能將它們?nèi)俊麥纭��！蔽以谛睦锇蛋到o自己打氣。
陳老師開(kāi)始講課了，我和葉孫樂(lè)專心致志地聽(tīng)講。在老師極其生動(dòng)的講解中，一節(jié)課很快就過(guò)去了。陳老師給我們布置了作業(yè)，讓我們下次上課時(shí)遞交。
回到家，媽媽問(wèn)我：“程皓，你覺(jué)得這個(gè)英語(yǔ)老師怎么樣啊？”我不假思索地說(shuō)：“好極了！我很喜歡聽(tīng)陳老師講課�！眿寢屄�(tīng)后鼓勵(lì)我說(shuō)：“喜歡就好，相信程皓會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的�！�
學(xué)好英語(yǔ)作文 12
暑假里的一天，我正在專心致志地看書(shū)。突然，爸爸出現(xiàn)在我的眼前，一本正經(jīng)的問(wèn)我：“兒子，你有空能教我英語(yǔ)嗎？”我一臉詫異地看著老爸，什么情況？一直對(duì)我指手畫(huà)腳的老爸竟然主動(dòng)要求做我的學(xué)生！簡(jiǎn)直令人難以置信！但是看著爸爸認(rèn)真的樣子，雖然心存疑惑，我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天一大早，我就拉著爸爸來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)上。他不解的問(wèn)道：“你這么早叫我干什么�。俊蔽依碇睔鈮训卮鸬溃骸捌饋�(lái)背單詞啊，我可是要考你的哦！”爸爸聽(tīng)了，無(wú)可奈何，只得乖乖的坐下，拿著書(shū)讀英語(yǔ)了。聽(tīng)著爸爸不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)聲，我感到很好笑。
晚上，我把爸爸叫到書(shū)桌前，親自給他默寫(xiě)。默寫(xiě)時(shí)，他抓耳撓腮，顯然一點(diǎn)也不會(huì)。默完后，我批改他的默寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)了很多。我假裝很生氣，對(duì)他說(shuō)：“你怎么這么粗心，錯(cuò)了這么多。去，把單詞重默一遍，再把錯(cuò)的抄12遍�！蔽铱粗职终J(rèn)真抄單詞的身影，心里很得意。
過(guò)了一段日子，我找到了很多以前沒(méi)做完的.試卷讓爸爸做，結(jié)果他考得很差。爸爸站在一邊，不住口的說(shuō)：“太難了，太難了�！边�連連搖頭。我放下筆，嚴(yán)厲地說(shuō)：“那你以前不是說(shuō)隨便一做都能90分嗎？”他被我問(wèn)得啞口無(wú)言。看著他那副尷尬的樣子，我感到很過(guò)癮。
在教爸爸英語(yǔ)的期間，我用“以其人之道還治其人之身”的方法回敬了老爸，同時(shí)也明白了爸爸的良苦用心：教他英語(yǔ)是假，讓我鞏固并復(fù)習(xí)以前的知識(shí)是真。但我很享受這個(gè)過(guò)程，我認(rèn)為這是一件很有趣的事。
學(xué)好英語(yǔ)作文 13
這幾天學(xué)英語(yǔ)的熱情越來(lái)越大。原本對(duì)英語(yǔ)全是反感，一看到就頭疼，做作業(yè)總是把英語(yǔ)放在最后，最后還不想做，不了了之�，F(xiàn)在是看到英語(yǔ)就興奮，做作業(yè)都是先寫(xiě)英語(yǔ)。這一轉(zhuǎn)變，讓我很開(kāi)心很驕傲，我覺(jué)得這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
或許因?yàn)橛邢Ｍ袆?dòng)力，所以做起來(lái)某些事情也只是開(kāi)心和享受，并不覺(jué)得厭煩。
或許將來(lái)會(huì)有一天，我和你一起出去旅游。你的英語(yǔ)不好，我的英語(yǔ)要是再不好，那多不好？總之，我們兩個(gè)總得有一個(gè)英語(yǔ)好的吧？
我總是能看到前方的光明，未來(lái)一片美好。沒(méi)有什么是過(guò)不去的'，受了委屈掉幾滴眼淚轉(zhuǎn)身就過(guò)去了，不必記在心里，要不就是委屈了自己。我的心很小，只能選擇一些東西裝進(jìn)去，把必要的東西扔出來(lái)丟在路上，不讓自己累著。
我從不在別人背后說(shuō)別人的是是非非，那是對(duì)別人的不尊重，于我也沒(méi)有什么意義。我的世界很小，吃飯睡覺(jué)看風(fēng)景，很簡(jiǎn)單，但也很快樂(lè)。偶爾和朋友鬧了矛盾，轉(zhuǎn)身就和好，真正的朋友是不會(huì)走到?jīng)Q裂的那一步的。如果會(huì)有決裂的一天，只能說(shuō)明不是真正的朋友，只是她來(lái)到你的世界，給你上一節(jié)課，然后匆匆離開(kāi)。
我的朋友不多，知心的也就那幾個(gè)。但我很享受這樣的小圈子小范圍的生活。那種滿世界都是朋友的江湖生活的確不適合我，太累，太麻煩。或許歸根結(jié)底是我太懶。
學(xué)好英語(yǔ)作文 14
人的愛(ài)好有很多，有的人喜歡練字，有的人喜歡彈鋼琴，還有的人喜歡唱歌。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是我最喜歡的，你問(wèn)我為什么？別急，讓我細(xì)細(xì)給你說(shuō)來(lái)。
我爸媽特別重視英語(yǔ)這門學(xué)科，他們總是在我耳邊嘮叨：“你啊，要好好學(xué)英語(yǔ)，我們小時(shí)候條件不好，學(xué)不了英語(yǔ)，現(xiàn)在你條件好了，要好好珍惜才行�。 蔽颐看温�(tīng)了這話后，心里總會(huì)想：英語(yǔ)真有這么重要嗎？直到上了小學(xué)一年級(jí)，我才明白了英語(yǔ)的重要性。
在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，第一節(jié)英語(yǔ)課上英語(yǔ)老師花了大半節(jié)課來(lái)給我們講英語(yǔ)的重要性，說(shuō)什么“現(xiàn)在英語(yǔ)全國(guó)各地都在學(xué)”，“你們要是學(xué)不好英語(yǔ)以后想出國(guó)去玩都不會(huì)與人溝通”等等之類的話，從而讓我對(duì)學(xué)好英語(yǔ)下了很大的決心，于是，我的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅。
記得有一次英語(yǔ)課上，老師教我們讀一個(gè)很長(zhǎng)的英語(yǔ)句子，只見(jiàn)英語(yǔ)老師在上面嘰里呱啦的'說(shuō)著些英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)全班懵完了，幾秒鐘之后才反應(yīng)過(guò)來(lái)。老師看見(jiàn)我們這一臉懵呆的表情，就一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教了起來(lái)，我們讀得很認(rèn)真，老師見(jiàn)我們把每個(gè)單詞都讀熟了，就把單詞連起來(lái)讀，就這樣，我們學(xué)會(huì)了那個(gè)句子。
學(xué)了這么久的英語(yǔ)，我也對(duì)英語(yǔ)有了很大的感悟：英語(yǔ)也像中文，從易到難，只有努力刻苦，你才能學(xué)好英語(yǔ)。
我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)！
學(xué)好英語(yǔ)作文 15
今天下午，我去上劍橋英語(yǔ)，到了少年宮，我心里想：“這次我一定要好好聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)。如果老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)到我，那可就說(shuō)明我做的不夠好。”我急忙來(lái)到自己的位子上，放下書(shū)包，把作業(yè)拿出來(lái)。我等了一會(huì)兒，老師和同學(xué)都來(lái)了，我們就開(kāi)始上課了。
老師微笑著說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)的.字母的大小寫(xiě)……”說(shuō)著，老師點(diǎn)名字讓我們上去寫(xiě)，大家都舉起手來(lái)。
我也舉起手，而且很端正，老師叫我上去寫(xiě)大寫(xiě)的C，我拿起一只粉筆，在黑板上寫(xiě)，等我寫(xiě)完了，大家都舉起手，有的說(shuō)我寫(xiě)得太大，有的說(shuō)我寫(xiě)得太方了。我心里想：“我確實(shí)得好好練習(xí)寫(xiě)字母了，我也覺(jué)得我寫(xiě)得有點(diǎn)難看了，比如太大了，太方了，太瘦了等等�！�
于是，趁老師讓我們每個(gè)字母大小寫(xiě)寫(xiě)一遍的機(jī)會(huì)，我就抓緊時(shí)間練習(xí)。
我字母雖然寫(xiě)得有點(diǎn)不好看，但我發(fā)言很積極。聽(tīng)，老師又要提問(wèn)了，“同學(xué)們……”轉(zhuǎn)眼間，十幾只小手都舉了起來(lái)，老師叫到了我，我站起來(lái)，大聲又響亮地回答：“它的特點(diǎn)是……”。非常好，王羽婷同學(xué)講得非常好！老師連連稱贊我，我高興地笑了。
我又在練習(xí)寫(xiě)字了，終于，功夫不負(fù)有心人，老師來(lái)到我身邊，看了看我寫(xiě)的字母，說(shuō)：“你寫(xiě)的真好看！”我聽(tīng)了再一次笑了。
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