家長會家長的講話稿
在不斷進步的社會中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會議議題把話講好，不至于走題或者把話講錯。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧，下面是小編精心整理的家長會家長的講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長會家長的講話稿1
各位家長朋友：
下午好!非常高興能同大家一起交流育兒感想，也非常感謝xx老師給我這次交流的機會!xx老師認為我的孩子上課發(fā)言比較積極，所以給我這次機會。但是我的孩子xxx還不夠優(yōu)秀，我站在這里還有些惶恐。我先來發(fā)言，只是起一個拋磚引玉的作用，還請大家多提寶貴意見和經(jīng)驗!今天，我談三點感想：
第一：讓孩子說-----做孩子的耐心聽眾
現(xiàn)在的家庭，一般都只有一個孩子，沒有其他孩子交流;而且象我們這個年齡，還正在為生活、工作打拼，少有時間同孩子交流。所以，孩子很少有說話表達的機會，顯得寂寞而無聊，性格也變的內(nèi)向。經(jīng)�？吹胶⒆右驘o人交流而煩躁。這些客觀現(xiàn)實對孩子的成長極其不利。我也是做教育工作的，也聽到一些家長說到：“我們每天忙碌，等晚上回家，孩子已經(jīng)睡下;早上起來，孩子已經(jīng)上學(xué)了。一個月沒幾天在家陪孩子吃頓飯，偶爾有空拉孩子來說兩句話，孩子又無話可說!”實際上，孩子因為很少有機會交流表達，以及不善于表達交流，最低與父母沒有多少共同語言!家庭教育已顯得蒼白和失敗!我在教育兒子方面，認為還是要創(chuàng)造條件讓孩子能夠表達，愿意并敢于表達。
最近幾次開學(xué)，xx老師安排學(xué)生提前到校做衛(wèi)生，孩子興奮得直跳，原因很簡單----又可以見到同學(xué)、又可以和同學(xué)玩。有人交流唄!孩子實在缺乏與伙伴交流的機會了!所以，在家長們組織的孩子集體節(jié)假日外出旅游時，只要條件許可，我還是非常樂意孩子參與的。例如去年寒假的通山隱水洞之旅，盡管不是我?guī)鹤尤サ�，但聽其他家長說，我的孩子“還有表演天賦”、“非�；钴S”!這實在是超出我的想像�？磥磉�是孩子們在一起才有利于孩子的交流表達。再者，只要孩子們有在一起交流的機會，我都非常愿意孩子參加，哪怕是外出培優(yōu)，盡管不是為了提高多少書面知識，但我還是愿意為孩子提供一起交流的機會而參加!
各位家長，還是要多與孩子交流，讓孩子有機會表達，讓孩子健康成長!我曾經(jīng)有一位學(xué)生家長，因為生意上忙，少有時間陪孩子交流，孩子變的內(nèi)向，性格孤僻厭學(xué)，最終無法完成學(xué)業(yè)，該家長最后發(fā)出感嘆：錢賺的越多，離自己的目標(biāo)越遠!
第二：引導(dǎo)孩子說----做孩子的知心朋友
我們成人有喜怒哀樂，孩子也有喜怒哀樂!孩子更是把喜怒哀樂寫在臉上!特別是孩子遇到困難和挫折，甚至犯了錯誤，情緒低落，不敢說出來。這時，我們可以主動引導(dǎo)孩子說出來。例如：一次孩子數(shù)學(xué)考試成績不理想，在路上半天不吱聲，最后引導(dǎo)孩子說時，孩子繞個圈子說出原委，說“我們班上的誰誰才考92分�！蔽乙宦牼椭�，其實他就是想說明他自己考得不太好，別人成績好的同學(xué)才考那么多，我考的不好也正常，您們就別怪罪我啦!我沒有責(zé)備他，只是說沒什么，下次認真些、努力些會趕起來的'!孩子頓時來了精神!同我夸夸其談，說起班上的各件故事!
我在教學(xué)工作中也遇到一些類似的事情。一位學(xué)生考試成績不理想，趴在桌子上哭泣，我安慰他考得還不錯，可是他哭得更厲害了，旁邊的同學(xué)偷偷告訴我，考這么差我這說他不錯，他更傷心。我發(fā)現(xiàn)我錯了，趕緊糾正說：失誤太多才導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高，如果細心的話肯定會考得很好。下次認真，是完全可以取得好成績的。他頓時不哭了，以后更愿意問我問題，與我交流。只有做孩子的知心朋友，孩子才會表達自己內(nèi)心的感受。
第三：鼓勵孩子說――做孩子的崇拜者
孩子成長的過程更是學(xué)習(xí)的過程，事情難免做不好，甚至做錯，我們做父母的不應(yīng)該指責(zé)孩子，而是鼓勵孩子，讓孩子敢說敢做。xx老師在這方面做得非常成功，我認為我的孩子上課愛插嘴，但在xx老師的眼里認為是積極發(fā)言;我認為我的孩子好動鬧騰，xx老師認為是活潑陽光。也正因為是xx老師的鼓勵，孩子才敢說敢表達，上課發(fā)言較積極。
孩子成長的過程犯錯誤走彎路是正常的，我們不該指責(zé)孩子不該怎么做，而是教孩子怎么做。例如：孩子因為數(shù)學(xué)題做不出來而煩躁，我們不應(yīng)該責(zé)罵他“蠢、笨”，而是應(yīng)該引導(dǎo)他怎么去思考;孩子在獲得成功取得成績時，更應(yīng)該鼓勵做他的崇拜者，他才會更有信心更敢于表現(xiàn)自己。
總之，家長應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的表達欲，讓孩子說出來，如果哪一天孩子不愿意與我們交流，跟我們父母無話更說，要么是孩子長大的一天，要么是我們管不住孩子的一天。
謝謝大家!
家長會家長的講話稿2
尊敬的各位家長：
大家上午好！
首先我代表高一15班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長百忙之中抽空來參加家長會。今天的家長會為我們之間的溝通搭建了一個交流的平臺。讓我們共同關(guān)注學(xué)生成長中所遇到的學(xué)業(yè)、心理問題。下面我就代表15班所有課任老師和各位同學(xué)與家長說些心里話。
首先，對于我們高一學(xué)生來講，環(huán)境是全新的，新教材、新同學(xué)、新教師、新集體、新的高考模式等等，每一個學(xué)生都有一個由陌生到熟悉的適應(yīng)過程。如何盡快調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)策略，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，搶占高中學(xué)習(xí)的至高點，成了我們的當(dāng)務(wù)之急，也是三年后高考成功的重要保證！很多家長非常困惑：孩子大了管不了，說了也聽不進去，我認為原因是你對孩子學(xué)習(xí)、思想了解不夠，了解結(jié)果分?jǐn)?shù)排名多，而對孩子存在的問題分析不夠，說不到點子上，解決不了他的問題，所以我們家長要了解一些學(xué)習(xí)的規(guī)律，知道從哪些方面分析，幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，提高成績。認清孩子的現(xiàn)有狀態(tài)（有些家長忙于掙錢，忽視了對孩子的了解，或是交給學(xué)校，幫助子女正確確定好在班級和學(xué)校中的學(xué)習(xí)排位，鼓勵他們不斷超越，要有韌性，不能急躁，有這方面能力的家長要幫助子女分析考試及日常學(xué)習(xí)情況，進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建議做好“四看四幫”。
�、倏磳W(xué)習(xí)的整體水平，幫助分析進步或退步原因；
②看學(xué)科優(yōu)劣，幫助分析潛力所在和努力方向；
�、劭磳W(xué)習(xí)成績與目標(biāo)的距離，幫助調(diào)整學(xué)習(xí)方向，樹立信心；
④看精神面貌，幫助克服心理障礙（尤其過于自負和不自信的），進一步樹立克服困難的勇氣。
其次，我想代表課任老師和各位家長進行一些交流。
第一，要相信學(xué)校，相信老師。
客觀地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們有非�？茖W(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的年級管理制度，學(xué)校實行年級管理以來，年級在教學(xué)、生活、德育方面，對學(xué)生的教育培養(yǎng)更加規(guī)范化、精細化，更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的教師隊伍，這屆高一開學(xué)一個月以來，我們在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上下了很大的功夫，如學(xué)生上課提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，利用作業(yè)備忘錄制定課時學(xué)習(xí)計劃，課上不討論問題深入思考的習(xí)慣，課上動筆的習(xí)慣，規(guī)范作業(yè)認真訂正錯題習(xí)慣的培養(yǎng)等需要老師們付出很多的時間和精力，現(xiàn)在全年級師生已經(jīng)形成了團結(jié)向上、合作奮斗的氛圍。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初見雛形，所以我代表全體教師請家長們放心，我們有能力有信心把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進步。
第二，要正視孩子成績的變化。
本學(xué)期開學(xué)以來，進行了兩次大型考試，每次考試成績都會有一定的變化。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們不僅要重視考試的結(jié)果，更要通過結(jié)果來分析孩子學(xué)習(xí)的過程。
第三，相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。
孩子在學(xué)習(xí)過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或停滯不前，孩子們需要傾訴，而父母就是孩子們主要的.傾訴對象。這時候，我們要學(xué)會傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責(zé)，降低其信心，我們要盡可能把握好表揚和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無論多么忙，都要盡可能拿出時間和孩子進行開誠布公的交流，詢問他在校的情況，成績?nèi)绾�，生活如何，查找不足。在家庭中“打造書香底蘊，構(gòu)建和諧環(huán)境�！�
最后，我想對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生說幾句，成績不好一定要找原因，應(yīng)從下面幾個方面找原因：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。沒有目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)太低。
2、學(xué)習(xí)無計劃。
3、不會科學(xué)利用時間。
4、不會聽課。課前不預(yù)習(xí)，無法帶著疑問去學(xué)，聽課時開小差，不記筆記；或把老師講的一字不漏地記錄下來。只讓自己的記錄與老師講的內(nèi)容同步，而不讓自己的思路與教師保持同步，課后不及時復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉等等。
5、死記硬背。不去理解，不講技巧和方法的死記既耗時間，又難形成長久記憶。只有理解記憶，才能做到快、準(zhǔn)、久，把知識學(xué)活，使知識轉(zhuǎn)化為能力。
6、抓不住重點和難點。不善于尋找重點和難點，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，結(jié)果分散和浪費了時間和精力。學(xué)習(xí)上的疑點、問題就是學(xué)習(xí)的重點之一。
7、不善于科學(xué)用腦。學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心影響學(xué)習(xí)效率；課上高效學(xué)習(xí)，課下玩得痛快。
8、理論與實際脫離往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不能運用所學(xué)知識解決實際問題，具體表現(xiàn)為動手能力差，不關(guān)心現(xiàn)實生活。
9、不能形成知識結(jié)構(gòu)。所學(xué)知識是一盤散沙，這些學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容、學(xué)科之間、章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理，致使這種零散的知識很容易遺忘。
家長會家長的講話稿3
尊敬的各位老師、各位家長：
你們好!
今天能參加這次家長會，并作為家長代表發(fā)言，我感到非常榮幸!首先要感謝幼兒園老師對我們的孩子的悉心培養(yǎng)，還要感謝幼兒園能給我這樣一個與大家共同交流和學(xué)習(xí)的機會。在座的很多家長對我可能比較熟悉了，因為我的女兒寶寶是你們孩子的同學(xué)。我也是抱著一顆學(xué)習(xí)的心來參加家長會的。在老師找到我要求我在家長會上發(fā)言時，我是極力推辭的，雖然我的孩子在你們的眼里很優(yōu)秀，但在教育孩子的方法上我覺得還是很欠缺，而你們一定有更多好的教育方法是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的，因此，總感覺有“魯班面前弄斧，關(guān)公面前耍大刀”之嫌，但老師的盛情難卻，因此我今天還是來獻丑了。下面我就結(jié)合自己的一點粗淺經(jīng)驗和家長們共同探討探討，如有不當(dāng)之處，歡迎家長們批評、指正。
培養(yǎng)孩子的自理能力�，F(xiàn)今社會，基本上都是一孩家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母安排好的。而離開了父母保護傘的小孩，在幼兒園這個陌生的環(huán)境里，如何自理，如何與人相處呢?從我女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認為：幼兒園，是她生活中的另一個家!在這個有很多小朋友的大家庭里，她將會學(xué)到一些有別于父母家人所教導(dǎo)的生活方式，她必須要有自理能力了。所以，我就在日常生活中有意識地培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的'自理能力。
在日常生活中，我本著“大人放手，孩子動手”的原則，培養(yǎng)孩子的自理能力。早上起床我和孩子比賽，看誰穿衣又快又整齊，刷牙洗臉比比看誰的干凈，孩子雖小，不能低估他們做事的能力，應(yīng)放手讓他們做一些力所能及的事情。我們不能總說他們還小不會干，也不能怕麻煩，嫌孩子動作慢耽誤時間。要有意識地安排日常生活中的小事給孩子做，創(chuàng)造孩子的鍛煉機會。例如，安排小值日。讓寶寶星期天幫我做家務(wù)，比如擦桌子，洗襪子等。
鼓勵孩子進行更多的嘗試。孩子的自理技能不是與生俱來的，也不是一朝一夕就能獲得，千萬不能操之過急，平時對孩子應(yīng)耐心細致，多鼓勵，多讓孩子嘗試，還要持之以恒，堅持不懈。孩子特別好模仿，有時你在擇菜洗碗時，孩子會有興趣地學(xué)一學(xué)，嘗試一下。這時，可以讓孩子試一下，別擔(dān)心孩子干不好，或添麻煩、幫倒忙。盡管我們明明知道，孩子由于缺乏生活經(jīng)驗，在操作過程中難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，如不小心打破了碗，弄了一地的水等，這時，還是應(yīng)多鼓勵，少指責(zé)埋怨，以保護孩子做事的積極性。在孩子嘗試的過程中，還要善于捕捉他們的閃光點，不要吝嗇對孩子的贊揚。賞識孩子的點滴進步，讓他們做力所能及的事情，從而享受到成功的樂趣。
在老師的正確引導(dǎo)下，通過我們配合，共同努力，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子的自理能力就會有很大的提高。放開我們關(guān)愛的雙手，給孩子一個鍛煉的機會吧!相信孩子，他是最棒的!
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