創(chuàng)造力危機讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的創(chuàng)造力危機讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個寒假我有幸拜讀了北京社會科學(xué)院的教育學(xué)博士上官子木所著的《創(chuàng)造力危機——中國教育現(xiàn)狀反思》一書，頗有感觸。
中國教育缺乏創(chuàng)造力已成公論，但令我們困惑的是，我們的創(chuàng)造力到底丟失在哪里？這本書通過對中國當(dāng)前教育現(xiàn)狀，尤其是基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進行重新審視與反思，并將視野擴展到文化、社會、家庭，從而探求導(dǎo)致個體創(chuàng)造力缺失的多重因素。本書不僅通過揭示我國教育的現(xiàn)存缺陷而有利于教育改革的完善，而且通過引導(dǎo)個體發(fā)現(xiàn)自身的能力缺陷而有利于年輕一代的自我完善。
本書指出：教育是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，面對科技發(fā)達(dá)的美國，我們難免要進行中美教育的比較。美國高等教育的成就已由其先進的科技發(fā)展水平得到了驗證。因而國人對我們高等教育不如美國是沒有異議的，但在比較中美兩國的基礎(chǔ)教育方面，人們的看法卻存在著很大的分歧。多數(shù)人認(rèn)為，中國的基礎(chǔ)教育要優(yōu)于美國，即我們是贏在了起點而輸在了終點。依據(jù)是國際中學(xué)生學(xué)科奧賽的成績總是勝過美國。然而，在一個落后的基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上怎么會產(chǎn)生先進的高等教育呢？說明美國的基礎(chǔ)教育的'優(yōu)勢是我們難以否認(rèn)的。中國的基礎(chǔ)教育的特點是進度快、難度高、知識點多。在同樣的教學(xué)時間里，我國學(xué)校教的知識快于、難于、多于美國，這意味著我們的教育必然省略了很多東西。省略的是什么，與創(chuàng)造力有何關(guān)系，這需要我們進行具體而細(xì)致的分析。
例如：美國小學(xué)四年級課本中涉及到的熱空氣上升的原理的課程教法是，指導(dǎo)學(xué)生動手制作一個熱空氣氣球，學(xué)生要自己準(zhǔn)備各種材料，自己動手制作，失敗了再重新做。這樣，整整一個星期的教學(xué)時間都花在了制作一個熱氣球上。與此相比，我們的同類課程的教法是，教師照課本講原理，學(xué)生聽講后背熟即可。同樣一個知識點，對中國學(xué)生來說，這只是書本上枯燥乏味的，并且是與自己的生活毫無關(guān)聯(lián)的抽象理論；而對美國學(xué)生來說，書本上的內(nèi)容是有趣的，并且是自己實際生活中喜聞樂見的。當(dāng)我們用十分鐘完成美國學(xué)校需要一個星期才能完成的教學(xué)任務(wù)時，我們的學(xué)生就不可能像美國學(xué)生那樣得到多方面的知識和多方面的能力訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)課程中，我們的難度也只是集中在數(shù)學(xué)的解題技巧上，而不是用數(shù)學(xué)思維來解決實際生活中的問題。在使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題方面，我國學(xué)生的數(shù)學(xué)優(yōu)勢不再顯現(xiàn)。當(dāng)我們的學(xué)生在把大量的時間花在解高度抽象的數(shù)學(xué)難題的時候，美國的學(xué)生在參與各種各樣的社會實踐活動，并從中積累相應(yīng)的經(jīng)驗和形成相應(yīng)的能力。我國的基礎(chǔ)教育與學(xué)生的未來的生活和工作完全脫節(jié)，而美國的孩子卻在中小學(xué)階段就不斷積累未來工作所需的能力以及社會生活所需的經(jīng)驗。一個人的時間精力畢竟是有限的，我們的學(xué)生深埋在數(shù)學(xué)謎題中，他們沒有時間參與各種對于未來有更重要影響力的社會實踐活動中。我們的基礎(chǔ)教育中缺少自我表達(dá)的能力，理解他人的能力，人際交往與溝通能力。創(chuàng)造力是人的綜合智慧的產(chǎn)物，需要多方面的能力支撐。
作為一名小學(xué)老師，如何盡自己的一份力，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力是擺在我們面前的一道難題�，F(xiàn)在的學(xué)生對數(shù)學(xué)的感受，大多數(shù)學(xué)生體驗最深的是沉重而不是好玩，究其原因，根子在于現(xiàn)在的教育體制，還有升學(xué)，就業(yè)的壓力，當(dāng)今的社會到處存在競爭。有了好成績，才能評三好學(xué)生，才能上好的初中，高中，大學(xué)，才能找到一份好的工作，殊不知，學(xué)生進行了多少次的題海戰(zhàn)術(shù)，做了多少張練習(xí)卷，經(jīng)歷了大大小小無數(shù)次的戰(zhàn)場考驗，雖然學(xué)生個個成了解題天才，但是學(xué)生怎么還會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢？學(xué)生每天機械地，超負(fù)荷地進行學(xué)習(xí)，同時創(chuàng)造力也一點點在消耗、在遺忘。
但愿通過國家、社會、學(xué)校、家庭的共同協(xié)作與努力。讓我們的教育工作出發(fā)點和最終點都是為了學(xué)生的創(chuàng)造力，在若干年后在世界發(fā)明創(chuàng)造的舞臺上，有我們中國的名字，這是我們所要努力奮斗的，也是大家要努力奮斗的！
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